RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

YINA PATRICIA SILVA GONZLEZ CC. 1.118.289.019

PRESENTADO A: ALBERTO MORENO

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) TECNOLOGA INDUSTRIAL CAED PITALITO 28/04/2011

INTRODUCCION

El desarrollo de este trabajo competencias comunicativas de la unidad 2, est basada en unas series de preguntas relacionadas con nuestro nivel de conocimiento adquirido, mediante el desarrollo de los conceptos del tema, la comprensin lectora y produccin textual. El cual est basado en los elementos y estrategias para lograr una mayor comprensin e interpretacin textual.

Preguntas sobre los temas de la unidad 2 produccin textual

1.

Que se entiende por lectura?

La lectura es un proceso de interaccin entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las palabras, letras y frases, pero en muchos casos cuando se lee un texto es difcil de comprenderlo en la mayora de casos ocurre ya que nuestra mentalidad no capta lo que nos quiere dar a conocer o entender.

2. Realmente tenemos en claro la definicin de escribir? Muchas veces no tenemos bien claro este concepto, escribir Se comprende como un conjunto de diferentes procesos de pensamiento que el escritor regula y organiza durante el acto de composicin.

3. Cul es el propsito de un escritor? Comunicar una informacin con destino a un lector mediante la composicin de un texto. 4. Es importante llevar un dominio de ortografa y signos de puntuacin al escribir un texto? Los signos de puntuacin y la buena ortografa de un texto permiten que sean ms comprensibles, para que no tengan diferentes interpretaciones, es importante tener un buen manejo de estos elementos a la hora de escribir. 5. Cul es la definicin de un prrafo? Se entiende como la secuencia organizada de oraciones con cohesin y coherentemente relacionadas interna y externamente por conectores y signos de puntuacin para la expresin de una idea. 6 Cules son los tipos de prrafos? Narrativo, descriptivo, argumentativo, expositivo. Narrativo es tpico a cuento, novela, relato, descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores, receptores, expositivo expone temas atreves de muchas ideas, argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o debatirlas con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o idea.

7. Como se obtiene o se adquiere el desarrollo de las habilidades lectoras? Mediante el ejercicio en la visin percepcin y comprensin de textos, procurando superar defectos y malos hbitos como las regresiones y subvocalizacion, las cuales restan eficiencia y conduce a la prdida de tiempo 8. Porque hay textos comprensibles y otros incomprensibles? Depende en el contexto, referencia, gnero y tipo de escrito estructura textual, propsito o intencin del autor, coherencia interna o externa, estilo y lxico. Existen unas tcnicas y estrategias 10. Cules son las estrategias para lograr el grado de comprensin e interpretacin de un texto? Existen unas estrategia para la comprensin interpretacin de un texto, la primera el mapa conceptual el cual se constituyen una de las herramientas para garantizar el aprendizaje significativo que tiene como fin la comprensin y la asimilacin de nuevas informaciones. La segunda el resumen es una estrategia de composicin textual compleja que implica tanto la lectura como la escritura. La tercera la resea es una estrategia de pos lectura que permite dar cuenta de la comprensin e interpretacin de un texto.

CONCLUSION

Al realizar este trabajo basado en el mdulo de competencias comunicativas, podemos establecer y reconocer los procesos comunicativos, para lograr una buena interpretacin de textos escritos y la comprensin lectora, el cual nos va ser de mucho beneficio para nuestro proyecto de vida.

BIBLIOGRAFA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Mdulo de competencias comunicativas de la unidad 2 Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Por: Carlos Fernando Cisneros Rincn Comunicador Social Comunitario 2009