RELATORIA: MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE TELESECUNDARIA FECHA: 14 de septiembre de 2011 PERSPECTIVA: El modelo educativo ofrece sus servicios de educacin

formal centrados principalmente en la bsica secundaria a nios, nias y jvenes entre 12 y 17 aos para la finalizacin de los estudios bsicos. El modelo educativo de Telesecundaria, es visto como una estrategia para aumentar la cobertura, mejorar la calidad y garantizar el ingreso y retencin de nios y jvenes, principalmente del rea rural, en la educacin bsica secundaria. Es una propuesta de educacin activa que integra diferentes estrategias, generando en los jvenes condiciones de auto-aprendizaje, profundizando los contenidos educativos mediante una metodologa dinmica e innovadora que se transmite a travs de diferentes medios, utilizando ayudas audiovisuales como herramientas que contienen un gran potencial formativo y motivador del aprendizaje. La propuesta educativa fortalece la adquisicin de valores esenciales, conocimientos fundamentales y competencias intelectuales que le permite a los alumnos lograr un aprendizaje permanente, reflejndose en la capacidad de adquirir destrezas para la vida activa productiva, en la calidad de vida y en el aprovechamiento pleno de oportunidades de acceso a los niveles educativos superiores. El modelo Telesecundaria aprovecha la televisin y el video como instrumentos para la educacin. Los materiales audiovisuales cumplen un papel central en el proceso educativo, se utilizan para iniciar o presentar un tema, evaluar, retroalimentar y consultar. Los videos se complementan con otros materiales como mdulos, guas de aprendizaje, guas de conceptos bsicos, guas didcticas del docente y la biblioteca. Una parte esencial del modelo es la capacitacin que los maestros reciben a travs de talleres terico prcticos; una vez capacitados, se convierten en replicadores al formar a otros maestros de los niveles municipal y departamental Por otra parte en el modelo de Telesecundaria la estrategia de televisin educativa presenta programas de televisin educativa de 15 minutos de duracin, como apoyo al desarrollo de cada una de las sesiones de aprendizaje, articulados a los mdulos de aprendizaje por reas, asignaturas y grados en jornada acadmica regular de lunes a viernes.

Se definieron dos modalidades respecto a los programas de televisin educativa. La primera, en la cual los programas son llevados al aula grabados en videos. La segunda, donde los programas llegan al aula a travs de la emisin satelital transmitida por el canal regional de Telepacfico. Las dos modalidades han sido igualmente exitosas en las respuestas a las necesidades de los alumnos . Las sesiones de aprendizaje de Telesecundaria duran 60 minutos, en los cuales se integran las posibilidades de percepcin: los nios ven, escuchan y hacen lo que estn aprendiendo, para que as su proceso de formacin sea completo y se apropien de los conocimientos de manera natural. En la metodologa de trabajo en el aula la gua de aprendizaje y los mdulos de conceptos bsicos proporcionan espacios significativos y efectivos para el aprendizaje de los alumnos facilitan el desarrollo de procesos de investigacin, informacin, anlisis, refuerzo, prctica y evaluacin a partir de los ritmos de aprendizaje de los alumnos. Como apoyo a la labor docente de telesecundaria se dise una gua didctica para cada uno de los cuatro grados, la cual ofrece al docente criterios y estrategias que complementan su metodologa del trabajo, le ayudan a verificar logros, dificultades de aprendizaje y la toma de decisiones adecuadas y oportunas respecto al aprendizaje de sus alumnos.

FUENTE DE INFORMACION: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89618_archivo_pdf.pdf

PREGUNTAS: Cules son los rasgos y caractersticas que fundamentan el trabajo docente en la Telesecundaria para encontrar el sentido y sustento a la labor que realizan? Cules serian Telesecundaria? las sugerencias ms importantes para ensear en