Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС

Часть 1

Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр
(чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа
от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

1)«Совы» — это те, кто поздно ложится спать и поздно встаёт, «жаворонки» — те, кто рано
ложится и рано встаёт, и отличаются друг от друга они не только распорядком дня, но и (как
показывают исследования с помощью магнитно-резонансной томографии) строением мозга: у
«сов» больше серого вещества в предклинье — особом участке коры полушарий. (2)Известно, что
предклинье связано с эмпатией, умением сотрудничать; люди, у которых серого вещества в
предклинье меньше, менее эмпатичны и более трудны в общении. (3)<…> нельзя утверждать, что
«совы» более эмпатичны, так как пока у «сов» и «жаворонков» анализировали только строение
мозга, а по реальному уровню эмпатии их не сравнивали.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.
Запишите номера этих предложений.
1) Как показали исследования учёных, «совы» более эмпатичны, нежели «жаворонки», поскольку у первых
больше серого вещества в предклинье — особом участке коры полушарий, отвечающем за способность к
эмпатии.
2) Строение головного мозга «сов» и «жаворонков» различается количеством серого вещества в предклинье,
связанном с эмпатией, хотя утверждать, что «совы» более эмпатичны, нельзя, поскольку исследования в этой
области пока не проводились.
3) Учёным давно известно, что предклинье в головном мозге человека отвечает за эмпатию и способность
человека к сотрудничеству, а теперь им удалось доказать, что размер предклинья «сов» и «жаворонков»
различен, и это позволяет предположить, что «совы» значительно легче «жаворонков» сходятся с людьми.
4) Количество серого вещества в предклинье, связанном со способностью к эмпатии, у «сов» выше, чем у
«жаворонков», и тем не менее называть «сов» более эмпатичными некорректно, поскольку учёные пока не
сравнивали реальный уровень эмпатии «сов» и «жаворонков».
5) Как известно, «совы» — это те, кто поздно ложится и поздно встаёт, а «жаворонки», напротив, рано
ложатся и рано встают, и теперь учёные доказали, что «совы» и «жаворонки» отличаются друг от друга не
только распорядком дня, но и строением головного мозга и поведенческими характеристиками.
Ответ: ___________________________.
2. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3)
предложении текста. Запишите этот противительный союз.

Ответ: ________________________.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УЧАСТОК. Определите
значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
УЧАСТОК, м.
1) Часть земельной площади, занятая чем-н. или предназначенная для чего-н. Земельный у. Лесной у.
Садовый у. (в садоводческом товариществе).

1
Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС
2) В ряде служб, в специальных областях деятельности: административно-территориальное подразделение
чего-н. Избирательный у. У. службы пути. Врачебный у.
3) Зона действий какой-н. воинской части, войскового соединения.
У. обороны. У. прорыва. У. форсирования. На участке дивизии.
4) Отдельная часть какой-н. поверхности, пути. У. мышечной ткани.
5) Область, отрасль какой-н. общественной деятельности. Важный у. работы.

Ответ: ________________________.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

зАняло
прибЫть
сливОвый
новостЕй
прожИвший

Ответ: __________________________.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте

лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Одиночный альпинизм — РИСКОВАННОЕ занятие.
Эти развалины служат нам скорбным ВОСПОМИНАНИЕМ о событиях прошлого.
Никто из нас не ожидал такого холодного и даже ВРАЖДЕБНОГО приёма.
Индейцы — общее название КОРЕННОГО населения Америки.
Тут же высчитала, сколько они должны УПЛАТИТЬ.

Ответ: ___________________________.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.
Вниз по лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

Ответ: ___________________________.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и
запишите слово правильно.
пара ДЖИНСОВ
МЯГЧАЙШИЙ мармелад
пять СВЕЧЕЙ
ветер ТРЕПЛЕТ деревце
к ДВУХ тысячи пятому году

Ответ: ___________________________.

2
Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допуще-
ны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения 1) Спортсмены, которые будут выступать на чемпионате мира,

с несогласованным приложением
Б) неправильное употребление падежной
формы существительного с предлогом
В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Г) неправильное построение предложения
с косвенной речью
Д) ошибка в построении предложения с
однородными членами
сейчас упорно тренируются, мечтая о победе.
2) А. И. Куинджи в картине «Березовой роще» не
использовавшимся до этого в русском пейзаже приёмом создал
образ возвышенного, сверкающего, лучезарного мира.
3) Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших
тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов,
императоров и жрецов.
4) Те, кто не смог посмотреть новый фильм, очень сожалели об
этом.
5) Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде.
6) Образованный человек как хорошо знает литературу, так и
историю.
7) Н. М. Карамзин писал, что «да будет честь и слава нашему
языку».
8) Куинджи считал себя русским, предками своими называл греков,
которые со времён античности населяли Причерноморское
побережье.
9) Соблюдая правила этикета, можно даже неудовольствие
выразить так, что никто не обидится.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

A Б В Г Д
Ответ:

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая
гласная корня. Запишите номера ответов.
1) реализм, протереть, (ржавая) лопата
2) скользящий, изменение (плана), экспрессивный
3) помешать (кому-то), мотив, горизонтальный
4) пленительный, сериал, горелка
5) принадлежать, разгадать, терминология

Ответ: ___________________________.

3
Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.

1) пр..вратить, пр..ступить (к занятиям), пр..образиться

2) нера..чётливый, ра..плескать, бе..честный
3) интер..ер, кинос..ёмка, раз..ярённый
4) меж..нститутский, без..мянный, из..скать
5) пр..страстие, пр..мелькаться, пр..строиться

Ответ: ___________________________.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.
1) кандидат..кий, рез..кий
2) издавн.., досрочн..
3) син..ватый, перешаг..вать
4) перч..ный (салат), ухаж..р
5) выдавл..вать, желт..зна

Ответ: ___________________________.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Запишите номера ответов.
1) (родители) вышл..т (посылку), дежур..щий (в клинике)
2) (это) противореч..т (правилам), окле..вший (обоями)
3) расстел..шь, сломл..нный
4) тревож..щийся (за близких), (они) плещ..тся (в воде)
5) произнос..шь, обижа..мый

Ответ: ___________________________.
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это
слово.
(НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.
Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.
Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
В рассказе И. С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната,
которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А. П. Чехова часто проживают свой век
бессмысленно.

Ответ: ___________________________.

4
Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.
Сравнение «Дорожных жалоб» и элегии «Брожу ли я...» Пушкина показывает, (НА) СКОЛЬКО (ПО)
РАЗНОМУ поэт может интерпретировать одну и ту же тему.
(В) ТЕЧЕНИЕ тех двух часов, что друзья шли по городу, им (НА) ВСТРЕЧУ не попался ни один из его
жителей.
Миноносец «Буйный», стреляя по неприятелю, дал полный ход (В) ПЕРЁД, (В) ДОГОНКУ за вражеской
эскадрой.
Он расплатился (СО) МНОЙ франками, которые (В) ПОСЛЕДСТВИИ я сдал в кассу.
(НЕ)СМОТРЯ на непогоду, мы ВСЕ(ТАКИ) решили идти в поход.

Ответ: ___________________________.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы водя(2)ые запасы на дне вечно затенё(3)ого кратера,
то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освоения: кислорода,
водорода и воды.

Ответ: ___________________________.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Музыкальный мотив звучит снова и снова и почему-то кажется печальным.
2) В своей жизни я испытал голод и холод и болезни.
3) Каждый день приходила ко мне Зинаида Николаевна и читала французские и русские книги.
4) Подлежащее может быть выражено как именем существительным в именительном падеже так и
инфинитивом.
5) Всё застыло в густом безмолвии и даже время будто замерло.
Ответ:
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Я видел кругом одно безбрежное лазурное море (1) всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над
головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо — и по нему (2) торжествуя (3) и словно смеясь
(4) катилось ласковое солнце.

Ответ: ___________________________.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Раннюю поэзию С. Маршака (1) пожалуй (2) можно назвать импрессионистской: она (3) кажется (4)
призрачной и каждый образ оставляет впечатление тайны.

Ответ: ___________________________.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы)
стоять запятая(-ые).
Первым этапом деловых бесед или переговоров (1) может быть ознакомительная встреча (2) в
процессе (3) которой (4) уточняется предмет переговоров и решаются организационные вопросы.
5
Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС
Ответ: ___________________________.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы)
стоять запятая(-ые).

Мне показалось (1) что (2) если описать всё словами так (3) чтобы вышла книжка (4) и (5) чтобы там
было меньше психологии и больше событий (6) то я наконец перестану слишком много думать обо
всём этом.
Ответ: ___________________________.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Дворцово-парковый ансамбль Павловска, созданный в эпоху расцвета русского классицизма конца
XVIII — начала XIX вв., — памятник культурного наследия, находящийся под защитой ЮНЕСКО.
(2)История местности, где располагается Павловск, уходит в глубокую древность, когда по руслам рек
селились ильменские славяне, различные финно-угорские племена. (3)В новгородских писцовых книгах XV
в. упоминается «сельцо на реке Славянке», здесь проходил торговый путь «из варяг в греки». (4)Затем почти
на 100 лет эти земли перешли во владение шведам и были отвоёваны Петром Великим в ходе Северной
войны. (5)Леса, изобиловавшие дичью, стали императорскими охотничьими угодьями, расположенными
вблизи Царского Села. (6)Именно эти угодья площадью более 600 га с окрестными деревнями и крестьянами
подарила Екатерина II своему сыну и наследнику Великому князю Павлу Петровичу и его супруге Марии
Фёдоровне по случаю рождения у них первенца, великого князя Александра. (7)Так появилось Село
Павловское, переименованное в город в 1796 году после вступления Павла I на престол. (8)Первоначально на
Славянке было построено два деревянных господских дома: Пауллюст на высоком правом берегу Славянки
(он будет разобран после строительства Большого каменного дворца), а также Мариенталь на месте старых
шведских укреплений при слиянии Славянки с речкой Тызвой (при императоре Павле перестроен в крепость
Бип).
Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(1)Яконов взбирался тропинкой через пустырь, не замечая — куда, не замечая подъёма. (2)И ноги устали,
вывихиваясь от неровностей. (3)И тогда с высокого места, куда он забрёл, он уже разумными глазами
огляделся, пытаясь понять, где он. (4)3емля под ногами в обломках кирпича, в щебне, в битом стекле, и
какой-то покосившийся тесовый сарайчик или будка по соседству, и оставшийся внизу забор вокруг
большой площади под неначатое строительство. (5)А в горке этой, подвергшейся странному запустению
неподалёку от центра столицы, шли вверх белые ступени, числом около семи, потом прекращались и
начинались, кажется, вновь. (6)Какое-то глухое воспоминание колыхнулось в Яконове при виде этих белых
ступеней, а куда вели ступени, плохо различалось в темноте: здание странной формы, одновременно как бы
разрушенное и уцелевшее. (7)Лестница поднималась к широким железным дверям, закрытым наглухо и по
колено заваленным слежавшимся щебнем. (8)Да! (9)Да! (10)Разящее воспоминание подхлестнуло Яконова.
(11)Он оглянулся. (12)Промеченная рядами фонарей, далеко внизу вилась река, странно знакомой излучиной
уходя под мост и дальше к Кремлю. (13)Но колокольня? (14)Её нет. (15)Или эти груды камня — от
колокольни? (16)Яконову стало горячо в глазах. (17)Он зажмурился, тихо сел. (18)На каменные обломки,
завалившие паперть. (19)Двадцать два года назад на этом самом месте он стоял с девушкой, которую звали
Агния. (20)Той самой осенью под вечер они шли переулками у Таганской площади, и Агния сказала своим
тихим голосом, который трудно расслышивался в городском громыхании:
—(21)Хочешь, я покажу тебе одно из самых красивых мест в Москве?
(22)И подвела его к ограде маленькой кирпичной церкви, окрашенной в белую и красную краску и
обращенной алтарём в кривой безымянный переулок. (23)Внутри ограды было тесно, шла только вокруг
6
Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС
церквушки узкая дорожка для крестного хода. (24)И тут же рос, в углу ограды, старый большой дуб, он был
выше церкви, его ветви, уже жёлтые, осеняли и купол, и переулок, отчего церковь казалась совсем
крохотной.
— (25)Вот эта церковь,— сказала Агния.
— (26)Но не самое красивое место в Москве.
— (27)А подожди.

(28)Она провела его к паперти главного входа, вышла из тени в поток заката и села на низкий парапет, где
обрывалась ограда и начинался просвет для ворот.
—(29)Так смотри!
(30)Антон ахнул. (31)Они вывалились из теснины города и вышли на крутую высоту с просторной открытой
далью. (32)Река горела на солнце. (33)Слева лежало Замоскворечье, ослепляя жёлтым блеском стёкол, почти
под ногами в Москву-реку вливалась Яуза, справа за ней высились резные контуры Кремля, а ещё дальше
пламенели на солнце пять червонно-золотых куполов храма Христа Спасителя. (34)И во всём этом золотом
сиянии Агния, в наброшенной жёлтой шали, тоже казавшаяся золотой, сидела, щурясь на солнце.
— (35)Да! (36)Это — Москва! — захваченно произнёс Антон.
— (37)Но она — уходит, Антон,— пропела Агния.— Москва — уходит!..
— (38)Куда она там уходит? (39)Фантазия.
— (40)Эту церковь снесут, Антон,— твердила своё Агния.
—(41)Откуда ты знаешь? — рассердился Антон.— (42)Это художественный памятник, его как пить дать
оставят.
(43)Он смотрел на крохотную колоколенку, в прорези которой к колоколам заглядывали ветки дуба.
—(44)Снесут! — уверенно пророчила Агния, сидя всё так же неподвижно, в жёлтом свете и в жёлтой шали.
(45)Яконов очнулся. (46)Да, ... разрушили шатровую колоколенку и разворотили лестницу, спускавшуюся к
реке. (47)Совершенно даже не верилось, что тот солнечный вечер и этот декабрьский рассвет происходили
на одних и тех же квадратных метрах московской земли. (48)Но всё так же был далёк обзор с холма, и те же
были извивы реки, повторённые последними фонарями... (По А. Солженицыну*)
*Александр Исаевич Солженицын (1918-2008) — выдающийся русский писатель, публицист, историк, поэт
и общественный деятель 22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Герой рассказа не сразу узнал памятное ему место.
2) На месте старой церквушки стояло совсем другое здание.
3) Агния открыла герою одно из красивых мест в Москве.
4) Вид с холма был по-прежнему далёким и впечатляющим.
5) Героя потрясло, как неузнаваемо изменились несколько квадратных метров земли, став настоящим
культурным памятником.

Ответ: ___________________________.
7
Вариант 2 РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 КЛАСС
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В предложениях 4—5 представлено описание.
2) В предложении 28 перечислены последовательные действия персонажа.
3) В предложениях 19—20 представлено повествование.
4) В предложении 48 представлено повествование.
5) В предложении 32-34 представлено рассуждение.
Ответ: ______________________________.
24. Из предложений 40-42 выпишите фразеологизм.

Ответ: ___________________________.
25. Среди предложений 5—11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи
форм слова и указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: ___________________________.
26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые
термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие
номеру термина из списка.
«Передавая чувства своего героя, автор использует такие синтаксические средства выразительности,
как (А)_____ (предложения 8, 9, 35—36) и (Б)_____ (предложения 17—18). Тропы (В)_____ («червонно-
золотых куполов», «разящее воспоминание»), (Г)_____ («воспоминание колыхнулось», «река
горела») — усиливают образность текста».
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) литоты
3) сравнительный оборот
4) метафоры
5) гипербола
6) эпитеты
7) парцелляция
8) риторический вопрос
9) восклицательные предложения

Ответ: A Б В Г