Caderno Apoio Professor P-Virgula PORT7

NDICE
INTRODUO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1. Solues / Tpicos de Correco e Sugestes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Unidade 1 A comunicao social e interpessoal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Unidade 2 A tradio oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Unidade 3 O texto narrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Unidade 4 O texto potico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Unidade 5 O texto dramtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2. Sugestes para a Biblioteca de Turma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 3. Bibliografia de Apoio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
CADERNO O INTRODUDE APOIO AO PROFESSOR
Introduo
Do projecto Ponto e Vrgula 7, fazem parte o manual da disciplina de Lngua Portuguesa para o 7.o ano de escolaridade, o CD udio, as transparncias, a Antologia O Contador de Histrias, o Caderno de Actividades, o Portfolio Escrita em Dia e o Caderno de Apoio ao Professor, materiais diversificados que pretendem possibilitar a alunos e professores diferentes abordagens e experincias no mbito do estudo da nossa lngua. Seguindo as orientaes do Programa de Lngua Portuguesa para o 7.o ano de escolaridade, do Currculo Nacional para o Ensino Bsico e ainda do documento Terminologia Lingustica para os Ensinos Bsico e Secundrio (TLEBS), o projecto aposta em apresentar-se e organizar-se de forma coerente e funcional, concorrendo os vrios materiais que o compem para o desenvolvimento das competncias do modo oral e escrito, assim como, para o alargamento do conhecimento explcito da lngua. O manual Ponto e Vrgula 7 apresenta textos que so fruto de critrios rigorosos de seleco, constituindo um corpus que visa facultar ao aluno a descoberta do seu caminho enquanto leitor, num processo em que a reflexo e a interveno personalizada e crtica so, naturalmente, solicitadas com frequncia. Esses textos so de diferentes naturezas e tipologias, articulando-se o manual com o CD udio, as transparncias e a Antologia O Contador de Histrias, a qual inclui tambm um suporte udio, atendendo ao princpio da diversificao de estratgias, aqui ao servio da motivao para a leitura. Paralelamente, o manual contm toda uma srie de actividades proporcionadoras do desenvolvimento das competncias dos alunos ao nvel do ouvir, do falar, do ler e do escrever, para o qual contribuem igualmente as propostas de reflexo e de anlise do funcionamento da lngua, includas de forma contextualizada ao longo das suas unidades e em articulao com o Caderno de Actividades. Este pretende possibilitar aos alunos a prtica do conhecimento explcito da lngua, dentro e fora da sala de aula, incluindo as solues dos vrios exerccios, por forma a permitir a auto-correco e a autonomia no estudo. A este respeito, deve referir-se que, por questes de natureza didctico-pedaggica, e porque o documento Terminologia Lingustica para os Ensinos Bsico e Secundrio no se destina aos alunos, conforme esclarecimento do prprio Ministrio da Educao, a linguagem utilizada em algumas das definies de termos includos no mesmo documento foi pontualmente adaptada. Para alm das actividades anteriormente referidas, o manual Ponto e Vrgula 7 apresenta propostas de desenvolvimento da actuao cvica dos alunos, reservando ainda uma subunidade para a orientao do seu estudo. Servir de estmulo imaginao e motivar os alunos para a produo escrita so os propsitos do Portfolio Escrita em Dia. A partir de vrias sugestes ldicas, espera-se que os alunos produzam os seus textos com base na imaginao, exercitando, pelo prazer de escrever, a formalizao das suas ideias. Finalmente, o Caderno de Apoio ao Professor apresenta solues, tpicos de correco e sugestes de actividades, entre as quais se inclui uma lista de ttulos para a formao da Biblioteca de Turma. Desejamos a todos um bom trabalho. As autoras, Constana Palma Sofia Paixo
2006
PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO
O MANUAL PONTO E VRGULA 7
Solues/Tpicos de correco
Unidade 1 A comunicao social e interpessoal
O texto jornalstico
Pg. 24
Ttulos jornals ticos
assuntos de poltica nacional ou europeia: Londres sob presso em reunio de Bruxelas; As primeiras presidenciais ao alcance de um rato. assuntos econmicos/financeiros: Previses mais optimistas para a economia da zona euro; Venda de casas foi subavaliada. assuntos culturais/artsticos: Fantasporto aposta no cinema portugus; BD portuguesa d um ar de sua graa. assuntos cientficos: O crebro humano ainda est a evoluir; Conceitos geomtricos bsicos so inatos nos seres humanos. assuntos desportivos: Superdrages, mini Adriaanse; guias somam stima vitria na liga e lideram condio. assuntos de carcter social: Lisboa das cidades mais envelhecidas da UE. 1. Refere-se ao rato do computador. 2. Mostrar-se ou manifestar-se.
Pargrafos jorn alsticos
1. Quem? o Dakar. O qu? arranca (inicia-se). Onde? Lisboa. Quando? hoje (31 de Dezembro de 2005). 2. Quem? cientistas. O qu? localizaram um fssil da Archaeopteryx. Onde? na Baviera (Alemanha). 3. Quem? cinquenta e quatro escritores. O qu? participar num encontro de escritores. Onde? Pvoa de Varzim. Quando? 15 e 18 de Fevereiro.
2006
4. Quem? o piloto portugus Tiago Monteiro. O qu? mais rpido que o companheiro na MF1-Toyota. Onde? no circuito de Silverstone. Quando? ontem (20 de Janeiro de 2006). 5. Quem? o alpinista Joo Garcia. O qu? apresentou o projecto de escalar oito picos acima dos 8000 metros at 2010. Onde? em Lisboa. Quando? ontem (25 de Novembro de 2005). 6. Quem? uma baleia-de-bico-de-girafa do Norte. O qu? foi avistada. Onde? no Tamisa, em Londres. Quando? ontem (20 de Janeiro de 2006). 1. Esses pargrafos fornecem ao leitor a informao essencial sobre o assunto em causa, apresentada de forma concisa. Cada um dos pargrafos orienta o leitor quanto ao assunto da notcia, dando-lhe apenas as informaes principais, razo pela qual constitui o lead ou pargrafo-guia dessa notcia. 2. Ttulos originais: Correntes dEscritas rene 54 autores na Pvoa de Varzim Destino: Dakar, Senegal Baleia-de-bico-de-girafa desceu baixa de Londres Joo Garcia conquista da elite Descoberto o dcimo fssil da Archaeopteryx, a ave mais antiga Tiago Monteiro mais rpido que Albers em Silverstone
Pg. 25
Primeiro pargrafo, porque d ao leitor as informaes essenciais, nomeadamente as respostas s questes Quem?, O qu? e Onde?. 1. Como? [...] a cirurgia decorreu a 20 metros de profundidade, na baa de Entre Montes, na ilha do Faial, e teve a durao de nove minutos, em guas a uma temperatura de 16 graus centgrados; Porqu? O objectivo era implantar um transmissor acstico num pargo com 30 centmetros, de forma a acompanhar aquele exemplar e conhecer melhor os hbitos alimentares e de reproduo da espcie. 2. As informaes de que o peixe teve recuperao imediata e de que com esta cirurgia puderam testar este mtodo inovador e comparar os resultados com os da cirurgia clssica. 2.1 O director do DOP, Ricardo Serro Santos. 3. Corpo da notcia. 4
2006 PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO
Pg. 26
Primeiro texto: privilegia os factos/uma viso impessoal. Segundo texto: privilegia a opinio/uma viso pessoal.
Pg. 27
1. O primeiro texto Bill Gates hoje em Lisboa para Frum de Lderes e Plano Tecnolgico. Apenas relata o acontecimento, no contm nenhuma opinio pessoal. 2. A linguagem simples clara e corrente; tem inteno de informar. Usa essencialmente nomes e verbos, evitando adjectivos qualificativos. Utiliza a terceira pessoa. Permite uma s interpretao. As alteraes climticas.
Pg. 28
1. um subttulo e, como tal, desenvolve as informaes do ttulo. 2. 10% dos glaciares alpinos desapareceram em 2003 e os anos mais quentes de que h memria registaram-se em 1998, 2002, 2003 e 2004. 3. Por isso estes dados que reflectem as consequncias deste facto no so surpreendentes. 4. O Homem ter de lidar com condies climticas extremas. 5. Filipe Duarte Santos e cientista. 6. Filipe Duarte Santos e cientista. 6.1 Filipe Duarte Santos nome prprio; cientista nome comum. 7. Nomes humanos. 8. Europa. 9. Nomes animados homem e rvores. Nomes no animados continente e atmosfera. 10. Nomes que se aplicam a coisas acessveis aos sentidos glaciares; documento; desertos. Nomes que se aplicam a realidades que so apenas apreendveis pelo pensamento e imaginao: progressos; capacidade; aco. 10.1 Nomes concretos glaciares; documento; desertos. Nomes abstractos progressos; capacidade; aco
Texto jornalstic oe
infografia
11. Nome contvel ciclones. Nome no contvel petrleo. 12. um nome singular que se aplica a um conjunto de entidades do mesmo tipo (conjunto de pessoas). 13. Glaciares glaciar; emisses emisso; gases gs. 14. Cientista: nome comum de dois.
Pg. 29
NOTCIA 1
1. Sem que o soubesse, uma famlia inglesa tinha no guarda-loia, h uns 50 anos, um manuscrito valioso, de um dos fundadores da cincia moderna. A famlia, de Hampshire, queria vender antiguidades e pediu a um especialista que fosse l a casa avali-las, em Setembro passado. Quando Felix Pryor, da leiloeira londrina Bonhams, estava de sada, lembraram-se de lhe mostrar um manuscrito, de mais de 520 pginas amarelecidas, esquecido h meio sculo no guarda-loia. Pryor viu-se com documentos desaparecidos da Royal Society de Londres, escritos por Robert Hooke. Sabia que estava a ver minutas desaparecidas da Royal Society. Depois, comecei a reconhecer a letra de Robert Hooke. Foi um momento mgico, contou o especialista, citado pelo The Guardian. Fiquei de boca aberta, acrescentou revista Nature. Os donos, cuja identidade foi mantida em segredo, no sabem como ficaram na posse dos manuscritos. A leiloeira estima que atinjam um milho de libras (1,46 milhes de euros), a 28 de Maro, em Londres. O motivo para tanta excitao reside no facto de esses documentos retratarem os primeiros anos de vida da instituio cientfica britnica mais antiga a Royal Society foi criada em 1660 , atravs dos olhos de Robert Hooke. Fsico, qumico, arquitecto, bilogo, inventor, Hooke foi dos primeiros membros da Royal Society. Os manuscritos, que tambm tm desenhos e comentrios dos cientistas, so cpias feitas por Hooke das minutas das reunies semanais da sociedade, s teras-feiras, entre 1661 e 1691.
NOTCIA 2
O aventureiro Steve Fosset no parece contentar-se com as suas proezas no ar. Na ltima, em Maro de 2005, deu a volta ao mundo sozinho de avio, em 67 horas, sem nunca parar nem reabastec-lo de combustvel, e agora prepara-se para uma nova aventura. Prope-se bater o recorde da maior distncia percorrida de avio, tambm sem nunca parar, nem reabastecer. Tal como em 2005, a estrela o avio GlobalFlyer, que dever descolar hoje do Centro Espacial Kennedy, na Florida, Estados Unidos. O recorde que Fossett quer bater foi estabelecido h 20 anos, quando Dick Rutan e Feanna Yeager voaram 40.212 quilmetros, no Voyager. Fossett pretende voar mais de 43 mil quilmetros no GlobalFlyer. Se conseguir esta proeza, o norte-americano, de 61 anos, bater outro recorde. Ter cumprido a viagem mais longa para qualquer aparelho areo uma faanha pertencente at agora ao voo no balo Breitling Orbiter, pilotado por Bertrand Piccard e Brian Jones. 6
2006
Fossett detm mais de 60 recordes mundiais, em desportos como vela e balonismo, o que s por si um recorde. Em 2002, tornou-se o primeiro a dar a volta ao mundo em balo sozinho e sem parar, depois de ter tentado e falhado vrias vezes. Desta vez, Fossett estar em voo 80 horas. Partir da pista de onde descolam os vaivns espaciais. Quero ser um bom aviador, por isso tento bater alguns dos recordes mais importantes da aviao, disse Fossett BBC on-line.
1. TTULOS ORIGINAIS:
Descoberto Manuscrito de um dos Pais da Cincia Moderna Que Pode Valer Mais de Um Milho de Euros Steve Fossett Vai Tentar Bater Recorde do Voo Mais Distante
Pg. 30
Pontuao.
Pg. 31
1. Se Pluto um planeta, caso para questionar o que o 2003 UB313, com todo este tamanho. Se no um planeta, ento no ser Pluto apenas mais um dos objectos gelados das franjas do sistema solar? Detectado em Janeiro do ano passado, pela equipa de Mike Brown, do Instituto de Tecnologia da Califrnia (Estados Unidos), a existncia do 2003 UB131 foi anunciada no Vero. Como o UB313 mesmo maior do que Pluto, agora incrivelmente difcil considerar Pluto como um planeta, se no se der o mesmo estatuto ao UB313, disse Frank Bertoldi. 2. Fez furor? Fez furor! Fez furor 3. Pargrafo 1: Foi publicada numa revista cientfica a descoberta de um objecto planetrio maior do que Pluto em pelo menos 700 quilmetros, cujo nome 2003 UB313. Pargrafos 2 e 7: Esta descoberta vem pr em causa o estatuto de Pluto como planeta e, se se mantiver esse estatuto, o mesmo ter de ser dado ao 2003 UB313. Pargrafo 3: O 2003 UB313 foi detectado por uma equipa californiana em Janeiro de 2005, pondo-se, desde logo, a hiptese de que o seu tamanho seria considervel. Pargrafo 4: A equipa do instituto americano no conseguiu saber a dimenso do 2003 UB313, para isso seria necessrio determinar a capacidade reflectora da sua superfcie. Pargrafo 5: Uma equipa alem, liderada por dois cientistas, tentou medir a radiao emitida pelo 2003 UB313. Pargrafo 6: Atravs de um telescpio, em Espanha, foi possvel descobrir que o 2003 UB313 reflecte 60 por cento da luz solar, assemelhando-se a Pluto. Pargrafo 8: A descoberta do 2003 UB313 levanta a possibilidade de se encontrar outros planetas no sistema solar, os quais podero ajudar a perceber como este se formou e evoluiu. Pargrafo 9: A lista de nomes de planetas do sistema solar, que se aprende actualmente na escola, pode tornar-se mais extensa.
Pg. 32
Fantasporto; 15 dias; Manoel de Oliveira; a directora do festival; Coisa Ruim; 26.a edio. O cinema.
Pg. 33
1. O facto de 70% do pblico de cinema ser constitudo por jovens. 2. No pargrafo destacado, acrescenta-se a informao de que esses jovens moram sobretudo nas zonas urbanas e tm, na sua maioria, entre 15 e 34 anos. Diz-se tambm que esse segmento registou uma forte subida em relao ao ano anterior. 3. A expresso enraizar significa, neste contexto, que o hbito de ir ao cinema est a estabelecer-se, a criar razes entre os jovens. 4. Refere-se quebra na frequncia de salas de cinema por pessoa com idade igual ou superior a 35 anos. 4.1 Baseia-se nos dados do estudo realizado pela Marktest, entidade referida logo no pargrafo destacado. 5. A faixa etria a das pessoas mais velhas, porque so as que saem menos. Os jovens, pelo contrrio, gostam de sair e, entre outros lugares, vo ao cinema. 5.1 As receitas das salas de cinema atingem apenas os 20%, porque o DVD muito utilizado. Desse modo, a grande fonte de receita dos filmes o DVD. 6. Porque tm ptimos resultados, uma vez que os pais aproveitam para sair/ir ao cinema quando h filmes a que as crianas possam assistir. 7. A empresa Marktest, o produtor de cinema, Tino Navarro, e o crtico e realizador, Joo Mrio Grilo. 7.1 A Marktest utilizada como fonte de dados objectivos: 70,3 por cento na faixa dos 15 aos 17 anos, 68,8 entre os 18 e os 24 anos e 49,1 no intervalo dos 25 aos 34 anos. A partir daqui, h uma forte quebra: dos 35 aos 44 anos, 26,1 frequentam cinema; dos 45 aos 54 baixa para os 16,1; dos 55 aos 64 so apenas 8,2 por cento; e com mais de 64 s 4 por cento tm esse hbito. Tino Navarro e Joo Mrio Grilo so fontes de opinio sobre a matria tratada: Para os jovens, que gostam de sair noite, ir a uma sala de cinema um mero pretexto, um acto de sociabilidade. As pessoas mais velhas saem menos e preferem ver os filmes em DVD; h uma preguia que, em Portugal, faz com que os filmes no sejam promovidos para os seus pblicos especficos, como diz acontecer em Frana ou em Espanha. Falsa; falsa; falsa; verdadeira; verdadeira; verdadeira; falsa; falsa; falsa; verdadeira.
2006
A banda desenhada
Pg. 38
Balo de fala alta: segunda vinheta; Balo de pragas e insultos: quarta vinheta; Balo de pensamento: terceira vinheta; Bales de fala normal: terceiro e quarto bales da primeira vinheta; Balo de sussurro: primeiro e segundo bales da primeira vinheta. 1. Pelo formato do prprio balo, pelo tamanho da letra, pelo smbolos. Exemplo de texto lido: segunda vinheta; Exemplo de voz colectiva: terceira vinheta.
1. O exemplo de texto lido est entre aspas e no aparece dentro de um balo; O exemplo de voz colectiva, o balo no est desenhado, h traos a indicar as vrias vozes, o texto est por cima dos bonecos desenhados e a letra tem um tamanho exagerado. 2. Ao professor ou professora.
Pg. 39
Filipe; Miguelito; Mafalda; Manelito. 1. Filipe pensa que deve ouvir a opinio dos amigos, a fim de obter ajuda para resolver o seu problema. 1.1 Cada amigo d, de facto, a sua opinio, mas falando na sua pessoa. Por isso, Filipe acaba por no saber o que que ele prprio deve fazer. 2. Miguelito; Mafalda; Manelito. 2.1 Pronomes. 3 . Teu: lugar; caso. Meu: lugar. 3.1 Determinantes. 4 . Estas / um / Aquilo / os / seus / o /que / quem / o / tudo / a / uma / sua /a / algum / as quais / o / se / a / lhes / elas / si.
2006
Pg. 40
Algum vai mostrando a Lucky Luke alguns dos carros que compem a caravana que est prestes a partir. 1. A linguagem bastante colorida. 1.1 Pelos smbolos presentes no balo da sua fala. 2. [...] os elementos do conjunto considerado, na sua globalidade. 2.1 Quantificador universal.
Pg. 41
3. Quantificador: alguns; Nome: carros. 3.1 [...] refere de forma imprecisa a quantidade de carros que devem juntar-se caravana. 3.2 Quantificador indefinido. 4. Quantificadores numerais: vinte; quatro; cinco. 2. Tipos de Frase: Frase declarativa: Acredito mesmo./No, s podes ir brincar depois de teres acabado os deveres./No se brinca com a comida./No, tens de te deitar j. Frase interrogativa: No sabes a resposta?/Ei, melga, queres saber se h vida depois da morte?. Frase imperativa: Levanta-te, Calvin!/Salta j da cama!/Ento vai-te sentar./Come o que tens no prato./Pra de empatar e salta para a banheira./Vai para a cama./Dorme bem. . Frase exclamativa: No torno a chamar!/Vais perder a carrinha!/Amanh um novo dia!. 2.1 Acredito mesmo. (frase declarativa): Acredito mesmo! (frase exclamativa). No se brinca com a comida. (frase declarativa): No brinques com a comida. (frase imperativa). No sabes a resposta? (frase interrogativa): No sabes a resposta (frase declarativa). Ento vai-te sentar. (frase imperativa): Vais-te sentar? (frase interrogativa). Dorme bem. (frase imperativa): Precisas de dormir bem. (frase declarativa). Vais perder a carrinha! (frase exclamativa): Vais perder a carrinha? (frase interrogativa); () 3. Salta j da cama!: polaridade afirmativa. No saltes j da cama: polaridade negativa. No sabes a resposta?: polaridade negativa. Sabes a resposta?: polaridade afirmativa. ()
10
2006
Pg. 42
Primeira vinheta: satisfao; segunda vinheta: determinao/raiva e surpresa; terceira vinheta: aflio; ltima vinheta: espanto/indignao; quarta vinheta: os pontos de exclamao contribuem para acentuar os sons produzidos pela interveno de Oblix e pelo rebentamento do saco. Legenda da ltima vinheta: as reticncias deixam em aberto as consequncias futuras daquela situao ou a possibilidade de ocorrerem, no futuro, situaes idnticas quela. O tema comum a preservao do meio ambiente.
Pg. 45
1. banda desenhada/o Protesto; o Fim de um Voo; banda desenhada; o Protesto; o Fim de um Voo; banda desenhada.
O texto publicitrio
Pg. 52
Automvel; Smart open your mind; pgina com os quatro rostos separados e pgina com os quatro rostos juntos, a formarem um s. 1. Slogan: Smart forfour. a sua cara. De acordo com o slogan, as fotografias mostram quatro caras de pessoas, cuja expresso sugere satisfao. De notar tambm que, tal como referido no slogan, o automvel o Smart forfour, pelo que as fotografias apresentadas so as de quatro pessoas diferentes. 2. A cor utilizada no anncio uma cor viva e alegre, caractersticas que, certamente, se pretende associar ao produto publicitado. 3. Argumentos: motorizaes e tecnologia avanada; baixos consumos; excelentes condies de financiamento. 4. Os adjectivos esto destacados porque correspondem a caractersticas do automvel, funcionando como mais-valias desse produto. 4.1 Gnero: masculino. Nmero: singular. 4.1.1 Os adjectivos so apresentados no masculino, singular, porque tm o mesmo gnero e nmero do nome a que se associam (carro ou Smart). De facto, o produto publicitado um carro (masculino, singular), logo os adjectivos que o qualificam assumem o mesmo gnero e nmero. 5. Uniforme quanto ao gnero, pois tem uma nica forma para o masculino e o feminino.
Pg. 53
6. Grau superlativo relativo de superioridade.
2006
11
7. [] to inovador como []; [] muito curtido []; [] o menos econmico []; [] divertidssimo []. AMI e Oceanrio; Este Natal oferea o que muitas crianas querem realmente receber e Oceanrio solidrio; a solidariedade. 1. Primeiro anncio: a imagem, que apresenta um prato de comida construdo com peas de lego, relaciona-se com o pedido para se dar s crianas carenciadas o que elas precisam (alimentos) e com o contraste entre a grande parte das crianas, que no tira os olhos das montras de brinquedos, e as outras que s querem ter alguma coisa para comer, contraste esse referido no texto argumentativo, apresentado em baixo. Segundo anncio: a imagem mostra trs bonecos em forma de pinguins, o que se relaciona com a campanha de troca de brinquedos por bilhetes de entrada no Oceanrio. Por outro lado, os pinguins podem, entre outros animais, ser vistos no Oceanrio, mediante a troca de um brinquedo por um bilhete de entrada, brinquedo esse que vai tornar o Natal de milhares de meninos e meninas desfavorecidos verdadeiramente inesquecvel, tal como se diz no texto argumentativo. 2. O tipo de letra utilizado aproxima-se da letra caligrfica, pretendendo estabelecer-se uma associao com a escrita/caligrafia infantil. 3. Um bilhete de entrada no Oceanrio, porque com a troca de um brinquedo por esse bilhete que se contribui para a campanha de solidariedade social a publicitada. 4. AMI sigla/acrnimo.
Pg. 54
Vtor de Sousa queixa-se de acabar sempre por comprar alguma coisa a Melga, o vendedor, e diz que desta vez, tal no acontecer. Porm, Melga, aproveita a situao e acaba por convenc-lo a comprar, precisamente, uma plula anticompra. Mais uma vez, Vtor de Sousa gasta dinheiro com produtos Melga.
Pg. 55
1. Noo de oposio a: anti; Noo de distncia: tele; Noo de contrrio de: in. 1.1 Forma de base. 1.2 Palavras derivadas por prefixao. 2. Subcomandante; semiconsciente; desfazer; ps-guerra; ilegvel; reler; ex-ministro; pr-natal. 3. Palavra derivada por sufixao, porque foi acrescentado o sufixo -o forma de base dinheiro.
12
2006
4. Cabeorra: cabea grande. Chuvisco: chuva mida, em pequena quantidade. Passarada: grande quantidade de pssaros. Padeiro: profisso. Angolano: nacionalidade. Madeirense: naturalidade. 5. Maduro; noite; sinal; terror; casca; folha; pacote; garrafa. 5.1 Derivadas por prefixao e sufixao parassntese. A cada forma de base foram adicionados, em simultneo, um prefixo e um sufixo. 6. Vinagre; fidalgo; guarda-chuva; couve-flor; estrela-do-mar; girassol; saca-rolhas.
Os smbolos de preveno, os rtulos e as etiquetas

Pg. 60
Perigo de morte; Proibio de fumar; Produto inflamvel; Sada de emergncia; Proibio de foguear; Perigo de choque elctrico; Substncia perigosa. 3; 1; 5; 4; 2 1. A preocupao com o meio ambiente e, mais especificamente, com o consumo de energia. 2. Aos consumidores.
A carta e o correio electrnico

Pg. 62
Primeira carta: inicia-se na 3.a linha e termina no final do primeiro pargrafo. Segunda carta: ocupa o 2.o pargrafo. 1. Primeira carta: pedido de esclarecimento/conselho em relao ao modo correcto de plantar bolbos de dlia. Segunda carta: resposta com instrues/conselhos sobre o modo de plantar os bolbos de dlia. 2. Primeira carta: Maria Augusta Ayres de Vilhena. Segunda carta: Casa Moreira.
13
3. Relao formal: Exma. Casa Moreira, Rua Formosa, Porto; Com os meus melhores cumprimentos; subscrevo-me, atentamente, Maria Augusta Ayres de Vilhena; Acusamos a recepo da prezada carta de V. Exa., de 12 do corrente; informamos V. Exa; nova remessa a V. Exa.; Na expectativa das prezadas ordens de V. Exa., somos, com muita estima e considerao, Casa Moreira Tudo para Jardim.
Pg. 63
4. Um conselho. 4.1.1 Palavras homfonas. 4.2 Cumprimentos: as palavras cumprimento e comprimento tm formas grficas e fnicas relativamente prximas, mas significados diferentes. 5. Casa e casa. 5.1 Tm a mesma forma grfica e fnica, mas significados diferentes. 6.1 Palavras homgrafas porque tm a mesma forma grfica, formas fnicas relativamente prximas, mas significados diferentes.
Pg. 64
1 Boto de envio. 2 Boto para anexar ficheiros. 3 Endereo do emissor/remetente. 4 Endereo do receptor/destinatrio. 5 Assunto da mensagem. 6 Mensagem.
14
2006
Unidade 2 A tradio oral

Os provrbios e as fbulas
Pg. 68
O Co e a Sombra: por ser ganancioso, o co perdeu o naco de carne, ou seja, quis dois nacos e ficou sem nenhum; A Raposa e a Cegonha: quando a cegonha pagou raposa com a mesma moeda, ou seja, quando lhe fez a mesma patifaria, a raposa no gostou; A Raposa e as Uvas: a raposa disse que os cachos estavam verdes, apenas por no poder alcan-los. Ela desdenhou os cachos, mas afinal estava desejosa de os comer; O Leo Moribundo: mal o valente rei dos animais perdeu a sua fora, os mais fracos comearam a humilh-lo; A R Rebentada e o Boi: a invejosa r tanto quis ficar to grande como o boi que acabou por rebentar e morrer.
Provrbios
Pg. 71
1. Terceira pessoa do singular, pretrito imperfeito do indicativo; Terceira pessoa do singular, futuro do indicativo; Terceira pessoa do singular, presente do indicativo; Primeira pessoa do plural, pretrito-mais-que-perfeito do indicativo; Segunda pessoa do plural, pretrito perfeito do indicativo; Terceira pessoa do plural, pretrito perfeito do indicativo. 1.1 Os ces levavam um s naco de carne. Os lees no suportaro os maus-tratos do burro. As raposas vm at vinha. Eu ouvira a fbula da raposa e da cegonha. Tu entendeste o castigo dado r? O urro retumbou por montes e vales. 2. passou; virei; ter crido; abeirava; ter persuadido; descreveram; salvava; ter permanecido. 3. Expulsado/expulso; extinguido/extinto; elegido/eleito; prendido/preso; soltado/solto. 3.1 Regular.
2006
15
Pg. 72
A ovelha, o galo, o porco, o gato, o pato e o peru; no casebre; o cardador o gato e o ferreiro a ovelha e o porco; o galo, o peru e o pato. 2. ovelha: balido; pato: grasnido; burro: zurro; lobo: uivo; galinha: cacarejo; co: latido; andorinha: chilreio; rato: chio; mosquito: zunido; serpente: silvo; r: coaxo; cavalo: relincho; pinto: pio; vaca: mugido; porco: grunhido; cigarra: cicio; gato: miado; pombo: arrulho; canrio: trino; galo: canto. 2.1 balir; grasnar; zurrar; uivar; cacarejar; latir; chilrear; chiar; zunir; silvar; coaxar; relinchar; piar; mugir; grunhir; ciciar; miar; arrulhar; trinar; cantar.
Pg. 74
1. O anoitecer num lugar campestre; Recolhe aos ninhos e s tocas; A cabra; A sobrevivncia da cria, que est ameaada. 2. 1 Alanceado; 2 Chofre; 3 Flagear; 4 Inclemente; 5 Revoadas; 6 Torvo. 3. Rpteis: lagartos, sardes, cobras. Mamferos: lebre, cabra. Aves: tordos, perdizes, pombos. Insectos: grilos. 3.1 As palavras rpteis, mamferos, aves e insectos porque tm um sentido mais especfico do que a palavra animal, sendo hipnimos dessa palavra, e um sentido mais geral do que as palavras lagartos, sardes, cobras (no caso de rpteis), lebre, cabra (no caso de mamferos), perdizes, tordos, pombas (no caso de aves) e grilos (no caso de insectos) sendo portanto, hipernimos dessas palavras. 4. Hipernimo: rvore. Hipnimo: oliveira.
Pg. 75
Lobo; fuinha; toiro; gato bravo; gineta; raposinha. 1. Ainda o sol no tinha nascido; Ter desmaiado; O lobo morreu; Caminhou; Belo estmago para espetar a espada; A raposa fugiu depois de ter troado do lobo. 2. Transmitiu-se; notcia; morturio; matagal; prepotente; escarneceram; variedade; asseguravam; janota; perto; estendia-se; ribombar. 16
Pg. 77
3. Falsa (muitos animais deslocaram-se at junto do cadver do lobo); Falsa (deixou os animais felizes); Verdadeira (pensavam que se tinham livrado do tirano); Verdadeira (a raposa pergunta logo se o lobo no ter desmaiado e chama a ateno para o facto dele no ter esbombardeado antes de morrer); Falsa (o lobo suportou o ultraje, pois queria apanhar a raposa); Verdadeira (a raposa desconfiou e decidiu verificar se o lobo tinha realmente morrido). 4. Levando-o a denunciar-se. 5. O lobo sentiu-se humilhado pois no tinha conseguido enganar a raposa. 6. A Raposa e a Cegonha: a raposa mostra atrevimento; O Leo Moribundo: mal o tirano perde a sua fora, os mais fracos insultam-no e humilham-no. 7. Grupo nominal o nosso vizo-rei; Grupo verbal estar bem morto. Grupo nominal o lobo; Grupo verbal ergueu-se; Grupo adjectival medonho. Grupo verbal falecera; Grupo nominal Brutamontes. 7.1 Aquele lobo era um tirano. A comadre raposa adormecer satisfeita. Mais tarde, o vice-rei levantar-se- furioso. Um gato bravo atingiu-o violentamente. A raposa matreira aproximou-se por entre os arbustos. Grupo adverbial Depois; Grupo verbal achincalharam o cadver. Grupo preposicional Do fundo das brenhas; Grupo verbal acudiu; Grupo nominal a populao.
As quadras e as lendas
Pg. 83
Manelinho; vinho; amores; marinheiro; pinheiral. Caracterizar tradies, gentes e lugares: No dia de So Joo; Santo Antnio de Lisboa; Tu no vais procisso; Angra, nobre cidade; Eu fui aos touros de praa; Porto Judeu so casinhas; Esses ingleses das Lages. Dar uma moralidade: Mentiu com habilidade; Coo mundo pouco te importas; Vai subindo lentamente; Tu no vais procisso. Expressar os sentimentos do eu: Dias so dias, e noites; Tenho um desejo comigo; Eu fui aos touros de praa. 17
2006
Pg. 84
1. O Sol e a Lua / O Sol atirou cinza cara da Lua e esta atirou-lhe com as agulhas da costura. A Lenda dos Trs Rios / o diferente recorte das margens do Guadiana, do Tejo e do Douro / O Guadiana acordou primeiro e, por isso, teve tempo para escolher o seu caminho e recortar suavemente as margens. O Tejo acordou a seguir, por isso teve menos tempo para recortar as margens. O Douro foi o ltimo a acordar, por isso o rio que tem as margens mais acidentadas. A Torre de Babel / A existncia de vrias lnguas do mundo.
Pg. 85
Brites de Almeida; 1385; castelhanos; forno; p.
Pg. 86
1. exercitava-se; cruzar; batalha; exrcito; empurrou; excessivo; crueldade; clebre. 2. O feito da Padeira de Aljubarrota, que ajudou a derrotar os Castelhanos, na Batalha de Aljubarrota. 4. Sujeito Brites; predicado mudava pipas. Sujeito Os seus pais; predicado serviam vinho aos clientes. Sujeito Brites; predicado vendeu os bens a alguns conhecidos. Sujeito A padeira; predicado comprar gado?. Sujeito A padeira; predicado partiu. Sujeito Os Castelhanos; predicado fecharo a porta do forno.
4.1 Complemento directo pipas, vinho, os bens, gado, a porta do forno.

Complemento indirecto aos clientes, a alguns conhecidos.
Pg. 87 4.2 Brites mudava-as (complemento directo).

Os seus pais serviam-no (complemento directo) aos clientes. Eles (sujeito) serviam-lhes (complemento indirecto) vinho. Os seus pais serviam-lho (complemento directo e complemento indirecto). Ela (sujeito) vendeu-lhos (complemento directo e complemento indirecto). A padeira compr-lo- (complemento directo)? Ela (sujeito) partiu. Eles (sujeito) fech-la-o (complemento directo).
4.3 Penltima frase porque tem um verbo intransitivo.

5. Sujeito simples e sujeito composto. 6. em Faro, por Aljubarrota.
6.1 Complementos preposicionais.

18
7. bem. 8. Verbos transitivos indirectos.
Pg. 88
1. 4; 1; 8; 5; 3; 7; 2; 6. 3. Um facto real (a existncia de amendoeiras no Algarve) foi explicado pela imaginao popular. A histria de Gilda e do Senhor dos Algarves a explicao imaginria/lendria para a existncia real das amendoeiras algarvias. 4. Ttulo original: Lenda das Amendoeiras.
Os contos tradicionais e as adivinhas

Contos tradicio nais
Pg. 92
Pg. 93
2. Falsa (nem todas as personagens tm nome prprio); Falsa (no conseguimos situar concretamente a aco no espao); Falsa (no conseguimos situar concretamente a aco no tempo).
Pg. 94
3. Fugiu; j encontrmos a pessoa certa; percebeu o perigo em que se encontrava; fugiram todos. 4. Poltro; triste; valente; baixinho; branco; aflito; vivo; contente.
4.1 Era poltro; estava triste; era valente; era baixinho; era branco; ficou aflito; permanecia vivo; ficou contente. 4.2 Predicativo do sujeito.
5. Eram sete moscas; O seu medo no era pouco; O campo de batalha era aqui?; O falso D. Caio permaneceu um homem famoso; O heri tinha muito valor.
Pg. 95
Rei; quanto pesava a terra; quanto que ele valia e quanto que ele pesava; 8 dias; moleiro. O nome do protagonista; o pormenor de o frade ser gordo; o pormenor de o rei passar por casa do frade; as adivinhas: o rei quer saber quanto pesa a terra e quanto que ele vale; o prazo: oito dias; o facto de o frade estar melanclico e magro; a explicao de que o frade tinha uma azenha; o pormenor de o rei achar o frade (moleiro) magro; as respostas do moleiro; a informao de que o rei ficou muito satisfeito e deixou o frade viver como at ento.
19
Pg. 96 1. O rei ouve falar de um frade despreocupado e decide met-lo em trabalhos.

O rei prope uma adivinha qual o frade tem trs dias para responder. A adivinha a seguinte: Quanto pesa a Lua?, Quanta gua tem o mar? e O que que eu penso?. Trs dias depois, a resposta adivinha proposta dada ao rei : no mais que um arrtel, porque todos dizem que ela tem quatro quartos; preciso primeiro mandar tapar todos os rios para saber a gua que h no mar; o rei pensa que est a falar com Frei Joo Sem Cuidados e est mas falando com o moleiro. Frei Joo Sem Cuidados. O rei. O moleiro.
2. Dizem ou diz-se; fazem; tm; combinaram; contaram; decidiram; passaram; passou; havia; afligia; tiraram ou tirou; chamou; fica, saiu-se; regressou.
Pg. 97 1. 3, 10 e 11. 1.1 3: cu da boca e cu/espao celeste;

10: pescada/pescada/peixe e pescada/partcipio passado do verbo pescar; 11: faro dos ces e Faro/cidade algarvia.
Pg. 98
Pg. 100
1. O pai est muito doente e quer deixar um ensinamento aos filhos antes de morrer. 2. O filho mais velho e o filho mais novo. O filho mais velho e o filho mais novo exemplificam a facilidade com que se parte um vime e a impossibilidade de partir o feixe. 3. Cada vime representa um filho isolado. O feixe representa todos os filhos unidos. 3.1 O pai pretende ensinar que a unio faz a fora, provando que enquanto um vime facilmente partido, at pelo filho mais novo, o feixe, que representa a unio, no quebrado nem pelo filho mais velho. 20
4. Dizer.
5. Morrer; durar; voltar; partir; custar. 6. Obedecerem; virem; aprender; estarem; explicar.
6.1 Terem obedecido; terem vindo; terem estado.
7. Ver os vimes unido ajudou-nos a compreender a lio; vencer aqueles irmos jamais ser possvel; separar os
sete irmos tornou-se algo muito difcil.
Os romances tradicionais
Pg. 105 1. Capito-general; marinheiro que vigia e dirige os trabalhos de um mastro; diminutivo de marujo; marinheiro;
mastro; nau; parte superior do mastro; varar.
Pg. 106 2. De. 2.1 Relao de tempo. 2.2 na; do 2.2.1 em + a; de + o. 2.3 Debaixo de. 2.3.1 Por baixo de um laranjal. 3. Desde/aps; sobre/por cima das/ante/diante das/em frente das/junto das/perto das; sobre/acima das/em
cima das/por cima das; para; ante/diante de/sobre/acima de/ao p de/em cima de/junto a/junto de/perto de/por cima de/perante; com; sobre/acerca do; sem; de; ao/quele; naquela; por causa de; por; durante.
4. O demnio que tentou levar a alma do capito e o anjo que o salvou. Pg. 109 1. Guerra; velho; masculino; combater; Daros; olhos, capito. 2. Acha que no uma boa ideia, porque a filha ser descoberta: Tendes los olhos mui vivos, / Filha, conhecer-vos-o;
Tendes los ombros mui altos, / Filha, conhecer-vos-o. ()
3. Na feira, a donzela compra uma adaga (arma), ou seja, comporta-se como um homem e no como uma mulher,
que compraria fitas. ()
4. A morte da me, notcia que faz com que a donzela chore e revele a sua verdadeira identidade.
21
5. Filha, nas falas do pai da donzela; Senhor pai, senhora me, nas falas do capito; meu filho, nas falas do
pai e da me do capito; cavaleiro e Senhor pai, nas falas da donzela.
6.1 Vocativo.
Unidade 3 O texto narrativo

As personagens e a sua caracterizao
Personagens
Pg. 114 1. baixo; trigueiro; barba passa-piolhos; extremamente bondoso;

placidez; um grande poeta.
Pg. 116 1. Cristiano, o rapaz, e Nha Candinha. 2. mulata muito escura, cabelos no muito crespos, estatura regular, nutrida e forte, olhos pretos, braos envolventes, pele fina e morna, voz suave e musical.
2.1 So destacadas pois ficaram marcadas na memria do rapaz, provocando-lhe sensaes de ternura e tranquilidade. 3. A envolvncia nos braos acolhedores de Nha Candinha e o escutar da sua voz doce e melodiosa causavam-lhe bem-estar e conforto.
Pg. 117
Kurika; para o alto da paliada; o co Janota; as galinhas; as galinhas no eram feitas s de penas; comia as galinhas.
Pg. 118 1. 1 Atrevido. 2 Encolerizado. 3 Compreensivo. 4 Desconfiado. 5 Desprezvel. 6 Espantado. 7 Estpido. 8 Feroz. 9 Guloso.
10 Impetuoso. 11 Inconsciente. 12 Indignado. 13 Insignificante. 14 Irritado. 15 Manso. 16 Meigo. 17 Receoso. 18 Respeitoso. 19 Revoltado. 20 Assustado.
Pg. 119 1.1 Kurika feroz; impetuoso; manso; desconfiado.

Paulina meiga; receosa; encolerizada; espantada. Janota assustado; respeitoso; compreensivo; irritado; revoltado. Galinhas atrevidas; insignificantes; estpidas, inconscientes; desprezveis.
22
2006
2. Paulina e Janota respeitam o momento da refeio de Kurika, afastando-se. As galinhas no o fazem: inconscientes, passeiam-se pelo cercado e h um dia que ousam mesmo aproximar-se, atrevendo-se a debicar na carne que o leo se preparava para comer.
3. O facto de ter fome, uma necessidade bsica, desperta no animal selvagem, que o leo, os instintos mais feroses e agressivos.
3.1 Na altura das refeies. 4. Paulina afaga Kurika como uma quase me, aps a refeio, e Janota, um mais do que irmo, tem a permisso de comer os restos da comida do leo. Quando as galinhas ousam comer a refeio de Kurika, tanto a macaca como o leo motram a sua indignao: Paulina guincha e Janota persegue as galinhas.
5. Ignorava-as. 7. Sim, porque o leo ataca as galinhas sem d nem piedade, quando estas ousam debicar a carne que ele est a
comer, revelando os seus instintos mais ferozes.
8. Kurika faz uma posse de triunfo, consequncia da sua vitria sangrenta sobre o inimigo que lhe disputara a refeio. Do ataque do leo s galinhas resulta uma srie de penas a voarem, que parecem flocos de neve.
8.1 Comparao. Pg. 120 1. verdadeira (o texto diz que Lourena j no merecia o nome de Dentes de Rato, porque os dentes de leite
tinham-lhe cado e os seus dentes definitivos eram mais fortes e redondos); falsa (Lourena indiferente ao insulto do irmo, porque estava mais valente); falsa (Lourena j no queria usar o uniforme negro que a me achava distinto e no gostava que a me a vestisse inglesa); verdadeira (para a me, o crescimento de Lourena trouxe a perda da sensatez); falsa (Lourena ofende a irm e esta queixa-se dela); verdadeira (para Lourena, amar era ir abraados, popa dum barco, numa grande tempestade, com a morte frente dos olhos); verdadeira (Lourena prefere que o seu pai no tente engan-la fazendo-se passar por um pai camarada ou mais novo); falsa (no texto diz-se que nove anos era uma idade em que ningum reparava).
2. Advrbios de tempo: agora; ainda; j; dantes; raramente; logo.

Advrbio de modo: como. Advrbios de intensidade ou quantidade: to; muito. Advrbio de excluso: s. Advrbios de incluso: tambm; at. Advrbios de negao: nunca; no.
2006
23
3. Bem / severamente. 4. Naturalmente. 4.1 Lourena ficar, naturalmente, diferente com a idade. 5. Rapidamente; assim; depois; finalmente. 6. De repente; s vezes; volta. 6.1 Repentinamente, aborreceu-se de usar bibes ou o uniforme preto que a me achava to distinto. 6.2 Mas olhava por vezes para ela como se a vida parasse em seu redor. Pg. 122 1. O pai e a me pois deram-lhe vida. 2. A me. 2.1 A infncia. 3. Caracterizao fsica, pois -nos dada informao sobre a cor do cabelo de Consuelo. 4. Consuelo era uma criana forte e resistente pois sobreviveu curtida pelo sol, mal alimentada com mandioca e
peixe, infestada de parasitas, picada pelos mosquitos e livre como um pssaro. Gostava da vida ao ar livre na selva, das suas imagens, cheiros, cores e sabores, e dos animais, vagueava farejando a flora e perseguindo a fauna, e das histrias que ouvia, dos contos trazidos da fronteira e mitos arrastados pelo rio.
5. Ao chorar todas as lgrimas que guardava dentro de si, Consuelo deitou para fora toda a tristeza que existia
dentro dela, endurecendo o seu carcter ao no deixar espao para posteriores tristezas.
5.1 Tal deciso prende-se com o facto de a personagem ter sofrido um choque emocional fortssimo, choque
esse causado pela obrigao de partir para a cidade.
Pg. 125 1.1 Mas o hspede que entrou uma semana mais tarde do que os outros, esse sim, merecia a minha ateno. 2. Rolava os rr, tinha cabelo farto e preto, que lhe caa sobre os ombros, e tinha os olhos tambm pretos. 2.1 Algum que vive em permanente saudade de alguma pessoa ou de alguma coisa. 2.2 Ao retrato dos artistas bomios e dos aventureiros simpticos.
24
2006
3. Voltava para casa quando amanhecia e levantava-se hora do almoo. Sentava-se mesa de pijama e roupo.
s trs da tarde saa e s voltava no dia seguinte, ao amanhecer.
3.1 No reagem bem: o Dr. Schramm achava que Beloz Amadi levava uma vida anormal e considerava um insulto
o modo como aparecia mesa; Kleine Oma achava que Beloz Amadi levava uma vida de cigano; o av Jacob classificou Beloz Amadi de artista de baixa categoria e de homem sem eira nem beira.
4. No a encarava apenas como uma mulher de negcios, dirigia-se-lhe com delicadeza e sorrisos, ia cozinha
buscar o que faltava na mesa, partilhava com ela os bombons e os doces que lhe ofereciam.
5. ele nunca nos desiludiu (manteve-se sempre igual a si prprio e nunca teve nenhuma atitude incorrecta). Pg. 127 1. Racismo, discriminao, perseguio aos judeus, xenofobia. () 2. Tambm Anne Frank se refere s perseguies de Hitler e discriminao. Por sua vez, Zlata fala dos refugiados e das perseguies em Sarajevo.
Sugesto: referir a 2.a Guerra Mundial (1939-1944) e a ocupao nazi de grande parte da Europa. Referir tambm a guerra na Bsnia-Herzegovina (1992-1995), travada entre Srvios, Croatas e Muulmanos pela partilha do territrio da ex-Jugoslvia.
Pg. 129 1. Tanto Anne Frank como Zlata podem contar os seus pensamentos e os seus sentimentos ao seu dirio, podem
confiar nele. O dirio torna-se o seu confidente. Elas contam-lhe o que no dizem a ningum.
1.1 Dirio de Anne Frank: quero aliviar o meu corao de todos os pesos; "o papel mais paciente do que
os homens"; No me possvel abrir-me, sinto-me como que "abotoada". () Por tudo isto que escrevo um dirio; Este dirio que h-de ser a minha amiga. Dirio de Zlata: estava s e senti que a ti, Mimmy, podia dizer estas coisas. Tu compreendes. Felizmente que te tenho a ti, que te posso escrever; Falei-te da guerra, de mim, de Sarajevo na guerra; Disse-te o que sentia, o que via e ouvia.
O narrador e o desenvolvimento da aco

Pg. 132
5; 3; 1; 4; 2.
1. Austin e Mr. DeLuxe.

25
1.1 No. Austin fala sempre na terceira pessoa: o Zuca foi atrs deles; um camone atirou um monte de moedas ao ar; os camones continuaram a subir a rua; o ngelo disse girl a tua mezinha; o ngelo j tinha guardado os culos e a harmnica no bolso; um terceiro mergulhou num tanque de roupa. ()
Pg. 134 1. sem autorizao;

antes da me sair; momentaneamente, com as palavras da professora; logo aps a professora lhe fazer ccegas e os meninos lhe baterem palmas; depois de algumas tentativas; tenta atravessar a rua, pra com a travagem do carro, segue pela direita e imobilizado pelas pessoas; continuam a zaragatear mesmo depois de Ruca intervir.
Pg. 136 1. 4, 5, 2, 6, 1, 8, 3, 7 3. Narrador participante, pois utiliza a primeira pessoa. 4. fato; na mesma hora; os meus sapatos se mexendo; as calas sem minhas pernas; Mame; Por que
voc est se escondendo?; Essa casa t mal-assombrada. ()
4.1 tantas foram as ideias; Desatei a correr rindo pelo corredor adentro; acompanhou com os olhos arregalados a panela no ar, desatou a gritar; ao esbarrar em cheio; H aqui demnios / o Diabo anda aqui solta; indo refugiar-se; toc-lo com o dedo; e deu-me uma bicada; Desgraado, tu pagas-mas / hs-de pag-las; Como que ele me teria visto?
5. contar-ta; pregou-lho; deu-lha; f-la; tem-no; p-lo-. 6. Tir-la; ela; faz-la. 7. Sobre o sujeito. 7.1 Pretrito perfeito simples do indicativo
Eu Tu Ele/Ela Ns Vs Eles/Elas 26 despi-me despiste-te despiu-se despimo-nos despistes-vos despiram-se Futuro simples no indicativo despir-me-ei Eu Tu despir-te-s Ele/Ela despir-se- despir-nos-emos Ns despir-vos-eis Vs Eles/Elas despir-se-o
2006
7.2 Modo indicativo

Presente Eu Tu Ele/Ela Ns Vs Eles/Elas penteio-me penteias-te penteia-se penteamo-nos penteai-vos penteiam-se Pretrito imperfeito Eu penteava-me Tu penteavas-te Ele/Ela penteava-se Ns pentevamo-nos Vs penteveis-vos Eles/Elas penteavam-se Pretrito mais-que-perfeito Eu penteara-me Tu pentearas-te Ele/Ela penteara-se Ns penteramo-nos Vs pentereis-vos Eles/Elas pentearam-se
Pretrito perfeito Eu penteei-me Tu penteaste-te Ele/Ela penteou-se Ns pentemo-nos Vs penteastes-vos Eles/Elas pentearam-se Futuro Eu Tu Ele/Ela Ns Vs Eles/Elas
pentear-me-ei pentear-te-s pentear-se- pentear-nos-emos pentear-vos-eis pentear-se-o
Pg. 138
cinema; 120; Burt Lancaster; 40; trs cenas; Arnaldo; ltimo; Lisboa, cinema Condes.
Pg. 139 1. Mundo da realidade: leitura do anncio, viagem de txi, visionamento do filme no cinema Condes.
Mundo da fico cinematogrfica: festa de casamento, passeio no cacilheiro, perseguio na Baixa.
2. Dois polcias de verdade detm o actor principal, que vinha com uma pistola na mo. 2.1 caem; vinha de pistola; fizeram-no num oito; queriam lev-lo; L se explicou; teve de repetir. 3. Durante a rodagem do filme, Arnaldo, que sonhara ser gal ou personagem principal, colocara-se frente da
multido para que a sua modesta actuao como figurante fosse notada.
27
Pg. 141 1. Gigante que, segundo a lenda, tinha um s olho na testa; conselho/sugesto; furor/arrebatamento; caverna/gruta
onde, em geral, se abrigam feras; enorme/desmedida; com superioridade/altivez; perguntou-nos; admirvel/extraordinrio; empurrado; flutuavam/boiavam.
2. O narrador diz Chegmos, utilizando a primeira pessoa do plural, portanto, participa na aco narrada. 3. Observam e admiram a organizao da caverna.
Sentem curiosidade relativamente habitao do monstro.
4. Ulisses resolve no aceitar o conselho para regressar a bordo. 4.1 Porque deseja ver o monstro. 5. Enquanto Ulisses e os seus homens comiam os queijos. Pg. 142 6. Trazer lenha para a caverna; mungir as ovelhas e as cabras; levar cada uma para junto do seu cabritinho; pr
metade do leite a coalhar; guardar a outra metade para beber ceia; acender o lume.
6.1 A descoberta de Ulisses e dos seus companheiros. 6.2 O ciclope reage violentamente, perguntando-lhes, furioso, quem eram e gritando-lhes que no conhecia as
leis da hospitalidade.
7. Ulisses no lhe disse onde tinha ficado o navio. Enganou-o, dizendo-lhe que fora destrudo pelas ondas. 8. largmos a chorar e a soluar, levantmos as mos ao Cu, gritmos de aflio. Mas o monstro nem nos olhava. 10.1 Pretrito imperfeito do conjuntivo. 10.2 Desprezo tal alvitre, embora seja de atender. 11. tenha descoberto; tenham feito; tivssemos lido; tivesses estado; tiver dado; tiverdes ouvido.
Pg. 143 3; 1; 5; 2; 4.
1. Presente, pois encontra-se na primeira pessoa.
28
2006
Pg. 145 1. Marcovaldo no jardim e Marcovaldo no hospital. 2. Primeira parte: O inverno passou e deixou atrs de si as dores reumticas. () com veneno, diz aqui, com
o do ferro. Um ttulo possvel: A descoberta da Cura. Segunda parte: A partir dessa altura, ao caminhar pelas avenidas, Marcovaldo ia de ouvido escuta de qualquer zumbido (); Marcovaldo rapidssimo tapou o frasco com um papel. Ttulo: A Caa s Vespas. Terceira parte: E pde dizer ao senhor Rizieri, assim que o viu: V, v, dou-lhe j uma injeco! () Marcovaldo dedicou-se a apanhar vespas a toda a brida. Ttulo: A Primeira Injeco. Quarta parte: O senhor Rizieri veio procur-lo a casa; trazia consigo outro velhote () Peguem em frascos e vo apanhar todas as vespas que puderem. Ttulo: Uma Farta Clientela. Quinta parte: Os rapazes foram. () voando que nem uma seta pelas ruas com um estrondo misturado com zumbidos. Ttulo: Uma Deciso Imprudente. Sexta parte: Marcovaldo estava a dizer aos seus pacientes: Tenham pacincia, as vespas esto mesmo a chegar (), Marcovaldo nem se atrevia a reagir s pragas que das outras camas da enfermaria lhe rogavam os seus clientes. Ttulo: Um Final Aparatoso. Sugesto: a propsito do texto O Tratamento das Vespas, referir os riscos que as pessoas correm quando tomam medicamentos sem o conselho/prescrio do mdico e alertar tambm para os riscos de uma pessoa decidir exercer uma actividade/profisso para a qual no se encontra minimamente habilitada.
3. Ausente, pois encontra-se na terceira pessoa.
A descrio do espao e as marcas no tempo

Pg.148
Debaixo das rvores; gua e frutas silvestres; no capim tenrinho; o aroma da vegetao e o rudo da gua do regato e das chuvadas rpidas; ao cume Lupi; o cume do Sol; no morro da Poesia; um morrozito com pedras, sem plantas nem rvores, que fica no meio dos dois cumes principais: o cume Lupi, o mais alto, e o cume do Sol, no extremo oposto.
Pg. 149
A manh estava a chegar ao fim; Pouco tempo depois; Duas horas mais tarde; menos de um quarto de hora depois; Passou a noite; por mais de cinco minutos seguidos; j era quase de manh; trs quartos de hora depois.
2006
29
Pg. 151 1. 1 Tejo; 2 e 3 Santarm; Tomar; 4 Pirenus. 2. Num restaurante de uma vila da margem do Tejo. 3. Um espao subaqutico e o espao dos Pirenus. 3.1 Espao subaqutico: cardumes de peixe mido, raias ondulantes e moreias sinuosas, e uma ncora antiga.
Espao dos Pirenus: helicptero que estava a ser filmado de outro helicptero, ambos entrando pelo assustador canal, () paredes altssimas, to altas que o cu se via l em cima, um fiozinho de azul.
3.2 O espao dos Pirenus: As conversas interromperam-se quando se ouviram as primeiras notcias dos Pirenus, o dono da casa subiu a uma cadeira para aumentar o som, a rapariga que servia s mesas ficou parada de olhos arregalados, os clientes pousaram cuidadosamente os talheres na borda do prato.
3.3 Com o espao dos Pirenus, porque treme quando do as notcias e receia que mostrem uma fotografia sua a
acompanhar o apelo, que tem a ver com o que se passa nesse espao, tal como podemos observar no ltimo pargrafo do texto: () o locutor lia o conhecido apelo, agora alargado ao geral ().
4. Acamparia. 4.1 Teria acampado/jantar incgnito numa vila da margem do Tejo. 4.2 Uma possibilidade que no se concretizou. 5. Decidiria/estaria/teria navegado/teria arriscado. 5.1 Incerteza/factos que no se realizaram/uma possibilidade. Pg. 152
buzina; um cheiro novo; numa humidade viscosa; calafrios por toda a espinha; superfcie do mar; sobre peixes meio-mortos.
Pg. 153 1. Um mar agitado, sem outras embarcaes vista. 2. s ondas. 2.1 Metfora, porque se compara as ondas do mar a colinas e a montanhas sem se utilizar qualquer palavra ou
expresso comparativa.
30
2006
3. Num paquete. 3.1 O enjoo. 3.2 Harvey flutuou e foi pescado. 3.3 Sabe-o atravs do seu salvador, que lhe conta o que aconteceu. 4. Encontra-se num dri e o seu salvador um pescador chamado Manuel. 5. No: Pareceu-lhe ouvir um tiro de pea (). Uma coisa qualquer que era maior do que o dri (). Vrias vozes
falavam a um tempo; desceram-no depois para uma lura negra (), homens com fatos de oleado lhe deram de beber uma bebida quente ().
Pg. 157 1. A casa do Cavaleiro fica no extremo norte da Dinamarca, numa grande floresta perto do mar, numa clareira
rodeada de btulas, em frente de um grande pinheiro, a rvore mais alta dessa floresta.
2. Na Primavera, as btulas cobriam-se de folhas jovens, a neve desaparecia, as guas do rio recomeavam a correr, a floresta enchia-se de cogumelos e morangos selvagens, os pssaros voltavam do Sul, os esquilos recomeavam a saltar de rvore em rvore, ouviam-se vrias vozes, reapareciam as abelhas e a brisa sussurrava nas ramagens. No Vero, as manhs eram verdes e doiradas, as crianas caminhavam, teciam grinaldas, danavam e cantavam debaixo da sombra luminosa e trmula dos carvalhos e das tlias. No Outono, os arvoredos ficavam despidos. No Inverno, a floresta tornava a ficar coberta de neve e de gelo.
3. Personificao: a floresta ficava imvel e muda, presa em seus vestidos de neve e gelo. 4. Era sempre a mesma festa, a mesma ceia, havia sempre grandes coroas de azevinho penduradas nas portas e
ouviam-se sempre as mesmas histrias.
4.1 A deciso de partir e de no estar presente no Natal seguinte, pois passaria a noite de Natal na Terra Santa,
na gruta onde Cristo nasceu.
4.1.1 Essa deciso cumpre-se, pois o Cavaleiro partiu na Primavera seguinte, navegou at Palestina e na
noite de Natal rezou na gruta de Belm, onde Cristo nasceu.
5. Depois do Natal, o Cavaleiro demorou-se ainda dois meses na Palestina. No final de Fevereiro, partiu para Jafa, onde
encontrou o Mercador. No mar, sofreram uma tempestade, mas passados cinco dias o tempo voltou a estar calmo e chegaram a Ravena, na Itlia. Depois de visitar Ravena, o Cavaleiro e o Mercador seguiram para Veneza.
6. O Cavaleiro via os mrmores, as pinturas e as colunas reflectidos nas guas. A catedral na Praa de So Marcos aparecia-lhe enorme diante dos olhos. A cidade parecia-lhe vista area e leve, reflectida nas guas verdes. O Cavaleiro observava as vestimentas dos homens e das mulheres, que eram coloridas e tinham bordados. Via os degraus em mrmore, os mosaicos em oiro, as esttuas em bronze, os palcios cor-de-rosa, as pontes e os muros cobertos de pinturas magnficas. Toda a cidade parecia feita de miragens e reflexos diante dos seus olhos (sensaes visuais). O Cavaleiro ouvia vozes, risos, canes e sinos por toda a parte, durante a tarde (sensaes auditivas).
2006 PONTO E VRGULA LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO
31
7. Comparao. 8. Nessa floresta modificador preposicional / com a sua famlia modificador preposional; Depois
modificador adverbial; Dali modificador preposicional / com outros peregrinos modificador preposicional / para Jerusalm modificador preposicional; pesadamente modificador adverbial.
8.1 Nessa floresta indica onde (lugar) / com a sua famlia indica com quem (companhia); Depois
indica quando (tempo); Dali indica de onde (lugar) / com outros peregrinos indica com quem (companhia) / para Jerusalm indica para onde (lugar); pesadamente indica como (modo).
9. Conhecer Veneza; parece nascida do mar; chegou a Veneza. 9.1 A fim de conhecer Veneza; porque parece nascida do mar; quando chegou a Veneza: modificadores frsicos, que indicam, respectivamente, fim/finalidade, causa e tempo.
10. Nesse Natal, o Cavaleiro reencontrou a sua famlia, no seu lar, graas iluminao do pinheiro.
O Cavaleiro ceou juntamente com a sua famlia, para celebrarem todos o Natal em paz.
Pg. 159 1. Numa das margens do lago. 2. Alcanar o laranjal da outra margem. 3. medida que Joo Sem Medo se aproximava da outra margem, a gua aumentava de volume e a lagoa dilatava-se. Dentro do lago elstico, Joo Sem Medo v as margens a desviarem-se, a terra a afastar-se.
4. Atravs da onda. 4.1 Personificao: atribuda uma caracterstica humana, a fala, onda. 4.2 Um peixe insurgiu-se com voz mole: Assim no vale! V se acabas com isso. Eu e os meus camaradas
peixes queremos dormir em sossego. Vamos, chora!; Uma gaivota baixava de vez em quando para lhe insinuar, baixinho: Ento? Torna-te infeliz.
5. Cantando/com um canto vibrante e viril. 6. Ansiedade, desejo, sofreguido. () 6.1 Os frutos diminuram de tamanho at ficarem iguais a berlindes e estoirarem no ar; as laranjas transformaram-se em cabeas de bonecas doiradas e deitaram-lhe a lngua de fora; as tangerinas caram dos ramos como bolas de borracha e espalharam-se na paisagem; os frutos desprenderam-se dos ramos, abriram pequeninas asas azuis e comearam a subir no cu.
32
2006
7. Joo Sem Medo no perde o entusiasmo: Apesar da fome, Joo Sem Medo, com os olhos fixos no espectculo
maravilhoso das bolas de ouro a voarem, no pde reprimir este clamor de entusiasmo, braos erguidos para o ar: Parabns, Mago. Parabns e obrigado por este instante, o mais belo e bem vivido da minha vida. () para mim, a felicidade consiste em resistir com teimosia a todas as infelicidades()
Pg. 160 1. As janelas do colgio novo seriam como os olhos de Falco. As janelas do colgio novo seriam rasgadas, alongadas e os olhos de Falco tambm so rasgados, alongados. Da a comparao.
2. Na imagem podemos observar quer um rosto quer uma sala, porque h a comparao entre os olhos e os quadros, o nariz e a lareira/um mvel, os lbios e o sof, os cabelos e as cortinas. Tambm no excerto O Colgio h a comparao entre as janelas de um edifcio e os olhos de algum.
Guies para a leitura de contos integrais

Pg. 162
Pintor; pobres; discpulo de Wang-F; casara-se com uma mulher bela, jovem e frgil; taberna; abrigo a Wang-F; a sua mulher; vendera tudo o que tinha e passara a vaguear com Wang-F pelas estradas do reino de Han.
Pg. 170 1. Meditar; pressentimento; curvado; pureza; tortura; vermelha; descendncia; tristeza; ritmo; serenar; insignificante. 2. planta; arredores, cercanias; cadeirinha coberta, conduzida por homens; rasto, vestgio; mineral de cor verde;
guarda castrado; ondas; carregadores.
3. Wang-F era um velho pintor. Ele conseguia, atravs da sua pintura, captar a verdadeira beleza do mundo e de
tudo aquilo que o rodeava. Apesar de ser extremamente talentoso e trabalhador, o Mestre era pobre, pois trocava as pinturas por um caldo de milho-mido e desprezava as moedas de prata.
4. um saco cheio de esboos, () ia cheio de montanhas sob a neve, de rios pela Primavera e do rosto da Lua no
Vero.
5. Wang-F ensinou Ling a ver o mundo de uma nova maneira; ofereceu-lhe uma alma viva e curiosa, pronta a descobrir os mistrios e a beleza da vida.
Pg. 171 6. Suicdio, por falta de amor. Depois de Wang-F ter pintado a esposa de Ling, este passou a preferir os retratos
que o Mestre fazia da sua mulher. A jovem suicidou-se, pois sentiu que o marido deixara de a amar.
33
7. Respeito, carinho, gratido e uma profunda amizade. 8. Vendeu todos os bens que possua e quando a casa ficou vazia, () Ling fechou atrs de si a porta do seu passado, () e o mestre e o discpulo vaguearam juntos pelas estradas do reino de Han.
9. velava pelo sono do mestre e massajava-lhe os ps. 10. Wang-F e Ling foram presos pelos soldados do Imperador. 11. O palcio imperial tinha um sem-fim de salas quadradas ou circulares, () as portas giravam sobre si mesmas soltando uma nota de msica. () O Mestre celeste estava sentado num trono de jade. O comportamento dos soldados e dos cortesos face ao Imperador era de submisso e de medo: Os soldados tremeram como mulheres; os seus cortesos, alinhados junto s colunas, apuravam o ouvido para sorver a mnima palavra sada dos seus lbios.
12. Wang-F compara o Imperador com o Vero porque ele jovem e compara-se com o Inverno porque j velho. 13. Durante a infncia e a adolescncia, o Imperador viveu isolado e afastado do mundo, encerrado nas salas do
palcio. Ele passara todo o tempo a contemplar os quadros de Wang-F, que o seu pai coleccionava.
13.1 O Imperador odiava o pintor, pois este tinha-lhe mentido. Mentira-lhe atravs da beleza da sua pintura e da
viso deturpada que o fizera ter do mundo real, durante a sua infncia e adolescncia: O mundo no mais do que um amontoado de manchas confusas (). O reino de Han no o mais belo dos reinos, e eu no sou o Imperador. O Imperador guardava rancor de Wang-F devido iluso causada pelos seus quadros.
14. S valia a pena reinar num imprio igual ao que Wang-F pintava nos seus quadros. Tratava-se de um imprio
mais poderoso, pois era belo e eterno: S tu [Wang-F] reinas em paz sobre montanhas cobertas de uma neve que jamais fundir e sobre campos de narcisos que jamais ho-de morrer.
15. Porque a condenao terrvel. Wang-F condenado pelo Imperador, que decide queimar-lhe os olhos, as
duas portas mgicas que te abrem o teu reino, e cortar-lhe as mos, as duas estradas de dez caminhos que te conduzem ao corao do teu imprio.
15.1 Ao tentar salvar o Mestre, Ling morto pelos guardas imperiais. 16. Pretende que Wang-F finalize uma pintura incompleta. 17. Enquanto Wang-F pintava o mar, o palcio imperial comeou a encher-se de gua, transformando-se no mar que
o Mestre pintava. Wang-F e o seu discpulo Ling, que julgara morto, remaram para longe do palcio. Depois o nvel da gua foi descendo e, na pintura, avistava-se uma canoa a desaparecer por detrs de um rochedo. S o Imperador sentiu uma estranha amargura no corao.
18. Fisicamente, o Imperador tinha as mos engelhadas como as de um velho, embora mal contasse vinte
anos. Vestia uma tnica azul e verde e o seu rosto era belo, mas frio e inexpressivo. Apesar de possuir uma voz melodiosa, o Drago Celeste tinha o hbito de falar sempre em voz baixa. Psicologicamente, o Imperador era cruel, autoritrio, egocntrico, omnipotente e vingativo. () 34
19. Assim como os quadros pintados por Wang-F se tornavam realidade, tambm no caso deste pintor a sua obra
ganhava vida prpria, as aves levantavam sempre voo antes da ltima pincelada. Por outro lado, tal como este pintor, tambm Wang-F deixara um quadro inacabado.
20. Aquela gente no era capaz de sonhar. O mundo imaginrio e belo criado por Wang-F no se encontrava ao
alcance de qualquer um.
Pg. 172
Nova York; limpa-vias; subway; Igreja de So Joo Baptista e do Santssimo Sacramento; casamentos; arroz; Deus.
Pg. 174 1. lobrigar ver claramente; engalfinham-se soltam-se; polvilhava amontoava; resvala adere;
obliquava endireitava; Resignou-se revoltou-se.
2. estrdulo agudo/vibrante; exangues sem sangue/esvados em sangue; bisonho acanhado;

imundo sujo/nojento; viscoso pegajoso; lvida plida; imponente altiva/majestosa.
Pg. 175 3. prodgios; torniquetes; pilastras; voragem; ptina; estrago; masmorra; remedeio; casebres. 4. Igreja de So Joo Baptista e do Santssimo Sacramento; parquia; sacristo; catlicos; pagos;
prenncio votivo; crescei e multiplicai-vos; Alto; ritos templos; Providncia; Cu; Deus; man; graa divina; misericordiosa; Senhor; rezar-Lhe; fervorosamente.
5. subway: metropolitano; chewing gum: pastilha elstica; Uptown: parte mais importante da cidade. 6. O espao exterior o Uptown. O espao interior o subway.
O limpa-vias pertence ao subway, ao espao interior.
7. Como uma toupeira, animal que faz escavaes na terra, ou um rato, que anda pelo interior dos canos, o limpavias trabalhava no subway, no subterrneo, sempre de olhos no cho.
8. Bisonho e calado, pois era um solitrio, andava sempre sozinho pelas galerias do subway, com os olhos no
cho. S falava em monosslabos, porque era um imigrante pobre, que no sabia falar ingls. A sua face era incolor e estava coberta de uma ptina oleosa e negra, consequncia do ar do subway.
9. O aparecimento de arroz limpo e polido no cho escuro de uma galeria. 9.1 Comparao: O arroz limpo e polido brilhava como as prolas de mil colares desfeitos no escuro da galeria. 10. Sensaes visuais: olhos no cho; p branco; lanterna; parede negra; cho imundo; lvida claridade; negrume interior; tremeluzem lmpadas; pilastras inumerveis; obscuridade. Sensaes tcteis: limpava as latrinas; ajudava a pr graxa nas calhas; polvilhava as vias; escorriam guas de infiltrao; cho () viscoso.
35
Sensaes auditivas: apito estrdulo. Sensaes olfactivas: limpava as latrinas; espalhava desinfectantes; graxa nas calhas. Sensaes de movimento: Picava papis; metia-os num saco; varria; raspava; limpava; espalhava; polvilhava; encolhia-se.
11. esquina de uma rua fica a imponente Igreja de So Joo Baptista e do Santssimo Sacramento, com a sua
fachada barroca e cinzenta. Os respiradouros do subway formam uma longa plataforma de ao arrendado. uma zona chique. Ali, realizam-se frequentemente casamentos.
12. Enquanto as pessoas que comemoram os casamentos desperdiam grandes quantidades de arroz de boa qualidade, atirando-o aos noivos, o limpa-vias, que no teve arroz sequer no seu casamento, apanha-o do cho da galeria do subway, para alimentar a sua famlia.
13. Os respiradouros. 14. Porque no fundo dos respiradouros acumula-se muita coisa, inclusivamente moedas ou tesouros que interessam aos garotos.
14.1 Os garotos tentam pescar as moedas perdidas, com habilidade e obstinao. Quando o tesouro promete ser grande, juntam dinheiro e compram um bilhete para entrar no subway, trepando, ento, aos respiradouros sem serem vistos, e orientando-se pelas indicaes dos que esto l fora. Alguns entram no subway sem pagar, passando no meio das pernas dos passageiros, por debaixo dos torniquetes.
15. Ao narrador. 15.1 Os convidados dos casamentos, frequentadores do bairro. 15.2 Ao leitor. 16. O conto chama-se Arroz do Cu, porque, para o limpa-vias, o arroz vem do Cu, -lhe enviado por Deus. Mas,
afinal, o arroz varrido para dentro dos respiradouros do subway e, portanto, vem da rua que os outros pisam. Por isso, O Cu do limpa-vias a rua que os outros pisam.
Pg. 177 1. De cima para baixo: malhoada; empalmar; campanrio; retoio; estafa; escachar; andor; soalho. De baixo para
cima: arreava; sineta. Da esquerda para a direita: taliscas; proa; barrancos; latoeiro; sortes. Da direita para a esquerda: adro.
Pg. 178 2. Todas significam barulho de vozes de pessoas. 3. 1.a Parte: 3; 5; 1; 6; 2; 4; 7.

2.a Parte: 8; 12; 11; 13; 10; 9. 3.a Parte: 19; 17; 14; 21; 16; 18; 20; 15; 22. 4.a Parte: 23; 26; 25; 24; 27. 5.a Parte: 32; 29; 31; 28; 30. 36
3.1 Possibilidades: Uma Estrela Magnfica; A Desiluso; A Descoberta do Roubo; Pedro Enfrenta a
Multido; A Reposio da Estrela.
4. A aco passa-se num espao rural: estava treinado a subir s oliveiras quando era tempo dos ninhos (), andava
solta pela serra, saltava os barrancos; desatou a correr pela aldeia fora; Tinham roubado a mula ao Roda Vinte e Seis, tinham roubado a galinha ao Pingo de Cera (), tinham roubado um caldeiro de bosta de boi Raque-Traque que andara a apanhar pelas ruas uma semana inteira para estrumar as couves; o filho chamou o Panano, que lhe cultivava umas sortes. ()
5. Atravs dos articuladores de tempo: Um dia, meia-noite; De modo que, nessa noite; Assim que se viu
na rua; agora estava ali; No dia seguinte; a certa altura; logo de manh; Passou assim o dia; Mas noite; assim que acordou; At que noite; Ento tirou a caixa; Aconteceu ento que no dia seguinte; Ora certa noite; Mas no outro dia; E s noite que foi. ()
6. Como a cigarra um bicho que passa o Vero a cantar, o nome Cigarra indica-nos o poeta da aldeia, que se
preocupa com o roubo da estrela, smbolo do sonho, e que far uns versos para cantar a histria de Pedro. O nome Governo dado ao homem que muito importante na aldeia por ser rico, que procura sempre um lugar de destaque nas discusses em torno do roubo da estrela, mas que est mais preocupado com o seu prestgio pessoal e a sua popularidade do que com o desaparecimento da estrela.
6.1 Pedro: mido com sete anos; brincalho; gil, corajoso, afoito; decidido, cumpridor. ()
Me: preocupada, vigilante, sensata, religiosa. () Pai: vigilante, prtico, autoritrio, decidido, correcto, ntegro. () Velho: bastante idoso; mal se podia mexer; voz esganiada; amigo; bom contador de histrias; olhos amachucados e bons; insone; atento; solitrio. () Filho de Antnio Governo: autoritrio; fanfarro. () Panano: obediente, servial. ()
Unidade 4 O texto potico

O poeta e a poesia
Pg. 182
o poeta/a poesia
Representao do poeta
Pg. 183 1. Miguel Torga: semeia/poemas/seara/cho

Cassiano Ricardo: homem/trabalha/a palavra do seu corao/vidente/futuro/olhos/sbios.
37
Pg. 184 1. gnio; limites; infinito e universal; encarcerado. 2. Em poucas linhas de papel existe o gnio do poeta a trabalhar, sem limites, numa conquista universal. Mas,
afinal, o poeta acaba por ficar preso ao que escreve, em todas as linhas de papel.
Pg. 185 1. Uma splica; a pedra duma escola/com palavras a giz; Dores,/vividas umas, sonhadas outras; Um
esquema dorido; a reza dum rosrio/imaginrio; Uma esmola; Um teorema que se contradiz.
2. Metfora. 3. Vividas umas, sonhadas outras e para a gente apagar ou guardar, porque o poeta no d uma concluso definitiva sobre o que diz. Pelo contrrio, deixa a dvida no ar.
3.1 O poeta no tem certezas absolutas quanto diferena entre as dores reais e as dores imaginadas. O poeta
tambm no sabe se as palavras do poema ficaro gravadas na memria ou se desaparecero, deixando que os leitores decidam.
Os poemas
Pg. 187 1. Escada; pndulo; espinha dorsal; uma aranha; a lua em quarto minguante. 2. Dispondo as palavras, no papel, de uma maneira a formarem figuras que representam essas ideias. Pg. 188 1. Ratapl/Ra ta pl ta pl (1.a, 3.a, 6.a, 7.a, 8.a, 11.a estrofes). 1.1 Reproduzir o som dos tambores e da marcha dos soldados. 2. Passam () passam, cegos () cegos, trinam, trinam. 3. A natureza apresenta-se aos olhos dos soldados (Passam andorinhas, os melros trinam), mas estes esto
cegos, pois apenas prestam ateno ao ritmo da marcha.
4. As andorinhas dizem recados, os melros e os pardais fazem-lhes sinais e os melros trinam e troam. 4.1 Acentuam a indiferena dos soldados em relao a toda uma natureza que se mostra viva e alegre. Pg. 189
Ritmo lento, no incio, e ritmo rpido, no final.
1. Para reproduzirem o som do comboio e marcar o ritmo da sua marcha. 1.1 o

38
2. maquinista, fumaa, foguista, fogo, fornalha. 3. Vou com pressa. Pg. 190
Poema original: O menino pergunta ao eco/onde que ele se esconde. Mas o eco s responde: onde?, onde?/o menino tambm lhe pede:/Eco, vem passear comigo!/Mas no sabe se o eco amigo/ou inimigo./Pois s lhe ouve dizer:/Migo!.
1. que. 2. O eco apenas repete o som das palavras que o menino diz.
1. Som, trio, rio, sombrio, largo, bom. 2. nela que se juntam todas as caractersticas do rio e como se o seu caudal fosse aumentando. 2.1 Sensaes visuais: sombrios; claro.
Sensaes auditivas: som; longo som. Sensaes auditivas: frio.
3. Os versos apresentam um tamanho irregular para sugerir o movimento da gua, o fluxo do rio. As estrofes vo
aumentando de tamanho como se o caudal do rio tambm fosse aumentando da nascente foz.
Pg. 191 1. A histria de algum que vai pedalando uma bicicleta, num passeio agradvel e que, de repente, distrando-se
com uma borboleta, cai com a bicicleta.
2. Onomatopeia. 2.1 O som dos pedais da bicicleta. 3. No final do poema, -nos sugerido o som de uma travagem e de uma queda, seguido do som dos pedais que continuam a rodar sozinhos.
Pg. 192 1. lavadeira; ribeira; perdigueira; ladeira; brejeira; maneira; caadeira; algibeira; inteira; costureira; canseira; caador; favor; senhor; valor; amor; maior; melhor.
1.1 lavadeira e caador. 1.2 ribeira e ladeira. 1.3 amor.
2006
39
Pg. 193
A ideia de iluso/sonho.
1. Sonho. () 1.1 Os adultos tambm o desejam, como o sujeito potico de Menino. Alis, a todas as pessoas que se dirige o sujeito potico de O Sonho.
2. Chama-se Menino, porque o sujeito potico diz que nele a infncia permanece e que continua a ter medo
do escuro/e a sonhar com ladres, como as crianas.
3. A de que nos guiamos ou devemos guiar pelo sonho. 3.1 A f, a esperana e a alma dada com alegria a tudo o que nos rodeia. 3.2 No, porque o poeta diz que Haja ou no haja frutos, ou seja, quer cheguemos ou no a alguma coisa ou a
algum lado, o que importa continuar a sonhar.
Pg. 195 1. Peixes, mar, espuma, areia, mar. 2. vm e vo. 3. Personificao. 3.1 Chora a espuma pela areia. 4. O mar no consegue trazer de volta, no consegue recuperar, os seus peixes.
Quem me compra um jardim com flores? Borboletas de muitas cores, Lavadeiras e passarinhos, ovos verdes e azuis nos ninhos? Quem me compra este caracol? Quem me compra um raio de sol? Um lagarto entre o muro e a hera, uma esttua da Primavera? Quem me compra este formigueiro? E este sapo, que jardineiro? E a cigarra e a sua cano? E o grilinho dentro do cho? (este o meu leilo!)
Pg. 196
Abelhas: amarelas e negras/zumbem uma cano. Hipoptamo: olho periscpico. Crocodilo: tmido/reservado. Quebrou-a o vento. (primeiro poema) tal o vento (segundo poema). 40
1. No primeiro poema, o sujeito potico compara-se com uma rvore que foi quebrada pelo vento, porque ficou sem
algum que era muito especial. No segundo poema, o sujeito potico compara o tempo com o vento, porque, tal como o vento arranca as folhas e as empurra para parte incerta, o tempo, ao passar, faz arrancar as folhas do calendrio, os dias, que nunca mais voltam.
2. As reticncias transmitem-nos as emoes de quem lamenta a partida de algum, no primeiro poema, e de quem
v passar os dias que no se repetem (no segundo poema).
Pg. 197
Poema original: As aves desenham o silncio voando em volta do campanrio Fugiram do avirio E voam solta E a alada escolta abraa o horizonte largo e vrio! Sugesto: referir que Filipe II reinou em Espanha e em Portugal (Filipe I de Portugal), pois o nosso pas perdeu a independncia em 1580, consequncia da morte de D. Sebastio na Batalha de Alccer Quibir (1578). Mencionar o poder de Filipe II, que alargou os domnios espanhis na Amrica, de onde vinha muita prata, e que organizou uma ofensiva contra a Inglaterra, com a chamada Armada Invencvel (a qual partiu de Lisboa em 1588), que afinal foi derrotada.
1. colar de oiro com pedras e rubis; cinto de coiro,/com fivela de oiro,/olho de perdiz; O copo ()/de cristal de
rocha; tapetes flamengos; galos/ales e podengos,/falces e cavalos; cama/de prata macia/com dossel de lhama/de franja rolia; atbia de um santo/guardada num frasco; oiro e prata,/pedras nunca vistas,/safiras, topzios,/rubis, ametistas. ()
2. A ltima estrofe. Filipe II tinha em seu poder muitas preciosidades, mas no tinha uma coisa que hoje to banal
e to prtica: um fecho clair. engraado pensarmos que o rei que tinha tudo, afinal no tinha um objecto to simples como esse.
3. Quintilha; oitava; oitava; oitava; quadra; dcima; dstico ou parelha. Pg. 198 1. Era uma vez um rei que atirou o seu anel ao mar e ordenou s sereias que o fossem buscar, caso contrrio transformar-se-iam em espuma das ondas do mar. As sereias trouxeram o anel. Ento, o rei atirou gros de arroz ao mar e tornou a dizer s sereias que, se no os trouxessem, transformar-se-iam em espuma das ondas do mar. As sereias trouxeram os gros de arroz. Finalmente o rei atirou a sua filha ao mar, deu a mesma ordem e fez a mesma ameaa. Desta vez, as sereias no voltaram e transformaram-se em espuma do mar.
2. As exclamaes do maior emoo s ordens e s ameaas do rei, assim como os comentrios sobre a sua atitude
cruel. Tambm nos sugerem a admirao face ao comportamento final das sereias.
3. Cruel, autoritria, injusta, prepotente, ameaadora. () Pg. 199

1 praia. 2 estrada. 3 lambreta. 4 e 5. cales/blusinha. 6 e 7 vermelho/amarelo. 8 e 9 coxa/cintura. 10 companheiro. 11, 12 e 13 volpia/amor/confuso. 14, 15 e 16 cu/nuvens/casas.
41
2. Comparao: Como um rasgo na paisagem/corta a lambreta afiada / como um punhal que se enterra /
lembra um demnio com asas. Metfora: engole as bermas da estrada/e a rumorosa folhagem / bramir de rinoceronte. Onomatopeia: Fuge, fuge.
Pg. 200
Angola: lendas; feitios; batucadas; cantigas e danas; ritmo de chinguvo e de marimba; Poesia entoada ao vento. Cabo Verde: esmagam a cana para o grogue; piles / cochindo o milho; mercado; pescadores lanando / os botes ao mar; coladeiras de Santo Antnio / de So Joo, de So Pedro, / ao som dos tambores; mornas danadas, () tocadas, () cantadas.
1. Rumores. a partir dos rumores, dos sons, que o poeta caracteriza Cabo Verde. Pg. 201 2. Lanando um Cntico a Angola, no qual sada esse pas (Eu te sado, Angola!) e onde diz que essa a terra
dos seus antepassados, a sua terra natal, onde viveu as suas primeiras experincias: Terra de meus avs, de meus pais, minha terra, / terra da minha infncia, / da minha primeira escola / e meu primeiro estudo, / do meu primeiro amor, primeiro sonho e nsia.
Pg. 202 1. A me negra sonha com mundos diferentes daqueles que conhece, mundos onde o seu filho poderia ir escola e
onde teria um destino feliz.
1.1 Adjectivo: maravilhosos. Nomes: escola; estrada. Os mundos so maravilhosos, porque so os

mundos onde o seu filho encontraria a felicidade, apredendo na escola e realizando um percurso feliz, correndo na estrada.
2. secou; acabou; construindo; Cimentando. Pg. 203 1. Gostaria de poder afirmar que o amor, a bondade, a sinceridade e outros sentimentos se encontram, realmente,
no corao.
1.1 Para realar a importncia dos sentimentos que o sujeito potico gostaria de encontrar no corao. 2. Com a do seu corao, rgo fsico descrito nos compndios, sem nenhuma emoo. 2.1 vlvulas (a tricspida e a mitral), compartimentos (duas aurculas e dois ventrculos), simptico. Pg. 204 1. 1 nuvem. 2 cavalo. 3 barca vela. 4 navio. 5 torre amarela. 6 donzela (imaginao). 1.1 atravs da imaginao que o sujeito potico consegue visualizar uma srie de figuras na nuvem e escrever
um poema sobre essa capacidade de imaginar formas nas nuvens.
2. O poeta pede que o deixem imaginar vontade, que o deixem sonhar sem limites. Viajando numa nuvem, ele
poderia ser qualquer coisa. 42
Unidade 5 O texto dramtico

O teatro
Adereos; actor com adereo; actor no camarim; actores em palco; palco com cenrio montado.
1. Guarda-roupa; bilheteira; camarote; bastidores; pano; projectores; cordas; colunas; ponto; balco. 2. 1 caracterizador; 1 contra-regra; 3 encenador; 4 aderecista; 5 luminotcnico; 6 figurinista; 7 cengrafo; 8 actor;
9 dramaturgo; 10 sonoplasta; 11 espectador; 13 ponto.
Os textos dramticos
Pg. 212 1. Um embrulho/pacote de papel amarelo. 2. Quer avis-la rapidamente da existncia do pacote com veneno. 3. Espantadssima.; Preocupado; Mexendo-se na cama; Mais morta do que viva; Correndo para os outros
quartos.
3.1 Didasclias ou indicaes cnicas. 4. Reticncias e pontos de exclamao.

Para sugerir incerteza, perturbao, desespero, pavor, pnico.
5. Atravs de uma outra carta de Celestino, onde este explica que houve um engano, que o pacote no contm
veneno, mas sim acar.
6. Celestino Bendito, porque desfez o terrvel equvoco, mas maldito, porque fez aquela famlia passar por
uma situao horrvel.
7. Acar ou Veneno. 7.1 Relao de disjuno. 7.2 Conjuno coordenativa disjuntiva. 8. mas; e; portanto. 9. e ; e. 10. Quando sa de sua casa ontem tarde, devo ter esquecido na mesa da sala de jantar um certo veneno para
ratos.
11. o aucareiro contm veneno.

bebem o caf com veneno.
12. Conjuno subordinativa causal e locuo conjuntiva de subordinao.

43
Pg. 213
Raios; a invisibilidade; anti-depressivos; apagar tudo o que indesejvel; absorve tudo; Homem Perfeitamente Normal.
Pg. 218 1. 1 astcia; 2 audcia; 3 bravura; 4 coragem; 5 determinao; 6 glria; 7 grandeza; 8 inatingibilidade; 9 indomabilidade; 10 invencibilidade; 11 ousadia; 12 valentia.
2. Mulher-Invisvel: off, cada vez mais longe; Super-Homem Frgil: () sai de cena lentamente e sem grande vontade; Rapaz-Relmpago: () sai de cena bruscamente.
2.1 A Mulher Invisvel tem a voz em off porque, sendo invisvel, nunca aparece. Est cada vez mais longe, porque no v bem e desorienta-se facilmente. O Super-Homem Frgil sai de cena muito lentamente e sem grande vontade, porque est deprimido, sem nimo. O Rapaz-Relmpago sai de cena bruscamente, porque rpido como um relmpago.
3. Falsa: Miguel percebe que tem de actuar sozinho.

Falsa: Miguel ouve o que lhe diz o Homem Que Parece Mesmo Mandrake. Verdadeira. Verdadeira. Falsa: O Homem que Parece Mesmo o Mandrake sugere a Miguel que as suas histrias e a sua vida podem confundir-se.
4. O cenrio muda porque Miguel entra na sua prpria histria, no quarto que ele desenhou para o Rapaz de Papel. Pg. 219 5. Quando tudo parecia perdido, o Rapaz invoca os seus poderes especiais e transforma-se no Paper-Boy, o Rapaz
de Papel.
5.1 Quando tudo parecia perdido: subordinada adverbial temporal finita. 5.2 () o rapaz invoca os seus poderes especiais e transforma-se no Paper-Boy, o Rapaz de Papel: coordenadas
copulativas.
6. O Rapaz de Papel no s cria sons como tambm os usa como super-poder. O rapaz de Papel um super-heri,
portanto tem um super-poder. Os malfeitores raptaram Sara, todavia, o Rapaz de Papel ir salv-la. Miguel ou vence os malfeitores ou no salvar Sara.
6.1 O Rapaz de Papel no s cria sons/como tambm os usa como super-poderes: coordenadas copulativas.
O Rapaz de Papel um super-heri,/portanto tem um super-poder: coordenadas conclusivas. Os malfeitores raptaram Sara,/todavia, o Rapaz de Papel ir salv-la: coordenadas adversativas. Miguel ou vence os malfeitores/ou no salvar Sara: oraes coordenadas disjuntivas.
7. Possibilidades: porque foi ele que o desenhou; Assim que diz as onomatopeias mgicas
44
2006
Pg. 222 1. O encontro entre Ele, Ela e Joo, o rapaz que chegou da Terra. 2. De manh: Entretanto clareou; Ele (Acordando) () Ela (Acordando); Bom dia! Eu cheguei ontem e chamo-me Joo. Como vos encontrei j a dormir, no me pude apresentar.
3. O vento. Pg. 223 4. Vento Eu sou o Vento, eu sou o Vento () rpido como a sombra/de quem passa a correr. A sua finalidade
apresentar essa personagem.
5. devem ser como ns, transparentes por dentro; inventar todas, todas as coisas; ajudar os pais a crescer;
(J dentro da casa espacial); Nome prprio nunca tivemos. Mas vamos invent-los j, no custa nada!. ()
6. Ficou espantada, porque tinha inventado a palavra Joo e agora verificava que essa palavra existia mesmo,
pois era o nome do rapaz que veio da Terra.
7. J andou muito pelo mundo, desde os tempos mais antigos. 8. Ser um espao algo estranho, diferente, porque a aco tem lugar num outro planeta. Sabemos que no exterior
existe uma leve colina e arbustos. Dentro da casa espacial, cada cama um elemento branco e transparente, havendo vrios elementos brancos.
9. Rplica: isso. outro OVNI!. ()

Didasclia ou indicao cnica: Correm, alegremente. De sbito, um grande estrondo! Ao longe, para l de uma leve colina, luzes de vrias cores. Crepitaes.. ()
9.1 Movimentos, gestos e atitudes das personagens: Correm, alegremente; Aproximam-se os dois do local
do estrondo e das crepitaes, um pouco a medo; Entretidos a olhar o disco, os dois jovens no reparam no rapaz; Deitam-se []. Adormecem; O rapaz que chegou da Terra aparece e olha calmamente para eles. Tambm ele se deita e adormece; (Acordando); (Rindo). () Cenrio: Ao longe, para l de uma leve colina; atrs de uns arbustos; cada qual em seu elemento branco e transparente; num dos elementos brancos do cenrio. Efeitos luminosos: luzes de vrias cores. Efeitos sonoros: um grande estrondo!; Crepitaes. Outros: projeco de imagens silenciosas.
10. Ela perguntou o que tinha sido aquilo, o que teria sido. Ele disse que era capaz de ser outro OVNI. Ele comentou
que se era para l deixarem outros mamarrachos como os que tinham deixado da outra vez, mais valia que no voltassem l. Ela sugeriu que fossem ver mais de perto. Ele lamentou que ainda no tivesse sido daquela vez que tivessem conseguido contactar com eles / Ele disse que ainda no tinha sido daquela vez que tinham conseguido contactar com eles. Ela perguntou se estavam ali h muito tempo / Ela perguntou se havia muito tempo que ali estavam. O rapaz informou que tinha chegado na vspera/no dia anterior, que se chamava Joo e que, como os encontrara / tinha encontrado j a dormir, no se pudera / tinha podido apresentar. Ela referiu que estavam espera deles h / havia muito tempo. Joo pediu calma e comentou que ela ainda era pior do que a me dele. Joo pediu-lhe para esperar / que esperasse um bocadinho. Joo afirmou que com certeza eles tambm haveriam de ter cada um o seu nome prprio.
45
SUGESTES PARA A BIBLIOTECA DE TURMA
Alice no Pas das Maravilhas, Lewis Carroll, Publicaes Dom Quixote Alice no Outro Lado do Espelho, Lewis Carroll, Publicaes Dom Quixote O Fantasma dos Canterville, Oscar Wilde, Contexto O Dirio Secreto de Adrian Mole aos 13 anos e 3/4, Sue Townsend, Difel Adrian Mole na Crise da Adolescncia, Sue Townsend, Difel Contos da Terra do Drago, Wang Suoying e Ana Cristina Alves, Editorial Caminho O Mundo em que Vivi, Ilse Losa, Edies Afrontamento Dirio de Anne Frank, Anne Frank, Livros do Brasil Quando Hitler me Roubou o Coelho Cor-de-Rosa, Judith Kerr, Editorial Caminho O Dirio de Zlata, Zlata Filipovi , Edies Asa c Como Sobreviver aos Melhores Anos da Nossa Vida, Ros Asquith, Editorial Presena Lobos do Mar, Rudyard Kipling, Vega O Cavaleiro da Dinamarca, Sophia de Mello Breyner Andresen, Figueirinhas A rvore, Sophia de Mello Breyner Andresen, Figueirinhas A Fada Oriana, Sophia de Mello Breyner Andresen, Figueirinhas A Menina do Mar, Sophia de Mello Breyner Andresen, Figueirinhas A Noite de Natal, Sophia de Mello Breyner Andresen, Figueirinhas Os Meus Amores, Trindade Coelho, Ulmeiro Contos Tradicionais do Povo Portugus, Tefilo Braga, Texto Editora Dentes de Rato, Agustina Bessa-Lus, Guimares Editores Ulisses, Maria Alberta Menres, Edies Asa Beira do Lago dos Encantos, Maria Alberta Menres, Edies Asa As Aventuras de Joo Sem Medo, Jos Gomes Ferreira, Publicaes Dom Quixote A Ilada de Homero, adaptao de Joo de Barros, Livraria S da Costa Editora A Odisseia de Homero, adaptao de Joo de Barros, Livraria S da Costa Editora Bichos, Miguel Torga, Publicaes Dom Quixote Contos da Montanha, Miguel Torga, Publicaes Dom Quixote Novos Contos da Montanha, Miguel Torga, Publicaes Dom Quixote O Meu P de Laranja Lima, Jos Mauro de Vasconcelos, Centro do Livro Brasileiro Esteiros, Soeiro Pereira Gomes, Publicaes Europa-Amrica Constantino, Guardador de Vacas e de Sonhos, Alves Redol, Editorial Caminho O Menino no Espelho, Fernando Sabino, Record 46
2006
Histrias ao Telefone, Gianni Rodari, Editorial Teorema Novas Histrias ao Telefone, Gianni Rodari, Editorial Teorema O Primeiro Livro de Poesia, organizao de Sophia de Mello Breyner Andresen, Editorial Caminho Os Ps Luminosos, Jorge de Sousa Braga, Centelha Pelo Sonho que Vamos, Sebastio da Gama, tica No Voo de Uma Palavra, Jos Jorge Letria, Editorial Teorema Quadras ao Gosto Popular, Fernando Pessoa, tica Histrias e Lendas da Amrica, Ana M.a Magalhes e Isabel Alada, Editorial Caminho Histrias e Lendas da Europa, Ana M.a Magalhes e Isabel Alada, Editorial Caminho Uma Aventura... (coleco), Ana M.a Magalhes e Isabel Alada, Editorial Caminho Histria de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar, Lus Seplveda, Edies Asa A Montanha da gua Lils, Pepetela, Publicaes Dom Quixote Rosa, minha Irm Rosa, Alice Vieira, Editorial Caminho Viagem Roda do meu Nome, Alice Vieira, Editorial Caminho Lote 12, 2.o Frente, Alice Vieira, Editorial Caminho Flor de Mel, Alice Vieira, Editorial Caminho As rvores que Ningum Separa, Alice Vieira, Editorial Caminho Este Rei que Eu Escolhi, Alice Vieira, Editorial Caminho A Malta do 2.o C, Catarina da Fonseca, Editorial Caminho O Menino Nicolau, Semp-Goscinny, Editorial Teorema O Menino Nicolau e os seus Amigos, Semp-Goscinny, Editorial Teorema As Frias do Menino Nicolau, Semp-Goscinny, Editorial Teorema As Brincadeiras do Menino Nicolau, Semp-Goscinny, Editorial Teorema O Gato Listrado, Ana Cardoso Pires, Publicaes Dom Quixote Gosto de Ti, R., Graa Gonalves, Edinter Cortei as Tranas, Antnio Mota, Edinter Dirio de Sofia & C.a aos 15 Anos, Lusa Ducla Soares, Civilizao Fbulas, La Fontaine, Edinter Kamo e a Agncia de Babel, Daniel Pennac, Edinter Astrix... (coleco), Uderzo e Goscinny, Meribrica Liber Lucky Luke... (coleco), Morris e Goscinny, Meribrica Liber Tintin... (coleco), Herg, Verbo Calvin & Hobbes... (coleco), Bill Waterson, Gradiva
2006
47
BIBLIOGRAFIA DE APOIO
Terminologia Lingustica para os Ensinos Bsico e Secundrio, Ministrio da Educao, Departamento do Ensino Secundrio, Dezembro de 2002. CUNHA, Celso e Lindley Cintra, Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, 16.a ed., Edies Joo S da Costa, Lisboa, 2000. DUARTE, Ins, Lngua Portuguesa Instrumentos de Anlise, 1.a ed., Universidade Aberta, Lisboa, 2000. FIGUEIREDO, Olvia Maria e Eunice Barbieri de Figueiredo, Dicionrio Prtico para o Estudo do Portugus Da Lngua aos Discursos, 2.a ed., Edies ASA, Porto, 2003. FIGUEIREDO, Olvia Maria e Eunice Barbieri de Figueiredo, Pronturio Actual da Lngua Portuguesa, 1.a ed., Edies ASA, Porto, 2005. MATEUS, Maria Helena Mira et al., Gramtica da Lngua Portuguesa, 6.a ed., col. Srie Lingustica, Editorial Caminho, Lisboa, 2004.
48
2006
Guio do Professor PONTO E VRGULA 7 972-47-2979-6

Caderno Apoio Professor P-Virgula PORT7

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Caderno Apoio Professor P-Virgula PORT7

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

NDICE

CADERNO O INTRODUDE APOIO AO PROFESSOR

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

O MANUAL PONTO E VRGULA 7

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

Os smbolos de preveno, os rtulos e as etiquetas

A carta e o correio electrnico

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

Unidade 2 A tradio oral

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

4.1 Complemento directo pipas, vinho, os bens, gado, a porta do forno.

Pg. 87 4.2 Brites mudava-as (complemento directo).

4.3 Penltima frase porque tem um verbo intransitivo.

6.1 Complementos preposicionais.

7. bem. 8. Verbos transitivos indirectos.

Os contos tradicionais e as adivinhas

Pg. 96 1. O rei ouve falar de um frade despreocupado e decide met-lo em trabalhos.

Pg. 97 1. 3, 10 e 11. 1.1 3: cu da boca e cu/espao celeste;

Unidade 3 O texto narrativo

Pg. 114 1. baixo; trigueiro; barba passa-piolhos; extremamente bondoso;

Pg. 119 1.1 Kurika feroz; impetuoso; manso; desconfiado.

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

2. Advrbios de tempo: agora; ainda; j; dantes; raramente; logo.

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

O narrador e o desenvolvimento da aco

1. Austin e Mr. DeLuxe.

Pg. 134 1. sem autorizao;

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

7.2 Modo indicativo

pentear-me-ei pentear-te-s pentear-se- pentear-nos-emos pentear-vos-eis pentear-se-o

1. Presente, pois encontra-se na primeira pessoa.

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

3. Ausente, pois encontra-se na terceira pessoa.

A descrio do espao e as marcas no tempo

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

Guies para a leitura de contos integrais

2. estrdulo agudo/vibrante; exangues sem sangue/esvados em sangue; bisonho acanhado;

Pg. 178 2. Todas significam barulho de vozes de pessoas. 3. 1.a Parte: 3; 5; 1; 6; 2; 4; 7.

Unidade 4 O texto potico

Pg. 183 1. Miguel Torga: semeia/poemas/seara/cho

1. Para reproduzirem o som do comboio e marcar o ritmo da sua marcha. 1.1 o

1.1 lavadeira e caador. 1.2 ribeira e ladeira. 1.3 amor.

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

3. Cruel, autoritria, injusta, prepotente, ameaadora. () Pg. 199

1.1 Adjectivo: maravilhosos. Nomes: escola; estrada. Os mundos so maravilhosos, porque so os

Unidade 5 O texto dramtico

3.1 Didasclias ou indicaes cnicas. 4. Reticncias e pontos de exclamao.

11. o aucareiro contm veneno.

12. Conjuno subordinativa causal e locuo conjuntiva de subordinao.

3. Falsa: Miguel percebe que tem de actuar sozinho.

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

9. Rplica: isso. outro OVNI!. ()

SUGESTES PARA A BIBLIOTECA DE TURMA

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO

PONTO E VRGULA 7 LNGUA PORTUGUESA 7. o ANO