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1. La slaba
Las slabas pueden contar de una sola vocal, pero no de una sola consonante. Las
consonantes han de estar acompaadas de una vocal o de varias (diptongo, triptongo) para poder construir una slaba. Por lo tanto, el elemento fundamental, ya que es el ncleo, de una slaba es siempre la vocal, diptongo o triptongo que puede aparecer sola o acompaada de una o varias consonantes: a-griis; o-tra; a-gua; ai-re; a-mor-ti-gis. Las palabras pueden ser, segn el nmero de slabas, monoslabas, bislabas, trislabas...
Existen dos clases de vocales: dbiles (i, u) y fuertes (a, e, o). El diptongo consiste en la unin de dos vocales en una slaba, una de ellas dbil (i,
u) y la otra fuerte (a, e, o) o ambas dbiles. Los diptongos castellanos son: Crecientes ia ie io ua ue uo Indecisos iu ui
Decrecientes ai ei oi au eu ou
Cuando dos vocales se encuentran juntas, pero pertenecen a slabas distintas (no
forman diptongo), nos encontramos ante el fenmeno denominado hiato: ca-er; h-ro-e; le-al; a--re-o; al-ba-ha-ca. Casos de hiato:
a) Dos vocales abiertas (a, e, o): tra-er, ja-le-o. b) Una vocal abierta (a, o, e) y otra cerrada (i, u) acentuada: te-n-a, re--na. c) Dos vocales cerradas (i, u) con acento en la segunda vocal: di-lu-ir, huir.
3. Las consonantes en la slaba
En la agrupacin silbica de las consonantes hay que tener en cuenta las siguientes situaciones: a) Una consonantes entre dos vocales se agrupa con la segunda slaba: l-piz; so-ni-do; a-gu-je-ro; ca-pi-tal.
b) Dos consonantes entre vocales: una va con la slaba anterior y otra con la
siguiente, excepto los grupos p+r, l; b+r, l; f+r, l; c+r, l; g+r, l; tr; dr: Gim-na-sia; cal-ma; tam-bin; vier-te.
d)
Tres consonantes. Las dos primeras van con la vocal anterior y la tercera con la siguientes vocal: cons-tar; cons-pi-rar; ins-ti-tu-to; ins-pi-rar.
a)
La separacin se har por slabas completas y poniendo un guin al final del rengln: camalipanario. mentacin. b) No se puede dejar sola una vocal que forma parte de una palabra ni al final ni al principio de rengln.
c)
No se pueden separar al final de rengln las consonantes dobles que corresponden a un sonido nico: ch, ll y rr.
Ejercicios 1
1.1. Subraya las vocales dbiles de cada palabra: cine libro listo luz luna dibujo piraa silla rpido turista isla lujo
cuento radio
muerta puente
puerto cuaderno
rueda tiene
1.3. Subraya los hiatos: lnea baila careo leal gragea ojear peina areo
1.4. Separa las slabas de las siguientes palabras: carretera calma descorrer comba cuaderno cenicero encerrar cuento despejar mrmol actor doctrina ultimar blanda portero portal cristales reto embarcar cortina casa socorrer carretilla barro cerrojo caballo coche chiquillo acribillar cintura humildad complexin audicin lisiado cantante escopeta veinte abrira construido monumento admisin interrupcin obsequio obstruccin raptar raptar adicto Aurelio murcilago marea estival coche chiquillo absorbente diccionario obstculo complacer accin cumplido transparente 1.5. Subraya las divisiones incorrectas que stas estn a final o principio de rengln: errneo aviacin atrevido ro areo fuimos aplazar balaustrada reunin reunin mi-ercoles bho acarrear nosotros encuentres, suponiendo que irritado ella orientacin celebrar construir achicar prohijar
ACENTUACIN
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El acento prosdico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba dentro de una palabra. Por ello se le llama tambin acento de intensidad. Se suele producir, adems, una elevacin del tono de voz o una mayor duracin en la emisin de esa slaba. Dentro de una palabra, la slaba sobre la que recae el acento prosdico o de intensidad es la slaba tnica; la slaba o slabas pronunciadas con menor intensidad son las slabas tonas. El acento prosdico puede tener valor distintivo segn la slaba sobre la que recae. Por ejemplo: hbito / habito / habit. Para sealar la slaba tnica de una palabra, el espaol emplea en ciertos casos el acento grfico, llamado tambin tilde (), signo colocado sobre la vocal de la slaba tnica de la palabra segn reglas bien establecidas.
1.- Todas las palabras siguientes son agudas. Coloca la tilde en aquellas en que sea necesaria segn las normas generales de acentuacin. saxofon patron tendon subir irlandes cantar dolor volver manchar cogi director tenacidad Paris vole sarten salvar peral feliz decis sabor querran melon atras maton aleman subis raton patadon aprendiz dolor retal camion
2.- Todas las palabras siguientes son llanas. Coloca la tilde en aquellas en que sea necesaria segn las normas generales de acentuacin. elogio apostol dificil maleta debil bufanda arbol cancer revista hermanas semen dictamen examen inmovil columpios automovil album triceps inutil martir opinan nectar ruleta carcel
dolor habil
lapiz facil
martes caliz
enojan insiste
3.- Todas las palabras siguientes son esdrjulas o sobreesdrjulas. Coloca la tilde en aquellas en que sea necesaria segn las normas generales de acentuacin. calido tragico filosofico repitemolo espiritu podologo lamina controlaselo benevolo lavabamos satelite utiles automatico pertiga barbaro secamelo invalido quimica satira comico frigorifico limpialo esferico avicola medico semaforo nostalgica esdrujula rapido malefico republica lampara
a= e= o= u=
U a = ua: guarida e = ie: muerto o = uo: atestiguo i = ui: ruido y = uy: muy
Sobre la ltima, si las dos vocales son dbiles; con excepcin de las palabras llanas
como huida, fluido, ruido, etc.: cudate sustitu constru Por consiguiente, llevar tilde cudate, como esdrjula y sustitu como aguda finalizada en vocal; pero no se pondr tilde en las vocales llanas como huida, fluido, etc., porque la Real Academia considera que el grupo ui forma siempre diptongo y slo se acenta cuando lo exijan las leyes generales.
Las vocales dbiles acentuadas rompen el diptongo y se separan en dos slabas que
estn en hiato:
No se colocar tilde sobre los diptongos en los monoslabos verbales: En el triptongo, si aparece en slaba tnica, la vocal que lleva tilde es la slaba
intermedia: espiis ampliis asociis.
Ejercicios
1.- Subraya los diptongos de las siguientes palabras: nuevo alguien averigua sabio nervio avaricia lluvia novio alubia magia reflexionar abreviar magisterio asfixia aceite accin bailar mobiliario adverbio abundancia abuelo siervo nieve prueba
2.- Coloca tilde a las palabras que admitan acento ortogrfico: raiz copieis tuberia ganzua poetico tranvia herejia invierno hidraulica averia leon acuatico avion desaparecio reten complexion oseo geografia aereo decidase vendimia renovacin huesped aire instantaneo oir Saul averigueis despues entenderiais hincapi jesuita banderin rigido higienico todavia filosofo voltio dadiva violeta viaje arabe jamas vicio aviacion buho supersticioso desvio suburbio selvatico Maria nueve estiercol
sugestionar capellania
ebanisteria cuidese
ambicion psiquiatria huerfano rehen baul jovial mirais Luis leido naufrago
comparacin desahuciar linea prohibe veraneo bebeis Eloy huido oigo reina vahido oiamos ruido ataud convoy feria instruir periferia situa acentuo
puntapie Raul telefoneo vuelvelo biologia fluido fuego habia cuidaos grua golpea incluir
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3.- Coloca la tilde, cuando corresponda, en los diptongos de las siguientes palabras: aparicion puerta acuatico archipielago fiordo inyeccion huerta rey temeis juicio despues cordial psiquiatrico cuadrupe mobiliario voy lavais discrecion hidraulico reflexion reino huerfano aula alceis siembra paisano continuar concientizado austeridad leucemia sufrieron ciempies
4.- Subraya la slaba tnica de las siguientes palabras e indica si son agudas (A), llanas (Ll), esdrjulas (E) o sobreesdrjulas (S): juzgar volumen amar cantar senil detrs cndor pelcano jams mircoles oracin marfil estudiar bamb dbil crcel mbar vctima ac poema ladrn marqus alemn veloz canario brbara vuelo catlico camo rbol ltigo caudaloso all cuaderno caracteres
lmina paisaje lpiz hmedo rojizo
Ejercicios
1.- Aplica las reglas de acentuacin estudiadas a las siguientes palabras compuestas: telefono agilmente oceanografico asperamente angloaleman vigesimoseptimo quincuagesimo Hispanoamerica comaselo estbamos dibujanoslo llevabamos sumasela fuimonos cantala escaposele hbilmente barometro facilmente telegrafo compremelo embarcate demuestraselo atale asimismo debilmente ciempis pasamanos tristemente friamente comunmente tiovivo puntapie mirole dioselo baloncesto levemente cantalo consiguelo oirtelo
rapidamente
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escribemela oidmelo inutilmente descortesmente discobolo portugues dieciseis galaicoescribela decasilabo cambialo
timidamente
Cuando se usan en sentido interrogativo, admirativo o con En cualquier otro caso nfasis. Directa o indirectamente. Cuando funcionan como Los demostrativos no se pronombres, pueden acen-tan cuando acentuarse o no, pero funcionan como es obligatorio hacerlo, determinantes (adjetivos). si se prestan a Esto, eso y aquello nunca confusin. se acentan. Cuando es nombre Cuando es conjuncin causal. (precedido de Explica la causa de una determinante). oracin principal. Puede ponerse en plural. Equivale a pues o ya que. Es equivalente a el motivo o por la causa. Sirve para preguntar y Se compone de la equivale a por qu preposicin por y el relativo razn. que. Equivale a el cual, la cual, los cuales... La pregunta puede ser directa o indirecta. Se referencia a un antecedente. Si cumple la funcin de Si es conjuncin y equivale a adverbio y puede tambin, inclusive, hasta, sustituirse por todava. ni siquiera. Cuando puede Cuando es adjetivo o sustituirse por sustantivo. Equivale a sin solamente, compaa. nicamente. Sino. Nombre y Si no. Conjuncin conjuncin adversativa. condicional seguida de Como nombre equivale negacin. La segunda parte a destino. Como de la proposicin es conjuncin: negada condicin para que se una cosa afirma a cumpla la primera. Equivale continuacin otra que a la estructura de no + ocupa su lugar. infinitivo del verbo Equivale a pero, antes conjugado. bien, aunque, sin embargo.
porque
por que
Por qu no lo llamas? Ignoro por qu se ha marchado. Es la casa por que pasamos. Muchos fueron los delitos por condenaron. An es pronto. Aun los sordos oyen. Slo estudiando, aprobarn. El beb ya anda solo. Me gust el solo del violn.
que
lo
aun
solo
sino si no
Para ver la diferencia: - No come, sino trabaja (en lugar de comer, trabaja). - No come si no trabaja (no como en el caso de que no trabaje). No lo hizo l, sino ella. No es bondadoso, sino tonto. No le peg, sino que le insult. No aprueba si no estudia (= de no estudiar). No habr cosecha si no llueve (=de no llover).
Ejercicios
5.1.
Completa las siguientes frases completando la lnea de puntos con porqu, porque, por qu o por que, segn convenga:
1. No entiendo ....................... est siempre callado. 2. Lo digo ....................... la razn est de mi parte.
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3. Quiz lo hace ....................... est disgustado. 4. Se sujet ....................... se caa de la escalera. 5. No sabemos la calle ....................... se ha ido. 6. ....................... no has venido a la escuela? 7. Explica la solucin, pero nunca el .......... .............. 8. Pregunta ....................... puerta est la entrada.
12. Ignoramos el ....................... de este cambio repentino. 13. ....................... habr tenido que ser yo! 14. ....................... conformarse? Y ............. .......... no? 15. ....................... no le consultas sobre la reunin de Berln? 16. Dime, chico, ....................... corres tanto... 17. Corro ....................... me persigue un len. 18. El len! l es el ....................... de tu carrera. 19. ....................... has tardado tanto? 20. Dime el ....................... de tu retraso. 21. No s ....................... te has retrasado. 22. Yo s el ....................... de tu retraso. 23. Me he retrasado ....................... se me ha pinchado una rueda. 24.
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