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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Ciencias Econmicas Escuela de Estudios de Postgrado Msc.

Formulacin y Evaluacin de Proyectos Curso: Evaluacin de Impacto Ambiental Catedrtico: MA. Luis E. Granados Friely

DIMENSIONES AMBIENTALES SUELO, FISIOGRAFA Y GEOLOGA

Adriana Yanira Ramrez Carlos Haylyn Karina Valdez de Leon Frank Victelio Alonso Salazar Manuel Antonio Leiva Coronado Franklin Eduardo Zepeda

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Guatemala, 10 de septiembre de 2011.

Evaluacin de Impacto Ambiental

RESUMEN EJECUTIVO
el trabajo que se presenta contiene una breve fundamentacin que sienta las bases para integrar en el proceso pedaggico general elementos ambientales (incorporacin). En el mismo se ofrece un modo de actuacin para ambiental izarlo, as como un mapa conceptual.

ESTO ES SLO DE REFERENCIA, NO ES LA DEFINITIVA

Evaluacin de Impacto Ambiental

INTRODUCCIN
Los principales problemas ambientales a que hoy se enfrenta Cuba, tienen su origen en las formas inapropiadas en que fueron explotados sus recursos naturales, las limitaciones e insuficiencias relacionadas con el desarrollo de las distintas esferas de la produccin material en estos ltimos cuarenta aos, y sus impactos negativos ocasionados al medio ambiente, as como la insuficiente cultura ambiental en los actores y gestores sociales. La cuenca hidrogrfica del ro Zaza, es un ejemplo local donde se han conjugado distintos factores, tanto naturales como antrpicos que comparten la responsabilidad del deterioro crtico de la misma. Estudios realizados para conocer el estado de las percepciones ambientales de escolares y docentes en diferentes educaciones, e identificar los principales problemas que frenan el desarrollo de la educacin ambiental en los centros docentes ubicados en esta cuenca arrojaron insuficiencias en los conocimientos que sobre el medio ambiente tienen los alumnos. Se reflej que los profesores no saben incorporar la dimensin ambiental a los programas de las asignaturas ni cmo disear actividades cientficas metodolgicas en funcin de esta. Por ello es necesario continuar perfeccionando la educacin ambiental con nuevos recursos pedaggicos que posibiliten a los directivos incidir en la educacin integral de los estudiantes desde esta, urgiendo realizar un trabajo dirigido a la preparacin ambiental de los directivos, y en especfico, a la preparacin metodolgica de los directores para posibilitar la incorporacin de la dimensin ambiental. El objetivo que se persigue es ofrecer a los directores un modo de actuacin para la concrecin de la incorporacin de la educacin ambiental desde la preparacin metodolgica.

ESTO ES SLO DE REFERENCIA, NO ES LA DEFINITIVA

Evaluacin de Impacto Ambiental

DIMENSIONES AMBIENTALES SUELO, FISIOGRAFA Y GEOLOGA DIMENSIONES AMBIENTALES


El Desarrollo Integral Sostenible (DIS) es un nuevo enfoque de gestin empresarial que busca desarrollar en las organizaciones la capacidad de re descubrir el valor agregado de sus actividades y definir estrategias de innovacin que incorporen los requisitos ambientales y sociales. Bajo este enfoque, la empresa procura minimizar la cantidad de recursos utilizados mientras que maximiza la creacin de valor econmico, social y ambiental y se satisfacen las necesidades y requerimientos de sus grupos de inters (stakeholders).

La visin del Desarrollo Sostenible en las empresas va ms all del cumplimiento de regulaciones ambientales, la implementacin de conceptos de produccin ms limpia o polticas de recursos humanos. El objetivo es lograr un equilibrio entre las dimensiones social, econmica y ambiental para asegurar la continuidad de la empresa en el largo plazo. BENEFICIOS Numerosos casos han demostrado que la incorporacin del Desarrollo Sostenible dentro de la estrategia empresarial, se traduce en beneficios tangibles para la organizacin al lograrse un fortalecimiento de las ventajas competitivas as como nuevas oportunidades de negocio. Especficamente, algunos de los beneficios que obtienen las empresas son: Acceso a nuevos mercados Aumento en los volmenes de ventas al poder mostrar que se est produciendo en forma sostenible y al aprovechar oportunidades de negocios sostenibles Ahorro en costos, por ejemplo, por una mejor eco-eficiencia Reduccin de riesgos por no cumplimiento de los requerimientos de grupos de inters Fortalecimiento de la capacidad de innovacin y diferenciacin Generacin de nuevas oportunidades de negocio Lealtad de clientes Mejora de la imagen 4

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Mejora de la productividad Establecimiento de un sistema de gestin integral que incluye todas las dimensiones necesarias para dirigir una empresa (dimensin econmica, ambiental y social).

COMPONENTES DEL DIS El concepto Desarrollo Integral Sostenible (DIS) est basado en tres ejes principales:

La dimensin econmica analiza los intercambios de servicios, productos y capital que se efectan entre la empresa y su entorno, que incluye: empleados, proveedores, inversionistas y bancos, sector pblico y ONG's y clientes. En esta dimensin el reto es lograr un equilibrio entre las relaciones econmicas con los diferentes entes del entorno para aumentar la sostenibilidad de la empresa a travs de la creacin de valor y la generacin de desarrollo econmico. La dimensin ambiental procura minimizar el impacto negativo al medio ambiente a travs de la gestin ambiental, reduccin de desperdicios, eficiencia en el uso de materiales, manejo adecuado de desechos y mejora en el diseo del producto para la disminucin de su impacto ambiental a lo largo de todas las etapas de su ciclo de vida. La dimensin social se refiere al impacto social de la organizacin tanto a nivel interno como a nivel externo. Especficamente, esta dimensin se enfoca en los temas de: Calidad de vida laboral y bienestar de los empleados Contribucin al bienestar de la comunidad de la sociedad en general tica del negocio (proteccin de derechos humanos, transparencia, integridad y justicia). Responsabilidad por el producto Product Responsibility (salud y seguridad del consumidor, publicidad) 5

Evaluacin de Impacto Ambiental En resumen, el Desarrollo Integral Sostenible busca un resultado econmico adecuado para los involucrados, una mejor calidad de vida de los trabajadores y de la comunidad y una disminucin del impacto ambiental. CMO SE LOGRA LA IMPLEMENTACIN DE ESTE CONCEPTO? Como se mencion anteriormente, el DIS es un nuevo enfoque de gestin empresarial orientado a la sostenibilidad de la empresa, entendindose sostenibilidad como la permanencia y competitividad a lo largo del tiempo. Por lo anterior, la implementacin del DIS requiere que el enfoque est completamente integrado en la estrategia empresarial. De esta forma, se hace explcito el compromiso gerencial con el tema y adems se garantiza que las acciones estratgicas de la empresa se orientan a la generacin de valor en cada una de las dimensiones de sostenibilidad. I. UNA DIMENSIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL: LA PREPARACIN AMBIENTAL. Para la incorporacin de la educacin ambiental se requiere de la preparacin permanente de los directivos. Es preciso sealar que en la literatura consultada, tanto extranjera como cubana, se encuentran referentes relativos a determinados trminos, tal es el caso de formacin continuada, capacitacin y preparacin. Los participantes a la II Reunin Subregional sobre la Formacin Continuada en Educacin Ambiental (pases andinos), efectuada en Santa Fe de Bogot, Colombia, del 5 al 7 de marzo de 1997, acordaron considerar la formacin continuada en educacin Ambiental como un proceso que, en algunos pases, an le denominan capacitacin, pero en el que resulta recomendable adoptar el trmino de formacin a fin de favorecer una mejor comprensin y alcance de dicho concepto1. En el documento consultado, donde se recogen pronunciamientos de esta reunin, se hace mencin a la preparacin con el mismo significado. Investigadores y profesionales cubanos tienen preferencia por el trmino de preparacin. A fin de esclarecer esta se valoraron distintos conceptos. Martha G. Roque Molina, define formacin ambiental como aquella que: propicia el desarrollo de hbitos y habilidades que se traduzcan en competencias entre los individuos y grupos sociales que les permitan participar eficazmente en los procesos econmicos, polticos, sociales y culturales a partir de una gestin ambiental que contribuya desde diferentes posiciones tanto como ciudadano, como miembro de una familia, de una comunidad, como profesional, o como dirigente de cualquier sector y nivel, al desarrollo sostenible del pas. Segn el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la capacitacin hace referencia a la adquisicin de una aptitud o habilidad especfica, que en un lapso de tiempo acotado, haga a una persona competente en algo. 6

Evaluacin de Impacto Ambiental Carlos lvarez de Zayas, tambin tiene criterios conexos con este aspecto. En este sentido plantea: un individuo est preparado cuando puede enfrentarse a los problemas que se le presentan en su puesto de trabajo y los resuelve... es necesario que se haya apropiado de parte de la cultura que lo ha precedido y, consecuentemente conozca su profesin... 4. El autor arriba citado, en la obra La Pedagoga como Ciencia, dej enunciado que formar el hombre es prepararlo para la vida , y precis que la preparacin implica dos dimensiones: una instructiva dirigida a una determinada rama del saber humano, de una profesin y otra capacitiva encaminada al desarrollo de las potencialidades funcionales. La formacin ambiental es comprendida en el mbito del PNUMA, como una educacin ambiental especializada en cuanto se dirige a un grupo restringido de profesionales. Leonardo P. Lemus, esclarece, al hacer precisiones acerca del concepto de formacin, que este se emplea como sinnimo de educacin, y aade se designa generalmente as, cuando se trata de la educacin de carcter especializada. En este trabajo se asume como preparacin, y es definida por el autor como un proceso de educacin especializada y permanente que garantiza la apropiacin de modos de actuacin y otros componentes de la cultura por los directivos de las escuelas para reorganizar el saber, y para conducir el proceso de direccin y mejoramiento ambiental con un mejor desempeo profesional. La preparacin metodolgica en cuestiones ambientales es parte de la preparacin de los docentes. En la Estrategia Nacional de Educacin Ambiental se plantea que la dimensin ambiental es: un enfoque, que en un proceso educativo se expresa por el carcter sistmico de un conjunto de elementos que tienen una orientacin determinada; expresada a travs de los vnculos medio ambiente desarrollo. De hecho la incorporacin de la dimensin ambiental es un recurso metodolgico que ayuda a la integracin, en el proceso pedaggico, de elementos ambientales necesarios...(ambientalizacin) 8. Es el sistema de elementos o acciones pedaggicas que integra todo el trabajo alrededor del medio ambiente 9 , y debe concretarse con la apropiacin de modos de actuacin profesionales que se deriven de una adecuada preparacin metodolgica. Se asume el concepto de modo de actuacin elaborado por Juana Mara Remedios, definido como: un sistema de acciones, para la comunicacin y la actividad pedaggica, que modela la ejecucin del docente en un determinado contexto de actuacin, los cuales revelan el nivel de desarrollo de sus conocimientos, habilidades, capacidades, potencialidades creadoras y le sirve como medio para autoperfeccionarse, y debe concretarse con la apropiacin de modos de actuacin profesionales que se deriven de una adecuada preparacin metodolgica. Se asume el concepto de modo de actuacin elaborado por Juana Mara Remedios, definido como: un sistema de acciones, para la comunicacin y la actividad pedaggica, que modela la ejecucin del docente en un determinado contexto de actuacin, los cuales revelan el nivel de desarrollo de sus 7

Evaluacin de Impacto Ambiental conocimientos, habilidades, capacidades, potencialidades creadoras y le sirve como medio para autoperfeccionarse. II. PROPUESTA DE UN MODO DE ACTUACIN PARA INCORPORACIN DE LO AMBIENTAL EN EL PROCESO PEDAGGICO GENERAL. La realizacin de la dimensin ambiental debe partir de su adecuada planificacin, organizacin, ejecucin y control ajustada al diagnstico medioambiental con fines pedaggicos existente en cada centro, a las prioridades, y a las precisiones de los objetivos formativos de educacin ambiental en cada tipo de educacin, grados y programas de asignaturas, as como de los objetivos de la educacin ambiental declarados en la Conferencia Internacional de Tbilisi (1977); los que se adecuarn a partir de considerar minuciosamente los principios de la educacin ambiental, tambin establecidos en la conferencia referida y de las estrategias medioambientales territoriales de educacin ambiental. La ambientalizacin del proceso pedaggico deber abarcar las diversas formas organizativas, y vincularse con todos los factores, incluyendo la familia y la comunidad. En cada centro deber crearse un equipo multidisciplinario de educacin ambiental encargado de atender las lneas de trabajo en este sentido. El mismo se ocupar de organizar el diagnstico inicial y en su evolucin, as como de estudiar sus resultados, y todas las normativas establecidas para identificar, a partir de las contradicciones entre el estado actual y el estado deseado, las necesidades fundamentales hacia las cuales deber enfocarse el trabajo ambiental. Una vez determinadas las principales carencias, se valorarn las posibilidades de su cumplimiento y se confeccionar un prediseo con las posibles acciones y metas en los primeros das del mes. El mismo se someter a un anlisis en la Ctedra Martiana como rgano funcional, para su valoracin y posible enriquecimiento con la experiencia acumulada por el colectivo de docentes, incluyendo la participacin de las organizaciones, y miembros del entorno no escolar; es aqu donde se tomarn las primeras decisiones colectivas, y seguidamente en los diferentes niveles u rganos de direccin (consejo de direccin, ciclos, grupos y departamentos). Al menos, un representante del equipo multidisciplinario, deber pertenecer a la Ctedra Martiana. Estas acciones generales estarn contempladas en la primera semana del sistema de trabajo. En cada uno de los distintos niveles se tomarn las decisiones en correspondencia con los intereses generales y especficos, y necesidades que estos tengan, las que debern caracterizarse por el desarrollo de un proceso comunicativo adecuado. La toma de decisiones con el consenso de todos los participantes debe constituirse en la premisa para colegiar las propuestas de acciones, principalmente aquellas que deben concebirse en funcin de la preparacin metodolgica en aspectos medioambientales, la que ser adecuada a todas las actividades metodolgicas, en los distintos espacios y por las diferentes vas de realizacin. En cada nivel de direccin se 8

Evaluacin de Impacto Ambiental elaborar el diseo definitivo con las propuestas de acciones, segn corresponda en sus diferentes formas organizativas: docentes, extradocentes, y extraescolares, para su ejecucin correspondiente. Un lugar importante ocupa la ambientalizacin de los programas de las asignaturas, la que incluye la determinacin de conocimientos, habilidades, valores, etc., y el trabajo con los ncleos cognitivos interdisciplinarios a partir del anlisis y aprovechamiento de las potencialidades educativas de los contenidos en funcin de los aspectos ya sealados anteriormente. El encargado principal de esta actividad es el profesor. Precisamente, en la preparacin metodolgica de los niveles ms inmediatos es necesario preparar al maestro o profesor para que perfeccione constantemente la incorporacin de la educacin ambiental, y que es hacia donde se dirige el contenido de este trabajo. Paralelamente se produce, en los diferentes niveles de direccin, y de acuerdo a la planificacin del sistema de trabajo en cada centro, el control y la evaluacin mensual, que permite la actualizacin del diagnstico mediante un proceso iterativo.

SUELO
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Se denomina suelo a la parte no consolidada y superficial de la corteza terrestre, biolgicamente activa, que tiende a desarrollarse en la superficie de las rocas emergidas por la influencia de la intemperie y de los seres vivos (meteorizacin). Los suelos son sistemas complejos donde ocurren una vasta gama de procesos qumicos, fsicos y biolgicos que se ven reflejados en la gran variedad de suelos existentes en la tierra. A grandes rasgos los suelos estn compuestos de minerales y material orgnico como materia slida y agua y aire en distintas proporciones en los poros. De una manera ms esquemtica se puede decir que la pedosfera, el conjunto de todos los suelos, abarca partes de la litosfera, biosfera, atmsfera e hidrosfera. Son muchos los procesos que pueden contribuir a crear un suelo particular, algunos de estos son la deposicin elica, sedimentacin en cursos de agua, meteorizacin, y deposicin de material orgnico. EL SUELO EN FUNCION DE: Material parental: Mineral o material orgnico, no consolidado y ms o menos intemperizado o meteorizado, desde el cual el solum de los suelos es desarrollado por procesos pedogeneticos (hidrolizacin, oxidacin, etc.) TIPOS DE MATERIAL PARENTAL QUE EXISTEN EN LA NATURALEZA: Aluviales: Tambin conocido como fluvial, ubicados a lo largo de la hoya hidrogrfica, su agente formador es el ri, posee una textura heterognea, una forma ms o menos esfrica y su disposicin tiende a la imbricacin. Coluviales : Material que se forma al pie de un cerro, su textura es heterognea, sus formas son angulosas y subangulosas y su disposicin es anrquica Elicos: Material producido por la accin del viento, su forma es homognea y su disposicin es masiva. Volcnicos: Material formado tras erupciones volcnicas, su forma es muy heterognea, su forma es irregular y su disposicin errtica y catica. LA TOPOGRAFA COMO FACTOR FORMADOR DE SUELOS: Sobre la meseta: horizontes A,B,C bien desarrollados Sobre la pendiente: A (B) C Sobre la base de la pendiente: A - C (Ab - Bb) Si bien suelo es un cuerpo tridimensional, la pendiente es una caracterstica que lo influye, ya que lo afecta debido al escurrimiento, erosin, drenaje y mediacin solar.

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NATURALEZA DEL SUELO Los componentes primarios del suelo son: compuestos inorgnicos, no disueltos, producidos por la meteorizacin y la descomposicin de las rocas superficiales; los nutrientes solubles utilizados por las plantas; distintos tipos de materia orgnica, viva o muerta y gases y agua requeridos por las plantas y por los organismos subterrneos. La naturaleza fsica del suelo est determinada por la proporcin de partculas de varios tamaos. Las partculas inorgnicas tienen tamaos que varan entre el de los trozos distinguibles de piedra y grava hasta los de menos de 1/40.000 centmetros. Las grandes partculas del suelo, como la arena y la grava, son en su mayor parte qumicamente inactivas; pero las pequeas partculas inorgnicas, componentes principales de las arcillas finas, sirven tambin como depsitos de los que las races de las plantas extraen nutrientes. El tamao y la naturaleza de estas partculas inorgnicas diminutas determinan en gran medida la capacidad de un suelo para almacenar agua, vital para todos los procesos de crecimiento de las plantas. La parte orgnica del suelo est formada por restos vegetales y restos animales, junto a cantidades variables de materia orgnica amorfa llamada humus. La fraccin orgnica representa entre el 2 y el 5% del suelo superficial en las regiones hmedas, pero puede ser menos del 0.5% en suelos ridos o ms del 95% en suelos de turba. El componente lquido de los suelos, denominado por los cientficos solucin del suelo, es sobre todo agua con varias sustancias minerales en disolucin, cantidades grandes de oxgeno y dixido de carbono disueltos. La solucin del suelo es muy compleja y tiene importancia primordial al ser el medio por el que los nutrientes son absorbidos por las races de las plantas. Cuando la solucin del suelo carece de los elementos requeridos para el crecimiento de las plantas, el suelo es estril. Los principales gases contenidos en el suelo son el oxgeno, el 11

Evaluacin de Impacto Ambiental nitrgeno y el dixido de carbono. El primero de estos gases es importante para el metabolismo de las plantas porque su presencia es necesaria para el crecimiento de varias bacterias y de otros organismos responsables de la descomposicin de la materia orgnica. La presencia de oxgeno tambin es vital para el crecimiento de las plantas ya que su absorcin por las races es necesaria para sus procesos metablicos. EVOLUCIN El suelo es el sistema complejo que se forma en la capa ms superficial de la Tierra, en el lmite entre diversos sistemas que se renen en la superficie terrestre: la litosfera, que aporta la matriz mineral del suelo, la atmsfera, la hidrosfera y la biosfera que alteran dicha matriz, para dar lugar al suelo propiamente dicho. Inicialmente, se da la alteracin fsica y qumica de las rocas, realizada, fundamentalmente, por la accin geolgica del agua y otros agentes geolgicos externos, y posteriormente por la influencia de los seres vivos, que es fundamental en este proceso de formacin. Se desarrolla as una estructura en niveles superpuestos, conocida como el perfil de un suelo, y una composicin qumica y biolgica definida. Las caractersticas locales de los sistemas implicados litologa y relieve, clima y biota y sus interacciones dan lugar a los diferentes tipos de suelo. Los procesos de alteracin mecnica y meteorizacin qumica de las rocas, determinan la formacin de un manto de alteracin o eluvin que, cuando por la accin de los mecanismos de transporte de laderas, es desplazado de su posicin de origen, se denomina coluvin. Sobre los materiales del coluvin, puede desarrollarse lo que comnmente se conoce como suelo; el suelo es el resultado de la dinmica fsica, qumica y biolgica de los materiales alterados del coluvin, originndose en su seno una diferenciacin vertical en niveles horizontales u horizontes. En estos procesos, los de carcter biolgico y bioqumico llegan a adquirir una gran importancia, ya sea por la descomposicin de los productos vegetales y su metabolismo, por los microorganismos y los animales zapadores. El conjunto de disciplinas que se abocan al estudio del suelo se engloban en el conjunto denominado Ciencias del Suelo, aunque entre ellas predomina la edafologa e incluso se usa el adjetivo edfico para todo lo relativo al suelo. El estudio del suelo implica el anlisis de su mineraloga, su fsica, su qumica y su biologa. CLASES DEL SUELO Los suelos muestran gran variedad de aspectos, fertilidad y caractersticas qumicas en funcin de los materiales minerales y orgnicos que lo forman. El color es uno de los criterios ms simples para calificar las variedades de suelo. La regla general, aunque con 12

Evaluacin de Impacto Ambiental excepciones, es que los suelos oscuros son ms frtiles que los claros. La oscuridad suele ser resultado de la presencia de grandes cantidades de humus. A veces, sin embargo, los suelos oscuros o negros deben su tono a la materia mineral o a humedad excesiva; en estos casos, el color oscuro no es un indicador de fertilidad. Los suelos rojos o castao-rojizos suelen contener una gran proporcin de xidos de hierro (derivado de las rocas primigenias) que no han sido sometidos a humedad excesiva. Por tanto, el color rojo es, en general, un indicio de que el suelo est bien drenado, no es hmedo en exceso y es frtil. En muchos lugares del mundo, un color rojizo puede ser debido a minerales formados en pocas recientes, no disponibles qumicamente para las plantas. Casi todos los suelos amarillos o amarillentos tienen escasa fertilidad. Deben su color a xidos de hierro que han reaccionado con agua y son de este modo seal de un terreno mal drenado. Los suelos grisceos pueden tener deficiencias de hierro u oxgeno, o un exceso de sales alcalinas, como carbonato de calcio. La textura general de un suelo depende de las proporciones de partculas de distintos tamaos que lo constituyen. Las partculas del suelo se clasifican como arena, limo y arcilla. Las partculas de arena tienen dimetros entre 2 y 0,05 mm, las de limo entre 0,05 y 0,002 mm, y las de arcilla son menores de 0,002 mm. En general, las partculas de arena pueden verse con facilidad y son rugosas al tacto. Las partculas de limo apenas se ven sin la ayuda de un microscopio y parecen harina cuando se tocan. Las partculas de arcilla son invisibles si no se utilizan instrumentos y forman una masa viscosa cuando se mojan. En funcin de las proporciones de arena, limo y arcilla, la textura de los suelos se clasifica en varios grupos definidos de manera arbitraria. Algunos son: la arcilla arenosa, la arcilla limosa, el limo arcilloso, el limo arcilloso arenoso, el fango arcilloso, el fango, el limo arenoso y la arena limosa. La textura de un suelo afecta en gran medida a su productividad. Los suelos con un porcentaje elevado de arena suelen ser incapaces de almacenar agua suficiente como para permitir el buen crecimiento de las plantas y pierden grandes cantidades de minerales nutrientes por lixiviacin hacia el subsuelo. Los suelos que contienen una proporcin mayor de partculas pequeas, por ejemplo las arcillas y los limos, son depsitos excelentes de agua y encierran minerales que pueden ser utilizados con facilidad. Sin embargo, los suelos muy arcillosos tienden a contener un exceso de agua y tienen una textura viscosa que los hace resistentes al cultivo y que impide, con frecuencia, una aireacin suficiente para el crecimiento normal de las plantas. TIPOS DE SUELO Existen dos clasificaciones para los tipos de suelo, una segn su funcionalidad y otra de acuerdo a sus caractersticas fsicas.

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Evaluacin de Impacto Ambiental Por funcionalidad Suelos arenosos: No retienen el agua, tienen muy poca materia orgnica y no son aptos para la agricultura, ya que por eso son tan coherentes. Suelos calizos: Tienen abundancia de sales calcreas, son de color blanco, secos y ridos, y no son buenos para la agricultura. Suelos humferos (tierra negra): Tienen abundante materia orgnica en descomposicin, de color oscuro, retienen bien el agua y son excelentes para el cultivo. Suelos arcillosos: Estn formados por granos finos de color amarillento y retienen el agua formando charcos. Si se mezclan con humus pueden ser buenos para cultivar. Suelos pedregosos: Formados por rocas de todos los tamaos, no retienen el agua y no son buenos para el cultivo. Suelos mixtos: tiene caractersticas intermedias entre los suelos arenosos y los suelos arcillosos. Por caractersticas fsicas Litosoles: Se considera un tipo de suelo que aparece en escarpas y afloramientos rocosos, su espesor es menor a 10 cm y sostiene una vegetacin baja, se conoce tambin como leptosales que viene del griego leptos que significa delgado. Cambisoles: Son suelos jvenes con proceso inicial de acumulacin de arcilla. Se divide en vrtigos, gleycos, eutrcos y crmicos. Luvisoles: Presentan un horizonte de acumulacin de arcilla con saturacin superior al 50%. Acrisoles: Presentan un marcado horizonte de acumulacin de arcilla y bajo saturacin de bases al 50%. Gleysoles: Presentan agua en forma permanente o semipermanente con fluctuaciones de nivel fretico en los primeros 50 cm. Fluvisoles: Son suelos jvenes formados por depsitos fluviales, la mayora son ricos en calcio. Rendzina: Presenta un horizonte de aproximadamente 50 cm de profundidad. Es un suelo rico en materia orgnica sobre roca caliza. Vertisoles: Son suelos arcillosos de color negro, presentan procesos de contraccin y expansin, se localizan en superficies de poca pendiente y cercanos escurrimientos superficiales. EL SUELO COMO SISTEMA ECOLOGICO Constituye un conjunto complejo de elementos fsicos, qumicos y biolgicos que compone el sustrato natural en el cual se desarrolla la vida en la superficie de los continentes. El suelo es el hbitat de una biota especfica de microorganismos y pequeos animales que constituyen el edafn. El suelo es propio de las tierras emergidas, no existiendo apenas contrapartida equivalente en los ecosistemas acuticos. Es importante subrayar que el suelo 14

Evaluacin de Impacto Ambiental as entendido no se extiende sobre todos los terrenos, sino que en muchos espacios lo que se pisa es roca fresca, o una roca alterada slo por meteorizacin, un regolito, que no merece el nombre de suelo. Desde el punto de vista biolgico, las caractersticas del suelo ms importantes son su permeabilidad, relacionada con la porosidad, su estructura y su composicin qumica. Los suelos retienen las sustancias minerales que las plantas necesitan para su nutricin y que se liberan por la degradacin de los restos orgnicos. Un buen suelo es condicin para la productividad agrcola. En el medio natural los suelos ms complejos y potentes (gruesos) acompaan a los ecosistemas de mayor biomasa y diversidad, de los que son a la vez producto y condicin. En este sentido, desde el punto de vista de la organizacin jerrquica de los ecosistemas, el suelo es un ecosistema en s y un subsistema del sistema ecolgico del que forma parte. SUELO ORGANICO El estudio de la dinmica del suelo muestra que sigue un proceso evolutivo al que son aplicables por completo los conceptos de la sucesin ecolgica. La formacin de un suelo profundo y complejo requiere, en condiciones naturales, largos perodos de tiempo y el mnimo de perturbaciones. Donde las circunstancias ambientales son ms favorables, el desarrollo de un suelo a partir de un sustrato geolgico bruto requiere cientos de aos, que pueden ser millares en climas, topografas y litologas menos favorables. Los procesos que forman el suelo arrancan con la meteorizacin fsica y qumica de la roca bruta. Contina con el primer establecimiento de una biota, en la que frecuentemente ocupan un lugar prominente los lquenes, y el desarrollo de una primera vegetacin. El aporte de materia orgnica pone en marcha la constitucin del edafon. ste est formado por una comunidad de descomponedores, bacterias y hongos sobre todo y detritvoros, como los colmbolos o los diplpodos, e incluye tambin a las races de las plantas, con sus micorrizas. El sistema as formado recicla los nutrientes que circulan por la cadena trfica. Los suelos evolucionados, profundos, hmedos y permeables suelen contar con las lombrices de tierra, anlidos oligoguetos comedores de suelo, en su edafn, lo que a su vez favorece una mejor mezcla de las fracciones orgnica y mineral y la fertilidad del suelo. CAUSAS DE LA DEGRADACION O DESTRUCCION DE LOS SUELOS. Meteorizacin: consiste en la alteracin que experimentan las rocas en contacto con el agua, el aire y los seres vivos Meteorizacin fsica o mecnica: es aquella que se produce cuando, al bajar las temperaturas que se encuentran en las grietas de las rocas, se congelan con ella, aumenta su volumen y provoca la fractura de las rocas. 15

Evaluacin de Impacto Ambiental Meteorizacin qumica: es aquella que se produce cuando los materiales rocosos reaccionan con el agua o con las sustancias disueltas en ella. Erosin: consiste en el desgaste y fragmentacin de los materiales de la superficie terrestre por accin del agua, el viento, etc. Los fragmentos que se desprenden reciben el nombre de detritos. Transporte: consiste en el traslado de los detritos de un lugar a otro. Sedimentacin: consiste en el depsito de los materiales transportados, reciben el nombre de sedimentos, y cuando estos sedimentos se cementan originan las rocas sedimentarias. Los suelos se pueden destruir por las lluvias. Estas van lavando el suelo, quitndole todos los nutrientes que necesita para poder ser frtil, los rboles no pueden crecer ah y se produce una deforestacin que conlleva como consecuencia la desertificacin. FORMACION DEL SUELO El suelo puede formarse y evolucionar a partir de la mayor parte de los materiales rocosos, siempre que permanezcan en una determinada posicin el tiempo suficiente para permitir las anteriores etapas. Se pueden diferenciar: Suelos autctonos, formados a partir de la alteracin in situ de la roca que tienen debajo. Suelos alctonos, formados con materiales provenientes de lugares separados. Son principalmente suelos de fondos de valle cuya matriz mineral procede de la erosin de las laderas. La formacin del suelo es un proceso en el que las rocas se dividen en partculas menores mezclndose con materia orgnica en descomposicin. El lecho rocoso empieza a deshacerse por los ciclos de hielo-deshielo, por la lluvia y por otras fuerzas del entorno: El lecho de roca madre se descompone cada vez en partculas menores. Los organismos de la zona contribuyen a la formacin del suelo desintegrndolo cuando viven en l y aadiendo materia orgnica tras su muerte. Al desarrollarse el suelo, se forman capas llamadas horizontes. El horizonte A, ms prximo a la superficie, suele ser ms rico en materia orgnica, mientras que el horizonte C contiene ms minerales y sigue parecindose a la roca madre. Con el tiempo, el suelo puede llegar a sustentar una cobertura gruesa de vegetacin reciclando sus recursos de forma efectiva Cuando el suelo es maduro suele contener un horizonte B, donde se almacenan los minerales lixiviados. Lquidos: Esta fraccin est formada por una disolucin acuosa de las sales y los iones ms comunes como Na+, K+, Ca2+, Cl-, NO3-, as como por una amplia serie de sustancias 16

Evaluacin de Impacto Ambiental orgnicas. La importancia de esta fase lquida en el suelo estriba en que ste es el vehculo de las sustancias qumicas en el seno del sistema. El agua en el suelo puede estar relacionada en tres formas diferentes con el esqueleto slido:

TIPOS DE LQUIDO EN EL SUELO. la primera, est constituida por una pelcula muy delgada, en la que la fuerza dominante que une el agua a la partcula slida es de carcter molecular, y tan slida que esta agua solamente puede eliminarse del suelo en hornos de alta temperatura. Esta parte del agua no es aprovechable por el sistema radicular de las plantas. la segunda es retenida entre las partculas por las fuerzas capilares, las cuales, en funcin de la textura pueden ser mayores que la fuerza de la gravedad. Esta porcin del agua no percola, pero puede ser utilizada por las plantas. finalmente, el agua que excede al agua capilar, que en ocasiones puede llenar todos los espacios intersticiales en las capas superiores del suelo, con el tiempo percola y va a alimentar los acuferos ms profundos. Cuando todos los espacios intersticiales estn llenos de agua, el suelo se dice saturado. GASES La fraccin de gases est constituida fundamentalmente por los gases atmosfricos y tiene gran variabilidad en su composicin, por el consumo de O2, y la produccin de CO2 dixido de carbono. El primero siempre menos abundante que en el aire libre y el segundo ms, como consecuencia del metabolismo respiratorio de los seres vivos del suelo, incluidas las races y los hongos. Otros gases comunes en suelos con mal drenaje son el metano (CH4 ) y el xido nitroso (N2O). ESTRUCTURA DEL SUELO

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Evaluacin de Impacto Ambiental HORIZONTES DEL SUELO Se entiende la estructura de un suelo como la distribucin o diferentes proporciones que presentan los distintos tamaos de las partculas slidas que lo conforman, y son: Materiales finos, (arcillas y limos), de gran abundancia en relacin a su volumen, lo que los confiere una serie de propiedades especficas, como: o Cohesin. o Adherencia. o Absorcin de agua. o Retencin de agua. Materiales medios, formados por tamaos arena. Materiales gruesos, entre los que se encuentran fragmentos de la roca madre, an sin degradar, de tamao variable. Los componentes slidos, no quedan sueltos y dispersos, sino ms o menos aglutinados por el humus y los complejos rgano-minerales, creando unas divisiones verticales denominadas horizontes del suelo. La evolucin natural del suelo produce una estructura vertical estratificada (no en el sentido que el trmino tiene en Geologa) a la que se conoce como perfil. Las capas que se observan se llaman horizontes y su diferenciacin se debe tanto a su dinmica interna como al transporte vertical. El transporte vertical tiene dos dimensiones con distinta influencia segn los suelos. La lixiviacin, o lavado, la produce el agua que se infiltra y penetra verticalmente desde la superficie, arrastrando sustancias que se depositan sobre todo por adsorcin. La otra dimensin es el ascenso vertical, por capilaridad, importante sobre todo en los climas donde alternan estaciones hmedas con estaciones secas. Se llama roca madre a la que proporciona su matriz mineral al suelo. Se distinguen suelos autctonos, que se asientan sobre su roca madre, lo que representa la situacin ms comn, y suelos alctonos, formados con una matriz mineral aportada desde otro lugar por los procesos geolgicos de transporte. Horizontes: Se llama horizontes del suelo a una serie de niveles horizontales que se desarrollan en el interior del mismo y que presentan diferentes caracteres de composicin, textura, adherencia, etc. El perfil del suelo es la ordenacin vertical de todos estos horizontes. Clsicamente, se distingue en los suelos completos o evolucionados tres horizontes fundamentales que desde la superficie hacia abajo son: Horizonte O, "Capa superficial del horizonte A" Horizonte A, o zona de lavado vertical: Es el ms superficial y en l enraza la vegetacin herbcea. Su color es generalmente oscuro por la abundancia de materia orgnica descompuesta o humus elaborado, determinando el paso del agua arrastrndola hacia abajo, de fragmentos de tamao fino y de compuestos solubles. 18

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Horizonte B o zona de Precipitado: Carece prcticamente de humus, por lo que su color es ms claro (pardo o rojo), en l se depositan los materiales arrastrados desde arriba, principalmente, materiales arcillosos, xidos e hidrxidos metlicos, etc., situndose en este nivel los encostramientos calcreos ridos y las corazas laterticas tropicales. Horizonte C o subsuelo: Est constituido por la parte ms alta del material rocoso in situ, sobre el que se apoya el suelo, ms o menos fragmentado por la alteracin mecnica y la qumica (la alteracin qumica es casi inexistente ya que en las primeras etapas de formacin de un suelo no suele existir colonizacin orgnica), pero en l an puede reconocerse las caractersticas originales del mismo. Horizonte D, horizonte R o material rocoso: es el material rocoso subyacente que no ha sufrido ninguna alteracin qumica o fsica significativa. Algunos distinguen entre D, cuando el suelo es autctono y el horizonte representa a la roca madre, y R, cuando el suelo es alctono y la roca representa slo una base fsica sin una relacin especial con la composicin mineral del suelo que tiene encima.

Los caracteres, textura y estructura de los horizontes pueden variar ampliamente, pudiendo llegar de un horizonte A de centmetros a metros. CLASIFICACION DEL SUELO Los suelos se dividen en clases segn sus caractersticas generales. La clasificacin se suele basar en la morfologa y la composicin del suelo, con nfasis en las propiedades que se pueden ver, sentir o medir por ejemplo, la profundidad, el color, la textura, la estructura y la composicin qumica. La mayora de los suelos tienen capas caractersticas, llamadas horizontes; la naturaleza, el nmero, el grosor y la disposicin de stas tambin es importante en la identificacin y clasificacin de los suelos. Las propiedades de un suelo reflejan la interaccin de varios procesos de formacin que suceden de forma simultnea tras la acumulacin del material primigenio. Algunas sustancias se aaden al terreno y otras desaparecen. La transferencia de materia entre horizontes es muy corriente. Algunos materiales se transforman. Todos estos procesos se producen a velocidades diversas y en direcciones diferentes, por lo que aparecen suelos con distintos tipos de horizontes o con varios aspectos dentro de un mismo tipo de horizonte. Los suelos que comparten muchas caractersticas comunes se agrupan en series y stas en familias. Del mismo modo, las familias se combinan en grupos, y stos en subrdenes que se agrupan a su vez en rdenes. Los nombres dados a los rdenes, subrdenes, grupos principales y subgrupos se basan, sobre todo, en races griegas y latinas. Cada nombre se elige tratando de indicar las relaciones entre una clase y las otras categoras y de hacer visibles algunas de las caractersticas de los suelos de cada grupo. Los suelos de muchos lugares del mundo se 19

Evaluacin de Impacto Ambiental estn clasificando segn sus caractersticas lo cual permite elaborar mapas con su distribucin. EJEMPLOS DE SUELOS

Para denominar los diferentes tipos de suelo que podemos encontrar en el mundo, se han desarrollado diversos tipos de clasificaciones que, mediante distintos criterios, establecen diferentes tipologas de suelo. De entre estas clasificaciones, las ms utilizadas son: Clasificacin Climtica o Zonal, que se ajustan o no, a las caractersticas de la zona bioclimtica donde se haya desarrollado un tipo concreto de suelo, teniendo as en cuenta diversos factores como son los climticos y los biolgicos, sobre todo los referentes a la vegetacin. Esta clasificacin ha sido la tradicionalmente usada por la llamada Escuela Rusa. Clasificacin Gentica, en la que se tiene en cuenta la forma y condiciones en las que se ha desarrollado la gnesis de un suelo, teniendo en cuenta por tanto, muchas ms variables y criterios para la clasificacin. Clasificacin Analtica (conocida como Soil Taxonomy), en la que se definen unos horizontes de diagnstico y una serie de caracteres de referencia de los mismos.Es la establecida por la Escuela Americana. Hoy da, las clasificaciones ms utilizadas se basan fundamentalmente en el perfil del suelo, condicionado por el clima. Se atiende a una doble divisin: zona climtica y, dentro de cada zona, el grado de evolucin. Dentro de sta, se pueden referir tres principales modelos edficos que responderan a las siguientes denominaciones: Podzol: es un suelo tpico de climas hmedos y fros. 20

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Chernozem: es un suelo caracterstico de las regiones de climas hmedos con veranos clidos. Latosol o suelo latertico: es frecuente en regiones tropicales de climas clidos y hmedos, como Venezuela y en Argentina (Noreste, Provincia de Misiones, frontera con Brasil)

IMPORTANCIA DEL SUELO El suelo tiene gran importancia porque interviene en el ciclo del agua y los ciclos de los elementos y en l tienen lugar gran parte de las transformaciones de la energa y de la materia de los ecosistemas. Adems, como su regeneracin es muy lenta, el suelo debe considerarse como un recurso no renovable y cada vez ms escaso, debido a que est sometido a constantes procesos de degradacin y destruccin.

GEOLOGIA
La geologa (del griego , geo "Tierra" y , logos "Estudio") es la ciencia que estudia la composicin y estructura interna de la Tierra, y los procesos por los cuales ha ido evolucionando a lo largo del tiempo geolgico. La Geologa ofrece testimonios esenciales para comprender la Tectnica de Placas, la historia de la vida a travs de la Paleontologa, y como fue la evolucin de sta, adems de los climas del pasado ESTRUCTURA GEOLOGA DEL VALLE DE LA CIUDAD DE GUATEMALA A la luz de recientes investigaciones geologas realizadas en el rea de San Jose Pinula por el Centro educativo Terra Nova, se resalta la existencia de una estructura volcnica que no se ajusta al modelo que interpreta que la estructura del valle de Guatemala, es de naturaleza tectnica. ANTECEDENTES Las rocas volcnicas del Terciario en Guatemala, cubren una franja, que se encuentra entre la sierra de Chuacuz y la actual cordillera volcnica del Cuaternario. No existe mucha investigacin geolgica en esta regin. Por lo que Sapper, en 1937 expreso que el conocimiento del vulcanismo del Terciario de Guatemala es insuficiente. Por otra parte, Williams expresa que estos materiales han sido producto de erupciones por fisuras, resaltando que este tipo de erupciones tambin son tpicas del Terciario en Mxico y Estados Unidos. En la regin del Caribe indica que aun quedan aspectos que resolver con respecto a los fenmenos intraplaca, resaltando dentro de estos la formacin del graben de la ciudad de Guatemala

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Evaluacin de Impacto Ambiental En la cartografa geologa existente 1:250 000, se destacan las estructuras volcnicas del Cuaternario, que incluyen los conos volcnicos, el rea de influencia de los productos lvicos y abanicos asociados a la estructura. En contraste, los productos del vulcanismo Terciario se prestan como amplias reas en las que tanto la estructura como los productos tienen una escasa o ausente delimitacin o interpretacin geolgica (Fig 1). MODELO TECTNICO DE GRABEN Se ha aceptado por la comunidad geo-cientfica, que la estructura del valle de la ciudad de Guatemala es una depresin de origen tectnico, delimitada por las fallas de Mixco y Pinula, de acuerdo al relieve actual, el desnivel entre los bloques levantados y el graben donde se encuentra el valle es de 500 m. En la interpretacin de la estructura del graben de la Ciudad de Guatemala, las fallas de Mixco y Pinula, son fallas normales de gran ngulo, aproximadamente paralelas de 20km de largo, con una orientacin norte a noreste, que por su actividad han provocado la depresin tectnica que se ha rellenado por materiales procedentes de una serie de eventos de flujos de piroclastos. El graben se encuentra delimitado en el norte por rocas intrusivas y metamrficas del Cretcico, al sur de la falla del Motagua; al sur lo limita la cordillera volcnica del Cuaternario, especficamente por los volcanes de Agua y Pacaya.

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Evaluacin de Impacto Ambiental MODELO PULL APART BASIN Evidencia geolgico geomorfolgica Durante recientes investigaciones geolgicas se identifico en la parte sureste del valle de Guatemala la presencia de una unidad de sedimentos finos, que se depositaron como flujos de lodo, llenando caadas y depresiones existentes. Esta unidad se ha denominado Abanicos Lobulares de Fraijanes y est formada por suelos de grano fino (limo-arcillosos), consolidados, con algunas partculas tamao grava, interpretacin de naturaleza limnica ( Fig 2). La interpretacin geomorfolgica de la parte alta de la cuenca, revela la existencia de una antigua depresin que se aproxima a una forma circular ( Fig 3); se interpreta que dentro de esta depresin existi una laguna, donde se acumularon sedimentos, transportndose como flujos de lodo, formando la Unidad de Abanicos Lubulares de Fraijanes. Al ampliar la interpretacin geomorfolgica, se reconocen otras formas concntricas con el rea de la laguna, las cuales se adentran en el valle de la ciudad de Guatemala y el limite coincide con el afloramiento de las rocas volcnicas del Terciario, incluyendo algunos altos estructurales que se encuentran dentro de la ciudad y que por muchos aos su interpretacin ha sido un enigma ( Fig 3). De acuerdo a los contornos geomorfolgicos y su coincidencia con rocas volcnicas, se concluye corresponden con un relicto de un edificio volcnico, que ha sido profundamente erosionado y cubierto por el relleno de piroclastos, el cual ha sido denominado relicto del volcn Pinula. EVIDENCIAS SSMICA Durante el terremoto de 1976, la comunidad geocientifica de ese entonces se organizo y aprovechando que las trazas de varias fallas secundarias asociadas a la falla de Mixco eran visibles, se cartografiaron, dando como resultado el mapa de Fracturas del terremoto de 1976, a escala 1:25 000 (SGG, 1976). Analizando la ubicacin de las trazas estas se presentan desde el centro hasta la parte oeste del Valle, en sectores bien definidos como Ciudad San Cristobal, Colonia la Florida, Colonia San Francisco y teniendo como limite el alineamiento que se encuentra en la parte central del valle y que coincide con El Trbol y se extiende hacia el Norte en el cauce de los ros La Barranca y hacia el Sur con el cauce del rio Guadroncito. En este mapa, se definen claramente dos sectores, uno es la parte del Valle y el entorno del cerro. El Naranjo, donde las fractura provocadas por el terremoto estn ausentes ( Fig 4) y el otro es en el que se concentran las fracturas. Es de resaltar que las fracturas no son lineales, sino que son sectores circulares que se presentan paralelas a los contornos definidos para la parte este del valle de la ciudad de Guatemala.

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ESTRUCTURA DEL VALLE DE GUATEMALA De acuerdo a estas evidencias, se concluye que bajo el valle de la ciudad de Guatemala ha sido formado como una estructura de tipo pull apart basin, delimitado al norte por la falla del Motagua, al sur por la falla de Jalpatagua y en el centro se ha generado una la zona de distensin que form la depresin en la que se encuentra la ciudad. La zona de distensin primero fue aprovechada por la actividad volcnica representada por los volcanes Pinula y El Naranjo. Al continuar los movimientos tectnicos colapsaron las estructuras volcnicas formando el sistema de fallas de Mixco, cuyas trazas se evidenciaron en superficie durante el terremoto de 1976. Estas estructuras han sido cubiertas por un potente espesor de materiales piro clsticos que han encubierto y ocultado su origen. De acuerdo a la presente interpretacin, el patrn del fracturamiento del valle de Guatemala provocado r el terremoto de 1976 ha evidenciado que la zona de fallamiento coincide nicamente con la falla de Mixco, la cual es un sistema de fallas normales, escalonadas, cuya forma est gobernada por las estructuras volcnicas subyacentes. Lo que hasta ahora se conoce como falla Pinula, representa las faldas del relicto de la estructura volcnica. La estructura del relicto volcnico se adentra en el valle de Guatemala hasta el sector de El Trbol, siendo el contorno exterior, el formado por los altos estructurales que se encuentran dentro del valle de Guatemala. Hacia el oeste de este contorno, se inicia la zona de fallamiento activo. 24

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HISTORIA GEOLGICA DEL VALLE DE GUATEMALA El proceso de formacin del valle de la ciudad de Guatemala, est relacionado con las fallas transcurrentes de Motagua y Japatagua, y zona de distensin que se forma en interseccin de stas. El incremento en la actividad de las fallas Motagua y Pinula en el Mioceno Medio, cre una zona de debilidad que fue aprovechada para el ascenso de magmas que formaron las estructuras volcnicas de el volcn Pinula y El Naranjo. En un principio esta zona de distensin sirvi como conducto para el ascenso de las magmas, sin embargo, al continuar los movimientos de estas fallas en la zona de distensin, se origin la falla de Mixco cuya forma sigue el contorno de la estructura del relicto del volcn Pinula y que provoca la subsidencia del valle y de las estructuras volcnicas, mediante desplazamientos verticales continuos. El lmite entre la depresin y la estructura volcnica est formado por la Falla El Trbol, dentro del valle de la ciudad de Guatemala. El cerro El Naranjo es otra estructura que se encuentra dentro del valle, se considera una estructura secundaria, formada posteriormente al volcn Pinula y que surge de una pequea cmara 25

Evaluacin de Impacto Ambiental magmtica, la cual aprovecha la zona de debilidad que coincide ocn el plano de la falla de Mixco. La actividad volcnica en esta rea termina al migrar el vulcanismo hacia la zona de subduccin.

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FISIOGRAFIA
Es la descripcin de las caractersticas fsicas de la Tierra y de los fenmenos de la naturaleza que en ella se originan, en particular de las caractersticas aparentes, conspcuas o superficiales de la superficie terrestre y la vegetacin. GENERALIDADES SOBRE LA TIERRA La superficie de la Tierra es de 510.000.000 km2. De ellos, 149.200.000 km2 son de tierra firme, que se distribuyen de la siguiente forma: bosques, 26 % de la superficie; zonas desrticas y semidesrticas, 24 %; pastos, 23 %; hielos, 10 %; cultivos, 10 %; otros entornos (humedales, ciudades, zonas industriales, etc.), 7%. Las diez montaas ms altas del planeta estn en la cordillera del Himalaya. Los cinco picos ms elevados de esta cordillera son los siguientes. CUMBRE Everest K2 Kanchenjunga Lhotse I Makalu I ALTURA 8.848 m 8.611 m 8.597 m 8.511 m 8.481 m

En realidad, la montaa ms alta de la Tierra no est en el Himalaya: se llama Mauna Kea. Esta montaa forma una de las islas Hawai. Si tenemos en cuenta que la base de Mauna Kea se encuentra sumergida en el fondo del ocano Pacfico, a ms de 6.000 m, y que sobre el nivel del mar alcanza otros 4.000 m de altura, el resultado es un desnivel de ms de 10.000 m. Es casi 1.600 m ms alta que el Everest. El lugar ms bajo de la tierra emergida est situado entre Jordania e Israel, a orillas del mar Muerto. Se encuentra a 390 m por debajo del nivel del mar. Las cordilleras ms importantes de la Tierra son las siguientes:

CORDILLERA Andes

LONGITUD 7.240 km

CONTINENTE Sudamrica 27

Evaluacin de Impacto Ambiental Montaas Rocosas Himalaya-Karakorum-Hindukush Cordillera divisoria Cordillera transantrtica 4.800 km 3.800 km 3.600 km 3.500 km Norteamrica Asia/India Australia Antrtida

Algunas de las montaas ms antiguas del planeta estn en las Highlands (Tierras Altas) de Escocia, que se formaron hace unos 250 millones de aos. El Himalaya es mucho ms reciente: su formacin comenz hace unos 65 millones de aos. La cordillera ms importante de Europa, los Alpes, es mucho menos alta que las grandes cordilleras del mundo: cincuenta de sus picos estn por encima de los 4.000 m. Pero su aspecto es ms impresionante, por el desnivel respecto a la altitud de la base de las montaas, la baja cota de nieve y lo agreste del paisaje, modelado por los glaciares. El pico ms alto, el Mont Blanc, se encuentra en territorio francs y alcanza los 4.810 m. Es la mxima elevacin de Europa. En Espaa, los Pirineos son la cordillera ms impresionante y extensa. Varios de sus picos superan los 3.000 m. Entre ellos, el Aneto, mxima elevacin de esta cordillera, que alcanza los 3.404 m. Pero el pico ms alto de la pennsula Ibrica es el Mulhacn (Sierra Nevada, Granada), con 3.478 m. En el conjunto de Espaa, la mxima elevacin corresponde al Teide (Tenerife), con 3.718 m.

CLASIFICACIN DE LAS ROCAS Llamamos roca a un material que se constituye como un agregado natural de uno o ms minerales. El agregado es, asimismo, un slido cohesionado. El manto y la corteza de la Tierra estn formados de manera natural por rocas.

LAS ROCAS Rocas sedimentarias Detrticas Conglomerados Areniscas Arcillas Limos 28

Evaluacin de Impacto Ambiental De precipitacin Caliza, tobas y qumica travertinos Sal gema Yeso Silvina Doloma De origen orgnico Carbn (turba, lignito, hulla, antracita) Petrleo Peridotita Gabro Diorita Sienita Granito Pegmatita Basalto Andesita Riolita Traquita Obsidiana Pumita

Rocas gneas

Plutnicas

Filonianas Volcnicas

FISIOGRAFIA DE GUATEMALA Una de las maneras para conocer algunas de las caractersticas del ambiente natural guatemalteco es promedio del estudio de su siografa. La siografa no es ms que el estudio de los lugares, de acuerdo a suscaractersticas fsicas o la forma en cmo se ubican los grandes accidentes geogrcos en el mismo. A continuacin se describen los ocho grandes accidentes geogrcos en que se puede dividir Guatemala (Vea la gura 1 para una mejor comprensin): 29

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El territorio de Guatemala est localizado entre dos de las principales placas o fallas geolgicas del continente americano: la del Caribe y la de Cocos en el ocano Pacfico. Esta situacin lo define como un territorio con una alta actividad ssmica y con un relieve superficial as:

La lnea blanca identifica los lmites entre regiones fisiogrficas de Guatemala. 1. Tierras bajas calcreas, 2. Tierras altas calcreas, 3. Valle del ro Polochic y lago de Izabal, 4. Tierras altas cristalinas 5. Valle del ro Motagua, 6. Tierras altas Volcnicas, 7. Cordillera Volcnica, 8. Planicie costera del Pacfico

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1. TIERRAS BAJAS CALCAREAS Se extienden desde la frontera con Mxico al norte del pas y naliza al pie de las montaas del norte de los departamentos de Quich, Alta Verapaz e Izabal. Estas tierras se originaron por la acumulacin de los esqueletos calcreos de los organismos acuticos que quedaron atrapados en ellas, luego de salir del mar. La topografa de las tierras bajas calcreas va de plana a ondulada. Muchas personas piensan que son sitios propicios para las actividades agrcolas y pecuarias, pero no es cierto, ya que los suelos del lugar son frgiles y poco profundos. Tal caracterstica no permite el uso del suelo por largos periodos de tiempo y son agotados con facilidad. Los suelos de las tierras bajas calcreas son principalmente de vocacin forestal.

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Evaluacin de Impacto Ambiental Debido a su topografa y origen, las tierras bajas calcreas no son ricas en corrientes superciales de agua ya que el agua que cae de las lluvias se inltra rpidamente hacia el sub suelo a profundidades que muchas veces no son accesibles para el humano. Adems, por las concentraciones de carbonato de calcio, el agua es muy salina y no apta para consumo humano. (El tpico ejemplo se sita en Petn. 2. TIERRAS ALTAS CALCAREAS Su origen es similar a las de las tierras bajas calcreas, con la diferencia de que no son tierras planas sino que montaosas. Esta situacin se debe a que en estas zonas se encuentran fallas geolgicas cuyo roce provoca el levantamiento de tierra. La Sierras de Lacandn y Chinaj, Las Montaas Mayas en Petn; la Sierra de Santa Cruz en Izabal y las Sierras de Yalijux y Cham se encuentran dentro de esta regin siogrca. Las tierras altas calcreas no son aptas para la agricultura, debido a su quebrado relieve y sus suelos poco profundos los cuales son fciles de erosionar. Al eliminarse su cubierta vegetal original, tienden a deslizarse con facilidad, especialmente cuando el agua se encuentra presente. Al eliminarse la cobertura arbrea original (grupo de rboles) de estas tierras, los suelos se lavan con facilidad, quedando nalmente una supercie caliza rocosa en la que difcilmente pueden crecer rboles, pero tambin es difcil lograr cultivos o crianza de ganado. 3. VALLE DEL RIO POLOCHIC Y LAGO DE IZABAL El Ro Polochic drena sobre una de las fallas geolgicas ms largas de Guatemala; se origina entre Alta y Baja Verapaz en los municipios de Tamah, La Tinta y Purulh. A su paso transporta los materiales que se erosionan en las partes altas de las sierras de Cham, Yalijux y Las Minas. Los materiales que se transportan, van siendo depositados a las orillas del ro, enriqueciendo los suelos en la parte baja de la cuenca en las zonas de los municipios de Panzs en Alta Verapaz y El Estor, Izabal. Las tierras del Valle del ro Polochic son aptas para la agricultura en las zonas que no son inundadas. A su paso por el valle, el ro Polochic va aumentando su caudal, debido al alimento de los ros provenientes de las sierras y luego se transforma en el Lago de Izabal, que es el cuerpo de agua dulce ms grande que tiene Guatemala. El lago de Izabal, posee ms de 500 kilmetros cuadrados de extensin, pero es poco profundo. El lago de Izabal provee de los medios de subsistencia a todos los pueblos que se encuentran alrededor ya que el agua permite desarrollar variadas actividades productivas como lo son: la agricultura, ganadera, pesca, recreacin y otras. Al correr ms al este del Lago de Izabal, ste se reduce en ancho y se transforma en el Ro Dulce. Esto se debe a que los materiales del suelo en donde el lago se transforma en ro son duros y ondulados. Su origen calcreo, el encaonamiento conduce el agua hasta 32

Evaluacin de Impacto Ambiental desembocar en el Ocano Atlntico. El ro Polochic, lago de Izabal y Ro Dulce, son un mismo sistema hdrico. (Ver mapa del lago de Izabal, Ro Dulce y Ro Polochic adjunto). 4. TIERRAS ALTAS CRISTALINAS Se encuentran situadas en la parte central de Guatemala, se extienden del Oeste a Este, desde la frontera con Mxico en Huehuetenango, hasta el Sur del Lago de Izabal en el departamento de Izabal. Las sierras que componen las Tierras Altas Cristalinas son: Los Cuchumatanes en Huehuetenango y Quich, Chuacs en Quich y Baja Verapaz, y de Las Minas entre Alta Verapaz, Baja Verapaz, El Progreso, Zacapa e Izabal. Las tierras altas cristalinas se caracterizan por estar compuestas de rocas gneas como las micas, feldespatos, cuarzos y otros. Estas tierras fueron formadas por el enfriamiento repentino del magma, es decir, aunque en la zona no se encuentran volcanes, se supone que en la zona existan hace millones de aos, grietas que liberaban el magma bajo la supercie del mar; mucho antes que el territorio guatemalteco saliera de abajo del agua. Actualmente; las tierras altas cristalinas son zonas montaosas que se han levantado, debido a la presin que ejercen entre s la falla del Ro Motagua con las fallas de los ros Cuilco y Polochic . Las tierras altas cristalinas tienen funciones importantes para la captacin de agua y distribucin de la misma en el territorio guatemalteco. Al quedar desprovistas de sus bosques naturales, estas tierras son frgiles y con facilidad pueden darse deslaves en ellas, an sin la presencia del agua. Esto ocurre debido a que el subsuelo contiene grandes rocas sueltas que al no ser retenidas por la red de races de los bosques, stas quedan sueltas, ya que la fuerza de gravedad facilita su cada. Su deforestacin representa un impacto directo sobre el acceso y abastecimiento del agua. 5. VALLE DEL RIO MOTAGUA Se extiende al Sur de la Sierra de Las Minas, entre los departamentos de El Progreso, Zacapa e Izabal. Se supone que esta rea fue una de las ltimas en quedar bajo el nivel del mar al emerger el territorio guatemalteco del mismo. En el medio del Valle, drena hacia el Ocano Atlntico el ro Motagua, que es uno de los ros ms largos de Guatemala. Debajo de l se encuentra tambin la falla geolgica mas larga de Guatemala (falla del Motagua), que atraviesa su territorio de Oeste a Este. Las tierras del Valle del Ro Motagua son semi ridas, debido al efecto que hace la Sierra de Las Minas en la captacin de agua: las nubes cargadas de humedad provenientes del Atlntico al chocar con la muralla montaosa de la Sierra de Las Minas se precipitan en forma de lluvia, y cuando llegan al valle ya han descargado el agua en las partes altas y medias de la montaa, por lo que las lluvias en el valle son escasas. 33

Evaluacin de Impacto Ambiental Los suelos del Valle del Motagua son frtiles cuando pueden ser regados. Muchas de las especies de plantas y animales que viven en el Valle del ro Motagua son muy raras y se encuentran en peligro de extincin. 6. TIERRAS ALTAS VOLCANICAS Formadas por la deposicin y acumulacin de materiales arrojados en las distintas erupciones de los volcanes ubicados al sur de Guatemala. En estas tierras los suelos son profundos, a veces se encuentran suelos enterrados por erupciones consecutivas. En sitios con pendientes mayores al 30%, los suelos son altamente frgiles (Figura 7). Las Tierras Altas Volcnicas abarcan parte de los departamentos de Huehuetenango, San Marcos, Totonicapn, Quiche, Solol, Chimaltenango, Sacatepquez, Guatemala, Santa Rosa, Jutiapa, Jalapa y Chiquimula. Las poblaciones ms grandes de Guatemala se encuentran asentadas en esta regin siogrca: despus de la Ciudad de Guatemala, es en la zona Occidental de la repblica donde se encuentran las mayores densidades poblacionales. Las Tierras Altas Volcnicas son fcilmente erosionables, principalmente cuando estn desprovistas de su vegetacin original; esta vulnerabilidad aumenta cuando se presenta la poca lluviosa. 7. CORDILLERA VOLCANICA Est conformada por los 37 conos volcnicos que se extienden al sur del territorio guatemalteco, desde la frontera con Mxico, hasta la frontera con El Salvador. Sus suelos se desarrollaron sobre materiales arrojados por los volcanes. Poseen una pendiente pronunciada y es en esta cordillera donde se encuentran las cumbres ms altas de Guatemala y de Centroamrica. Por ser una barrera natural de gran altura, estas tierras precipitan la humedad, proveniente del Ocano Pacco y la drenan de nuevo hacia el mar. En la Cordillera Volcnica nacen ros de fuerte pendiente y que por sus condiciones de deforestacin, en los ltimos aos, han causado impactos negativos sobre la infraestructura nacional. 8. PLANICIE COSTERA DEL PACIFICO Es una planicie que abarca todo el sur del territorio guatemalteco, su ancho promedio es de 45 kilmetros. Sus suelos fueron desarrollados, tanto, por la deposicin de cenizas volcnicas arrojadas por la Cordillera Volcnica, como por la deposicin de materiales arrastrados por los ros provenientes de la Cordillera Volcnica Reciente. Los suelos de la Planicie Costera del Pacico, son profundos y aptos para la agricultura, ganadera y otros usos. Son planos en su mayora.

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Evaluacin de Impacto Ambiental GENERALIDADES Guatemala ha sido un pas agrcola y con una significativa actividad ganadera. Recin a partir de la dcada de los 80's en el siglo XX, se redescubri el potencial de su riqueza forestal con especies nicas en el mundo. Con una naturaleza singular y extensa, el territorio alberga diversidad de ambientes, desde la selva tropical hmeda a las regiones montaosas, en cuya base se extiende la planicie costera. A su vez, la Repblica de Guatemala ejerce soberana plena y exclusiva sobre el espacio suprayacente al territorio terrestre y a sus aguas territoriales. En este sentido, Guatemala reconoce los compromisos asociados con el Convenio sobre Aviacin Civil Internacional (Chicago 1944), reafirmando la idea de la soberana de los Estados sobre el espacio areo que se encuentra sobre sus respectivos territorios (terrestre, martimo, colonial) y los principios generales bajo los cuales se desarrolla la Aviacin Civil Comercial, dejando a cada Estado el poder absoluto de establecer las bases que deberan observarse para hacer uso comercial de su espacio areo por parte de los otros Estados. Adems, se incluye la facultad de fijar las zonas de reserva por razones diversas, tales como: inters militar e inters de seguridad, entre otras. Con base en lo anterior, toda nave militar extranjera necesita permiso especial para sobrevolar el espacio areo nacional. Complementariamente, Guatemala como pas biocenico, por ser el ms septentrional de los pases de Centroamrica con posicin geogrfica equidistante hacia Amrica del Norte y Amrica del Sur, se ve favorecida para el ejercicio de las diferentes modalidades de transporte, especialmente el martimo, para el que posee tres puertos: Puerto Barrios y Santo Toms de Castilla en el Mar Caribe y Puerto Quetzal en el Ocano Pacfico, por medio de los cuales se canalizan los ms importantes productos guatemaltecos de importacin y exportacin. Esta posicin le favorece tambin en lo que respecta a Europa y Asia. En el norte y nororiente del pas, se marcan dos zonas acuticas de distinto orden: una martima y otra riberea que comprende los lagos y ros de la regin, siendo de importancia el ro Usumacinta, el ms caudaloso de Centro Amrica, que sirve de lmite entre Guatemala y Mxico. Asimismo, en la regin caribea se encuentra el departamento de Izabal, uno de los tres ms grandes del pas. En l convergen las lneas de comunicacin martima del Mar Caribe Occidental, y est catalogado como el principal punto de la Cuenca Norte de Guatemala. En la regin sur del pas, tambin se marcan la zona riberea y la martima constituida por el Ocano Pacfico, donde el Estado tiene jurisdiccin sobre un espacio equivalente a tres cuartas partes del territorio nacional. 35

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La regin riberea est conformada por las aguas de dos sectores plenamente diferenciados por su ubicacin geogrfica: El sector lacustre, compuesto por los lagos de la Cuenca Sur del pas (Atitln, Amatitln, Gija, entre otros); y el sector ribereo, compuesto por los espacios fluviales de la Cuenca Sur del pas, que comprende los ros navegables que desembocan en el Ocano Pacfico, las bocanas de los mismos, diversos esteros y el Canal de Chiquimulilla. El rea martima de Guatemala, de conformidad con los tratados internacionales correspondientes, comprende aguas interiores, mar territorial y zona econmica exclusiva, hasta una extensin de 200 millas nuticas siendo sta una fuente de riqueza que a su vez genera una serie de obligaciones al Estado, lo cual requiere su defensa, tomando en consideracin que constituyen un equivalente aproximado al 94% del espacio continental.

CONCLUSIONES
1. La educacin Ambiental propicia el desarrollo de hbitos y habilidades que permiten participar a todos eficazmente en los procesos econmicos, polticos, sociales y culturales a partir de una gestin ambiental que contribuya desde diferentes posiciones 36

Evaluacin de Impacto Ambiental tanto como ciudadano, como miembro de una familia, de una comunidad, como profesional, o como dirigente de cualquier sector y nivel, al desarrollo sostenible del pas. 2. En Guatemala tenemos diferentes tipos de suelo apto para la agricultura, la ganadera, la extraccin de minerales, gas e hidrocarburos. En nosotros recae la responsabilidad de tener una adecuada interaccin con el ambiente para no destruir los ecosistemas de cada regin, por su explotacin sin regulaciones. 3. Nuestro pas est ubicado en el punto equidistante entre Amrica del Norte y Amrica del Sur, siendo favorecida en muchos factores debido a esta razn, ms no as por las tres placas tectnicas que la dividen, la placa de Cocos, la placa del Caribe y la placa de Norte Amrica, provocando un riesgo latente de actividad ssmica en cualquier momento. 4. El departamento del Petn, en el rea fisiogrfica conocida como Bajas Calcreas, est conformado por un suelo no apto para la agricultura ni la ganadera, siendo propicio para la forestacin. Cuando se deforesta un rea de este departamento, las lluvias barren los nutrientes y es muy difcil que se recupere el suelo para hacer crecer flora en estos lugares por lo que pasarn aos en recuperarse las reas que ya han sido deforestadas.

RECOMENDACIONES

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1. La Educacin Ambiental debe partir de su adecuada planificacin, organizacin, ejecucin y control, ajustada a la realidad de cada regin a las prioridades, y a las precisiones de los objetivos formativos de educacin ambiental en cada tipo de educacin, grados y programas de asignaturas. 2. Debido a que estamos en una ubicacin geogrfica entres tres placas tectnicas, deberamos como guatemaltecos, estar preparados para cualquier fenmeno ssmico, en el trabajo, la escuela, los hogares y las reas pblicas. 3. Es nuestra responsabilidad como guatemaltecos, exigir el debido cumplimiento de los tratados internacionales, que norman las explotaciones de los recursos naturales y la conservacin del medio ambiente para las generaciones futuras.

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BIBLIOGRAFA
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