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1 Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial, base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en la parte

media superior de una palabra o un grupo de palabras. Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que se encuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.

cilindro

permiten revocado trficos triplican remolino cruzando retomar pantaln cangrejo destapar bastardo hornero probado hilandera aterrizar esclavo insensato

reprimen temporal comedia retocaba elefante reversos brtulos camiseta cisternas desorden crispado carnero cosaco intuicin sanatorio mendigo desmentido

acumulan

castillos

corporal

retozaba

conocido

caramelo

cortador

cascarn

cornadas

contagio

dorado

capricho

sabiendas

hechicero

sombrero

poltica

Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial, base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en la parte media superior de una palabra o un grupo de palabras. Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que se encuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.

morboso

algunos dominio mirador perfeccin acutico desagravio detergente epidermis gusano industria maestra pasado almanaque desnimo biologa desarrollar arroyo invisible paradigma prolijo botella

poetisa rabioso gauchesco universo cordones continente lavandina deberes fantico pioneros orador camino parabrisa distraccin cantante memorizar lustrado casanova tropical materno marisco

mensaje

palpable

palmera

premisa

trepidante

divergente

periscopio

provincia

desarrollo

clavija

domingo

payaso

silencio

potente

organizar

jinete

amoroso cumpleaos sensatez mariscal

altivez dinero tendencia agilidad cenicero

proteccin pareja fraterno monocromo portafolios

puntual bombones pisadas potenciado excelencia

3 Lee las siguientes palabras practicando la lectura espacial, base de la Lectura Dinmica, que consiste en enfocar la mirada en la parte media superior de una palabra o un grupo de palabras. Leers cada palabra enfocando tus ojos en el punto negro que se encuentra encima de cada una. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 132, 160 y 184.

Si no puedes ser pino de la cumbre s la mata del valle, la ms linda de las matas que van junto al arroyo; s el arbusto, si el rbol est arriba. Si no llegas a arbusto s la hierba que al camino feliz y humilde vista, de no ser almizclea, s la atocha que entre todas el lago ms estima. Tripulantes, si no los capitanes, que un lugar siempre gurdanos la vida; hay que hacer cosas grandes y pequeas,

pero siempre ha de hacerse la ms chica. De no ser el camino, s el sendero; si no sol, s la estrella que titila no busquemos tamao en la pelea, Sino ser lo mejor en nuestras Douglas Malloch

filas.

Explicacin del Ejercicio 10 Debes detectar cada una de las palabras en el grupo superior, buscando su ubicacin en las columnas que se encuentran debajo. Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.

PERCEPCIN VISUAL

Explicacin del Ejercicio 18 Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 120, 144 y 184. inodoro despiadado palabras sesudas sentimental agnico granadina ornamental jauja demasa sntoma gordo

alamedas antojadizas montesino cuaderno pensadores solitario fermentacin agnica prebendas insolentes palabrero insulso apalabrado anterior supervivencia fatales habladores demasa negruras insondables sillones mancomunados estremecedor vuelvo vuelco centmetro calcados falsificadores

santurrones astutos textos yacars diplomtico terco nimiedades seriales claraboyas anormales detestables ratones naranjas exprimidores japoneses solcitos cortapisas juncales gentuza inexplicable cortedades lamentables generalmente orqudeas pertenencias nubladas amputaciones sesudas

naderas increbles gatuno arrebatador ornitorrinco cojo continuidades alegres tonteras martillos chacinados incluidos sobreprecios crueles famlicos animales santamara hurfanos ferretera csmica latinoamrica juntada escuchadores profesin aficionados amigos soledades oquedades

Explicacin del Ejercicio 20 Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 69, 80 y 100.

mil roble senderos por supuesto todos sacan algo para qu vienen si no calcados de la realidad poniendo en riesgo a los leo pelos entienda implicados perdidos en la modernamente par aconteci que todos los por todos los caminos que ola paso tierras naderas

tos ceras entiendas a facultades plenamente dado entender de todo menos amigo curiosamente solo manivela que al ponerse en amo meln praderas sonsonetes qu vienen a ver te dir lo que vamos hoy no viene nadie por traeremos un armario que doy metas ardidos detenidos

sal veraz tensados dejar partir osado y corto soledad entendida molestar a cuanto ser con todo lo que vamos a mal aros entender moderado ser uno solo molestar a quien hoy veremos otra cosa saliendo para el pas que pez coros someta iluminado

entendidos que qu bueno que teniendo por saltamontes alocados dcilmente baj por saliendo por la me dirn que no se pudo se detuvo antes de que qu bueno que puedas el auto choc contra el ala contrariamente a lo previsto evidencias que indican que todos los que venan por la

des solas contento anteponer solicitar por slo voy a tener se introducir en un entiendo que todos los

voy cua salidas estirados carcomido por voy a pedir que no entiendo por qu alcanzados por la onda

son todos cantera inmolado componer un debajo de la calera qu te pudo haber pasado saliendo por el camino dos

esa tuerto motivos arrancado

ala fiesta someros entendidos

doy sern enteros partiendo

entrecruzan con curiosear por por qu no me tomar todos los tipos desalentar todo tipo qu pudo haber pasado dejar que la buena cocina slo que cuando dijo que soy todo odos para que me cuando aparecen son como estoy por venir a ver lo que por cualquier motivo que no

mar ardieron enredados completamente

col acceso salteados tomando por

ola mentir morcilla alarmados por

dan todos los pasos dejando que las qu prontamente perdidamente amoroso multado por bebe en pudieron desmentir tener que salir por detrs un camino que deja mucho se pusieron a su servicio modelo rebelde que durmi todos los pozos fueron hoy dominados por un demente

PERCEPCIN VISUAL

PERCEPCIN VISUAL

Explicacin del Ejercicio 28

Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 120, 144 y 184. alardear sncope pantalla deshuesada palabra armnica africana sillones concomitante denuedo jubiloso animalesco intimidar apuestos atuendos desequilibrados sonsonete episdico rganos instrumentales colindante trivial pescadera acadmica troncalmente salidos sonidos acalambrados secuencialmente tmido despus venideras centgrado penetrante desastre colegiales contexto salpicados tratados orientales programa silente tormenta elctrica tenebroso pasadizo vocabulario provocacin msica celestiales dentellada caliente antojadizas posiciones beneficiosamente ail fenecidos ptridos terribles idiosincracias malignas malformaciones santiguarse ademn quesera desierta gentica impasible montaas destierros mansilla retornado portafolios desligados meretriz ahuesada heladera csmica solsticio invernculo traviesas atravesadas increble inherentes dicotomas peripatticas descomunal rtmico contadura criaturas extenuantes teoras elucubraciones impropias falacias cmicamente

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 30 Debes detectar cada una de las palabras del grupo superior, buscando su ubicacin en las dos columnas que se encuentran debajo. Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 36 Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda, buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha. Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.

Explicacin del Ejercicio 40 Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 80, 104 y 132. inodoro despiadado dormidos calcreos palabras sesudas golondrina eficaz alamedas antojadizas fsforo desliz montesino cuaderno torren apocado pensadores solitario falaz saturnino fermentacin agnica temblor maravilla prebendas insolentes prenda corola palabrero insulso sociales sequoyas apalabrado anterior pajarito sacudido supervivencia fatales frontales delgado habladores demasa gomera joyero negruras insondables entereza demasiado sillones mancomunados simples mentes estremecedor vuelvo reinos rosados vuelco centmetro rtmico atinado sentimental agnico aborrecer salitre granadina ornamental clemencia artfice santurrones astutos cuatreros inspidos textos yacars temblor deseante diplomtico terco goloso eficaz nimiedades seriales dulces sueos claraboyas anormales glamour secuaz detestables ratones claves deletreos naranjas exprimidores salmn acorden japoneses solcitos francamente duros cortapisas juncales camin tornado gentuza inexplicable soltero acompasado cortedades lamentables gnesis solcito generalmente orqudeas pantalla pantera pertenencias nubladas deseantes perfumes jauja demasa claves demasiado sntoma gordo sonidista acontecer naderas increbles deletreo pertinaz gatuno arrebatador arrebatar galera ornitorrinco cojo dems asilado continuidades alegres acordes drenaje tonteras martillos damisela apartado chacinados incluidos continuos chances sobreprecios crueles drstico pertenecer famlicos animales santurrn doloso santamara hurfanos abogaca domstico ferretera csmica claroscuro feroz latinoamrica juntada afinado celestial escuchadores profesin colocados redondos aficionados amigos cmodos plantas

calcados falsificadores dorado resplandores

amputaciones sesudas reinado cotidiano

soledades oquedades imponente recitado

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 44 Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones segn las lneas dibujadas en el texto. Trata de establecer el grado de comprensin que adquieres.

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 45 Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones solamente en las dos lneas que atraviesan el mismo. Trata de establecer el grado de comprensin que adquieres. Puedes utilizar el cronmetro si lo deseas, cotejando el resultado con el siguiente ejercicio de este tipo.

Explicacin del Ejercicio 48 Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 80, 104 y 132. tortuosa arcada damisela ortodoxo nasal acomodados demorado anochecer sobreprecio ortodoxo resplandor torren malignidades texto sabihondo faquir basura esperanto solitario dejado caminante adecuados fiestas adosadas perfumadas orientales aoso otoo manila designios flamgero bien sobriamente despedido cincel acstico

calcados hermosuras cinco dejadez caras apesadumbradas quejoso espiral pedestre quejumbroso doloroso ajeno palabrero deshonesto compuesto circular ornamental desconsuelo completo desodo tornasolado apestados quejas francas monopatn destruido calados sordos placards marcadamente francamente galas himnos salutferos dormilones tapa sombreros acsticos salubridad remoto cortinas tremebundas biblioteca juntas salados impuestos madres celosas cuchillada pontifical aterciopelado morro

contrincante sepultado orqudeas himnos armadas trebejos bandeja salero maduramente hostilidad luces acordeones cornetas deseadamente disco lapicera sabiamente atrocidad pelculas madre pensadores sensualmente construido despus completo desasosiego balcones blancas carpas mancomunadas deletreo desliz antigedades despistadas lamparita curas excentricidades demasa felona despiste carteros desopilantes pitido soez carmn jacarand carpeta juego ponchos ajenamente doloso telas

hermosamente traidor robados jardines reloj descontrolado herrero sillones kilomtrico polvaredas carnicero llaves potreros inconsolables atroz posible marcadamente sobriedad lea durezas andaduras extraas alimaas hornero salados escondidos falaces codornices controladamente textuales verdes madera cancioneros despertados acuerdos papeles sonidos estruendosamente claroscuros torpes pertenecer liberalmente doblados clamor clorofila arterial manteca carcinoma clonados inspidos demasiado copos

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 50

Procura leer el siguiente texto que se encuentra debajo haciendo fijaciones solamente en las dos lneas que atraviesan el mismo. Trata de establecer el grado de comprensin que adquieres. Si has registrado tu tiempo de lectura del ejercicio anterior, puedes utilizar el cronmetro registrando tu tiempo para este ejercicio, y cotejando ambos resultados.

Explicacin del Ejercicio 53 Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo que se encuentra encima de ellas. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 80, 132, y 160. contrariamente acaso dejar a merced con curioso acento qu puedo pedir un dolor agudo dos locos sueltos tener que venir a todo lo que pueda adis mundo cruel todas las motos soy todo odos dejar todo por ayer me fui a entender que estar de pie para claro que cuando PERCEPCIN VISUAL

Explicacin del Ejercicio 55 Procura leer el siguiente texto haciendo fijaciones al seguir el la lnea ondulada que se encuentra dibujada en la pgina. Trata de establecer el grado de comprensin que adquieres. Si has registrado tu tiempo de lectura del ejercicio anterior, puedes utilizar el cronmetro registrando tu tiempo para este ejercicio, y cotejando ambos resultados.

Explicacin del Ejercicio 57 Debes leer las dos palabras colocando la vista en el punto rojo que se encuentra encima de ellas. Utilizars el metrnomo, realizando el ejercicio a las siguientes velocidades: 80, 132, y 160. dejados adrede tolerar cuanto oleadas de paz medidamente se tom todo lo que hablando figuradamente qu puedes pedir solamente dijo que mentira si te dijera doblez en el que quin pudiera ser transgresor puro

desalentar a todos jbilo por ganar desde conectar a todos se sabr quin fue

IDENTIFICACIN RPIDA DE PALABRAS Explicacin del Ejercicio 60 Este ejercicio es para reconocer rpidamente la palabra que est encima de cada grupo, detectando su ubicacin en el mismo. Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.

TRABAOJOS Explicacin del Ejercicio 63 Lee lo ms rpidamente que puedas (pero estando atento al hecho de que has

captado bien los significados) cada par de palabras de las columnas siguientes (puedes hacerlo una primera vez en sentido horizontal, y luego en sentido vertical). La dificultad de este ejercicio de agilizacin de la percepcin estriba en que el par de palabras tienen cierta similitud. Puedes usar el cronmetro y registrar el tiempo empleado, cotejndolo despus de unos das, al realizar por segunda vez el ejercicio.

ASOCIACIN DE PALABRAS Explicacin del Ejercicio 65 Este ejercicio responde a los mismos mecanismos que los anteriores. En cada conjunto de palabras busca todas las que se relacionan de alguna manera con la palabra clave. Al descubrirla, golpala con la parte de atrs del lpiz. Aqu el propsito es mejorar la atencin. Los ejercicios anteriores eran para localizar la palabra clave. Eran ejercicios de visualizacin. En ste se trata de ubicar no la misma palabra, sino todos los vocablos que, an siendo distintos, tienen una relacin directa con el significado de la palabra clave. Aumenta progresivamente la velocidad hasta que logres realizarlo en un minuto. actriz anfibio, ngeles, teatro, barmetro, cabalgadura, divisa, empezad, farndula, fbrica, geranio, harapos, ensayar, Ins, mancebo, llaves, pavor, sotavento, vaso. argucia tergiversacin, vatio, traje, Seor, reverso, avcola, bagaje, cascabel, falsedad, destejer, estrecho, fijeza, gitana, hasto, mentira, inhumar, microbio, orejn, pasin. artificio vajilla, umbral, turbio, sucesin, astucia, ro, quehaceres, pugilato, fingimiento, oftalmlogo, novia, monjil. Enredo, laberinto, jbilo, indmito, nimo, barroco. asechanza estratagema, abejas, banquetes, caballos, debajo, eclipse, fbula, intriga, flora, gabardina, habanos, iba, jabal, trampa, levita, magia, nacin, orculo. asociacin moscovita, nmero, objeto, pjaro, rabel, cofrada, plantel, querube, servicio, corporacin, trbol, usurero, vaya, ambiente, reunin, brtulos, carmes, daba. atmsfera

chambergo, casern, barrio, anfibio, tempestad, derivar, embalse, fro, helados, humedad, dolo, jefe, lavabo, mejicano, barmetro, nuevo, organo, pavesa. ausencia ptalo, quilla, rabo, emigracin, sahumerio, tabaco, unin, vampiro, abandono, albahaca, base, cabestro, carencia, decoracin, efecto, flora, hedor, ngulo.

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 69 Debes detectar cada una de las palabras en el grupo superior, buscando su ubicacin en las columnas que se encuentran debajo. Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 70 Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda, buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha. Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has

progresado en tu rapidez de percepcin visual.

TRABAOJOS EN FRASES

Explicacin del Ejercicio 78 En las frases siguientes se utilizan palabras similares a las del ejercicio anterior. Lea cada frase tratando de percibir con claridad los elementos. Aumenta progresivamente la velocidad hasta que logre realizarlo en el tiempo establecido. Debes tener presente que la rapidez y precisin de la percepcin son dos cualidades imprescindibles para la Lectura Dinmica.

La nia no tena tino para tejer lino, y ese era su sino. El marinero parco navega en su propio barco. Ata el cordn de tu botn y prende el botn de tu batn. No se cmo no notas que tus botas estn rotas. Cada seccin de esta leccin la termin con fruicin. El enfermo estuvo en cama en estado de coma. Acepto a cuantos adeptos quieran adaptarse al nuevo sistema de adopcin. La joven dijo muy casta: ya basta, no me sirva usted ms pasta.

Abrevia tu relato y abreva el ganado en este rato. Nunca hubo quien pudiera poner un cubo dentro de un tubo. Para pescar muchas truchas se libraron muchas luchas. El aroma del aromo llena las calles de Roma. La bolsa que llev en la balsa est vaca. La miel no puede endulzar la hiel. Tres trenes transportan tropas y tres sastres trotan tras tres tigres. Zapata pisa con pesado paso el pozo que hay en el piso que Paso puso. Llanos llora porque lleva a Lavallol a Llorente. Poco a poco Peco el pecoso con el pico de Paco pica pequeas piedras. Tras trota tremendamente, Tripudio, trajo tres trozos de trapos hechos trizas. Mara Ichucena su choza techaba y un techador que por ah pasaba le dijo: Mara Ichucena techas tu choza o techas la ajena ? No techo mi choza ni techo la ajena, yo techo la choza de Mara Ichucena.

RECONOCIMIENTO DE LOCUCIONES Explicacin del Ejercicio 80 Este es un nuevo tipo de prctica. De la misma manera que en los ejercicios de reconocimiento de palabras, seala con el lpiz en cada grupo, la frase idntica a la locucin clave. Aumenta progresivamente la velocidad hasta que logres realizarlo en 30 segundos. con mucho afecto lleno de negocios, trabajar como un loco, manejar con cuidado, con mucho afecto, rpido y fcil, esto sobre otro, dejar salir el humo, amigo en aprietos, en favor de, para su placer, cuidado con el perro, tratar con cuidado, con mucho afecto, fresco como pintura, acosado por las circunstancias, miedo a las consecuencias, con mucho afecto, verde como el pasto, mundo de bien. admiro su previsin respetuosamente suyo, con gran cario, con alma estoica, ms all de lo imaginable, tocar el segundo violn, admiro su previsin, un comienzo prometedor, de valor nico, ansioso por mostrar, feliz de saber, abundante de promesas, mi agradable deber, con inmenso inters, el mtodo ideal, admiro su previsin, resolver el problema, en cualquier momento, a primera vista, admiro su previsin. perfectamente adecuado hasta el presente, considerar la posibilidad, encantado de verla, perfectamente adecuado, una actuacin valedera, con gran placer, smelo todo, ms amorosa que nunca, indiferente ante las opiniones, tratar con cuidado, perfectamente adecuado, acepte mi advertencia, con las debidas preocupaciones, fro como piedra, por varias razones, perfectamente adecuado, mediante cuidadosas deliberaciones.

bastante asombrado claro como el barro, carcter muy agradable, carcter bellsimo, modales muy agradables, claro y expresivo, lleno de vigor, en buena salud, recordar con placer, lleno de almendras, bastante asombrado, pase la sal, con singular propiedad, matar por bondad, naturaleza humana, bastante asombrado. con cierta fascinacin hablar por Usted, su bondadosa cooperacin, toda la verdad, con cierta fascinacin, una gran misericordia, estado mental, el lado soleado, un corazn batallador, impasible ante el miedo, con cierta fascinacin, mirar hacia adelante, de un modo atrevido, grande y fuerte, mis sinceras disculpas, perdona mi indiscrecin, con cierta fascinacin, una cantidad.

LOCALIZACIN DE NMEROS

Explicacin del Ejercicio 82


El ejercicio de localizacin de nmeros, te dar la capacidad de poder escudriar rpidamente en textos. En cada uno de los siguientes cuadros hay nmeros del 1 al 50. Comienza buscando el 1, luego el 2, luego el 3 y as sucesivamente hasta el 50. Puedes utilizar el cronometro para medir tus avances. Al principio, tu campo de visin ser muy cerrado y tardaras mucho para encontrar los nmeros, intenta buscar por la parte izquierda y luego por la derecha. Cuando logres ampliar tu campo de visin podrs buscar en la pagina entera con un golpe de vista.

PERCEPCIN VISUAL Explicacin del Ejercicio 85 Debes detectar cada una de las palabras de la columna de la izquierda, buscando su ubicacin en los grupos que se encuentran a su derecha. Utilizars el cronmetro, inicindolo cuando comienzas el ejercicio y detenindolo cuando has encontrado todas las palabras. Registrars este tiempo empleado, y cuando vuelvas a hacer este ejercicio, otro da, cotejars los resultados para ver si has progresado en tu rapidez de percepcin visual.

COMPRENSIN DE FRASES Explicacin del Ejercicio 90 El ejercicio siguiente comprende cinco grupos de oraciones. Lee la primera frase de cada grupo tratando de comprender bien su significado. Entre todas

las frases restantes hay una que, con distintas palabras, dice exactamente lo mismo. Algunas slo se distinguen de la principal por pequeos matices. Lo importante es encontrar la oracin equivalente a la primera. Al descubrirla, pgale un golpecito con el dedo o con una gua, y prosigue rpidamente con la siguiente. 1. Si no te apuras perders el ltimo tren. a. La gente se apura para subir al tren. b. Se escucha la bocina del tren que va a partir. c. El ltimo tren va a partir; aprate o no lo alcanzars. d. No te olvides de sacar el boleto del ltimo tren. e. Nunca subas al tren

en

movimiento.

2. La mayora de las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar. a. Muy pocas mujeres trabajan fuera de su hogar. b. Todas las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar. c. Las mujeres de hoy que trabajan fuera de su hogar son mayora. d. Las mujeres que trabajan fuera de su hogar son minora. e. Trabaja fuera de su hogar el 25% de las mujeres.

3. El costo de la vida aumenta constantemente. a. El costo de la vida disminuye constantemente. b. El costo de la vida aumenta en un 100% mensual. c. Parece que vivir costara menos. d. El costo de la vida aumenta espordicamente. e. Parece que vivir costara cada vez ms caro.

4. El sbado generalmente descansan los estudiantes. a. Los sbados los estudiantes se dedican a preparar sus deberes. b. Generalmente los sbados los estudiantes van a clase. c. No siempre los sbados pueden estudiar los estudiantes. d. Algunos sbados pueden descansar los estudiantes. e. El da de descanso de los estudiantes es, generalmente, los sbados.

5. Los buenos lectores cambian la velocidad de lectura de acuerdo con el texto. a. Ser buen lector es leer a toda velocidad. b. Adecuar la velocidad al texto es propio de los buenos lectores.

c. Un buen lector es el que lee cuidadosamente palabra por palabra. d. El buen lector tiene una velocidad de lectura constante. e. Ser buen lector significa leer todo con el mayor cuidado.

LABERINTOS

Explicacin del Ejercicio 93


Los laberintos son un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad de visin. Con una capacidad de visin bien desarrollada podrs leer 2 o 3 lneas de una pagina con un solo golpe de vista. Recuerda que la prctica y el ejercicio duro sern la clave para leer a grandiosas velocidades Encontrars laberintos progresivamente ms complejos para resolver.

LABERINTOS

Explicacin del Ejercicio 95


Los laberintos son un excelente ejercicio para desarrollar la capacidad de visin. Con una capacidad de visin bien desarrollada podrs leer 2 o 3 lneas de una pagina con un solo golpe de vista. Recuerda que la prctica y el ejercicio duro sern la clave para leer a grandiosas velocidades Encontrars laberintos progresivamente ms complejos para resolver.

Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves


Explicacin del Ejercicio 98 En ste y en los siguientes ejercicios, podrs repasar tus conocimientos acerca de la Lectura Dinmica, al mismo tiempo que te autoevalas en tu velocidad de lectura y tu nivel de comprensin. (Aqu puedes ver el cuadro que te ayudar a obtener los resultados). Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementar continuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas a travs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidadcomprensin lectora.

El Lector Ineficiente El lector ineficiente lee palabra por palabra. Focaliza sus ojos en cada palabra porque tiene miedo de que si no absorbe todas y cada una de las palabras se va a perder

algo. El lector ineficiente es por naturaleza muy detallista en todo lo que hace y siente que leyendo palabra por palabra va a sacar el mximo beneficio de lo que lee. Cree que leer despacio aumentar la comprensin y la concentracin. Desafortunadamente no es as . Su concentracin se debilita pronto y se pierde inters por lo que se est leyendo. Este tipo de lectura se convierte en algo aburrido y tedioso y los libros pasan a ser su mayor enemigo. El lector ineficiente se concentra tanto en cada palabra que pierde las ideas y conceptos importantes que el autor busca transmitir. Se podra decir que falla en ver el bosque porque est muy ocupado en mirar los rboles. Los ejercicios de lectura veloz y bsqueda de ideas centrales ayudarn al lector ineficiente a cambiar de hbitos y desarrollar mayores habilidades para la lectura. Aprender rpidamente a buscar ideas importantes y detalles significativos, en vez de concentrarse en palabras individuales. Se divertir leyendo y lograr sus metas con eficiencia. Cuestionario de Comprensin: 1. El propsito principal del prrafo es: a. Discutir los distintos tipos de lectura. b. Descubrir los hbitos de lectura del lector ineficiente. c. Probar lo aburrido y tedioso que puede ser leer palabra por palabra. 2. De acuerdo con el autor, el lector ineficiente: a. Lee palabra por palabra. b. Es frecuentemente descuidado y vago. c. Lee de derecha a izquierda. 3. El lector ineficiente: a. Lee para encontrar la idea central de cada prrafo. b. Teme que si no lee cada palabra se va a perder algo. c. Lee slo para entretenerse. 4. La referencia de no ver el bosque por ver los rboles sugiere que: a. El lector ineficiente est tan ocupado en encontrar las ideas que pierde las palabras. b. El lector ineficiente debe ser ms cuidadoso en el bosque. c. El lector ineficiente est tan preocupado por cada palabra que pierde la idea.

Respuestas Las respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse el espacio entre < y > 1. < 2. < 3. < 4. <

B > A > B > C >

Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves


Explicacin del Ejercicio 100 Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementar continuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas a travs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidadcomprensin lectora.

Movimiento de Ojos El buen movimiento de los ojos es esencial para una lectura eficaz. Tus ojos pueden ser entrenados para mejorar tu eficiencia en la lectura, como tus dedos pueden ser entrenados para mejorar tu tipeado. Cuando se lee, los ojos no se mueven suave y firmemente a travs de la pgina. En cambio, se mueven dando saltos. Los ojos hacen una pausa, se mueven velozmente, hacen otra pausa y se desplazan velozmente otra vez. Durante las pausas es cuando ve las palabras. Un buen lector ve muchas palabras en cada pausa. Un mal lector ve una sola palabra en cada pausa. Obviamente, a mayor cantidad de palabras que un lector ve en cada pausa, disminuye la cantidad de pausas y aumenta la velocidad de lectura. El ejercicio de movimiento de ojos ayuda

a entrenar los ojos para moverse correctamente a travs de las lneas: leyendo un grupo de palabras, una pausa; movindose rpidamente a otro grupo de palabras. Si te detienes ms de una vez por grupo de palabras, incrementa levemente la velocidad de tus ojos. Esto te obliga a fijar la vista una sola vez por grupo de palabras. Contina practicando estos movimientos y estars en camino de convertirte en un lector eficaz. Cuestionario de Comprensin: 1. Este prrafo principalmente habla de: a. Cmo el ejercicio le ayuda a desarrollar el movimiento de tus ojos. b. Cmo hacen pausas los ojos cuando lee. c. Cmo un buen movimiento de ojos le ayudar a convertirse en un lector eficaz. 2. El ojo se mueve a travs de la hoja: a. A un ritmo suave y constante. b. Dando saltos. c. Para adelante y para atrs. 3. Un buen lector: a. No ve palabras durante la pausa. b. Ve una palabra durante la pausa. c. Ve varias palabras durante la pausa. 4. Cuanto mayor es la cantidad de palabras que se ven por fijacin: a. Ms rpido lee. b. Lee ms despacio. c. Menos entiende.

Respuestas Las respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse el espacio entre < y > 1. < C > 2. < 3. < 4. <

B > C > A >

Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves


Explicacin del Ejercicio 104 Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementar continuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas a travs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidadcomprensin lectora.

Flexibilidad Lo que se busca en definitiva, para mejorar la tcnica de lectura, es obtener una mayor flexibilidad. Lectura veloz no significa leer todo rpido. Esto sera tan ineficiente como leer todo lento. Es por lo tanto conveniente ajustar la velocidad de lectura al propsito y a la dificultad del material que se est leyendo. Probablemente se leern novelas, diarios y revistas rpidamente. Por otro lado, se diminuir la velocidad considerablemente cuando se trate de frmulas matemticas, diarios cientficos, documentos histricos o textos filosficos. Lo importante es no leer todo a un mismo ritmo sino hacer que la coincida con propsito de la lectura El lector eficiente tiene la capacidad de ajustar la de a su propsito y al nivel de dificultad del texto velocidad el velocidad acuerdo a leer.

El lector eficiente es flexible cuando lee. No lee todo el material a la misma velocidad sino que sabe cuando cambiar de velocidad, y es capaz de hacerlo con facilidad. Sirve para ello como gua el hacer una rpida exploracin del texto, como paso previo a la lectura. A travs de los ttulos, subttulos y palabras claves el lector eficiente se forma una idea a partir de la cual planifica su lectura. Cuestionario de Comprensin: 1. Segn el autor la flexibilidad de la lectura es: a. Leer todo a la misma velocidad pero cambiando el nivel de comprensin. b. Saber cundo se debe cambiar la velocidad y hacer fcilmente el cambio. c. Leer diarios lentamente y documentos histricos rpidamente.

2. Cambia su velocidad de lectura de acuerdo con?: a. El propsito y el nivel de dificultad del material. b. La hora del da y tu humor. c. Su opinin sobre el tema. 3. El lector debe: a. Hacer coincidir la velocidad de lectura con sus propsitos. b. Saber algo sobre el material antes de empezar. c. Leer todo rpido la primera vez y releerlo si es necesario. 4. El autor sugiere: a. La flexibilidad es slo til para estudiantes universitarios. b. La flexibilidad de lectura no es importante. c. Leer todo a la misma velocidad es de lector ineficiente.

Respuestas Las respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse el espacio entre < y > 1. <

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2. < A > 3. < 4. <

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Ejercitacin de Lectura Dinmica con Textos Breves


Explicacin del Ejercicio 106 Utiliza el cronmetro y lee cada uno de los temas tratando de incrementar continuamente tu velocidad de lectura, aplicando las habilidades obtenidas a travs de la ejercitacin, verificando en qu medida has aumentado tu velocidadcomprensin lectora.

Lectura Crtica La lectura crtica va ms all de la comprensin de lo que el autor est diciendo. El lector crtico tambin busca las razones del autor. Cada autor tiene un motivo que lo lleva a escribir. Cada autor trata de convencer al lector de que lo que est diciendo es correcto y debe ser

aceptado el lector

crtico

considera

en

como su lectura

el

propsito

del

verdad: autor.

Se trata de detectar tambin el punto de vista del autor o sus prejuicios. El lector crtico evala cuidadosamente el argumento que el autor le presenta. Y se hace cuestionamientos tales como: Es o son estos argumentos vlidos? Son los datos precisos? Las conclusiones a las que llega, son razonables? Estas y otras preguntas a su vez mantienen el nivel de atencin y concentracin del lector, que encuentra all la motivacin para seguir leyendo. En resumen, el lector crtico es escptico. El no acepta automticamente lo que aparece en la pgina como verdadero y exacto. El lector crtico lee con una mente cuestionadora. Cuestionario de Comprensin: 1. El propsito principal de este texto es: a. Preguntar y responder preguntas sobre la lectura. b. El lector crtico lee con mente cuestionadora. c. Explicar cun engaosos pueden ser autores desconocidos. 2. El lector crtico: a. Se preocupa slo por la velocidad. b. Se preocupa slo por la comprensin. c. Se preocupa por conocer el propsito del autor. 3. El lector crtico es consciente: a. Del punto de vista del autor. b. De la apariencia del autor. c. De los talentos del autor. 4. El lector crtico: a. Acepta el argumento del autor. b. Rehusa el argumento del autor. c. Analiza cuidadosamente la validez del argumento del autor.

Respuestas Las respuestas las puedes ver seleccionando con el mouse el espacio entre < y > 1. < B > 2. <

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