Cuatro Parbolas de Jess

Este paquete incluye los materiales para una serie de cuatro lecciones sobre las parbolas de Jess. En primer lugar encontrars la gua del lder, seguida por hojas de trabajo que pueden utilizar los jvenes. Es nuestro deseo que estas lecciones sean tiles para tu contexto ministerial. Como siempre, por favor revisa cuidadosamente la leccin antes de cada sesin.

Gua del Lder

Sesin Uno: El Fugitivo
Para empezar Pide que cada participante complete la siguiente frase: Me siento con ganas de irme de casa cuando En la Palabra Las parbolas se prestan perfectamente para ser interpretadas a travs del drama. La manera en que compartas el pasaje bblico depender del tamao e inters de tu grupo. Sin necesitar de demasiado esfuerzo, puedes realizar la lectura de una manera dramatizada, asignando a 4 voluntarios los siguientes personajes: Narrador, el hijo mayor, el hijo menor y el padre. Haz lo posible para que los que lean la historia enfaticen su personaje para que sea algo divertido, al mismo tiempo que se pueden distinguir los sentimientos de cada personaje. Seccin A: Divide al grupo en 3 grupos pequeos. Asigna a cada grupo un personaje de la historia. Pdeles que hablen sobre los posibles sentimientos del personaje que les fue asignado. Seccin B: Las respuestas de opcin mltiple pueden ser una herramienta muy efectiva para ayudar a los jvenes a evaluar su relacin con Dios. Anmalos en un ambiente de honestidad y apertura. Marca el paso, siendo el primero en compartir. Seccin C: Discutan la pregunta slo si el tiempo lo permite. Seccin D: Usa las preguntas de esta seccin para trabajar en grupos pequeos. Recuerda a tus jvenes que el hijo mayor, al final de cuentas, era el que estaba ms lejos de casa, aunque nunca dej fsicamente el hogar. Cierre de la Leccin Concluye la reunin con oracin, unos por otros, pidiendo que todos puedan arrojarse continuamente hacia los brazos de Dios, nuestro Padre.

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Sesin Dos: Perdonando

Para Empezar Pide a cada uno de los jvenes de tu grupo que complete la siguiente frase: La mejor cosa que me ha pasado en esta semana es En la Palabra Pide a algn joven que lea Mateo 18:21-35 Seccin A: Hablen sobre las posibles razones que hicieron a Pedro preguntar acerca del asunto del perdn. Seccin B: Explica que una parbola frecuentemente contiene simbolismos. Pdeles que identifiquen los varios elementos que aparecen en esta parbola. Aqu tiene las respuestas: Rey = Dios Siervo = Nosotros 10,000 talentos = Nuestra Necesidad del Perdn de Dios. Deuda Olvidada= El perdn de Dios El consiervo = Aquellos que nos ofenden 100 denarios = La necesidad de otros de nuestro perdn. Aydales a ver que el perdn de Dios ha significado un gran sacrificio personal para El, pues estuvo dispuesto a enviar a nico hijo, Jess, quien muri en la cruz en lugar nuestro. No queda duda de que nuestro perdn hacia otros es pequeo en comparacin con lo que Dios ha hecho por nosotros. Seccin C: Da un tiempo suficiente para que el grupo responda a las preguntas. Este es el punto crucial de la leccin. Permite a cada joven compartir su opinin, comenzando contigo mismo; por supuesto, sin forzar a nadie a hacerlo. Cierre de la Leccin Usa las preguntas de la seccin D para guiar al grupo en un tiempo de oracin buscando la fortaleza de Dios para perdonar a otros, y remover estorbos en nuestros relacionamientos con otras personas.

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Sesin Tres: Plantando esas Semillas

Para Empezar Pregunta a los participantes algunas preguntas de qu preferiras: Qu preferiras, vivir la vida de un gato o la vida de un perro? Qu preferiras, ser considerado fsicamente atractivo(a) o una buena persona? Qu preferiras, tener un chango como mascota o una foca? Qu preferiras, vivir el resto de tu vida sin dientes o vivir el resto de tu vida con hipo? Qu preferiras, tener la capacidad de volar o de ser invisible? En la Palabra Pide a algn voluntario que lea Mateo 13:1-9, 18-23. Esta parbola es una excelente oportunidad para desarrollar una actividad artstica. Forme 4 grupos: aves, las rocas y el sol, la maleza (hierba mala), y las plantas que crecen. Usando pliegos de papel grande, cada grupo dibujar la seccin de la parbola que le corresponde. Una vez que los 4 grupos completen el dibujo, lo colocarn en la pared para formar un mural. Seccin A: Usa las respuestas de esta seccin, haciendo que los jvenes clasifiquen las repuestas de acuerdo con la imagen que mejor corresponda. Seccin B: Lean Santiago 1:22-25 para ayudar a los jvenes a evaluar su apertura a la Palabra de Dios y hacia lo que ellos entienden. Esta es una excelente oportunidad para que t, como su lder, compartas tu experiencia en tu propia jornada espiritual tus pasos de obediencia a Dios. Cierre de la Leccin Pasa tiempo en oracin con el grupo. Invita a algunos a orar por el grupo y por necesidades personales que se hayan compartido.

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Sesin Cuatro: Pasa la Mostaza

Para Empezar Divide al grupo en parejas. Una persona ser el observador y la otra ser el que se transforme. Pide al observador que, por unos segundos, analice con cuidado la apariencia de la otra persona, entonces pdeles que ambos se den vuelta, para quedar de espaldas, y mientras estn as la otra persona cambie algo en su apariencia -quitarse los lentes, desabrocharse un botn de la camisa, etc. Da la instruccin de que nuevamente queden de frente, y pide al observador que intente identificar los cambios que hizo la otra persona. Cambia los papeles y repite el ejercicio. En la Palabra Pide a un voluntario que lea Mateo 13: 31-32. Compartan las respuestas de la seccin A y B, entonces pide a cada uno que complete la siguiente frase: La persona, adems de Jess, que ha hecho una diferencia real en mi vida es. Marca la pauta siendo el primero en compartir. Seccin C: Antes de trabajar en esta seccin, hagan algo que reafirme el valor de cada participante de la clase, compartiendo las diferencias positivas que cada joven posee o hace. Cierre de la Leccin Como grupo memoricen Romanos 12:2. Una manera de hacerlo es memorizndolo por secciones. Formando un crculo, cada persona dice una palabra del verso, hasta completarlo.

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Sesin Uno: El Fugitivo

Lucas 15:11-31 Supongo que en algn punto de nuestra infancia, todos hemos tomado nuestras posesiones en una pequea carretilla de juguete, o en una maleta decididos a salirnos de casa. Personalmente yo nunca fui ms all del jardn del frente de mi casa, y cuando amenazaba con irme, volteaba y vea a mi pap en la puerta de la casa, y despus de un tiempo de duda, simplemente corra hacia sus brazos para darme cuenta de que yo realmente quera permanecer en casa. Conforme han pasado los aos he vivido en varias casas, pero en mi corazn, aquella casa verde de mi infancia ser siempre mi casa; aquella casa en la que al cerrar los ojos, puedo ir atrs en el tiempo y volver a disfrutar de horas de calidez y amor. Jess nos narra la historia de un fugitivo que finalmente encontr su camino a casa. Lee la parbola que se encuentra en Lucas 15:11-31. A. En los tres cuadros de la parte de abajo lista los tres personajes principales de esta historia y escribe una breve descripcin de los sentimientos que ellos deban haber tenido.

B. Completa la siguiente frase: En este momento yo me siento como ___ el hijo prdigo en un pas lejano, muy lejos de Dios pero teniendo un buen tiempo. ___ el hijo prdigo cuando l estaba de rodillas como si fuera un cerdo muy lejos de Dios. ___ el hijo prdigo en su camino de regreso a casa acercndome a Dios. ___ el hijo prdigo en los brazos de su padre muy cerca de Dios. ___ el hijo mayor, porque he respetado las reglas, pero no estoy cerca de Dios. C. En tus propias palabras responde a la siguiente pregunta: Qu mantiene a la gente alejada de los brazos abiertos de un Padre Celestial perdonador? D. Mirando la respuesta del hermano mayor (vv. 25-30), qu hizo que l se enojara tanto? Eran justificables sus sentimientos? Cules son los peligros de cumplir las reglas, jugar el papel del chico o chica buena pero sin una relacin personal con el Padre? Otros pasajes para reflexionar: 2 Corintios 5:17-6:2; Romanos 8:35-39; Lucas 15:1-7
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Sesin Dos: Perdonando

Mateo 18:21-35 A. Lee Mateo 18:21-35. Por qu piensas que Pedro hizo esa pregunta?

B. Las parbolas frecuentemente ofrecen material simblico. Escribe qu piensas que significa cada elemento que aparece en la historia: En la parbola, el _____________ representa: ________________________ - Rey - Siervo ________________________ - 10,000 talentos ________________________ - Deuda Olvidada ________________________ - El Consiervo ________________________ - 100 denarios ________________________ C. En este momento para m es difcil perdonar a ________________. Porque

D. Un gran error que comnmente cometemos es pensar que podemos castigar alguien al no darle nuestro perdn. La nica persona que sufre ese castigo es uno mismo. Un espritu que no perdona produce un rencor que al paso del tiempo puede destruirnos. Lee Efesios 4:32 y responde quin es nuestro ejemplo en cuanto a perdonar a quienes nos ofenden.

Perdonar significa no permitir que haya algo que sea un obstculo en una relacin.

Completa: - Algo que podra estar obstaculizando mi relacin con Dios es

Algo que podra estar obstaculizando mi relacin con otros es

S, con la ayuda de Dios yo buscar perdonar a otros de manera incondicional, tal como Dios
me perdona.

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Sesin Tres: Plantando esas Semillas

Mateo 13:1-9, 18-23 A. Lee Mateo 13:1-9, 18-23. En muchas ocasiones la Palabra de Dios viene a nuestras vidas, a travs de un sermn, de una clase de Escuela Dominical, nuestro devocional personal y la respuesta de nuestro corazn es similar a los diferentes tipos de terrenos que Jess menciona. Completa la siguiente grfica: Los ladrones de semillas en mi vida en este momento son Mi respuesta a la Palabra de Dios es de corta duracin cuando Ahora mismo, algunas cosas que demandan todo mi tiempo son La ltima vez que realmente comprend y obedec la Palabra de Dios, el resultado fue

B. Lee Santiago 1:22-25 y marca la frase que mejor complete tu situacin actual. En este momento de mi vida, yo estoy Cerrando mis odos a la Palabra de Dios y desobedecindola.

Escuchando la Palabra de Dios, pero sin obedecerla. Escuchando la Palabra de Dios y obedecindola.
Las reas de mi vida en las que es ms difcil obedecer la Palabra de Dios son:

En mi familia En la escuela Con mis amigos _____________

Pasa tiempo en oracin pidiendo a Dios fortaleza para convertirte en un seguidor obediente de Jess.

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Sesin Cuatro: Pasa la Mostaza

Lucas 13: 31-32 Cuando leo la parbola de la semilla de mostaza, inmediatamente me pongo a pensar en la fe como una pequea semilla. Aunque ese es un buen tema en esta parbola (y Jess habl acerca de eso en otra ocasin), El ahora est ilustrando algo diferente. Jess est hablando acerca de pequeos comienzos. El plan de Dios para la humanidad no comenz como una gran campaa publicitaria. A travs de la historia ha sido una persona que ha sido fiel a Dios quien ha hecho la diferencia. No, Abraham, Moiss, Mara. Y por supuesto, Jess fue finalmente quien hizo la diferencia ms radical. El efecto acumulativo de la obediencia individual ha significado el crecimiento del Reino de Dios. T puedes hacer una diferencia de persona en persona. A. Yo no me he atrevido a hacer una diferencia debido a que

B. La diferencia que yo quisiera hacer es

C. La parbola de la levadura (v.32) es un poco complicada porque Jess ha usado la levadura en un mal sentido: Un poco de levadura fermenta toda la masa. Pero en esta parbola El la est usando en un buen sentido. El punto de la historia es que como cristianos lentamente nos infiltremos en la sociedad (muchas veces sin ser vistos), para producir una transformacin

En la escala del 1 al 10, califica tu efectividad en transformar o influenciar las personas que estn alrededor de ti. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Lee y memoriza Romanos 12:2

No se amolden al mundo actual, sino sean transformados mediante la renovacin de su mente. As podrn comprobar cul es la voluntad de Dios, buena, agradable y perfecta (Nueva Versin Internacional).

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