GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN ANTROPOLGICA

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA TITULACIN: Antropologa Social NOMBRE: Mtodos y Tcnicas de Investigacin Antropolgica NOMBRE (INGLES): Methods and Tools of Anthropological Research CDIGO: 1050008 AO DE PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Troncal Crditos totales LRU: 14 Crditos totales ECTS: 10,5 (262,5 horas de trabajo del estudiante) CURSO: Segundo PERODO LECTIVO: ANUAL CICLO: Segundo COORDINADOR DESIGNADO POR EL CONSEJO DE DPTO: Rufino Acosta Naranjo DATOS BSICOS DE LOS PROFESORES DEPARTAMENTO: Antropologa Social NOMBRE: Manuela Cantn Delgado (Grupo 1) y Rufino Acosta Naranjol (Grupo 2) N DESPACHO: Planta alta DIRECCIN ELCTRONICA: racosta@us.es/dflorido@us.es TF: 954553858/954556944 DIRECCIN WEB: http://antropologia.us.es; http://personal.us.es/racosta; http://personal.us.es/dflorido DATOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTORES Anlisis de los mtodos cientfico y hermenutico en Antropologa. Conocimientos de las tcnicas de trabajo de campo y de comparacin intercultural. Investigacin interdisciplinar (Resolucin de 2 de Septiembre de 1999, de la Universidad de Sevilla, por la que se ordena la publicacin del plan de estudios conducente a la obtencin del ttulo de Licenciado en Antropologa Social y Cultural en la Facultad de Geografa e Historia. UNIVERSIDADES, BOE 227 de 22/9/1999)

2. SITUACIN 2.1. CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS PREVIOS: Ninguno es exigido, si bien es importante la familiarizacin del alumno con las ciencias sociales en general y su diversidad terica y metodolgica. Se trata de una asignatura de marcado carcter prctico, por lo que requiere de una importante capacidad de organizacin de trabajo autnomo.

2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIN: La asignatura se encuentra en el segundo escaln formativo de la licenciatura, y est muy especializada en el adiestramiento en tcnicas de investigacin. Mantiene una vinculacin especial con la asignatura de Historia de la Teora Antropolgica, en tanto que las diversas aproximaciones tericas sirven de modelo para que los estudiantes puedan desarrollar, de forma aplicada, propuestas terico-metodolgicas en el acercamiento a los objetos de estudio que definan para su ejercicio prctico. Puesto que los objetos de estudio son de libre eleccin por parte de los estudiantes y las estrategias y modelos tericometodolgicos tambin, es importante que se dominen los fundamentos de las asignaturas troncales de primer curso, sirviendo de gua en el acercamiento a los problemas de estudio, en la seleccin de conceptos, etc. 2.3. RECOMENDACIONES: Es importante la familiarizacin con nuevas tecnologas: navegadores para acceso a bases de datos, bsquedas bibliogrficas y documentales. As mismo, se harn indicaciones sobre aplicaciones existentes de software especializado en el anlisis cualitativo y programas bsicos para los propsitos de la asignatura (bases de datos, programas para tratamiento de archivos multimedia) La relacin con el profesor es personalizada, en tanto que ste va dirigiendo todo el proceso formativo a travs de tutoras especficas, lo que requiere un alto grado de compromiso con el plan del trabajo de la asignatura, que se define desde el principio. El dominio del ingls es til tanto para la bsqueda bibliogrfica como para la documental. 2.4. ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES (ESTUDIANTES EXTRANJEROS, ESTUDIANTES CON ALGUNA DISCAPACIDAD, ) Los alumnos extranjeros podrn recibir un seguimiento personalizado, para as compensar las posibles dificultades con la compresin de la asignatura debido a problemas con el manejo del idioma. Las situaciones de discapacidad sern tenidas en cuenta, mediante la realizacin de exmenes orales si fuese estrictamente necesario-, seguimientos ms personalizados, etc.

3. COMPETENCIAS Para este curso slo se especifican las transversales o gnericas INSTRUMENTALES 1.Capacidad de anlisis y sntesis 2.Capacidad de organizacin y planificacin 3. Comunicacin escrita en lengua nativa 4.Capacidad de participar activamente en discusiones de grupo y de debatir 5.Capacidad de gestin de la informacin 6.Resolucin de problemas PERSONALES 7.Trabajo en equipo 8.Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad 9.Compromiso tico SISTMICAS 10.Aprendizaje autnomo 11.Adaptacin a nuevas situaciones 12.Creatividad 13.Conocimiento de otras culturas 14.Motivacin por la calidad

4. OBJETIVOS CONCEPTUALES El propsito central de la asignatura es iniciar al alumno en los mtodos y las tcnicas de investigacin caractersticos de la Antropologa, sin despreciar aquellos propios de otras disciplinas que puedan tener utilidad para su trabajo. Se aportar el material conceptual y el esquema organizativo que le facilite la elaboracin de proyectos de investigacin, su posterior puesta en prctica y la exposicin final de los resultados. El hilo conductor de esta asignatura es la capacidad de formular en preguntas de investigacin objetos de estudio, en relacin con cualquiera de los mbitos o dimensiones de la realidad social. Se trata por tanto de ser capaces de hacer operativos conceptos, llevarlos al campo de anlisis, a la prctica social y contrastar las configuraciones tericas y las estrategias metodolgicas con los discursos sociales, que emanan de lo que dicen y de lo que hacen los sujetos sociales. Estos objetivos conceptuales se estructuran a lo largo del programa: en el primer tema se hace una aproximacin a las bases tericas que deben ser tenidas en cuenta por el investigador social a la hora de realizar su trabajo de campo, y a partir de ah se desarrollan las diversas tcnicas que son usadas habitualmente por los antroplogos en sus prcticas investigadoras. Toda la estrategia metodolgica debe formar parte de un proyecto terico-metodolgico (tema 2) que sirve de marco en el que se debe integrar coherentemente el resto de tcnicas a aplicar las que se suceden en los temas que componen el temario-. PROCEDIMENTALES La bsqueda, el manejo de las fuentes bibliogrficas y la sntesis crtica de las mismas; la bsqueda y el manejo de fuentes de informacin en la red, especialmente las que tengan que ver con instituciones y organismos que producen conocimiento especializado en relacin con la materia de la asignatura; la capacidad de analizar crticamente la praxis social en sus dimensiones verbal y no verbal-, a la luz de estrategias terico-metodolgicas ya asentadas en la disciplina; la habilidad de formular en problemas de investigacin, susceptibles de conocimiento cientfico, procesos sociales que se producen en diversas escalas y en diversas dimensiones; la capacidad de tomar apuntes en clase, a partir de las exposiciones del profesor; la capacidad de manejar adecuadamente estas diferentes fuentes de informacin y crear una sistema de conocimiento personalizado. ACTITUDINALES Desarrollar un estilo de trabajo y argumentacin cientficos al tratar problemas sociales relevantes; actitudes de comprensin hacia racionalidades culturales diversas; conocimiento y respeto por la diversidad terica, propia del campo cientfico; capacidad de trabajo en equipo. 5. METODOLOGA Clases Tericas Expositivas. Los contenidos fundamentales del programa sern expuestos en las clases tericas por parte del profesor, a modo de introduccin y bajo la premisa de su aplicabilidad por parte de los estudiantes en sus respectivos ejercicios prcticos de investigacin. Dicha exposicin deber ser complementada por el estudiante con lecturas especficas para cada tema. Esta metodologa se prolongar durante todo el curso. Clases Prcticas. Dada la vocacin de aplicabilidad de esta asignatura, se distribuyen a lo largo de todo el curso sesiones prcticas, a travs de las cuales el profesor ejemplifica herramientas a aplicar por los estudiantes, expone ejemplos de investigaciones y aporta trabajos de investigacin de otros cursos. Realizacin de trabajos prcticos Es obligatoria la realizacin de un trabajo anual de investigacin, tal como se especifica en el apartado correspondiente Tutoras La accin tutorial especfica para el asesoramiento y seguimiento de cada una de las tareas que secuencian el curso es un

elemento clave del proceso de enseanza-aprendizaje de esta asignatura. La asistencia a las tutoras es de carcter obligatorio, para el control del desarrollo de las actividades: propuestas, revisin de esquemas, resolucin de dudas Para ello se establece un sistema de citas que tanto el profesor como los estudiantes deben respetar, de modo que todos los estudiantes puedan aprovechar este mtodo de trabajo. Puntualmente, puede hacerse uso del correo electrnico dentro del plan de accin tutorial. Sin embargo, las entrevistas personalizadas y la revisin de materiales in situ se consideran irremplazables.

6. TCNICAS DOCENTES (seale con una X las tcnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede sealar ms de una. Tambin puede sustituirlas por otras): Sesiones acadmicas tericas X Realizacin de trabajos prcticos Tutoras especializadas: X obligatorios: X Sesiones acadmicas prcticas X Visitas de campo: Controles de lecturas obligatorias:

DESARROLLO Y JUSTIFICACIN: Las sesiones tericas se distribuyen durante todo el curso, pues aportan contenidos bsicos que los estudiantes aprovechan para organizar su trabajo autnomo en la realizacin de las distintas tareas obligatorias. A partir de la culminacin del primer tema (mes de octubre), se inician las tutoras especializadas para el diseo del proyecto de investigacin, que debe ser entregado en la semana del 10 al 16 de diciembre. La centralidad de este ejercicio radica en que debe servir de contexto para las actividades de observacin y de entrevista. Durante el curso se distribuyen segn las necesidades docentes sesiones de perfil eminentemente prctico, en las que se revisan y analizan guiones, proyectos, observaciones, investigaciones y aplicacin de tcnicas en otras investigaciones. Para ello tambin se facilitan trabajos realizados por compaeros en otros cursos. Toda la actividad prctica est orientada a la realizacin de las diversas tareas obligatorias, as como a las explicaciones de algunas herramientas informticas usadas en el anlisis social cualitativo. La parte prctica de la asignatura consiste en la realizacin de una investigacin sobre el tema escogido por el estudiante. En esta modalidad, el alumno debe presentar antes del 31 de octubre un plan/borrador de investigacin, siquiera sucinto, que ha de ser comentado con el profesor en sus horas de consulta para su aprobacin, y un bloc grande de anillas para ir incorporando su material, que se presentar en carpetillas de plstico archivables. Se deben sugerir en este borrador un problema de estudio, marco terico, objetivos e hiptesis, metodologa de estudio, unidades de anlisis y observacin, tcnicas y calendario. Pasado el mes de noviembre, no se admitirn ms proyectos para esta modalidad. De igual manera, el alumno tendr que concertar al menos tres tutoras en cada cuatrimestre para discutir a lo largo del curso el desarrollo de esta investigacin, y presentar en el mes de febrero una memoria parcial de los resultados de la misma que incluir un informe de actividades y un avance de resultados. Deber elaborar asimismo una agenda de actividades y todo el material etnogrfico bruto ser entregado junto al trabajo final. El incumplimiento de alguno de estos extremos impedir calificarlo.

7. BLOQUES TEMTICOS TEMA 1: LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES. ASPECTOS GENERALES TEMA 2: EL DISENO DEL PROYECTO. FASES Y CONDICIONES DE LA INVESTIGACIN TEMA 3: LAS FUENTES DOCUMENTALES TEMA 4: EL TRABAJO DE CAMPO Y LA OBSERVACIN PARTICIPANTE TEMA 5.- LA ENTREVISTA TEMA 6. EL MTODO BIOGRFICO TEMA 7. EL GRUPO DE DISCUSIN TEMA 8.- TCNICAS CUANTITATIVAS: ESCALAS DE ACTITUDES Y ENCUESTAS TEMA 9. MEDIOS AUDIOVISUALES TEMA 10.- OTRAS TCNICAS DE INVESTIGACIN TEMA 11: EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS Y LA PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS. TEMA 12. LA TICA EN LA INVESTIGACIN ANTROPOLGICA

8. BIBLIOGRAFA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN 8.1 GENERAL MANUALES - CALVO BUEZAS, T. y D. BORBOLLA. Antropologa: teoras de la cultura, mtodos y tcnicas. @becedario. Badajoz, 2006. - CORBETA, P. Metodologa y tcnicas de investigacin social. McGraw Hill. Madrid. 2003. - DELGADO, J.M y, GUTIRREZ, J., Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en ciencias sociales. Sntesis. Madrid,

1995. -DAZ DE RADA. A. Etnografa y tcnicas de investigacin antropolgica. Gua didctica. UNED. Madrid. 2007 GARCA FERRANDO, M., IBAEZ, J.y ALVIRA, F. El anlisis de la realidad social. Mtodos y tcnicas de investigacin. Alianza Universidad Textos. Madrid, 1994. - HAMMERSLEY, M. y ATKINSON, P. Etnografa. Mtodos de investigacin. Paids. Barcelona. 1994. - HERNNDEZ SAMPIERI, R. et al. Metodologa de la investigacin. McGraw. Madrid. 2003 - RUBIO, M.J. y VARAS, J. El anlisis de la realidad en la intervencin social. Mtodos y tcnicas de investigacin. CCS. Madrid. 1999. -TAYLOR, S. J y BOGDAN, R. . Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. La bsqueda de significados. Paids, Barcelona. 1990. -VALLES, M. Tcnicas cualitativas de investigacin social. Sntesis. Madrid. 1997. -VELASCO, H. y DAZ DE RADA, A. La lgica de la investigacin etnogrfica. Trotta. Madrid, 1997.

8.2 ESPECFICA (con remisiones concretas, en lo posible) - LVAREZ, A."La invencin del mtodo etnogrfico. Reflexiones sobre el trabajo de campo de Malinowski en Melanesia" Antropologa, n, 7. 1994, pp. 83-100. - ARDEVOL, E. La bsqueda de una mirada. Antropologa visual y cine etnogrfico. UOC. Barcelona, 2006. - ARDVOL, E .y PREZ L. (eds.) Imagen y cultura: perspectivas del cine etnogrfico. Diputacin Provincial de Granada. Granada, 1995. - AZOFRA, M.J. Cuestionarios. CIS. Madrid, 1999. - BARLEY, N. El antroplogo inocente. Anagrama. Barcelona. 1989. - BOURDIEU, P. "Anlisis de discurso", en Bourdieu, P., Qu significa hablar? Economa de los intercambios lingsticos, Akal. Madrid, 1985. pp 105-160. - BRISSET, D.E. Acerca de la fotografa. Gazeta de Antropologa, n 15. 1999. - BUX, M. J. y DE MIGUEL, J.M. ( eds) De la investigacin audiovisual. Fotografa, cine, video, televisin. Proyecto A Ediciones. Barcelona. 1999. - CALLEJO, J. El grupo de discusin. Introduccin a una prctica de investigacin. Ariel. Barcelona. 2001. - CEA, M.A., Metodologas cuantitativas. Sntesis.1996. - COLLER, X. Estudio de casos. CIS. Madrid. 2000. - CRUCES, F. Etnografas sin final feliz. Sobre las condiciones del trabajo de campo en contextos urbanos globalizados.Revista de Dialectologa y Tradiciones Populares, n 58, vol 2. 2003.pp. 161-178 - DEWALT, K.M. y DEWALT, B.R. Ethical concerns of participant observation. En Participant observation. A guide for fieldworkers. Nueva York. Alta Mira Press. 2002 - GARCA, J.M. Diarios de campo. CIS. Madrid. 2000. - DE MIGUEL, J.M. y PINTO, C. Sociologa visual. CIS. Madrid. 2002 - GEERTZ, C. "Descripcin densa: hacia una teora interpretativa de la cultura", en Geertz, C., La interpretacin de las culturas. Gedisa. Barcelona. 1988. - GRAU REBOLLO, J. Antropologa Social y audiovisuales. Universidad Autnoma de Barcelona. 2001 - GONZLEZ ECHEVARRA. A. Crtica de la singularidad cultural. Anthropos. Barcelona.2003. - LATOUR, B. La esperanza de Pandora: ensayos sobre la realidad de los estudios de la ciencia. Gedisa. Barcelona. 2001. - MALINOWSKI, B. Diario de campo en Melanesia. Jcar. Madrid. 1989. - MOLINA, J. L. El anlisis de redes sociales. Una introduccin. Edicions Bellaterra: Barcelona. 2001. - PUJADAS, J.J. El mtodo biogrfico. El uso de las historia de vida en Ciencias Sociales. CIS. Madrid. 1992. - RABINOW, P. 1992 Reflexiones sobre un trabajo de campo en Marruecos. Jcar. Madrid. 1992. - REVISTA DE DIALECTOLOGA Y TRADICIONES POPULARES. 1998. Perspectivas en Antropologa Visual. Tomo III, cuaderno segundo. Madrid. - GUASH, O. Observacin participante. CIS. Madrid. 1997. - RUIZ OLABUNAGA, J. e ISPIZUA, M. A. La descodificacin de la vida cotidiana. Mtodos de investigacin cualitativa. Universidad de Deusto. Bilbao. 1989. - SCHEPER-HUGHES, N. La muerte sin llanto: violencia y vida cotidiana en Brasil. Ariel. Barcelona. 1997. - VELASCO, H. Lecturas de antropologa social y cultural. La cultura y las culturas. UNED. Madrid, 1993. - VELASCO, H. y DAZ DE RADA, A. La lgica de la investigacin etnogrfica. Trotta. Madrid, 1997. Con la explicacin de cada tema se ofrecern lecturas complementarias especficas sobre las materias particulares de cada

unidad didctica

9. TCNICAS DE EVALUACIN (enumerar, tomando como referencia el catlogo de la correspondiente Gua Comn) Las tcnicas de evaluacin a seguir aqu son: Exmenes a la finalizacin de cada cuatrimestre Examen final, si fuere preciso. Tutorizacin de un trabajo de investigacin, cuyo borrador debe estar entregado a la finalizacin del mes de octubre. En caso de suspenso, slo se permitir evaluar un trabajo anual, su reelaboracin o ampliacin. Trabajo de investigacin culminado, a entregar el ltimo da de clase.

Criterios de evaluacin y calificacin (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): No slo se tendrn en cuenta los contenidos de la asignatura para la evaluacin por el profesor sino tambin la correcta exposicin y redaccin de trabajos y exmenes. No se admitirn ms de tres faltas de ortografa en los exmenes. El alumno podr ser convocado por el profesor para evaluar oralmente los trabajos realizados

Tarea Examen del primer y segundo cuatrimestre Trabajo de Investigacin Individual

Objeto y criterios Sobre los contenidos y la bibliografa especfica de las unidades que conforman el temario Correcta aplicacin de cada una de las partes del proyecto Coherencia general del mismo Aplicabilidad y factibilidad Manejo adecuado de lenguaje cientfico Capacidad de organizacin autnoma

Puntuacin 10 10

Las notas procedentes de los exmenes supondrn el 50% del total de la asignatura. El otro 50% corresponde al trabajo de investigacin. En caso de suspenso, slo se permitir evaluar un trabajo anual, su reelaboracin o ampliacin. Es obligatorio haber aprobado por separado cada una de las partes (trabajo/s prctica/s y examen) para poder hacer el clculo medio de la nota final. Las notas aprobadas de cada una de estas partes se guardarn, en caso de suspenso de una de ellas, slo para las convocatorias junio-septiembre

9. ORGANIZACIN DOCENTE SEMANAL (Slo hay que indicar el nmero de horas que a ese tipo de sesin va a dedicar el estudiante cada semana) Distribuya el nmero de horas del alumno en 15 semanas para una asignatura cuatrimestral y 30 semanas para una anual HORAS SEMANALES Primer Semestre 1 Semana Teora Ponderador (P):2 H HXP 1,5 1,5 3 1,5 3 1,5 3 1,5 1,5 3 3 3 1,5 3 1,5 0 3 6 3 6 3 6 3 3 6 6 6 3 6 3 63 Prcticas Ponderador (P): 1 H HXP Actividad 1 Ponderador (P): 4 H HXP Actividad 2 Ponderador (P): H HXP Actividad 3 Ponderador (P): H HXP Actividad 4 Ponderador (P): H HXP Exmenes Temas del temario a tratar

2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semana N total de 33 horas N total de ECTS

1,5 1,5 1,5 1,5

1,5 1,5 1,5 1,5

1,5 1,5

1,5 1,5

0,5 2 0,5 2 2 1

1,5 1,5 3 3 13,5 13,5

Presentacin/ Tema 1 Tema 1 Tema 1 Tema 1 Tema 2 Tema 2 Tema 2 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 4 Tema 4 Tema 5 Tema 5 Tema 5 131 5,24

Actividad 1: Realizacin de trabajo prctico 1: diseo de proyecto de investigacin. Se considera una doble visita a sesin de tutora de media hora (una hora de actividad presencial), ms 7 horas de trabajo autnomo por parte de los alumnos (ponderador 4) Actividad 2: Actividad 3: Actividad 4: HORAS SEMANALES Teora Ponderador (P):2 H HXP Prcticas Ponderador (P): 1 H HXP Actividad 1 Ponderador (P): 4 H HXP Actividad 2 Ponderador (P): 4 H HXP Actividad 3 Ponderador (P): 0,75 H HXP Actividad 4 Ponderador (P): H HXP Exmenes Temas del temario a tratar

Segundo Semestre 1 Semana 3 6 0,5 2 Tema 6 2 Semana 3 6 0,5 2 Tema 6 3 Semana 1,5 3 1,5 1,5 0,5 2 0,5 2 Tema 7 4 Semana 1,5 3 1,5 1,5 1,5 0,5 2 Tema 7 5 Semana 3 6 0,5 2 Tema 7 6 Semana 1,5 3 1,5 1,5 1 Tema 8 7 Semana 3 6 Tema 9 8 Semana 1,5 3 1,5 1,5 Tema 9 9 Semana 1,5 3 1,5 1,5 Tema 10 10 Semana 3 6 Tema 10 11 Semana 1,5 3 1,5 1,5 Tema 11 12 Semana 1,5 3 1,5 1,5 Tema 11 13 Semana 1,5 3 1,5 1,5 Tema 12 14 Semana 1,5 3 1,5 1,5 Tema 12 15 Semana 1,5 N total de 28,5 57 13,5 13,5 1,5 7,5 1,5 7 1,5 131,5 horas N total de 5,26 ECTS Actividad 1: Realizacin actividad prctica 2: Realizacin de entrevista en profundidad/discusin de grupo ms guin de investigacin. Requiere tres sesiones de tutora por grupo (media hora), ms siete horas y media de trabajado autnomo (ponderador 4 ) Realizacin de actividad prctica 3. Observacin participante, con registro audiovisual. Requiere tres sesiones de tutora por grupo (media hora), ms siete horas de trabajado autnomo (ponderador 4).

11. TEMARIO DESARROLLADO TEMA 1: LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS SOCIALES. ASPECTOS GENERALES El conocimiento cientfico. Paradigmas y crticas, el pluralismo epistemolgico Las Ciencias sociales. Teora, mtodo y tcnicas. Emic y etic en antropologa. El modelo hipottico-deductivo y el modelo inductivo-probabilstico. La construccin del objeto. Variables de investigacin: tipologa y seleccin. Criterios de validez e inferencia de relaciones causales. Tcnicas cualitativas y cuantitativas. TEMA 2: EL DISENO DEL PROYECTO. FASES Y CONDICIONES DE LA INVESTIGACIN El proyecto de investigacin. Elaboracin, propsitos, contenidos generales y fases de trabajo. La eleccin del objeto de estudio. Presentacin de hiptesis y encuadramiento en modelo terico. Unidades de anlisis y unidades de observacin. Eleccin de las tcnicas a utilizar. Investigaciones exploratorias, descriptivas y explicativas. Modelos de estudios antropolgicos: TEMA 3: LAS FUENTES DOCUMENTALES Organismos de gestin y caractersticas de la fuente. Documentacin y lecturas previas. Fuentes bibliogrficas: estadstica/temtica. La ficha bibliogrfica. Indexados bibliogrficos y de fuentes. Las fuentes cartogrficas. Hemerografa. Otras fuentes grficas y documentales. TEMA 4: EL TRABAJO DE CAMPO Y LA OBSERVACIN PARTICIPANTE Las bases del trabajo de campo: una situacin metodolgica Breve historia. Modelos para el trabajo de campo. Observacin y participacin. El investigador en el contexto de las realidades culturales. Problemas del trabajo de campo en contextos globalizados. Las bases del proceder etnogrfico. Fases y actividades en el trabajo de campo. Observacin comn y observacin cientfica. Usos ventajas e inconvenientes de la observacin. El guin de observacin. Las notas. TEMA 5.- LA ENTREVISTA Delimitacin conceptual. Constructo y dinmica comunicativa Tipologa de entrevistas: La entrevista abierta. semidirectivas. Usos, ventajas e inconvenientes. El proceso de comunicacin: obstculos y ayudas. Realizacin prctica: contrato comunicativo, guin, seleccin de entrevistados y tcticas de entrevista. TEMA 6. EL MTODO BIOGRFICO La naturaleza del mtodo y el sntoma biogrfico. Tipologa. Ventajas e inconvenientes. Criterios de seleccin. El contrato comunicativo. Las reglas de la entrevista. La transcripcin. El tratamiento de los materiales. La presentacin de los datos. TEMA 7. EL GRUPO DE DISCUSIN La naturaleza del discurso y del grupo de discusin. Historia de la tcnica. El grupo de discusin frente a otras tcnicas. Usos, ventajas e inconvenientes. Diseo y seleccin de los grupos y los actores. La contactacin, el lugar y la dinmica grupal. TEMA 8.- TCNICAS CUANTITATIVAS: ESCALAS DE ACTITUDES Y ENCUESTAS (coordinado con el profesor de la asignatura Estadstica Aplicada a las Ciencias Sociales) Tcnicas cuantitativas y cualitativas: una crtica. La medida en la investigacin social. Escalas de actitudes. La encuesta aplicada al

trabajo antropolgico. La muestra. Formulacin y tipos de preguntas. Codificacin. La realizacin de la encuesta. Inferencia de relaciones causales. TEMA 9. MEDIOS AUDIOVISUALES Naturaleza y virtualidades de los registros audiovisuales. Corrientes del cine etnogrfico. Qu es cine etnogrfico La representacin de la cultura: situaciones, no concepto. Los medios audiovisuales hoy. La fotografa. El dibujo etnogrfico. TEMA 10.- OTRAS TCNICAS DE INVESTIGACIN El anlisis de redes. Anlisis de contenido y anlisis del discurso. Tests y otras pruebas psicolgicas. TEMA 11: EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS Y LA PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS. Las guas de clasificacin. El trabajo con fichas y los medios informatizados. Programas de tratamiento de datos. Tipos de resultados: resmenes, memorias de medio tiempo, "literatura gris" e informes de investigacin. Paneles de exposicin. Nuevas tecnologas al servicio de la presentacin y difusin de resultados de la investigacin. TEMA 12. LA TICA EN LA INVESTIGACIN ANTROPOLGICA Objetividad, ideologa y militancia. El poder poltico. La instrumentalizacin de las relaciones y el uso de informacin personal. La investigacin encubierta. l derecho a la propia imagen personal y colectiva. El beneficio personal del investigador y la devolucin de la investigacin a los actores sociales Cdigos deontolgico y consentimiento informado. 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogern aqu los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura):

13. HORARIO DE CLASES Y FECHAS DE EXAMENES GRUPO 1. Lunes y martes. de10 a 11,30 h. GRUPO 2. Lunes y martes de 15,30 a 17 h. Los exmenes parciales se fijarn a lo largo del curso tras acuerdo entre los alumnos y el profesor.