ANDALUCA / JUNIO 03.

LOGSE / FSICA / EXAMEN COMPLETO

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Instrucciones: a) Duracin: 1 hora y 30 minutos.
b) Debe desarrollar las cuestiones y problemas de una de las dos opciones.
c) Puede utilizar calculadora no programable.
d) Cada cuestin o problema se calificar entre 0 y 2,5 puntos (1,25 puntos cada uno
de sus apartados)

OPCIN A

1. a) Explique las analogas y diferencias entre las interacciones gravitatoria y
electrosttica.
b) Qu relacin existe entre el perodo y el radio orbital de dos satlites?

2. a) Si queremos ver una imagen ampliada de un objeto, qu tipo de espejo tenemos
que utilizar? Explique, con ayuda de un esquema, las caractersticas de la imagen
formada.
b) La nieve refleja casi toda la luz que incide en su superficie. Por qu no nos vemos
reflejados en ella?

3. Una espira cuadrada, de 30 cm de lado, se mueve con una velocidad constante de
10 m s
- 1
y penetra en un campo magntico de 0,05 T perpendicular al plano de la
espira.
a) Explique, razonadamente, qu ocurre en la espira desde que comienza a entrar en
la regin del campo hasta que toda ella est en el interior del campo. Qu ocurrira si
la espira, una vez en el interior del campo, saliera del mismo?
b) Calcule la fuerza electromotriz inducida en la espira mientras est entrando en el
campo.

4. Un haz de luz de longitud de onda 47710
- 9
m incide sobre una clula fotoelctrica
de ctodo de potasio, cuya frecuencia umbral es 5,510
14
s
- 1
.
a) Explique las transformaciones energticas en el proceso de fotoemisin y calcule la
energa cintica mxima de los electrones emitidos.
b) Razone si se producira efecto fotoelctrico al incidir radiacin infrarroja sobre la
clula anterior. (La regin infrarroja comprende longitudes de onda entre 10
- 3
m y
7,810
- 5
m).
h = 6,6 10
- 34
J s ; c = 310
8
m s
- 1


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OPCIN B

1. Un protn entra, con una velocidad v, en una regin del espacio donde existe un
campo magntico uniforme.
a) Indique, con la ayuda de un esquema, las posibles trayectorias del protn en el
interior del campo magntico.
b) Explique qu ocurre con la energa cintica del protn.

2. a) Represente grficamente las energas cintica, potencial y mecnica de una
partcula que vibra con movimiento armnico simple.
b) Se duplicara la energa mecnica de la partcula si se duplicase la frecuencia del
movimiento armnico simple? Razone la respuesta.

3. Un satlite artificial de 400 kg gira en una rbita circular a una altura h sobre la
superficie terrestre. A dicha altura el valor de la gravedad es la tercera parte del valor
en la superficie de la Tierra.
a) Explique si hay que realizar trabajo para mantener el satlite en rbita y calcule su
energa mecnica.
b) Determine el perodo de la rbita.
g = 10 m s
2
; R
T
= 6,4 10
6
m

4. El istopo del hidrgeno denominado tritio ( H
3
1
) es inestable (T
1/2
= 12,5 aos) y se
desintegra con emisin de una partcula beta. Del anlisis de una muestra tomada de
una botella de agua mineral se obtiene que la actividad debida al tritio es el 92 % de la
que presenta el agua en el manantial de origen.
a) Escriba la correspondiente reaccin nuclear.
b) Determine el tiempo que lleva embotellada el agua de la muestra.

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UNIVERSIDADES DE ANDALUCA,
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD.

CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN FSICA
El enunciado del ejercicio consta de dos opciones, cada una de las cuales incluye dos cuestiones y
dos problemas. El alumno/a debe elegir una de las dos opciones propuestas y desarrollarla
ntegramente; en caso de mezcla, se considerar como opcin elegida aquella a la que corresponda
la cuestin o problema que haya desarrollado en primer lugar.
Cada una de las cuestiones y problemas ser calificada entre 0 y 2,5 puntos, valorndose entre 0 y
1,25 puntos cada uno de los dos apartados de que constan. La puntuacin del ejercicio, entre 0 y 10
puntos, ser la suma de las calificaciones de las cuestiones y problemas de la opcin elegida.

Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensin por parte de
los alumnos/as de los conceptos, leyes y teoras y su aplicacin para la explicacin de fenmenos
fsicos familiares, la correccin respetar la libre interpretacin del enunciado, en tanto sea
compatible con su formulacin, y la eleccin del enfoque que considere conveniente para su
desarrollo, si bien debe exigirse que sea lgicamente correcto y fsicamente adecuado. Por tanto,
ante una misma cuestin, cabe esperar que puedan darse diversas respuestas, que resulta difcil
concretar de antemano.
En este contexto, la valoracin de cada uno de los apartados de las cuestiones, atender
a los siguientes aspectos:
1. Comprensin y descripcin cualitativa del fenmeno.
2. Identificacin de las magnitudes necesarias para la explicacin de la situacin fsica propuesta.
3. Aplicacin correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilizacin de diagramas, esquemas, grficas, ..., que ayuden a clarificar la exposicin.
5. Precisin en el lenguaje, claridad conceptual y orden lgico.

Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolucin para la obtencin de un resultado numrico;
se pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situacin fsica concreta,
por lo que no deben limitarse a la simple aplicacin de expresiones y clculo de magnitudes. Por
otro lado, una correcta interpretacin de la situacin sin llegar al resultado final pedido, debe ser
valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solucin del primer apartado pueda ser necesaria para la
resolucin del segundo, se calificar ste con independencia de aquel resultado.
Para la valoracin de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo realizado
por el alumno/a, se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicacin de la situacin fsica e indicacin de las leyes a utilizar.
2. Descripcin de la estrategia seguida en la resolucin.
3. Utilizacin de esquemas o diagramas que aclaren la resolucin del problema.
4. Expresin de los conceptos fsicos en lenguaje matemtico y realizacin adecuada de los clculos.
5. Utilizacin correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretacin de los resultados y contrastacin de rdenes de magnitud de los valores obtenidos.
7. Justificacin, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes fsicas de los cambios
producidos en otras variables o parmetros que intervienen en el problema.

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SOLUCIONES

1.- a) El siguiente cuadro muestra de forma esquemtica las analogas y diferencias entre
el campo gravitatorio y el campo elctrico.

Analogas Diferencias
Su expresin matemtica es semejante
Describen fuerzas que son
proporcionales a la magnitud fsica que
interacciona, las masa en las fuerzas
gravitatorias y las cargas en las elctricas
En ambas leyes las fuerzas son
inversamente proporcionales al cuadrado
de la distancia
Tanto las fuerzas gravitatorias como las
elctricas son fuerzas centrales, es decir,
actan en la direccin de la recta que une
las masas o las cargas, respectivamente.
La fuerza gravitatoria est asociada a la
ms y la fuerza elctrica a la carga.
La fuerza gravitatoria es de atraccin
(porque solo hay un tipo de masa) y la
fuerza elctrica puede ser de atraccin o
de repulsin (porque hay dos tipos de
cargas)
El valor de la constante G no depende
del medio mientras que el valor de la
constante K depende del medio en el que
estn las cargas.
El valor de G es muy pequeo frente a
K: la interaccin gravitatoria es mucho
ms dbil que la elctrica.

b) La tercera Ley de Kepler indica que la relacin que existe para un satlite entre su
periodo y su radio. La deducimos:
3
2
2
2 2
2
2
2
G c
r
GM
4
T
r
GM
r 4
T ;
v
r 2
T
r
M
G v
r
Mm
G
r
v
m ; F F
= = =
= = =

Si lo que tenemos que comparar son los periodos de dos satlites, tendremos:
2
1
2
1
2
1
3
2
3
1
2
2
2
1
3
2
2
2
3
1
2
1
r
r
r
r
T
T
;
r K
r K
T
T
r K T
r K T
= =

=
=


2. a) El nico espejo que permite obtener una imagen ms grande que el objeto es el
espejo cncavo. En funcin de la posicin que ocupe el objeto, su imagen ser derecha y
real o invertida y virtual.

Si lo que queremos es ver la imagen ampliada es necesario que esta sea virtual, luego la
posicin del objeto debe estar entre el foco y el espejo.


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C F








b) La nieve no forma una superficie plana y pulida de modo que la reflexin que produce
su superficie no es especular sino difusa. Esto quiere decir que un haz de rayos incidentes
paralelos se transforma en rayos sueltos reflejados en diferentes direcciones por lo que
nuestro ojo no puede percibir una imagen reflejada.








Reflexin especular Reflexin difusa


3. a) Dibujamos la espira penetrando en un campo magntico que sale del plano del papel:

v = 10 m/s


x

B


L = 0,3 m

La espira que no estaba siendo atravesada por
ninguna lnea de campo, empieza a ser atravesada
segn se introduce en el campo. La magnitud de
la espira que est cambiando es el flujo, que
aumenta de valor, de modo que se induce una
corriente elctrica que pretende paliar el efecto del
aumento de flujo. La f.e.m. que se induce durante
este proceso lo hace en el sentido de las agujas del
reloj ya que de este modo se opone a dicho
aumento de flujo.

Si en lugar de penetrar en el campo, lo que hace es abandonarlo, el proceso que se tiene
que producir es el contrario al explicado. Como el flujo disminuye, en la espira se induce
una fuerza electromotriz con su corriente en sentido contrario a las agujas del reloj.

b) El valor de la fuerza electromotriz inducida se calcula mediante:
( )
dt
dB
s
dt
ds
B
dt
s B d
dt
d
= = =


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Como el campo no vara, el segundo sumando de la f.e.m. vale cero. El valor de la
superficie atravesada por el campo en funcin del tiempo es:
V 015 3 05 , 0
dt
ds
B
s / m 3 10 3 , 0 Lv
dt
ds
; vt L x L s
2
= = =
= = = = =


El signo negativo de la f.e.m. se debe a la direccin de la intensidad de la corriente.

4. a) La interpretacin del efecto fotoelctrico fue dada por Einstein a principios del siglo
XX. Hasta entonces se saba que la radiacin electromagntica se emita de forma
discontinua, pero se propagaba de forma continua por medio de ondas.

Einstein va un poco ms all y defiende que la propagacin de la radiacin
electromagntica tambin se realiza de forma discreta. La justificacin la encuentra cuando
una radiacin de energa E = hf choca contra la superficie de un metal y los electrones del
metal absorben cuantos de energa hf. Cuando esta energa es suficiente los electrones
pueden abandonar el metal, si no es suficiente los electrones permanecen en el metal con
independencia del tiempo que permanezcan expuestos a la radiacin

Esto quiere decir que los intercambios energticos se producen por medio de cuantos de
energa y estos dependen de la frecuencia de la radiacin.

Todos los metales tienen una funcin que les caracteriza denominada funcin trabajo o
trabajo de extraccin W
L
. Cuando la energa incidente es superior a la funcin trabajo, los
electrones del metal absorben toda la energa de los fotones adquiriendo una energa
cintica mxima de valor:
0
0 L max , c

c
h

c
h f h f h W f h E = = =
En nuestro caso tenemos:
J 10 2 , 5 10 5 , 5
10 477
10 3
10 6 , 6 hf

c
h E
20 14
9
8
34
0 max , c

=
|
|
.
|

\
|
= =

b) Hay que comprobar si la radiacin infrarroja tiene suficiente energa para que se
produzca el efecto fotoelctrico, para ello calculamos el valor mximo de la frecuencia de
una radiacin infrarroja. Como tenemos las longitudes de onda, la frecuencia mayor se
obtiene para la longitud de onda menor.
Hz 10 85 , 3
10 8 , 7
10 3

c
f
12
5
8
M
= = =


Como la frecuencia es menor que la frecuencia umbral, no se produce el efecto
fotoelctrico.