UNIDAD DIDCTICA: ME RELACIONO CON LOS DEMS

Duracin aproximada: 30 das N.A.P.: La indagacin del ambiente social. Reconocimiento y valoracin de los trabajos. Valoracin de su historia personal y social. Respeto por las formas de vida diferentes a las propias. Reconocimiento de algunos productos tecnolgicos, materiales, herramientas y mquinas. OBJETIVOS ESPECFICOS Conocimiento de la composicin de una familia y relaciones entre los miembros. o Conocer diferentes tipos de familias que existen. o Reconocer cambios y permanencias en el tiempo. o Conocer su propia historia y la historia de su grupo. o Desarrollar formas personales de escritura acercndose a las convenciones del sistema de escritura. o Desarrollar el placer y el inters por la lectura y escritura, valorndolas como forma de aprender, comunicarse, deleitarse, recordar, jugar. o
CONTENIDOS CONCEPTUALES: MATEMTICA:
N Naturales: conteo hasta 10 Transformaciones que afectan la cardinalidad. (agregar, reunir, repartir, quitar) Relacin de orden. Hasta 5 elementos. Formas bidimensionales: cuadrado y tringulo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS ACTITUDINALES LENGUA: Participacin en conversaciones formales e Valoracin de su propia informales. Produccin controlada de articulacin de consonantes produccin y la de los otros. y grupos consonnticos. El proceso de escritura: planificacin, textualizacin, revisin. Aspectos lingsticos y grficos del texto escrito.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES : La organizacin de los distintos ambientes. Funcin que cumplen.
Los grupos sociales cercanos: familia, amigos y vecinos. Relaciones de parentescos. La vida en familia.. Normas que rigen la vida en familia.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Valoracin de los vnculos familiares.

La historia personal, familiar. (padres, abuelos) Los hechos o sucesos de la vida pasada: 20/6 y 9/7 CONTENIDOS CONCEPTUALES: EDUCACION ARTSTICA:
MSICA: produccin sonora. Voz hablada y cantada. Cancionero infantil. Diferentes climas sonoros, que estimulen su timbre e intensidad. Reconocimiento de sonidos,

CONTENIDOS ACTITUDINALES

PLASTICA: el desarrollo de la percepcin: el Inters, valoracin y disfrute de las manifestaciones propias y de los otros. Exploracin de la lnea, la forma, el color, la textura, el espacio, a partir de imgenes que dan sentido a la composicin. Cualidades de los materiales. Colores del entorno urbano y rural. Uso del color en forma expresiva para diversas Representaciones. Uso imaginario, descriptivo. Decorativo.

Aprecio por s mismo, autoconfianza, autoestima a partir de la posibilidad de producir creativamente. Goce en la realizacin de la expresin, comunicacin como va de expresin comunicacin de la sensibilidad y la emocin.

ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS: Sondeo inicial para obtener ideas previas (conversaciones, preguntas, dibujos). Anlisis del sondeo. Juegos temticos. Encuestas a los padres. Bsqueda de informacin (por parte del docente) para poder transmitir. Seleccin graduada del material. Presentacin de situaciones problemticas relevantes para el tema: preguntando, respondiendo, escuchando, explicando, observando, fijando conceptos, aclarando ideas, corrigiendo errores, fomentando la reflexin. Estrategias perceptivas, conversacin gestual, conversacin dirigida, dilogos. Aplicacin de normas sociales: saludo- agradecimiento- pedido de ayuda. Interpretacin de consignas. Funciones y propsitos de la lectura y la escritura.

RECURSOS HUMANOS: Alumnos padres- docentes- familias. vecinos amigos. RECURSOS MATERIALES: Textos variados. Encuestas. Fotocopias. Tarjetas. Fichas. Fotografas. Libro de ancdotas. Libros. Informacin (por parte del docente) para transmitir. Seleccin graduada del material. Materiales varios: masa, crayones, cartulinas, fibras, fibrones, papeles de colores, de diario, plasticola, etc. EVALUACIN: Diaria, a travs de la observacin directa teniendo en cuenta los procesos, afianzando conceptos, modificando o desechando. Observacin y registro peridico y semanal de las mismas. Registrando al final de la unidad. Grilla de evaluacin de contenidos. Exposicin de trabajos y explicacin de los mismos. ACTIVIDADES: Saludo al jardn. Saludo a la bandera Juego en los diferentes rincones. Recordar que debemos cuidar los juegos y acomodarlos luego de jugar Merienda. Escuchamos cuentos. Cantamos canciones. La docente les presenta la palabra FAMILIA, qu dir? Los nios reconocern las letras y sus respectivos sonidos. Leern la palabra FAMILIA. Pensar palabras que contengan las letras de la palabra FAMILIA. Escribirlas. (SE IRAN INCORPORANDO NUEVOS VOCABLOS, REALIZANDO EL MISMO PROCEDIMIENTO) Conversar sobre la familia y sus integrantes. Graficar los integrantes de la familia, adornando una casita que ir en el frente del dibujo. 2/6: da del Bombero: la docente indagar los saberes previos con respecto a incendios, peligros, quines son bomberos, etc. Recordamos la visita del bombero Orlando de la Vega. Dialogar sobre cmo actuar ante diversas situaciones de peligro. N telefnico de Bomberos:100. funcin del bombero, vestimenta, elementos que usa en incendios. Graficar. 5/6: Da Mundial del medio ambiente. Conversar sobre los saberes previos de los nios respecto al medio ambiente, ecologa, basura y sus problemas. .Qu sucede en esos lugares, quin los ensucia, quin los limpia? Por qu se producen los incendios en los bosques o selvas? Tiene algo que ver el hombre? -Utilizacin de los cestos de basura. Crear conciencia en los nios de la importancia de su uso. -Utilizacin de los cestos de basura. Crear conciencia en los nios de la importancia de su uso

Observamos imgenes de elementos, acciones que perjudican nuestro medio ambiente. lectura del cuento: receta para un planeta verde. La docente le mostrar un mural: ESTE ES NUESTRO PLANETA, NOSOTROS LO CUIDAMOS. Registro grfico. 15/6 Da del Libro: observar distintos tipos de libros, realizar comparaciones. Partes del libro. Para qu sirven. Registro en carpeta anotando las partes del libro. Realizacin de un pequeo libro dibujando, e intentando escritura convencional y no convencional. Se numerarn las hojas, segn corresponda. Presentacin del cuaderno de trabajo (rayado). Diferencias entre el libro y cuaderno, funcin del cuaderno. Registro de las partes. La docente les proporcionar una hoja de cuaderno para ser pegada en la hoja. Se iniciar el Trabajo de actividades en el cuaderno. 20/6: da de la Bandera: qu significa la Bandera? conocen otras? Se comparar con otras banderas, carteles, smbolos, equipos, etc. Se enviar a las familias una hoja para que escriban que significa Nuestra Bandera. Relato sobre Manuel Belgrano, su vida, Sucesos importantes. Se confeccionarn con los Nios, banderas en forma de corazn para repartir el los alrededores, junto a mensajes realizados enviados por las familias. Recordamos el 21/6: Da de la ancianidad. Comienza el invierno!! Qu sucede en invierno? Vestimenta para esta poca!! Observar fotos familiares, dialogar sobre los integrantes de la familia de cada uno. Libro de ancdotas. La docente enviar a cada familia, una hoja donde escribirn ancdotas divertidas . Sern ledas en clase, y una vez recopiladas en su totalidad se armar un libro. Escuchar el cuento: los tres osos, reconstruirlo mediante preguntas dirigidas por la docente diferenciando grande- mediano- pequeo, comparar. La casa: cmo es el lugar donde viven? Caractersticas. Llevar al jardn un dibujo de su casa. Cada nio mostrar su dibujo y contar cmo es. Comparaciones, similitudes. Conversacin: en qu lugar de la casa duermen, comen, se baan, etc. Presentar tarjetas con los distintos ambientes de la casa: muebles y elementos propios de cada sector. Describir: forma, color, tamao, funcin, ubicacin espacial. Distinguir las diferentes habitaciones de la casa y sus funciones. Explorar y manipular diferentes objetos que se encuentran en la cocina. Recordar la charla sobre: en qu lugar de la casa duermen, comen, se baan.... Los nios describirn cmo es su habitacin, si duermen solos o con sus hermanos Y qu es lo que ms les gusta de su cuarto. Explicamos lo importante que es ayudar en casa y que por eso tenemos que recoger siempre los juguetes y las cosas de la habitacin. El DIA Y LA NOCHE. Qu pasa durante el da? y la noche? Investigamos. Registro grfico La docente mostrar una lmina a los nios para que observen y comenten lo que ocurre en ella. Presentar otras situaciones conflictivas a los nios, para que stos sugieran formas de resolverlas. Conversar sobre los amigos. Sus deberes y derechos. Dibujar. Sentimientos propios y ajenos. Manifestacin y experimentacin de sentimientos. Los vecinos. Cuento: CUMPLEAOS EN LA VILLA FAMILIAR.

Conversacin sobre los vecinos. Obligaciones y beneficios. Otras formas de organizarse. Dramatizar y graficar el cuento. El da .................................. se realizar una mateada con las familias, para dar por concluida la unidad. Se convidarn a los padres, los alfajores realizados con los nios. 9 de julio. Somos libres e independientes. Qu es ser independiente? Armado del mural soy independiente. Escuchar los acontecimientos del 9 de julio. Graficar la casa de Tucumn. Cancin: sucedi, sucedi en Tucumn Vacaciones invernales. Plstica. Educacin fsica. Juego en los diferentes rincones. Recordar que debemos cuidar los juegos y acomodarlos luego d jugar Merienda. Escuchamos cuentos. Cantamos canciones.

CUADERNO DE VALORES: Actividad referida al da 5 de junio, da mundial del medio ambiente: LOS NIOS CUIDAMOS EL MUNDO HOY PARA TENER UN MAANA LEER PARA CRECER.

OBSERVACIONES:......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

EVALUACIN DE LA UNIDAD

El grupo en su totalidad permanece en la sala sin ningn inconvenientes. Su asistencia a clase es casi completa. Se han afianzado hbitos, logran respetar turnos. Tratan de ayudarse y de recordar las normas bsicas de convivencia, cuando algn nio no responde como corresponde. Los objetivos se lograron ampliamente. Los nios participaron de todas las actividades de la unidad con mucho agrado. Disfrutaron de la actividad realizada como cierre de la unidad, donde se invit a los paps a participar de una mateada y darle una mirada diferente a la Independencia, Acto del 9 de julio, rescatando la particin de los padres. La actividad consisti en: lectura del siguiente texto:
Hoy queremos hablar de una palabra muy difcil: la palabra INDEPENDENCIA Difcil de pronunciar, es muy larga, pero por sobre todas las cosas es una palabra difcil de entender, no la podemos ver ni tocar, la independencia se vive, se siente, se disfruta. Es tambien difcil de lograr, no se obtiene en un instante, como por arte de magia, ni tampoco podemos esperar que alguien nos la regale, no se consigue en un da ni dos. Vivir esta independencia es transitar un largo camino, lleno de aprendizajes, de triunfos y fracasos. Vuestros hijos, nuestros alumnos, van rumbo a esa INDEPENDENCIA con cada logro que los hizo crecer, aunque no se dieron cuenta, cuando dejaron los paales, cuando aprendieron a atarse los cordones, o cuando eligieron a qu jugar o dejar de jugar. Estos son pasos que estn dando para llegar algn da a alcanzar esa ansiada independencia., y ya no necesiten caminar de la mano de mam y pap, que no necesiten que la seo, vaya adelante del tren para guiarlos, ser el momento en que caminen a la par de los grandes!! Hoy somos nosotros responsables de continuar caminando en esta Argentina , construyndola, fortalecindola, porque si su pueblo camina, crece y aprende lo lograremos!! Trabajemos da a da, por nosotros, por nuestros hijos, por nuestra Argentina y por nuestra INDEPENDENCIA.... ACTIVIDAD: se le proporcion papeles y lpices para que en pocas palabras definan la palabra Independencia