Todo falante de qualquer lngua capaz de reconhecer se outro falante apresenta sotaque ou no.

. Adicionalmente, todo falante capaz de fazer julgamentos sobre a sua lngua materna. Os ramos da cincia que estudam a sonoridade so a fontica e a fonologia. A fontica se destaca pelo estudo articulatrio e acstico da fala. A fonologia estuda a categorizao de sons em lnguas especficas e os aspectos relacionados com a percepo. A sonoridade tomada no sentido estrito do barulho da fala parte de contedo programtico de disciplinas em vrias reas do conhecimento e consequentemente em vrios cursos da graduao como o de Letras, Artes Cnicas, Msica, Fonoaudiologia, Psicologia, e Tecnologia da Fala. O curso de Letras investiga a sonoridade na aquisio de lngua materna e de segunda lngua e tambm o uso da linguagem na literatura. As Artes Cnicas devotam o conhecimento da sonoridade para a interpretao de sotaques especficos de personagens. A Msica busca a interpretao da sonoridade atrelada melodia. A Fonoaudiologia utiliza o conhecimento sobre a sonoridade na caracterizao da fala com e sem patologias. A Psicologia investiga aspectos da sonoridade atrelados ao desenvolvimento psicolgico. Finalmente, a Tecnologia da Fala busca compreender a sonoridade entre os humanos para buscar mquinas mais eficientes em termos de comunicao. Outros cursos de graduao podero tambm se beneficiar do material didtico proposto neste projeto, se pertinente (Comunicao, Psicologia e Sociologia-Antropologia). Nos cursos mencionados o ensino da sonoridade tem como objetivo capacitar o estudante para escutar, identificar, classificar e analisar os sons atestados na fala. Sendo assim, este projeto visa apresentar uma proposta didtica inovadora e com impacto diferenciado em vrios cursos de graduao ao produzir material didtico interativo, gratuito e de qualidade sobre a organizao da sonoridade nas lnguas naturais. No h na internet stios sobre sonoridade do portugus (fontica-fonologia) voltado ao ensino, enquanto no exterior h vrios stios.

O carter inovador desse projeto o de mostrar a fala como evento dinmico (hoje com livros visualizada como esttica), e tambm por oferecer acesso a udios de diversas lnguas e sotaques (hoje limitada ao falar do professor ou udios limitados) e por permitir acesso aos udios sem limite de tempo (na sala de aula o tempo limitado). O material a ser disponibilizado ter impacto na aquisio de conhecimento de forma inovadora pelos estudantes. Listamos a seguir as disciplinas relevantes da grade curricular dos cursos de graduao da UFMG que devem ser beneficiadas com o material didtico a ser produzido: Letras (Introduo aos Estudos Lingsticos, Lingstica Histrica, Fonologia (ingls), optativas de Fontica e Fonologia), Artes Cnicas (optativa sobre sotaques de atores), Msica (Canto Lrico e Popular: Padres e Criatividade), Fonoaudiologia (Fontica Clnica, Aquisio da Linguagem, Patologia da 2 Linguagem Oral e Escrita) , Psicologia (Psicologia do Desenvolvimento , Desenvolvimento da Linguagem), e Engenharia Eltrica (Multimdia). Um ponto comum a todas as disciplinas mencionadas ter como objetivo ensinar ao estudante escutar, identificar, classificar e analisar os sons atestados na fala. Contudo, dada a grande variabilidade de sons que encontramos na fala difcil para o docente oferecer ao aluno acesso s inmeras variedades dialetais,

com e sem patologia. Este material didtico online supre esta lacuna no ensino. Como resultados esperados do desenvolvimento do projeto temos: a) crescimento individualizado: ao trabalhar em uma pgina da Internet o aluno ter a oportunidade de consolidar seus conhecimentos de maneira individualizada, em seu prprio tempo e ao mesmo tempo ter acesso a uma vasta gama de atividades que contribuiro para a sua boa formao tcnica. b) aprendizado individualizado por tpico: como as atividades sero agrupadas por temas, em ordem crescente de dificuldades terico e tcnicas, o estudante poder gerenciar o seu prprio crescimento intelectual. c) avaliao de conhecimento: o aluno poder testar os conhecimentos adquiridos.