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Proyecto Geografa- Tecnologia- Educacin Artstica. Docente Artes Plsticas: Yanina Castao. Andrea Zarate.

Docente Geografa: Rocio Stroppi. Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea. Escuela Secundaria N 25 General San Martin Proyeccin del Documental Home. Proyecto interdisciplinario Geografa, Tecnologa, Artes Visuales. Fundamentacin: El paisaje, desde el punto de vista geogrfico, es el objeto de estudio primordial y el documento geogrfico bsico a partir del cual se hace la geografa. En general, se entiende por paisaje cualquier rea de la superficie terrestre producto de la interaccin de los diferentes factores presentes en ella y que tienen un reflejo visual en el espacio. El paisaje geogrfico es por tanto el aspecto que adquiere el espacio geogrfico. Se define por sus formas: naturales o antrpicas. Todo paisaje est compuesto por elementos que se articulan entre s. Estos elementos son bsicamente de tres tipos: abiticos (elementos no vivos), biticos (resultado de la actividad de los seres vivos) y antrpicos (resultado de la actividad humana). Determinar estos elementos es lo que constituye el primer nivel del anlisis geogrfico. El paisaje, desde el punto de vista artstico, sobre todo pictrico, es la representacin grfica de un terreno extenso. Con el mismo significado se utiliza el trmino pas (no debe confundirse con el concepto poltico de pas). El paisaje tambin puede ser el objeto material a crear o modificar por el arte mismo. El paisaje ha sido uno de los motores de la evolucin de la Historia de la fotografa. No podemos olvidar que la mirada fotogrfica ms antigua de la que tenemos conocimiento resulta ser un paisaje rural que Nicphore Niepce nos leg en su Punto de vista desde la ventana de Gras, 1826. Vista urbana o vista natural nuestros pioneros documentaron el desarrollo social de nuestras comunidades partiendo de aquellos paisajes muertos, donde nadie pareca habitar, daba cuenta de las limitaciones tcnicas de la poca. Desde una mirada global podemos afirmar que el paisaje es natural, pero posee la intervencin del hombre, quien abusa de las bondades de la naturaleza y todo lo que en ella habita. La idea de proyectar este documental, surge como una necesidad de poder concientizar al adolescente porque desde el punto de vista geogrfico abarca todas las realidades como diversidad de paisajes, relieves, climas, vegetacin y animales, como as tambin las diferentes culturas y valoraciones que cada una de ellas hace, por ejemplo del agua. Desde el punto de vista esttico en artes visuales afirmamos que cada fotograma de dicha produccin audiovisual en una obra artstica en s misma.

Proyecto Geografa- Tecnologia- Educacin Artstica. Docente Artes Plsticas: Yanina Castao. Andrea Zarate. Docente Geografa: Rocio Stroppi. Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea. Escuela Secundaria N 25 General San Martin El paisaje desde el punto de vista tecnolgico, ha visto transformada su conceptualizacin. De una consideracin objetivista de este, en el que el paisaje es independiente de la sociedad que vive en l, se ha ido cambiando a un paradigma subjetivista en el que son las sociedades las que se adaptan a l y ste modifica, a su vez, al propio paisaje. En este sentido, podemos afirmar que nuestro entorno medioambiental es parte de nosotros mismos convirtindose en un artefacto social. En este sentido, y sin lugar a duda, los avances tecnolgicos que est desarrollando sociedades tales como la nuestra estn estableciendo lo que podramos denominar como un paisaje tipo cyborg (organismo ciberntico). En las ltimas dcadas la sociedad se ha dado cuenta de que la capacidad tecnolgica y la presin demogrfica se han convertido en una amenaza para numerosos recursos de carcter tanto natural como cultural. Entre ellos se encuentra el paisaje; en su condicin tanto de elemento de calidad ambiental como de valor histrico y cultural. El estudio de ciudades a travs de sus paisajes, es un mtodo vlido para un nuevo reconocimiento de los espacios urbanos. Durante los ltimos aos se est produciendo un cambio epistemolgico en el mbito geogrfico. De hecho, desde la concepcin objetivista kantiana en la que el paisaje es algo objetivo y externo al ser humano, esta visin se ha visto transformada en un paradigma mas subjetivista y sociolgica.

Objetivos generales: Que el alumno pueda:

Tomar conciencia del impacto que produce el hombre sobre el medio ambiente. Comenzar a emprender pequeos cambios personales para modificar este impacto. Interprete el paisaje en su condicin tanto de elemento de calidad ambiental como de valor histrico, cultural y artstico.

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Contenido del documental a trabajar en Artes Visuales: Paisaje: urbanismo. Diseo del espacio exterior-interior. Diseo arquitectnico, artistas que lo representaron. Texturas: naturales, artificiales, orgnicas, geomtricas. Deferentes tcnicas de representacin. Msica de la pelcula: sensaciones que produce para transmitir formas texturas, situaciones. Fotografa: experiencias directas. Recorrido documentado de la realidad local. Contenido del documental a trabajar en Geografa: Paisajes: apreciacin de diferentes relieves naturales y su formacin, vegetacin y sus diferentes ambientes que contribuyen a la armona natural, climas. Construcciones: el hombre modifica el medio donde se desarrolla. Diversidad social: distintas culturas y estilos de vidas. Msica de la pelcula: como parte de la identidad de los diferentes pueblos del mundo. Desarrollo: como actividad del hombre que est poniendo en riesgo el equilibrio natural del Planeta. Contenidos a trabajar en Tecnologa Paisajes: Mundo natural y artificial, materiales que lo componen. Construccin: materiales, tipos de estructuras. Produccin: Tipos, regional y local. Recursos que satisfacen las necesidades y demandas. Influencia de la tecnologa en el medio, aspectos positivos y negativos. Energas alternativas Procesos de obtencin de las mismas. Transformaciones energticas.

Actividades de integracin: 1) Proyectar el documental, sacar fotos con sus telfonos celulares mientras este se proyecta y tomar nota o grabar puntos concretos de inters para el rea de geografa.

Proyecto Geografa- Tecnologia- Educacin Artstica. Docente Artes Plsticas: Yanina Castao. Andrea Zarate. Docente Geografa: Rocio Stroppi. Docente Tecnologia: Silvia Bogado, Cecilia Zanandrea. Escuela Secundaria N 25 General San Martin 2) Analizar el mapa de la ciudad de concordia (utilizar Google maps) y fotocopiar el mismo. Ubicar diferentes barrios. Comenzar a investigar sobre los diferentes problemas de contaminacin, poblacin, economa que posee nuestra ciudad. Para esto hacer entrevista etc. 3) Fotografiar lugares de la cuidad donde se vean aspectos positivos y negativos de nuestra cuidad que contaminen o que preserven el medio ambiente. 4) Armar un documento (puede ser power point o una presentacin tipo cortometraje) donde expongan todas las conclusiones y recopilacin de datos. 5) El trabajo final debe ser presentado en grupo.

Actividades individuales: 1- El paisaje y los problemas sociales siempre inspiraron a los artistas. Ejemplos concretos de obras haciendo paralelismo con la pelcula. Con las fotos que ellos realizaron de la pelcula, recrearlas segn la mirada artstica. Hacer lo mismo con las fotografas extradas de su entorno. 2- Aplicar diferentes texturas que se apreciaron en el documental, contando algo de las problemticas. Aplicar diferentes tcnicas. 3- La msica del documental: experiencia para plasmar grficos espontneos. 4- Ver el diseo arquitectnico de nuestra ciudad. Indicar como se denomina.

Cabe sealar que este proyecto se comenz con la prof Ana Ozuna, la cual por razones de trabajo, no pudo concluir el mismo. Las profesoras suplentes tomaron este proyecto, lo ampliaron y enriquecieron Los temas como la superpoblacin de pases subdesarrollados, las megaconstrucciones de las grandes ciudades de los pases ms desarrollados, las riquezas minerales de nuestro Planeta Tierra, el xodo rural, etc. El estudiante puede construir mejor la idea abstracta de todos estos temas viendo imgenes reales y apreciando el impacto que produjo en la naturaleza el homo-sapiens (el hombre que piensa). Se trata, con este trabajo, que el estudiante pueda detectar en el medio donde vive algunos de los cambios que produce el hombre en el medio y a la vez expresarlo a travs del Arte.

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