FICHERO DE PRUEBAS PSICOMTRICAS

Alumna: Ortiz Alvarez Pamela Grupo: 5010 Maestra: Mara Fernanda Elguero Lizrraga Materia: Psicometra

TEST/ESTUDIO DE VALORES (PRUEBA DE ALLPORT)

Autor: Gordon W. Allport. Editorial: Manual Moderno. Lugar y fecha: Espaa, 1986. rea: Laboral. Aplicacin: Individual, colectiva, autoaplicable, autocalificable. Consta: 1 manual, 1protocolo, 1 hoja de perfil. Tiempo: (No hay lmite de tiempo), oscila entre 30-50 minutos. Califica: 5 valores (Terico, Poltico, Esttico, Econmico, Religioso).

Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto o sujetos que contesten las

preguntas con lpiz, dividiendo 3 puntos de acuerdo a su preferencia, la respuestas con mas peso podrn tener valor de 3 o 2 segn su decisin, las respuestas que menos le agraden podrn tener valor de 1 o 0 (esto ser en la parte 1). Una vez que haya terminado de contestar la parte uno se le(s) pide que ordene(n) de 4-1 las respuestas para cada pregunta segn su preferencia, las respuesta que tengan el nmero 4 sern las que tengan mayor peso, las que tengan 3, irn en segundo lugar y as sucesivamente hasta llegar al nmero 1(esto ser para la parte 2).

Forma de calificar: Se suman de forma vertical los puntos que anoto en

cada casilla, y se anotan en el cuadro que le corresponda en la parte inferior de la hoja, una vez que se hizo la suma de cada pagina, se sumarn los resultados anotados en los cuadros inferiores de acuerdo a la letra correspondiente, este resultado se anota en el cuadro que se encuentra al final del protocolo, siguiendo las indicaciones sobre la correccin de los resultados, existe un margen de error entre 235-245 puntos y si el resultado de la suma final no se encuentra dentro de este rango la prueba se anular. Una vez que se confirm que la prueba es vlida, los puntajes se vaciarn en la grfica para as poder interpretar lo que se encuentra por arriba o por debajo de la media.

TEST GUESTALTICO VISOMOTOR (PRUEBA DE BENDER)

Autora: Lauretta Bender. Editorial: Paids. Lugar: Estados Unidos. Orgenes: 1965-2007. Edades: Adultos: 11-70 aos. Nios: (Koppitz) 4-11 aos. Aplicacin: Individual. Consta: 9 tarjetas con sus respectivas figuras cada una, un protocolo para adultos, y uno para nios, 1 manual. (Prueba de lpiz y papel). Tiempo: (No hay lmite de tiempo). En nios aproximadamente es de 410 minutos por lamina. En adultos aproximadamente de 10- 30 minutos. Califica: Dao orgnico, lesin cerebral y dao neurolgico.

Forma de aplicacin: Se le proporciona al sujeto un lpiz del nmero 2 o 2

con goma, una hoja blanca en forma vertical, si el sujeto la cambia de posicin, se le regresa a la forma vertical, si lo vuelve a hacer as se dejar. Se le muestran las 9 tarjetas un poco inclinadas de frente a l, empezando por la tarjeta A, hasta terminar con la tarjeta nmero 8. Si en determinado momento el sujeto pide hojas adicionales se le pueden proporcionar.

Forma de calificar: La calificacin cuantitativa se har de acuerdo al

protocolo dependiendo si es adulto o si es nio, el resultado final se anota en la parte anterior de la hoja, la calificacin cualitativa se realizar de acuerdo al manual, despus se har un listado en el protocolo con las caractersticas que ms se presentaron por cada figura y se har una pequea redaccin sobre lo anotado en esa lista. Como diagnstico final se revisar el listado y se har una redaccin, pero ahora englobando las caractersticas que ms se presentaron en todas las figuras.

BETA-III
Autor: C. E. Kellogg y N. W. Morton. Editorial: Manual Moderno. Lugar: Estados Unidos. Orgenes: 1999-2003. rea: Laboral. Aplicacin: Individual. Consta: 1 manual, 1 biplantilla, 1 protocolo. Tiempo: 20-25 minutos. Se divide en: Claves (2min.), figuras incompletas (2:30 min.), pares iguales y pares desiguales (2 min.), objetos equivocados (3 min.), matrices (5 min.). Califica: Coeficiente Intelectual.

Forma de aplicacin: Claves. Se le pide al sujeto que observe los smbolos

que se encuentran de bajo de cada nmero, posteriormente se le pide que anota el smbolo correcto de cada nmero. Figuras incompletas. Se le dice al sujeto que tiene que dibujar lo que le falta a cada dibujo. Pares iguales y pares desiguales. Se encierra en un circulo el signo de igual o de diferencia de acuerdo a como se encuentran los dibujos o figuras que estn de lado izquierdo. Objetos equivocados. Debe marcar con una X el dibujo que tenga objetos que no son correctos o que no van con el resto de los dibujos. Matrices. Tiene que encontrar la figura que complete el patrn que se le presenta. (Todas las subpruebas tienen tiempo de ejecucin).

Forma de calificar:
Claves: se usa la biplantilla, por cada respuesta correcta se obtiene 1punto. Las tres respuestas muestra se incluyen en la puntuacin natural. Figuras incompletas: cada dibujo que se haya respondido de forma correcta obtiene 1 punto. Las respuestas se encuentran marcadas con rojo en la biplantilla. No se necesita precisin artstica.

Pares iguales y pares desiguales: se alinea la biplantilla con las respuestas en el protocolo. Una vez que se haya determinado cuales reactivos son correctos. Se resta el nmero de respuestas incorrectas a las correctas, el resultado ser la puntuacin natural. Es posible que los examinados obtengan una puntuacin natural negativa. Objetos equivocados: cada respuesta correcta obtiene 1 punto. Las respuestas correctas se encuentran en la biplantilla. Matrices: por cada respuesta correcta se obtiene 1 punto. Se usar la biplantilla para encontrar las respuestas adecuadas.

Una vez que se tienen las puntuaciones naturales se busca en las tablas del Apndice A (A1) las puntuaciones escalares de acuerdo a la edad. Posteriormente se suman todas las puntuaciones escalares. Para obtener el CI y el rango percentil, el resultado de dicha suma se busca en las tablas del Apndice A (A2). La descripcin cualitativa del CI de Beta-III se encuentra en el cuadro 2-6.

ESCALAS DE WECHSLER
Autor: David Wechsler. Editorial: Manual Moderno. Lugar: Estados Unidos. Orgenes: 1963-1981 (en versin espaola). rea: Escolar y clnica. Califica: Coeficiente Intelectual.

Wppsi:

Edades: Preescolar y primaria (3 aos 10 meses -6 aos 7 meses). Consta: 1 manual; 1 cuadernillo de diseos geomtricos; 1 cuadernillo de figuras incompletas y diseo con prismas; diseo con prismas en 3D con colores rojo y blanco; cilindros de 4 colores blanco, amarillo, azul y negro; 1 protocolo de laberintos; 1 plantilla de casa de animales.

(frases).

Escalas:

-Verbal: Informacin, vocabulario, aritmtica, semejanzas, comprensin, -Ejecucin: Figuras incompletas, laberintos, diseos geomtricos, diseo con
prismas, casa de animales, (casa de animales).

Tiempo: 1:30-2 hrs.

Forma de aplicacin: Cada subprueba tiene una forma de aplicacin

distinta, revisar el manual, se intercala una escala verbal y una de ejecucin.

Forma de calificar: Se sacan las sumas de cada subprueba, discontinuando

cada una de ellas como el protocolo lo indica, una vez que ya se tienen todos los resultados estos se anotan en la primera hoja del protocolo, sustituyendo las subpruebas que as lo requieran, esto se har si el resultado es menor que el de una de las opcionales. Posteriormente se convierten las puntuaciones naturales a puntuaciones normalizadas (a partir de la pgina 67), estas ltimas puntuaciones se suman y el resultado se convierte a suma prorrateada (pg.

63), y as obtener el C.I. para cada escala, para finalmente obtener el C.I. total. (Los C.I se encuentran en la pg. 73).
C.I. bajo VERBAL C.I. normal C.I. alto 126 45-87 89-125 EJECUCIN C.I. bajo C.I. normal C.I. alto 45-86 88-124 126

C.I. bajo TOTAL C.I. normal C.I alto

45-89 88-124

126

Wisc-RM:

(Versin nueva Wisc 4)

Edades: Primaria y secundaria (6 aos-16 aos 11 meses). Consta: 1 protocolo de todas las subpruebas con su tabla de perfil; 1 protocolo con claves y laberintos; 1 manual; tarjetas de figuras incompletas y diseos con cubos; tarjetas de ordenacin de dibujos; 1 lmina con rboles, 1 lmina en blanco; rompecabezas (composicin de objetos: 1 manzana, 1 nia, 1 caballo, 1 coche, 1 cara); 9 cubos; 1 plantilla para claves; 1 pantalla esquemtica para composicin de objetos.

Escalas:

-Verbal: Informacin, semejanzas, aritmtica, vocabulario, comprensin,

(retencin de dgitos).

-Ejecucin: Figuras incompletas, ordenacin de dibujos, diseo con cubos,

composicin de objetos, claves, (laberintos).

Tiempo: 2 sesiones de 1:30 hrs. (si es una sola sesin, dar un descanso y despus continuar con la prueba).

Forma de aplicacin: Cada subprueba tiene una forma de aplicacin

distinta, revisar el manual, se intercala una escala verbal y una de ejecucin.

Forma de calificar: Cada subprueba se califica segn el manual,

discontinuando cuando lo indique el protocolo. Una vez que ya se tienen todas las puntuaciones naturales se buscan las puntuaciones normalizadas segn la edad (a partir de la pg. 84). Se anulan las puntuaciones mas bajas de cada escala para sustituirlas por las subpruebas opcionales. Finalmente se buscan los C.I. correspondientes para la escala verbal, escala de ejecucin, y la escala total (pg. 101). Los resultados obtenidos se grafican para poder as interpretar lo que se encuentra por arriba y por debajo de la media.
C.I. bajo C.I. normal C.I. alto 79- o menos. 81-118/122. 123

Wais:

Edades: 16 aos- 70 aos Consta: 1 manual; 1 libreta de estmulos (figuras incompletas, vocabulario, diseo con cubos y matrices); ensamble de objetos (1 mariposa, 1 casa, 1 elefante, 1perfil de una persona); 1 pantalla con el ensamble de objetos; 9 cubos de 2 colores (rojo y blanco); tarjetas de ordenamiento de dibujos; 2 plantillas (dgitos y smbolos, bsqueda de smbolos); 2 protocolos (1 contiene todas las subpruebas y el perfil, 1 donde se encuentran los smbolos y claves).

Escalas:

-Verbal: Vocabulario, semejanzas, aritmtica, retencin de dgitos,

informacin, comprensin, (sucesin de letras y nmeros).

-Ejecucin: Figuras incompletas, dgitos y smbolos- claves, diseo con

cubos, matrices, ordenamiento de dibujos, bsqueda de smbolos, (ensamble de objetos). Tiempo: 2 sesiones de 1-1:30 hrs.

Forma de aplicacin: Cada subprueba tiene una forma de aplicacin

distinta, revisar el manual, se intercala una escala verbal y una de ejecucin.

Forma de calificar: La calificacin de esta prueba se lleva a cabo de

acuerdo al manual, discontinuando las subpruebas de acuerdo al protocolo. En el protocolo de perfil se anotan las puntuaciones crudas para poder convertirlas a puntuaciones escalares dependiendo la edad(a partir de la pg. 166). Una vez teniendo las sumas de todas las subpruebas de obtendrn los C.I ndice, junto con los percentiles e intervalos de confianza (por debajo de 100 porcentaje 90%, por arriba de 100 porcentaje de 95%). Posteriormente se grafican las puntuaciones escalares para poder interpretar lo que se encuentra por arriba o por de bajo de la media. Finalmente se grafican los C.I. ndice.

MTODO DE EVALUACIN DE LA PERCEPCIN VISUAL DE FROSTIG

Autores: Donald R. Hammill; Nils A. Pearson; Judith K. Voress. Editorial: Manual Moderno. Lugar: Estados Unidos. Orgenes: 1961 (registro), 1995 (ltima edicin). rea: Educativa y clnica con nios. Edad: 4 aos- 10 aos 11 meses. Aplicacin: Individual. Consta: 1 manual; 1 libro de figuras; 1 protocolo de respuestas; 1 forma de registro de perfil. Tiempo: (No hay limite de tiempo) aproximadamente de 45 minutos1:15 hrs.

Califica: Percepcin visual y motricidad, en 8 subpruebas:

-Coordinacin ojo-mano, posicin en el espacio, copia, figura-fondo, relaciones espaciales, cierre visual, velocidad visomotora, constancia de forma.

Forma de aplicacin: cada subprueba tiene una forma diferente de

aplicacin revisar el manual.

Forma de calificar: Coordinacin ojo-mano. Se asigna un punto por cada

segmento que no haya rebasado los lmites del camino (en el primer ejercicio), a partir del segundo ejercicio se darn 4 puntos si la lnea queda dentro del camino, si se sale del camino hacia el segundo rengln se le darn 3 puntos, si sale hacia el tercer rengln se le acreditan 2 puntos, y si despega el lpiz tendr 0 puntos. Posicin en el espacio. Por cada respuesta correcta se le acredita 1 punto, si tiene 3 respuestas incorrectas en un espacio de 5 respuestas se para la subprueba. Copia. De acuerdo a las muestras del manual se otorgarn 0, 1 o 2 puntos por cada reactivo. Figura-Fondo. Se acredita un punto por cada respuesta correcta no importa si dice las letras en desorden, siempre y cuando sean las correctas, si le llegaran a faltar letras se toma como incorrecta. La

subprueba se para si tiene 3 errores en un espacio de 5 respuestas. Relaciones espaciales. Se cuentan los puntos que toco de acuerdo al modelo. Si no toca el punto no cuenta, si pone el lpiz sobre el punto aunque no haga lnea si cuenta, si atraviesa los puntos cuentan. Cierre visual. Se otorga un punto por cada respuesta correcta, se detiene la subprueba si tiene 3 errores dentro de un espacio de 5 respuestas. Velocidad visomotora. Se cuentan los cuadros y los crculos correctos por cada hilera, si son dos extremos los que no tocaron las orillas si se cuenta, si son tres no cuentan, y si sale de las orillas tampoco contarn. Constancia de forma. Se acredita un punto por cada respuesta correcta, no importa si las letras las dice en desorden, siempre y cuando no le falte alguna. Una vez que ya se tienen todas las puntuaciones se registran en la primera pgina de la hoja de perfil, se buscan los equivalentes de edad segn las puntuaciones crudas (pg. 65y 66), lo siguiente es convertir las puntuaciones crudas a percentiles y a puntuaciones estndar, esto va a depender de la edad cronolgica (pg. 58-63), la suma de las puntuaciones estndar de la 8 subpruebas se busca en la tabla A-12 (pg. 64, puntuaciones de los compuestos), en esa misma tabla se buscan las sumas de las 4 subpruebas de PMR y de IVM, el equivalente de edad se obtiene de la mediana de los equivalentes de edad que integran cada compuesto. La mediana ser el promedio entre el 4 Y 5 rango cuando se ordenan 8 equivalentes de edad, y entre el 2 y el 3er rango cuando se ordenan 4 equivalentes. Una vez graficados los puntajes se interpretarn los que queden por arriba o por debajo de la media.

PERFIL-INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD GORDON (P-IPG)

Autor: Leonard V. Gordon Editorial: Manual Moderno. Lugar: Estado Unidos. Orgenes: 1972, 1994 (para aplicacin). rea: Laboral. Aplicacin: Individual y colectiva. Edad: 15 o 16 aos- 55 aos Consta: 1 protocolo; 1 manual; 1 plantilla de perfil; 1 plantilla de inventario. Tiempo: (No hay limite de tiempo) aproximadamente de 25-40 minutos. Se divide en:

-Perfil de personalidad de Gordon (PPG): Ascendencia (A); Responsabilidad (R); Estabilidad Emocional (E); Sociabilidad (S); Autoestima (AE). -Inventario de Personalidad de Gordon (IPG): Cautela (C); Originalidad (O); Relaciones Personales (P); Vigor (V). Califica: Personalidad.

Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto(s) que elija(n) una de las

caractersticas de cada grupo, una con la que se identifique ms que ir en la columna con signo de +, y una con la que se identifique menos que ir en la columna con el signo de -, no debe marcar ninguna de las descripciones restantes de ese grupo.

Forma de calificar: Esta prueba se califica con las planillas de ARES (para
las letras A y B) y COPV (para las letras C y D). Cuando ya se obtuvieron las puntuaciones brutas se busca en los cuadros del apndice C, segn corresponda con el sujeto, para as obtener los percentiles y saber si lo que obtuvo se encuentra por debajo o por arriba de la media. Para obtener el

percentil de Autoestima (AE), se busca en la tabla del apndice D y saber si corresponde o no a la media.
Para poder determinar si las puntuaciones obtenidas en ARES y en COPV estn dentro de la media, al final de las tablas de l apndice C se encuentran las medias de cada escala junto con el rango que abarca este se divide entre 2 y se coloca en la tabla, por ejemplo 2 hacia arriba y 2 hacia abajo de la media que marcan.

Home-Tree and Person (H-T-P)

Autor: John N. Buck y W. L. Warren. Editorial: Manual Moderno. Lugar: California, E.U. Orgenes: 1995. Edades: 6 aos- 70 aos. Prueba: Proyectiva. rea: Laboral (lpiz nicamente), Clnica (nios-adolescentes lpiz y color) Aplicacin: Individual. Consta: 1manual y gua de interpretacin de la tcnica del dibujo, internamente 3 cuestionarios de la casa, rbol y persona, hojas de interpretacin y calificacin. Material: de 3-6 hojas blancas tamao carta, lpiz, goma, colores (amarillo, rojo, azul, negro), se incorporan verde y caf para el rbol, al final todos los colores para la persona. Tiempo: 45-1:15hrs. Califica: Personalidad.

Forma de aplicacin: Se le proporciona un lpiz y goma al sujeto, y una

hoja blanca de forma horizontal se le pide que dibuje una casa, al terminar se le da una hoja de forma vertical y se le pide que dibuje un rbol, una vez que termin se le pide que dibuje a una persona en una hoja que se encuentra de forma vertical. Una vez que ya termino los tres dibujos; se le retiran y en una hoja nueva que se encuentre en posicin horizontal se le pide que dibuje una casa con colores rojo, amarillo, azul y negro; despus se le pide que dibuje un rbol, y a los colores que ya tena se le agregan caf y verde, cuando haya terminado se le solicita que dibuje una persona proporcionndole ahora ya todos los colores (no debe iluminar ninguno de los dibujos). Cuando ya haya

finalizado los 6 dibujos se le realizarn los 3 cuestionarios internos para cada dibujo ya sea de color o lpiz.

Forma de calificar: Se inicia revisando y marcando lo que se encuentre en

los dibujos segn las hojas de interpretacin y calificacin, cuando ya se haya terminado de calificar cada dibujo, se hace un listado para cada dibujo (primero para los de lpiz), de esos listados se har una redaccin con las caractersticas que aparezcan a partir de 2 veces. Lo mismo se har para los dibujos de color, y finalmente se har una redaccin final uniendo las redacciones de los dibujosde lpiz y de color.

 LA FIGURA HUMANA TEST PROYECTIVO DE KAREN MACHOVER

Autora: Karen Machover y Juan A. Portuondo. Editorial: Biblioteca Nueva. Lugar y fecha: Madrid, Espaa. 1997. rea: (Todas). Edades: Adultos (11 aos ), nios (4-10 aos). Consta: 1 manual; (prueba de lpiz y papel). Tiempo: (N o hay lmite de tiempo) aproximadamente de 30-60 minutos. Califica: Rasgos de personalidad.

Forma de aplicacin/Instruccin: Adultos- dibuja una figura humana lo

ms completa posible; una vez que haya terminado se le pide que escriba una historia al reverso de la hoja, sobre la persona que dibujo; posteriormente se le pide que en otra hoja dibuje una figura humana del sexo opuesto a la que dibujo primero y que sea lo ms completa posible; nuevamente se le pide que escriba una historia sobre la persona que dibujo (al reverso de la hoja).

Nios- dibuja una persona completa que no este hecha solamente de palitos;
una vez que haya terminado se le pide que escriba una historia sobre la persona que dibujo.

Forma de calificar: Se toma la hoja y se dobla en cuatro, esto es para

verificar en que plano dibuj a la persona. Para la interpretacin se verifica el tema, accin o movimiento, sucesin y simetra. Para darle una interpretacin cualitativa se toma en cuenta el manual de Karen Machover (para adultos), se hace para los dos dibujos, y para nios la Hoja de Correccin del Test de Dibujo de la Figura Humana (E. M. Koppitz).

TEST DE MOSS
Autor: Albert Moss. Editorial: Trillas. Lugar y fecha: Argentina, 2001. rea: Laboral. Aplicacin: Individual, colectiva, autoaplicable, autocalificable. Consta: 1 manual; 1 protocolo de respuestas; 1 hoja de evaluacin del Test de Moss; 1 hoja con claves y porcentajes de evaluacin del Test de Moss. Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente de 30-40 minutos. Califica: Habilidades y capacidades de liderazgo (Habilidad de supervisin, Capacidad de decisin en las relaciones humanas, Capacidad de evaluacin de problemas interpersonales, Habilidad para establecer relaciones interpersonales, Sentido comn y tacto en las relaciones interpersonales).

Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que elija una de las respuestas de

las 4 respuestas posibles para cada problema, no debe marcar ms de una.

Forma de calificar: Se califica verificando en la hoja de claves las

respuestas correctas, cada reactivo corresponde a un grupo que conforman una habilidad, de acuerdo al nmero de aciertos que haya tenido va a corresponder el porcentaje y al rango adecuado, si obtuvo rangos dentro de la media superior, media, y media inferior no se interpretarn.

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS (RAVEN)

Autor: J. C. Raven. Editorial: Paids. Lugar y fecha: Argentina, 1992. rea: Laboral (ocasionalmente en el rea escolar, y algunas veces en el rea clnica). Edades: 10 aos-40 aos 11 meses. Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente 45 minutos. Consta: 1 manual; 1 cuaderno de matrices; 1 protocolo de respuestas. Escalas: General; Avanzada y de Color. Califica: Coeficiente intelectual.

Forma de aplicacin: Se le proporciona el manual de matrices pidiendo

que observe la figura y eligiendo una de las figuras que se encuentran abajo para que se complete el dibujo que se encuentra en la parte superior, no debe rayar el cuaderno sus respuestas las anotara en el protocolo.

Forma de calificar: Se califica de acuerdo a la plantilla de puntuacin,

marcando en el protocolo las respuestas correctas (1 punto) e incorrectas (0 puntos), se suman los puntos obtenidos por cada serie, estos resultados se sumarn para as tener el puntaje D, en la tabla 1 se buscan las discrepancias, es decir, los puntajes esperados si tiene ms puntos de los esperados se anota como positivo, si tiene menos se anota como negativo, estos se suman y as se tiene el total de las discrepancias, para obtener los percentiles se busca en la tabla 2 de acuerdo a la edad cronolgica el puntaje directo, y en la tabla 6 se busca el rango en el que se encuentra el C.I.
Tabla 2. Si estn 2 puntuaciones directas iguales, se usa la de arriba cuando no hay discrepancias, y la de abajo cuando si las hay. Si estn 3 puntuaciones directas iguales, se toma la de arriba cuando no ay discrepancias, si hay 1 discrepancia se toma la de en medio, y si hay 2 o ms se toma la de abajo. Tabla 6. Si hubo discrepancias se toma el de abajo (cuando os percentiles son iguales), si no hubo se toma el ms alto.

TEST DE APERCEPCIN INFANTIL (CAT)

Autor: Leopold Bellak y Sonya Sorel Bellak. Editorial: Paids. Lugar: Buenos Aires y Barcelona. Orgenes: 1966, ltima impresin 2007. rea: Clnica infantil, Psiquiatra, Educativa. Edades: 4 aos-10 aos (animales), 6 aos-10 aos (personas). Prueba: Proyectiva Aplicacin: Individual. Consta: 1 manual, 1protocolo de apercepcin infantil, 1 cuadernillo de anlisis de mecanismos de defensa, 10 lminas con diferentes dibujos. Se divide en dos: CAT-A (animales), CAT-P (personas). Lminas:
1 Alimentacin. Cuestiones de celos entre hermanos, rivalidades, necesidades afectivas, aislamiento y problemas con la autoridad. 2 Juego. Situaciones de compaerismo, rivalidades, problemas a nivel sexual. 3 Autoridad. Minimizacin, liderazgo represin, aislamiento, abandono, indiferencia. 4 Da de campo. Cuestiones de celo, persecutorias, abandono, necesidades de llegar a casa. 5 El silencio. Situaciones de masturbacin (6, 7, 8 aos mayor fuerza), (8 y 10 aos goce de tocarse), secreto sexual. 6 Campamento. Situaciones ante el conflicto entre padre y madre, minimizaciones ante el pequeo, celos, abandono, rechazo, temores y soledad.

7 La cazuela. Miedos, postura de autoridad, temor a ser devorado, a ser abusado, rechazo ante la autoridad, control del hroe. 8 Reunin social. Temas como la represin, aislamiento, el excluir, miedo a la crtica, vergenza, abuso de autoridad. 9 La habitacin. Temores a la soledad, al abandono, al rechazo, intriga, ideas persecutorias, temores a la oscuridad. 10 El baarse (la hora del bao). Situaciones de masturbacin, situaciones de abuso, premio y castigo, represin, condicionamiento.

Tiempo: Dependiendo el pequeo, generalmente por lmina 5 minutos, entre 1hr.-1:30 hrs. Califica: Personalidad. Forma de aplicacin/Instruccin: Te voy a presentar 10 lminas, las
cuales cada una tiene un dibujo diferente, de cada una de ellas te voy a pedir que me narres una historia. Esta historia debe tener inicio, desarrollo, y un final. Las lminas se presentan de forma inclinada aproximadamente 45 grados, no las puede tocar, nicamente ver y sealar. Se pide autorizacin a los tutores para grabar al nio cuando narra las historias, si no lo permitieran se anota la historia que narra el nio.

Forma de calificacin: De acuerdo a las historias narradas por el nio, se

hace llenan los cuadros referentes a cada historia refirindose a lo que seala el cuestionario de la izquierda, despus de esto se hace una tabulacin de lo que ms se presento, posteriormente se llena el sumario, despus de esto se llena el cuestionario, y en el reporte final se anota lo que el examinador concluye del nio respecto al CAT.

CUESTIONARIO DE 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD (16-FP)

Autor: Raymond B. Cattell y Herbert W. Eber. Editorial: Manual Moderno. Lugar: Estados Unidos. Orgenes: 1970,1980, ltimo 2010. rea: Laboral. Edad: 16 aos Consta: 1 manual e instructivo (parte-1), cuadros figuras y perfiles (parte-2), 1 cuestionario con 187 preguntas, 1 protocolo para el perfil de los 16 factores de personalidad. Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente 30-45 minutos. Califica: Personalidad, bajo 16 factores primarios los cuales son: 1. 2. 3. Factor A. expresividad emocional (se subdivide: reservado (soliloquia) vs expresivo (sociabilidad)). Factor B. inteligencia (menos inteligente (inteligencia baja) vs ms inteligencia (inteligencia alta)). Factor C. fuerza del yo (afectado por sentimientos (inestabilidad emocional o debilidad del yo) vs emocionalmente estable (fuerza superior del yo)). Factor E. dominancia (sumisin (sumiso) vs afirmativo (ascendencia)). Factor F. impulsividad despreocupado (impetuosidad)). (sobrio (retraimiento) vs

4. 5. 6.

Factor G. lealtad grupal (activo (sper ego dbil) vs escrupuloso (sper ego fuerte)).

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Factor H. actitud situacional recatado (tmido) vs aventurado (audacia)). Factor I. emotividad (sensibilidad emocional)). (realista (severidad) vs sensible

Factor L. credibilidad (confianza vs desconfianza). Factor M. actitud cognitiva (prctico (objetivo) vs imaginativo (subjetividad)). Factor N. sutileza (ingenuo vs astuto). Factor O. conciencia (seguridad en s mismo (adecuacin serena) vs aprensivo (propensin a la culpabilidad)). Factor Q1. posicin social (conservador (conservadurismo) vs experimentador (radicalismo)). Factor Q2. certeza individual (dependiente del grupo vs autosuficiente) Factor Q3. autoestima controlado (control)). (incontrolado (indiferencia) vs

Factor Q4. estado de ansiedad (relajado (tranquilo) vs tenso (tensin)).

Factores secundarios: Qs1. Introversin (-) vs extroversin (+). Qs2. Poca ansiedad (-) vs mucha ansiedad (+). Qs3. Susceptibilidad (-) vs tenacidad (+). Qs4. Dependencia (-) vs independencia (+). Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que conteste las preguntas lo ms
sincero posible, y que esto lo haga en la hoja de respuestas, contestando en primer lugar las preguntas de ejemplos. Para posteriormente contestar el resto de las preguntas, no debe rayar el cuadernillo de preguntas, ni dejar alguna pregunta sin contestar.

Forma de calificacin: Se utilizan las plantillas para sacar las puntuaciones

brutas, y en los cuadros de normas dependiendo lugar de origen y sexo se encontrarn las puntuaciones estenes o estndares. Estas puntuaciones estenes se grafican igualmente en la hoja perfil. Para obtener los factores secundarios (dependiendo si es hombre o mujer) se multiplican las puntuaciones estenes por el nmero indicado por cada factor y se anota en el recuadro correspondiente. Para tener las puntuaciones finales por cada factor se suman de forma vertical los cuadros de la izquierda de cada factor, a esta suma se le aade la cifra de las constantes para cada factor, el resultado de esto se anota en el primer cuadro del inferior de la hoja, lo mismo se har con la columna de la derecha de cada factor y el resultado se anota el resultado en el segundo cuadro de la parte inferior de la hoja estos resultados se restan y el lo que resulto se pone en el siguiente cuadro ocupando los dos espacios, es decir, utilizando el punto, los resultados se redondean, y se grafican con un color diferente a partir de Q1-Q-4 en la hoja de perfil. Se interpretara lo que se encuentre fuera de la media, dependiendo si sali en las bajas puntuaciones o en las altas puntuaciones.

PRUEBA KUDER
Autor: Wladimiro Woyno y Ral E. Ooro Amador. Editorial: Manual Moderno. Lugar y fecha: Mxico y Santa Fe de Bogot, 1994. rea: Educativa y vocacional. Edad: 16 aos Consta: 1 folleto de instrucciones para la elaboracin del perfil (KPRojo) de preferencias personales y la interpretacin de resultados, 1 folleto de instrucciones para la elaboracin del perfil de preferencias vocacionales y la interpretacin de resultados (KV-Verde), 1 folleto de aplicacin para preferencias vocacionales, 1 folleto de aplicacin para preferencias personales, 1hoja de respuestas de preferencias vocacionales, 1 hoja de respuestas de preferencias personales, 1 hoja para la elaboracin de perfil de preferencias personales, 1 hoja para la elaboracin de perfil para preferencias vocacionales. Tiempo: 2 das de 1:30- 2:00 hrs. cada uno. Califica: rea personal y rea vocacional. -Kuder Personal (A actividad en grupo, B situaciones estables, C trabajo terico, D rehuir conflicto, E trabajo directivo). -Kuder Vocacional (0 aire libre, 1 mecnico, 2 clculo, 3 cientfico, 4 persuasivo, 5 artstico, 6 literario, 7 musical, 8 servicio social, 9 oficina). Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que perfore la respuesta que mas le
agrade de acuerdo con la pregunta, y que perfore la que menos le agrade de acuerdo a la pregunta, no debe dejar ninguna de la preguntas sin contestar.

Forma de calificacin: cuando se califican vocacional y personal primero se

verifica la veracidad (V) de la prueba.
Vlida
VOCACIONAL Dudosa

36- 44 puntos. 32-35 puntos (se puede calificar pero quedan dudas). menor a 32 puntos.

Invalida

Vlida
PERSONAL

46- 52 puntos. 43- 45 puntos (se puede calificar pero quedan dudas). menor a 42 puntos.

Dudosa Invalida

Una vez que se comprob que sean vlidas las pruebas, se abre el protocolo y se cuentan las series. Se enlistan por separado las ms altas y despus la combinacin, posteriormente en el rea personal se enlistan y despus se busca la combinacin de vocacional y de personal (en los folletos).Primero se interpreta la vocacional y despus lo personal (1 vocacional, 2 personal, 3 ambas).

INVENTARIO MULTIFASICO DE LA PERSONALIDAD (MINNESOTA-2 o MMPI-2).

Autor: S. R. Hathaway y J. C. Mc Kinley. Editorial: Manual Moderno. Lugar: Santa Fe de Bogot y E. U. Orgenes: 1989, estandarizada mexicana 1995. rea: Clnica y laboral. Consta: 1 manual, 1 cuadernillo de aplicacin con 567 preguntas, 1
protocolo, hojas de respuesta color rosa, 3 grficas donde se desarrollan perfil de escalas de contenido, perfil de escalas suplementarias y perfil de escalas bsicas, 15 plantillas de calificacin para la escala bsica, 15 plantillas de calificacin para la escala de contenido y 13 plantillas de calificacin de escalas suplementarias.

Se divide en: -Escalas bsicas:

L: mentira. F: infrecuencia K: correccin. Hs: hipocondriasis. D: depresin. Hi: histeria. Dp: desviacin psicoptica. Mf: masculinidad-feminidad. PA: paranoia. Pt: psicastenia. Es: esquizofrenia.

Ma: hipomana. Is: introversin social.

-Escalas de contenido:
ANS: ansiedad. MIE: miedos. OBS: obsesividad. DEP: depresin. SAU: preocupacin por la salud. DEL: pensamiento delirante. ENJ: enojo. CIN: cinismo. PAS: prcticas antisociales. PTA: personalidad tipo A. BAE: baja autoestima. ISO: incomodidad social. FAM: problemas familiares. DTR: dificultas en el trabajo. RTR: rechazo al tratamiento.

-Escalas suplementarias:
A: ansiedad. R: represin. F yo: fuerza del yo. A- MAC: alcoholismo. HR: hostilidad reprimida.

Do: dominancia. Rs: responsabilidad social. Dpr: desajuste profesional. GM: gnero masculino. GF: gnero femenino. EPK: desorden de estrs postraumtico de Keane. EPS: desorden de estrs postraumtico de Schelenger.

Tiempo: (No hay lmite de tiempo) aproximadamente 2-4 hrs. Califica: Personalidad. Forma de aplicacin: Se le pide al sujeto que conteste todas las preguntas,
sin dejar alguna sin contestar.

Forma de calificacin: Se califica de acuerdo a las plantillas de cada escala,

anotando en cada una de las graficas lo resultados obtenidos, en las grafica de la escala bsica, despus de poner las puntuaciones naturales se busca en el cuadro de factor K su valor, este se pone en el factor K agregado, posteriormente se suma la puntuacin natural ms el factor K agregado y el resultado se pone en puntuacin natural con K (esta es la que se grafica). En esta misma grafica se verifica si lo que corresponde a la mentira sali muy alto, la prueba se anular.
Para poder anotar y hacer las graficas se tiene que verificar que es la que corresponde ya sea para mujer o para hombre.

Para la interpretacin se toman en cuenta los picos que estn arriba y debajo de la media, al redactar se hace nfasis e lo que sali muy arriba.