Propuesta de tema para trabajo taller PROYECTO 1 Seccin 1_ Prof. Mg. Miguel Roco I.

Segundo semestre de 2011 _ 27 octubre 2011 Temtica: Espacios para el conocimiento y la investigacin cientfica Se propone abordar la temtica de la arquitectura para el conocimiento y la investigacin cientfica, vinculada a la problemtica de disear y proyectar mbitos1 que acojan las mltiples actividades que involucra el quehacer cientfico - investigativo. Estos mbitos deben reunir ciertas condiciones y caractersticas arquitectnicas que permitan desarrollar las actividades cientficas, dentro de los diferentes contextos de actuacin (naturales y/o urbanos) del trabajo de un cientfico. Dentro de las mltiples disciplinas cientficas posibles de considerar, se propone trabajar con aquellas que se vinculan la fauna natural de un territorio y que demandan al cientfico una mayor vinculacin con el trabajo de campo en actividades de observacin directa de los fenmenos de su inters. Entre estos se considera:
1. 2. 3. 4.

Cientficos que investigan la vida del pingino emperador (Antrtica) Cientficos que investigan el vuelo del cndor (Cordillera Los Andes, sector Volcn Chilln) Cientficos que investigan la vida del flamenco en el altiplano (Lago Chungar, Reserva Nacional Lauca) Cientficos que investigan la vida del lobo de mar (borde costero Cobquecura)

La actividad cientfica y de investigacin supone una multiplicidad de actividades, realizadas tanto de forma individual como colaborativa, que definen diferentes dinmicas de trabajo a las cuales se debe adaptar el cientfico para llevar adelante sus estudios. En trminos generales, estas actividades se desprenden de las fases del proceso investigativo para llegar al conocimiento: Fase 1 de informacin sobre el tema, fase 2 de recoleccin de evidencias, fase 3 de interpretacin de la informacin y antecedentes reunidos, y fase 4 de propuesta y presentacin de resultados Considerando esta secuencia general, el diseo de mbitos para albergar la actividad cientfica - investigativa se enfocar principalmente en dos etapas: Etapa 1: La observacin y recoleccin de evidencias Etapa 2: La difusin y presentacin del conocimiento Para desarrollar el trabajo de diseo de un mbito en el contexto cientfico - investigativo, se trabajarn con 4 conceptos germinales, relacionados con los procesos cientficos a estudiar y que permiten una traduccin en criterios de composicin espacial y formal posibles de utilizar para la generacin de una propuesta arquitectnica:
1. 2. 3. 4.

Equilibrio Equivalencia Complicidad Interfaz

Los conceptos germinales pueden ser complementados con conceptos secundarios que se desprendan del anlisis y reflexin de la problemtica a abordar.

1 Espacio comprendido entre lmites determinados. Contorno o permetro de un espacio o lugar. RAE, Vigsima segunda edicin.

Estos conceptos se mantendrn como soporte de la concepcin y desarrollo proyectual de las distintas propuestas a realizar en el proceso de diseo arquitectnico sobre la temtica. Etapa 1: Observacin y recoleccin de evidencias Se contempla el desarrollo de un mbito que permita albergar un equipo de cientficos e investigadores en el ejercicio del trabajo de observacin y recoleccin de evidencias de campo (en terreno) para el estudio de los distintos fenmenos de inters. El mbito a proponer deber cumplir con ciertas condiciones y caractersticas que permitan soportar un adecuado desarrollo de la actividad cientfica de los usuarios, disponiendo de condiciones de hbitat adecuadas de acuerdo a las condiciones geogrficas en los cuales se emplaza. El diseo del mbito debe cubrir las siguientes condiciones: Ser diseado para un mximo de cuatro usuarios (investigadores) que puedan convivir y trabajar de manera simultnea Debe tener caractersticas de autonoma y mnimo impacto en el entorno natural donde se emplaza. No debe ser diseado como una solucin mvil o desplazable. Debe acoger las actividades diarias del vivir y trabajar de los cientficos (descansar, alimentarse, necesidades de higiene, trabajo) por un perodo mximo de 3 meses. La superficie del mbito ser como mximo 56 mt2.

Tareas y cronograma para el desarrollo Etapa 1 Las tareas previstas para abordar el desarrollo de esta primera etapa del ejercicio se trabajaran de manera colectiva e individual: Fase colectiva: estructurada en grupos de 6 estudiantes en torno a uno de los cuatro fenmenos de inters cientfico. Los grupos se estructurarn libremente y debern contar con un coordinador de grupo. 27 octubre Bsqueda de referencias arquitectnicas en las cuales se trabajen o interpreten los conceptos germinales Bsqueda de referencias contextuales (cultural, geogrfico, de la actividad cientfica) en los cuales se entiendan los conceptos germinales Bsqueda y anlisis de antecedentes que permitan una adecuada comprensin del problema a abordar: geogrficos, culturales, climticos, vida animal, etc. 03 noviembre Revisin de referencias arquitectnicas, contextuales y anlisis de antecedentes Discusin y lluvia de ideas para complementar el entendimiento de los conceptos germinales (desprender conceptos complementarios que apoyen proceso proyectual) Fase individual: para el desarrollo de la propuesta arquitectnica 08 noviembre Exploracin compositiva (modelos anlogos) de las ideas a desarrollar en base a los conceptos germinales y complementarios Revisin y avance 2

10 noviembre Evaluacin 1: propuesta compositiva y definiciones generales del mbito en desarrollo 15 noviembre Explicitar variables temticas que intervienen en la definicin de la propuesta arquitectnica Desarrollo propuesta arquitectnica (planimetra y modelo) 17, 22 y 24 noviembre Desarrollo propuesta arquitectnica (planimetra y modelo) 29 noviembre Evaluacin 2: Propuesta final de mbito para la observacin y trabajo cientfico

ANEXO 1 DEFINICIONES Y PENSAMIENTOS SOBRE CONOCIMIENTO E INVESTIGACION CIENTIFICA

Entendemos por Ciencia un cuerpo organizado o sistemtico del cual puede alcanzarse un acuerdo universal por parte de aqullos (los cientficos) que comparten el lenguaje (o lenguajes) y unos criterios comunes para la justificacin de presuntos conocimientos o creencias. Es Analtica, explicativa, abierta y til. Pensamientos sobre ciencia El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea ms que el simple ver del hombre de la calle; por ello logra con su conocimiento diferentes interpretaciones de la realidad, y cuanto ms profundo sea su conocer ms puede lograr modificar la realidad .. La ciencia crea el hbito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, que acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar correctamente.. En el pensamiento cientfico siempre estn presentes elementos de poesa. La ciencia y la msica actual exigen de un proceso de pensamiento homogneo (A. Einstein)

Teora Cientfica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre s, especificando sistemticamente relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir fenmenos. Pensamientos sobre Teora Cientfica Delante de nosotros se encuentra una teora increble, pero toda la pregunta est en si es lo su_cientemente increble para que resulte cierta (N. Bohr) El principal fin de toda teora es alcanzar una extrema sencillez y extremada cantidad de sus postulados fundamentales, sin renunciar a una adecuada representacin de cada hecho experimental (A. Einstein) Conocimiento es el proceso por el cual el hombre refleja (por medio de conceptos, leyes, categoras, etc.) en su cerebro las condiciones caractersticas del mundo circundante. Es en esencia, es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad. Pensamientos sobre el conocimiento El espacio que debe ocupar el conocimiento, cuando ste falta, es generalmente llenado por el sectarismo, el fanatismo y otros ismos semejantes. Por esta razn, es necesario desarrollar una actitud seria y positiva frente al conocimiento, el intelecto, la cultura y el arte en todas sus manifestaciones. La inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino tambin en la destreza de aplicar el conocimiento en la prctica (Aristteles) La universidad no es transmisora de conocimiento sino creadora de condiciones para que el estudiante se reconcilie con una actitud cientfica, cultural y artstica frente a la vida y su trabajo. Todo el mundo desea saber, pero pocos estn dispuestos a pagar el precio. Mtodo es el camino para alcanzar una meta. Sistema de principios (identidad, contradiccin, exclusin) y normas (induccin, deduccin) de razonamiento para establecer conclusiones en forma objetiva. Mtodo Cientfico es el procedimiento tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores evidencias disponibles en favor y en contra de ellas. Investigacin es el proceso cuyo objetivo es el conocimiento de la realidad. Pensamientos sobre Investigacin Se est motivado para hacer algo cuando se sabe exactamente lo que hay que hacer y porque hay que hacerlo, y, adems, cul ser su utilidad prctica en el futuro..

 La sabidura es la meta del inteligente; el necio no tiene meta (Proverbio) La alegra de ver y entender es el ms perfecto don de la naturaleza. (A. Einstein)