PROGRAMA 5S

O Programa 5S é formado de 5 sensos que, colocados em prática, produzem transformações profundas na

vida das pessoas. São eles:

• Senso de Utilização;

• Senso de Ordenação;

• Senso de Limpeza;

• Senso de Saúde;

• Senso de Autodisciplina.

Senso de Utilização
Este senso nos ensina a separar o que é útil daquilo que
não é mais utilizável e que deverá ser reaproveitado em
outro local, reciclado ou doado.

Exemplo:

• Saber utilizar, sem desperdiçar, material didático,

água, energia elétrica...
• Não guardar na mochila, nos seus armários, nada
que não seja necessário.

• Promover o amplo aproveitamento do potencial das

pessoas (tempo, talento, criatividade).

Senso de Ordenação
Este senso nos ensina a ordenar de forma adequada todo o
material que é guardado, e utilizado no trabalho, em casa
e na mochila do aluno.

Exemplo:

• O que se usa sempre deve ficar bem perto. É

importante também colocar etiquetas nos objetos
para facilitar o uso e o retorno aos lugares de
origem.

• Saber fazer uso do tempo, distribuindo as tarefas

a serem cumpridas.

Senso de Limpeza
O senso de limpeza nos ensina a
limpar e manter limpos os
ambientes em que vivemos: casa,
escola, trabalho e áreas públicas.

Locais limpos não são aqueles que

a gente está sempre limpando,
mas aqueles que a gente não suja.
PROGRAMA 5S
Benefícios

Escola mais limpa e organizada;

• Jardins, pátios e quadras limpos e bem conservados;
• Banheiros em boas condições de higiene;
• Cantina limpa, com um cardápio saudável e distribuição de merenda organizada;
• Biblioteca limpa e organizada;
• Secretaria da escola limpa, organizada e com um bom nível de atendimento.

Na Área Comportamental
• Melhoria das relações entre as pessoas da comunidade escolar;
• Melhoria da disciplina em sala de aula;
• Melhoria da segurança nas escolas, diminuindo o índice de violência ao resgatar regras de convivência;
• Combate ao uso de drogas;
• Combate ao uso de armas;
• Prevenção de gravidez na adolescência;
• Combate sistemático ao desperdício de qualquer natureza: tempo, dinheiro, talento, recursos naturais,
materiais e objectos.

Em síntese, o Programa 5S propicia a construção de um ambiente de qualidade para a obtenção de

resultados cada vez melhores na atividade-fim da escola: processo de ensino e aprendizagem.

PROGRAMA 5S
Sugestões de Ações Concretas

Utilização
• Verificar se os livros didáticos que se encontram na biblioteca ainda são utilizados. Caso não sejam
mais utilizados, buscar alguma escola que necessite deles e doá-los;
• Verificar se existe alguma carteira que esteja quebrada e possa ser recuperada. Algumas escolas têm
aproveitado até mesmo as cadeiras que têm o encosto quebrado para colocá-las em outras áreas da
escola como bancos;
• Promover trocas (pode ser que um material que não seja utilizável em determinado setor possa ser
aproveitado em outro);
• Promover uma campanha de doações na escola. Ainda que muitas escolas tenham alunos carentes,
sempre haverá roupas e objetos que possam ser doados à comunidade local;
• Instituir um acompanhamento do consumo de papel higiênico, material de limpeza e material utilizado
pela secretaria. Estabelecer metas de consumo como, por exemplo, "Consumir 10 rolos de papel
higiênico em toda a escola, por mês";
• Promover uma campanha para melhor utilização do espaço físico da escola. Por exemplo, estabelecer
uma meta de número de visitas de cada turma ao Centro de Multimeios;
• Padronizar a utilização dos equipamentos da escola. Afixar um roteiro de instruções de uso na
máquina de xerox, retroprojetor, computador, ventiladores, televisores, vídeos, etc.

Ordenação
• Providenciar crachás para todos os funcionários da escola, inclusive membros do núcleo gestor;
• Tombar e cadastrar os equipamentos;
• Etiquetar arquivos e pastas da Secretaria, deixando sempre à mão aqueles que são utilizados com
maior freqüência;
• Organizar a biblioteca, separando livros didáticos de livros paradidáticos. Agrupar e expor os jogos
pedagógicos que cada escola recebeu. Classificar os livros e jogos seguindo um padrão determinado
como, por exemplo, autor, tema, ordem alfabética, etc;
• Verificar se o ambiente das salas de aula é deixado, ao término de cada período, da mesma maneira
que é encontrado no início das aulas.
• Colocar placas ou sinais indicativos com a numeração das salas, banheiros femininos e masculinos,
centro de multimeios, secretaria, etc.

Limpeza
• Providenciar capas protetoras para todos os equipamentos da escola, de maneira que o vídeo,
televisão e retroprojetor fiquem protegidos de poeira, água e arranhões;
• Verificar se as salas, carteiras e jardins estão limpos. Caso a condição encontrada não seja satisfatória,
organizar ações que envolvam os alunos na limpeza de seu ambiente. Um mutirão, com participação dos
pais, alunos, professores e funcionários, é uma boa forma de mobilizar e sensibilizar todos para a
manutenção da limpeza;
• Viabilizar a coleta seletiva de lixo;
• Estabelecer, junto com os funcionários responsáveis, um padrão de realização das atividades de
limpeza da escola.

Saúde
• Verificar constantemente as condições físicas da instituição, respondendo as seguintes perguntas: "A
sala está bem iluminada?", "A ventilação está adequada?", "Existe alguma maneira de minimizar os
ruídos dentro e fora das salas de aula?";
• Promover campanhas contra o tabagismo, álcool e drogas. Podem ser realizadas palestras, atividades
em grupo, peças teatrais e atividades artísticas com o apoio de especialistas e/ou professores de
disciplinas afins;
• Ministrar palestras sobre prevenção de gravidez na adolescência e educação sexual;
• Eliminar todas as fontes de perigo na escola. Exemplos: restos de madeiras, material de construção,
lixo, brinquedos danificados, objetos pontiagudos, vazamentos;
• Difundir material educativo sobre a saúde física, mental e ambiental;
• Manter excelentes condições de higiene nos banheiros, refeitórios, bebedouros, laboratórios e oficinas
da escola;
• Incentivar hábitos de higiene pessoal dentro e fora da escola;
• Assegurar que o modelo da farda seja adequado ao clima local, nas escolas que a utilizam;
• Buscar parcerias na comunidade, de maneira que os alunos recebam instruções sobre como escovar os
dentes adequadamente, usar fio dental, prevenir cáries e manter uma boa higiene bucal;
• Ensinar aos alunos noções básicas de higiene que sirvam para prevenir verminoses;
• Promover campanhas de combate à violência;
• Elaborar um acordo de convivência entre professores e alunos em cada sala de aula;
• Promover a prática de esportes e apoiar a formação de equipes desportivas na escola. Caso haja
espaço físico, promover competições entre equipes da escola com equipes de outras escolas.

Autodisciplina
• Promover uma gincana na escola para divulgar o lançamento e o aniversário do Programa 5S;
• Descobrir personagens da nossa história ou de atletas que atingiram seus objetivos em função da
autodisciplina.
• Convidar ex-alunos da escola para participarem de uma mesa redonda sobre como precisaram de
auto-disciplina para serem aprovados em concursos públicos ou em exames vestibulares;
• Incentivar a assiduidade e pontualidade de professores, funcionários e alunos;
• Verificar se os padrões de limpeza e utilização de equipamentos que foram estabelecidos na escola
estão sendo seguidos;
• Pedir aos alunos que redijam um texto sobre o tema disciplina;
• Implementar o programa de Monitoria de 5S nas escolas. Os representantes de turma deverão
preencher gráficos semanalmente e os resultados deverão ser divulgados para toda a escola. Premiar a
sala mais limpa com um troféu;
• Promover eventos periódicos que mantenham acesa a chama do 5S. Na data apropriada é importante
que a escola, da forma que achar mais viável, programe uma atividade que resgate a caminhada do
programa 5S e os benefícios para a escola. Agindo assim, a escola estará trabalhando na conscientização
permanente das pessoas e, conseqüentemente, na manutenção deste Programa.
• Refletir sobre a abrangência dos 5 sensos e crie novas formas de abordá-los;
• Utilizar outras linguagens como: música, teatro, jogos, desenhos, etc. O Ceará é um grande celeiro de
artistas.

Como Implementar

A) Organizar uma pesquisa de opiniões, envolvendo todos os segmentos da Escola

Esta pesquisa não precisa ser respondida por todas as pessoas da Escola. Deverão ser selecionados
alguns representantes dos diferentes segmentos (Núcleo Gestor, professores, alunos e funcionários),
para responderem às perguntas, conforme a tabela abaixo:

Tamanho da Escola Número de Representantes

Escola de nível C Selecionar 50 representantes
Escola de nível B Selecionar 75 representantes
Escola de nível A Selecionar 100 representantes

Para a realização desta pesquisa, utilize o formulário a seguir:

Observações:
a) Este formulário poderá ser adaptado à realidade da sua Escola (retirando ou acrescentando
questões).
b) O formulário deverá ser preenchido individualmente pelos representantes selecionados de todos os
segmentos.
c) Os dados deverão ser organizados para que se possam conhecer as necessidades prioritárias da
Escola.

B) Elaborar um Plano de Ação, de acordo com as necessidades da Escola, apontadas na

pesquisa
É imprescindível que a Pesquisa e os Planos de Ação estejam focados nas metas de liberação de espaço
físico e de redução das despesas correspondentes a desperdícios da Escola, que deverão ser
estabelecidas tomando como base as metas globais do Estado.

Os Planos de Ação devem conter os seguintes dados:

* Exemplo adaptado do Plano de Ação Básico de 5S, da Escola CAIC Maria Felício, do CREDE 22,
Fortaleza/Ceará.

C) Estabelecer um dia para o lançamento do Programa 5S para toda a Escola

Roteiro:
• Planejar uma oficina de textos, utilizando o seguinte material:
- Pré-Escolar e Ensino Fundamental - Séries Iniciais (de 1ª a 4ª séries ou outras modalidades
equivalentes): utilizar o livro "A Mochila e o 5S".
- Ensino Fundamental - Séries Terminais (de 5ª a 8ª séries ou outras modalidades equivalentes) e
Ensino Médio (de 1ª a 3ª séries ou outras modalidades equivalentes): utilizar o livro "Trabalhando com o
5S".

• Desenvolver a oficina por meio de leituras, discussões e reflexões dos textos citados acima, seguindo o
roteiro apresentado a seguir:
- O que queremos melhorar na nossa Escola?
- As nossas salas de aula são limpas e organizadas?
- E as áreas livres da Escola?
- Como são os banheiros? Sabemos usá-los preservando a limpeza?
- A nossa biblioteca é organizada?
- Como é o nosso pátio? Sabemos usar as lixeiras?
- Estamos pichando a nossa Escola?
- Estamos conservando os quadros de aviso (painéis) da nossa Escola?
- E a nossa higiene pessoal? É cuidadosa?
- Temos vícios que prejudicam a nossa saúde e a nossa vida em comunidade?
- Somos organizados para estudar?
- O nosso material é ordenado? Em bom estado de conservação?
- E em casa, qual é a nossa rotina de trabalhos escolares?
- E os nossos armários? São limpos e organizados?
- O que podemos levar para casa do nosso aprendizado do Programa 5S?
- E para nossa vida em geral? Qual a importância da prática do 5S?
- Como podemos promover nosso crescimento aplicando o 5S?

• Organizar o trabalho da seguinte forma:

Formar grupos de aproximadamente 5 alunos. Sugestões de atividades:
- Elaboração de textos sobre o 5S;
- Criação de uma logomarca do 5S para a Escola;
- Criação de um mascote para a Escola;
- Confecção de cartazes sobre o 5S;
- Apresentação de teatrinhos ("peças relâmpago");
- Elaboração de histórias em quadrinhos;
- Confecção de frases educativas para a preservação do patrimônio público;
- Escolha do representante do 5S na turma.
Sugestões especiais para alunos do Ensino Fundamental - Séries Iniciais:
- Colorir a mochila do livro, utilizando técnicas de colagem e pintura;
- Sugerir que cada aluno faça uma organização em sua mochila.

Observações:
- Cada grupo poderá escolher uma das atividades sugeridas acima, ou o próprio professor poderá indicar
as atividades a serem desenvolvidas, agregando outras que julgar necessárias para o enriquecimento do
trabalho.
- É importante que os trabalhos figurem em painéis e sejam bastante divulgados por toda a Escola, por
meio da internet, etc.

D) Gerenciar atentamente as ações previstas no Plano

Após a elaboração do Plano de Ação, é necessário que o Núcleo Gestor supervisione, atentamente, a
execução de todas as ações, cobrando do responsável a realização das atividades da forma como foram
planejadas e dentro do prazo predeterminado. Também deverá ser elaborado o Relatório das 3 Gerações
para acompanhamento do Plano de Ação.

E) Manutenção do Programa 5S
Quem são os monitores de 5S?
São os representantes de turma, os porta-vozes, pessoas que se preocupam em ajudar a turma a
melhorar em todos os sentidos e zelam pela prática permanente do Programa 5S.

Artibuições
• Preencher semanalmente o formulário de avaliação de sua turma e entregá-lo mensalmente ao
professor padrinho de sua turma;
• Ao final das aulas e sempre que a turma sair da sala, apagar a luz (de preferência usar a luz do sol) e
desligar o ventilador;
• Incentivar os colegas a manterem a sala, pátio e banheiros limpos e organizados;
• Organizar com a turma o "Mutirão da Limpeza";
• Zelar pela prática, permanente, do Programa 5S na escola e na sala de aula;
• Lembrar aos colegas da prática dos 5S Sempre!

Como são os formulários dos monitores do Programa 5S?

Cada escola deve eleger os itens mais importantes a serem monitorados. O importante é que a avaliação
seja feita de maneira fidedigna, constante, e seja checada pelo professor padrinho. O formulário abaixo
serve como sugestão.

Quem são os professores padrinhos?

O professor padrinho ou professora madrinha atuará como "tutor" de sua turma, utilizando o 5S como
ferramenta para auxiliar os alunos na melhoria do ambiente físico (sala de aula, banheiro, pátio, etc),
melhoria no aspecto comportamental e acadêmico (disciplina, organização e desempenho) dos seus
alunos apadrinhados.

Artibuições
• Ser um intermediador entre os alunos da turma, seus colegas professores e a coordenação, com o
objetivo de tornar a comunidade escolar cada vez mais unida;
• Divulgar para seus colegas professores práticas que auxiliarão na limpeza da escola, como: apagar o
quadro após as aulas, não deixar que os alunos saiam das salas até que todas as carteiras estejam
devidamente organizadas, apagar as luzes e os ventiladores quando a sala estiver vazia;
• Apoiar o aluno monitor no desempenho de suas funções;
• Conscientizar os alunos para terem tolerância zero com relação às pichações nas carteiras ou paredes
de sua sala de aula;
• Recolher o formulário de avaliação semanal do monitor e, caso concorde com a avaliação feita pelo
monitor, preencher um carômetro afixado em área de grande circulação na escola. Este carômetro deve
ter o número ou nome de todas as turmas e um espaço para o professor padrinho colorir referente ao
mês anterior. A cor usada para cada turma depende do desempenho constatado na avaliação do monitor.
A cor que predominar em cada formulário preenchido pelo monitor deverá ser preenchida no carômetro
geral da escola pelo professor padrinho. Uma turma muito boa recebe a cor verde. Uma turma que
precisa melhorar deve receber amarelo. A turma cujo desempenho com relação ao programa 5S está
deixando muito a desejar deve receber a cor vermelha. Este carômetro deve ser bem simples e de fácil
interpretação. Por exemplo: