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1. Justificacin 1.1 Presentacin Esta programacin corresponde al rea de religin y moral catlica.

Ha sido elaborada para las etapas de Infantil y Primaria con el fin de presentar y garantizar los objetivos propuestos para cada etapa, ciclo y curso, as como el resto de elementos curriculares que favorecen la consecucin de dichos objetivos. 1.2. Marco legal Para la elaboracin de esta programacin se han tomado como marco legal de referencia los siguientes documentos: - Artculo 27 de la Constitucin Espaola que refleja el derecho a la educacin en nuestro pas.
1. Todos tienen el derecho a la educacin. Se reconoce la libertad de enseanza.

2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democrticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.

3. Los poderes pblicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones.

4. La enseanza bsica es obligatoria y gratuita.

- Ley Orgnica 2/2006 de 3 de Mayo de Educacin que regula el sistema educativo en nuestro pas. - Currculo del rea de religin y moral catlica para infantil y primaria establecido por la Conferencia Episcopal espaola. - Disposicin Adicional Segunda de la LOE que regula la enseanza religiosa.
1. La enseanza de la religin catlica se ajustar a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado espaol. A tal fin, y de conformidad con lo que disponga dicho acuerdo, se incluir la religin catlica como rea o materia en los niveles educativos que corresponda, que ser de oferta obligatoria para los centros y de carcter voluntario para los alumnos.

1.3. Contexto Esta programacin est destinada al alumnado del CEIP Cardonal I. Este centro se sita en el barrio de El Cardonal perteneciente al municipio de San Cristbal de La Laguna. El alumnado va desde infantil de 3 aos hasta 6 de primara por lo que para cada etapa, ciclo y curso se harn las adaptaciones correspondientes. 2. Educacin Infantil

2.1. Introduccin La formacin religiosa y moral catlica pretende contribuir a la formacin integral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad trascendente, facilitndole una propuesta de sentido para su vida e iluminando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria. Es propio de la enseanza religiosa su preocupacin por la calidad de la educacin que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el nio comienza a comprender el mundo que le rodea y a relacionarse con l. En este proceso, que se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce un papel relevante y se constituye en camino para el aprendizaje. El sentido trascendente de la vida -capacidad bsica del individuo- est enraizado en lo ms profundo del ser, y el nio puede reconocerlo, segn los niveles de aprendizaje propios de cada edad, en los smbolos y signos de su entorno, en las experiencias religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en la escuela. No podra existir una formacin integral si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la capacidad transcedente. La enseanza religiosa pretende contribuir as a la calidad de la educacin, con la propuesta y desarrollo de los conocimientos, valores y actitudes que conforman su currculo. Esta formacin religiosa y moral catlica cuenta con una larga tradicin en el sistema educativo espaol y, respondiendo a razones profundas de la institucin escolar y a derechos humanos reconocidos por la Constitucin espaola, est garantizada actualmente por el Acuerdo suscrito entre el Estado espaol y la Santa Sede sobre Enseanza y Asuntos Culturales, firmado el 3 de enero de 1979, en el cual se establecen los principios que hacen posible las garantas constitucionales. La enseanza religiosa catlica en la Educacin Infantil, parte de la experiencia del nio en esta edad de 3 a 6 aos en referencia a tres grandes mbitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio fsico y social, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos tres mbitos de experiencia no son tratados de forma fragmentada o independiente unos de otros, sino en mutua relacin e interdependencia. La experiencia religiosa del nio crece a la vez que se desarrolla su autonoma e identidad personal en relacin con el medio. La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios. La sntesis del mensaje cristiano que se presenta en el currculo fundamenta y motiva los valores y actitudes bsicos, favorece los hbitos de comportamiento, y contribuye tambin al desarrollo de destrezas y habilidades que se ejercitan en los tres mbitos de experiencia enunciados. Para ello, este currculo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumno, las imgenes y smbolos, el lenguaje y otros recursos que hacen posible la comprensin de la experiencia religiosa adecuada a esta edad.

2.2. Objetivos generales de etapa 1. Descubrir y conocer el propio cuerpo, regalo de Dios, promoviendo la confianza y el desarrollo de sus posibilidades personales. 2. Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural que expresan la vivencia de la

fe catlica para sentirse miembro de la comunidad religiosa a la que pertenece. 3. Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de respeto, confianza, alegra y admiracin. 4. Expresar y celebrar las tradiciones, fiestas y aniversarios ms importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para relacionarse con los dems y para acceder a la oracin, los cantos de alabanza y el sentido de las fiestas religiosas. 5. Favorecer la realizacin de actividades que promuevan la participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de expresar el amor de Dios y la fraternidad. 6. Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios Creador de todas las cosas, y saben que est con todos nosotros, nos quiere y perdona siempre. 7. Conocer que Jess naci en Beln y es amigo de todos y nos quiere, muri por nosotros y resucit para estar con nosotros. 8. Descubrir que la Virgen Mara es la Madre de Jess y tambin Madre de todos los cristianos, que forman una gran familia. 9. Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer. 2.3. Contenidos generales de etapa 2.4. Criterios de evaluacin generales de etapa

3. Educacin Primaria 3.1. Introduccin La enseanza religiosa contribuye a la calidad de la educacin que preconiza la LOE desde la propuesta y desarrollo de unos conocimientos, valores y actitudes que conforman su propio currculo. Lo hace desarrollando especialmente la capacidad trascendente del alumno, facilitndole una propuesta de sentido ltimo para su vida e iluminando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria . No podra existir una formacin integral y, por tanto, una educacin de calidad, si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la capacidad transcedente. Esta capacidad bsica del individuo, adquiere su autntico cumplimiento en la bsqueda del sentido ltimo de la vida. Enraizada en lo ms profundo del ser, el alumno va descubrindola -teniendo en cuenta los niveles de aprendizaje propios de cada edad- en los smbolos y signos de su entorno, en el progreso y humanizacin del propio ser humano, en el lenguaje narrativo de la Biblia, en los modelos cristianos de identificacin y, particularmente, en la persona de Jesucristo y su presencia en la comunidad cristiana. La formacin religiosa y moral catlica cuenta con una larga tradicin en el sistema educativo espaol y, respondiendo a razones profundas de la institucin escolar y a derechos humanos

reconocidos por la Constitucin espaola, est garantizada actualmente por el Acuerdo suscrito entre el Estado espaol y la Santa Sede sobre Enseanza y Asuntos Culturales, firmado el 3 de enero de 1979, en el cual se establecen los principios que hacen posible las garantas constitucionales. El currculo de la enseanza de la religin catlica es una sntesis bsica y global del mensaje cristiano, adecuada a la edad del alumno, a las exigencias epistemolgicas de la materia, a las expresiones culturales del entorno y a las demandas didcticas del sistema educativo. Junto con las otras opciones del rea de Religin, se enmarca en un contexto histrico y social, incluye parte del gran acervo cultural y artstico que emana de la fe catlica y de otras confesiones, y posibilita el anlisis comparado de los contenidos y lneas bsicas de las grandes religiones vigentes. Con todo, la enseanza religiosa catlica se desarrolla especialmente en cuatro grandes dimensiones: La dimensin cultural e histrica est presente en la enseanza religiosa, dado que el patrimonio cultural, histrico y antropolgico-axiolgico que gran parte de las sociedades reciben del pasado est vertebrado por contenidos religiosos. En este sentido, la Religin catlica ha dado sus frutos en el arte, en los sistemas de significacin moral, en la creacin popular y en la accin social. Por ello, el currculo de la opcin confesional catlica ensea la incidencia que el cristianismo -en sus contenidos doctrinales y sus formas histricas- ha tenido y tiene en la cultura espaola y europea. La dimensin humanizadora de la opcin catlica constituye una aportacin eficaz en la maduracin de la personalidad integral del alumno, enraizando los mismos objetivos del sistema educativo en un ncleo referencial de ideas, valores y creencias que permiten al alumno dar respuesta a sus interrogantes ms radicales, haciendo a su vez posible la formacin de hombres y mujeres conscientes, crticos, libres y creadores. La formacin religiosa catlica aporta de esta manera una cosmovisin que hace posible la apertura hacia el fundamento y el sentido ltimo de la vida y, por tanto, al sentido de la ciencia, de la cultura y de la identidad misma de la persona humana. Se trata de afrontar las grandes preguntas que el alumno se plantea y ayudarle a encontrar las respuestas que podr asumir como opcin libre y personal. Es finalidad de la escuela que los alumnos logren su desarrollo personal; lo que no es posible sin una conveniente fundamentacin y orientacin hacia un significado ltimo y global de la existencia. La dimensin tico-moral explicita las exigencias morales que conlleva el mensaje cristiano. En la religin catlica se ofrece una determinada manera de ver la vida, en cuya base se encuentra un concepto de hombre, un ncleo referencial de ideas y creencias, y la propuesta de una escala de principios y valores. La enseanza religiosa catlica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la dimensin moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduracin en la responsabilidad, el ejercicio de la solidaridad y de la caridad. Todo ello, como expresin coherente del conocimiento de Dios revelado en Jesucristo. La opcin religiosa catlica se presenta en el mbito escolar, en su estructura epistemolgica o disciplinar, con el carcter cientfico con el que, en la cultura universitaria, se abordan las ciencias de la religin y la teologa. Sus contenidos son saberes con una fundamentacin y una metodologa cientfica propia, implantados con rigor y tradicin en los Estados de nuestro entorno cultural. Su estatuto epistemolgico original entra en el mbito educativo en confrontacin y dilogo con aquellos otros tipos de saberes y racionalidad que operan en la escuela. 3.2. Contribucin del rea de religin a la adquisicin de las competencias bsicas Si bien la enseanza religiosa est presente y ayuda a la conformacin de las competencias fijadas en los RR. Decretos de enseanzas mnimas, teniendo en cuenta que las competencias

bsicas son aquellas que sustentan la realizacin personal, la inclusin social y la ciudadana activa, algunas de ellas tienen una especial relacin con la accin educativa de la religin catlica, e incluso, podra afirmarse que otras, si se prescinde de la realidad religiosa, careceran de elementos importantes para su adquisicin y desarrollo. Entre otras proponemos las siguientes: 1. Competencia en comunicacin lingstica. La enseanza religiosa catlica aporta elementos bsicos en cuanto al logro de la competencia en comunicacin lingstica pues se sirve del lenguaje acadmico, de aquellos lenguajes que conforman la cultura que se trasmite en el rea de religin, as como de los lenguajes de la propia enseanza religiosa. El dilogo de la fe con la cultura contribuye a la competencia en comunicacin lingstica, en la medida en que exige ejercitarse en la escucha de la palabra de Dios, la exposicin de sus contenidos y aplicacin a la cultura y a las distintas formas de vida social, as como a la argumentacin adecuada a esta edad y siempre presente en la enseanza religiosa. Por otra parte, es propio de la enseanza religiosa catlica la utilizacin de los diversos modos de comunicacin que la accin de Dios sobre el hombre ha utilizado. Su revelacin es rica en distintos lenguajes. As, el lenguaje bblico y su riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal y su precisin conceptual, analtica y argumental, el lenguaje litrgico y su cercana al lenguaje de los smbolos del pueblo cristiano, el lenguaje, en fin, testimonial que hace posible la transmisin vital de lo credo. Todo ello es imprescindible para la comprensin del lenguaje en todas las lenguas de la cultura occidental. La enseanza religiosa hace posible una verdadera comunicacin lingstica, al utilizar los distintos lenguajes en su expresin verbal o escrita, explcita e implcita en fuentes diversas. Finalmente, el anlisis de hechos sociales que se presentan en la clase de religin, como elementos motivadores de la realidad evanglica, posibilitan el enriquecimiento del vocabulario. 2. Competencia social y cvica. La enseanza religiosa catlica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes que contribuyen a educar la dimensin moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduracin en la corresponsabilidad, el ejercicio de la solidaridad, de la cooperacin, la libertad, la justicia y de la caridad. Todo ello, como expresin coherente del conocimiento de Dios revelado en Jesucristo. Se trata del ser personal en coherencia con las convicciones propias libremente asumidas; es decir, a prender a ser motivando y recreando lo verdaderamente humano en la formacin plena del alumno. En este sentido, el desarrollo del ser entero del hombre, de las capacidades de su mente y de su corazn, de las potencialidades que le configuran y que desbordan las expectativas puramente materiales y funcionales, fundamentan y dan sentido a la accin social y cvica del alumno. La enseanza religiosa en este cometido incide substancialmente en el descubrimiento y desarrollo de la verdadera humanizacin, capaz de hacerle competente en la accin social. En consecuencia, se contribuye directamente a la dimensin moral de la persona favoreciendo que los alumnos y alumnas reconozcan la raz de su propio ser y sus mismos comportamientos. Ello conlleva mejorar las relaciones interpersonales basadas en principios y valores que emanan de la persona de Cristo y ayuda en consecuencia a afrontar las situaciones de conflicto mediante el dilogo, el perdn y la misericordia, valores genuinamente cristianos. En lo ms profundo del ser cristiano surge el gran valor de la fraternidad universal. De ah que las mnimas exigencias ticas de convivencia, participacin, conocimiento de la diversidad y de las situaciones de discriminacin e injusticia, estn fundamentadas y sean consecuencias de la fe cristiana. Los valores del respeto, cooperacin, solidaridad, justicia, no violencia, compromiso y

participacin tienen su fundamentacin y referencias cristianas en la filiacin por el amor de Dios, el amor, la fraternidad, la justicia, la misericordia, el perdn, la donacin de s mismo, la entrega total a favor de los pobres. 3. Competencia cultural y artstica. La contribucin a la competencia cultural y artstica se relaciona con sus aspectos de conocimiento y valoracin de toda la expresin artstica, plstica, histrica, simblica, lingstica, de costumbres, ritos, fiestas, valores y modos de vida impregnados de cristianismo desde su origen y su desarrollo actual, como manifestacin del hecho religioso. El alumno no slo va a conocer, sino que podr comprender y asumir los valores que conlleva el conocimiento del hecho religioso en su expresin artstica, cultural y esttica, teolgica y vivencial. La cultura y la historia europea occidental, y la propia historia y cultura espaola, no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho religioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos. Es conocido por todos que la maduracin de la personalidad humana se realiza dentro de la tradicin cultural donde crece y se sustenta. Esta maduracin se realiza en un mundo cada vez ms complejo y de mayor contraste cultural y de presencia, respeto y dilogo de culturas. La Religin y Moral Catlica presenta el acontecimiento cristiano en dilogo con la cultura, incorporando orgnicamente el saber de la fe en el conjunto de los dems saberes. Con ello el alumno adquiere una valoracin crtica de la cultura a la luz del evangelio, motivando al mismo tiempo el aprecio de la propia cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas. En el currculo de religin catlica estn presentes tambin los elementos esenciales que definen las dems grandes religiones. La enseanza religiosa catlica no slo aporta a la competencia cultural y artstica unos cocimientos del arte y cultura con referencia religiosa y unas destrezas, sino tambin el sentido y profundidad de su presencia que remite a una manera concreta de ver la vida, de expresarla y de vivir desde la aportacin cristiana a la cultura. Con ello contribuye tambin a la conservacin y valoracin del patrimonio cultural. 4. Competencia de aprender a aprender. La enseanza religiosa ayuda a los alumnos a ser protagonistas de su propio aprendizaje como respuesta a la voluntad de Dios de que el ser humano colabore activa y libremente con el plan por El establecido. Por ello, aprender a aprender conlleva no slo una propuesta consensuada de sentimientos, valores y actitudes, sino un marco de referencia aceptado voluntariamente segn sus convicciones, que ha de ser crisol en la bsqueda de la verdad y del bien. 5. Competencia de autonoma e iniciativa personal. Es finalidad fundamental del quehacer de la escuela que los alumnos descubran su identidad personal, pero esto no ser posible sin una apertura al significado ltimo y global de su existencia humana. La autonoma e iniciativa personal no podr realizarse en el alumno si no comienza ya a adiestrarse en el conocimiento de s mismo, en su ser ms profundo, en sus potencialidades, en su dignidad y en su sentido. La formacin religiosa catlica aporta de esta manera una cosmovisin que hace posible la apertura hacia el fundamento y el sentido ltimo de la vida y, por tanto, al sentido de la ciencia, de la cultura y de la identidad misma de la persona humana. La enseanza religiosa catlica no se reduce a una enseanza de valores; se dirige a la persona concreta en sus races, en sus posibilidades humanas de accin y de servicio y, sobre todo, se dirige al ser humano en su finalidad trascendente. Todo ello conlleva el ofrecimiento del Evangelio de salvacin de Jesucristo, para que, una vez conocido, surja la humanidad nueva hecha de hombres nuevos conforme al designio de Dios. Por eso la enseanza ha de proponer a Jesucristo como camino que nos conduce a la verdad y a la vida y ha de hacerse desde la conviccin profunda que

procede de la Iglesia que confiesa, celebra y vive la fe en Jesucristo, y, en consecuencia, mediante la forma propia y ms coherente de transmitir esa fe de la Iglesia: el testimonio. En la contribucin al desarrollo personal del alumno, la religin es generadora de valores y de integracin social. La religin colabora en esta competencia entregando al alumno las virtualidades necesarias para crear las disposiciones y actitudes que favorecen la insercin social. La autonoma del individuo cristiano viene precisamente favorecida por la apertura a una visin totalizante del mundo y de la realidad, una cosmovisin que hace posible la formacin integral del alumno frente a visiones parciales y determinantes de la libertad propia. Desde los procedimientos del rea se favorece esta competencia bsica desarrollando iniciativas y atiende especialmente a que los alumnos y alumnas construyan un juicio moral basado en los principios, valores y actitudes que genera el mismo evangelio. 6. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. La Religin Catlica contribuye al desarrollo de la competencia en el conocimiento e interaccin en el mundo fsico a travs de la Doctrina Social de la Iglesia, iluminando las respuestas y las soluciones a los problemas que surgen en la interaccin del ser humano con el medio fsico y con s mismo. Tambin contribuye a la valoracin tica del uso de la ciencia y de la tecnologa. A su vez apoya y da sentido a las habilidades y destrezas relacionadas con la ecologa que se adquieren desde esta competencia. El cristiano entiende la naturaleza como creacin de Dios, por lo que la valora, la cuida y fomenta. 3.3. Objetivos generales de etapa 1. Conocer los aspectos bsicos de las religiones ya desaparecidas relacionndolas con el cristianismo. 2. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las grandes religiones vigentes, en su respuesta a las preguntas bsicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes. 3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos bsicos como Palabra de Dios 4. Descubrir la accin de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los valores bsicos del ser humano. 5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvacin y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen Mara. 6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo y a travs de la vida y accin salvfica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo. 7. Identificar el significado de algunos acontecimientos, formulaciones, expresiones y textos bsicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensin de la vida del Espritu Santo en el mundo y en la Iglesia. 8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apstoles y sus sucesores. 9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las fiestas y sus ritos en las religiones monotestas, relacionndolas con los aspectos culturales y celebrativos de la

liturgia. 10. Analizar la jerarqua de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida. 11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raz y el sentido de la accin y del compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante los sistemas ticos de las distintas religiones. 12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artstico y cultural, que se manifiesta a travs del lenguaje simblico e icnico de la arquitectura, pintura, literatura, msica y liturgia, como expresin de la fe catlica y de otras religiones. 13. Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aqu como don que surge de la victoria de Cristo sobre la muerte. 3.4. Contenidos generales de etapa 3.4.1. Primer ciclo 1. La creacin del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. 2. Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios. 3. Manifestacin de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia. 4. La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oracin como relacin con Dios. Significado del templo y las imgenes. 5. Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia. 6. Dios muestra su amor. La intervencin salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel, asumida por la Tradicin cristiana. 7. El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. 8. Los mandamientos, expresin de la ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y cristiana. 9. Dios enva a su Hijo Jesucristo para la salvacin de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. 10. Principales enseanzas de la vida de Jess narradas en los Evangelios. Las parbolas. 11. Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. ltima cena, Pasin, Muerte y Resurreccin. Dios se queda con nosotros: el Espritu Santo. 12. Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se rene para celebrar el amor de Dios. 13. Las fiestas y celebraciones del ao litrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas ms importantes. 14. Significado y sentido de algunos smbolos religiosos en las celebraciones: el agua, el fuego, la

luz, el aceite, los gestos, la msica. 15. Los ritos como expresin de la relacin con Dios. El culto cristiano. 16. El cristiano espera la gran fiesta del cielo.

3.5. Criterios de evaluacin generales de etapa 3.5.1. Primer ciclo 1. Describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin, el culto y el compromiso. 2. Saber localizar una cita bblica. 3. Reconocer en algunos textos bblicos sobre la creacin la bondad y paternidad de Dios. 4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. 5. Distinguir algunos personajes bblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atencin a la figura de la Virgen Mara y a la persona de Jess como digno de imitacin. 6. Sacar conclusiones de algunas parbolas bsicas en la enseanza de Jesucristo. 7. Sealar la relacin del creyente con Dios en algunos textos bblicos. 8. Comprender que Cristo nos muestra su amor presentndose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu. 9. Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. 10. Identificar el significado de los smbolos cristianos y del templo, y reconocer la raz celebrativa de la fiesta cristiana. 11. Comprender y respetar que el domingo es el Da del Seor. 12. Saber situar algunos smbolos religiosos en las fiestas de su entorno. 13. Saber aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana. 14. Relacionar el final feliz de las parbolas de las bodas y la gran fiesta del cielo.

PROGRAMACIN ANUAL DE PRIMERO


UNIDAD 1: DIOS EST AQU

OBJETIVOS Reconocer los gestos y comportamientos de amor que se manifiestan en las familias. Descubrir en los relatos bblicos el amor de Dios hacia nosotros. Apreciar el amor de Dios hacia todos los seres humanos y descubrir su presencia junto a nosotros. Identificar a Dios como Padre y saber que todos somos sus hijos. Descubrir el nombre de Dios en distintas lenguas. Reconocer los comportamientos que nos identifican como buenos hijos de Dios. CONTENIDOS Dios es nuestro Padre y quiere que seamos felices. Jess nos ensea que Dios nos ama. Todos somos hijos de Dios. COMPETENCIAS BSICAS Competencias bsicas Comunicacin lingstica Descriptores Desarrollar habilidades de comunicacin oral y estrategias de comprensin de textos orales. Reconocer y valorar gestos de amor. Reforzar la autoestima. Integrar las nuevas informaciones con las experiencias y los conocimientos previos.

Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Aprender a aprender

CRITERIOS DE EVALUACIN Valora todo lo que su familia hace por l o ella. Descubre a Dios en algunos relatos bblicos. Sabe que Dios est junto a nosotros y nos ama. Reconoce que todos somos hijos de Dios. Identifica el nombre de Dios en distintas lenguas. Valora los buenos comportamientos, que agradan a Dios.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 2: DIOS LO HA CREADO TODO OBJETIVOS Conocer el relato bblico de la creacin. Identificar a Dios como el nico creador de todo lo que existe. Valorar la creacin como un regalo de Dios para que vivamos felices. Comprender la necesidad de dar gracias a Dios por todo lo que nos ha dado. Conocer la aportacin de los seres humanos a la obra de Dios para su cuidado y conservacin. Reflexionar sobre la necesidad de evitar algunas actuaciones que pueden daar la naturaleza. CONTENIDOS La creacin del mundo es obra admirable de Dios. Manifestacin de Dios Padre y Creador en el relato de la creacin. La responsabilidad del ser humano en su tarea de cuidar la obra de Dios. COMPETENCIAS BSICAS Competencias bsicas Comunicacin lingstica Autonoma e iniciativa personal Aprender a aprender Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Descriptores Expresar gustos y preferencias. Desarrollar actitudes de agradecimiento. Disfrutar con alegra de la obra de Dios. Adquirir confianza en s mismo y gusto por aprender. Identificar elementos creados por Dios. Valorar el cuidado de la naturaleza.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identifica en el relato de la creacin la bondad y la paternidad de Dios. Conoce el significado cristiano de la palabra creacin. Aprecia en la naturaleza el amor de Dios hacia los seres humanos. Valora el regalo de la creacin y da gracias a Dios por ello. Distingue las cosas creadas por Dios de aquellas que han sido construidas por las

personas. Muestra inters por el cuidado y la conservacin de la naturaleza.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 3: MARA ES LA MADRE DE JESS OBJETIVOS Conocer el relato bblico de la anunciacin. Identificar a Mara como madre de Jess y reconocer en ella comportamientos propios de una madre. Comprender la importancia de Mara en la historia de la salvacin. Reconocer a Mara como madre nuestra. Valorar el ejemplo de confianza, amor y obediencia de Mara. Descubrir que los cristianos celebramos fiestas en honor de Mara. CONTENIDOS Mara, la elegida por Dios para ser la madre de su hijo Jess. Mara, ejemplo de confianza, amor y entrega. Mara, nuestra madre. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica

Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal

Cultural y artstica Aprender a aprender

Descriptores Desarrollar el hbito de la lectura. Reconocer los elementos de una narracin. Valorar las fiestas como momentos de convivencia e interaccin social. Integrar la oracin en la vida cotidiana. Analizar las limitaciones con espritu de superacin. Apreciar el arte y disfrutar con l. Manejar la diversidad de respuestas posibles a una cuestin planteada.

CRITERIOS DE EVALUACIN Reconoce a Mara como madre de Jess y madre nuestra. Valora la respuesta de Mara al anuncio del ngel.

Sigue el ejemplo de Mara en su relacin con Dios y con los dems. Se dirige a Mara como a una madre, a travs de la oracin y otros gestos de amor y respeto. Identifica algunas fiestas marianas de la Iglesia.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 4: EL DA QUE NACI JESS OBJETIVOS Conocer el relato bblico del nacimiento de Jess. Identificar a las personas que integran la Sagrada Familia. Comprender que Dios envi a su Hijo para salvarnos del pecado. Relacionar la fiesta de la Navidad con el nacimiento de Jess y distinguir los aspectos litrgicos y culturales de dicha celebracin. Valorar los sentimientos y actitudes que se manifiestan en Navidad. CONTENIDOS Dios enva a su hijo Jesucristo para salvarnos del pecado. La fiesta cristiana de la Navidad. COMPETENCIAS BSICAS Competencias bsicas Comunicacin lingstica Descriptores Describir una escena. Disfrutar con la lectura de pasajes bblicos. Reflexionar de forma crtica sobre los aspectos ms importantes de la Navidad. Descubrir y valorar el sentido cristiano de la Navidad. Ser consciente de lo que se sabe y de lo que queda por aprender. Conocer los lugares en los que se desarroll la vida de Jess. Interpretar la notacin de fechas.

Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Aprender a aprender Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Matemtica

CRITERIOS DE EVALUACIN Conoce cmo y dnde naci Jess. Sabe que Jess es el Hijo de Dios, que vino al mundo para salvarnos del pecado. Identifica a las personas que componen la Sagrada Familia. Conoce el significado cristiano de la Navidad y los aspectos culturales de esta

celebracin. Valora los sentimientos y actitudes que se ponen de manifiesto en la celebracin cristiana de la Navidad.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 5: JESS HIZO EL BIEN OBJETIVOS Descubrir cmo actuaba Jess con las personas que lo rodeaban, especialmente con los enfermos y los ms necesitados. Valorar la coherencia de la vida de Jess respecto a su mensaje. Reconocer a Jess como el modelo que debemos seguir los cristianos. Fomentar actitudes de ayuda y respeto hacia los dems. CONTENIDOS Jess, Hijo de Dios hecho hombre. La parbola del buen samaritano. Jess, modelo de vida. COMPETENCIAS BSICAS Competencias bsicas Comunicacin lingstica Descriptores Realizar predicciones. Utilizar de manera efectiva cdigos y habilidades lingsticas. Identificar conductas que mejoran la convivencia. Mostrar espritu de superacin. Aceptar a Jess como modelo de vida. Plantearse preguntas y manejar la diversidad de respuestas posibles. Conocer y manejar los elementos matemticos bsicos.

Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Aprender a aprender Matemtica

CRITERIOS DE EVALUACIN Reconoce, en su mbito cercano, actitudes de ayuda o de respeto. Descubre, a travs de los relatos evanglicos, cmo se comportaba Jess con las personas que lo rodeaban. Comprende las enseanzas recogidas en la parbola del buen samaritano. Identifica el respeto, la colaboracin y la ayuda a los dems como actitudes propias del reino de Dios. Est atento a las necesidades de otras personas y sabe cmo debe actuar en cada caso.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 6: LOS AMIGOS DE JESS OBJETIVOS Conocer a algunas personas con las que Jess comparti su vida. Identificar a los doce apstoles como los amigos ms cercanos de Jess. Descubrir la misin que Jess les encomend a los apstoles. Valorar las implicaciones y el compromiso que supone ser amigo de Jess. Descubrir las cualidades de un buen amigo y valorar la amistad. CONTENIDOS La eleccin de los apstoles y su misin evangelizadora. Otros amigos de Jess. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana Aprender a aprender

Descriptores Identificar e interpretar los recursos propios del cmic. Reconocer conductas vinculadas a la amistad. Saber transformar la informacin en conocimiento propio.

CRITERIOS DE EVALUACIN Valora a sus amigos y destaca algunas de sus cualidades. Reconoce a los apstoles como los amigos ms ntimos de Jess. Identifica a los apstoles por su nombre. Conoce la misin que Jess encomend a los apstoles. Nombra a otros amigos de Jess. Expresa su deseo de ser amigo de Jess y comprende lo que esto implica.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 7: HABLAMOS CON DIOS OBJETIVOS Reflexionar sobre la importancia de la comunicacin para las personas. Conocer que nos comunicamos con Dios a travs de la oracin. Descubrir en los evangelios que Jess oraba habitualmente a Dios e invitaba a sus amigos a hacerlo. Valorar las diferentes formas de oracin. Conocer algunas oraciones, como el padrenuestro. CONTENIDOS Las personas necesitamos comunicarnos con Dios. La oracin: la respuesta del ser humano a Dios. Jess nos ensea a rezar: la oracin del padrenuestro. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana

Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Aprender a aprender

Descriptores Identificar distintas situaciones de comunicacin. Relacionar formas y medios de comunicacin adecuados para diferentes situaciones. Valorar y practicar la oracin. Ser capaz de trabajar cooperativamente. Conocer y valorar obras del patrimonio artstico cristiano. Utilizar la lectura en voz alta como tcnica de memorizacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN Valora las relaciones interpersonales y la comunicacin con los dems. Muestra una actitud de escucha en las conversaciones con las personas que lo rodean. Reconoce la importancia de la oracin como forma de relacin con Dios. Identifica situaciones en las que Jess se dirige al Padre. Conoce diferentes oraciones y reza de forma habitual.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 8: JESS NOS DIO SU VIDA OBJETIVOS Valorar la entrega a los dems como un gesto de amor. Recordar los acontecimientos de la pasin, la muerte y la resurreccin de Jess. Descubrir el sentido salvfico de la entrega de Jess por todos nosotros. Relacionar los das festivos de Semana Santa con la muerte y la resurreccin de Jess. Valorar el patrimonio artstico y cultural como expresin de la fe catlica. CONTENIDOS La pasin, la muerte y la resurreccin de Jess. La Semana Santa. La entrega y el sacrificio, expresiones del amor cristiano.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana

Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Tratamiento de la informacin y competencia digital

Descriptores Manifestar inters por la lectura de la Biblia. Valorar la funcin social de algunos comportamientos. Actuar conforme al sistema de valores cristianos. Reflexionar de forma crtica sobre situaciones sociales. Conocer expresiones culturales y religiosas propias de su entorno. Sintetizar las ideas y expresarlas con precisin.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identifica la ayuda, la entrega y el servicio como muestras de amor a los dems. Conoce los hechos ms importantes de la pasin, la muerte y la resurreccin de Jess. Entiende que la muerte y la resurreccin de Jess son frutos del amor de Dios por los hombres. Reconoce el sentido cristiano de la Semana Santa.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 9: JESS NOS TRAE LA PAZ OBJETIVOS Valorar la importancia del perdn en las relaciones personales. Descubrir, a travs de la parbola del hijo prdigo, que Dios es un Padre bueno que siempre perdona. Conocer las enseanzas de Jess relacionadas con el perdn. Reconocer la relacin entre paz y perdn. Identificar smbolos y gestos relacionados con la paz. Valorar la propia aportacin para construir un mundo en paz. CONTENIDOS Dios siempre perdona. Jess nos ensea a amar: la parbola del hijo prdigo.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Aprender a aprender Tratamiento de la informacin y competencia digital

Descriptores Comprender la enseanza que transmite una parbola. Solucionar conflictos de forma constructiva. Reflexionar de forma crtica sobre hechos o problemas. Utilizar el dibujo como medio de expresin. Aceptar los errores y aprender de ellos. Interpretar smbolos y gestos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Acta de manera generosa y sin rencor en las situaciones de conflicto. Valora las actitudes de los personajes que intervienen en la parbola del hijo prdigo y explica su enseanza. Identifica el perdn como la actitud deseada por Jess para resolver situaciones de conflicto. Se esfuerza por evitar la violencia o la agresividad en las relaciones personales.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 10: SOMOS CRISTIANOS OBJETIVOS Comprender el significado del bautismo cristiano. Identificar a la Iglesia como la gran familia de los bautizados, seguidores de Jess. Descubrir, a travs de los pasajes bblicos, la accin del Espritu Santo y los comienzos de la Iglesia. Conocer que Jess vivo forma parte de la Iglesia cristiana. Reconocer e interpretar algunos smbolos cristianos. Valorar las implicaciones de ser seguidor de Jess. CONTENIDOS El bautismo y la Iglesia. Los cristianos, seguidores de las enseanzas de Jess. La Iglesia, la gran familia de los hijos de Dios. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Aprender a aprender Tratamiento de la informacin y competencia digital

Descriptores Desarrollar la expresin oral y escrita. Identificarse como miembro de la comunidad cristiana. Interiorizar las enseanzas de Jess. Conocer e interpretar los ritos del bautismo. Discriminar afirmaciones verdaderas y falsas. Interpretar smbolos cristianos.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identifica como cristianos a todos los bautizados, seguidores de Cristo.

Se reconoce cristiano y miembro de la Iglesia. Explica cmo nace la Iglesia el da de Pentecosts. Identifica y comprende el significado de los smbolos del bautismo. Conoce actitudes y comportamientos propios de la vida cristiana.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 11: LA CASA DE DIOS OBJETIVOS Conocer que la iglesia es el templo donde se renen los cristianos. Reflexionar sobre la actitud que debemos tener en la iglesia. Reconocer diferentes tipos de iglesias. Identificar los templos de otras religiones. Descubrir las distintas actividades que se desarrollan en una parroquia. CONTENIDOS La iglesia: el templo cristiano. Los templos de las grandes religiones monotestas. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Aprender a aprender Tratamiento de la informacin y competencia digital Matemtica

Descriptores Emplear con precisin el vocabulario. Saber comportarse en la iglesia. Respetar la diversidad cultural y sus expresiones. Ejercitar la elaboracin de resmenes. Elaborar fichas para registrar la informacin. Utilizar los nmeros para ordenar una secuencia.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identifica la iglesia como el templo cristiano. Comprende que la iglesia es un lugar de oracin, de celebracin y de encuentro con Dios. Sabe cmo comportarse en la iglesia. Diferencia entre ermita, catedral y parroquia. Conoce las actividades que se desarrollan en su parroquia. Relaciona cada religin con su templo correspondiente.

RELIGIN 1. CURSO UNIDAD 12: HOY ES FIESTA OBJETIVOS Diferenciar entre fiestas religiosas y no religiosas. Identificar el domingo como el da del Seor, y la eucarista como el centro de la fiesta del domingo y de la vida cristiana. Comprender que en la eucarista dominical, los cristianos nos encontramos con Cristo y celebramos su resurreccin. Identificar diferentes momentos de la celebracin eucarstica y comprender su sentido. Conocer algunas festividades de otras religiones. CONTENIDOS El domingo, da del Seor. Principales momentos de la eucarista. Festividades de otras religiones.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Aprender a aprender Matemtica

Descriptores Expresar pensamientos, emociones, sentimientos y vivencias. Elegir cmo actuar en las celebraciones y festividades cristianas. Identificar y valorar algunas festividades propias de la Iglesia catlica. Saber transformar la informacin en conocimiento propio. Utilizar con precisin los nombres de los das de la semana.

CRITERIOS DE EVALUACIN Reconoce el sentido cristiano de la festividad dominical. Comprende que, en la eucarista, Jess est presente y vivo entre nosotros. Reconoce los diferentes momentos de la celebracin eucarstica. Valora la eucarista como momento de encuentro con Jess y accin de gracias al Padre. Nombra algunas fiestas de otras religiones.

PROGRAMACION ANUAL DE SEGUNDO


RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 1: AS NOS HA HECHO DIOS

OBJETIVOS Reconocer que todas las personas somos iguales ante Dios. Identificar cualidades en uno mismo y en las personas del entorno. Descubrir que los hombres y las mujeres han sido creados a imagen y semejanza de Dios. Valorar y agradecer la creacin como muestra del amor de Dios. Ser conscientes de nuestra responsabilidad en el cuidado de la creacin. Saber que, aunque a veces nos olvidamos de Dios, l siempre est dispuesto a perdonarnos. CONTENIDOS El hombre y la mujer, creados a imagen y semejanza de Dios. El encargo de cuidar la creacin. Dios nos quiere y nos perdona. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

Descriptores Comprender un relato bblico. Agradecer las cosas que recibimos de los dems. Valorar las propias cualidades. Descubrir a uno de los grandes genios de la historia de la msica y valorar su obra. Valorar la importancia de la naturaleza y comprometerse en su cuidado.

CRITERIOS DE EVALUACIN Valora a todas las personas por igual, sin dejarse llevar por prejuicios. Reconoce sus propias cualidades y las de sus compaeros, y las valora como dones al servicio de los dems. Sabe que Dios nos quiere a todas las personas por igual y desea que seamos felices. Identifica la creacin como un regalo y una muestra del amor de Dios. Acepta y pone en prctica la misin de respetar y cuidar la creacin.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 2: DIOS ES NUESTRO AMIGO

OBJETIVOS Conocer que el Antiguo Testamento narra la historia del pueblo de Israel. Valorar los recuerdos y los textos que nos hablan del pasado. Conocer, a travs de los pasajes bblicos, la figura de Abrahn. Comprender y valorar el pacto de Dios con Abrahn. Identificar a la familia cristiana como el nuevo pueblo de Dios. CONTENIDOS La historia del pueblo de Israel. Abrahn y la Tierra Prometida: el pueblo de Dios. El amor de Dios y su alianza con los hombres. TEMPORALIZACIN Segunda quincena de octubre. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Conocimiento e interaccin con el mundo fsico CRITERIOS DE EVALUACIN

Descriptores Ampliar el vocabulario. Realizar un resumen. Conocer y valorar la historia familiar. Descubrir el origen del pueblo de Israel. Elegir con criterio propio cmo actuar con los amigos. Descubrir a uno de los grandes genios de la historia de la msica y valorar su obra. Valorar la importancia de la naturaleza y comprometerse en su cuidado.

Relaciona el Antiguo Testamento con los personajes y la historia del pueblo de Israel.

Destaca personas, hechos o momentos de su pasado que son importantes para l o ella. Identifica a Abrahn como el padre del pueblo elegido por Dios. Conoce y explica la alianza entre Dios y Abrahn. Comprende que Dios nunca nos abandona y siempre cumple sus promesas. Identifica la Tierra Prometida con el lugar del nacimiento de Jess.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 3: LOS MANDAMIENTOS

OBJETIVOS Comprender la necesidad de las normas para organizar la convivencia. Reconocer que todos tenemos derechos, que deben ser respetados, pero que tambin debemos cumplir con nuestras obligaciones. Descubrir, a travs de los pasajes bblicos, la figura de Moiss. Conocer que Dios, a travs de Moiss, establece una alianza con su pueblo. Valorar la importancia de cumplir los mandamientos de Dios para relacionarnos adecuadamente con l y con todas las personas que nos rodean. CONTENIDOS Moiss y la alianza de Dios con su pueblo. Los mandamientos de Dios. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana Cultural y artstica Aprender a aprender Tratamiento de la informacin y competencia digital

Descriptores Comprender e interpretar distintos tipos de textos. Ejercer activamente, en el mbito escolar, los derechos y deberes. Apreciar el valor cultural de los relatos y personajes bblicos. Aplicar tcnicas de estudio, como el resumen, para sintetizar ideas y contenidos. Extraer informacin de vietas e ilustraciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN Comprende que las normas son necesarias para organizar la convivencia. Es responsable a la hora de afrontar sus obligaciones. Explica quin fue Moiss y qu hizo por su pueblo. Conoce los diez mandamientos de Dios.

Acta y se comporta de acuerdo a los mandamientos de Dios.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 4: LLEGA LA NAVIDAD

OBJETIVOS Reconocer a Jess como el Hijo de Dios, hecho hombre para salvarnos. Descubrir los acontecimientos que rodearon el nacimiento de Jess, como la adoracin de los Magos de Oriente. Valorar el Adviento como el tiempo de preparacin previo a la celebracin del nacimiento de Cristo. Reconocer la generosidad y la alegra como valores propios de la Navidad. CONTENIDOS El tiempo de Adviento. El nacimiento del Hijo de Dios. El sentido cristiano de la Navidad. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica

Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Aprender a aprender

Descriptores Formular y expresar opiniones. Comprender el significado de nuevos trminos. Ser capaz de ponerse en el lugar de los ms necesitados. Poner en prctica actitudes adecuadas al Adviento. Apreciar y valorar hechos culturales e histricos del pueblo judo. Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de informacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN Reconoce a Jess como el Hijo de Dios que se hace hombre para salvarnos. Conoce el relato del nacimiento de Cristo, as como los sucesos que lo rodearon. Identifica el Adviento como el tiempo de espera y preparacin previo a la Navidad. Celebra con generosidad y alegra el nacimiento de Jess.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 5: JESS ES EL MAESTRO

OBJETIVOS Identificar a Jess como Maestro y modelo a seguir. Saber qu es una parbola. Descubrir que Jess enseaba a travs de parbolas. Conocer las enseanzas que transmiten la parbola del sembrador y otras parbolas del reino de Dios. Identificar actitudes y comportamientos que contribuyen a la construccin del reino de Dios en la tierra. CONTENIDOS Jess es el Maestro. La parbola del sembrador. La construccin del reino de Dios en la tierra.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica

Social y ciudadana

Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

Descriptores Disfrutar con la lectura de las fbulas. Narrar cuentos o fbulas con expresividad y coherencia. Analizar cmo ha cambiado el papel del hombre y la mujer desde la poca de Jess. Valorar la importancia del aprendizaje de los dems. Pintar una ficha con el motivo del Da Escolar de la Paz Valorar el respeto y cuidado que debemos a los animales a partir del ejemplo de las fbulas.

CRITERIOS DE EVALUACIN Se refiere a Jess como Maestro y modelo. Comprende las enseanzas de la parbola del sembrador y de otras parbolas sobre el reino de Dios. Identifica el reino de Dios con un reino de paz y amor. Acta siguiendo el ejemplo de Jess.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 6: CREEMOS EN JESS

OBJETIVOS Reconocer a Jess como el Hijo de Dios. Identificar los milagros de Jess como pruebas de su origen divino. Descubrir el concepto de fe y relacionarlo con la confianza. Conocer el significado de los diferentes nombres que se le dan a Jess en la Biblia. CONTENIDOS Jess es hombre y Dios verdadero. Los milagros de Jess. Los nombres de Jess. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica

Social y ciudadana

Tratamiento de la informacin Aprender a aprender

Descriptores Ordenar palabras para formar una oracin atendiendo a su sentido y al orden sintctico de sus componentes. Identificar la confianza como uno de los pilares en los que se fundamentan las relaciones humanas. Aportar argumentos que justifiquen las afirmaciones propuestas. Aprender de la experiencia que es necesario ser sinceros con uno mismo y con los dems.

CRITERIOS DE EVALUACIN Reconoce que Jess es hombre y Dios verdadero. Explica la divinidad de Jess a travs de sus obras, de sus palabras y de otros hechos que acontecieron durante su vida. Conoce qu significan los diferentes nombres con que nos referimos a Jess.

Sabe cmo debe comportarse un buen cristiano y acta en consecuencia.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 7: JESS NOS QUIERE

OBJETIVOS Identificar en los evangelios momentos en los que Jess muestra su amor por todas las personas. Conocer el mandamiento del amor. Descubrir quin es nuestro prjimo. Identificar comportamientos y actitudes que suponen una muestra de amor al prjimo. Reconocer el amor a Dios y a los dems como el valor fundamental de la vida cristiana. Conocer la labor de Critas. CONTENIDOS El amor a Dios y al prjimo. Jess nos ensea a amar: el mandamiento nuevo del amor. La accin social, expresin del amor fraterno: Critas.

COMPETENCIAS BSICAS Competencias bsicas Comunicacin lingstica Descriptores Leer diferentes tipos de texto de forma comprensiva. Escribir una carta atendiendo a cada una de sus partes: fecha, saludo, desarrollo, despedida y firma. Valorar positivamente las diferencias y actuar con respeto hacia las personas que presentan alguna discapacidad o rasgos fsicos distintos a los nuestros. Reconocer en el amor a los dems la base de una buena convivencia. Reflexionar sobre los comportamientos que no nos gustan que tengan con nosotros y decidir cmo actuar con los dems. Identificar e interpretar informacin relevante en la audicin de un relato bblico. Preguntar a los alumnos qu han aprendido a lo largo de esta unidad y escribir las ideas principales en la pizarra para que los nios las copien en sus cuadernos.

Social y ciudadana

Autonoma e iniciativa personal

Tratamiento de la informacin Aprender a aprender

CRITERIOS DE EVALUACIN Interpreta situaciones en las que Jess am. Conoce el mandamiento del amor. Identifica al prjimo en diferentes situaciones. Valora las muestras de amor que le brindan las personas de su entorno. Manifiesta su amor por los dems a travs de actuaciones solidarias e integradoras.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 8: VIVE PARA SIEMPRE!

OBJETIVOS Relacionar la Semana Santa con la pasin, muerte y resurreccin de Jess. Conocer los pasajes evanglicos que narran la resurreccin de Jess y las apariciones a sus discpulos. Entender la resurreccin de Jess como la vuelta a la vida por el poder de Dios. Comprender que Jess resucitado vive para siempre, est entre nosotros y nos abre las puertas de la vida eterna. Conocer los smbolos de la resurreccin y de la festividad de la Pascua. CONTENIDOS Jess muri para salvarnos. Jess resucitado vive entre nosotros. La Pascua de Resurreccin. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica

Interaccin con el mundo fsico

Aprender a aprender

Cultural y artstica

Descriptores Disfrutar con la lectura de distintos tipos de textos. Escribir una pequea noticia. Narrar la pasin, muerte y resurreccin de Jess a partir de imgenes. Describir el proceso de metamorfosis que sufren algunos animales, como el gusano de seda. Valorar de forma razonada las diferentes afirmaciones propuestas para responder a una pregunta dada. Utilizar el dibujo como medio para expresar ideas.

CRITERIOS DE EVALUACIN Narra las primeras apariciones de Jess resucitado e identifica a los testigos de las mismas. Relaciona las festividades de Semana Santa y Pascua de Resurreccin con la pasin, muerte y resurreccin de Cristo. Conoce el significado de resucitar y los smbolos cristianos relacionados con la resurreccin. Explica que Jess resucitado vive para siempre y est entre nosotros.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 9: EL ESPRITU SANTO OBJETIVOS Reconocer que las personas somos diferentes y valorar la propia identidad. Identificar al Espritu Santo como la persona divina enviada por Dios a los apstoles el da de Pentecosts. Descubrir que el Espritu Santo fortalece y mantiene unida a la Iglesia. Reconocer el amor de Dios en los dones que cada persona recibe a travs del Espritu Santo. Conocer el origen y el significado de la festividad de Pentecosts. CONTENIDOS Pentecosts: el Espritu de Dios y el nacimiento de la Iglesia. El Espritu Santo nos fortalece y nos ayuda a vivir como Jess. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Social y ciudadana

Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica

Descriptores Reconocer la ventajas que supone el hecho de que las personas seamos diferentes. Valorar la importancia del trabajo en equipo. Conocer las propias cualidades y limitaciones. Conocer y valorar hechos y momentos importantes de la historia de la Iglesia, como su nacimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIN Nombra y valora las cualidades personales que l o ella posee. Narra los sucesos de Pentecosts e identifica a sus protagonistas. Reconoce que el Espritu Santo es el Espritu de Dios. Explica que el Espritu Santo nos da fuerza para vivir como Jess. Descubre la accin del Espritu Santo en los dones que Dios otorga

a las personas.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 10: SOMOS EL PUEBLO DE DIOS

OBJETIVOS Conocer que la Iglesia es la gran familia de los cristianos que, junto a Jess, forma el nuevo pueblo de Dios. Comprender que Jess es cabeza de la Iglesia. Saber que el Papa es el sucesor del apstol Pedro y el representante de Jess en la tierra. Conocer la misin que Jess le encomend a su Iglesia. Identificar acciones concretas que los miembros de la Iglesia realizamos para transmitir el evangelio. CONTENIDOS La Iglesia, Cuerpo mstico de Cristo. Los miembros de la Iglesia. La misin de la Iglesia. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica

Social y ciudadana

Competencia matemtica

Descriptores Comprender e interpretar una fbula. Formular de forma precisa la definicin de la palabra Iglesia. Sentirse parte de la Iglesia e identificarse como uno de sus miembros. Respetar la jerarqua de la Iglesia y comprender las diferentes funciones que realizan sus miembros. Aplicar la lgica en la resolucin de problemas y experiencias.

CRITERIOS DE EVALUACIN Identifica a la Iglesia como la familia de todos los bautizados, unidos a Jess.

Conoce y explica que la misin de la Iglesia es continuar la obra de Jess. Nombra a los diferentes miembros de la Iglesia, segn su jerarqua, y explica qu tareas realizan. Reconoce al Papa como el gua de la Iglesia y el representante de Jess en la tierra. Valora su pertenencia a la Iglesia.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 11: ESTAMOS DE FIESTA

OBJETIVOS Descubrir que los cristianos celebramos fiestas en honor de Jess, de Mara y de los santos. Conocer, a travs de los relatos bblicos, las fiestas judas en las que Jess participaba. Conocer las principales fiestas del calendario litrgico cristiano. Identificar el domingo como el da de la semana en el que los cristianos celebramos la resurreccin de Jess. Reconocer algunos elementos propios de las celebraciones litrgicas. CONTENIDOS El calendario litrgico. El domingo, da del Seor. Las festividades marianas.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Comunicacin lingstica Social y ciudadana

Tratamiento de la informacin

Cultural y artstica

Competencia matemtica.

Descriptores Referir experiencias propias de forma ordenada. Valorar las celebraciones como una muestra de cario hacia las personas que nos rodean. Analizar la informacin de forma crtica para reconocer afirmaciones verdaderas y falsas. Comprender que las fiestas son expresiones de la cultura. Conocer la relacin entre la religin juda y el cristianismo. Manejar con soltura el calendario.

CRITERIOS DE EVALUACIN Nombra las principales fiestas cristianas recogidas en el calendario litrgico y explica su significado. Destaca la importancia y el sentido del domingo. Conoce las principales fiestas en honor a Mara. Reconoce la importancia de participar en las fiestas y celebraciones litrgicas.

RELIGIN 2. CURSO UNIDAD 12: UNA NUEVA VIDA

OBJETIVOS Reconocer que las personas siempre buscamos la felicidad. Relacionar el Cielo con la promesa de la vida eterna, hecha realidad con la muerte y resurreccin de Jess. Descubrir en los evangelios la forma de entrar en el Cielo. Conocer, a travs de la parbola del banquete de bodas, que Dios nos invita a todos a ser felices con l en el Cielo. Reconocer a los santos como modelos de vida para alcanzar el Cielo. CONTENIDOS El Cielo cristiano. La parbola del banquete de bodas. Los santos, modelos de vida para los cristianos. COMPETENCIAS BSICAS

Competencias bsicas Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Social y ciudadana

Aprender a aprender Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica Comunicacin lingstica

Descriptores Valorar el contacto directo con la naturaleza. Valorar el apoyo de las personas que nos rodean para superar nuestros miedos. Aprender y extraer conclusiones de la propia experiencia. Analizar el propio comportamiento a la luz de las exigencias de Jess. Interpretar y valorar obras de arte de carcter religioso. Comprender e interpretar la parbola del banquete de bodas.

CRITERIOS DE EVALUACIN Explica qu es el Cielo y cmo debemos comportarnos para hacernos merecedores de l. Relaciona el Cielo con la vida feliz y eterna junto a Dios. Comprende e interpreta la parbola del banquete de bodas. Conoce quines son los santos y explica su importancia para los cristianos.