1.

Identificacin de la Gua de Aprendizaje

Fecha: Agosto de 2011 Regional: Valle Programa de Formacin: TECNICO DE SISTEMAS Cdigo: 228102 Proyecto Formativo: Ofimtica - Programacin Competencia laboral que cubre: 220501900 Resultado de Aprendizaje que cubre: 24020150001, 24020150007, 24020150011, 24020150012 Modalidad (es) de Formacin: PRESENCIAL Tiempo de ejecucin de la gua: 1 semana Ficha de Caracterizacin: Fase: Anlisis Nivel:

2. Introduccin Con la informacin recolectada por los estudiantes y docentes del rea contable, se entregar a los estudiantes de Tcnicos en Sistemas para que la tabulen en Excel y generen una presentacin en donde se analizar cada respuesta por los encuestados realizando una ficha tcnica.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1) Ordenar la informacin entregada por el equipo de encuestadores y tabularla por medio de Excel. 2) Hacer un anlisis por cada pregunta de acuerdo a las respuestas proporcionadas 3) Determinar el tipo de grfico y Generar uno por pregunta.

4) Retomar la informacin necesaria para realizar anlisis por medio de diapositivas. 5) Realizar diapositivas para la presentacin del anlisis realizado 6) Retomar la informacin recolectada, teniendo en cuenta los siguientes datos para la realizacin de la ficha tcnica: a. Diseo y realizacin. b. Tipo de Estudio. c. Fecha de Levantamiento. d. Poblacin Objetivo. e. Marco Muestral. f. Nivel de Confianza. g. Tipo de Encuesta. h. Supervisin, procesamiento e informe. i. Direccin y coordinacin de la investigacin. 7) Entregar informe en un procesador de palabras (Word) con un anlisis general y uno especfico para lo relacionado con el uso y aprovechamiento de la tecnologa para dar a conocer los negocios de Andaluca, en procesador de palabras.
4. Evaluacin.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIN

FECHAS DE PRESENTACIN

Ordena la informacin, la tabula, analiza, crea grficos en Excel y los guardar en un medio externo.

Presenta responsablemente las actividades desarrolladas en los tiempos acordados, cumpliendo con lo exigido. (22 al 26) /11

Muestra capacidades en el uso de las herramientas proporcionadas por Excel.

Identifica las ventajas que nos ofrece Excel para tabular informacin. Reconoce que Power Point es una herramienta ideal para presentar informes estadsticos. 29 07 -11

Disea diapositivas para visualizar y analizar la informacin recolectada.

Muestra ficha tcnica

Utiliza herramientas propias de power point para dar una apariencia profesional a su informe

Presenta ficha tcnica para que se observe la veracidad del proceso.

Conozcamos al SENA

Presentado al licenciado: Marco Aurelio Ortiz

Integrantes:

Juan gabriel palacio

Asignatura: Ofimtica

Fecha: 02/09/11

Institucin Educativa Eleazar Libreros Salamanca

DESARROLLO A) Comentario: La entidad SENA se cre principalmente con el principal fin de capacitar a todo tipo de persona de la nacin colombiana con un sistema nacional que brindara conocimientos tcnicos, ya sea la industria, el comercio, la agricultura, la minera y la ganadera. Adems realizar cursos complementarios de preparacin, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores tcnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con su organizacin entre otras. Objetivo principal de la Misin Bsicamente se encarga de ofrecer y ejecutar la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas. Contribuyendo da a da al desarrollo educativo nacional y haca un buen futuro. Objetivo principal de la Visin El de ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje, cambios tecnolgicos y las necesidades del sector econmico para tener as un buen entorno social y profesional. Importancia de los Principios, Valores y Compromisos La conjuncin de todos esto elementos son esenciales para formar una persona integral en todo aspecto, permitiendo que se desempee eficientemente en cualquier entorno, ya sea laboral o social. Aspectos ms relevantes de los objetivos y funciones del SENA Entre los aspectos ms relevantes de sus objetivos tenemos: Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional integral. Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el desarrollo econmico y social

armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva. Entre los aspectos ms relevantes de sus funciones tenemos: Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector productivo. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de la poblacin. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.

Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional integral, cuyos costos sern cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestacin de los programas de formacin profesional

Mapa conceptual entidad SENA:

El SENA
Su MISION Es la ofrecer y ejecutar la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo del pas y de s mismos VISION Es la de ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial Al igual que sus

VALORES

COMPROMISOS PRINCIPIOS

Respeto Libre pensamiento y actitud crtica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovacin

Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien comn prevalece sobre los intereses particulares Formacin para la vida y el trabajo

Convivencia pacfica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicacin y lealtad Promocin del emprendimiento y el empresarismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestin

Fomenten y ayuden a desarrollar sus OBJETIVOS Sean los de Actualizar, permanentemente, los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de formacin profesional integral. Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades econmicas, y promover la expansin y el desarrollo econmico y social del pas FUNCIONES Sean los de Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de la poblacin, aumentando as su gestin con la sociedad.

Diferencias entre educacin formal, educacin informal y educacin no formal Si existen diferencias ya que cada una tiene una metodologa de enseanza distinta; la nica semejanza es que la educacin NO FORMAL e INFORMAL, van enfocadas ms que todo a los adultos. Las caractersticas ms sobresalientes de cada una son: FORMAL NO FORMAL Va dirigida a todos los grupos etarios, y, en forma especial a los adultos. Su mbito especial son las acciones educativas llevadas a cabo por grupos sociales, como por ejemplo: empresas, fbricas, museos, organizaciones grupales para estudiar y discutir temas. Maneja el auto aprendizaje INFORMAL El objetivo explcito no es especficamente educativo sino de promocin y estmulo. No existen planes de estudio ni de acreditacin directa. El personal que acta como agente educador no es profesional; est compuesto por especialistas, animadores, etc. No opera con mtodos tpicamente pedaggicos, sino principalmente por acciones de animacin, difusin, estmulo, promocin, etc. Los contenidos corresponden al currculum social. Se orienta hacia toda la poblacin, aunque preferentemente hacia los adultos.

Asimila el concepto de educacin = escuela. Entiende la educacin como un proceso orientado fundamentalmente a nios y jvenes El adulto, a travs de la educacin que recibi en la institucin educativa en su niez y juventud, queda habilitado para desempearse eficazmente en la vida. Cuando las exigencias de la vida social obligan a una renovacin del saber, la institucin educativa elabora una serie de nuevos ttulos y certificaciones dentro del mbito institucionalizado.

Qu semejanzas o diferencias hay entre formacin para el trabajo y formacin profesional? SEMEJANZAS DIFERENCIAS La formacin profesional, Se refiere a una preparacin exclusiva en aquellos aspectos o saberes de carcter tcnico, necesarios para realizar una tarea o un conjunto de ellas en un puesto de trabajo u oficio. Mientras la formacin para el trabajo, lo capacita y/o forma la persona para una gran variedad de oficios.

Las dos buscan la formacin de la persona tanto social como profesionalmente.

Cmo contribuye la formacin profesional con el desarrollo holstico del talento humano? La formacin es el elemento indispensable, que dota al ser humano de valores, habilidades, destrezas, para el desenvolvimiento en la vida y por ende en su desempeo de sus funciones inherentes a su profesin. Para el desarrollo del talento humano, no slo se debe considerar el aspecto tcnico, sino tambin el desarrollo personal en el aspecto de la conciencia y la voluntad de manera tal que beneficien a la organizacin, en su estructura global. Asimismo, se debe promover el equilibrio entre la vida y el trabajo, en funcin de que la persona, tambin desarrolle sus capacidades, habilidades, destrezas, conocimientos, tanto en el lugar de trabajo, como en su vida personal, familiar, y comunitaria.

CONOSCAMOS EL SENA

Juan Gabriel palacio Andrs Fabin Ruiz Carlos Alberto Snchez Jefferson romero

INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMNCA

ANDALUCIA (VALLE) 2011-2012

CONOSCAMOS EL SENA

Juan Gabriel palacio Andrs Fabin Ruiz Carlos Alberto Snchez Jefferson romero

Grado 11-2

PROFESOR: MARCO AURELIO ORTIZ

INSTITUCION EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMNCA

ANDALUCIA (VALLE) 2011-2012

TABLA DE CONTENIDO

PAG.

1. INTRODUCCIN________________________________________ 2. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS______________________ 3. CUERPO DE TRABAJO__________________________________________ 4. SOLUCIN de la gua ____________________________________________ 7 5. CONCLUSIONES______________________________________ 10 6. BIBLIOGRAFA_________________________________________ 11

4 5 6

INTRODUCCIN

Con este trabajo podemos conocer mejor el Sena, sabiendo su misin, visin y lo que hace hacia la poblacin porque gracias al Sena podemos tener un buen desarrollo social

y una buena formacin social, donde podemos lograr nuestros estudios para lograr ser alguien en la vida.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS

Generales:

Resolver los diferentes puntos para aprender sobre el Sena y sus funciones en la poblacin.

Especficos: Conocer ms a fondo sobre el Sena aumentar nuestro conocimiento sobre l y saber cules son los beneficios que nos ofrecen. Saber cul es su misin y visin.

CUERPO DE TRABAJO

El Sena es una institucin en cargada de la funcin que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional gratuita.

SOLUCION de la gua

1. El Sena fue creado para el beneficio de personas para un buen desarrollo personal y social para ofrecer una buena educacin y formar profesionales en diferentes carreras 2. Misin: Ofrece la formacin personal de ciudadanos para un buen desarrollo personal. Visin: Ejecutar nuevas tecnologas para un mejor aprendizaje. 3. Principios: son muy buenos porque con ellos nos estn ofreciendo el buen trato el derecho a la vida, la libre personalidad y la formacin para la vida y el trabajo. Valores: estos conceptos nos permiten tener unos criterios como persona, el respecto, el libre pensamiento y actitud crtica, solidaridad, transparencia, creatividad e innovacin: son aspectos fundamentales durante la formacin personal. Compromisos institucionales: son formas de que la persona ejerza un buen desarrollo intelectual dando de s, su compromiso y responsabilidad ante todo. 4. OBJETIVOS: * Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las

actividades econmicas, aumentar la productividad nacional y promover el desarrollo econmico y social del pas. * El fortalecimiento de la formacin integral y comunitaria a nivel urbana, para la vinculacin a las producciones de intereses sociales y econmicos. * La actualizacin de procesos e infraestructuras tecnolgicas y responder con eficiencia a los cambios de la formacin integral. FUNCIONES: * Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional
integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos. * Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector productivo. *Dar capacitacin en aspectos socios empresariales a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural. *Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen. *Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realizacin de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboracin y permanente

actualizacin de la clasificacin nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeacin y elaboracin de planes y programas de formacin profesional integral. 5. EDUCACIN FORMAL A medida que las condiciones de la vida social lo fueron requiriendo, se va produciendo la Transferencia de responsabilidades en materia de accin educativa en base a l principio de la divisin del trabajo. En la actualidad, en la mayora de los pases del mundo estas responsabilidades incumben principalmente a los poderes pblicos, Es decir que la institucin educativa asume importantes funciones de socializacin en un contexto determinado. EDUCACIN NO FORMAL De acuerdo a sus autores la educacin no formal es considerada hoy un subsistema, paralelo al de la educacin formal, con sus propios mbitos y tcnicas de trabajo. La educacin no formal es la manifestacin de modalidades y actitudes educativas diferentes de las implicadas en la educacin escolarizada, pero ha ido encontrando objetivos y elementos que le dan rasgos propios y De esta manera podemos considerar que la educacin no formal es la que generalmente se da fuera del marco de las instituciones educativas, especializadas para proveer aprendizajes a sub. Grupos especiales LA EDUCACIN INFORMAL La educacin informal constituye la primera forma de educacin, tanto en la perspectiva del desarrollo individual, como en el desarrollo histrico social de los pueblos. Los adultos realizan sus tareas econmicas y otras tareas sociales; y a los nios no se los tena apartados, se ocupaban de ellos y aprendan a formar parte del grupo; En algunos casos la educacin formal y la informal chocan. Por ejemplo, podemos preguntarnos cmo Incide la familia en los resultados del aprendizaje en el sistema educativo. 3. Proceso: es algn seguimiento que vamos llevando al realizar alguna actividad. Terico: son aquellas actividades que realizamos escritas. Practico: es aquella actividad que hacemos manualmente. Construccin del conocimiento: es aquella que elaboramos aprendiendo sobre algo o opinando de aquella Interaccin: es aquella que hacemos varias personas dando ideas o opinando sobre algn tema. Desarrollo de capacidades: es el proceso de internalizacin de saberes y habilidades que permite a las personas, grupos y organizaciones resolver problemas. Ambiente educativo: en el cual se explicitan aspectos tales como los programas, de estudio ,ETC. El ambiente de aprendizaje: se define como un lugar o espacio donde el proceso de adquisicin del conocimiento ocurre.

CONCLUCIONES

El trabajo se hiso con el fin de aprender y saber sobre el Sena que es una universidad con muy buena enseanza y tambin una excelente formacin personal y social ante la comunidad , e innovada por la tecnologa y busca hacer la enseanza mas practica y formar personas para el trabajo y mejorar la economa de nuestro pas

BIBLIOGRAFA

www.sena.edu.co www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf www.wikipedia.com www.rincondelvago.com

PROGRAMA TECNICOS EN SISTEMAS CUESTIONARIO CULTURA FISICA: licenciada diana mara quintero cul es el objetivo general de la cultura fsica? R/ es una disciplina de tipo pedaggico que se centra en el movimiento corporal para luego desarrollarlo de manera integral y armnica las capacidades fsicas, afectivas y cognitivas de las personas con el objetivo de mejorar la calidad de vida.

2. A que se debe el aumento de las lesiones laborales? R/

3. a que se refiere cuando hablamos de ergonoma? R/ se refiere a la optimizacin integral de sistema hombre maquina lo que estar siempre compuesto por uno o mas seres humanos cumpliendo una tarea con la ayuda de una o mas maquinas

4. qu es antropometra? R/ es una de las reas que fundamentan la ergonoma, y trata con las medidas del cuerpo humano que se refieren al tamao del cuerpo, formas, fuerzas y capacidad de trabajo. En la ergonoma, los datos antropomtricos son utilizados para disear los espacios de trabajo, herramientas equipos de seguridad y proteccin personal, considerando en las diferencias entre las caractersticas, capacidades y lmites fsicos de cuerpo humano

5. Por qu la ergonoma va de la mano con antropometra? R/ porque la antropometra es un rea fundamental de la ergonoma y porque trata con las medidas del cuerpo humano que se refiere a las partes del cuerpo, formas, fuerza y capacidad de trabajo

6.

en qu consiste la prueba de test de Cooper R/ el test de Cooper es una prueba para evaluar la capacidad aerbica. Fue diseado en 1968 por el Dr. Kanneth h. Cooper (1931- ) para el ejecito de los EE.UU, pero con el tiempo el test de Cooper se hizo ms conocido y comenz hacer aplicado en diferentes instituciones tanto pblicas como privadas. La generalizacin de su uso, hizo que Cooper ampliara el test para diferentes grupos de edad. Incluyendo tambin a las mujeres. 7. Cul es el fin del test de Cooper? R/ el fin del test de Cooper es poner a prueba el funcionamiento cardiaco del ser humano, con diferentes tipos de ejercicios aerbicos. 8. qu beneficios tenemos cuando aplicamos tcnicas de cultura fsica R/ tenemos muchos beneficios porque gracias a la cultura fsica podemos desarrollar mucho mejor nuestras capacidades y posturas que necesitamos para mejorar nuestra calidad de vida.

explica una de las capacidades fsicas R/ la resistencia es la capacidad de repetir y sostener durante largo tiempo un esfuerzo de intensidad. Flexibilidad: permite el mximo recorrido de las articulaciones a la mente ingenua y extensibilidad de los msculos que se insertan alrededor de cada uno de ellos.

9.

10.

cuando levantamos mal un objeto pesado Cules pueden ser las consecuencias?

R/ cuando levantamos un objeto muy pesado tenemos un gran riesgo de que nos molestemos la columna o nos desgarremos algn musculo o nos pueda afectar al cavo de los aos.

11.

al sentarnos: Cmo debe ser nuestra postura frente a un computador, en un pupitre Y en una entrevista de trabajo? R/ sentarse derecho con la columna recta, no cruzar las piernas, brazos al frente, cabeza

derecha EMPRENDIMIENTO: BETTY MARIN OSORIO 12. Para usted que es emprendimiento? R/ para mi emprendimiento son las cualidades de las personas como bien propio para personas que estn a su alrededor por este caso son aquellos que siempre tratan de sobresalir ante una comunidad sociedad donde habitad.

Que es una persona emprendedora? R/ es aquella persona que enfrenta con resolucin acciones difciles. Tiene sentido mas especifico de ser aquel individuo que esta dispuesto asumir un riesgo econmico. Desde este punto de vista se refiere a quien identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha. 14. R/ haga una diferencia entre emprendedor y empresario

13.

Empresario y emprendedor

Es algo muy similar pero muy diferente en sus actitudes frente a su forma de pensar

Empresario: Es una persona que desarrolla una actividad con fines de ganar dinero y ser alguien 15. diga tres cualidades de un emprendedor importante personas con iniciativa R/ 1. Son

Emprendedor: Es una persona que ayuda a la gente sin esperar nada a cambio pero ser reconocido

2. generalmente son independientes 3. son innovadores. Siempre estn buscando algo nuevo, diferente, u otra forma de hacer las cosas.

16.

diga tres cualidades de un empresario

R/ 1. Accin 2. persistencia 3. entusiasmo 17. que es una identidad corporativa R/ es un conjunto de atributos y valores que todo empresario o cualquier individuo posee su personalidad su razn de ser espritu o alma.

18.

diga cinco errores del emprendedor R/ 1. Que no sean creativos 2. no sea dinmico 3. faltad de voluntad 4. faltad de auto estima 5. que no tome riesgos

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de una idea de negocio R/ como anteriormente aviamos dicho de una empresa de postres de la cual ya tenemos la visin, misin y el objetivo. Esta es bsicamente mi idea de negocio que espero que pueda salir a flote Mantenimiento de computadores: Lic. Carlos julio lozano 20. a que se denomina hardware. R/ se le denomina hardware al conjunto de elementos materiales que componen la computadora. 21. escriba tres componentes del hardware y tres componentes del software. R/ Hardware: 1. tarjeta madre 2. el procesador 3. cable de base de datos Software: 1. Microsoft Word 2. avas 3. Windows media

22. de un concepto de software. R/ son todos los programas que se encuentran instalados en el equipo 23. enumere los perifricos de salida. R/

24. que herramienta es indispensable para hacer las mediciones electrnicas correspondientes.

R/ el indispensable el voltmetro para poder medir la electricidad. 25. cual es uno de los elementos mas nocivos para un computador y que pueden ocasionar daos en el hardware. Argumente su respuesta. R/ el polvo y sobre voltaje: porque entra a la tarjeta madre y empieza a situarse en sitios en el que se debe mantener limpio y el sobre voltaje. Porque puede quemar la fuente de poder, el monitor, los circuitos que estn en la tarjeta madre entre otras. 26. a que hace referencia el mantenimiento preventivo en los computadores. R/ hace referencia a todas las acciones encargada a preservar la vida til de un computador y realiza peridicamente. 27. que nombres se le da a la parte del hardware encargado de realizar odas las funciones lgicas del computador. R/ se leda el nombre de procesador 28. que se considera mantenimiento correctivo. R/ se le considera mantenimiento correctivo a todas las acciones que conllevan al cambio de partes del equipo que se encuentran en mal estado. 29. de un concepto de sistemas operativos y escriba tres de ellos. R/ 30. en una fuente de poder se distinguen cables de diversos colores, que me representa el cable negro. R/ el cable negro representa el polo a tierra de la fuente de poder 31. esplique con sus propias palabras la funcin que presta el programa EVEREST. R/ el programa Everest es el encargado de decirnos que es lo que trae nuestro computador, nos permite saber si tiene piezas originales o no 32. escriba los tipos de fuente de poder y las diferencias de cada uno de ellos. R/ los tipos de fuentes de poder son AT y ATX INGLES: LIC. JULIETA ROJAS G. 33. what are the three important parts of a Computer. R/ CPU ( central processing unit), RAM ( random access memory), and ROM ( read only memory). 34. what is the CPU and what is its functions? R/ 35. what is the difference between an 8 bit processor and a 32 bit processor? 36. what information is lost when the computer is turned off? 37. how many ks ram has a modern PC normally got? 38. how cam we load programs into RAM? 39. where is permanent data stored?

40. how can we save the data we put into RAM memory? 41. WRITE THE CORRECT WORD IN THE SQUARE. THE CENTRE OF A COMPUTER.. THE INSIDE OF A COMPUTER. REMEMBRANCE.. TO ACCEPT.. TO RECOVER. S TO RECORD.. TO KEEP.. TO SWITCH OFF.. CHANGEABLE S T V B H M R R

OFIMATICA: LIC. MARCO AURELIO ORTIZ VARGAS 42. escriba el concepto de procesador de palabras. R/ un procesador de palabra sirve para crear documentos tipos textos y que actualmente permite introducir diversos formatos de textos como imgenes, grficos, tablas entre otras

43. en ms Word en una versin en ingles como se escribe el men diseo de pagina? 44. Cul es el procedimiento para convertir un texto seleccionando a dos columnas o mas? 45. de que manera podemos tomar varios objetos y convertirlos en uno solo? 46. escribe el nombre del grupo donde encontramos las columnas en ingles

47. Qu es encabezado y pie de pagina y cuales son los pasos para utilizarlos? 48. 49. 50. Cul es el procedimiento para realizar una tabla de contenido a un documento ya digitado? escriba el nombre en ingles de tres iconos del men home. escriba de acuerdo a su conocimiento el concepto de una hoja de calculo.

51. si me quiero dirigir rpidamente a la celda j900 , sin necesidad de utilizar las barras de desplazamiento. 52. si tenemos una hoja de calculo de Excel con los siguientes valores en las celadas indicadas: A B C D E F G 1 3 5 2 7 4 3 6

a) =CONTAR(A1:G1) = b) =PRODUCTO(A1;G1) = c) =SUMA(A1;C1;F1) =

d) =MAX(A1:C1;F1) = e) =PROMEDIO(A1:E1;G1)

53. para seleccionar varios datos que estn dispersos, utilizamos? 54. escriba al frente de cada funcin el nombre en ingles: a) SUMA = c) CONTAR = b) PROMEDIO = d) SI = 55. cual es la extensin de los archivos de Excel 2003 y Excel 2007 56. escriba los pasos correspondientes para crear un grafico circular. 57. existe valores absolutos y valores relativos, escriba dos (2) ejemplos de cada uno 58. con sus propias palabras escriba el concepto de filtrar y ordenar. 59. escriba la estructura de las siguientes funciones: a) SUMA c) SUMAR.SI b) CONTAR.SI d) SI 60. de acuerdo a las funciones que contiene el programa power point para realizar presentaciones, escriba las diferentes estrategias que podra usar con esta aplicacin para generar exposiciones mas didcticas e interactivas. REDES: ING. FRANCISCO OSSA ESP. ADRIANA DEL PILAR ARANGO 61. cuales son los dispositivos necesarios que debe tener un PC para poder conectarse con otros 62. escriba los requisitos minimos para obtener una conexin a la internet 63. escriba y dibuja tres tipos de topologas de redes 64. de acuerdo al area de cobertura escriba la diferentes redes existentes, empezando por la mas pequea hasta la mas amplia 65. escriba los nombres de los cables que se usan frecuentemente para los diferentes tipos de red. PROGRAMACION: ING. FRANCISCO OSSA ESP. ADRIANA DEL PILAR ARANGO 66. defina con sus propias palabras el concepto de algoritmos y escriba su estructura. 67. escriba los tipos de variables existentes en un algoritmo 68. cual es el objetivo de los condicionales y escriba un ejemplo 69. resuelva el siguiente algoritmo:

A un trabajador le pagan segn sus horas trabajadas y la tarifa esta a un valor por hora. Si la cantidad de horas trabajadas es mayor a 48 horas a la semana, la tarifa por hora se incrementa en un 25% para las horas extras. Calcular el salario del trabajador dadas las horas trabajadas y la tarifa.

a los efectos de explicar estos tres componentes clave, vamos a ver una microcomputadora (minis y mainframes son un poco diferentes, pero vamos a ver las diferencias en una unidad ms adelante) la CPU es el cerebro de un sistema informtico: controla todas las otras partes de la computadora, y no todas las operaciones lgicas. i: decidir qu operaciones se realizarn en los datos, y tambin la secuencia de las operaciones. Todos los datos deben tarde o temprano pasan a travs de la CPU que puede recuperar datos de la memoria y almacenar los resultados de las manipulaciones en la memoria. En los microordenadores las dos grandes empresas que hacen CPUs se llaman Intel y Motorola. Ambas compaas hacen 8, 16 y 32 bits microprocesadores, los procesadores de 32 bits son mucho ms rpidos y puede procesar ms informacin que los dems, y las PC modernas hoy en da todos tienen procesadores de 32 bits.

RAM y ROM son los bancos de memoria interna, o "principales de almacenamiento" dispositivos (discos o cintas que son "dispositivos de memoria secundario") en el que todos los datos de la computadora se trabaja con las tiendas. La memoria RAM almacena la informacin cuando el equipo de encendido, y que recibe toda la informacin y las instrucciones que hemos puesto en l, ya sea a travs del teclado o mediante la carga de programas y datos en la memoria RAM de discos o cintas. Se llama "memoria de acceso aleatorio" porque se puede utilizar para almacenar o recuperar informacin cuando queramos. Si queremos usar esta informacin ms adelante, tenemos que guardarlo en un disco, ya que todo est perdido cuando el ordenador est apagado. Microcomputadoras variar en el tamao de su memoria RAM; micros temprano tena 48 o 64 K RAM, pero hoy en da, un PC normal tiene 640 K RAM, y muchos tienen ahora ms de 1 mega de RAM. La memoria ROM almacena la informacin permanente que la CPU necesita para funcionar correctamente, pero no podemos poner la entrada en l, y no podemos cambiarlo. Es por eso que se llama "memoria de slo lectura" --- porque no se puede escribir en l. La cantidad de informacin de la computadora c puede almacenar, y la velocidad con que procesa los datos, son las dos grandes variables en las computadoras. Algunos equipos pueden almacenar miles de millones de pginas de informacin y hacer operaciones complicadas en los datos increblemente rpida. Otros, como PCs, son menos potentes. pero la base "arquitectura" es el alguna.

Qu informacin se pierde cuando el ordenador est apagado Cuntos K RAM tiene un PC Moderna normalmente se Cmo se puede cargar programas en la memoria RAM Dnde se almacenan los datos permanente Cmo podemos guardar los datos que ponemos en la memoria RAM

Escribir la palabra correcta en la plaza El centro de un ordenador El interior de una computadora recuerdo para aceptar para recuperar para grabar para mantener Para apagar variable

 que es la CPU y cual es la funcin? la CPU es el cerebro de un sistema informtico: controla todas las otras partes de la computadora, y no todas las operaciones lgicas. i: decidir qu operaciones se realizarn en los datos, y tambin la secuencia de las operaciones. Todos los datos deben tarde o temprano pasan a travs de la CPU que puede recuperar datos de la memoria y almacenar los resultados de las manipulaciones en la memoria. Cual es la diferencia entre un procesador de 8 bits a uno de 32 bits? La diferencia es que los procesadores de 32 bits son mucho ms rpidos y puede procesar ms informacin que los dems, y las PC modernas hoy en da todos tienen procesadores de 32 bits. Qu informacin se pierde cuando el ordenador est apagado . La memoria RAM almacena la informacin cuando el equipo de encendido, y que recibe toda la informacin y las instrucciones que hemos puesto en l, ya sea a travs del teclado o mediante la carga de programas y datos en la memoria RAM de discos o cintas. Se llama "memoria de acceso aleatorio" porque se puede utilizar para almacenar o recuperar informacin cuando queramos. Si queremos usar esta informacin ms adelante, tenemos que guardarlo en un disco, ya que todo est perdido cuando el ordenador est apagado. Cuntos K RAM tiene un PC Moderna normalmente Microcomputadoras variar en el tamao de su memoria RAM; micros temprano tena 48 o 64 K RAM, pero hoy en da, un PC normal tiene 640 K RAM, y muchos tienen ahora ms de 1 mega de RAM

Cmo se puede cargar programas en la memoria RAM