UNIDAD DIDCTICA 2.

- EL SER HUMANO COMO PRODUCTO DE LA EVOLUCIN

OBJETIVOS
Comprender mejor el propio funcionamiento psicolgico y el de los dems, fomentando el metaconocimiento y la capacidad de descentrarse del propio punto de vista de los dems. Desarrollar actitudes ms comprensivas y tolerantes con respecto a la conducta y a las ideas de los dems, especialmente de aquellos que, por razones sociales o culturales, se diferencien ms del propio alumno o alumna. Establecer conexiones con los contenidos de otras materias afines (biologa, filosofa,..) incluidos en el bachillerato

CONTENIDOS
La filognesis: el proceso de hominizacin Determinantes fisiolgicos de la conducta y el conocimiento: estructura y funciones del sistema nervioso central. Psicologa comparada con otras especies: la conducta de los animales. Funcin adaptativa de la conducta. Pautas innatas y conductas aprendidas por condicionamiento. Las conductas gregarias y la comunicacin animal.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Reconocer las semejanzas y diferencias entre la conducta humana y la de otras especies animales, comprendiendo y valorando la continuidad que existe entre ambas, as como los rasgos psicolgicos que identifican a los seres humanos. Relacionar la conducta humana con sus determinantes genticos y ambientales, comprendiendo su distinta importancia para una conductas u otras, y cmo estos factores interactan para producir conductas diferentes en distintas personas y en distintas culturas, aceptando y valorando estas diferencias.

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FILOGNESIS: PROCESO DE HOMINIZACIN

ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: 1. Qu entiendes por evolucin? La evolucin tiene una finalidad o es producto del azar y necesidad? 2. Crees que la t de la evolucin tiene aplicaciones prcticas en nuestra vida? Sabras poner algn ejemplo? 3. Qu significa que el hombre viene del mono? Sabes quin dijo esa frase? 4. Crees que es cierto que solo sobrevive el ms fuerte? 5. Crees que el estudio del comportamiento animal es importante para el de la conducta humana? 6. Sabes a qu especie pertenecemos?

Darwinismo

Evolucin y conducta humana

Teora de la evolucin

FILOGNESIS. PROCESO DE HOMINIZACIN

Pruebas de evolucin
Anatmicas

Origen de la especie humana

Taxonmicas
Biogeogrficas Bioqumicas Embriolgicas Palentolgicas

Proceso de hominizacin

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Vocabulario:
Ontognesis: nacimiento y desarrollo del individuo Filognesis: nacimiento y desarrollo de la especie a la que ste l individuo pertenece. (del griego: phylon: "tribu, raza" y gene: "nacimiento, origen, procedencia") Haechel: ambos nacimientos y desarrollos son paralelos.

LA EVOLUCIN DE LOS ORGANISMOS

El origen del hombre ha preocupado a todas las culturas desde siempre. Los pueblos primitivos consideraban que la vida tena un origen divino. Ya en la grecia clsica se observan las primeras pistas evolucionistas: ANAXIMANDRO defenda que todos procedamos de los peces y que la diversidad de formas biolgicas era producto de antecedentes comunes. Edad media: Se crea que todas las especies eran inmutables, que haban sido creadas por Dios. La visin religiosa fue debilitndose por los avances cientficos: 1- Revolucin de COPERNICO: La tierra no es el centro del universo. 2- Investigaciones de los gelogos: revelan la gran edad de la tierra. 3- Descubrimiento de grandes fsiles animales extinguidos: se refuta la teora de que la vida no ha cambiado desde su creacin.

TEORA DE LA EVOLUCIN: Evolucin es la rama de la Biologa que se refiere a todos los cambios que han originado la diversidad de los seres vivientes en la Tierra, desde sus orgenes hasta el presente.
1- Constata el hecho de que las especies vivientes (entre ella el hombre), descienden de antepasados comunes, estn emparentadas entre s y cambian con el tiempo. 2- Intenta reconstruir las relaciones de parentesco entre unos organismos y otros, y la separacin de ramas diferentes que originan especies distintas (ej: hombre chimpanc orangutn) 3 - Pretende explicar las causas de la evolucin y los mecanismos que la modulan: seleccin natural herencia gentica mutacin de los genes organizacin del ADN EN LA ACTUALIDAD LOS CIENTFICOS ADMITEN LA EVOLUCIN COMO UN HECHO PROBADO

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Nosotros y cualquier chimpanc actual compartimos un antepasado hace algo as como 5 millones aos. Tambin tenemos un antecesor comn con cualquiera de las bacterias hoy existentes, aunque el tiempo a este antecesor se remonte en este caso a ms de 3000 millones de aos.

Ultimas inverstigaciones (2009): segn anlisis morfolgicos.- Schwartz y Grehan analizaron las cientos de caractersticas fsicas citadas como prueba de las relaciones evolutivas entre los seres humanos y otros grandes simios-chimpancs, gorilas y orangutanes. De estas caractersticas, el anlisis encontr que los seres humanos comparten 28 nicas caractersticas fsicas con los orangutanes, en comparacin con slo dos caractersticas con los chimpancs, siete con los gorilas, y siete con los tres simios (chimpancs, gorilas y orangutanes). Los gorilas y los chimpancs comparten 11 caractersticas nicas. El orangutn desplaza al chimpanc como pariente ms cercano del hb La evolucin es el gran principio unificador de la Biologa, sin ella no es posible entender ni las propiedades distintivas de los organismos, sus adaptaciones; ni las relaciones de mayor o menor proximidad que existen entre las distintas especies. La teora evolutiva se relaciona con el resto de la biologa .

Teoras de la evolucin:
Lamarck (1744-1829):
"Filosofa Zoolgica" (1809) Herencia de los caracteres adquiridos

Darwin (1809-1882):
El origen de las especies (1959) Seleccin natural

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 Lamarck (1744-1829)
1 teora de la evolucin Herencia de los caracteres adquiridos (Lamarckismo): los rganos se adquieren o se pierden como consecuencia del uso o desuso, y los caracteres adquiridos por un ser vivo son heredados por sus descendientes. De esta manera un herbvoro que estire el cuello para alcanzar las ramas altas, lograr que este se alargue, y tras varias generaciones de transmitir esta caracterstica a sus descendientes tendramos una jirafa. Para Lamarck el principio que rige la evolucin, es la necesidad o el deseo, que l denomin "Besoin". Hoy da, sabemos que el uso o desuso de un rgano no es heredable, y aunque en aquellos aos no exista la gentica para corroborarlo, la teora propuesta por Darwin, se impuso, sustituyendo al Besoin por la Seleccin Natural como principio que rige la evolucin.

Darwin (1809-1882)
Todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado comn mediante un proceso denominado seleccin natural
El origen de las especies (1959) El origen del hombre (1871) Las especies no son fijas e inmutables, sino que varan adaptndose al ambiente en el que viven. Existe la posibilidad de que aparezcan nuevas especies. Darwin considera que la evolucin es fruto del azar (variaciones en los individuos) y la necesidad (modificaciones en el medio ambiente) - Ascendencia comn: Los diferentes tipos de organismos proceden de antepasados comunes. La continuidad de las especies es una de las razones para investigar el reino animal. - Seleccin natural o supervivencia del ms apto. Dado que se producen ms individuos que los que pueden sobrevivir, tiene que haber una lucha por la existencia Capacidad reproductiva: el ser vivo que no se reproduce es irrelevante para el proceso evolutivo
La teora de Darwin no se refiere solo a las caractersticas fsicas, tambin las emocionales e intelectuales, que pueden evolucionar como lo hacen los rasgos fsicos. Si esta suposicin es cierta, entonces la investigacin de la conducta animal es fundamental para la comprensin de la conducta humana. Punto dbil de la t: faltaba un mecanismo que explicara de forma coherente la herencia. Fue MENDEL quien demostr mediante experimentos con guisantes, que los caracteres hereditarios estaban determinados por factores que hoy conocemos como genes.

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 A comienzos del XX, la investigacin gentica demuestra que el progreso evolutivo depende de las MUTACIONES.

En 1901, HUGO DE VRIES distingue dos tipos de variaciones:

-

Mutaciones Modificaciones

MUTACIONES: En gentica y biologa, la mutacin es una alteracin o cambio en la informacin gentica (genotipo) de un ser vivo y que, por lo tanto, va a producir un cambio de caractersticas, que se presenta sbita y espontneamente, y que se puede transmitir o heredar a la descendencia. La unidad gentica capaz de mutar es el gen que es la unidad de informacin hereditaria que forma parte del ADN. En los seres multicelulares, las mutaciones slo pueden ser heredadas cuando afectan a las clulas reproductivas. Una consecuencia de las mutaciones puede ser una enfermedad gentica, sin embargo, aunque en el corto plazo puede parecer perjudiciales, a largo plazo las mutaciones son esenciales para nuestra existencia. Sin mutacin no habra cambio y sin cambio la vida no podra evolucionar alteraciones producidas por los seres vivos y que transmitidas por herencia. Se producen por azar MODIFICACIONES: originadas por cambios ambientales y que no se heredan.

FENOTIPO
Conjunto de caracteres morfolgicos, funcionales, bioqumicos, conductuales, etc., que presenta un ser vivo. Gran parte del fenotipo es hereditario, esto es, corresponde a las caractersticas que un ser vivo recibe de sus progenitores; pero no todo el fenotipo lo es. Por ejemplo, una persona que ha aprendido a tocar el piano puede llegar a hacerlo muy bien a travs del ejercicio y del aprendizaje. Saber tocar el piano es sin duda una caracterstica fenotpica; sin embargo, sta caracterstica fenotpica no se hereda. Por el contrario, el grupo sanguneo, que tambin es una caracterstica fenotpica, est determinado por los grupos sanguneos de los progenitores.

GENOTIPO
Conjunto de genes que presenta un individuo. Muy frecuentemente estos genes determinan caractersticas que aparecen en el fenotipo; otras veces los genes no llegan a manifestarse. As, una persona que tenga el grupo sanguneo A puede tener un genotipo A0, es decir, un gen parental determina la presencia del carcter A y el otro gen parental 0; pero en este caso la presencia de A (carcter dominante) se impone a la caracterstica 0 (carcter recesivo); el individuo es fenotpicamente A aunque tambin tenga el gen correspondiente al grupo 0. El genotipo es un conjunto de informacin, es decir, una serie de instrucciones concretas mediante las cuales el ser vivo construye su fenotipo. Hoy sabemos que esta informacin tiene una estructura anloga al lenguaje (hablado o escrito) pero con cuatro letras (A,T,G y C) en lugar de las 26 del alfabeto latino. Esta informacin est constituda por una macromolcula lineal, el cido desoxirribonucleico (ADN, DNA), que es un polmero constitudo por la unin de monmeros de cuatro tipos distintos (los mencionados como A,T, G y C), de manera que una "frase" escrita en "lenguaje DNA" sera algo como esto: ATTCGGCTTACGTTGAACTGTCCATCGAGGTAACTT CCTTTTACCG

Carcter dominante: cada organismo formado por reproduccin sexual recibe dos copias de un mismo gen: una del padre y otra de la madre. Se llama carcter dominante aquel cuya expresin oculta la del otro. Por ejemplo, dado un genotipo A0 en los grupos sanguneos, el fenotipo es A, porque A es dominante sobre 0.

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Carcter recesivo: el gen cuya expresin queda oculta por la de su pareja (o alelo), y que slo puede expresarse cuando los dos alelos son iguales. Por ejemplo, un individuo con el grupo sanguneo 0 tiene que tener un genotipo 00, dado que ste es recesivo.

Pruebas de evolucin
Taxonmicas: ciencia que clasifica a los seres vivos mediante la agrupacin en clases,
ordenes, familias, gneros, especies,. Cada categora engloba grupos afines, que probablemente tienen idntico origen evolutivo. Las especies se diferencian por la composicin de ADN

Ej: Reino Animal pueden pertenecen cerca de un millon de especies.

Embriolgicas:

Se observa en algunos organismos uniformidad en su desarrollo embrionario, lo que indica existencia de un ancestro comn del que se originaron mediante procesos evolutivos diferentes.

Palentolgicas:

ciencia que estudia los restos de fsiles animales y vegetales que vivieron en otra poca, cmo se desarrollaron y qu relaciones mantenan con el medio.

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Biogeogrficas: se basa en la distribucin geogrfica de las especies. Cuanto ms

alejadas estn las zonas, mayor es la diferencia. Lo mismo para cuando hay barreras geogrficas que impiden su cruce. Ej: pinzones de las islas galpagos Las islas Galpagos son famosas por sus numerosas especies endmicas (que no se encuentran en otro lugar del mundo) y por los estudios de Charles Darwin que le llevaron a establecer su teora de la evolucin por la seleccin natural.

Bioqumicas:

todos los seres vivos tienen en comn el cdigo gentico y las mismas familias de compuestos orgnicos.

Anatmicas:

se basa en el estudio comparado de todas las formas y estructuras de rganos de diversas especies, con el fin de observan analogas y homologas y establecer relaciones de parentesco Organos anlogos: a pesar de tener estructuras diferentes y distinto origen, realizan la misma funcin. Ej: alas de un murcilago y de un insecto Organos homlogos: tienen un mismo origen embriolgico y por ello la misma estructura interna, pero cuya forma externa y funcin son distintas. Ej: extremidades anteriores de una rata y las de un murcilago.

Origen de la especie humana

Comprender nuestro origen es apasionante para el ser humano Tras la desaparicin de los dinosaurios (hace 65 millones de aos) comenz la expansin de los mamferos. Las investigaciones realizadas por la paleontologa, anatomia comparada, antropologa y bioqumica permiten establecer un parentesco comn entre dos familias de primates: PONGIDOS (gorila y chimpanc) HOMNIDOS Sabemos que nuestra estirpe surgi en Africa, separndose del linaje de los gorilas y chimpancs en algn momento situado entre hace 6 y 10 millones de aos.

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MAMIFEROS

Ovparos (sus
hembras ponen huevos) Ej: ORNITORRINCO

Masurpiales (dos Placentario como los PRIMATES (dentro del cual se incluye al hombre)
huesos en la pelvis, nacen prematuros y otras caractersticas) como el CANGURO

PRIMATES PROSIMIOS
(primates inferiores) evolucionaron hace 50 millones de aos y se diversificaron en dos ramas:

ANTROPOIDES
(primates superiores)

Despus del Neanderthal vino el Homo sapiens sapiens que es la especie a la cual pertenecemos los seres humanos modernos Para los bilogos, todos los seres humanos formamos parte de la misma especie (Homo sapiens sapiens) aunque hay distintas razas. Histricamente se ha intentado clasificar a los seres humanos por las razas . En el siglo XX surge la antropologa biolgica, que intenta evitar clasificar a las personas no solo por sus caractersticas fsicas (que era lo que se vena haciendo). La clasificacin en razas humanas est es algo muy polmico ya que se cuestiona su uso; incluso los antroplogos especialistas no se han puesto de acuerdo con la existencia misma de las razas humanas, pues muchos sostienen que la raza humana es una sola. Lamentablemente el racismo ha manipulado los estudios histricos y ha usado conclusiones seudocientficas para el enfrentamiento o discriminacin de los grupos humanos diferentes al suyo, producindose en el siglo XX los peores genocidios tnicos que se registran en la historia. No es de extraar que la clasificacin de los seres humanos haya tenido en la actualidad un gran declive, y que muchas veces sea tratado como tema tab.

Lo que dio al hombre moderno su control sobre la Tierra no fue su fsico, sino su capacidad de aprovechar y transmitir a sus descendientes la informacin cultural por medio de su inteligencia.

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ATAPUERCA.Comienza en 1978 en Burgos. Lo llevan a cabo paleontlogos espaoles .Lugar nico en el mundo: documenta los cambios en los climas y en los ecosistemas,.. durante el ltimo milln de aos por lo menos. Se han encontrado los fsiles ms viejos de Europa y con ello se ha nombrado una nueva especie: Homo antecessor . Esta especie de unos 800.000 aos descubierta en Gran Dolina es, por el momento, la primera que se extendi por el continente europeo. Yacimientos:

- LA SIMA DE LOS HUESOS : mayor yacimiento de fsiles humanos descubiert

- Hasta la fecha se han recuperado restos de todas las partes del cuerpo de 2000 fsiles humanos. LA GRAN DOLINA: registro ms antiguo de Europa

Proceso de hominizacin
El ser humano desciende por evolucin de otras especies inferiores que lo precedieron en el proceso de la filognesis.

Hominizacin
Proceso evolutivo biolgico seguido a partir de los animales primitivos hasta la aparicin del Homo sapiens

Bipedismo (Posicin
erecta y marcha bpeda fue posible gracias a modificaciones esquelticas, que afectan al desarrollo de la columna vertebral y probablemente al cerebro)

Ampliacin de su hbitat hasta ocupar

casi toda la tierra

Aumento del volumen del craneo

Caractersticas del proceso de Hominizacin

Nacimiento inmaduro
(necesitamos perodos largos de cuidados hasta la autonoma)

Liberacin de las manos (Consecuencia

del bipedismo y progresiva especializacin)

Cerebracin

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La hominizacin dio paso a la humanizacin. El Homo Sapiens sent las bases culturales del ser humano moderno: divisin del trabajo, dominio de la tcnica,... La humanizacin es un proceso evolutivo mediante el cual el ser humano alcanz la cultura.

Evolucin y conducta humana

El hombre es un ser social. Si queremos comprender la naturaleza humana, debemos conocer su origen y desarrollo. Todas las acciones humanas dependen de la accin de la herencia biolgica y el ambiente social. La gentica es la ciencia de la herencia. Es la clave de toda la biologa, porque explica los mecanismos de reproduccin de los seres vivos, del funcionamiento y la transmisin del material hereditario, de las diferencias entre los individuos y de la evolucin biolgica. Los genetistas pretenden determinar que tanto la variacin de una caracterstica dentro de una poblacin puede atribuirse a los genes y si hay algn gen que determine esa caracterstica. Actualmente es posible en enfermedades cuyo diagnstico es claro y donde solo existe un gen anormal. Esto no significa que un gen especfico determine que uno sea un criminal, ludpata,

Los genes contribuyen a la formacin de nuestro comportamiento, pero todo comportamiento est influido por los procesos de desarrollo, la cultura y el medio social. Es imposible hablar de genes que determinen cualquier caracterstica psicolgica del ser humano

Documentales:

TRES 14 .- Darwin 26:27 Redes - Los orgenes de las especies 8:00/ 28:50 TRES14 - El rostro humano 26:16

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DETERMINANTES FISOLGICOS DE LA CONDUCTA Y EL CONOCIMIENTO: ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. La conducta se hereda? Por qu crees que es necesario estudiar el sistema nervioso? Qu es el genoma humano? Conoces alguna enfermedad hereditaria? Tienen el hemisferio izquierdo y derecho las mismas habilidades? Qu funciones tienen las hormonas? Hay diferencias entre el cerebro del hombre y el de la mujer?

CONTENIDOS: 1. UNA HISTORIA MILENARIA 2. GENETICA Y CONDUCTA a. Naturaleza de la gentica b. El genoma humano 3. ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL SISTEMA NERVIOSO a. b. c. d. e. Las neuronas El impulso nervioso Sinapsis neuronal Neurotransmisores Receptores y efectores

4. DIVISIN DEL SISTEMA NERVIOSO a. Sistema nervioso central b. Sistema nervioso perifrico 5. SISTEMA ENDOCRINO 6. MTODOS DE EXPLORACIN CEREBRAL 7. CEREBRO DE HOMBRE Y CEREBRO DE MUJER 8. NEUROPSICOLOGIA - PATOLOGAS CEREBRALES 9. INFLUENCIA DEL AMBIENTE EN LA CONDUCTA HUMANA 10. CONCLUSIONES

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BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA

GENETICA Y CONDUCTA
Naturaleza de la gentica

SISTEMA ENCOCRINO

SISTEMA NERVIOSO

Divisin El genoma humano

Estructura y funciones

METODOS DE EXPLORACIN CEREBRAL

CEREBRO DE HOMBRE Y DE MUJER NEUROPSICOLOGIA.PATOLOGIAS CEREBRALES

INFLUENCIA DEL AMBIENTE EN LA CONDUCTA HUMANA

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UNA HISTORIA MILENARIA

LA LTIMA FRONTERA DEL MUNDO EST DENTRO DE NOSOTROS MISMOS
Sistema Nervioso Central: o El estudio del cerebro es uno de los ms importantes de la investigacin actual o Posee una inmensa complejidad o Por qu sentimos ansiedad? Cmo aprendemos?,..... Queremos conocer cmo funciona el cerebro

PSICOBIOLOGIA Ciencia que estudia los fundamentos biolgicos de la conducta, cmo se organiza el sistema nervioso y sus funciones analiza la relacin entre funcin cerebral y comportamiento: qu estructuras cerebrales participan en procesos psicolgicos (lenguaje, aprendizaje, emociones,..) Por eso necesitamos familiarizarnos con la estructura del cerebro Saber que el cerebro controla nuestra conducta apararece en la historia humana reciente. TUTANKAMON: Hace 3300 aos se le momific con pulmones, corazn, hgado, estmago e intestinos. Estos rganos se consideraban necesarios para continuar la existencia del faran. El cerebro se desech.

El Mercader de Venecia: Dime, dnde se origina la fantasa, en el corazn o en el cerebro? SHAKESPEARE

El hombre debera saber que del cerebro vienen las alegras, los placeres, las risas y las bromas, tambin la tristeza, la afliccin, el abatimiento y las lamentaciones. Y, a travs del mismo rgano nos volvemos locos, y el miedo y los terrores nos asaltan, as como el desasosiego y la pereza. Todo eso lo sufrimos desde el cerebro HIPCRATES: mdico griego, siglo IV ac

FRENOLOGA.- Inventada por Franz Gall a comienzos del XIX Teora que sostena que las protuberancias del craneo podan revelar nuestras cualidades mentales y nuestra personalidad. A pesar de su error, resalt que las diferentes regiones cerebrales tenan funciones especficas. Siglo XX.- Gran inters por la fisologa de los procesos mentales y de la conducta El cerebro es el mecanismo coordinador del sistema nervioso. Esta estructura controla el mundo que nos rodea, recuerda, aprende y organiza nuestro comportamiento. Funciona con armona con nuestro sistema endocrino, constituido por glndulas que controlan nuestra conducta mediante diferentes hormonas (mensajeros qumicos)

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GENETICA Y CONDUCTA
El estudio del comportamiento humano debe plantearse:

Por qu hay diferencias entre los individuos de la misma especie? Cul es la aportacin de los genes a la conducta?

El ser humano es producto de la interaccin entre gentica y ambiente

La conducta no se hereda. Lo que se hereda es el ADN. La conducta emerge gradualmente a travs del impacto de los factores ambientales sobre el organismo en desarrollo

Naturaleza de la gentica
Gentica = estudia la herencia (cmo se transmiten los rasgos de padres a hijos)

Las clulas del organismo contienen GENES (= unidades bsicas de la herencia que determinan nuestro tipo de sangre, color de ojos,..)

Molcula de ADN:
o o o Acido Desoxirribonucleico: contiene las rdenes de construccin bsica de la vida. Descubierta su estructura en 1953 por John Watson y Francis Crik. Cada clula de nuestro cuerpo contiene 23 pares de cromosomas ( padre madre): Estas estructuras estn compuestas por ADN y determinan nuestro GENOTIPO (herencia gentica) para el resto de nuestra vida. 22 pares son autosmicos = no relacionados con el sexo 1 par de cromosomas sexuales (XY) = determina el sexo XX mujer XY hombre Molcula en forma de doble hlice unida por bases qumicas: A, C , G y T. La secuencia de estas bases constituye el cdigo gentico. ADN produce ARN (Acido ribonucleico), que da origen a las proteinas. Cada gen contiene instrucciones que afectan a un proceso particular o a una caracterstica personal En algunos casos, solo un gen es responsable de una caracterstica heredada particular (ej: color de ojos) La mayor parte de las caractersticas son POLIGNICAS = estn determinadas por muchos genes combinados.

o o o

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Los organismos deben explicarse como conjuntos integrados, no como la

simple suma de sus genes.

No existe un nico gen que determine un tipo de comportamiento humano.

El cdigo gentico es la regla de correspondencia entre la serie de nucletidos en que se basan los cidos nucleicos y las series de aminocidos (polipptidos) en que se basan las protenas. Es como el diccionario que permite traducir la informacin gentica a estructura de protena. A, T, G, y C son las "letras" del cdigo gentico y representan las bases nitrogenadas, adenina, timina, guanina y citosina, respectivamente. Cada una de estas bases forma, junto con un glcido (pentosa) y un grupo fosfato, un nucletido; el ADN

y el ARN son polmeros formados por nucletidos encadenados.

El concepto de GENOMA cambiar la medicina y la psicologa.

El genoma humano
CONJUNTO DE CROMOSOMAS DE UN INDIVIDUO, CON SUS GENES CORRESPONDIENTES

La secuencia completa del genoma humano se realiz en 2001.-La especie humana contiene ms de 30.000 genes (11.000 ms que un gusano - poco ms del doble que una mosca)

La complejidad de la especie humana no reside en el nmero de genes, sino en

cmo stos se regulan y se expresan en las actividades que dan lugar a las funciones del individuo.

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Caractersticas y problemas que plantea el genoma humano:

a) El ADN contiene las instrucciones para hacer todos los organismos. b) El cdigo gentico es universal, idntico en todos los seres vivos del planeta c) El 95% de ADN no tiene funcin conocida y se considera basura gentica. Solo el 5% de los genes tienen instrucciones para hacer proteinas d) El genoma humano permitir conocer las bases genticas de las enfermedades, su diagnstico y posible curacin. e) Planta problemas ticos: proteccin de la intimidad Todo lo que es clnicamente posible se puede o debe hacer? f) Origina problemas sociales porque el genoma de cada persona encierra datos sobre su futuro, y existe el peligro de discriminar a una persona si alguien conoce si tiene una predisposicin gentica a padecer una determinada enfermedad Podrn conocer las empresas, gobiernos,... nuestro cdigo gentico?..........

ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL SISTEMA NERVIOSO Las neuronas

Df= Son las clulas fundamentales del sistema nervioso, representan la unidad atmica y funcional del cerebro humano y estn especializadas en procesar la informacin. Cuentan con una membrana externa que posibilita la conduccin de impulsos nerviosos y se comunican entre ellas mediante conexiones llamadas sinapsis.

COMPOSICIN:

Cuerpo celular: contienen el nucleo, el almacen de informacin gentica, y los

orgnulos que sintetizan ARN y proteinas. El cuerpo celular da origen a dos tipos de prolongaciones celulares, el axn y la dentritas.

El axn : es la va a travs de la cual se transmite la informacin de unas clulas a

otras, de la clula presinptica a una clula postsintica en un lugar denominado sinapsis.

Las dendritas : son prolongaciones del cuerpo celular, se dividen como las ramas
de un rbol y actuan como receptores de las seales procedentes de otras neuronas.

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CLASIFICACIN segn sus proyecciones dendrticas:

-Unipolares: tienen solo una prolongacin. Son caractersticas del sistema nervioso de los invertebrados. -Bipolares: tiene dos prolongaciones y muchas son sensoriales como las clulas bipolares de la retina. -Multipolares: tienen un axn y muchas dendritas y son propias del sistema nervioso de los mamferos

CLASIFICACIN segn las conexiones se distinguen:

-Neuronas sensoriales o aferentes: son sensibles a diversos estmulos. Envan
informacin desde los tejidos y los rganos sensoriales del cuerpo hacia el interior de la mdula espinal y el cerebro, que procesa dicha informacin. -Neuronas motoras o eferentes: transmiten informacin desde la mdula espinal y el cerebro hasta los msculos y las glndulas. -Interneuronas: recogen los impulsos neuronales sensitivos y los transmiten a las neuronas motoras, cuya funcin consiste en activar los msculos implicados en el movimiento.

LAS CELULAS GLIALES

Rodean a los cuerpos celulares de las neuronas Funciones vitales: - Separan o aislan a ciertos grupos de neuronas. - Pueden producir mielina (= capa aislante que recubre la mayora de los axones) La desmielinizacin de los axones retrasa la transmisin de seales nerviosas, por lo que se altera la percepcin sensorial y la coordinacin motora (esclerosis mltiple)

Sinapsis neuronal
= lugar de transmisin entre dos clulas que interactan. Est constituida por tres elementos: el terminal presinptico, la clula postsinptica y la hendidura sinptica. Existen dos tipos de sinapsis: -La neuronas.

sinapsis eltrica: se produce por el flujo

directo de la corriente desde la neurona presinptica a la postsinptica mediante canales que conectan los citoplasmas de ambas clulas. Es el modo ms rpido de ccomunicacin entre las

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-La

sinapsis qumica: es la ms lenta que la elctrica, porque la neurona presinptica libera el

neuro transmisor que pasa a difundirse por la hendidura sinptica y se une despus a los receptores de la membrana celular postsinptica. Es el receptor y no el transmisor el que determina si la respuesta es excitatoria o inhibitoria.

Neurotransmisores
Transmisores = sustancias qumicas que se encargan de transmitir la informacin entre las distintas partes del cuerpo. Ej: hormonas (viajan a travs de la sangre) Neurotransmisores = productos qumicos cuya misin es comunicar a las neuronas entre si. Son transmisores que conducen los mensajes a distintas zonas del sistema nervioso (cerebro, mdula espinal y nervios). Efectos sobre el estado de nimo.- El alto o bajo nivel de los neurotransmisores tiene una notable influencia sobre las funciones mentales, el comportamiento y el humor. Los ms importantes: o ADRENALINA Y NORADRENALINA .- permiten reaccionar ante el estrs interviniendo en respuestas de emergencia: aceleracin del corazn, elevacin de la tensin arterial,... ACETILCOLINA .- responsable de las contracciones musculares, mensajero entre las uniones entre la neurona motora y el msculo.
Los indios americanos usaban un veneno en sus flechas, que bloqueaba los receptores de acetilcolina, produciendo parlisis total.

Del sistema nervioso central: o DOPAMINA : responsable de la sensacin de bienestar. La degeneracin de neuronas dopaminrgicas da lugar al Parkinson. Tambin penetra en los lbulos frontales regulando el flujo de informacin procedente de otras partes del cerebro por lo que niveles altos pueden producir prdida de nocin de la realidad,.. (esquizofrenia). o o SEROTONINA : responsable del estado de nimo y de percepcin de la realidad. El frmaco PROZAC alivia los sntomas de la depresin. ENDORFINAS: son opiceos endgenos, que regulan el dolor y la tensin nerviosa y aportan sensacin de calma. Opio: droga analgsica que se extrae de una planta llamada adormidera; este frmaco, reduce el dolor sin perder la conciencia. La morfina se sintetiza del opio

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Receptores y efectores
o

Receptores: Clulas nerviosas especializadas que nos permiten contactar con el ambiente. Transforman los distintos tipos de energa (luz, sonido, presin,) en impulsos nerviosos. La diferencia cualitativa entre los distintos tipos de estmulos est determinada por la regin del cerebro a la que son enviados los impulsos por los receptores y no por el estmulo recibido. Ej: experimentamos la luz porque las clulas de la zona visual del cerebro han sido estimuladas por ondas luminosas.

Efectores: Permiten dar respuesta a los estmulos. Ej: los msculos estriados (controlados por el SNC) intervienen siempre que movemos voluntariamente nuestro cuerpo.

El organismo humano posee dos sistemas para coordinar e integrar la conducta:

el sistema nervioso y el sistema endocrino.

DIVISIN DEL SISTEMA NERVIOSO

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SISTEMA NERVIOSO CENTRAL:

La medula espinal:

Es un conjunto de nervios que corren a lo largo de la columna vertebral, conectando el cerebro con el resto del organismo. Cumple dos funciones fundamentales: permitir algunos movimientos reflejos y conducir mensajes hacia el cerebro y desde el.
El encfalo:

Se le denomina as, al sistema nervioso central encerrado en el crneo y comprende el cerebro, el cerebelo y el bulbo raqudeo. Es el responsable de nuestros pensamientos y de lograr satisfacer las necesidades ms elementales. En el encfalo se distinguen tres grandes zonas:
Prosencefalo o encfalo anterior :

Cerebro: ver ampliado Sistema lmbico: contiene estructuras indispensables para crear recuerdos y sentir placer, lo mismo que para realizar varias actividades motivacionales y emocionales. Sirve como sitio de unin entre la corteza cerebral y las partes mas internas del encfalo. Tlamo: parte del ncleo central del cerebro que transmite y traduce los mensajes del exterior procedentes de los receptores sensoriales. Hipotlamo: se ubica justo debajo del tlamo. Rige la motivacin y la emocin y, al parecer, interviene en la coordinacin de las respuestas del sistema nervioso en momentos de estrs. Ganglios basales: grupo de estructuras de sustancia gris de las profundidades del cerebro. Tienen la responsabilidad de ayudar en el control de las respuestas motoras, integran y coordinan los principales movimientos involuntarios. Hemisferios cerebrales: el hemisferio derecho se especializa en las actividades no verbales y espaciales, y controla la parte izquierda del cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo se especializa en actividades verbales como hablar y escribir y se encarga del lado derecho del cuerpo.
Mesencfalo:

Es una extensin del tallo cerebral. Su funcionamiento es vital ya que permite que el organismo se mantenga en excitacin y alerta.
Metencfalo o encfalo posterior :

El cerebelo: es el rgano de coordinacin motora. Se ubica por encima y por detrs del bulbo. Tambin recibe informacin vuisual y auditiva. Organo complejo porque posee gran nmero de pliegues y circonvoluciones. El puente: las sustancias qumicas que en el se producen ayudan a mantener el ciclo del sueo y vigilia

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 El bulbo raqudeo: controla algunas funciones como las de respiracin y digestin, la regulacin del sistema cardiovascular, el tono de lo msculos esquelticos y la presin arterial.

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Organo ms importante del SNC porque controla y regula las actividades del organismo.

Situado en el interior del crneo.

CEREBRO (Hemisferios cerebrales)

El cerebro humano pesa 300 kg al nacer, se triplica durante los 3 primeros aos y alcanza 1.500 kg de media a los 18 aos.

Consta de 100.000 millones de neuronas y recibe gran aporte sanguneo. Se divide en dos hemisferios cerebrales conectado por el cuerpo calloso (banda gruesa de fibras nerviosas) Ambos hemisferios controlan el lado inverso del cuerpo.

Los hemisferios parecen simtricos a simple vista, pero son anatmicamente diferentes y desempean distintas funciones cognitivas

HEMISFERIO IZQUIERDO

HEMISFERIO DERECHO

RACIONAL CIENTIFICO
Lenguaje Controlador Organiza el lado derecho del cuerpo

EMOCIONAL ARTISTICO
Imaginativo Maneja el lado izquierdo del cuerpo Apasionado Genera emociones Idealista Novedoso Asocia con metforas Tonos, sonido, msica Impulsa la creatividad Holstico Orientado a sensaciones

Numrico
Verbal Regulador, normativo Ordenado, secuencial Literal Analtico Disciplina Objetivo, lineal Reglamentario

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En los hemisferios cerebrales se observan tres fisuras que dan lugar a cuatro partes diferenciadas:

LOBULO FRONTAL.Asociado a las funciones mentales superiores (como el director de orquesta). Pensar, planificar, decidir. Controla las acciones del cuerpo y posibilita la apreciacin consciente de las emociones.

LOBULO TEMPORAL.- se encuentra en la parte inferior cerca de los odos. Recibe sonidos e impulsos olfativos y controla el habla y la memoria.

LOBULO PARIETAL.- se encuentra en la seccin superior y est asociado a las sensaciones corporales (tacto, temperatura, presin y otras sensaciones somticas)

LOBULO OCCIPITAL.- se halla en la parte posterior y es la zona de procesamiento visual de la corteza

Fisura: longitudinal que separa los dos hemisferios, fisura de SILVIO y fisura de ROLANDO

Rodea los hemisferios cerebrales como la corteza de un rbol.

Constituye el 80% del peso total del cerebro

CORTEZA CEREBRAL
Posee unas regiones especficas con una funcines determinadas.

Lo dividimos artificialmente (ya que el funcionamiento del cerebro es holista) en:

CORTEZA SOMATOSENSORIAL.- en el lbulo parietal CORTEZA MOTORA.- en el lbulo frontal CORTEZA AUDITIVA.- en el lbulo temporal CORTEZA VISUAL .- en el lbulo occipital

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SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO

Formado por grupos neuronales (ganglios y nervios perifricos) que se prolongan hacia los tejidos y rganos del cuerpo.

Conduce mensajes hacia el sistema nervioso central y desde el. Esta formado por axones largos y dendritas. Est compuesto por: Constituido por: o o Neuronas sensoriales que llevan las seales hacia el SNC Neuronas motoras que envan las seales hacia fuera

Las fibras de estas neuronas forman haces agrupados: LOS NERVIOS: o o o Nervios craneales: conectan directamente con el encfalo Nervios raqudeos: se unen con la mdula espinal

Componentes: Somtico: voluntario.- Proporciona informacin sensorial al SNC y enva informacin del SNC a los rganos sensoriales y msculos esquelticos. Puede hacer que movamos una pierna pero no cambiar el ritmo cardaco o Autnomo: autorregulador.- transporta informacin desde y hacia los organos y glndulas internas del cuerpo y regula las actividades involuntarias Puede estimular la digestin pero no incitarnos a escribir una novela La mayor parte de los cambios fisiolgicos que acompaan a los estados emocionales (sudoracin, sequedad de boca, respiracin rpida, tensin muscular, y aumento de la frecuencia cardiaca) estn mediados poe SNA Compuesto por: o SN SIMPTICO (excita).- rige la reaccin de lucha o huda en situaciones de emergencia. Si algo nos alarma o irrita, el sistema simptico:
Libera adrenalina en el sistema circulatorio, aumenta el ritmo de los latidos de corazn y dilata las pupilas Aumenta la presin sangunea y el contenido de azcar en la sangre Aumenta la accin de las glndulas sudorparas para mantener la temperatura corporal Dirige la sangre de los msculos lisos a los msculos del esqueleto, donde es ms probable que se necesite.

SN PARASIMPTICO (amortigua).- inhibe o reduce la accin de los rganos y es responsable del reposo y mantenimiento del cuerpo: Hace ms lentos los latidos del corazn, Encoge la vejiga, Reduce las secreciones de las glndulas sudorparas, Hace regresar a condiciones normales el estado producido por el SN Simptico

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En las situaciones cotidianas estos sistemas cooperan para mantener al organismo en un estado de equilibrio funcional y ejercen su accin sobre los rganos mediante la liberacin de neurotransmisores (adrenalina simptico y acetilcolina parasimptico)

SISTEMA ENDOCRINO:
-El SN y el sist endocrino actan conjuntamente para realizar la homeostasis

HOMEOSTASIS = EQUILIBRIO CORPORAL. Proceso por el cual un organismo mantiene constantes las
condiciones internas necesarias para la vida

Est compuesto por GLANDULAS que metabolizan el alimento para elaborar o liberar HORMONAS en la circulacin sangunea, actuando sobre tejidos u rganos especficos

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GLNDULAS

= Clulas especializadas en la secrecin de sustancias

o GLNDULA PITUITARIA.- HIPFISIS Situada en la base del cerebro Sujeta al control nervioso del hipotlamo Hormonas que segrega: Hormona del crecimiento Hormona Luteilizante que estimula la maduracin del los vulos en las mujeres y provoca la secrecin de testosterona en los hombres Hormona folculo estimulante que estimula los folculos ovricos en las mujeres y la maduracin espermtica en los hombres

o TIROIDES Situada a ambos lados de la garganta Produce TIROXINA : origina el ciclo metablico por el que se transforma el alimento en energa (determina cuando se tiene hambre o sed, el grado de actividad o rapidez con que se gana peso) o PARATIROIDES Producen la hormona PARATOIDEA que regula los niveles de calcio en sangre y el funcionamiento de los nervios y msculos. Un nivel alto provoca aletargamiento y uno bajo espasmos musculares o SUPRARRENAL Encima de los riones Producen ADRENALINA Y NORADRENALINA o PNCREAS Controla el nivel de azucar en sangre mediante : INSULINA y GLUCAGN o OVARIOS Producen ESTRGENO Y PROGESTERONA (controlan la menstruacin, el embarazo y el ciclo menstrual) o TESTCULOS Producen TESTOSTERONA , que produce esperma, controla el desarrollo de los caracteres sexuales en la pubertad.

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MTODOS DE EXPLORACIN CEREBRAL

Hasta hace poco era imposible examinar directamente los mecanismos que ponen en funcionamiento las percepciones, sentimientos,...

EEG.ELECTROENCEFALOGRAFA

EMISIN DE POSITRONES Mide las seales elctricas Imagen de rayos x mejorada Describe la actividad Se obtienen detalles del cerebro en la superficie por computadora. Mayor anatmicos y se registra metablica de diferentes del crneo (porque los resolucin que las informacin fisiolgica y reas cerebrales. impulsos nerviosos radiografas convencionales Se observa qu rea del bioqumica de los rganos y transmitidos por las tejidos, sin que sea Mide el flujo sanguneo cerebro desarrolla ms neuronas son de naturaleza cerebral actividad (estudia la funcin) necesaria la inyeccin de electroqumica colorantes. Permite estudiar la Esta tcnica ha Registra los impulsos Los neuropsiclogos estructura pero no la revolucionado el estudio de elctricos producidos por la observan el cerebro como si funcin ya que la imagen es los procesos cognitivos actividad cerebral generados esttica fuera transparente. humanos en forma de ondas alfa, beta.... La presencia de ondas anormales ayudan a diagnosticas epilepsia, tumores,...

TAC.- TOMOGRAFA AXIAL IRM.TEP.- TOMOGRAFA POR METODOS DE EXPLORACIN CEREBRALIMGENES POR COMPUTERIZADA RESONANCIA MAGNTICA

http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/07/tecnicas-de-neuroimagen.html
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CEREBRO DE HOMBRE Y CEREBRO DE MUJER

Parece que hay distintos modelos de capacidades (no capacidad intelectual). Numerosas pruebas sugieren que las mujeres son mejores en habilidades que requieren uso del lenguaje, velocidad perceptiva, clculo aritmtico y los hombres muestran mejor ejecucin en tareas espaciales, razonamiento matemtico y habilidades motoras. Una explicacin de estas diferencias es que las hormonas sexuales condicionan la organizacin del cerebro en una etapa precoz de la vida; adems, desde los comienzos, el ambiente acta sobre los cerebros, que presentan un sistema de ordenacin distinto segn el sexo.

NEUROPSICOLOGIA
DEFINICIN:
Ciencia de las funciones nerviosas superiores en relacin con las estructuras cerebrales que las sustentan. Recoge aportaciones de la neurologa y de la psicologa. Se centra en la descripcin, evaluacin, prevencin, tratamiento y rehabilitacin de las lesiones que afectan a los substratos neuroanatmicos de la conducta. La neuropsicologia completa por tanto el diagnstico neurolgico tanto para determinar los efectos del tratamiento mdico sobre las funciones superiores, como para posteriormente conseguir la readaptacin social y funcional del paciente.

DETECCIN DE PATOLOGIA CEREBRAL:

Comienza con la deteccin por parte de las personas ms cercanas al enfermo de la existencia de algn signo que pudiera hacer pensar que existen problemas con las capacidades mentales de esa persona. Por tanto esta deteccin la pueden realizar desde los mdicos, psiclogos y otros profesionales preparados para esta funcin, como los propios familiares del paciente, que en muchas ocasiones son los primeros en darse cuenta de la existencia de un problema. Una vez detectada la existencia de un problema, es siguiente paso ser el realizar una adecuada evaluacin por parte de un neuropsiclogo experto. La evaluacin neuropsicolgica es recomendable siempre que se sospeche de la existencia tanto de alteraciones comportamentales como de las funciones superiores basadas en un dao cerebral, sea cual fuere su etiologa. As destacaramos como pacientes que pueden verse afectados por alteraciones neuropsicolgicas aquellos que padezcan o hayan padecido:

Trastornos del desarrollo o dificultades de aprendizaje. Dficits atencionales. Traumatismos craneoenceflicos. Infartos. Trastornos psiquitricos.

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Demencia. Abuso crnico de sustancias txicas. Intoxicacin por compuestos qumicos. Intervenciones neuroquirrgicas.

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA
La evaluacin neuropsicolgica es fundamental para determinar qu funciones cerebrales estn daadas y cules permanecen intactas. Podramos en primer lugar agrupar a los pacientes que hemos destacado en el apartado anterior, en dos grandes grupos: 1) Aquellos que habiendo presentado previamente una patologa de la que han sido dados de alta (infarto, T.C.E....), continan presentando quejas subjetivas del tipo no me encuentro como antes acudiendo a la consulta en numerosas ocasiones. Estos pacientes pueden estar dndonos a entender que presentan un dficit neuropsicolgico que afecta tanto a sus capacidades intelectivas como a su personalidad, por lo que deben ser tratados. 2) Aquellos pacientes que no han presentado ninguna patologa previa pero que se presentan en la consulta con ciertas quejas subjetivas o determinadas alteraciones conductuales sin que las pruebas mdicas complementarias (analticas, RX, TAC...) evidencien patologa alguna. El ejemplo ms tpico de este segundo grupo seran los estadios iniciales de procesos demenciantes en los que se puede identificar la sintomatologa como depresiva siendo necesario el diagnstico diferencial (Confirmar o clarificar un diagnstico). En la evaluacin neuropsicolgica son sistemticamente evaluadas las siguientes funciones superiores:

Funciones atencionales. Funciones comunicativas. Funciones perceptivas-visuales. Funciones de aprendizaje y memoria. Funciones de pensamiento. Funciones ejecutivas. Funciones afectivas-emocionales

Estas son las principales funciones objeto de la evaluacin y que deberan ser sistemticamente evaluadas, aunque no son las nicas. HERRAMIENTAS DIAGNSTICAS: Escalas breves (pruebas screening) que son las ms apropiadas para ser utilizadas en atencin primaria. Este tipo de escalas est formado por un nmero reducido de tems que tratan de dar una idea general del funcionamiento cognitivo del paciente. Se tardan muy poco en aplicar y aunque su valor diagnstico es reducido, s se muestran sensibles para determinar si una persona presenta un dficit. Bateras neuropsicolgicas con las que se realiza un rastreo completo de las funciones neuropsicolgicas. En este caso si presentan un buen valor diagnostico, aunque deben ser valoradas por un especialista en
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neuropsicologa ya que es tan importante la informacin cuantitativa como la cualitativa que nos ofrecen. Pruebas especficas para una determinada alteracin neuropsicolgica. Estn indicadas para cuando despus de una exploracin neuropsicolgica general, quedan dudas acerca de una determinada alteracin lo que requerira un estudio ms en profundidad. Este examen ms exhaustivo nos va a permitir tanto clarificar el diagnstico como disear las estrategias de rehabilitacin ms idneas

El beneficio ms importante que va a obtener el paciente es recibir el tratamiento ms adecuado, y en caso de que exista un dficit neuropsicolgico el especialista podr disear e iniciar el proceso de rehabilitacin. Por otro lado, tambin se ve beneficiado su entorno familiar, no slo por esta mejora conductual anteriormente sealada si no porque son capaces de entender mejor a su familiar, lo que facilita notablemente la convivencia. Todos los aspectos expuestos en los prrafos anteriores requieren un anlisis ms detallado as como ciertas aclaraciones acerca de la dinmica de determinadas patologas. Adems es interesante el establecer relaciones entre la neuropsicologa y otras ramas como la psicologa clnica, la psiquiatra, etc.

Influencia del ambiente en la conducta humana:

Los pensamientos, los sentimientos y sobre todo la conducta de un individuo se ven afectados por las acciones o las caractersticas reales, imaginarias o inferidas de otros. Todas estas condiciones que modifican la conducta humana se encuentran presentes en nuestro da a da, son innumerables los factores que influyen en la misma, como lo son lugar de crianza, ambiente social, clase o posicin social, entre otros. Con el pasar del tiempo y las experiencias de cada ser humano empezamos a pensar y a hacemos conscientes de las actitudes, sentimientos, formas de pensar que poseemos, y tratamos de adaptar las mismas a la sociedad que nos rodea para que se produzca una interaccin beneficiosa con nuestros semejantes. El factor ms predominante en el cambio de conducta es la influencia social que es ejercida por los integrantes del grupo al que pertenece el individuo, los cuales les dictan la forma de comportarse, hablar, hbitos, entre otros, para as ser aceptado en el mismo de manera total, siendo esos cambios a veces positivos (conducta aceptada por la mayora de la sociedad) o negativos (conducta desviante). Otro factor importante es la denominada influencia cultural, que es la que nos indica que es lo que debemos comer, vestir, usar, creencias, tradiciones, religin, valores, entre otros.

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Documentales: Los mecanismos genticos de la evolucin http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/09/bases-fisiologicas-de-laconducta_6502.html De tiendas con el cerebro http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/09/bases-fisiologicas-de-laconducta_5906.html Los cromosomas http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/09/bases-fisiologicas-de-laconducta_12.html Hormonas http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/09/bases-fisiologicas-de-laconducta.html Oliver Sacks o la complejidad del cerebro http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/07/bases-fisiologicas-de-laconducta_4434.html Entrena tu cerebro, cambia tu mente http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/07/bases-fisiologicas-de-laconducta_9185.html Frmacos para las emociones http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/07/bases-fisiologicas-de-laconducta_07.html Herencia gentica http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/07/bases-fisiologicas-de-laconducta.html

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PSICOLOGA COMPARADA CON OTRAS ESPECIES: LA CONDUCTA DE LOS ANIMALES

La psicologa comparada, conocida tambin como psicologa animal, es una disciplina de la psicologa, que pretende conocer la conducta humana y los mecanismos que la provocan, mediante el estudio de otras especies, y comparando los comportamientos estudiados con los humanos. Esta investigacin se basa en el estudio de los animales, y parte para ello, de la teora de la evolucin de Darwin, como fundamento de continuidad biolgica entre especies. La psicologa comparada estudia la conducta de los simios, por ser la especie ms cercana al hombre, ya que compartimos el 99% de los genes con los chimpancs, por lo cual estn considerados nuestros antepasados. Pero tambin se estudia la conducta de otros animales, por ser ms fciles de criar, y que han aportado datos interesantes a los psiclogos, animales como los ratones de laboratorio. El tipo de investigacin de la psicologa comparada, puede estudiar conductas condicionadas, como las experiencias de Pavlov, pero tambin se ocupa de la anatoma y las estructuras cerebrales. La psicologa comparada promueve el estudio experimental de la psicologa del aprendizaje y condicionamiento animal y humano. Investigando los procesos bsicos del aprendizaje y condicionamiento clsico y el instrumental, incluyendo las relaciones de los procesos de aprendizaje, memoria, atencin, motivacin, cognicin, comparadas en organismos animales y humanos, contemplando tambin las bases neurobiolgicas. El evolucionismo en la psicologa comparada: A mediados del siglo XIX, aparece el evolucionismo, que afecta a todas las ciencias, y a la psicologa, que se vuelve evolucionista. El hombre deja de ser el centro del mundo, para convertirse en un elemento ms. El funcionalismo define el comportamiento como una adaptacin al medio, donde el animal que no logra adaptarse al medio, est condenado a desaparecer. En este marco, surge la psicologa comparada, que afirma la escasa diferenciacin entre las conductas humanas y las animales. Tambin surge la psicologa diferencial, para la cual, cada persona tiene una manera diferente de adaptarse. Los aportes de Charles Darwin (1809-1882), quien crea que el hombre provena de una especie menos evolucionada, que mediante un pequeo cambio cromosmico, del primate habra surgido el hombre. Francis Galton (1822-1911), inspirado en la obra de Darwin, aplic sus conocimientos a la psicologa, para estudiar la inteligencia. Fue tambin el primero en emplear las estadsticas en sus observaciones, midiendo la inteligencia de muchas personas en Europa, y aplicando la curva de Gauss, determina la media. En estas investigaciones, determina que la mayora de las personas est en el centro y los alrededores de la cresta de Gauss, y unos pocos, estn muy por debajo o por encima de la media. Para Galton, tiene mayor relevancia el factor gentico en la inteligencia, que el ambiental.

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Documentales: No ramos nicos, ahora lo somos http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-eramos-unicos-ahorasomos/1050233/ Somos animales http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-somos-animales/764104/ El perro de Paulov http://psicologiaobarenes.blogspot.com/2011/09/documental-el-perro-depaulov.html Animales y hombres http://www.rtve.es/alacarta/videos/sacalalengua/sacalalengua-animaleshombres/585924/#aHR0cDovL3d3dy5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVybm 8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP3BicT0yJm1vZGw9VE9DJmxvY2FsZT1lcyZw YWdlU2l6ZT0xNSZjdHg9MzQwODAmYWR2U2VhcmNoT3Blbj1mYWxzZQ==

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