Metas de Aprendizagem (existem 11)

Domnio: Terra no Espao Subdomnio: Terra no Sistema Solar

Cd: CNZ001

Meta Final 1) O aluno estabelece relaes entre diferentes componentes e ambientes do Planeta e explicita os seus contributos para a vida e o equilbrio dinmico da Terra. Metas intermdias at ao 5. Ano o

O aluno resume a constituio global da Terra, identificando os seus componentes fundamentais (litosfera, atmosfera, hidrosfera, biosfera). o O aluno descreve a importncia do papel da atmosfera terrestre para a vida na Terra (temperatura, humidade, composio,...). o O aluno relaciona as caractersticas de organismos e os ambientes onde vivem. o O aluno demonstra pensamento cientfico (prevendo, experimentando, ...) verificando: a influncia da variao de factores do meio no comportamento de seres vivos, especialmente animais; a relao entre a morfologia das plantas e as caractersticas de ambientes onde vivem. Domnio: Terra em Transformao Subdomnio: O que existe na Terra
o

Cd: CNZ002 ex. estratgia

Meta Final 2) O aluno reconhece e interpreta a diversidade de ambientes, seres vivos, materiais e fenmenos existentes na Terra, alguns deles essenciais para a vida. Metas intermdias at ao 5. Ano

O aluno explica como h mobilizao de energia nas funes vitais dos animais. O aluno descreve a diversidade de ambientes (ar, gua e solo) e d exemplos de seres vivos existentes em cada um deles. O aluno identifica relaes entre a diversidade de seres vivos (a nvel da locomoo, revestimento do corpo, ...), seus comportamentos e o tipo de ambiente em que se integram. O aluno demonstra pensamento cientfico (prevendo, experimentando, ...) verificando as relaes entre as caractersticas e crescimento dos organismos e plantas e a diversidade de ambientes onde vivem. O aluno ilustra em que consiste a fotossntese indicando as condies em que ocorre e os produtos resultantes. O aluno relaciona regimes alimentares dos animais com a variedade de comportamentos que apresentam. O aluno identifica os tipos de reproduo dos animais (vivparos, ovparos, ovovivparos). O aluno explica a necessidade do uso de critrios nos sistemas de classificao dos seres vivos (Reinos:Animal, Plantas, Protistas, Monera e Fungos). O aluno analisa materiais e seres vivos (ou parte destes como os caules ou as sementes) e organiza-os com base em critrios de classificao diversificados (usando diferentes chaves dicotmicas).

O aluno investiga a importncia da classificao biolgica como modo de organizar e sistematizar a diversidade dos seres vivos. O aluno explica a importncia das plantas na manuteno da vida. O aluno descreve a clula como unidade estrutural da constituio dos seres vivos (unicelulares e pluricelulares) e estabelece semelhanas e diferenas entre as clulas de diferentes seres vivos. O aluno utiliza correctamente instrumentos adequados na observao de clulas (lupas binoculares e microscpios) O aluno utiliza reagentes e dispositivos laboratoriais em segurana respeitando normas de segurana. O aluno distingue transformaes qumicas de transformaes fsicas atravs da existncia ou no de alterao dos materiais envolvidos. O aluno identifica tipos de transformaes (qumicas e fsicas) dos alimentos ao longo do tubo digestivo. O aluno demonstra pensamento cientfico (prevendo, experimentando, ...) verificando que factores (temperatura, agitao, estado de diviso, massa, ...) podem influenciar o tempo de dissoluo de diferentes materiais em diversos solventes e qual o efeito da variao de cada um deles. O aluno explica o ciclo da gua, verificando, atravs de actividades prticas, as suas propriedades e processos de tratamento da gua (decantao, filtrao, destilao,...). Subdomnio: Dinmica da Terra

Cd: CNZ003

Meta Final 3) O aluno explica a dinmica da Terra com base na multiplicidade de transformaes que ocorrem no seu interior e exterior, especialmente na litosfera. Metas intermdias at ao 5. Ano

O aluno explica a dinmica da Terra com base em fenmenos (vulcanismo,...) e transformaes (formao de rochas) que ocorrem. O aluno sistematiza argumentos sobre a importncia de se questionar acerca de transformaes que ocorrem na Terra e de analisar as explicaes de base cientfica. O aluno compara as propriedades de diferentes amostras de rochas e de solos do seu meio com as provenientes de outros meios. O aluno explica a formao do solo a partir da alterao de rochas por agentes atmosfricos e biolgicos. O aluno relaciona propriedades do solo de uma dada regio com a natureza dos seus constituintes e suas principais utilizaes. O aluno explica por que razo a utilizao de alguns materiais consequncia de avanos tecnolgicos (Exemplo: extraco e uso dos diferentes metais). Domnio: Sustentabilidade na Terra Subdomnio: Mudana Global

Cd: CNZ004

Meta Final 4) O aluno relaciona ocorrncias e catstrofes naturais com mudanas no estado do tempo.

Metas intermdias at ao 5. Ano

O aluno compara condies atmosfricas passadas e actuais de diversas zonas do planeta relacionando-as com aces do Ser Humano. O aluno estabelece relaes entre a ocorrncia de catstrofes naturais e mudanas no estado do tempo. Subdomnio: Custos, Benefcios e Riscos

Cd: CNZ005

Meta Final 5) O aluno explica os principais factores de poluio da gua, do ar e do solo, os impactes dessa poluio e a necessidade da preservao dos ecossistemas. Metas intermdias at ao 6. Ano

O aluno caracteriza a influncia de factores abiticos (exemplos: luz, humidade, temperatura,...) no equilbrio de ecossistemas, verificando experimentalmente essa influncia em casos particulares. O aluno identifica os principais factores responsveis pela alterao da qualidade do ar, da gua e do solo interpretando os efeitos de actividades humanas nos mesmos. O aluno identifica situaes de poluio existentes no seu meio (local, regional ou mesmo nacional), relacionando-as com desequilbrios dos ecossistemas e indicando as principais causas, custos e riscos associados. O aluno sistematiza a importncia de preservar os materiais e seres vivos integrantes de vrios ecossistemas. Subdomnio: Interveno com Implicao

Cd: CNZ006

Meta Final 6) O aluno reconhece e divulga medidas e aces tomadas e a tomar na defesa de ecossistemas. Metas intermdias at ao 5. Ano

O aluno explica por que razo a existncia de alguns materiais e sua utilizao consequncia do avano tecnolgico (exemplo: plsticos). O aluno interpreta e divulga medidas que sejam consideradas cientfica e tecnologicamente adequadas ou sejam identificadas como boas prticas de interveno sustentvel na Terra. O aluno calcula o valor da sua pegada ecolgica relacionando o consumo e os seus impactes com a gua e o solo biologicamente produtivos que so necessrios para a produo dos bens que consome. O aluno identifica medidas de ordem poltica que tenham sido tomadas para solucionar ou minimizar problemas ambientais e de insustentabilidade e relaciona-as com outras possveis solues e intervenes. O aluno evidencia atitudes responsveis com vista proteco dos seres vivos e seus ambientes. Subdomnio: Recursos e Gesto Sustentvel

Cd: CNZ007

Meta Final 7) O aluno reconhece e sistematiza o papel da Cincia e da Tecnologia na explorao e transformao dos recursos hdricos e geolgicos, os impactes dessa explorao e transformao e lista medidas para a preservao desses recursos. Metas intermdias at ao 6. Ano

O aluno relaciona a interveno humana na Terra com a obteno dos alimentos e da energia necessrios vida. O aluno analisa informao sobre a existncia de actividades de explorao e transformao de recursos (exemplos: pedreiras, minas,...) discutindo os seus impactes. O aluno identifica produtos florestais que so usados como matria-prima para fins diversos (exemplos: mobilirio, medicamentos, alimentao, tintas, ...) e como fontes de energia; enumera e explica medidas de proteco e preservao florestal. O aluno discute a necessidade de utilizao dos recursos hdricos e geolgicos de uma forma sustentvel. Domnio: Viver Melhor na Terra Subdomnio: Organismo Humano

Cd: CNZ008

Meta Final 8) O aluno identifica os caracteres sexuais (primrios e secundrios) e explica as funes principais dos rgos bem como as funes vitais de sistemas humanos. Metas intermdias at ao 6. Ano

O aluno diferencia caracteres

sexuais primrios e secundrios e identifica-os.

O aluno descreve os principais estdios do desenvolvimento humano (uterino e puberdade) distinguindo-os entre si. O aluno explica as funes dos rgos e glndulas dos sistemas digestivo, respiratrio, circulatrio, reprodutor e excretor e as interdependncias entre sistemas. O aluno explicita as funes de cada sistema em processos vitais humanos (exemplos: absoro digestiva, hematose, respirao celular, fecundao). O aluno reconhece que a sexualidade humana envolve sentimentos de respeito de uns pelos outros. Subdomnio: Sade e Segurana

Cd: CNZ009

Meta Final 9) O aluno identifica agresses do meio e explica a sua influncia no equilbrio natural e na integridade dos organismos. Metas intermdias at ao 6. Ano

O aluno aprecia criticamente a coerncia entre o conhecimento e a prtica no que respeita a normas de higiene individual. O aluno resume a importncia do conhecimento de microrganismos causadores de doenas de modo a prevenir os seus efeitos.

O aluno aprecia criticamente a coerncia entre o conhecimento e a prtica no que respeita a normas de higiene comunitria. O aluno identifica e explica consequncias do uso de drogas e seus afeitos nos processos vitais e nas relaes sociais. O aluno identifica as principais manifestaes (locais, nacionais e globais) de poluio tendo em vista proteger a sade e a integridade do meio. O aluno relaciona a sade do seu agregado (familiar e social) com o equilbrio natural do meio. Subdomnio: Qualidade de Vida

Cd: CNZ010 ex. estratgia

Meta Final 10) O aluno relaciona uma alimentao equilibrada com qualidade de vida e explica o papel das plantas para a vida no Planeta. Metas intermdias at ao 6. Ano o

O aluno identifica os nutrientes como constituintes dos alimentos e explica a(s) funo(es) principal(ais) de cada um deles no corpo humano. o O aluno discute vantagens e desvantagens de diferentes ementas. o O aluno aprecia o impacte de anncios publicitrios nos hbitos alimentares humanos. o O aluno relaciona uma alimentao equilibrada, estilos de vida saudveis com a qualidade de vida (individual e social). o O aluno explica como crescem as plantas e como elaboram (fotossntese) o seu alimento e a sua importncia para o mundo vivo (exemplos: qualidade do ar, fonte de alimentos e de matriasprimas). Subdomnio: Materiais
o

Cd: CNZ011

Meta Final 11) O aluno sistematiza propriedades do solo, do ar e da gua, verificadas por via experimental e manipula dispositivos em projectos e investigaes. Metas intermdias at ao 5. Ano

O aluno identifica a variao da permeabilidade de diferentes tipos de solos, por via experimental. O aluno identifica, atravs de actividades prticas, propriedades da gua e do ar. O aluno explica a funo de diferentes partes constituintes de equipamentos como balanas, microscpios, placas de aquecimento, quando em funcionamento em situaes prticas. O aluno explica a necessidade de preservar os materiais. O aluno descreve como funcionam alguns dispositivos (exemplos: mquina fotogrfica, gravador, de som e vdeo, computador, sensores...), e utiliza-os em trabalhos de projecto e investigaes.