UNIVERSIDAD CENTRAL ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PRACTICA PROFESIONAL 2011 PLANIFICACIN VIERNES 28

DE OCTUBRE

MATEMTICAS : Unidad Operaciones Aritmticas hasta el 69

PROFESOR/A: Constanza Cofr Cataln SUBSECTOR: Educacin Matemticas CURSO: NB1- Primero Bsico B TIEMPO: 90 minutos CONTENIDO: Propiedades de la adiccin OFV: Identificar a la adicin (suma) y sus propiedades como una operacin que puede ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible. OFT: El desarrollo de la capacidad de resolver problemas tiene un carcter transversal en este programa y genera un espacio muy importante para el desarrollo de habilidades. CMO: Propiedades de la adiccin y asociacin de situaciones que implican: juntar y separar, agregar, quitar o avanzar y retroceder, para comparar por diferencia, con las operaciones de adicin. AE: Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de juntar o separar conjuntos y de agregar o quitar objetos, en situaciones que permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible.

Objetivo de la Clase
Conocer las propiedad es de la adicin(co nmutativa y elemento neutro)

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Recurso sy material es - Cancin - Crculos de cartn Smbolos matemt icos (+ e =) Carteles con los nombre

Evaluacin

INICIO Participan de la predisposicin, responden preguntas y escuchan atentamente la meta de la clase. DESARROLLO M E: Participan de actividad en donde ellos mismos sern las partes de la adicin, para ello tendrn un crculo con el cual representaran una unidad, realizaran clculos matemticos y descubrirn las propiedades de adicin interactuando unos con otros segn su posicin y cantidad que representen. Responden preguntas sobre la actividad

INICIO P: Se canta la cancin del Seor ms: Un da el Seor Ms (+) pasaba por aqu, te trajo un regalito muy lindo para titraa un lapicito solo para tiotro da el Seor Ms (+) pasaba por aqu traa dos lapicitos dos ms para ti... E: De qu se trata la cancin? Qu son las sumas? Conoces otro nombre que se le d a la suma? Por qu le decimos suma? Has escuchado la palabra adicin? A qu crees que se refiere? Cul es el smbolo se la suma? META: Hoy conoceremos las propiedades de la adicin. DESARROLLO M E: Se reparte un crculo a cada nio, luego se propone que 5 nios pasen adelante de la sala con el crculo en sus manos, posteriormente se les solicita que se separen en dos grupos, uno de

Formativa a considerar : Participaci n en clases. Respetar los turnos. Escuchar las instruccione s.

realizada.

tres y otro de dos, luego se pregunta Qu debemos hacer para saber el total de los crculos que estn adelante? Qu smbolos M I: Utilizan piezas de dmino con las matemticos deben estar presentes para realizar este ejercicio? Se cuales comprueban y ejemplifican la procede a colocar el smbolo ms e igual. Qu debemos realizar propiedad conmutativa de la adicin. ahora? Cul es el resultado? , se llama a 5 nios ms que Escuchan el ejemplo y realizan la representan el resultado o total. Ahora se pide a los nios actividad. (sumandos) que cambien de posicin con el otro grupo Qu sucede al cambiar de lado los sumandos? Se obtiene el mismo resultado? M S: Construyen en conjunto con el Por qu creen que al cambiar de lados los sumandos se mantienen docente los conceptos de manera formal el resultado? Y se les dice Esta es la propiedad conmutativa de la adicin y sus propiedades. Ahora bien para poder incentivar el aprendizaje se les presenta a los Realizan gua de trabajo en relacin a lo alumnos las partes de la adicin manteniendo al grupo que esta aprendido. adelante, pues con ellos se graficara los sumandos, smbolos, y resultado. CIERRE: Responden preguntas de Posteriormente, se llama a otro grupo que representaran la metacognicin. De acuerdo a lo propiedad elemento neutro, se forma el ejercicio con seis alumnos en desarrollado. un lado y otro que tiene el numero cero, y se pregunta qu sucede cuando sumamos un numero con cero? y se les seala que al cero se Explican con sus palabras lo realizado en le denomina elemento neutro. clase y los contenidos y conceptos trabajados. M I: Una vez realizada la etapa enactiva se propone que cada alumno en su puesto, utilizando 2 piezas domino realice una Transfieren el contenido trabajado a otro adiccin utilizado la propiedad conmutativa. mbito respondiendo a la pregunta En Se explica con un ejemplo en la pizarra y se entrega una ficha dicho que trabajos o profesiones se utiliza la trabajo. adicin? M S: Se construye de manera formal el concepto adicin, propiedad conmutativa y elemento neutro, realizando preguntas Qu es la adicin? Qu caractersticas tiene? A que se le llama propiedad conmutativa y elemento neutro? Se entrega gua de trabajo para evaluar lo aprendido. CIERRE: M: Qu aprendimos hoy? Qu otro nombre recibe la suma? Cules son las partes de la adicin? Qu es la propiedad conmutativa? Cul es elemento neutro de la adicin o suma?

de las partes de la adicin. - Piezas de domin - Ficha de trabajo - Gua de trabajo.

Revisin gua A considerar : - Correcta realizacin.

R: Si yo realizara una prueba y les dijera dgame un ejemplo de elemento neutro Cul sera? T: En que trabajos o profesiones se utiliza la adicin