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GUIA PARA LA OBSERVACIN DE LA DOCENTE EN UNA SESIN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: ...................................................................................... I.2.

DIRECCIN: ................................................................................................................... I.3. FECHA DE LA OBSERVACIN: ................................................................................. I.4. PRACTICANTE OBSERVADOR: ................................................................................ I.5. PRACTICANTE PROFESOR:....................................................................................... I.6. PROFESOR DE AULA: ..................................................................................................

II.

ASPECTOS A OBSERVAR II.1. EL PROFESOR UTILIZA


Con frecuencia

Siempre

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

La Palabra Ayudas visuales Ayudas auditivas Ayudas audiovisuales Otras ayudas (tctiles, olfativas, gustativas) II.2. EL PROFESOR VARI SITUACIONES Y/O ESTMULOS:
Con frecuencia

Siempre

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

Se movi de un lugar a otro durante el dictado de la sesin Utiliz gestos, manos, cuerpo, cabeza, ojos, para enfatizar sus explicaciones Cambi de estmulos auditivos, visuales, olfativos, tctiles orientando la atencin de los alumnos hacia cada uno de estos estmulos

II.3. EL PROFESOR INCIT A HABLAR A LOS ALUMNOS A TRAVS DE:


Con frecuencia

Siempre

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

Preguntas abiertas Preguntas cerradas Preguntas dirigidas Preguntas redireccionadas Preguntas integradoras

II.4. EL PROFESOR FACILITA LA INTERVENCIN DE LOS ALUMNOS EN:


Con frecuencia

Siempre

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

El acercamiento a la realidad La reflexin La sistematizacin

II.5. EL PROFESOR REALIZA DIVERSAS ACTIVIDADES EN EL AULA:

Siempre

Con frecuencia

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

Actividad de motivacin

Actividad bsica

Actividades prcticas o de aplicacin

Actividades de evaluacin

Actividades de extencin

II.6. EL PROFESOR EMPLEA FORMAS DE INTERACCIN:

Siempre Con la clase en general Con grupos de alumnos Profesor- alumno

Con frecuencia

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

II.7. EL PROFESOR ORGANIZA A LOS ALUMNOS:

Siempre

Con frecuencia

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

Por grupos Por pareja En circulo En U Mantiene el orden tradicional II.8. EL PROFESOR TRABAJA ADECUADAMENTE CON LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS:

Siempre

Con frecuencia

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

Identifica los saberes previos

Acoge los intereses de los alumnos

Propicia la confrontacin de los saberes previos con la informacin nueva

Propicia la formulacin de hiptesis y su explicacin las que plantearon inicialmente los alumnos

Plantea relaciones entre los nuevos conocimientos y los conocimientos previos sobre el tema

II.9. EL PROFESOR FORMULA PREGUNTAS:

Siempre

Con frecuencia

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

Sencillas

Claras

Comprensibles

Ajustadas al desarrollo intelectual del alumno

Ajustadas al tema

Dificultosas

II.10. EL PROFESOR FORMULA PREGUNTAS RELEVANTES QUE:


Siempre Con frecuencia Algunas veces Pocas veces nunca

Ayudaron a identificar las ideas principales Estimularon el anlisis Estimularon la confrontacin de juicios Estimularon los comentarios y replicas entre alumnos Estimularon la sntesis

II.11. EL PROFESOR PROPICIO EL PENSAMIENTO INDUCTIVO


Siempre Con frecuencia Algunas veces Pocas veces nunca

Relaciona las experiencias de los alumnos con el tema a tratarse Realizando el/ ella demostracin Utilizando materiales y/o equipos auxiliares Da a conocer ejemplos de contexto (reales) Propicia que los alumnos experimenten

II.12. EL PROFESOR PROPICIO EL ESFUERZO INVESTIGATIVO:


Siempre Con frecuencia Algunas veces Pocas veces nunca

Utilizando en sus explicaciones libros, mdulos, etc. Permitiendo que los alumnos trabajen en equipos con ayuda de libros, documentos, revistas, etc. Realizando Observando dentro y fuera del aula o centro educativo Impulsando que recurran a informacin de otras asignaturas

II.13. LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA SESIN APRENDIZAJE REQUIRIERON DE LOS ALUMNOS EL USO CAPACIDADES:
Siempre Con frecuencia Algunas veces Pocas veces

DE DE
nunca

De observacin De critica De cuestionamiento De opinin De comentario a las explicaciones e intervenciones de sus compaeros De resolucin de problemas De iniciativa De creatividad Otros.

OBSERVACIONES:....................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................