LA TEORA DEL CAPITAL HUMANO Los antecedentes de esta teora se encuentran en obras de Adam Smith y John Stuart Mill,

que sealan a la educacin como un elemento clave para el incremento de la productividad de los trabajadores. Sin embargo, slo hacia la segunda mitad del siglo XX la influencia de la educacin en el desarrollo econmico fue estudiada en forma explcita y sistemtica. Fundamentos tericos Se considera a Theodore Schultz como el iniciador de la teora del capital humano. l sostena que el crecimiento econmico no poda explicarse, solamente, por la inversin en capital fsico; parte de l se deba a la educacin, o capital humano, por lo que esta, comenz a considerarse como un bien de inversin. Dicha inversin produca beneficios para el individuo, al incrementar sus posibilidades de conseguir empleo y aumentar sus ingresos, y para la sociedad, actuando como dispositivo de redistribucin de la renta. As, la teora del capital humano increment su influencia al acreditar la igualdad de oportunidades. Posteriormente, la permanencia de mecanismos selectivos en la escuela debilit este discurso, ya que sin un acceso importante de las clases desfavorecidas a la enseanza no obligatoria, el efecto redistributivo de la inversin educativa desaparece. Impacto en los sistemas educativos La teora tuvo un gran impacto en los pases del capitalismo avanzado. Se produjo la expansin de los sistemas educativos, la escolarizacin universal de la enseanza primaria, la apertura de la enseanza secundaria y de la superior a sectores desfavorecidos, y el aumento del gasto pblico en educacin. Los pases subdesarrollados invirtieron tambin en educacin, ya que se la consider como un elemento decisivo en el pasaje del subdesarrollo al desarrollo. Adems, la teora del capital humano repercuti en los comportamientos de la poblacin, creciendo la demanda de educacin, ya que las mayores oportunidades en este campo derivaran en mejores oportunidades de empleo y movilidad social. Por ltimo, se produjeron cambios cualitativos por la necesidad de adaptar los programas a los nuevos objetivos educativos, desapareciendo aspectos del currculo vinculados a las humanidades y transmitindose valores necesarios para fomentar el desarrollo. Teora del Capital Humano La Teora del Capital Humano, concepcin nueva del insumo trabajo, ha sido desarrollada principalmente por Gary Stanley Becker en el libro Capital Human publicado en 1964. En esencia, la idea bsica es considerar a la educacin y la formacin como inversiones que realizan individuos racionales, con el fin de incrementar su eficiencia productiva y sus ingresos. La Teora del Capital Humano, haciendo uso de microfundamentos, considera que el agente econmico (individuo) en el momento que toma la decisin de invertir o no en su educacin (seguir estudiando o no) arbitra, entre los beneficios que obtendr en el futuro si sigue formndose y los costos de la inversin (por ejemplo, el costo de oportunidad -salario que deja de percibir por estar estudiando- y los costos directos -gastos de estudios). Seguir estudiando si el valor actualizado neto de los costos y de las ventajas es positivo. En efecto, como se puede apreciar la Teora del Capital Humano considera que el agente econmico tiene un comportamiento racional, invierte para s mismo y esa inversin se realiza en base a un clculo.

Por otra parte, esta teora permite distinguir entre formacin general y formacin especfica. La primera es adquirida en el sistema educativo como alumno y tiene por objeto incrementar la productividad del o los individuos. Esos individuos, por ltimo, incrementarn la productividad media y marginal en la economa. El financiamiento de esa formacin lo realizan los individuos, las empresas no tienen incentivos algunos para financiar ese gasto dado que ese capital humano no tiene colateral, o dicho de otra manera, los empresarios no tienen la certidumbre de que si lleva a cabo ese gasto de formacin despus los trabajadores utilizarn todos sus conocimientos adquiridos al servicio de la empresa o abandonarn la empresa para hacer valer sus conocimientos en otra(s) empresa(s) dispuestas a remunerarlos con mejores salarios. Dado este problema de informacin asimtrica, la compra de educacin en ese nivel de formacin debera ser financiada por el individuo o por algn organismo pblico. Ahora bien, en cuanto a si la formacin especfica tiene sentido en el caso de una relacin de trabajo durable entre el trabajador y el empresario, se presentan dos posibilidades: el empresario financia la inversin o lo comparte con el trabajador. Crticas al modelo En cuanto a las crticas a esta teora, se focalizaron principalmente en: La imposibilidad de comprobar que el aumento de la educacin lleve a un aumento de la productividad. El hecho de que el crecimiento econmico est condicionado por el contexto de cada pas, que a su vez subordina los efectos de la educacin sobre el crecimiento. La irrelevancia de la educacin respecto a la productividad en los puestos de trabajo. Es la educacin diferenciadora, elitista, la que permite el acceso a los mejores empleos y no la productividad de los individuos. En los aos 70, con el perodo de recesin por la crisis del petrleo, las inversiones educativas se retrajeron. La evidencia de que el desarrollo fundado exclusivamente en el crecimiento econmico slo ha producido grandes desigualdades ha hecho que en el mbito educativo surja la necesidad de dar al concepto de desarrollo ms amplitud. Sin embargo, la teora del capital humano tom nuevo impulso en los aos 80 con el auge del liberalismo econmico.

INVERSIN EN CAPITAL HUMANO La sociedad moderna privilegia el conocimiento como el recurso ms valioso. Antes lo fue la agricultura, en la era agrcola, y el capital, en la era manufacturera. Hoy, lo que se busca como aporte de la economa y a la creacin de riqueza es ese activo intangible que se asocia slo con las personas: lo que ellas saben y lo que les permite resolver los problemas de produccin. Esto las hace atractivas para las empresas que las emplean. Cada trabajador ha ido constituyendo, a travs del tiempo, su "capital humano" y busca colocarlo en donde mejor "inters" le paguen por l. El individuo debe actualizar de manera permanente ese valioso activo intangible del que, en definitiva, vive. Se forma as el capital intelectual de la empresa que, junto con los activos tangibles, es uno de los componentes esenciales del valor de un negocio. El concepto de capital humano no es nuevo. Hay referencias a l en los trabajos de Adam Smith, economista clsico. Recientemente, Gary Becker recibi el Premio Nobel por su trabajo sobre ese tema. La teora del capital humano investiga las diversas formas en cmo los individuos, la economa y la sociedad se benefician a partir de la inversin en las personas. Desde el punto de vista econmico, se entiende por capital humano a todas las inversiones que mejoran las competencias y las habilidades de los trabajadores.

De aqu la estrecha relacin existente entre capacitacin, como subproceso en la gestin y en la direccin del capital humano al interior de la empresa, y el tema de invertir en capital humano. Si se habla de inversin, no se piensa en un gasto que muere en un perodo contable, sino que se refiere a los costos para desarrollar un proyecto del que derivarn beneficios y utilidades para el negocio. Se toma la decisin de invertir en capital humano cuando se tienen evidencias de que dicha inversin va a reportar claros beneficios para la empresa. ste es un criterio bsico que afecta y que se utiliza en cualquier tipo de inversin. Sin embargo, las inversiones en capital humano, por efectuarse en un activo intangible, obligan a la empresa a actuar con cautela y precisin. Cuando se sigue esta estrategia, se evalan todos los programas relacionados con el capital humano y, en algunos de ellos, se monitorea la comparacin de los beneficios con el costo de inversin, en trminos econmicos. Es decir, se usa el mismo procedimiento que calcula una inversin en edificios o en equipos. Los programas de inversin en capital humano requieren un fuerte apoyo de los niveles directivos superiores a la empresa. En efecto, la mayora de los proyectos de mejora en este rumbo tienen escasa oportunidades de demostrar su eficiencia y su efectividad si no cuentan con el apoyo de los directivos. En algunas ocasiones, el problema puede ser lo suficientemente grave como para provocar la desaparicin del rea de Recursos Humanos o, al menos, el desaliento de sus miembros. Por ello, es necesario iniciar acciones que garanticen un auspicio seguro y responsable por parte de los directivos superiores de la empresa. Es preciso generar relaciones de colaboracin, desarrollar planes de incentivos y premios vinculados con los programas y con las actividades de capital humano, de forma que promuevan la adhesin de los miembros de la empresa. Este apoyo debe vencer varias razones que se esgrimen como propias de estas inversiones: "no producen resultados", es una; "son caras", es otra; "no son relevantes", tambin; "falta tiempo", "falta preparacin", y otros argumentos que causan ruidos en el proceso de iniciar la inversin en capital humano. Es crtico mejorar estas percepciones, mediante el compromiso y la colaboracin general. Por lo tanto, invertir en capital humano exige realizar estudios y anlisis tcnicos precisos que permitan conocer los costos y los beneficios de cualquier inversin que se busque emprender. Tanto la empresa como los individuos recibirn el beneficio de tal inversin. El papel de la Direccin de Recursos Humanos consistir en coordinar y en conducir dichos proyectos con la solidez conceptual necesaria.

http://www.suite101.net/content/la-teoria-del-capital-humano-a8909 http://www.eumed.net/libros/2006a/agd/1c.htm http://www.korsus.com.mx/directorio/articulos08/08abr_inversion.html