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CMO HACER UN BUEN AFICHE 1 ? El afiche es una forma de publicidad.

No es un libro, no trata de explicar o desarrollar un tema, pretende ms bien crear un impacto emotivo que reviva o instale ideas, o que ayude a crear ambiente o inquietud por el tema. 1.-Cualidades que debe tener un buen afiche ser llamativo debe entenderse a primera vista comunica un mensaje de inters se grabar en la memoria 2.- Utilizacin. Un afiche sirve para... anunciar algo crear ambiente en una sala o aula mentalizar el tema que se va a desarrolla la realizacin de una campaa finalizar un tema, como trabajo de sntesis 3- Para la elaboracin de un afiche, habr que tener en cuenta Precisar lo que se pretende lograr. Informativo: Predominar el texto sobre la imagen. Ser el suficiente: poco y claro Formativo: Predominar la imagen que ser reforzada con un texto corto. Decidirse por una sola idea A veces lo mucho dice poco y lo poco dice mucho. Comunicar con fuerza, claridad y simplicidad Tener en cuenta a quien va dirigido (destinatario) Un afiche que no es comprendido en un par de segundos no es un buen afiche Crear la forma adecuada de expresar el mensaje

Imagen: con fotos o recortes de revistas, dibujos, o fotos y dibujo juntos. Una sola imagen o composicin o contraposicin de varias. No recargar. Que sea significativa. No es un fin en si misma sino un medio. Palabra: Realizar una formulacin clara, precisa, concisa, bien expresiva y original o Que sea fcil de entender y retener. o La palabra debe reforzar la imagen visual y no repetirla exactamente Diagramacin o Formato: Debe verse a distancia. Siempre rectangular y preferentemente en vertical. (El formato estndar es de 70x100 cm. 50X70 cm.) o Color: Elemento primordial para llamar la atencin. Colores fros o calientes y sus predominios, hablan ya del propsito de transmisin del afiche y sensibilidad del espectador. (Ver anexo) o Contraste: Otro factor importante para captar la atencin. Contrastes mximos: negro sobre blanco, negro s/ amarillo, rojo s/ blanco, blanco s/ negro, azul s/ blanco, negro s/ rojo... o Letras: tipo, tamao, formas de hacerlas...legible a distancia. Muchas veces su colocacin y originalidad hacen al afiche. o Proporcin: debe de haber un equilibrio y conjuncin entre la imagen, letra y espacios en blanco. o Disposicin: tener en cuenta la lgica de la comprensin del afiche ya que la lectura generalmente se realiza de izquierda a derecha, y de arriba hacia abajo. Generar un punto o centro donde la vista se fije con mayor facilidad. Elementos del afiche desordenados, dispersan la atencin. () Bibliografa: Cmo hacer un cartel?, Lima-Per, Sono Viso, 1977 Fuente del texto: http://www.cam.educaciondigital.net/

1 El nacimiento y significado de la palabra afiche, lo encontramos en el siglo XIII en Francia. Este trmino que usamos en nuestro idioma, es un galicismo francs. La palabra pster es un trmino de origen ingls, con el que se suele designar a los carteles (derivada de italiano Cartello), en especial a los no publicitarios. Es una lmina de papel impreso de cualquier tamao, diseado para ser colocado en una pared o en una superficie vertical. En su impresin incluyen elementos grficos y textos, aunque pueden estar compuestos de solo uno de estos dos elementos. 2 Teora del color. Tipos de color El sistema de definicin de colores aditivos RGB, usado en diseo grfico digital y en diseo web, parte de tres colores primarios, rojo, verde y azul, a partir de los cuales es posible obtener todos los dems de espectro. As, por mezcla directa de los colores primarios obtenemos los colores secundarios, cian, magenta y amarillo, y por mezcla directa de estos los colores terciarios. Si continuamos mezclando colores vecinos iremos obteniendo nuevos colores, consiguiendo una representacin de stos muy importante en diseo, denominada crculo cromtico, representativa de la descomposicin en colores de la luz solar, que nos va a ayudar a clasificar stos y a obtener sus combinaciones idneas. Partiendo del crculo cromtico podemos establecer diferentes clasificaciones de los colores, entre las que destacan: 3 Colores en clidos y fros Los colores clidos dan sensacin de actividad, de alegra, de dinamismo, de confianza y amistad. Estos colores son el amarillo, el rojo, el naranja y la prpura en menor medida. Los colores fros dan sensacin de tranquilidad, de seriedad, de distanciamiento.

Colores de este tipo son el azul, el verde, el azul verdoso, el violeta, cian, aqua, y a veces el celeste. Un color azul acuoso es perfecto para representar superficies metlicas. Verdes oscuros saturados expresan profundidad. Colores claros o luminosos y oscuros Los colores claros inspiran limpieza, juventud, jovialidad, como ocurre con amarillos, verdes y naranjas, mientras que los oscuros inspiran seriedad, madurez, calma, como es el caso de los tonos rojos, azules y negros. Colores apagados o sucios y los colores pastel 4 Obtenidos cuando se aumenta o disminuye la luminosidad de todo el crculo cromtico. Los colores apagados expresan oscuridad, muerte, seriedad, mientras que los pastel sugieren luz, frescura y naturalidad. Gama de grises Son colores neutros, formados por igual cantidad de rojo, verde y azul. Los colores grises tienen todos una expresin RGB hexadecimal del tipo #QQQQQQ, es decir, los seis caracteres iguales. Los grises son colores idneos para expresar seriedad, ambigedad, elegancia, aunque son por naturaleza colores algo tristes. En general, las tonalidades de la parte alta del espectro (rojos, anaranjados, amarillos) suelen ser percibidas como ms enrgicas y extravertidas, mientras que las de las partes bajas (verdes, azules, prpuras) suelen parecer ms tranquilas e introvertidas. Los verdes y los azules se perciben calmados, relajados y tranquilizantes. A la vez, los rojos, naranjas, y amarillos son percibidos como colores clidos, mientras que los azules, verdes y violetas son considerados colores fros. Las diferentes tonalidades tambin producen diferentes impresiones de distancia: un objeto azul o verde parece ms lejano que un rojo, naranja o marrn. NOTA: Hay que tener en cuenta siempre que la percepcin de un color depende en gran medida del rea ocupada por el mismo, siendo muy difcil apreciar el efecto de

un color determinado si este se localiza en una zona pequea, sobre todo si est rodeado de otros colores. Fuente de este anexo: <http://www.desarrolloweb.com/articulos/1491.php > 9 de enero de 2009 Pginas de red para ver y analizar diseo y color: Pgina de Educacin vial del Ministerio de Educacin espaol. (Presiona en cada imagen para ver en detalle) http://www.dgt.es/educacionvial/HistoricoCarteles__.html Enero de 2009. Plan Ceibal

Promover bien comn y proteger libertad de las personas, alienta Nuncio ante la ONU
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Mons. Celestino Migliore, Observador Permanente de la Santa Sede ante la ONU

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NUEVA YORK, 11 Dic. 08 / 07:45 pm (ACI) El Observador Permanente de la Santa Sede ante la ONU, Mons. Celestino Migliore, en su intervencin por el 60 aniversario de la Declaracin de los Derechos Humanos, destac que los derechos humanos y su proteccin deben asegurar dos objetivos: "la promocin del bien comn y la proteccin de la libertad humana". As lo indic el Nuncio al recordar el discurso del pasado 18 de abril del Papa Benedicto XVI a la ONU en Nueva York. Asimismo, el Arzobispo subray que la Declaracin "claramente muestra que los derechos humanos, que requieren aplicacin y proteccin, no son solo una expresin de mera legalidad sino que encuentran su fuente y sus fines en la tica y en la razn natural comunes a todos los hombres". "Se puede decir tambin continu que con esta proclamacin toda la familia humana ha afirmado que el respeto de los derechos es el resultado de la justicia y la garanta de la paz. Mediante la proteccin internacional de los derechos, las personas, los pueblos, los estados y gobiernos han manifestado la voluntad de evitar conflictos y confrontaciones mayores para proceder en vez de ello en un camino de unidad que consiste en cooperacin e integracin". Luego de recordar lo esencial que es el bien comn, el Observador Permanente de la Santa Sede ante la ONU advirti que "no podemos dejar de reconocer que la primera violacin de los derechos viene de la falta de condiciones de vida esenciales, cuando prevalece una desigual distribucin de la riqueza, condiciones de pobreza, falta de asistencia mdica. No es por accidente que las primeras metas del milenio proclamadas por las Naciones Unidas buscan

adecuadamente sobreponer esta situacin que involucra a una parte sustancial de la poblacin del mundo". "En cuanto a la libertad humana, proteger sus distintas dimensiones y manifestaciones no sologarantiza la construccin del bien comn y sobrepone las amenazas a la dignidad de toda persona, sino que tambin reconoce que 'todas los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos'", precis. Libertad religiosa Al hablar luego especficamente sobre la libertad religiosa, el Nuncio asegur que la Declaracin "concretamente proporciona una manifestacin que es al mismo tiempo individual y comunitaria, y no contradice la dimensin del ciudadano de la de aquel del creyente, reconociendo la plena libertad de relacin entre la persona y su Creador. Ningn principio,ninguna ley internacional o internacional puede cancelar o limitar esta relacin si se quiere reconocer con coherencia los derechos proclamados hace 60 aos". "La libre relacin entre la persona y su Creador, hoy como entonces, no debe estar limitada al ejercicio de la creencia religiosa, sino que debe estar abierta a la expresin pblica del culto religioso a travs de canales de formacin, instruccin y plena participacin en la toma de decisiones de un pas determinado". Finalmente, el Observador Permanente de la Santa Sede ante la ONU precis que "los derechos humanos no son una remembranza histrica, sino el resultado de los deberes responsables de todos. Deberes necesarios en un mundo que tiene medios adecuados y estructuras especializadas para ponerle fin al escndalo del hambre y la pobreza, para garantizar la seguridad que no es violada; para salvaguardar la vida de todos en todo momento". "Celebrar este da significa colocar a la persona en el corazn de la comunidad internacional y sus leyes para superar los obstculos presentes en el camino de la humanidad", concluy

El bien comn.
Desde que nacemos nos van enseando el uso racional de las cosas. La comida, ropa, calzado, estudios, nos lo van facilitando conforme lo vamos necesitando. Si un miembro del grupo decide coger el dinero y gastarselo en lujos y caprichos, el resto del grupo se sentira injustamente tratado, estafado, engaado. Lo que tenemos en casa es de todos, todos aportamos de una forma u otra y de acuerdo a nuestras posibilidades, con nuestro salario si trabajamos fuera, con nuestro esfuerzo si trabajamos dentro de casa, y hace uso de esos bienes aqul que lo necesita. Y ah est parte de la cuestin, el que lo necesita, puede surgir una operacin quirurgica, un viaje urgente, una avera en la vivienda, una enfermedad, la prdida de un trabajo, mil situaciones para las que sera necesario ese fondo comn.

Pero qu pasa cuando el grupo no es una familia, sino una comunidad, y el fondo comn es para hospitales, educacin, desempleo, jubilacin, viudedad... El que reparte estas cuestiones puede ser un buen, mal o psimo administrador, pero dejando ese escabroso tema al margen, qu hacemos los miembros del grupo? Usamos los recursos slo cuando los necesitamos? Conozco muchos trabajadores que trabajan con contrato indefinido, cotizan a desempleo toda su vida, un poco cada mes (1,5% de su base reguladora), y lo dejan en el fondo comn, (para una base reguladora de 1000 euros, 16 euros a la hucha cada mes). Y esa aportacin, junto con la de las empresas (70 euros para el ejemplo anterior), sern para aquellos trabajadores, que queriendo trabajar, pierdan el empleo. Un mes de vacaciones al ao puede ser poco tiempo, sin duda, de vez en cuando nos apetece darnos un capricho con el presupuesto familiar, un pequeo regalito para alegrarnos el cuerpo. Pero lo que no puedo pensar es que lo que yo aporto es slo para m, si pensamos as, el fondo comun se rompe. Si el fondo comn se rompe, si se rompe la solidaridad, la selva est a la vuelta de la esquina y en la selva slo sobrevive el fuerte... http://www.wiziq.com/action/share.aspx?q=6oAY0ydv8eeuhSFnefFkR5XCwqAjYKFxkuwMetjY Lil%252fOEa5u9yUgvy2ZutzxVnispuYxZTiskyL61T8KoRh5qCryTXJiatc&keepThis=true&TB_ifram e=true&height=410&width=640