CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES1

Fecha de Aplicacin de la Encuesta ___20_____/____20_____/____2011_____ Esta encuesta est diseada para optimizar los mecanismos de autoevaluacin de la carrera a la que usted pertenece. Su aporte, al responder este cuestionario, ser muy valioso para la institucin en la cual usted estudia. La encuesta es completamente annima y slo ser utilizada con fines de diagnstico de la unidad acadmica.

SECCIN I: DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE

1. Nombre de la Carrera

Pedagoga en Lengua Castellana y comunicacin 2. Sede/Centro/Campus

Iquique 3. 4. 5. 6. 7. 8. Edad: ( 21 ) Sexo: Femenino aos. ( X ) Masculino ( )

Ao de ingreso a la Universidad (En la carrera que actualmente cursa): _2011___ Tipo de Ingreso: PSU (x ) Pregrado Trabajadores ( ) Otra ( )............... ) Otra ( )...............

Jornada: Diurna ( x ) Vespertina (

Ha cursado ramos en otra carrera u otra Institucin antes? (x ) S ( ) NO

SECCIN II: ENCUESTA Y DIMENSIONES DE ANLISIS

En esta seccin usted encontrar un conjunto de afirmaciones respecto de las cuales podr expresar su grado de acuerdo o desacuerdo. Si considera que manifestarse sobre algn punto en particular no corresponde, pues carece de la informacin adecuada para emitir un juicio, bastar con omitir la respuesta.

Dimensin 1: PROPSITOS
1"La carrera que estudio tiene un proyecto acadmico coherente con sus metas y objetivos ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo "Como estudiante tengo conocimiento del perfil del egresado, esto es, del conjunto de conocimientos y habilidades profesionales que debe tener un egresado de la carrera que estoy estudiando". ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo "El plan de estudios responde a las necesidades del perfil de egreso". ( ) (x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo "Los mecanismos de evaluacin docente son idneos" ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

2-

3-

4-

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Este instrumento pertenece a la CNAP y ha sido modificado en algunas afirmaciones.

5-

"Los mecanismos de evaluacin docente se aplican peridicamente" ( ) ( ) (x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo

( ) Muy en desacuerdo

6-

"Se aprecia que las evaluaciones docentes, es decir, las encuestas en que los alumnos juzgan la calidad de sus profesores, son tomadas en cuenta para la mantencin o cambio de profesores en la unidad acadmica" ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

Dimensin 2: INTEGRIDAD
7"La formacin recibida permite suponer que se cumplirn los objetivos de la carrera" ( ) (x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo "La cantidad de acadmicos es adecuada para la cantidad de alumnos". ( ) ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo "La publicidad que recib cuando postul a la carrera es verdica" ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

8-

9-

10- "Mis datos y antecedentes sobre cuestiones acadmicas (ramos cursados, notas) son de fcil acceso" ( ) ( ) (x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 11- "Las decisiones de los cuerpos directivos de la carrera son tomadas utilizando criterios acadmicos" ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 12- "El reglamento interno de la carrera es claro y conocido" ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo ( ) En desacuerdo ( x ) Muy en desacuerdo

13- "En la institucin acadmica existen centros de estudiantes u otras agrupaciones estamentales que permiten canalizar demandas y necesidades a las autoridades" ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 14- "Los estudiantes somos escuchados en nuestras demandas y necesidades" ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 15- La gran mayora de nuestras demandas son resueltas por la Universidad. ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Dimensin 3: ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

16- "Las autoridades de la carrera son perfectamente conocidas por los alumnos". ( ) ( ) (x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 17- "Las autoridades de la carrera son accesibles". ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

18- "Cuando tengo un problema s a quin tengo que recurrir entre las autoridades acadmicas". ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

19- "Los profesores son ubicables fuera del horario de clases". ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo

( ) Muy en desacuerdo

20- "Los acadmicos que se ubican en cargos directivos tienen grandes mritos acadmicos". ( ) (x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 21- "Creo que la calidad de los docentes es excelente". ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

22- "Los procedimientos regulares para comunicarse con docentes y autoridades son perfectamente conocidos". ( ) ( ) (x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 23- "La lentitud burocrtica para realizar trmites como solicitud de certificados, inscripcin de ramos y otras prestaciones, es intolerable" ( ) ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

Dimensin 4: ESTRUCTURA CURRICULAR

24- "Si uno reprueba un ramo hay que esperar un ao entero para poder cursarlo de nuevo pues los cursos no se imparten todos los semestres" (pregunta vlida slo para casos con ramos semestrales; si no corresponde omita). (x ) S ( ) No

25- "Hay una excelente labor de coordinacin de los ramos de modo que la malla curricular tenga continuidad y sentido". ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 26- "Los ramos de esta carrera fomentan la creatividad de los alumnos" ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

27- "Creo que el plan de estudios responde a las necesidades de quien luego se enfrentar al mundo laboral" ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 28- "Hay materias que se repiten en dos o ms ramos de manera innecesaria" ( ) ( ) (x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 29- "Hay muchas materias que no son tiles ni relevantes en la formacin" ( ) ( ) (x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 30- "El plan de estudio integra adecuadamente actividades tericas y prcticas" ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 31- "El plan de estudios es de pblico conocimiento". ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo 32- "El proceso de titulacin es conocido de antemano". ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo ( ) En desacuerdo (x ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Dimensin 5: FORMACIN EN CAPACIDADES ESPECFICAS

En el siguiente cuadro usted encontrar una serie de criterios para evaluar aspectos especficos de la formacin de la carrera evaluada. Califique en una escala de 1 a 7 la calidad de la formacin recibida hasta ahora en las distintas reas, considerando que 7 es muy buena y 1 es muy mala o inexistente. ASPECTOS A EVALUAR 33- Comunicacin: Capacidad para comunicarse de manera efectiva a travs de el lenguaje oral y escrito, y del lenguaje tcnico y computacional necesario para el ejercicio de la profesin. 34- Pensamiento crtico: Capacidad para utilizar el conocimiento, la experiencia y el razonamiento para emitir juicios fundados. 35- Solucin de problemas: Capacidad para identificar problemas, planificar estrategias y enfrentarlos. 36- Interaccin social: Capacidad para formar parte de equipos de trabajo, y participar en proyectos grupales. 37- Autoaprendizaje e iniciativa personal: Inquietud y bsqueda permanente de nuevos conocimientos y capacidad de aplicarlos y perfeccionar sus conocimientos anteriores. 38- Formacin y consistencia tica: Capacidad para asumir principios ticos y respetar los principios del otro, como norma de convivencia social. 39- Pensamiento Globalizado: Capacidad para comprender los aspectos interdependientes del mundo globalizado. 40- Formacin Ciudadana: Capacidad para integrarse a la comunidad y participar responsablemente en la vida ciudadana. 41- Sensibilidad esttica: Capacidad de apreciar y valorar diversas formas artsticas y los contextos de donde provienen. Indicadores 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 x5 5 5 5 x5 5 5 x5 5 6 x6 x6 x6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 x7 x7 7 x7

Dimensin 6: RECURSOS HUMANOS

42. "Los docentes de los que dispone esta unidad acadmica son idneos" ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 43. "La cantidad de docentes en esta unidad acadmica es adecuada" ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

44. "La cantidad de profesores que cumplen jornada media o completa en la carrera es adecuada". ( ) (x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 45. "Los docentes son, en general, buenos pedagogos". (x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

46. "Los docentes de esta unidad acadmica estn actualizados en sus conocimientos". ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 47. "Los docentes de esta carrera son acadmicos de prestigio y trayectoria reconocida" ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo

48. "Los administrativos de la unidad acadmica estn capacitados para mantener un correcto funcionamiento de sta" ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 49. "La cantidad de personal administrativo es adecuada" ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo ( x ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Dimensin 7: EFECTIVIDAD DE ENSEANZA 50. "Los criterios de admisin de alumnos a la carrera son claros". (x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 51. "Las metodologas de enseanza permiten un muy buen aprendizaje". ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 52. "Los contenidos que se me han entregado son adecuados para mi formacin". ( ) (x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 53. "Los criterios de titulacin son conocidos". ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo ( ) En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( x ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

54. "La forma de evaluar a los alumnos est basada en criterios claros". ( ) ( ) (x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo

55. "La distribucin de la carga horaria de los ramos de cada semestre (ao) es adecuada". ( ) (x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 56. "La secuencia de ramos en la malla curricular es muy adecuada". ( ) ( x) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

Dimensin 8: INFRAESTRUCTURA Y OTROS RECURSOS

57. "Las salas de clases tienen instalaciones adecuadas a los requerimientos acadmicos y a la cantidad de alumnos". ( ) ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 58. "La renovacin y reparacin del equipamiento de las salas es oportuna". ( ) ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 59. "Siempre encuentro los libros que necesito en la biblioteca". ( ) ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 60. "La biblioteca adquiere permanentemente material nuevo". ( ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo (x ) Muy en desacuerdo

61. "La biblioteca adquiere permanentemente importantes publicaciones peridicas (revistas, informes, etc) sobre la disciplina". ( ) ( ) ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 62. "Los medios audiovisuales de apoyo a la carrera son suficientes". ( ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo 63. "Los laboratorios y/o talleres estn correctamente implementados". ( ) ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( x ) Muy en desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

64. "Creo que la infraestructura de servicios anexos a la educacin (baos, casinos, casilleros y otros) es satisfactoria". ( ) ( x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

65. "La institucin tiene a disposicin del alumno zonas adecuadas de recreacin y esparcimiento". ( ) ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 66. "Los equipos computacionales disponibles para los alumnos son suficientes para nuestras necesidades" ( ) ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

Dimensin 9: VINCULACIN CON EL MEDIO

67. "El plan de estudio permite insertarse en los grandes debates acadmicos que se estn desarrollando en la actualidad". ( ) ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 68. "La carrera fomenta la participacin de alumnos en seminarios de la disciplina". ( ) ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo ( ) Muy en desacuerdo

69. "Los alumnos hemos recibido informacin sobre becas, crditos, prcticas y todo tipo de posibilidades relevantes para el desarrollo acadmico y profesional en nuestra rea". ( ) ( ) ( x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 70. "El plan de estudios contempla actividades de vinculacin de los estudiantes con el medio profesional". ( ) (x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

Dimensin 10: SATISFACCIN GENERAL

71. "Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez dnde estudiar esta carrera, nuevamente optara por esta institucin. ( ) (x ) ( ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 72. "Estoy completamente satisfecho con la formacin que he recibido en esta institucin. ( ) ( ) (x ) ( ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo 73. "El valor de los aranceles y matrcula de la carrera es acorde a la calidad de la educacin". ( ) ( ) ( ) ( x ) Muy de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

SECCIN III: SUGERENCIAS Y COMENTARIOS

Seale fortalezas y/o debilidades de esta carrera, que le gustara destacar: Fortalezas Debilidades

Buenos Pedagogos y sus mtodos de enseanza

Mala infraestructura, poca tecnologa, demasiado altos y demasiada burocracia.

aranceles

MUCHAS GRACIAS.