Facultad de Ciencias de la Educación

Tercer año de E.G.B

Práctica
PLANIFICACIÓN

• SUBSECTOR: Comprensión del Medio Natural y Social CURSO O NIVEL: NB2

• TIEMPO:. 2 Horas pedagógicas Contenido: Reino Animal
• OFV RELACIONADO: Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente desde el punto de vista de algunos requerimientos básicos de la vida y de los procesos de
adaptación. Aplicar principios básicos de clasificación en seres vivos y objetos físicos.
• OFT RELACIONADO: Persona y su entorno.
• CMO RELACIONADO: Principios básicos de clasificación: agrupar plantas y animales usando criterios propios y categorías biológicas simples (cuadrúpedos-bípedos; vertebrados-
invertebrados; acuáticos-terrestres; herbívoros-carnívoros); clasificar objetos según indicadores físicos tales como volumen, masa, temperatura.
• APRENDIZAJE ESPERADO RELACIONADO: Caracterizan la diversidad de plantas y animales, los clasifican según criterios convencionales y reconocen la importancia de su
cuidado
• ACTIVIDADES GENÉRICAS QUE ATENDERÁ: Clasifican plantas y animales con criterios propios y convencionales.
• OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer los distintos tipos de Animales y su clasificación.

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

De Inicio: - Cartulina con
Predisposición: el objetivo de la
Formular las siguientes adivinanzas: clase. 5 min.
“En caravana con sus amigas pasa cargada de hojas y migas”. - Láminas de
“Vuelo de noche, duermo de día y nunca verás plumas en el ala mía”. animales de
“Ave que corre y no vuela, y cuando se ve en peligro pronto esconde la cabeza”. adivinanza.

,Exploración de Conocimientos Previos

¿De qué trataban las adivinanzas?
¿Son todos los animales iguales?
¿Cuántos tipos de animales conocen?
¿Cuáles son las diferencias principales que existen entre cada especie distinta?

Meta de Aprendizaje
Mostar una cartulina con distintas imágenes de animales y señalar que el objetivo de hoy es: “Conocer los
distintos tipos de animales y su clasificación”
Desarrollo: - Láminas con 60 Min.
Etapa Enactivo-Icónica: dibujos de
Se reúnen los alumnos en grupo, luego se les explica que hay un conjunto de láminas de animales con varios animales
una serie de cartulinas con varios criterios de clasificación. Luego, construyen en la pizarra, con la ayuda -Cartulinas con
de las láminas, un cuadro clasificatorio de los animales según variados criterios como: Clase, Hábitat, nombres de
modo de desplazamiento, cantidad de extremidades, modo de alimentación, invertebrados-vertebrados. animales.
- Guía de
 Trabajo.
Etapa Simbólica: 20 Min.
Anotan el cuadro en su cuaderno con sus respectivos dibujos.

Cierre: 5 Min.
¿Qué aprendimos hoy?
Nombre uno de los criterios distintos existen para clasificar animales
¿Un mamífero se reproduce de la misma manera que un reptil?
¿Será importante la existencia del esqueleto?