GUA: CONSCIENTIZAR E PRESERVAR Francisca Atade de Souza Ataidesou@yahoo.com.

br Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acara Do Cear, professora do Ensino Fundamental do Colgio MunicipalRita Juventina de Souza. RESUMO: Este trabalho prope apontar problemas enfrentados pelo homem devido ao mau uso da gua do nosso planeta. Alm de uma reflexo cientfica sobre os desafios reais evidenciados entre o ambiente e situao da gua em estado de escasss, poluio, cuidados e preservao. Os resultados pesquisados permitem se confrontar com a realidade do cotidiano, reconhecer o equilbrio ecolgico do meio ambiente, ampliar e construir outras bases que possam evoluir na busca da sustentabilidade, e mudar a viso da sociedade mundial, que dever entender que a gua suporte da sobrevivncia. Caber tambm, ao conjunto de atores sociais, ampliar essas discusses de acordo com a pesquisa coletada visando futuramente um cenrio desejvel e pactuado entre o planeta terra, gua e sociedade. Mesmo com viso da hidrografia farta na natureza e relativamente abundante em relao s chuvas, tudo isso, no detalha que temos gua de boa qualidade no domnio de todos, pois com a urbanizao acelerada, desmatamento, queimadas, eroso, falta de saneamento, terras em domnio de poucos, conseqncias diferenciadas em diversidade humana e ambiente de cada lugar, torna-se a gua ainda mais escassa em relao ao consumo e a disponibilidade comprometida. O objetivo do trabalho, requer um possvel conhecimento entre os alunos escolarizados nas sries iniciais do ensino mdio deste municpio, precisando ir mais longe no sentido do conhecimento em relao ao assunto, tornar capazes de analisar as finalidades e compreenso de estudos crticos avaliando socialmente os efeitos futuros que refencia vida, co-responsvel pela biodiversidade universal. Palavras chaves - O desperdcio da gua, escassz e gua potvel.

1 INTRODUO Segundo Samuel Murgel (1993, p. 5), a cincia tem por sua vez, demonstrado que a vida se originou na gua e que ela se constitui a matria predominante em todos os corpos vivos. Ns, seres vivos, por mais que tentemos, no somos capazes de viver sem o uso da gua para beber e cozinhar, para a higiene pessoal, para a do lar e das cidades, uso industrial, irrigao das plantaes, gerao de energia, navegaes. Enfim, a gua tem uma importncia ampla no sentido da vida. Podemos afirmar isto se levarmos em considerao que a vida na terra surgiu primeiramente na gua e com o tempo conseguiu transferir-se para terra firme e isso exigiu adaptaes, visando at a economia de gua nos organismos. O texto pretende transmitir o despertar de conhecimentos sobre a impotncia da necessidade de informar sobre a problemtica do desperdcio da gua que utilizamos e a sua preservao e, ao mesmo tempo, suscintar uma atena especial para os alunos do 1 ano de Ensino Mdio da Escola Estadual Ruy Barbosa. A maioria desses alunos no conhecem

a importncia e o valor de economizar e preservar a gua, um dos mais importantes recursos de que a natureza fornece e o homem dispe para sua existncia. A crise de energia a primeira prova indiscutvel de nossa competncia no gerenciamento de bacias hidrogficas. O desmatamento, a ocupao irracional do solo, como tambm a superexplorao so uns dos fatores gritantes para o esgotamento de nossas bacias, reservatrios e dos rios que as abastecem. A floresta fundamental para o ciclo hidrolgico, porque a produo de gua uma das principais funes da mesma para sobreviver. Mas vivendo a realidade, no se pode ainda se combater o desmatamento, a ocupao irracional das reas de mananciais, as queimadas e muitas outras irresponsabilidades crnicas que continuam a reduzir a nossa cobertura vegetal contribuindo mais para a distribuio pluviomtrica. Esses desafios apontam uma realidade reflexiva, tanto na educao cientfica, quanto na sociedade comum, mediante busca de conhecimento e expondo ao conhecimento social e pricipalmente aos escolarizados a necessidade de mudar tal situao. Para tanto importante uma redifinio das atividades de ensino. Dentro desses parmetros, determina-se a execuo de um bom trabalho interdisciplinar, uma vez que segundo o PCNEM (20 02, p. 88) se torna muito importante para que o aluno aprenda a olhar o mesmo objeto sob persperctivas diferentes (...) . O importante que a prtica interdisciplinar integra as disciplinas a partir da relao e compreenso que as mesmas interferem sobre uma dada realidade, mantendo um eixo integrador sobre a necessidade sentida pelos docentes e discentes e propondo, nesse trabalho, atividades ligadas a reas semelhantes que compe o currculo do 1 ano do Ensino Mdio, destacando as disciplinas de biologia, matemtica qumica e geografia. Trabalhar o currculo preciso tambm visar a incorporao da cultura em relao ao racionamento da gua fazendo necessrio compreenso de medidas a serem tomadas e suas eventuais consequncias, frente questo do desperdcios e preservao desta substncia essencial s nossas vidas. Diante das atitudes rotineiras, muitas vezes inconscientes da teoria de conservao do meio ambiente, do qual os alunos fazem parte, essas atitudes esto entrelaadas no cotidiano vivido pelos mesmos, ao obervarmos que eles se comportam diante dos desperdcios como cidados passivos. Conforme o PCNEM (2002, p. 219) ...um sistema vivido sempre fruto da interao entre seus elementos constituintes e da interao entre esse mesmo sitema e os demais componentes do meio (...).

Enfim necessrio o desenvolvimento de valores e posturas pertinentes s relaoes entre os seres humanos e seu habitat, contribuindo para uma educao ambiental que formar indivduos sensveis e solidrios, sujeitos conscientes da relevncia do processo ecolgico perante a nossa sobrevivncia. Este trabalho de pesquisa partiu do estudo e discusso em sala de aula sobre a conscincia ambiental dos alunos da escola j citada. A turma se constitui de 40 alunos. Promoveu-se a busca da realidade, do conhecer melhor os principais conflitos que nos cercam em relao ao assunto. O trabalho processou-se de forma participativa Os alunos tiveram a oportunidade de intervir no sentido de contribuir na melhor maneira possvel sobre como armazenar, conservar e tratar a gua para que ela seja futuramente privilgio de todos. Durante os estudos da referida pesquisa, detectou-se que o elemento gua de to comum faz com que deixemos de lhes dar a importncia que de fato possui para nossa vida. E no basta saber que s precisamos do oxignio para vivermos e sim, de carboidratos, protenas, sais minerais e em especial a gua que deve estar na quantidade e qualidade adequada em seu estado fsico apropriado (slido, lquido ou gasoso). Tambm a composio desta matria, dever estar correta no tempo certo para se tornar possvel a sua ocorrncia do equilbrio entre todos os elementos que interagem no planeta com as da superfcie ( gua, atmsfera, climas, solos, vegetais e animais). Todos esse fatores so cuidados necessrios para que a gua seja usada de forma equilibrada juntamente com esses elementos que acompanham o fenmeno da natureza. H anos que a preservao da gua est em lugar de destaque. Hoje, os estudos cientficos mostram a possvel escassz dela, mas, o que est evidente nas pesquisas, no agrada alguns indivduos, pois o que interessa para muitos o capitral, o dinheiro. Mas, no devemos s ver lucros sem pensar nas consequncias futuras, pois os lucros obtidos com a destruio da natureza, no so repartidos entre os membros da sociedade, se destinam apenas para uma minoria e exatamente a que mais danifica a natureza. Conforme ADAS, Melhem- Geografia (2002, p. 1230): Alm do desejo de lucro, ou de considerar a natureza apenas como fonte de lucro e no como fonte de vida - fato que provoca a sua destruio - , h mais um fator importante que explica por que o ser humano destri a natureza. o desconhecimento das pessoas em relao natureza, tida como indestrutvel, uma fonte eterna de

recursos. Pensam, tambm, que o meio ambiente recupera-se por si s de estragos ou poluio causada por ns. Grande engano. Para isso, devemos juntamente com a sociedade pensar mais nas nossas atitudes em relao ao meio ambiente, pois romper a natureza, significa destruir o meio ambiente em que vivemos ou destruir a prpria vida. Distribuio de gua no planeta A gua no s uma substncia muito abundante na terra, mas a substncia, sem a qual os seres vivos no existiriam e cobre da terra que a disponibiliza para o consumo animal, plantas prprio homem. A quantidade na terra mais bem representada em toneladas, uma vez que uma pequena parcela se encontra em estado gasoso, ocupando pois, um volume muito grande em relao ao peso. 97% dela, forma-se os mares, 2% a gua das geleiras e iceberg polares, 1% a gua disponvel para o consumo da biosfera. (Ver grfico 01, anexo). A gua se originou da liberao de gases, hidrognio e oxignio em grande quantidade, dando origem aos vapores de gua que na medida da baixa temperatura transformam-se em nuvens que, atradas pela gravidade, caem em forma de chuva na superfcie da terra. Por isso que h acumulao progressiva na superfcie do planeta, tanto no estado lquido e slido, e simultneamente a formao de vapor dgua liberado, formado pelo mecanismo de evaporao e transpirao dos organismos vivos. Pelos dados do Almanaque Socioambiental (2005, p. 242): o ciclo hidrolgico responsvel pela manuteno desse recurso natural acumulado na superfcie e no interior do solo. Com o calor irradiado pelo sol, grandes parcelas de massa de gua, se transformam em vapor dgua que se resfria medida que vai subindo atmosfera, condensa e forma nuvens, as quias voltam a cair na terra sob a ao da gravidade, em forma de chuva, neblina e neves.

Pelos dados citados, compreende-se que o ciclo da gua natural, mas existem outros tipos de problemas que atingem a poluio do ar acarretando danos a esse fenmeno importante natureza. O que menos fcil dar uma interpretao quantidade de gua existente no planeta. Principalmente, quela que nos cerca ou a que utilizamos. Mesmo que as guas se renovem continuamente na superfcie e tambm nas camadas do solo e subsolo, as que evaporam dos oceanos precipitam-se anualmente sobre os continentes. Assim, o ser humano alimenta controvrsias sobre esse elemento, enfatizando suposies de chuvas ou os degelos dos oceanos. Conforme BRANCO, S. M ( 1930, p. 140), a terra foi formada inicialmente de rochas gneas, ou seja, rochas em estado de fuso, a altssimas temperaturas, progressivamente foram resfriando, dando origem s chamadas rochas cristalinas, como os granitos e basaltos e com baixa temperaturas permitindo assim a condensao em estado lquido e esta iniciou um enorme trabalho de desgaste, que ocorre em etapas sucessivas que se observa at hoje: O intemperismo e a eroso. O primeiro deste fenmeno a decomposio da rocha cristalina, a qual se d graas ao conjunto de aes de natureza fsica, qumica e biolgica; a segunda, o desgaste e transporte do material solto pelo o intemperismo. Tudo isso provocada pela a ao dos ventos, mas a maior parte causada pelas guas. O que percebemos que a gua tem o seu papel fundamental na formao do relevo terrestre e das rochas. Quanto disponibilidade e consumo da gua, parece difcil apontar medidas certas que contribuam para a manuteno e disponibilidade para o nosso consumo, mas o que no parece muito evidente ao ser humano o entendimento quanto ao volume de gua disponvel na natureza, principalmente, no que diz respeito a no preocupao com a escasss dela devido poluio. A gua um recurso renovvel, como j foi citado. Mas no podemos simplesmente elimin-la, pois existem as alteraes provocadas pelos fenmenos que ocorrem no espao e

no tempo, em relao s regies do planeta ou s etapas do ciclo hidrolgico. (V grfico anexo 2). No consumo mundial, por setor, a gua se distribui assim: 8% no uso domstico, 70% na agricultura e 22% na indstria. (V grfico anexo 3). A agricultura a responsvel pela maior quantidade de gua usada no planeta, em seguida, as indstrias e uso domstico. As indstrias, os ramos siderrgicos, petroqumicos e de papel so os grandes consumidores analizado por Elian A. Lucci ( 1999, p. 31), a produo de ao, requer 150 toneladas de gua; para se refinar uma tonelada de petrleo preciso 180 toneladas de gua; para se fabricar uma tonelada de papel, emprega-se 250 tonelada de gua. Tudo isso so disperdcios manipulados pelo o homem. Na agricultura, a maior parte de gua utilizada na irrigao, mas fundamental, porque 155 das terras irrigadas so utilizadas para a prtica agrcola e para o uso dessa prtica preciso estudos sobre tal prtica no que diz respeito s consequncias do meio ambiente, pois uma prtica mal pensada poder acarretar desastre ecolgico. Esses atores dominantes dos produtos so os que mais esto consumindo o valor determinante da preservao e qualidade e uso inadequado da gua. Esses s enxergam os lucros e no levam a refletir diante do futura e do planeta que est em risco. Mas, com certeza conhecimentos tm, mas no se obrigam a se preocupar com detalhes da substncia preciosa vida. importante tambm saber que a gua subterrnea provm da totalidade de chuvas que caem superfcie da terra. Na verdade, apenas uma pequena parcela de 30%, escoa-se diretamente para os rios, recebendo o nome de escoamento superficial, constituindo depsitos de guas subterrneas, responsveis tambm pelo fenmeno eroso e outros sedimentos. Como supunha Aristteles, citado por Branco ( 1930, p. 30), esses que constroem a origem das nascentes, no formam lagos ou rios subterrneos, mas se infiltram nas rochas como se estas fossem esponjas. Isso quer dizer, que so rochas ou camadas arenosas saturadas, as quais iro cedendo lentamente sua gua para os rios nascentes, para os poos escavados pelo homem e que tambm se alojam nas razes dos vegetais. Por isso que alguns rios permanecem cheios, mesmo quando no chove.

Segundo Samuel Murgel ( op. Cit. ). A quantidade de gua absorvida pelo o solo, pode variar muito, dependendo de fatores com a declividade e a permeabilidade da superfcie, que por sua vez, depende da natureza e da estrutura material que compe o solo, evitando desgaste da eroso e retm a gua evitando enchentes dos rios e as inundaes. A parte de gua infiltrada vai localizar-se na pequena profundiodade, encharcando as areias ou argilas da superfcie, constituindo o chamado lenol fretico. Esse lenol fretico de grande utilidade aos homens, pois so deles que surgem as guas consumidas e do grande suportes na liberao dgua para os reservatrios, onde o homem a usufruem fora do comum. Quanto necessidade e os desperdcios no que diz respeito ao uso domstico, existem mil maneiras de no desperdiar tanta gua, pois existem casos em que, famlias ao us-la para o banho, reaproveitam para lavagem do sanitrio, irrigao das plantas ornamentais, lavagens de pisos, automveis, entre outros, mas apenas 1% da populao tem essa compreenso. O ser humano necessita no mximo de 189 litros de gua diariamente para atender todas as suas necessidades em: consumo, higiene, preparao de alimentos, segundo a Organizao Pan-americana de Sade. (OPS). gua: recurso imenso e escasso, escrito pelo engenheiro Horst Otterstetta, exdiretor da Diviso de Sade e Meio Ambiente da Organizao. O meio ambiente constitudo por conjunto de fatores abiticos e biticos. O primeiro so chamados os no vivos e o segundo, so os seres vivos da Biosfera e um com o outro sofrem influncias recprocas, isso significa dizer que precisam um do outro. Outros estudos semelhantes a esse foi divulgado pelo Instituto de Gerenciamento de gua, e pelo Centro de Pesquisa do Grupo Consultivo em Pesquisa Internacional da Agricultura. Essas pesquisas calculam-se que cerca de 1/3 da populao mundial vai sofrer os efeitos da escasss de gua nos prximos 25 anos. O estudo primeiro, analisa o ciclo completo de uso e reuso da gua e apontou para o desaparecimento de mananciais de gua de poos, lagos e rios.

Para isso, ns, professores somos capazes de informar aos nossos alunos, como til o uso da gua sem precisar de desperdcios, pois provavelmente, quem ser prejudicada a gerao futura. Diante do saber, ns, educadores do presente e futuro, teremos de enfrentar questes prprias e verdadeiras, no deixando que os discentes confundam a tecnologia e a aplicao das cincias no mundo de hoje e do amanh. Tambm deve-se orient-los sobre as consequncias negativas, pois os pais, hoje, se preocupam mais com as condies econmicas visando um futuro melhor para o sustento de seus filhos e da suas economias. Vivemos na era do consumismo. Neste sculo o consumo de gua cresceu trs vezes mais que a populao e o mais agravante que esse crescimento no acontece de maneira igual para todos. O aumento da populao, urbanizao, produes industriais e agrcolas propriciaram entre outras coisas, pricipalmente o aumento da poluio da gua e a disputa pela gua potvel passa a ser um desafio do scula na sociedade mundial, isso se explica melhor, nas regies desrticas, destacando-se o Oriente Mdio, sia, sia Central, Norte da frica e poro sul no deserto do Saara na frica. Em outros pases mais ricos, utilizam tcnicas modernas e de alto valor nas perfuraes de poos, dessalinizao das guas marinhas. J as populaes mais pobres dos citados pases, percorrem muitos e muitos quilmetros para obter gua, nem sempre de boa qualidade e o problema maior que existe bilho de pessoas que no tem gua potvel. Mediante esta realidade, o problema se agrava cada vez mais, pois j provocou muitas mortes em crianas e metade das internaes hospitalares no mundo, a maioria causada por doenas transmitida pela gua contaminada e sem tratamento. Tudo isso confere com o aumento da populao e suas produes. notadamente interessante que o dano que mais recai no ser humano de baixa renda, da, preciso ver que precisamos muito de reformas sociais que tenham igualdade justa para tudo e para todos. Qualidade de gua potvel O termo qualidade aquele que se refere ao melhor ou pior, dependendo da origem. Sempre relativo ao uso a que se destina a substncia ou o produto.

A gua possui vrias qualidades intrnsecas prprias, da substncia pura. chamada de gua transparente, gua tratada, gua pura, contaminada, inspida, m e tima qualidade, destilada, enfim, a qualidade muito variada. A gua ruim aquela de m qualidade. Contm poluentes ou agentes infecciosos.. uma gua no potvel e a potvel de boa para se beber e que se pode beber, necessariamente atendendo os requisitos estticos e sem sabor, odor ou aparncia desgradvel, limpa, transparente devendo ser analisada sempre com exames de qualidades por meio de coleta de amostras padronizadas, comprometendo a segurana no uso dirio. Esses exames devero ser realizados em laboratrios especializados e que obedeam critrios especificados como os sais minerais, ar dissolvidos e o mais importante a no conteo de vrus, microorganismo patognico, ovos de vermes, agrotxicos, metais venenosos ou outras impurezas. Relacionando com a disponibilidade de gua que dispomos, conforme dados do Almanaque Brasil Socioambiental (2005, p. 240), o Brasil concentra em torno de 12% de gua doce do mundo, disponvel em rios, a exemplo disso, o rio Amazonas, com uma enorme disponibilidade de gua doce e abriga o maior volume de gua no planeta. Enquanto o rio Amaznia dispe de tamanho volume de gua, o serto nordestino e nos grandes centros urbanos, h escasss ou problemas de gua de qualidade. Isto explica que a gua, no entanto, distribuida de forma irregular, apesar da ambundncia em termos gerais. H verdadeiras comprovaes que no Brasil tem muita gua em lugares pouco habitados como por exemplo na Amaznia onde moram 5% dos brasileiros, enquanto que sudeste, a concentrao populacional maior, com 43% e tem apenas 6% de gua disponvel para sobrevivncia. Ou seja, as maiores concentraes populacionais do pas, encontram-se nas capitais, distantes dos grandes rios brasileiros, como o Amaznia, So Francisco e o Paran. Isso acontece onde h a falta dgua para sobreviver. A exemplo do Nordeste, onde a falta dgua por longo perodos tem contribudo para o abandono das terras, migrando para os grandes centro urbanos e que se agrava mais o problema da escasss de gua e poluio nas grande cidades, comprometendo mais ainda na queda da qualidade da gua disponvel para captao e tratamento. Na regio amaznica e no Paran, a exemplo dos rios Madeira, Cuiab e o paraguai, j apresentam contaminaes pelo mercrio, metal utilizados no garimpo clandestino, e nas

grandes cidades esse comprometimento da qualidade causado principalmente por despejos domsticos e industriais. Entretanto, somos privilegiado pelas guas do Brasil, no que diz respeito a quantidades, mesmo que a sua distribuio no seja uniforme em todo territrio nacional. A Amaznia, por exemplo, uma regio que detm a maior bacia fluvial do mundo, pois o seu volume dgua o maior do globo, sendo considerado um rio essencial para o planeta. A disponibilidade de gua no Brasil suficiente ao atendimento para as necessidades do pas, apesar da degradao. Para dar sustentabilidade a este fator, necessrio mais conscientizao por parte populacional no que se diz respeito ao uso da gua e por parte do governo. Precisa-se do cuidado maior, com a questo do saneamento e abastecimento. Para que acontea esse atendimento, precisa-se que a demanda no uso necessrio da gua, 90% das atividades modernas possam ser realizadas com guas de reusos, como j exemplificou-se nesse artigo. O custo da gua ficaria pelo menos a 50% menor. Referindo-se a bacias hidrogrficas do pas, tambm o Rio Grande do Norte dispe de pequenas bacias que nos beneficia com seu potencial. Sendo apenas duas de longo curso dgua, que so as barragens e rios que desagua no Atlntico (Apodi/Piranhas). Os recursos hdricos superficiais do Estado so quase que exclusivamente da acumulao de guas pluviais em reservatrios artificiais, cujo volume estimado em 4,4 bilhes de metros cbitos. Os aqferos subterrneos no domnio dos sedimentos possuem guas de excelente qualidade, com baixo teores de sdio, mas tambm sofremos pelo o uso por causa da seca que nos afeta. O que eficiente para o consumo humano e animal, so os lugares beneficiados pelas adutoras. Tambm atravs das adutoras que se irriga a agricultura, alimento de subsistncia nordestina. No Nordeste brasileiro, a bacia do Rio So Francisco o piv da vivncia dos nordestinos brasileiros, relevando a sobrevivncia tambm atravs das irrigaes na agricultura.

A poluio: a vil dos ltimos sculos O termo poluio, significa sujar, que por sua vez tem sentido ligado aparncia e a esttica. A poluio humana a maior que perdura no planeta nos ltimos sculos, vinda das concentraoes populacionais nas grande cidades e o ser humano sem se dar por consciente lana nos rios enormes quantidades de resduos poluentes. Outro fator contribuinte para a poluio das guas no planeta terra provocado pelas mineraes, indstrias, esgotos residenciais, defensivos agrcolas, adubos, lixo etc. Esses problemas ambientais que hoje ocorrem poderiam ser evitados se o homem tivesse sido conscientizado e tambm ensinado como preservar a natureza ecolgica. Para isso, ainda tempo de orientar os escolarizados, famlias e o povo em geral para que os mesmos tornem conscientes dos efeitos da poluio, devastao de florestas e a importncia da biodiversidade para o equilbrio do planeta. Ainda sobre os efeitos da poluio em relao a gua, ar e solo pode-se afirmar que estes so contaminados por substncias no biodegradveis, que permanecem nas cadeias alimentares por muito tempo. O excesso de nutrientes jogados nos esgostos no tratados provocam a entrofizao, fenmeno desencadeado pelo crescimento exagerado de algas platnicas, devido ao excesso de matria orgnica, grossa camada na superfcie das guas, o que impede a entrada da luz na gua. Assim sendo, no ocorre a fotossntese nas camadas mais profundas e as algas que esto abaixo da superfcie e que fazem parte das cadeias alimentares aquticas, morrem. A poluio maior que se conhece ocorre no mar, pois difcil saber a quantidade de poluentes que o mar recebe. S se sabe que milhares de toneladas so lanados nos mares todos os dias, os resdios de esgotos industriais e domsticos, havendo ameaas para vida marinha e o crescimento desordenado da vida microscpica. Essa poluio tem na ao e dependncia humana uma situao paradoxal. Vemos tambm que os oceanos e mares so fontes insubistituveis de recursos. So poludo de forma irracional em algumas regies, o que comprometeu as guas e atingiu nveis difceis de se reverter. A exemplo, se ver o caso do Iraque durante a guerra do Golfo Prsico com o despejo de uma macia quantidade de petrleo na regio, em consequcia do desembarque anfbio. Da d para se perceber que o homem o maior agente agressor do meio ambiente.

Os rios, lagos, represas tambm tm sido motivo de preocupao da poluio das guas. Os rios por serem fontes de gua para a subsistncia da populao, a exemplo da pesca, energia, irrigao, lazer, transportes so vitimados de forma alarmante pela poluio. (V grfico 3). Mais ainda so os mananciais que so reservas para os grandes centro urbanos. A contaminao se d pela ocupao irregular em sua rea de drenagem, como tambm pelo recebimento de tributrios contaminados. O controle da poluio pode e deve ser conseguido. Embora esse controle tenha custos alto e difceis, mas altamente compensador em termo de proteo humanidade atual e futura. O lixo domstico, por exemplo, pode ser em grande parte reaproveitado como adubo. Os resduos inaproveitveis podem ser incinerados ou prensados e utilizados em aterros. Os industriais podem ser reduzidos, reaproveitados ou colocados em lugares seguros, no ameaando a vida do planeta. Existem ainda muitas outras formas de utilizao desses resduos ou reduo do volume. S que para esses fins, preciso conscincia, determinao e amor natureza. A gua por ser fonte de nossa vida pode ser tratada e quem sabe, salva. Os avanos das tcnicas e desenvolvimento das cincias podem trazer possibilidades para o homem aprender a reduzir a poluio das guas. Reflete-se essas fontes, lendo o trecho da carta de Saint Exupry, no Minimanual de Pesquisa (2003, p. 55): No necessrio vida. Tu nos penetra de um prazer, que os sentidos no explicam. Contigo voltam ns todos os podes a que havamos renunciados. Pela graa se abrem em ns todas as fontes estancadas do corao. s a maior riqueza do mundo e tambm a mais delicada, tu, to pura no ventre da terra. O poema nos fala que a vida necessria, introduzida de prazeres e voltada a ns, podemos tudo, at o que renunciamos, mas a fonte do nosso corao extensa, assim tambm a gua no ventre da terra, onde est sediado o meio ambiente ecolgico. Em 1992, realizou-se a segunda conferncia no Rio de janeiro, conhecida com Rio92 ou melhor dizer, Eco-92, sobre Meio Ambiente. A primeira ocorreu em Estocolmo na Sucia e foi declarada mudialmente o meio ambiente urbano.

A eco-92, resultou a assinatura da Declarao do Rio de janeiro sobre o meio ambiente e desenvolvimento da Conveno da Diversidade Biolgica (CDB), da Declarao de Princpios das Florestas, Conveno-Quadro sobre mudanas Climticas e da Agenda-21, foi a maior conferncia conhecida mundialmente, j realizada pela ONU, atraindo para o Rio de Janeiro uma legio chefe de Estado e de Governo, diversos atores, cantores, enfim, equipes por categorias diversas, desenvolvendo importantes temas dos direitos ambientais alm da noo do desenvolvimeto sustentvel. Os parmetros desta ao, foram registrados em documentos e assinados, passaram a servir de referncia no tratamento de polticas socioambientais e encabeam na agenda nacional at hoje. Ficou tambm, aes registradas, relacionadas aos exemplos, promoo a agricultura sustentvel, preservao e melhoria da qualidade da gua nas bacias hidrogrficas, universalizao do saneamento ambiental, ao incentivo ao consumo sustentvel para se combater a cultura do desperdcios e a implantao de boas prticas, reforando o equilbrio do poder de controle mtuo, entre o governo, estado e municpio, de forma democrtica e participativa. A atuao do Ministrio Pblico, foi relevante na histria da presevao ambiental. Sua atuao historicamente identificada pela rea criminal nos ltimos 20 anos. A legitimidade do Ministrio Pblico para propor ao de responsabilidade por danos causados ao meio ambiente na rea ambiental, j era instituda pela Lei ( 6.938/81), entretanto, s passou a dispor de instrumento processual eficaz para a defesa dos direitos coletivos, a partir de 1985, pela Lei 7.347/85. Tambm cabvel nas terras indgenas pelo Estatuto do ndio, medidas necessrias ao desrespeito e a defesa dos territrio indgenas. Ainda sobre poluio, do conhecimento de vrias pessoas que o lixo jogado na gua, como tambm na terra, leva muito tempo ser absolvido pela natureza. (V grafico, anexo 5). O que se sabe atravs de pesquisas comprovadas que o papel leva 14 a 42 dias, conforme a qualidade para se dissolver na natureza; embalagens de papel, de 1 a4 meses; guardanapos de papel e de frutas, 3 meses; ponta de cigarros e fsforos, 02 anos; chicletes, 5 anos; nilon, 30 anos; garrafa de plsticos, 100 anos; garrafas e frascos, 1 milho de anos. Todos esses elementos citados, entre outros, no se degradam facilmente e passam de um elo para outro na cadeia alimentar, prejudicando o prprio homem. O saneamento com novas regras um sonho grande do poder pblico brasileiro. A oferta de gua e esgoto so de extrema inteno de cada um para toda populao do pas

E para se conhecer melhor a transformao da gua no equilbrio do ecossistema e para se ampliar conhecimentos em termos da poluio, tratamento, racionamento, produo, fonte de renda, o tema desta pesquisa, difcil, mas mostra subsdios que pode oferecer expanso de conhecimentos em pesquisas recentes, isto , meios de despoluir o meio ambiente, a exemplo, a reciclagem do lixo. O lixo ou resduos slidos, podem ser entendido como todo material, objeto ou substncia intil. Alguns dados sobre a produo de lixo so assustadores e a destinao final do lixo outro drama. Para determinar a melhor tecnologia para tratamento, aproveitamento ou destinao final do lixo, necessrio conhecer a sua classificao. Exemplos: lixo urbano, lixo domiciliar, especial, radiotivo etc. Vale salientar que o consumo delirante de produoes de resduos slidos, h grande disperdcios de outros recursos; gua, energia eltrica, alimentos, etc Diante deste problema, existe novas perspectivas de se organizar uma estratgia de sustentabilidade para as cidades se organizarem. A reciclagem pode ser uma estratgia nessa linha de ao, onde o poder pblico precisa conduzir como uma das prioridades na sua cidade. Reciclar lixo um dos meios da despoluio da gua. J existem exemplos de algumas cidades que usam tcnicas de reciclagens. A exemplo de Berlim que se recicla e incinera o depsito de resduos em aterro sanitrio da cidade. So Paulo, Brasil, uma organizao no governamental, Banco de Alimento, a primeira cidade no pas que reaproveita e distribui alimento que antes iam para o lixo. A UNICEF, em parceria com entidades sociais e poder pblico, esto lutando pela retirada de crianas dos lixes de vrias cidades do Nordeste. Percebe-se que um projeto que est dando resultados. Tambm a cooperativa de trabalhadoras formada por mulheres na India Ocidental, separam lixo tambm para reciclagem. A exemplo da garrafa PET, vira madeira para casa populares como tambm permite transformar plstico em tijolos resistentes. Salvador e Curitiba so exemplos de sucesso em gesto de limpeza urbana, como tambm novos educadores sociais, colocando jovens para educar as pessoas que jogam papel no cho. H tambem o dia do protesto contra o cosumismo. (Buy Nothing Day (Dia de no comprar nada)), com crescentes sucesso contra os excessos de consumidores, com a aproximaco do Natal ativista anticonsumo.

Todas estas iniciativas fazem partes das tendncias dos ltimos anos para no gerar escasss da gua no futuro. Ento o lixo dever se fundamentar nos trs Rs reduzir, reutilizar e reciclar. H escolas em que j reciclam. Para tal feito, os professores foram capacitados. De acordo com Giansanti (2003, p. 122): o lixo no evidentemente, o nico problema ambiental que afeta o bem-estar das pessoas nas cidades. Muitas cidades tambm enfrentam uma variedade enorme de questes que incluem a poluio atmosfrica e a contaminao dos recursos hdricos. (...) As experincias mais recentes tm mostrado que possvel olhar para o lixo de modo diferente e cuidar bem dele. Diante do exposto, vimos que o lixo por ser matria renovvel, pode passar pelo processo de reciclagem. Este processo uma das maneiras que se deve utilizar valorizando o resto de outro objeto que lhe serviu e que pode ser transformado em outro com a finalidade de uso. Cuidar bem do lixo reformar o lixo em material que volte ao setor para nova comercializao e tambm tem a importncia de contribuir a no poluio da gua, j que pode servir humanidade. No queremos que esta realidade seja semelhante a do grfico exposto nos anexos. (v grfico 04). 2- Fundamentao terica O tema abordado no presente trabalho fundamentou-se a partir de livros didticos. Tem o objetivo de conscientizar as pessoas para proteger e tomar os cuidados cabveis para o equilbrio e a preservao com medidas de proteo da biodiversidade e sustentabilidade da gua. Espera-se, ainda, que o trabalho amplie conhecimentos e bases que possam evoluir na busca da sustentabilidade de um cenrio desejado, pactuado entre a sociedade. Entretanto, para cumprir tal objetivo, de fundamental importncia que tanto a leitura, como os suportes pedaggicos, grficos, mapas, vdeos sejam discutidos em sala de aula ou em qualquer evento o qual o assunto esteja em pauta.

Os subsdeos nortearam de forma colaboradora, apontando alternativas claras as quais consiliaram no desenvolvimeto temtico favorecendo dados novos e contextos atualizados. Os livros so grandes contribuidores da pesquisa. O tema aprofundou-se nos livros de geografia, Biologia, Cincias, Revistas dos quais nortearam cientificamento o contexto pesquisado. Toda redao se expem dados qualitativos e quantitativos, auxiliados pelos grficos e mapas que se confere nos anexos. O PCNEM, favorece muito no desenvolver pedaggico e seus contedos oferecem condies bem contextualizadas dentro do assunto que se explora. Os resultado foram significativos e relevantes dentro do padro da pesquisa. Esses refenciais citados subsidiaram de forma construtiva a viso crtica e real em relao ao tema e serviro de apoio importante para melhor compreenso e ampliao do objeto de estudo. 3- Desenvolvimentos metodolgicos A escola o primeiro espao para se discutir um problema social. O tempo gasto numa aula de qualidade depende do assunto explorado, por isso a discusso torna-se relevante dependendo tambm de criao do mecanismo pedaggico, metodolgico e cientfico. O tempo e o espao tambm desencandeiam respostas positivas, quando levamos para sala de aula bons textos e fazemos a leitura de livros didticos. Isto pode resultar num trabalho prazeroso. Essa experincia operou-se na Escola Estadual Ruy Barbosa com alunos do 2 grau, 1 ano, na totalidade de 42 alunos em sala mista, de faixa etria entre 15 a 26 anos. O trabalho partiu de uma entrevista dirigida a alunos do 1 ano para detectarmos o nvel de conhecimento sobre o assunto. Expomo-na em painel com intuito de direcion-la oralmente a todos. No primeiro momento, quase ningum se habilitou a responder. Mas no desenvolvimento e insistncia de perguntas dirigidas, vieram as resposta. Dentro das questes dirigidas, exibiu-se os grficos que mostram dados concretos sobre a realidade. Da surgiram perguntas e, conseqentemente, respostas a partir do conhecimento adquirido pelas experincias vivenciadas no dia a dia ou pela mdia, como tambm coletada nos livros didticos.

Vale salientar que antes de desenvolver o trabalho, apresentamos e explicamos o tema. Como constatamos interesses significativos, mostramos a importncia do estudo. Dentro deste contexto, surge ento a possibilidade do aluno discutir as noes bsicas de preveno poluio, como tambm permite a superar a dicotomia existentente na Geografia entre a natureza e a sociedade. 4-Consideraes finais e concluso Com relao s perpectivas futura, a escassz da gua se compromete a todos seres humanos. No vale apenas s lamentar o problema e sim agir sobre o problema. Pela experincia desenvolvida dentro da escola, o despertar pelo o assunto foi bem sucedido. Espera-se do aluno, um aprendizado que releve a conduta do viver dia a dia no meio social. Ao concluir os trabalhos, observamos as espectativas por parte dos alunos mediante as experincias pesquisadas. Verificamos, ainda, que eles se interessaram pelo tema, discutiram o que foi trasmitido, despertando para o que devem fazer no amanh em relao a preservao da substncia da vida (gua). Admitiram que o uso indevido da gua no planeta terra pode acarretar problemas graves como a inutilidade dela para vida humana. Tambm foi considerada a busca de recursos, subsdios para a ampliao de conhecimento, considerando tambm a busca de apoio ao governo local com a finalidade de amenizar a poluio do rio local, alm de implantao de servios de esgotos. Oportunizou tambm um conhecimento mais vivel, oferecendo vnculo ao pensamento em tentar junto sociedade a integrao com a gua, sentindo parte dela, no considerando apenas um bem consumido e sim um suporte para a sobrevivncia. As questes formuladas para a entrevista foram significantes em relao a experincias vividas no dia a dia e o conhecimento crtico do saber cientfico revelado. Espera-se que socialmente o assunto se encaixe como colaborador para preservao da gua e para conscientizao do desperdcios do bem mais precioso que a gua. Foi destacada pelos participantes a necessidade de assegurar a sustentabilidade, fazendo uso racional da gua, reduzindo desperdcios, protegendo o meio ambiente, alm de indicar caminhos no que diz respeito o reuso da gua, entre outros. O que mais considervel a tomada de medidas em torno da defesa da escassz da gua. Enfatiza-se a importncia de desenvolvimeto de projeto educacional e ambiental, com

fortalecimento comunitrio e solidrio, favorecendo a campanhas de mobilizao ou ncleo de unio. Sugerimos que o aprendizado desses alunos seja realizado por meio de cunsulta insistente nos livros de geografia e cincias, como tambm, pesquisa em mapas e atlas, permitindo assim que seus trabalhos se integrem com outras disciplinas, tais como, Matemtica, Fsica, Geografia, Cincias, tornando-se um bom trabalho interdisplinar. E para enriquecer mais o aprendizado, necessrio que o aluno busque solues por meio de organizao de debates sobre a preservao e poluio, este lhe dar resultados positivos. Conclimos o trabalho admitindo que o uso indevido da gua no quer dizer que vai sumir do planeta, mas no servir para o uso. Isto comprovado a partir dos estudos cientficos. Eles apontam para poluio de toda gua ao nosso redor, caso no tomarmos medidas com responsabilidade. O processo de desenvolvimento desse trabalho permitiu ao pblico escolar conscincia, conhecimento, curiosidade, ateno e a participao de forma integral sobre o tema real. Significou tambm uma reflexo progressiva em relao a gerao futura. A pesquisa significou uma busca que proporcionou tempo, espao e subsdios os quais cobram de ns perseverana e um estado de esprito. Com a experincia do fazer, multiplicamos mais conhecimentos e nos propomos a repassar para outras pessoas.
ABSTRACT This research purpose to show problems confronted by the uncorrect uses in our world water and a cientific reflection and real challenges, evidenced of the human, being shown between the environment and preservation. The researched results allow to confroningt between then uith the daily reality, ecologic balance of the environment, to grow up build other bases those can evolve in a search of a holding up, and change the view of the world society, that can understand about the water is life support, it is responsability of the group of social actors, to enlarge the discussions of accoding to the collected research puporsing, futurely a wished a and agreenent scenery between aur eart planet, water and society. Even with waw full hidrografh view of the nature and relatively abound to ward the rains, relation to the rains, all this, detail that have water of good quality in the domain of all, because that we have good quality of water for everybody, cause with the quick town plannina, deforestation, burned, erosion, lack of sanitation, lands several human and enviroument of eack place becoming the in domain the waltec to the purpose of worc of few, consequences differentiated in human and ambient diversity of each place, scarcer in relation to the compromissed available. the committed readiness. The objective of the work, recarch necds a possibli knowledge between in the elementary schol andhigh schol in this cyti requesteing going ou farther in relation to the subjut the intentions and undertand the

critical students socially the future effects that reference to the life, co-responsible for the universal biodiversity. Key words - THE waste of the water, escassz and drinking water.

REFERNCIAS ADAS, Melhem - Geografia/Ensino Fundamental. 5 srie. So Paulo: Moderna, 2002. Almanaque Brasil Scioambiental. Instituto Socioambientalista - So Paulo, 2004. BRASIL. Secretaria de Educao Mdia e tecnologia. Parmetros curriculares nacionais: ensino mdio .MEC; SEMTEC, 2002. _______. Ministrio da Educao. Meio ambiente e qualidade de vida na alfabetizao. Educao Distncia. Braslia, MEC/SEF, 2001. CAVANA, Daniel Dario. Biologia. ... [et al]. Sistema de Ensino Integrado. V. 4. So Paulo, 1999. Cincias: Cincias da natureza e sua tecnologias. Livro do professor Ensino Fundamental e Mdio. Braslia: MEC/INEP-2002. _______. Cincias humanas e suas tecnologias - Livro do estudante. Ensino Mdio Braslia: MEC/INEP, 2002. FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Minidicionrio da lgua portuguesa. Nova Fronteira, Rio de Janeiro, 2001. LUCCI, Elian Alabi. Geografia: Homem & espao. 5 srie, Ensino Fundamental. 16 edio - So PauloSaraiva, 1999. Minimanual Compacto de Biologia. Teoria e prtica. 2 edio. So Paulo: Rideel, 2003. Minimanual de pesquisa, Biologia. Palavra em ao. Editora Claranto, 1 edio - 2003. Revista Confea. Uma ao empreendedora: N 21- Janeiro, fevereiro e maro, 2005. Secretaria de Educao Fundamental. Ciclo de palestra sobre o meio ambiente. MEC/SEF - 2002.