Вы находитесь на странице: 1из 10

"Es humano tener una larga infancia, sino que es civilizado a tener una infancia an ms larga infancia a cabo

hace un virtuoso de la tcnica y mental del hombre, pero tambin deja un residuo de toda la vida de la inmadurez emocional en l.." - Erik Erikson Homburger (1902-1994) Erikson y las etapas psicosociales. En su teora de las etapas psicosociales del desarrollo de la personalidad, Erikson consideraba la integracin de la personalidad como la etapa ltima del desarrollo, y conceba el proceso de formar una identidad personal como una etapa intermedia, propia de la adolescencia, y de va para la realizacin de ella. Para l, la personalidad del individuo nace de la relacin entre las expectativas personales y las limitaciones del ambiente cultural. Para Erikson, la vida gira en torno a la persona y el medio. As, cada etapa es un avance, un estancamiento o una regresin con respecto a las otras etapas. Establece ocho etapas o estados en el desarrollo psicosocial de una persona: 1.Primer ao: es la llamada etapa del beb, en ella se establecen las relaciones psicolgicas con la madre, y de estas relaciones surgen las actitudes bsicas de confianza o desconfianza. 2.Segundo ao: en esta etapa las relaciones del nio se amplan a ambos padres, dando lugar a la formacin de las estructuras de autonoma y dominio de s mismo, o de inseguridad y conformismo, segn sea esa la relacin con los padres. 3.Tercer a quinto ao: las relaciones del nio se amplan hasta la denominada familia bsica. En esta etapa se fomenta la iniciativa o los sentimientos de culpabilidad. Posee una autonoma espontnea y deliberada. 4.Sexto a doceavo ao (pubertad): el mbito de las relaciones interpersonales del nio se ampla en la escuela y en la vecindad. Surgen en l las ideas de competicin y de cooperacin con los dems, as como los sentimientos de superioridad o inferioridad. 5.Adolescencia: las pandillas y los lderes influyen notablemente en la consolidacin de la propia identidad personal de este periodo. Se buscan dolos a los cuales imitar, y como consecuencia de esta imitacin, se producen en el adolescente sentimientos de integracin o de marginacin. 6.Primera juventud: este es un perodo crtico de la relacin social, ya que para l se pasa a un nivel ms diferenciado, donde el amor y la amistad, la solidaridad y el aislamiento se manifiestan segn el grado de madurez alcanzado. En este periodo se busca la relacin ntima con la pareja, con la que se busca la propia identidad, y se desarrolla la capacidad de amar. 7.Juventud y primera madurez: el trabajo y la familia son los puntos cruciales de esta etapa, en la cual se forman comportamientos de produccin y de proteccin hacia la familia, desembocando en actitudes altruistas o por el contrario en actitudes egocntricas. 8.Adultez (o final de la madurez): al sentir al hombre agotar sus propias posibilidades vitales, ste adopta una postura de integridad personal y autorrealizacin; o bien por el contrario, una postura de insensatez, desesperacin o deshonestidad. Con estas posturas se cierra el ciclo del proceso psicosocial del hombre, segn Erikson. Etapas Psicosexuales Fase Oral: en esta fase el placer sexual est ligado predominantemente a la excitacin de la cavidad bucal y de los labios, que acompaa a la alimentacin. De

esta coordinacin entre madre e hijo(a) resulta una alta recompensa en trminos de placer libidinal. A travs de la boca y el pezn se genera una atmsfera de calor y mutualidad que ambos, madre e hijo(a), disfrutan plenamente y responden con la relajacin. Fase Anal: en esta fase la libido se organiza al alrededor de la zona ergena anal, el objeto de satisfaccin est ligado con la funcin de defecacin (expulsin retencin) y al valor simblicos de las heces. Fase Flica: Es la "fase de organizacin infantil de la libido que sigue a las fases oral y anal y se caracteriza por una unificacin de las p El desarrollo de la confianza es la primera tarea del ego, y nunca es completa. El nio que la madre fuera de la vista, sin ansiedad y rabia porqueulsiones parciales bajo la primaca de los rganos genitales, pero a diferencia de la organizacin genital puberal, el nio o la nia no reconocen en esta fase ms que un solo rgano genital, el masculino, y la oposicin de los sexos equivale a la oposicin flico. El nio se enamora de su madre y abriga deseos de muerte hacia el padre a quien ve como rival y teme ser castigado con la castracin por querer que ste desaparezca. La nia se enamora del padre y quiere que la madre se valla y se considera castigada por no poseer pen. Ambos desean excluir a todos los dems de la relacin que tienen con el padre que es objeto de su amor. Fase Genital: Con la organizacin genital, la modalidades de satisfaccin libidinales de las fases anteriores se unifican y jerarquizan definitivamente, en los rganos genitales y el placer inherente alas zonasEtapa 1 - Confianza bsica vs desconfianza El desarrollo de la confianza es la primera tarea del ego, y nunca es completa. El nio que la madre fuera de la vista, sin ansiedad y rabia porque se ha convertido en una certeza interior, as como una previsin exterior. El saldo de confianza con desconfianza depende en gran medida la calidad de la relacin maternal. Etapa 2 - La autonoma contra vergenza y duda Si le niega su autonoma, el nio se vuelva contra l / ella insta a manipular y discriminar. La vergenza se desarrolla con el nio conciencia de s mismo. La duda tiene que ver con tener una delantera y trasera - un "detrs de" sujeto a sus propias reglas. Izquierda sobre la duda puede convertirse en paranoia. El sentido de la autonoma fomentado en el nio y modificados a medida que avanza la vida sirve a la preservacin de la vida econmica y poltica de un sentido de justicia. Etapa 3 - Iniciativa vs Culpa Iniciativa se suma a la autonoma de la calidad de la empresa, la planificacin, y atacando a una tarea por el bien de estar activo y en movimiento. El nio se siente culpable por los objetivos previstos y los actos iniciados en el disfrute de la exuberante locomotor y poderes mentales. El complejo de castracin que ocurren en esta etapa se debe a las fantasas erticas del nio. Un conflicto es de ms de iniciativa puede ser expresado como la negacin histrica, que puede provocar la represin del deseo o de la supresin del ego del nio: la parlisis y la inhibicin o la sobrecompensacin y la ostentacin.

La etapa edpica resultados no slo en el establecimiento opresivo de un sentido moral restringir el horizonte de lo permisible, sino que tambin establece la direccin hacia lo posible y lo tangible que permita sueos de la infancia que debe atribuirse a los objetivos de una vida adulta activa. Despus de la etapa 3, se puede utilizar el repertorio completo de las modalidades anteriores, modalidades y zonas para la trabajadora, el mantenimiento de la identidad, intimidad, el legado de produccin, dispair-en la lucha contra los propsitos. Etapa 4 - Industria contra inferioridad Para que una situacin productiva hasta el final es un objetivo que poco a poco sustituye a los caprichos y deseos de jugar. Los fundamentos de la tecnologa se desarrollan Para perder la esperanza de tales "trabajadores" asociacin puede sacar al nio de vuelta a la ms aislada, la rivalidad familiar menos conscientes de la poca de Edipo El nio puede convertirse en un esclavo conformista y desconsiderado que otros explotan. Etapa 5 - La confusin de identidad frente a los roles (o "difusin") El adolescente ha sido recientemente preocupado por la forma en que ven los dems. La identidad del ego es la confianza acumulada que la uniformidad interna y la continuidad preparados en el pasado se corresponden con la identidad y la continuidad de su significado para los dems, como se evidencia en la promesa de una carrera. Etapa 1 - Confianza bsica vs desconfianza Existen evidentes diferencias biolgicas y actitudes que se adscriben a la mujer y al hombre, pero resulta casi imposible distinguir cules son innatas y cules superpuestas. Cada sociedad desarrolla sus sistemas de gnero a partir de la diferencia sexual entre hombres y mujeres. Estos rasgos son vistos como naturales, pero en realidad son construidos socialmente. Mediante las reglas trazadas por la sociedad, cada uno aprende a desempear su papel masculino o femenino. No existen papeles sexuales en la raza humana, cada poca crea y transmite los suyos, depende de la poca y del lugar, aunque siempre hay personas de uno u otro sexo que estn encantadas y otras que detestan el papel que les haya correspondido. Antes incluso del nacimiento los padres ya adoptan actitudes distintas sobre el sexo del nio. A menudo los padres especulan sobre el sexo de su futuro hijo y llegan a elaborar planes minuciosos y acariciar ambiciosos objetivos concernientes a la vida de la criatura. En el momento del nacimiento, el anuncio del sexo del beb desencadena una sucesin de pequeos eventos todos los cuales presuponen una diferenciacin entre hombres y mujeres por ejemplo, ropa azul para el nio y rosa para la nia-. Los amigos, parientes y padres hablan del aspecto del recin nacido proliferando en estas conversaciones los estereotipos. En los primeros meses de la lactancia los nios tienen mas contacto fsico con la madre que las nias, en tanto que stas son objeto de ms contemplaciones, mimos y contactos verbales. Los padres tambin responden de distinta manera, segn el sexo del hijo (reaccionan con mas presteza ante los lloros de la nia). Lo que de verdad interesa al nio de esa edad es jugar. Para estudiar su socializacin del rol de gnero debemos atender a los objetos que emplea para entretenerse. Los juguetes de los nios invitan a la accin mientras que los de las

nias incitan a un entretenimiento pasivo, a menudo relacionado con las funciones del hogar. Durante los aos de colegio persiste la aplicacin de criterios diferenciadores del sexo en determinados juegos. Los nios pasan gran parte de su tiempo en la escuela donde en muchas aulas se dan estereotipos que afectan al rol sexual de gnero: Los libros de historia proyectan una imagen de un mundo dominado por hombres. A las nias se les asignan tareas distintas de las que realizan los chicos. Pero, adems, estn expuestos a evidentes estereotipos sobre roles de gnero cuando ven la televisin. Los libros ilustrados y la televisin son elementos importantes en el aprendizaje de los papeles de gnero. El desarrollo de la confianza es la primera tarea del ego, y nunca es completa. El nio que la madre fuera de la vista, sin ansiedad y rabia porque se ha convertido en una certeza interior, as como una previsin exterior. El saldo de confianza con desconfianza depende en gran medida la calidad de la relacin maternal. Etapa 2 - La autonoma contra vergenza y duda Si le niega su autonoma, el nio se vuelva contra l / ella insta a manipular y discriminar. La vergenza se desarrolla con el nio conciencia de s mismo. La duda tiene que ver con tener una delantera y trasera - un "detrs de" sujeto a sus propias reglas. Izquierda sobre la duda puede convertirse en paranoia. El sentido de la autonoma fomentado en el nio y modificados a medida que avanza la vida sirve a la preservacin de la vida econmica y poltica de un sentido de justicia. Etapa 3 - Iniciativa vs Culpa Iniciativa se suma a la autonoma de la calidad de la empresa, la planificacin, y atacando a una tarea por el bien de estar activo y en movimiento. El nio se siente culpable por los objetivos previstos y los actos iniciados en el disfrute de la exuberante locomotor y poderes mentales. El complejo de castracin que ocurren en esta etapa se debe a las fantasas erticas del nio. Un conflicto es de ms de iniciativa puede ser expresado como la negacin histrica, que puede provocar la represin del deseo o de la supresin del ego del nio: la parlisis y la inhibicin o la sobrecompensacin y la ostentacin. La etapa edpica resultados no slo en el establecimiento opresivo de un sentido moral restringir el horizonte de lo permisible, sino que tambin establece la direccin hacia lo posible y lo tangible que permita sueos de la infancia que debe atribuirse a los objetivos de una vida adulta activa. Despus de la etapa 3, se puede utilizar el repertorio completo de las modalidades anteriores, modalidades y zonas para la trabajadora, el mantenimiento de la identidad, intimidad, el legado de produccin, dispair-en la lucha contra los propsitos. Etapa 4 - Industria contra inferioridad Para que una situacin productiva hasta el final es un objetivo que poco a poco

sustituye a los caprichos y deseos de jugar. Los fundamentos de la tecnologa se desarrollan Para perder la esperanza de tales "trabajadores" asociacin puede sacar al nio de vuelta a la ms aislada, la rivalidad familiar menos conscientes de la poca de Edipo El nio puede convertirse en un esclavo conformista y desconsiderado que otros explotan. Etapa 5 - La confusin de identidad frente a los roles (o "difusin") El adolescente ha sido recientemente preocupado por la forma en que ven los dems. La identidad del ego es la confianza acumulada que la uniformidad interna y la continuidad preparados en el pasado se corresponden con la identidad y la continuidad de su significado para los dems, como se evidencia en la promesa de una carrera. La imposibilidad de asentarse en una escuela o la identidad profesional es preocupante. Etapa 6 - Intimidad vs aislamiento Existen evidentes diferencias biolgicas y actitudes que se adscriben a la mujer y al hombre, pero resulta casi imposible distinguir cules son innatas y cules superpuestas. Cada sociedad desarrolla sus sistemas de gnero a partir de la diferencia sexual entre hombres y mujeres. Estos rasgos son vistos como naturales, pero en realidad son construidos socialmente. Mediante las reglas trazadas por la sociedad, cada uno aprende a desempear su papel masculino o femenino. No existen papeles sexuales en la raza humana, cada poca crea y transmite los suyos, depende de la poca y del lugar, aunque siempre hay personas de uno u otro sexo que estn encantadas y otras que detestan el papel que les haya correspondido. Antes incluso del nacimiento los padres ya adoptan actitudes distintas sobre el sexo del nio. A menudo los padres especulan sobre el sexo de su futuro hijo y llegan a elaborar planes minuciosos y acariciar ambiciosos objetivos concernientes a la vida de la criatura. En el momento del nacimiento, el anuncio del sexo del beb desencadena una sucesin de pequeos eventos todos los cuales presuponen una diferenciacin entre hombres y mujeres por ejemplo, ropa azul para el nio y rosa para la nia-. Los amigos, parientes y padres hablan del aspecto del recin nacido proliferando en estas conversaciones los estereotipos. En los primeros meses de la lactancia los nios tienen mas contacto fsico con la madre que las nias, en tanto que stas son objeto de ms contemplaciones, mimos y contactos verbales. Los padres tambin responden de distinta manera, segn el sexo del hijo (reaccionan con mas presteza ante los lloros de la nia). Lo que de verdad interesa al nio de esa edad es jugar. Para estudiar su socializacin del rol de gnero debemos atender a los objetos que emplea para entretenerse. Los juguetes de los nios invitan a la accin mientras que los de las nias incitan a un entretenimiento pasivo, a menudo relacionado con las funciones del hogar. Durante los aos de colegio persiste la aplicacin de criterios diferenciadores del sexo en determinados juegos. Los nios pasan gran parte de su tiempo en la escuela donde en muchas aulas se dan estereotipos que afectan al rol sexual de gnero:

Los libros de historia proyectan una imagen de un mundo dominado por hombres. A las nias se les asignan tareas distintas de las que realizan los chicos. Pero, adems, estn expuestos a evidentes estereotipos sobre roles de gnero cuando ven la televisin. Los libros ilustrados y la televisin son elementos importantes en el aprendizaje de los papeles de gnero. Cuerpo y el ego debe ser amos de los modos de rganos y de los conflictos nucleares con el fin de enfrentar el miedo a la prdida del ego en situaciones que requieren para el auto-abandono. La evitacin de estas experiencias conduce al aislamiento y el egosmo. La contraparte de la intimidad es distanciamiento, que es la voluntad de aislar y destruir a las fuerzas y las personas cuya esencia parece peligroso para uno mismo. Ahora genitalidad verdad se pueda desarrollar. El peligro en esta etapa es el aislamiento que puede llevar a romper los problemas de carcter.

Lista de Erikson criterios para "genital utopa" ilustrar su insistencia en el papel de


muchos modos y modalidades de la armona: mutualidad del orgasmo con un compaero querido del sexo opuesto con los que uno est dispuesto y capaz de compartir un fideicomiso, y con los que uno est dispuesto y capaz de regular los ciclos de trabajo, la procreacin, y la recreacin a fin de asegurar a los hijos de todas las etapas de desarrollo satisfactorio Etapa 7 - generatividad vs estancamiento Generatividad es la preocupacin de establecer y guiar a la prxima generacin. Basta con tener o que desean tener hijos no alcanza la generatividad. Trabajo socialmente valoradas y los discpulos son tambin expresiones de la generatividad. Etapa 8 - Integridad vs desesperacin Ego Ego es la garanta de la integridad acumulado del ego de su capacidad de orden y significado. La desesperacin es significada por el miedo a la propia muerte, as como la prdida de la autosuficiencia, y de los socios queridos y amigos. Nios sanos, Erikson nos dice, no temen a la vida si sus mayores tienen la integridad suficiente como para no temer a la muerte. La imposibilidad de asentarse en una escuela o la identidad profesional es preocupante. Etapa 6 - Intimidad vs aislamiento Cuerpo y el ego debe ser amos de los modos de rganos y de los conflictos nucleares con el fin de enfrentar el miedo a la prdida del ego en situaciones que requieren para el auto-abandono.

La evitacin de estas experiencias conduce al aislamiento y el egosmo. La contraparte de la intimidad es distanciamiento, que es la voluntad de aislar y destruir a las fuerzas y las personas cuya esencia parece peligroso para uno mismo. Ahora genitalidad verdad se pueda desarrollar. El peligro en esta etapa es el aislamiento que puede llevar a romper los problemas de carcter.

Lista de Erikson criterios para "genital utopa" ilustrar su insistencia en el papel de


muchos modos y modalidades de la armona: mutualidad del orgasmo con un compaero querido del sexo opuesto con los que uno est dispuesto y capaz de compartir un fideicomiso, y con los que uno est dispuesto y capaz de regular los ciclos de trabajo, la procreacin, y la recreacin a fin de asegurar a los hijos de todas las etapas de desarrollo satisfactorio Etapa 7 - generatividad vs estancamiento Generatividad es la preocupacin de establecer y guiar a la prxima generacin. Basta con tener o que desean tener hijos no alcanza la generatividad. Trabajo socialmente valoradas y los discpulos son tambin expresiones de la generatividad. Etapa 8 - Integridad vs desesperacin Ego Ego es la garanta de la integridad acumulado del ego de su capacidad de orden y significado. La desesperacin es significada por el miedo a la propia muerte, as como la prdida de la autosuficiencia, y de los socios queridos y amigos. Nios sanos, Erikson nos dice, no temen a la vida si sus mayores tienen la integridad suficiente como para no temer a la muerte. ergenas pregenitales se vuelven preliminar al orgasmo. Esta integracin de las tres fases pregenitales llega a tal punto que despus de la pubertad permite la reconciliacin de: El orgasmo genital y las necesidades sexuales extragenitales. El amor y la sexualidad. De los patrones sexuales, los procreadores y los productivos (sublimacin) Las relaciones amorosas se inician con inters en el sexo opuesto, que ser seguido por un inters inconsciente o conciente de serle atractivo(a) a ste. Posteriormente el adolescente se enamora, primero de personas mayores a ellos y no disponibles. Al llegar al adolescencia media, el y la joven comienzan a sentirse ms confortables con personas del sexo opuesto y de su edad. Aqu las relaciones amorosas son, por lo general, de corta duracin y es el inicio de la exploracin sexual. Con el tiempo el y la adolescente se liga a una persona especfica en relaciones ms duraderas, donde aparece una mayor preocupacin por los sentimientos y deseos del otro, as como por una relacin sexual genital. La masturbacin permite que el y la adolescente conozcan la anatoma y funcionamiento de sus genitales, que liberen las tensiones sexuales acumuladas y

que se preparen para las relaciones genitales en pareja.

Etapas planteadas x erikson Etapa 1 - Confianza bsica vs desconfianza El desarrollo de la confianza es la primera tarea del ego, y nunca es completa. El nio que la madre fuera de la vista, sin ansiedad y rabia porque se ha convertido en una certeza interior, as como una previsin exterior. El saldo de confianza con desconfianza depende en gran medida la calidad de la relacin maternal. Etapa 2 - La autonoma contra vergenza y duda Si le niega su autonoma, el nio se vuelva contra l / ella insta a manipular y discriminar. La vergenza se desarrolla con el nio conciencia de s mismo. La duda tiene que ver con tener una delantera y trasera - un "detrs de" sujeto a sus propias reglas. Izquierda sobre la duda puede convertirse en paranoia. El sentido de la autonoma fomentado en el nio y modificados a medida que avanza la vida sirve a la preservacin de la vida econmica y poltica de un sentido de justicia. Etapa 3 - Iniciativa vs Culpa Iniciativa se suma a la autonoma de la calidad de la empresa, la planificacin, y atacando a una tarea por el bien de estar activo y en movimiento. El nio se siente culpable por los objetivos previstos y los actos iniciados en el disfrute de la exuberante locomotor y poderes mentales. El complejo de castracin que ocurren en esta etapa se debe a las fantasas erticas del nio. Un conflicto es de ms de iniciativa puede ser expresado como la negacin histrica, que puede provocar la represin del deseo o de la supresin del ego del nio: la parlisis y la inhibicin o la sobrecompensacin y la ostentacin. La etapa edpica resultados no slo en el establecimiento opresivo de un sentido moral restringir el horizonte de lo permisible, sino que tambin establece la direccin hacia lo posible y lo tangible que permita sueos de la infancia que debe atribuirse a los objetivos de una vida adulta activa. Despus de la etapa 3, se puede utilizar el repertorio completo de las modalidades anteriores, modalidades y zonas para la trabajadora, el mantenimiento de la identidad, intimidad, el legado de produccin, dispair-en la lucha contra los propsitos. Etapa 4 - Industria contra inferioridad Para que una situacin productiva hasta el final es un objetivo que poco a poco sustituye a los caprichos y deseos de jugar. Los fundamentos de la tecnologa se desarrollan Para perder la esperanza de tales "trabajadores" asociacin puede sacar al nio de vuelta a la ms aislada, la rivalidad familiar menos conscientes de la poca de Edipo El nio puede convertirse en un esclavo conformista y desconsiderado que otros explotan.

Etapa 5 - La confusin de identidad frente a los roles (o "difusin") El adolescente ha sido recientemente preocupado por la forma en que ven los dems. La identidad del ego es la confianza acumulada que la uniformidad interna y la continuidad preparados en el pasado se corresponden con la identidad y la continuidad de su significado para los dems, como se evidencia en la promesa de una carrera. La imposibilidad de asentarse en una escuela o la identidad profesional es preocupante. Etapa 6 - Intimidad vs aislamiento Cuerpo y el ego debe ser amos de los modos de rganos y de los conflictos nucleares con el fin de enfrentar el miedo a la prdida del ego en situaciones que requieren para el auto-abandono. La evitacin de estas experiencias conduce al aislamiento y el egosmo. La contraparte de la intimidad es distanciamiento, que es la voluntad de aislar y destruir a las fuerzas y las personas cuya esencia parece peligroso para uno mismo. Ahora genitalidad verdad se pueda desarrollar. El peligro en esta etapa es el aislamiento que puede llevar a romper los problemas de carcter. Lista de Erikson criterios para "genital utopa" ilustrar su insistencia en el papel de muchos modos y modalidades de la armona: mutualidad del orgasmo con un compaero querido del sexo opuesto con los que uno est dispuesto y capaz de compartir un fideicomiso, y con los que uno est dispuesto y capaz de regular los ciclos de trabajo, la procreacin, y la recreacin a fin de asegurar a los hijos de todas las etapas de desarrollo satisfactorio Etapa 7 - generatividad vs estancamiento Generatividad es la preocupacin de establecer y guiar a la prxima generacin. Basta con tener o que desean tener hijos no alcanza la generatividad. Trabajo socialmente valoradas y los discpulos son tambin expresiones de la generatividad. Etapa 8 - Integridad vs desesperacin Ego Ego es la garanta de la integridad acumulado del ego de su capacidad de orden y significado. La desesperacin es significada por el miedo a la propia muerte, as como la prdida de la autosuficiencia, y de los socios queridos y amigos. Nios sanos, Erikson nos dice, no temen a la vida si sus mayores tienen la integridad suficiente como para no temer a la muerte. Roles y genero Existen evidentes diferencias biolgicas y actitudes que se adscriben a la mujer y al hombre, pero resulta casi imposible distinguir cules son innatas y cules superpuestas. Cada sociedad desarrolla sus sistemas de gnero a partir de la diferencia sexual entre

hombres y mujeres. Estos rasgos son vistos como naturales, pero en realidad son construidos socialmente. Mediante las reglas trazadas por la sociedad, cada uno aprende a desempear su papel masculino o femenino. No existen papeles sexuales en la raza humana, cada poca crea y transmite los suyos, depende de la poca y del lugar, aunque siempre hay personas de uno u otro sexo que estn encantadas y otras que detestan el papel que les haya correspondido. Antes incluso del nacimiento los padres ya adoptan actitudes distintas sobre el sexo del nio. A menudo los padres especulan sobre el sexo de su futuro hijo y llegan a elaborar planes minuciosos y acariciar ambiciosos objetivos concernientes a la vida de la criatura. En el momento del nacimiento, el anuncio del sexo del beb desencadena una sucesin de pequeos eventos todos los cuales presuponen una diferenciacin entre hombres y mujeres por ejemplo, ropa azul para el nio y rosa para la nia-. Los amigos, parientes y padres hablan del aspecto del recin nacido proliferando en estas conversaciones los estereotipos. En los primeros meses de la lactancia los nios tienen mas contacto fsico con la madre que las nias, en tanto que stas son objeto de ms contemplaciones, mimos y contactos verbales. Los padres tambin responden de distinta manera, segn el sexo del hijo (reaccionan con mas presteza ante los lloros de la nia). Lo que de verdad interesa al nio de esa edad es jugar. Para estudiar su socializacin del rol de gnero debemos atender a los objetos que emplea para entretenerse. Los juguetes de los nios invitan a la accin mientras que los de las nias incitan a un entretenimiento pasivo, a menudo relacionado con las funciones del hogar. Durante los aos de colegio persiste la aplicacin de criterios diferenciadores del sexo en determinados juegos. Los nios pasan gran parte de su tiempo en la escuela donde en muchas aulas se dan estereotipos que afectan al rol sexual de gnero: Los libros de historia proyectan una imagen de un mundo dominado por hombres. A las nias se les asignan tareas distintas de las que realizan los chicos. Pero, adems, estn expuestos a evidentes estereotipos sobre roles de gnero cuando ven la televisin. Los libros ilustrados y la televisin son elementos importantes en el aprendizaje de los papeles de gnero.

Похожие интересы