PLAN DE REA

INTRODUCCIN

El rea de educacin fsica, recreacin y deporte pretende el desarrollo fsico atltico, intelectual y competitividad del estudiante, adems las teoras le permiten conocer las diferentes disciplinas que se pueden practicar en nuestro medio, permitindole con ello llevar una mejor vida. Adems de esta rea ir acompaada de los proyectos de medio ambiente y educacin sexual lo cual permitir al estudiante conocer la importancia de un ambiente y una vida sana. Esta rea pretende solucionar problemas de salud, la necesidad de cuidar nuestro cuerpo y forma un alumno con responsabilidad, sentido de pertenencia con su entorno y ponerlo en prctica en donde se encuentre.

JUSTIFICACIN

El rea de educacin fsica, recreacin y deporte se est transformando de acuerdo con las exigencias que la sociedad hace a la educacin, las orientaciones de la ley 115 y sus normas reglamentarias. Las finalidades de esta rea se centran en el desarrollo humano y social, en un proyecto educativo que privilegia la dignidad humana, la calidad de vida, el desarrollo de la cultura, el conocimiento, la capacidad de accin y la participacin democrtica. Se reconoce la educacin fsica, recreacin y deporte como un prctica social del cultivo de la persona como totalidad en todas sus dimensiones (cognitiva, comunicativa tica, esttica, corporal, ldica), y no solo en una de ellas. Es por eso que se debe propender por la construccin de una nueva cultura de la corporalidad que reconozca al cuerpo como fuente de vida, de pensamiento y de movimiento, que requiere cuidados para si y de un ambiente adecuado para su realizacin individual y social. El reto inicial de esta rea es cmo pensar, hacer y ensear una educacin fsica que d respuesta a los factores que intervienen en su realizacin, en donde se relacionan e interactan el saber disciplinar, el contexto sociocultural y el sujeto, a travs de prcticas pedaggicas orientadas a la formacin personal y social afirmada en una reflexin sobre lo que ha sido, un anlisis de la situacin actual y una exploracin de perspectivas y compromisos hacia el deber ser de esta rea educativa fundamental.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Lograr el mejoramiento psicobiolgico, socio-activo y motor mediante actividades fsicas que permitan el equilibrio funcional y la participacin de actividades fsicas deportivas y recreativas en forma individual, grupal y comunitaria, utilizando positivamente el tiempo libre, contribuyendo al desarrollo social del pas, resaltando los valores para afianzar la identidad y el nacionalismo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Utilizar la enseanza de la educacin fsica en el campo cientfico, tcnico y organizativo para la identificacin de la valoracin profesional. Adquirir las condiciones fsicas necesarias para un mejor desempeo en la vida diaria. Adquirir hbitos de posturas funcionales que contribuyan al mejoramiento y conservacin de la salud. Identificar intereses y capacidades especficas en el deporte para representar a la institucin y por participar en eventos locales y regionales. Lograr el mejoramiento psicobiolgico socio-activo y anotar mediante actividades fsicas corporal que permitan el equilibrio funcional, conocimiento corporal, tensin, relajacin, lateralidad y coordinacin. Desarrollar la capacidad del nio para diferenciar momento de tiempo y espacio. Posibilitar experiencias comunitarias y alternativas de integracin grupal de recreacin, expresin ldica y deportiva orientada a la participacin y ubicacin del nio en la sociedad y su aporte a sta.

METODOLOGA

El rea de educacin fsica, recreacin y deporte pretende ofrecer alternativas y estrategias en el proceso de movimientos, juegos, dinmicas e investigaciones para mejorar las habilidades y capacidades fsicas.

RECURSOS

Para el desarrollo y ejecucin de este plan de rea es necesario contar con los siguientes recursos: HUMANOS: Docente, estudiantes, directivos, directivos docentes. FSICOS: Canchas, patios de la institucin, aula de clases. DIDCTICOS: Textos, laminas carteles, videos, loteras, juegos didcticos, CD, grabadoras. MATERIALES: Balones, mallas, cuerdas, bastones de madera de un metro de largo, aros, cronometras, bsculas, pitos, colchonetas, arcos.

EVALUACIN

Se tendr presente el sistema de evaluacin de la Institucin teniendo en cuenta los desempeos; buscando un alumno integral para un mejor desenvolvimiento en la vida cotidiana, tener en cuenta las competencias del rea, para que sea un proceso permanente, se tendr en cuenta varios criterios evaluaciones escritas, grupal, individual, test, competencias, participacin en clase y otras. Tambin se estarn descubriendo las habilidades y destrezas de de los estudiantes.

BIBLIOGRAFA

MEN. Lineamientos Curriculares. SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL. Comunidades acadmicas de educacin fsica.

PROGRAMA DE EDUCACIN FSICA BSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA. Edit. Kinesis LEY 115 DE 1994

CONSTITUCIN NACIONAL. Fines y Objetivos de la Educacin.

PLAN DE AREA

IDENTIFICACION INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO VIDAL INESAD AREA: Educacin Fsica GRADO: 1 a 3 AO: 2012 INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanal

EJE TEMATICO N1 CORPORALIDAD Y ESQUEMAS MOTRICES DE BASE PREGUNTA PROBLEMICA Cules son las partes del cuerpo, sus funciones, movimientos y las posiciones bsicas del ajuste postural? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identifica las partes del cuerpo en l y en los dems, sus funciones, movimientos y las diferentes posiciones de ajuste postural. ARGUMENTATIVA Describe las partes del cuerpo, sus funciones y movimientos y el manejo y control del ajuste postural. PROPOSITIVA Elabora y arma rompecabezas de las partes del cuerpo y explica las funciones de stas, sus movimientos y las posiciones de ajuste postural. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO ESQUEMA CORPORAL Crecimiento y desarrollo Peso y talla Partes del cuerpo y sus funciones Segmentacin

Tiempo, espacio Ajuste postural POSICIONES De pies, sentado Decbito dorsal, abdominal Cuadrpedia De rodilla PROCEDIMENTAL Fichas, registro para controlar peridicamente la talla y el peso Rompecabezas con las partes del cuerpo Ejercicios con las diferentes posiciones ACTITUDINAL Trabajo individual y grupal Ambiente democrtico de compaerismo y solidaridad INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Consultar su peso y talla Anotar los resultados Identificar las partes del cuerpo y sus funciones Identificar algunas posiciones de ajuste postural Hacer buen uso del tiempo y espacio PROCEDIMENTAL Comparar datos de peso y talla Armar rompecabezas con las partes del cuerpo Ejecutar ejercicios de esquema corporal y ajuste postural ACTITUDINAL Participar activamente en todas las actividades Opina sobre el trabajo realizado por l y sus compaeros Respetar a los compaeros

EJE TEMATICO N2 ASPECTOS MOTRICES DE BASE PREGUNTA PROBLEMICA Cmo conocer las diferentes formas de colocacin, manipulacin, lateralidad y direccionalidad, para un buen manejo y control de estos aspectos? COMPETENCIAS

 INTERPRETATIVA Identifica las formas bsicas qde locomocin, recepcin, direccionalidad, lateralidad a travs de la ejercitacin y prctica de estas. ARGUMENTATIVA Describe las formas bsicas de locomocin, recepcin, direccionalidad en l, en los dems y en el espacio a travs de la ejercitacin de esquemas de estos. PROPOSITIVA Crea, dibuja figuras y paisajes resaltando las diferentes direcciones y la lateralidad. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO Formas bsicas de locomocin Caminar La marcha La carrera Saltar Lanzar en forma estatica y dinmica Recepcin Direccin Izquierda Derecha Delante Detrs Arriba Abajo Lateralidad PROCEDIMENTAL Mantener la posicin correcta al caminar, correr, marchar, lanzar Precisin para recibir y lanzar objetos Ubicarse en el espacio distinguiendo direccionalidad y lateralidad al escuchar una orden ACTITUDINAL Siente agrado por las actividades Demuestra actitud positiva, entusiasmo, alegra, responsabilidad y unidad INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Conocer las formas bsicas de locomocin

Manejar la direccionalidad y lateralidad en l y en el espacio Recibir y lanzar correctamente objetos PROCEDIMENTAL Manejar correctamente las formas bsicas de locomocin Proponer diferentes formas de recepcin y lanzamientos. Construir figuras, paisajes e indicar las diferentes direcciones Diferenciar el lado derecho del izquierdo y en el espacio a travs del juego ACTITUDINAL Demostrar participacin activa, trabajo en equipo y ambiente democrtico Ser responsable, pulcro y dedicado al trabajo.

EJE TEMATICO N3 CUALIDADES Y CAPACIDADES FISICAS PREGUNTA PROBLEMICA Cmo hacer buen uso y manejo de las cualidades fsicas? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identifica las cualidades liricas y su importancia en la formacin de la cultura fsica ARGUMENTATIVA Explica la importancia de las cualidades fsicas en el manejo de la cultura fsica PROPOSITIVA Elabora carteleras para explicar la importancia de las cualidades fsicas en el manejo de una buena cultura fsica. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO CUALIDADES Y CAPACIDADES FSICAS Resistencia Fuerza Velocidad Flexibilidad Coordinacin Elasticidad Agilidad Equilibrio

Ritmo PROCEDIMENTAL Ejercicios con cada una delas cualidades fsicas, conceptos y definicin de cada cualidad Test de acuerdo a la edad ACTITUDINAL Participacin activa Trabajos en grupos e individual Respeto y unidad INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Identificar cada una de las cualidades fsicas y su importancia Valorar las cualidades fsicas y su aporte a la buena cultura fsica PROCEDIMENTAL Ejecutar esquemas con cada una de las cualidades fsicas para el buen manejo de estas ACTITUDINAL Participa positivamente y con buena actitud en la realizacin de las actividades Opinar acerca de su trabajo y el de los dems

EJE TEMATICO N4 RECREACIN E INTERACCIN SOCIAL PREGUNTA PROBLEMICA Crees que es importante el desarrollo de actividades recreativas como medio para mejorar la calidad de vida? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Reconoce la importancia de la recreacin para mejorar la calidad de vida de las personas. ARGUMENTATIVA Explica como las actividades recreativas contribuyen con la buena salud de las personas. PROPOSITIVA Elabora talleres con recortes (collage) para explicar como contribuyen las actividades fsicas en la salud y calidad de vida de las personas.

AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO Recreacin Interaccion social Ldica Deporte Juegos Rondas PROCEDIMENTAL DINAMICAS GRUPALES Juegos, rondas, actividades deportivas, minideportes Trabajos en grupo Tareas en grupo Tareas al aire libre Exploraciones ACTITUDINAL Trabajo grupal e individual Participacin activa Cooperacin, respeto Prcticas dirigidas INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Reconocer las actividades recreativas como terapias desestrezantes Reconocer la importancia de la recreacin para la calidad de vida PROCEDIMENTAL Participar en actividades recreativas, deportivas, ldicas, juegos y otros Proponer juegos o actividades recreativas ACTITUDINAL Participar con agrado en cada actividad Escuchar y respetar a los dems Trabajar en forma grupal e individual

PLAN DE AREA

IDENTIFICACION INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO VIDAL INESAD AREA: Educacin Fsica GRADO: 4 y 5 AO: 2012 INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanal

EJE TEMATICO N1 CORPORALIDAD Y ASPECTOS MOTRICES DE BASE PREGUNTA PROBLEMICA conocer las partes y funciones del esquema y ajuste postural? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identificar las partes y funciones del esquema corporal, sus posiciones, la direccionalidad en l, en los dems y en el espacio. ARGUMENTATIVA Explica las partes del esquema corporal, sus funciones y posiciones, la lateralidad y direccionalidad en l, en los dems y en el espacio. PROPOSITIVA Crea esquemas de ejercicios para explicar las partes del cuerpo, sus funciones, posiciones, la direccionalidad y la lateralidad. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS ESQUEMA CORPORAL Partes del cuerpo y sus funciones Tiempo Espacio}segmentacin Ajuste postural Posiciones

Lanzamientos Saltos Carreras Marchas Direccionalidad Lateralidad PROCEDIMENTAL Dinmicas Lecturas Lluvia de ideas Ejercicios al aire libre Ejercicios gimnsticos para el manejo de las diferentes posiciones Caminar por los patios del colegio ACTITUDINAL Demostrar inters y participar activamente en todas las actividades bajo un clima de sana convivencia Trabajo en equipo respeto INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Manejar los movimientos del esquema corporal Conocer las diferentes posiciones de ajuste postural Conocer el lado derecho e izquierdo y en el espacio PROCEDIMENTAL Ejecutar ejercicios de esquemas corporales Manejar la direccionalidad y lateralidad Adoptar las posiciones correctas ACTITUDINAL Participar con agrado y entusiasmo en la ejecucin de las actividades Trabajar en forma grupal, individual con respeto

EJE TEMATICO N2 CUALIDADES FISICAS PREGUNTA PROBLEMICA Cules son las cualidades o capacidades fsicas, sus falencias y el buen manejo de estas para el desarrollo fsico corporal? COMPETENCIAS

 INTERPRETATIVA Identifica las cualidades fsicas a travs de la ejecucin de esquemas y movimientos corporales ARGUMENTATIVA Explica el concepto de cada una de las cualidades fsicas y las pruebas ms importantes de cada una. PROPOSITIVA Crea y explica esquemas de ejercicios corporales que contribuyen al mejoramiento de las cualidades fsicas, sus falencias, desempeo y soltura AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO CUALIDADES FISICAS Resistencia Fuerza Velocidad Flexibilidad Ritmo Equilibrio Agilidad Coordinacin Conceptos PROCEDIMENTAL Utilizacin de laminas Explicacin Trotar, jugar Ejecucin de movimientos corporales Desplazamientos con y sin velocidad Mantener la posicin correcta del equilibrio al ejecutar esquemas ACTITUDINAL Demostrar entusiasmo por las actividades Participar activamente bajo un ambiente democrtico INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Conocer las cualidades fsicas y manejar los conceptos Proponer esquemas y ejercicios que contribuyan al fortalecimiento de las cualidades y capacidades fsicas PROCEDIMENTAL

Ejecutar esquemas y movimientos corporales para el fortalecimiento de las cualidades fsicas Demostrar buen desempeo fsico y motriz en el desarrollo de las actividades fsicas Demostrar buen desempeo fsico y motriz en el desarrollo de las actividades fsicas ACTITUDINAL Participar activamente en todas las actividades Demostrar buen comportamiento durante el trabajo en equipo e individualmente

EJE TEMATICO N3 FUNDAMENTACIN DEPORTIVA PREGUNTA PROBLEMICA Por qu es importante desarrollar actividades deportivas y minideportes para la formacin deportiva? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identifica juegos predeportivos, minideportes y su importancia en la vida deportiva ARGUMENTATIVA Explica la importancia de desarrollar juegos predeportivos y minideportes, deportes y diferencia entre estos PROPOSITIVA Propone juegos predeportivos con esquemas creados por l para el fortalecimiento de la formacin deportiva AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO JUEGOS PRE-DEPORTIVOS Minideportes Atletismo Minibaloncesto Minivoleibol Banquita Minifutbol Beisbol

Historia Origen Reglas Fundamentos PROCEDIMENTAL Juegos Rondas Minideportes Deportes Conceptualizacin Explicaciones Ejercicios Prcticas dirigidas ACTITUDINAL Trabajo individual, grupal Participacin activa Cooperacin Respeto Demostrar entusiasmo y alegra por estas actividades INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Comprender la importancia de las actividades y juegos predeportivos para la formacin deportiva Comprender que para desarrollar juegos deportivos, minideportes y deportes y hay que cumplir reglas Diferenciar entre actividades predeportivas, minideportes y deportes PROCEDIMENTAL Ejecutar ejercicios y actividades que conlleven a la formacin deportiva Ejecutar actividades predeportivas y minideportes teniendo en cuenta sus reglas y fundamentos ACTITUDINAL Demostrar inters y participacin en el desarrollo de las actividades Trabajar en forma grupal e individual

EJE TEMATICO N4 RECREACIN E INTERACCIN SOCIAL

PREGUNTA PROBLEMICA Por qu es importante desarrollar actividades deportivas y minideportes para la formacin deportiva? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identifica juegos predeportivos, minideportes y su importancia en la vida deportiva ARGUMENTATIVA Explica la importancia de desarrollar juegos predeportivos y minideportes, deportes y diferencia entre estos PROPOSITIVA Propone juegos predeportivos con esquemas creados por l para el fortalecimiento de la formacin deportiva AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO JUEGOS PRE-DEPORTIVOS Minideportes Atletismo Minibaloncesto Minivoleibol Banquita Minifutbol Beisbol Historia Origen Reglas Fundamentos PROCEDIMENTAL Juegos Rondas Minideportes Deportes Conceptualizacin Explicaciones Ejercicios Prcticas dirigidas ACTITUDINAL Trabajo individual, grupal

Participacin activa Cooperacin Respeto Demostrar entusiasmo y alegra por estas actividades INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Comprender la importancia de las actividades y juegos predeportivos para la formacin deportiva Comprender que para desarrollar juegos deportivos, minideportes y deportes y hay que cumplir reglas Diferenciar entre actividades predeportivas, minideportes y deportes PROCEDIMENTAL Ejecutar ejercicios y actividades que conlleven a la formacin deportiva Ejecutar actividades predeportivas y minideportes teniendo en cuenta sus reglas y fundamentos ACTITUDINAL Demostrar inters y participacin en el desarrollo de las actividades Trabajar en forma grupal e individual

PLAN DE AREA

IDENTIFICACION INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO VIDAL INESAD AREA: Educacin Fsica GRADO: 6 y 7 AO: 2012 INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanal

EJE TEMATICO N1 CORPORALIDAD Y ASPECTOS MOTRICES PREGUNTA PROBLEMICA Cmo conocer las diferentes posiciones corporales y los movimientos del esquema corporal? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identificar las diferentes posiciones corporales y los movimientos del esquema corporal a travs de la ejecucin de esquemas sencilla y combinados. ARGUMENTATIVA Explica y describe las posiciones corporales y sus movimientos y los esquemas y ejercicios que ayudan a su fortalecimiento. PROPOSITIVA Crea y propone esquemas sencillos que contribuyen a mejorar las diferentes posiciones y los movimientos del esquema corporal. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS Peso Talla Esquema corporal y sus movimientos Ajuste postural

Posiciones(de pie, sentado, decbito dorsal y abdominal) Direccionalidad Lateralidad PROCEDIMENTAL Tablas de control de peso y talla Test de control Ejercicios en el patio Conceptos Exposiciones Demostracin ACTITUDINAL En un ambiente de participacin democrtica Trabajo en equipo e individual Compaerismo Participacin activa INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Consultar y llevar estadstica de peso y talla Conocer y conceptualizar las posiciones bsicas y los movimientos corporales. PROCEDIMENTAL Construir tabla de peso y talla Desarrollar ejercicios y test fsico Exponer la temtica dada. ACTITUDINAL Participar activamente en las actividades Mantener la higiene y el aseo en el lugar de trabajo

EJE TEMATICO N2 CUALIDADES FSICAS PREGUNTA PROBLEMICA Qu importancia tiene el manejo de las cualidades fsicas para la preparacin fsica? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA

Reconoce los conceptos fundamentales de las cualidades fsicas para una mejor preparacin fsica, registrando los resultados de cada prueba en tableas de datos ARGUMENTATIVA Analiza y explica los resultados de los test y pruebas de las cualidades fsicas para el fortalecimiento de la preparacin fsica. PROPOSITIVA Propone actividades y test fsicos para fortalecer las cualidades fsicas y la preparacin fsica para el desempeo de su vida deportiva. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO CUALIDADES FSICAS Resistencia Fuerza Velocidad Agilidad Flexibilidad Equilibrio Coordinacin Ritmo Tablas de datos PROCEDIMENTAL Tablas Ejercicios fsicos de cada cualidad Conceptos Exposiciones ACTITUDINAL Participa con entusiasmo y alegra en las actividades Demuestra respeto Trabajo en equipo en un ambiente democrtico INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Registrar los datos en la tabla y llevar estadsticas de estos. Interpretar los datos y sacar conclusiones Desarrollar movimientos de acuerdo a cada cualidad fsica PROCEDIMENTAL Construir grficos de los resultados Exponer el resultado de los grficos

Ejecutar, ejercicios, movimientos y esquemas de acuerdo a cada cualidad ACTITUDINAL Demostrar participacin activa, trabajo en equipo y ambiente democrtico Ser responsable, pulcro y dedicado al trabajo.

EJE TEMATICO N3 FUNDAMENTACIN DEPORTIVA PREGUNTA PROBLEMICA Cmo entender y manejar conceptos fundamentales, terico-prctico de los diferentes deportes? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Diferenciar los conceptos fundamentales de cada deporte y lo demuestra a travs de la prctica de estos. ARGUMENTATIVA Explica los fundamentos tericos de los diferentes deportes y los maneja claramente durante la ejecucin de las diferentes prcticas. PROPOSITIVA Propone actividades para mejorar el aprendizaje de los conceptos fundamentales de los diferentes deportes y su ejecucin y prctica. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO GIMNASIA Generalidades Gimnasia bsica Gimnasia al aire libre Gimnasia con o sin elementos Clases de gimnasia ATLETISMO Generalidades Pruebas de pista De campo La marcha Saltos Lanzamientos Triatln

Heptatlon VOLEIBOL Fundamentacin Reglas Desplazamientos Juego de aplicacin EDUCACIN SEXUAL Autoestima Maltrato Pornografa PROCEDIMENTAL Conceptos Exposiciones Trabajos escritos Trabajos en el patio ACTITUDINAL Participacin activa y democrtica Trabajo en grupo e individual Responsabilidad Respeto Unidad INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Comprender los conceptos generales de cada deporte Manejar el uso del vocabulario a cada rama deportiva PROCEDIMENTAL Poner en prctica los conceptos fundamentales de cada disciplina deportiva. Realizar exposiciones Presentar trabajos escritos ACTITUDINAL Participar activamente en la ejecucin de las diferentes prcticas deportivas.

EJE TEMATICO N4 RECREACIN E INTEGRACIN SOCIAL PREGUNTA PROBLEMICA Por qu es importante la recreacin para mejorar la calidad de vida?

COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Comprende la importancia de la recreacin para mejorar la calidad de vida e integracin social a travs de la ejecucin de actividades recreativas como manualidades, bailes, etc. ARGUMENTATIVA Explica la importancia de la recreacin en las relaciones sociales y la calidad de vida a travs de la organizacin y ejecucin de actividades recreativas. PROPOSITIVA Propone actividades recreativas de integracin para mejorar la calidad de vida y las realizaciones sociales. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO RECREACIN Manualidades Deportes Artstica Msica: baile, danzas Juegos Dinmicas PROCEDIMENTAL Conceptos Exposiciones Trabajos en grupos e individuales Ambiente democrtico ACTITUDINAL Participa activamente en las actividades Trabajo en grupo e individual Ambiente democrtico INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Organizar actividades recreativas Analizar la importancia de la recreacin en las relaciones personales y calidad de vida PROCEDIMENTAL Proponer actividades recreativas

Participar en las actividades recreativas Explicar la importancia de las actividades recreativas para la integracin social y la calidad de vida ACTITUDINAL Participar activamente en las actividades recreativas Trabajar en gorma grupal

PLAN DE AREA

IDENTIFICACION INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO VIDAL INESAD AREA: Educacin Fsica GRADO: 8 y 9 AO: 2012 INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanal

EJE TEMATICO N1 FUNDAMENTACIN DEPORTIVA PREGUNTA PROBLEMICA Conoces los fundamentos tericos y prcticos de futbol, atletismo, baloncesto y voleibol? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Distingue los fundamentos tericos, tcnicos y las reglas de cada deporte a travs de la prctica diaria. ARGUMENTATIVA Explica con claridad la historia, origen, fundamentos tcnicos y tericos de los diferentes deportes PROPOSITIVA Crea y explica estrategias de juegos en los diferentes deportes para un mejor desempeo y desarrollo de estos.

AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS FUTBOL Historia Escenario Cancha, dimensiones Marcos, mallas Fundamentos tcnicos Jugadas, pases EDUCACION SEXUAL Autoestima Maltrato Pornografa PROCEDIMENTAL Conceptos Exposiciones Ejercicios Prcticas Aplicacin de reglas Demostraciones ACTITUDINAL Participacin activa Trabajo en grupo e individual Ambiente de respeto, responsabilidad Normas de higiene INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Analizar los fundamentos tcnicos y reglas de cada deporte PROCEDIMENTAL Poner en practica los conceptos fundamentos tericos Proponer estrategias de juego Ejecutar las practicas de cada deporte teniendo en cuenta sus reglas ACTITUDINAL Participar activamente en el desarrollo y ejecucin de las practicas deportivas Escuchas a compaeros y acatar sugerencias

EJE TEMATICO N2 FUNDAMENTACIN DEPORTIVA PREGUNTA PROBLEMICA Conoces los fundamentos tericos y prcticos de futbol, atletismo, baloncesto y voleibol? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Distingue los fundamentos tericos, tcnicos y las reglas de cada deporte a travs de la prctica diaria. ARGUMENTATIVA Explica con claridad la historia, origen, fundamentos tcnicos y tericos de los diferentes deportes PROPOSITIVA Crea y explica estrategias de juegos en los diferentes deportes para un mejor desempeo y desarrollo de estos. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS MICROFUTBOL Fundamentos tericos y tcnicos ATLETISMO Historia, origen Pruebas PROCEDIMENTAL Conceptos Exposiciones Ejercicios Prcticas Aplicacin de reglas Demostraciones ACTITUDINAL Participacin activa Trabajo en grupo e individual Ambiente de respeto, responsabilidad Normas de higiene INDICADORES DE DESEMPEO

 COGNITIVO Analizar los fundamentos tcnicos y reglas de cada deporte PROCEDIMENTAL Poner en practica los conceptos fundamentos tericos Proponer estrategias de juego Ejecutar las practicas de cada deporte teniendo en cuenta sus reglas ACTITUDINAL Participar activamente en el desarrollo y ejecucin de las practicas deportivas Escuchas a compaeros y acatar sugerencias

EJE TEMATICO N3 FUNDAMENTACIN DEPORTIVA PREGUNTA PROBLEMICA Conoces los fundamentos tericos y prcticos de futbol, atletismo, baloncesto y voleibol? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Distingue los fundamentos tericos, tcnicos y las reglas de cada deporte a travs de la prctica diaria. ARGUMENTATIVA Explica con claridad la historia, origen, fundamentos tcnicos y tericos de los diferentes deportes PROPOSITIVA Crea y explica estrategias de juegos en los diferentes deportes para un mejor desempeo y desarrollo de estos. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVOS BALONCESTO Origen, historia Fundamentos tcnicos Pases La salud e higiene PROCEDIMENTAL Conceptos Exposiciones Ejercicios

Prcticas Aplicacin de reglas Demostraciones ACTITUDINAL Participacin activa Trabajo en grupo e individual Ambiente de respeto, responsabilidad Normas de higiene INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Analizar los fundamentos tcnicos y reglas de cada deporte PROCEDIMENTAL Poner en practica los conceptos fundamentos tericos Proponer estrategias de juego Ejecutar las practicas de cada deporte teniendo en cuenta sus reglas ACTITUDINAL Participar activamente en el desarrollo y ejecucin de las practicas deportivas Escuchas a compaeros y acatar sugerencias

EJE TEMATICO N4 RECREACIN Y USO DEL TIEMPO LIBRE PREGUNTA PROBLEMICA Conocer la importancia y los beneficios de la recreacin? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Reconoce que las actividades ldicas, recreativas y juegos son medios para el buen uso del tiempo libre ARGUMENTATIVA Explica la importancia de hacer buen uso del tiempo libre a travs de las actividades recreativas, ldicas y juegos, etc. PROPOSITIVA Propone actividades para hacer buen uso del tiempo libre AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO

Recreacin Ldica Juego Tiempo libre PROCEDIMENTAL Conceptos Exposiciones Juegos Dinmicas Actividades culturales Manualidades ACTITUDINAL Participacin activa Trabajo en equipo e individual Respeto Responsabilidad INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Identificar la importancia de participar en actividades recreativas, ldicas, juegos como medios para el uso del tiempo libre Hacer buen uso del tiempo libre Organizar actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre PROCEDIMENTAL Participar en actividades recreativas, ldicas Proponer actividades recreativas y ldicas para el uso del tiempo libre ACTITUDINAL Demostrar actitud positiva, trabajo en equipo, respeto y responsabilidad por las actividades en forma democrtica

PLAN DE AREA

IDENTIFICACION INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO VIDAL INESAD AREA: Educacin Fsica GRADO: 10 y 11 AO: 2012 INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanal

EJE TEMATICO N1 ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN DEPORTIVA PREGUNTA PROBLEMICA Conocer los pasos para elaborar proyectos, programas y planes de aula? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Reconoce la importancia de elabora y ejecutar proyectos, programas y planes de aulas con fines recreativos, ldicos, culturales y deportivos ARGUMENTATIVA Explica la importancia de elaborar y ejecutar proyectos, programas y planes de aula y escolar de actividades recreativas, ldicas y deportivas PROPOSITIVA Elabora proyectos, programas y planes de aula de actividades, ldicas, recreativas, deportivas y culturales AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO Proyectos de aula Organizacin deportiva Generalidades Comits

Sistemas de eliminacin Juzgamiento y planillaje MEDIO AMBIENTE Arborizacin PROCEDIMENTAL Conceptos Trabajos escritos Talleres Exposiciones Prcticas dirigidas Proyectos recreativos Revistas gimnasticas Juegos intercursos Intercambios deportivos ACTITUDINAL Participar activamente en las actividades Trabajo en equipo e individuales Demostrar respeto y responsabilidad Ambiente democrtico INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Elaborar proyectos, programas y planes de aulas y escolar de actividades recreativas, ldicas y culturales Ejecutar proyectos. Programas y planes de aulas Organizar la comunidad para ejecutar los proyectos, programas y planes de aula PROCEDIMENTAL Proponer proyectos, programas y planes de aula con fines recreativos, ldica y cultural Participar en la realizacin de actividades recreativas, culturales y ldicas ACTITUDINAL Trabajar en equipo con responsabilidad, respeto y democracia Participacin activa en todas las actividades

EJE TEMATICO N2 FUNDAMENTACIN DEPORTIVA PREGUNTA PROBLEMICA

Manejar correctamente los fundamentos tcnicos deportivos y las reglas de las diferentes disciplinas deportivas? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Reconoce los fundamentos tcnicos, tericos, el reglamento de las diferentes disciplinas deportivas a travs de la prctica de estos deportes ARGUMENTATIVA Explica los fundamentos tcnicos, tericos, el reglamento de las diferentes disciplinas deportivas, demostrndolo a travs de la practica de estos PROPOSITIVA Propone actividades para mejorar los fundamentos tcnicos, tericos, el reglamento de las diferentes disciplinas deportivas AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO Organizacin de juegos Posiciones y funciones por jugador Estrategias ofensivas Reglamento por deporte Fundamentos tcnicos y tericos Arbitraje Planillaje EDUCACION SEXUAL Autoestima Maltrato Pornografa PROCEDIMENTAL Organiza juegos Estrategias de juego Practicas al aire libre Demostraciones Conceptos Talleres Exposiciones Trabajos escritos ACTITUDINAL Demostrar responsabilidad y respeto Trabajo en equipo Ambiente democrtico

Participacin activa INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Organizar encuentros deportivos Manejar los fundamentos tcnicos, tericos y reglamentos de cada deporte PROCEDIMENTAL Participar en la organizacin de eventos deportivos Poner en prctica los fundamentos tcnicos, tericos y reglamentos de cada deporte ACTITUDINAL Participar activamente en las actividades Trabajar en equipo e individualmente en un ambiente

EJE TEMATICO N3 LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y EL USO DEL TIEMPO LIBRE PREGUNTA PROBLEMICA Las actividades recreativas sirven para el aprovechamiento del tiempo libre y mejorar la calidad de vida? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Maneja conceptos bsicos de la organizacin y administracin deportiva, elaborando y ejecutando proyectos recreativos ARGUMENTATIVA Explica y maneja los conceptos bsicos sobre la administracin y organizacin de proyectos recreativos, ldicos que ayudan a mejorar la calidad de vida PROPOSITIVA Propone actividades para mejorar el manejo de la organizacin y administracin deportiva que contribuyen a una mejor calidad de vida AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO Recreacin Recreacin dirigida Proyectos recreativos comunitarios Recreacin artstica

Manualidades y deportes EDUCACIN SEXUAL Autoestima Maltrato Pornografa PROCEDIMENTAL Proyectos Talleres Juegos Actividades artsticas Trabajos manuales Deportes ACTITUDINAL Demostrar participacin activa Trabajo en equipo Respeto, responsabilidad Democracia INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVO Aplicar y manejar conceptos bsicos deportivos Reconocer la importancia de la recreacin para el uso del tiempo libre y mejorar la calidad de vida PROCEDIMENTAL Proyectos deportivos con fines deportivos Demostrar el manejo de los conceptos bsicos deportivos Organizar talleres de manualidades ACTITUDINAL Participar activamente en las actividades planeadas Trabajar en equipo

EJE TEMATICO N 4 RECREACIN E INTERACCIN SOCIAL PREGUNTA PROBLEMICA Por qu ES IMPORTANTE LA RECREACION PARA LA INTERACCION SOCIAL, EL LIDERAZGO Y LAS BUENAS RELACIONES SOCIALES ESTANDARES

INTREPRETATIVA Reconocer la importancia de las actividades recreativas en la interaccin social, personal, laboral a travs de la organizacin de actividades recreativas. ARGUMENTATIVA Explica la importancia de las actividades recreativas en las buenas relaciones personales, laborales y como ser social. PROPOSITIVA Propone actividades para mejorar las relaciones personales, laborales y como ser social, liderando y organizando los grupos con este fin. AMBITOS CONCEPTUALES COGNITIVO LA RECREACIN Actividades Manualidades Collage, plegado ARTISTICAS Pintura Baile Teatro DEPORTIVAS Minideportes Rondas infantiles y juegos de saln y al aire libre PROCEDIMENTAL Dinmicas grupales Juegos tradicionales y de calle Bailes tpicos de la regin (cumbia, porro, fandango) Paseos Comidas tpicas Exposiciones Concursos ACTITUDINAL Demostrar un ambiente de buenas relaciones, liderazgo, trabajo individual y grupal, compaerismo respeto y colaboracin. INDICADORES DE DESEMPEO COGNITIVOS Organizar actividades recreativas. Liderar y dirigir grupos con fines recreativos Reconocer la importancia de las actividades recreativas en las buenas relaciones sociales.

PROCEDIMENTAL Proponer actividades ldicas recreativas. Participar y liderar actividades recreativas. ACTITUDINAL Demostrar responsabilidad y liderazgo en cada actividad. Participar activamente en las actividades. Dar opinin sobre las actividades propuestas.