PROYECTO DE LECTURA

COLEGIO CRISTIANO JIREH PLAN DE ATENCION INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA PAIPI

EVALMARIS RODRIGUEZ PALMERA BARRANQUILLA, COLOMBIA 2010

INTRODUCION

Este proyecto est dirigido a nios y nias de 2 a 5 aos del programa PAIPI, con el cual se busca que los infantes a esta edad se interesen por la lectura, de modo que se constituya como punto de partida para generar un proceso de discusin, reflexin y trabajo. Por esto se es necesario contribuir a crear lectores en la utilizacin de diversos textos, a promover actitudes crticas y reflexivas.

JUSTIFICACION

El nio juega, se expresa a travs de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a travs de la interpretacin de un personaje, de la realizacin de una accin, desempea un papel o improvisa una situacin. Al acercar al nio al mundo de la produccin literaria, de la invencin de cuentos , en esta mezcla de realidad y fantasa, donde a travs de imgenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer, no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino tambin a fortalecer el espritu y la imaginacin.

OBJETIVOS GEMERALES: Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora, las formas de expresin personal y de comunicacin verbal y grfica.

Favorecer el proceso de maduracin en el nio/a en lo sensorio-motor, la manifestacin ldica y esttica, la iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento socio afectivo, y los valores ticos.

Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia.

DESARROLLO DEL PROYECTO:

1 SEMANA CUENTAME UN CUENTO OBJETIVOS: que los nios

Disfruten de la escucha de cuentos Se inicien en la produccin de historias y cuentos. Se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes: corporal, plstico, musical y teatral. Reflexionen sobre la actuacin del personaje y sus actitudes. Se expresen oral, gestual y plsticamente. Afiancen la confianza en s mismo y en sus propias posibilidades.

ACTIVIDADES:

Observacin y manipulacin de distintos tipos de libros: enciclopedias, manuales, de cuentos, etc. Anticipar el contenido del libro segn su titulo e ilustracin de la tapa. Lectura de cuentos. Reconstruccin. Secuenciacin. Ilustracin. Leemos, comparamos y descubrimos diferencias entre un cuento y una fbula; entre cuento y poesa. Sacar ideas principales de los cuentos. Dramatizaciones de cuentos.

Representacin con tteres. Agregar nuevos personajes. Trabajar con tarjetones simples, con matices de colores y con diferentes texturas. Sonorizar diferentes cuentos. Incorporar comodines e imgenes contrarias para modificar las historias creadas. Inventar cuentos en casa, o traer alguno para compartir. A partir de una cancin (por ejemplo, la iguana y el perezoso), crear un fragmento o situacin. Dramatizar, ilustrar, recrear. Modificamos el escenario de algunos cuentos, por ejemplo, Caperucita roja en el parque de diversiones. Se acompaar con tarjetas que representen las diferentes partes del cuento. Luego de la narracin del cuento tradicional, se remplazaran algunas tarjetas por Ej.: bosque-parque de diversiones, lobo-dragn, etc.

2 SEMANA QUIE SOY? OBJETIVOS: Que el nio:

Se inicie en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a travs de informantes familiares, biografa personal, etc. Identifiquen diversos roles que las personas desempean en diferentes situaciones. Aprenda a formular preguntas a sus compaeros, al docente, a otras personas, a si mismo.

Utilice con mayor precisin el lenguaje oral en algunos tipos de discursos.

ACTIVIDADES:

Les pedimos a las familias que enven una foto familiar. Comentamos al grupo quienes estn en las fotos: nombre, apellidos, relacin afectiva, etc. Hacemos el lbum del saln: Cada nio se dibujara y le colocara su nombre. Para esta actividad se les pedir un espejo para que se dibujen detalles como cejas, pestaas, etc. Armamos con dibujos un da de nuestra vida desde que nos levantamos hasta que nos acostamos. Comparamos con algn compaero. Hay actividades que hacen todos? 3 SEMANA: MIS RECETAS FAVORITAS

OBJETIVOS: Acercar al nio a la lectura, a travs del contacto con elementos cotidianos; por ejemplo: etiquetas, envases de alimentos, ingredientes y dems utensilios usados para cocinar. Anticipar el contenido del texto acompaado por un contexto grfico. Disfrutar y participar con alegra de las actividades propuestas. Crear un espacio de encuentro para la comunidad educativa. Plantear hiptesis. Apropiarse de los procedimientos. Analizar algunas de las transformaciones que suceden en la materia ante la presencia o ausencia de diferentes estmulos.

 Resolver problemas sencillos proponiendo distintas alternativas.

ACTIVIDADES: 1 Da: Para hacer esta actividad se les ha pedido previamente a los nios que traigan una receta familiar. Se hace una preseleccin realizada por la docente, donde se buscan recetas con algunas similitudes en sus palabras, sern trascriptas en un afiche, previendo que no puedan ser legibles. Se divide la sala en 2 3 subgrupos (depende de la cantidad de chicos) y se les entrega 3 recetas a cada grupo con estas caractersticas. Se les lee (sin indicar) los tres ttulos de las recetas elegidas, y se les pregunta cul les gustara realizar? Una vez hecha la eleccin, se vuelve a preguntar (sealando los afiches con las recetas) cul de las tres recetas es la elegida? La docente va intervenir para ir confrontando, convalidando la hiptesis de los nios y aportando informacin. 2 Da: Luego de un juego previo con etiquetas de los ingredientes, realizamos la receta, los nios buscarn los elementos e ingredientes necesarios que se pondrn en frascos transparentes rotulados, que estarn dispuestos sobre una mesa, para facilitar la tarea de los nios.

3 Da: Realizaremos el Libro Viajero de Recetas que visitar los otros salones del jardn, durante aproximadamente 8 das.

4 SEMANA FIESTA DE CUMPLEAOS OBJETIVOS: Incentivar la lectura a travs de historietas cortas. Ordenar imgenes siguiendo una secuencia de cada momento o situacin. Promover la creacin de historietas a travs de la imaginacin. Potenciar las competencias comunicativas de los nios. ACTIVIDADES: 1 Da:

Se les informara a los nios que el da viernes cumple alguien muy especial y por tal motivo se le realizar una fiesta sorpresa, para esto es necesario hacer las tarjetas de invitacin, las cuales las realizaran ellos mismos, con ayuda de la docente. Para realizar esta actividad les pediremos con un da de anticipacin que traigan de su casa una tarjeta de invitacin de una fiesta ya realizada.

2 Da: Les mostraremos a los nios secuencias de imgenes de una fiesta de cumpleaos por medio de la cual ellos interpretaran y al mismo tiempo narraran lo que estas le puedan transmitir. Luego le enunciaremos preguntas a cerca de las fiestas, como: A quin le gusta las fiestas? Qu hacemos en las fiestas? Qu es lo que ms nos gusta de las fiestas?

Se realizaran las tarjetas para el regalo. 3 Da: Los invitaremos a participar de una fiesta, ellos ambientaran el saln, con la ayuda de la profesora; con globos, cadenetas, piatas, torta, etc.

CONCLUSIONES

Espero que este proyecto sea de gran ayuda para los infantes de manera que les permita adquirir y comprender en un momento determinado su contexto fsico y social permitindoles as actuar sobre la realidad cambiante; con los valores, roles y costumbres de la sociedad de hoy.

BIBLIOGRAFIA

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0800/808.ASP

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=394

RECURSOS

Recurso humano: - Docentes, alumnos, padres. Recurso fsico:

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Cuentos Libros Tteres Tarjetas Fotos Recetas Etiquetas de productos

- Productos para preparar la receta - Tarjetas de invitacin - Cartulinas - Crayolas Pinturas

- Disfraces.