UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
PROGRAMA DE TEORÍA DEL SENTIDO

SECCIONAL SONSÓN

Nombre de la materia Teoría del sentido

Profesor Renato Zambrano Cruz
Oficina
Horario de clase Lunes - Martes
Horario de atención

INFORMACIÓN GENERAL

Código de la materia 917404

Semestre 2008 - I
Area
Horas teóricas semanales 16
Horas teóricas semestrales 64
No. de créditos 4
Horas de clase por semestre 80
Campo de formación Lingüística – Psicología
Validable Si
Habilitable Si
Clasificable
Requisitos Lengua Materna, Teoría del lenguaje,
Semiología
Correquisitos
Programas a los cuales se Psicología
ofrece la materia

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Propósito del curso:
El curso busca brindar las herramientas acerca de los elementos lingüísticos
que intervienen en el estudio del sentido, visto en dos aspectos, el semántico
y el pragmático.
Mediante estos dos aspectos, se busca que la persona diferencie y aplique los
criterios para reconocer y atribuir significado a los actos de las personas, así
como intencionalidades de los mismos.

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Justificación:
El conocimiento del significado ha sido gran tema de estudio desde las épocas
antiguas, preguntas como ¿qué quiere decir eso?, ¿qué se entiende por…?,
evidencian el gran tema de estudio por el sentido desde mucho tiempo atrás.

La semántica es la disciplina científica que se encarga del estudio del

significado transmitido por las lenguas. Configurándose como disciplina básica
dentro de la lingüística, la semántica no ha estado exenta de discusiones
acerca de su validez de estudio, sin embargo es de gran importancia conocer
los elementos que puedan ofrecer herramientas para el abordaje científico del
significado de los actos humanos.
De esta manera entonces se ofrece una visión del sentido desde el receptor
primordialmente, pues es acá en donde interviene la interpretación y
atribución de significados a los actos.

Sin embargo, el abordaje del sentido desde la semántica sería insuficiente sin
abordar la intencionalidad. Es decir, el estudio de la lingüística desde una
óptica funcional. La disciplina encargada de esto es denominada pragmática y
permite abordar el sentido primordialmente desde el emisor, pues es éste
quien tiene una intención en sus actos, intencionalidad que ha sido abordada
desde múltiples perspectivas en lingüística, filosofía y psicología.

Es así como se configura un curso que permite obtener herramientas para el

estudio técnico-científico del sentido tanto en su concepción semántica como
su concepción pragmática.

Objetivo general:
Brindar herramientas para el estudio técnico-científico del sentido desde la
psicología y la lingüística.

Objetivos específicos:
- Conocer los principales elementos que configuran la disciplina semántica.
- Conocer los principales elementos que configuran la disciplina pragmática.
- Relacionar los elementos de la teoría del sentido con los temas más
comunes en la práctica psicológica.
Contenido resumido:
La visión semántica y pragmática de los actos comunicativos humanos
permiten un abordaje de la mente y el comportamiento humano más allá de
los contextos psicoterapéuticos.
Se propone estudiar los elementos que permitan estudiar las disciplinas ya
mencionadas aplicadas al ser humano en diferentes contextos.

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UNIDADES DETALLADAS

Unidad No.1
Tema(s) a desarrollar Introducción a la semántica
Subtemas La semántica.
Consideraciones epistemológicas.
La lengua como máquina para significar.
Concepciones del significado.
No. de semanas que se le 1.
dedicarán a esta unidad (4 y 5 de febrero)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Germain, C (1986). Semántica Funcional. Madrid: Gredos.
Portier, B (1993). Semántica General. Madrid: Gredos.
Simone, R (2001). Fundamentos de Lingüística. Barcelona: Ariel.

Unidad No.2
Tema(s) a desarrollar La semántica
Subtemas Tipos de significado.
Análisis componencial
No. de semanas que se le 2.
dedicarán a esta unidad (11 y 12, 18 y 19 de febrero)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Burdach, A., Colle, R. & Vega, O (1997). Cognitivismo y semántica: un enfoque
renovado para el análisis del discurso. Onomazein, Vol 2. pp 357 – 370.
Fajardo, L (2006). La metáfora como proceso cognitivo. Forma y Función, Vol.
19. pp. 47 -56.
Muñoz, G. Hacia una teoría cognitiva del significado. Extraído el día 5 de enero
desde http://www.ucm.es/info/pslogica
Pottier, B (1993). Semántica General. Madrid: Gredos.
Rastier, F (2005). Semántica interpretativa. México: Siglo XXI editores.
Simone, R (2001). Fundamentos de Lingüística. Barcelona: Ariel.

Unidad No.3
Tema(s) a desarrollar Pragmática
Subtemas Intencionalidad
Análisis de texto
Análisis del discurso
No. de semanas que se le 2
dedicarán a esta unidad (25 - 26 de febrero y 3 – 4 de Marzo)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Casa, R (2004). Semántica y pragmática de la ironía verbal. Letras, Vol. 107 –
108. Pp. 117 – 141.

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Frías, C (2001). Introducción a la pragmática. IANUA, Revista Philologica
Romanica. Suplemento 5.
Korta, K (2001). Conflictos territoriales entre la semántica y la pragmática.
Contextos, Vol. 37 – 40. pp. 185 – 208.
Van Dijk, T (2000). El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa.
Van Dijk, T (1992). La ciencia del texto: un enfoque interdisciplinar. Barcelona:
Paidós.

Unidad No. 4
Tema(s) a desarrollar Aplicaciones - Terapia Narrativa
Subtemas Terapia Narrativa
No. de semanas que se le 1.
dedicarán a esta unidad (4 de Marzo)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
Goncalves, O (1992). Psicoterapia cognitiva narrativa. Bilbao: Paidós.

METODOLOGÍA a seguir en desarrollo del curso:

- Clase magistral.
- Exposiciones sobre el tema a trabajar en la clase.
- Ejemplos en video, audio o diapositivas de los temas trabajados.
- Talleres de seguimiento sobre los temas vistos en clase.

EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha (día,
mes, año)
1. Primer parcial 25% 12 de febrero.
2. Trabajo escrito 25% Variable
3. Exposición 20% Variable
4. Talleres – participación 20% 4 de Marzo
5. Resúmenes de las exposiciones 10% 4 de Marzo

Actividades de asistencia obligatoria

Es obligatoria asistencia puntual a las actividades evaluativas programadas.

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA por unidades:
Unidad No.1 Guiroud, P (1960). La semántica. México: Fondo de cultura
económica.
Unidad No.2 Eco, U (1980). La estructura ausente. Barcelona: Lumen
Unidad No.3 Van Dijk, T (1992). Psicología de la elaboración del texto. En:
Van Dijk, T (1992). La ciencia del texto: un enfoque
interdisciplinar. Barcelona: Paidós.
Unidad No.4 Ruiz, A. La narrativa en la terapia cognitiva post-racionalista.
Obtenido el día 8 de octubre de 2006 desde
http://www.inteco.cl/articulos/002/texto_esp.htm

Temas de los trabajos, de los cuales se harán exposiciones:

- La Estética.

- La Metáfora.

- La ironía verbal.

- El chiste.

- Tautologías y contradicciones.

- Teoría del discurso y feminismo.

- La persuasión y la retórica.

- Pragmática y trauma de cráneo.