PLANEACIN DE ASIGNATURA POR PERIODO ACADMICO

COLEGIO MONTFERRI GAC-R-019

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Versin No (1)

REA: ESTETICA GRADO: TERCERO

ASIGNATURA : EDUCACION ESTETICA PERIODO: PRIMERO

INTENSIDAD: 1 HORA DOCENTE: CAMILO DAVILA

UNIDAD DE COMPETENCIA

TEMATICAS
INTERPRETATIVO

DESEMPEOS
ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTITUDINAL

JUICIOS DE VALORACION
FORTALEZA DEBILIDAD Y RECOMENDACION

PLANEACIN DE4 ASIGNATURA POR4PERIODO ACADMICO

4

DEMUESTRA GUSTO POR EL LENGUAJE ARTSTICO, 2 de 8 Pgina ASOCINDOLO CON LOS ELEMENTOS DE SU CONTEXTO SOCIAL, VALORANDO SU TRABAJO Y EL DE SUS COMPAEROS

Uso de la cuadricula Color verde amarillo Recortado y plegado

Promueve en el nio la motivacin para estudio de las diversas tcnicas artsticas.

Acrecienta la expresin creativa para Versin construir No (1) sus sentimientos y gustos.

Incrementa la utilizacin de diferentes tcnicas con el fin detener una percepcin artstica,

Desarrolla capacidades motrices a travs de su expresin gestual Y corporal.

Expreso gusto por el lenguaje artstico, asocindolo con los elementos de su contexto social, valorando su trabajo y el de sus compaeros .

Se le COLEGIOasociar dificultad MONTFERRI el lenguaje artstico en los elementos del contexto social, GAC-R-019 trabajo y valorando su el de sus compaeros.

Participacin y desarrollo del taller pedaggico. Actividades de refuerzo y sustentacin en el proceso de la expresin artstica.

CRITERIOS DE EVALUACIN

METODOLOGIA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS

ACTIVIDADES DE SUPERACIN

Esta contribuye al desarrollo de las actividades propuestas, su lenguaje visual, y expresin, el manejo de la capacidad creadora aplicado en contextos o temas vistos, la apreciacin y e interpretacin a su visin critica. Materiales Asistencia Creacin Armona por las artes Modelo a seguir Esfuerzo y atencin Evaluacin / trabajos realizados en clase

Esta va encaminada en una variedad de temas a desarrollar, la sensibilizacin, motricidad y auto creacin con una serie de pasos empleados por la docente, cada tema contiene un recordis de algn tema ya visto de diversas asignaturas, para facilitar el aprendizaje otorgado. Esta contiene una alta motivacin y creacin de las actividades propuestas, es importante que se tenga una amplia libertad para que se utilice los colores o diseos que sean de su agrado, logrando una construccin

Expreso gusto por el lenguaje artstico, asocindolo con los elementos de su contexto social, valorando su trabajo y el de sus compaeros

Laminas Modelos Cuadros Pinturas Ejercicios de motivacin y ldicas Participacin de opinin y equipos de apoyo Recursos artsticos Delantal Material de limpieza Libros Exploraciones del alrededores Trabajo en casa ,papitos colaboracin Rondas Dilogos y charlas de visin

Participacin y desarrollo taller pedaggico.

del

Actividades de refuerzo y sustentacin en el proceso de la expresin artstica.

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COLEGIO MONTFERRI GAC-R-019

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Versin No (1)

REA: ESTETICA GRADO: TERCERO

ASIGNATURA: EDUCACION ESTETICA PERIODO: SEGUNDO

INTENSIDAD: 1 HORA DOCENTE: CAMILO DAVILA

UNIDAD DE COMPETENCIA

TEMATICAS
INTERPRETATIVO

DESEMPEOS
ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTITUDINAL

JUICIOS DE VALORACION
FORTALEZA DEBILIDAD Y RECOMENDACION

PLANEACIN DE4 ASIGNATURA POR4PERIODO ACADMICO 4

3 Muestra poco COLEGIO inters por realizar los trabajos MONTFERRI propuestos en la clase. GAC-R-019 Se le dificulta la interaccin de sus compaeros en la clase. Falta compromiso en sus materiales de trabajo. Participacin de taller pedaggico. Elaboracin de guas, cuadros y actividades de tcnica artstica. Muestra artstica de sus trabajos y sustentacin.

DISTINGUE Y APLICA CORRECTAMENTE LOS COLORES COMO FUENTE DE 4LUZ Y DE Pgina de 8 VIDA REA: ESTETICA GRADO: TERCERO

Simetrias Superficie con texturas, pintura y crayola Punzon y puntadas

Se le facilita el contraste de los colores su composicin y mezclas en comn.

Crea su propio esquema artstico en el Versin No de desarrollo (1) tcnicas del color.

ASIGNATURA: EDUCACION PERIODO: TERCERO

Adquiere nuevos procesos perceptivos con el fin de profundizar el color y sus ESTETICA esquemas.

Diferencia y aplica correctamente los colores como fuente de luz INTENSIDAD: 1 HORA y de vida DOCENTE: CAMILO DAVILA

Aprende a explorar las tcnicas de expresin y asociarlas con los elementos circundantes.

CRITERIOS DE EVALUACIN

METODOLOGIA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS

ACTIVIDADES DE SUPERACIN

Esta contribuye al desarrollo de las actividades propuestas, su lenguaje visual, y expresin, el manejo de la capacidad creadora aplicado en contextos o temas vistos, la apreciacin y e interpretacin a su visin critica. Materiales Asistencia Creacin Armona por las artes Modelo a seguir Esfuerzo y atencin Evaluacin / trabajos realizados en clase

Esta va encaminada en una y aplica variedad de temas a Diferencia correctamente los colores desarrollar, la sensibilizacin, motricidad y auto creacin como fuente de luz y de vida con una serie de pasos empleados por la docente, cada tema contiene un recordis de algn tema ya visto de diversas asignaturas, para facilitar el aprendizaje otorgado. Esta contiene una alta motivacin y creacin de las actividades propuestas, es importante que se tenga una amplia libertad para que se utilice los colores o diseos

Laminas Modelos Cuadros Pinturas Ejercicios de motivacin y ldicas Participacin de opinin y equipos de apoyo Recursos artsticos Delantal Material de limpieza Libros Exploraciones del alrededores Trabajo en casa ,papitos colaboracin Rondas

Participacin de taller pedaggico Elaboracin de guas, cuadros y actividades de tcnica artstica Muestra artstica de sus trabajos y sustentacin

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COLEGIO MONTFERRI GAC-R-019

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Versin No (1)

UNIDAD DE COMPETENCIA

TEMATICAS
INTERPRETATIVO

DESEMPEOS
ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTITUDINAL

JUICIOS DE VALORACION
FORTALEZA DEBILIDAD Y RECOMENDACION

PROPONE NUEVAS IDEAS A LAS TCNICAS DE EXPRESIN,6 de 8 Pgina DIFERENCIANDO LA LUZ Y LA SOMBRA REAL DE LA FORMACIN ESTTICA EN LOS ELEMENTOS DE SU ENTORNO.

Mosaico o teselados Vinilos, colores, crayones temperas Modelado

PLANEACIN DE ASIGNATURA Explora el espacio 4 Desarrolla POR4PERIODO ACADMICO Articula con 4 Adopta y donde desarrolla actividades de claridad los mantiene su su motricidad y lateralidad y diferentes espacio como ubicacin espacial. manejo de su espacios tcnica de contexto desde diferenciando la expresin. el angulo formacin Versin No (1) espacial. esttica de cada uno.

3 Se le dificultad Explora nuevas MONTFERRI expresar sus ideas de emociones y gusto por la expresin. expresin, GAC-R-019 No se interesa por diferenciando la diferenciar la luz y luz y la sombra la sombra real de la formacin esttica real de la de los elementos. formacin Participacin de esttica en los taller pedaggico elementos de Elaboracin de figuras su entorno. complementarias, guas y manualidades.

COLEGIO

CRITERIOS DE EVALUACIN

METODOLOGIA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS

ACTIVIDADES DE SUPERACIN

Esta contribuye al desarrollo de las actividades propuestas, su lenguaje visual, y expresin, el manejo de la capacidad creadora aplicado en contextos o temas vistos, la apreciacin y e interpretacin a su visin critica. Materiales Asistencia Creacin Armona por las artes Modelo a seguir Esfuerzo y atencin Evaluacin / trabajos realizados en clase

Esta va encaminada en una variedad de temas a desarrollar, la sensibilizacin, motricidad y auto creacin con una serie de pasos empleados por la docente, cada tema contiene un recordis de algn tema ya visto de diversas asignaturas, para facilitar el aprendizaje otorgado. Esta contiene una alta motivacin y creacin de las actividades propuestas, es importante que se tenga una amplia libertad para que se utilice los colores o diseos que sean de su agrado, logrando una construccin

Explora nuevas ideas de expresin, diferenciando la luz y la sombra real de la formacin esttica en los elementos de su entorno.

Modelos Cuadros Pinturas Ejercicios de motivacin y ldicas Participacin de opinin y equipos de apoyo Recursos artsticos Delantal Material de limpieza Libros Exploraciones del alrededores Trabajo en casa ,papitos colaboracin Rondas Dilogos y charlas de visin artstica

Participacin de taller pedaggico. Elaboracin de figuras complementarias, guas y manualidades.

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COLEGIO MONTFERRI GAC-R-019

Pgina 7 de 8

Versin No (1)

REA: ESTETICA GRADO: TERCERO

ASIGNATURA: EDUCACION ESTETICA PERIODO: CUARTO

INTENSIDAD: 1 HORA DOCENTE: CAMILO DAVILA

UNIDAD DE COMPETENCIA

TEMATICAS
INTERPRETATIVO

DESEMPEOS
ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO ACTITUDINAL

JUICIOS DE VALORACION
FORTALEZA DEBILIDAD Y RECOMENDACION

APLICA ADECUADAMENTE EL PROCESO DE LAS CONSTRUCCIONES Pgina 8 de 8 ESTTICAS, PERCIBIENDO SUS ESTRUCTURAS Y BASES DE DISEO, LOGRANDO ASI UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Simbolos y figuras, patrimonio de la humanidad Colores contrastados Origami

PLANEACIN DE4 Realiza ASIGNATURA POR PERIODO ACADMICO 10 Usa Predice la 10 participa y usa representaciones diseos y posibilidad de los conocimientos contextuales en exploraciones nuevas para el desarrollo construccin de con cuerpos y ocurrencias en de nuevas ideas y su espacio para figuras como las actividades construcciones explicar su base del y procesos de Versin No (1) estticas . ubicacin espacial. conocimiento. estructura en el diseo.

proceso de Aplica MONTFERRI y construccin adecuadamente la percepcin el proceso de las de estructuras. GAC-R-019 construcciones Participacin del taller de estticas, manualidades. percibiendo sus estructuras y bases de diseo.

Se le dificulta el COLEGIO

CRITERIOS DE EVALUACIN

METODOLOGIA Esta va encaminada en una variedad de temas a desarrollar, la sensibilizacin, motricidad y auto creacin con una serie de pasos empleados por la docente, cada tema contiene un recordis de algn tema ya visto de diversas asignaturas, para facilitar el aprendizaje otorgado. Esta contiene una alta motivacin y creacin de las actividades propuestas, es importante que se tenga una amplia libertad para que se utilice los colores o diseos que sean de su agrado, logrando una construccin creativa.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS

ACTIVIDADES DE SUPERACIN

Esta contribuye al desarrollo de las actividades propuestas, su lenguaje visual, y expresin, el manejo de la capacidad creadora aplicado en contextos o temas vistos, la apreciacin y e interpretacin a su visin critica. Materiales Asistencia Creacin Armona por las artes Modelo a seguir Esfuerzo y atencin Evaluacin / trabajos realizados en clase

Aplica adecuadamente el proceso de las construcciones estticas, percibiendo sus estructuras y bases de diseo.

Laminas Modelos Cuadros Pinturas Ejercicios de motivacin y ldicas Participacin de opinin y equipos de apoyo Recursos artsticos Delantal Material de limpieza Libros Exploraciones del alrededores Trabajo en casa ,papitos colaboracin Rondas

Participacin del taller de manualidades.