Вы находитесь на странице: 1из 74

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxc

vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


AVANT PROPOS

2009 2010

Le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales prsente, par le prsent document, son rapport dactivits. Il couvre la priode allant davril 2009 dcembre 2010, une priode caractrise par la mise en uvre des recommandations du Forum National sur lEducation et la poursuite de la ralisation des objectifs du Projet de Dveloppement Economique et Social (PDES) du Prsident de la Rpublique notamment, lallocation de prs de 35% du budget rcurrent de lEtat au secteur de lEducation en vue de raliser un taux de scolarisation de 100% dans le primaire lhorizon 2012, la mise en uvre dun programme vigoureux dalphabtisation et le dveloppement de lenseignement technique et professionnel. Le prsent rapport sorganise autour des diffrents sous-secteurs de lEducation et de thmes (chantiers) fondamentaux, prcisant les objectifs recherchs et laction ministrielle engage. Les grands principes dactions du dpartement ont t de: donner nos lves les outils et les appuis ncessaires leur permettant de sengager pleinement dans leurs apprentissages ; valoriser les efforts et le professionnalisme de nos enseignants, administrateurs et conseillers pdagogiques ; mobiliser la grande communaut ducative et tous les partenaires autour des objectifs du PDES. Durant la priode considre, le premier objectif ministriel a t de mettre en uvre les recommandations essentielles du Forum National sur lEducation en mettant laccent sur le renforcement de lapprentissage des savoirs fondamentaux, comme la lecture et lcriture au 1er cycle, la rforme des filires et sries de lenseignement secondaire gnral, technique et professionnel, lamlioration de la qualit des formations des matres, le renforcement des capacits daccueil dans tous les ordres denseignement, le renforcement de la discipline, lamlioration des conditions de travail et de vie des enseignants. Bamako octobre 2011 Le Ministre Pr. Salikou SANOGO

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

SIGLES ET ABREVIATIONS ABS ACDI ADARS AEPAM. AFD AGDEF AMO APC BAD BT CAD/DE CAP CDI CGS CNR-ENF COSES CSCRP CT DAE DCAP DEF DFM DIFM DNEB ECU EGMA EGRA FTI IFP ILAB OMD PACGS PADDEM PDES PELF PISE PPCC PRADDEPC PRODEC PVA SNEC SNESUP. SOTELMA Appui Budgtaire Sectoriel Agence Canadienne de Dveloppement International Appui Direct pour lAmlioration des Rendements Scolaires Association des Promoteurs d'Ecoles Prives Agres Agence Franaise de Dveloppement Projet dAppui la Gestion Dcentralise de lEnseignement Fondamental Assurance Maladie Obligatoire Approche par les Comptences Banque Africaine de Dveloppement Brevet de Techniciens Cellule dAppui la Dcentralisation/Dconcentration de lEducation Certificat dAptitude Professionnelle Centres de Documentation et dInformation Comit de Gestion Scolaire Centre National des Ressources de lEducation Non Formelle Coordination des Enseignants du Secondaire Cadre Stratgique pour la Croissance et la Rduction de la Pauvret Collectivits Territoriales. Directeur dAcadmie dEnseignement Directeur de Centre dAnimation Pdagogique Diplme dEtudes Fondamentales Direction des Finances et du Matriel Directeur dInstitut de Formation de Matres Direction Nationale de lEducation de Base Ecole classe unique Evaluation Prcoce des Comptences Fondamentales en Mathmatiques Earl Grade Reading Assessment (Evaluation Prcoce de la Lecture) Initiative Fast Track Institut de Formation Professionnelle Institut des Langues Abdoulaye Barry Objectifs du Millnaire pour le Dveloppement Projet dAppui aux Comit de Gestion Scolaire Programme dAppui la Dcentralisation Dconcentration au Mali Projet de Dveloppement Economique et Social Ple dExcellence de la Langue Franaise Programme dInvestissement Sectoriel de lEducation Plans de Plaidoyer, de Communication pour le Changement de Comportement Programme dAppui la Dcentralisation/Dconcentration de lEducationParticipation Communautaire Programme Dcennal de Dveloppement de lEducation Programme Vigoureux dAlphabtisation Syndicat National de lEducation et de la Culture Syndicat National de lEnseignement Suprieur Socit de Tlcommunication du Mali

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


SOMMAIRE

2009 2010

TITRE I. LEDUCATION DANS LE PDES............................................................................. 6 TITRE II. PRESENTATION DU MINISTERE DE LEDUCATION, DE LALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES ....................................................................................... 9 TITRE III. LES FAITS MARQUANTS DE LANNEE 2009 ....................................................11 TITRE IV. LES FAITS MARQUANTS DE LANNEE 2010 ...................................................14 TITRE VI. LES GRANDS CHANTIERS ................................................................................22
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Les changements institutionnels............................................................................................... 22 La modernisation de notre administration scolaire ................................................................. 22 La rforme de notre systme dvaluation ............................................................................... 23 La professionnalisation de nos enseignants ........................................................................... 23 Lenseignement de lducation civique, morale, juridique et sociale .................................... 24 Le renforcement du partenariat ................................................................................................. 24 Lthique et la dontologie dans lenseignement .................................................................... 25 La rforme des filires et sries de lEnseignement Secondaire Gnral ............................ 25 Le Programme Vigoureux dAlphabtisation : un des axes majeurs du PDES .................. 26

10. La poursuite de la mise en uvre des recommandations du Forum National sur lEducation la suite du rapport du Groupe de travail ................................................................... 26 Etat de la mise en uvre au 30 novembre 2010............................................................................... 26 1. a. b. 2. a. b. 3. a. b. 4. a. b. 5. DIRECTION NATIONALE DE LA PEDAGOGIE (DNP) ............................................................. 32 Missions ..................................................................................................................................... 32 Activits ralises ...................................................................................................................... 32 DIRECTION NATIONALE DE LEDUCATION DE BASE ............................................................ 35 Missions ..................................................................................................................................... 35 Activits ralises ...................................................................................................................... 35 DIRECTION NATIONALE DE LENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL .......................... 36 Missions ..................................................................................................................................... 36 Activits ralises ...................................................................................................................... 36 DIRECTION NATIONALE DE LENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL .......... 37 Missions ..................................................................................................................................... 37 Activits ralises ...................................................................................................................... 37 CELLULE DAPPUI A LA DECENTRALISATION/DECONCENTRATION DE LEDUCATION . 38

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


c. 6. a. 7. a. b. 8. a. b. 9. a. b. 10. a. b. 11. a. b. 12.

2009 2010

Missions et Activits ralises ................................................................................................... 38 INSPECTION DE LENSEIGNEMENT SECONDAIRE (IES) ....................................................... 44 Missions et Activits ralises ................................................................................................... 44 CELLULE DE PLANIFICATION ET DE STATISTIQUE............................................................... 45 Missions ..................................................................................................................................... 45 Activits ralises ...................................................................................................................... 45 DIRECTION DES FINANCES ET DU MATERIEL........................................................................ 47 Missions ..................................................................................................................................... 47 Activits ralises ...................................................................................................................... 47 DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES (DRH)................................................................. 49 Missions ..................................................................................................................................... 49 Activits ralises ...................................................................................................................... 50 INSTITUT DES LANGUES ABDOULAYE BARRY .................................................................. 50 Missions ..................................................................................................................................... 50 Activits ralises ...................................................................................................................... 51 CENTRE NATIONAL DES RESSOURCES DE L'EDUCATION NON FORMELLE ................ 52 Missions ..................................................................................................................................... 52 Activits ralises ...................................................................................................................... 53 LA CELLULE DE COMMUNICATION ...................................................................................... 54

TITRE VIII. LES PROJETS ET PROGRAMMES DU MEALN ............................................................. 56 5 Programme dAppui la Dcentralisation/Dconcentration de lEducation Participation Communautaire (PRADDE-PC) ........................................................................................................ 59 6 Projet dAppui aux Comit de Gestion Scolaire(PACGS) ......................................................... 60 7 Projet dappui au PRODEC Education IV-FAD ....................................................................... 60 8 Projet ducation Phase II Financ par La Banque Islamique de Dveloppement (BID) au Mali 62 9 Le Programme Vigoureux dAlphabtisation ............................................................................. 62

ANNEXES ................................................................................................................ 65
1 Nombre d'coles, salles de classes, matres par statut 1er cycle (y compris les 1ers cycles des coles cycle complet) ............................................................................................................... 66 2 Nombre d'coles, salles de classes, matres par statut 2me cycle (y compris les 1ers cycles des coles cycle complet) ............................................................................................................... 66

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


TITRE I. LEDUCATION DANS LE PDES
Dans le PDES on peut lire ceci:

2009 2010

Lambition principale du PDES est dassurer une croissance forte et soutenue, produisant les opportunits et la prosprit pour tous les citoyens, douvrir la voie latteinte des Objectifs du Millnaire pour le Dveloppement (OMD) lhorizon 2015 permettant ainsi tous les Maliens dacqurir les droits fondamentaux de tout tre humain : manger sa faim, avoir laccs leau potable, bnficier des soins de base dans un rayon de cinq kilomtres, envoyer tous ses enfants, garons et filles, lcole primaire et crer les conditions demplois pour la majorit des jeunes du Pays.[] LEducation est lune des grandes priorits de notre pays. Ceci explique les efforts constants, humains, matriels et financiers engags ces dernires annes par le Gouvernement et ses partenaires au dveloppement, notamment dans le cadre du Programme Dcennal de Dveloppement de lEducation (PRODEC) dont lobjectif est datteindre un taux brut de scolarisation de 95% dans le 1er cycle de lEnseignement Fondamental lhorizon 2010. Les rsultats obtenus sont encourageants et vous veillerez les amplifier avec le Programme dInvestissement Sectoriel de lEducation (PISE). Lobjectif tant datteindre prs de 35% du budget rcurrent de lEtat, en vue de raliser un taux de scolarisation de 100% dans le primaire lhorizon 2012. Tout en poursuivant la mise en uvre du PISE II et un partenariat toujours plus accru pour une cole apaise et performante, le Gouvernement devra :

faire de lcole un creuset socio-conomique pour soutenir le dveloppement de nos atouts conomiques, ouvrir de nouvelles opportunits demplois et de ressources notre jeunesse, la prparer une intgration rgionale de plus en plus pousse et souhaite. Aussi, laccent doit tre mis sur lenseignement technique ;

remodeler notre universit pour en faire un moteur dinnovation : le temps est venu douvrir une rflexion hardie sur luniversit pour ladapter nos besoins actuels et venir, en faire un vritable espace denseignement et de recherche pour notre

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

dveloppement. Cette dmarche sera prolonge par un plan volontariste et cohrent de dveloppement des ressources humaines, des infrastructures, des quipements ;

multiplier pour les tout petits, les tablissements prscolaires, pour le plus grand nombre denfants ; les collectivits de base seront encourages et soutenues dans cette voie ;

relever

fortement

le

taux

dalphabtisation

par

un

programme

vigoureux

dalphabtisation.

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

CABINET DU MINISTERE DE LEDUCATION DE LALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES Place de la Libert

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

TITRE II. PRESENTATION DU MINISTERE DE LEDUCATION, DE LALPHABETISATION ET DES LANGUES NATIONALES


2.1. Attributions
Elles sont dfinies par le Dcret N 09-164/P-RM du 17 avril 2009 fixant les attributions

spcifiques des membres du gouvernement.


Article 24 : Le ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales labore et met en uvre la politique nationale dans les domaines de l'enseignement secondaire, de l'ducation de base, de l'alphabtisation et des langues nationales. A ce titre, il est charg notamment des actions suivantes : la ralisation des objectifs de la politique d'ducation pour tous ; le dveloppement de l'ducation non-formelle et notamment de l'alphabtisation ; le dveloppement de lenseignement secondaire ; le suivi et le contrle des tablissements d'enseignement prscolaire, spcial et fondamental, publics et privs. le suivi et le contrle des tablissements d'enseignement secondaire publics et privs ; le dveloppement et l'valuation des connaissances dans l'ducation prscolaire et spciale, dans l'enseignement fondamental et dans lenseignement secondaire ; la promotion et le dveloppement de l'utilisation des langues nationales.

2.2. Les services du MEALN (cf. Dcret N 09-168/PM -RM du 21 avril 2009)
Les services centraux 1. Direction Nationale de lEducation de Base ; 2. Direction Nationale de lEnseignement Secondaire Gnral ; 3. Direction Nationale de lEnseignement Technique et Professionnel ; 4. Direction Nationale de la Pdagogie (ex Centre National de lEducation) ; 5. Inspection de lEnseignement Secondaire ; 6. Centre National des Examens et Concours de lEducation ; 7. Direction des Finances et du Matriel ; 8. Direction des Ressources Humaines du secteur de lEducation ; 9. Direction Nationale de lEducation Non Formelle et des Langues Nationales ; 10. Cellule de Planification et de Statistique. 9

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


Les services rattachs

2009 2010

1. Cellule dAppui la Dcentralisation et la Dconcentration de lEducation ; 2. Commission Nationale Malienne pour lUNESCO. Les organismes personnaliss 1. Institut des Langues Abdoulaye Barry ; 2. Centre National des Ressources de lEducation Non Formelle. Un organisme consultatif 1. Le Conseil Suprieur de lEducation. Les services dconcentrs 2. Acadmies dEnseignement (au nombre de 17) ; 3. Centres dAnimation Pdagogique (au nombre de 97).

10

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


TITRE III. LES FAITS MARQUANTS DE LANNEE 2009
8 avril: Nomination des membres du Groupe de Travail charg

2009 2010

de ltude des

recommandations du Forum National sur lEducation (Dcret N 08-742/PM-RM du 2 dcembre 2008 ; 9 avril : Nomination du Professeur Salikou Sanogo comme ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales ; 27 avril : Visite de courtoisie du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des

Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo lAssociation des Ecoles Prives Agres du Mali (AEPAM) et lAssociation des Etablissements Privs dEnseignement Suprieur (AEPES) ; le mme jour, visite de courtoisie la Fdration de lEducation Nationale (FEN) ; 28 avril : Visite de courtoisie du ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo la Coordination des Syndicats de lEnseignement Secondaire (COSES) et au Syndicat National de lEnseignement Suprieur (SNESup); 29 avril : le Premier Ministre Modibo Sidib adresse au Coordinateur du Groupe de Travail une lettre de mission dans laquelle il instruit aux membres du Groupe de Travail conduire les rflexions autour de certaines axes de rformes ; 28 mai : Rencontre partenariale multilatrale sur les examens de fin de cycle ; 4 juin : Dclaration de la Coalition des Organisations de la Socit Civile pour lEPT en faveur dune prservation de lanne scolaire ; 16 juin : le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo, est la Maison de la presse face aux journalistes. Cette rencontre avait pour objectif dinformer lopinion sur la situation de lcole malienne en cette fin danne scolaire; 19 juin : Confrence du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo, au Centre Internationale de Confrence de Bamako. Lobjectif de la confrence tait dinformer la socit civile sur ltat de la mise en uvre des recommandations du Forum National sur lEducation ; 30 juin : Comit Interministriel de suivi de la mise en uvre des recommandations du Forum National sur lEducation ; 11

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

3 juillet : Rencontre du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo, avec les partenaires impliqus dans lducation non formelle, au Centre National des Ressources de lEducation Non Formelle ;

14 aot: Signature dun protocole de coopration entre le MEALN et la Fondation Stromme ; 1er septembre : Lancement officiel de la semaine de lalphabtisation Bandiagara. Le lancement a t fait au Stade Omnisports de Bandiagara par le gouverneur de la rgion de Mopti, M. Abdoulaye Mamadou Diarra. Il avait, pour la circonstance, ses cts une forte dlgation compose des responsables de lEducation venue de Bamako;

1er-2 septembre : Runion Rgionale de Haut Niveau sur lEnseignement de la Philosophie dans les pays francophones dAfrique. Parmi les recommandations de cette rencontre figurait lenseignement de la philosophie ds la 11me des lyces ;

8 septembre : Clbration de la journe internationale de lAlphabtisation au CICB sous la trs haute Prsidence de Mme Tour Lobo Traor, Prsidente de la Fondation pour lEnfance. Le thme retenu par le Mali pour cette journe tait Alphabtisation, passage incontournable pour un dveloppement durable .

14 septembre : Prise de contact du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo avec le Conseil Suprieur de lEducation ;

17 septembre : Confrence des cadres nationaux et rgionaux de lEducation Bamako ; 24 septembre : Concertation du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo avec les partenaires de lcole malienne dans le cadre des prparatifs de la rentre scolaire 2009-2010 ;

1er octobre : Le Premier Ministre, Chef du Gouvernement a procd au lancement de la rentre scolaire 2009/2010 Kolokani, Rgion de Koulikoro. Thme de la rentre : Les symboles de la Rpublique du Mali ;

5 octobre : A l occasion de la clbration de la Journe Mondiale de lEnseignant, le ministre Salikou Sanogo pose la premire pierre du sige de lUnion Nationale des Enseignants Retraits de lEducation et de la Culture (UNEREC) et de la Maison des Enseignants ;

27, 28 et 29 octobre: Confrence Bamako + 5 sur les conditions de travail des enseignants contractuels, lhtel Laco de lAmiti de Bamako. Les reprsentants de 22 pays du monde parmi lesquels des Ministres et Vice-ministres africains ont 12

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

rpondu lAppel historique de lAssociation pour le Dveloppement de lEducation en Afrique (ADEA), lInternationale de lEducation (IE), la Banque mondiale et le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales (MEALN) du Mali ; 4 novembre : Le Conseil des Ministres adopte la Politique Nationale de

lAlimentation Scolaire labore par le MEALN dans le cadre de la poursuite des objectifs de scolarisation universelle ; 27 dcembre : M. Daniel Alibert, professeur duniversit, Assistant Technique auprs du Directeur National de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique, a reu les insignes dOfficier de lOrdre National du Mali des mains de Mme Siby Ginette Bellegarde, ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique, en prsence du ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo;

13

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


TITRE IV. LES FAITS MARQUANTS DE LANNEE 2010

2009 2010

1er fvrier : Rencontre du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo avec la presse lILAB pour prsenter ses vux et exprimer sa vision du rle de la presse dans le dveloppement de lducation;

9 fvrier : Crmonie de remise, au ministre Salikou Sanogo, dun lot de 2200 dictionnaires franais Le Robert offert par monsieur Thierry Vieille, Conseiller charg de la

Coopration et de lAction Culturelle de l'Ambassade de France au Mali ; 9 mars : Crmonie de remise des lettres de mission du Ministre de lEducation, de

lAlphabtisation et des Langues Nationales aux diffrents directeurs nationaux du dpartement ; 12 mars : Rencontre du Cadre partenarial sur ltat de la mise en uvre des recommandations du Forum Nation de lEducation ; 15 mars : Atelier national de formation des Plans de Plaidoyer, de Communication pour le Changement de Comportement (PPCC) en appui l'Education Pour Tous, en partenariat avec lUNICEF. Le thme tait : la communication pour le changement social et de comportement en faveur de la scolarisation ; 17 mars : Adoption par le Conseil des Ministres du projet de dcret portant cration des Acadmies dEnseignement de Nioro et de Bougouni ; 18 mars: Lancement officiel du PISE III ; 19 mars : Crmonie dinauguration des Ples dExcellence de la Langue Franaise (PELF) au Lyce Bah Aminata Diallo ; 24 mars : Rencontre du Ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales avec les membres du bureau de l'Association des Promoteurs d'Ecoles Prives Agres (AEPAM) ; 25 mars : Lancement officiel du Programme dAppui la DcentralisationDconcentration de lEducation-Participation Communautaire (PRADDE-PC) ;

14

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

07 avril : Le Conseil des Ministres adopte un projet de dcret portant modification du Dcret n 57/PG RM du 20 avril 1970 portant organis ation de lEnseignement Fondamental. Les dispositions du nouveau dcret suppriment le Certificat de Fin dEtudes du Premier Cycle de lEnseignement Fondamental.

9 avril : Confrence de presse du ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales, le Pr. Salikou Sanogo sur la rforme des examens du DEF et du Baccalaurat et la rorganisation de lEnseignement Fondamental qui entrane la suppression du Certificat de Fin dEtudes du Premier Cycle de lEnseignement Fondamental ;

21 avril: Rencontre du Cadre partenarial sur le suivi de ltat dexcution des recommandations du Forum National sur lEducation. Sous la prsidence du ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales, le Pr. Salikou Sanogo, du ministre de l'Enseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique, Mme Siby Ginette Bellegarde, du ministre de l'Emploi et de la Formation Professionnelle, M. Ibrahima N'Diaye ;

03 mai: Rencontre du Cadre partenarial sur le suivi de ltat dexcution des recommandations du Forum National sur lEducation ; 18 mai : Confrence de presse du ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales, le Pr Salikou Sanogo sur lvolution des ngociations avec les syndicats enseignants qui sont en grve depuis le mois de mars. Cette confrence est retransmise en direct et en synchronisation sur 6 radios de la place ;

1er juillet : Ouverture par le ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales, des travaux de l'atelier de revue du budget programme 20112013 des dpartements en charge de lEducation l'Institut des Langues Abdoulaye Barry (ILAB) ;

05 aot: Signature du procs verbal de conciliation avec les syndicats COSES et SNEC; 7 aot : Crmonie de lancement des travaux de badigeonnage du lyce Bah Aminata Diallo et du Lyce Notre Dame du Niger par le ministre de la Communication et des Nouvelles Technologies, Mme Diarra Mariam Flanti Diallo, en prsence du ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues nationales.

17 aot : Signature du protocole d'accord entre le Gouvernement reprsents par les ministres en charge de l'Education et les syndicats SNEC et SNESUP. 30-31 aot : Confrence des chefs dtablissement de lEnseignement Normal ; 31 aot : Inauguration du sige de lUNEREC et du Conseil Suprieur de lEducation ; 15

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

4 septembre : Lancement Yliman (rgion de Kayes), par le ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Pr. Salikou Sanogo, des activits relatives la commmoration de la journe du 8 septembre, Journe Mondiale de lAlphabtisation, en prsence des autorits politiques, administratives, des notabilits et des populations de Yliman ;

08 septembre : Clbration au Centre International de Confrence de Bamako de la Journe Mondiale de lAlphabtisation. La crmonie de commmoration a regroup autour du ministre de lEducation, de lalphabtisation et des langues nationales, le Pr. Salikou SANOGO, M. Juma SHABANI le Reprsentant Rsident de lUNESCO au Mali, le ministre de la Promotion de la Femme, de lEnfant et de la Famille, Mme MAIGA Sina DAMBA. On notait galement la prsence de nombreuses autres personnalits dont les anciens ministres de lEducation Docteur Adama

SAMASEKOU, prsident de lACALAN et le Colonel Youssouf TRAORE. Le thme retenu par le Mali pour lanne 2010 : 50 ans dalphabtisation : bilan et perspectives . 12/23 Septembre: Organisation du Camp dExcellence et de la Journe du Bon Elve ; 14 septembre: Confrence Nationale des chefs dtablissement denseignement secondaire ; 14 septembre : Pose de la 1re pierre du lyce de Kangaba par le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo; 19 septembre : Pose de la 1re pierre du lyce technique de Sikasso par le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo; 23 septembre : Dfil civil de commmoration du cinquantenaire de la Rpublique du Mali avec la participation remarque des lves et tudiants; 24 - 26 Septembre : Pose de la premire pierre des lyces denseignement secondaire gnral de Bankass, Bla, Niono par le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo; 02 octobre : Rencontre du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo, avec la presse sur la rentre scolaire 2010/2011; 04 octobre : Lancement Nioro de la rentre scolaire 2010/2011 sous la prsidence de Monsieur Modibo Sidib, Premier Ministre, Chef du Gouvernement : la premire des 50 annes venir. Le Premier Ministre tait accompagn dune forte dlgation 16

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


compose du ministre Sadio Gassama reprsentant son

2009 2010
de

homologue

l'Administration Territoriale et des Collectivits Locales, le ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales, le Professeur Salikou Sanogo, le directeur de l'Agence Franaise de Dveloppement (AFD) au Mali, Herv Bougault, le gouverneur de Kayes, Mahamadou Maga, et de nombreuses personnalits. Thme de la rentre : Connaissance des institutions de la Rpublique du Mali ; 12 octobre : Confrence de presse du ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, le Pr. Salikou SANOGO, la Maison de la Presse. Il sagissait de faire le bilan de l'anne coule, dgager des perspectives pour l'anne en cours et identifier les problmes de l'cole malienne afin d'y apporter des solutions ; 23 Octobre: Inauguration des salles de classes du village S.O.S de Kita sous la prsidence de Monsieur Modibo Sidib, Premier Ministre, Chef du Gouvernement ; 28 Octobre : Discussion, validation des stratgies relatives aux choix politiques visant amliorer lefficacit et la qualit du systme ducatif sur Initiative Fast Track ( FTI) - Initiative pour la mise en uvre acclre du programme ducation

pour tous;
08 Novembre : Crmonie de signature de la Convention dAppui lAlimentation Scolaire entre lAmbassade des Pays Bas et le Programme Alimentaire Mondial (PAM) ; 22 Novembre: Signature du Protocole dAccord entre le Partnership for Child Development (PCD) et le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales pour la promotion du programme Home Grown School Feeding (alimentation scolaire base de produits locaux) au Mali ; 22 Novembre : Restitution de la Mission de supervision du CML 1236 et du CML 3002 : suivi des projets dappui aux PISE II et III par la Division Education et Formation Professionnelle de lAFD du 22 au 26 novembre 2010 / ; 29 Novembre: Prsentation des rsultats de lvaluation du PISE II ; 14 dcembre : Lancement par le ministre de l'Education, de l'Alphabtisation et des Langues Nationales, le Pr Salikou Sanogo, de l'Initiative Duba Cares pour les coles du Mali, l'htel Laco l'Amiti. Il tait accompagn de son homologue de l'Energie et de l'Eau, Monsieur Mamadou Diarra, du Secrtaire gnral du ministre des Affaires Etrangres, du Reprsentant rsident de lUNICEF au Mali et de Tareq El Gurg, de Duba Cares. 17

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

16 Dcembre : Lancement des travaux prparatoires du Colloque National sur loprationnalisation des relations de travail entre les Collectivits Territoriales et les services dconcentrs de lducation ;

18

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

TITRE V. LES PRINCIPAUX ACTES


A. Chapitre des mesures lgislatives et rglementaires
Ordonnance N 10-030/P-RM du 4 aot 2010 portant cr ation de la Direction Nationale de lEducation Non Formelle et des Langues Nationales; Ordonnance N 10-031/P-RM du 4 aot 2010 portant cr ation du Centre National des Ressources de lEducation Non Formelle; Ordonnance N 10-029/P-RM du 4 aot 2010 portant cr ation de la Direction Nationale de la Pdagogie.

Dcret N 08-742/PM-RM du 2 dcembre 2008 portant cration du Groupe de Travail charg de ltude des recommandations du Forum National sur lEducation. Dcret N 09-150/PM-RM du 8 avril 2009 portant nomi nation des membres du Groupe de Travail charg de ltude des recommandations du Forum National sur lEducation;

Dcret N 09-157/P-RM du 09 avril 2009 portant nomi nation des membres du Gouvernement ; Dcret N 10-137/p-RM du 17 mars 2010 portant modif ication du dcret n 05-164/PRM du 6 avril 2005 fixant les modalits d'application du statut gnral des fonctionnaires ;

Dcret N 10-217/P-RM du 13 avril 2010 portant cra tion des Acadmies dEnseignement de Nioro et Bougouni ; Dcret N 10-355/P-RM du 01 juillet 2010 portant ma joration des taux mensuels de lindemnit spciale de responsabilit alloue au personnel enseignant de lEnseignement Secondaire, de lEnseignement Fondamental et de lEducation Prscolaire et Spciale.

Arrt N 10-0060/MEALN-SG du 19 janvier 2010 port ant organisation de lexamen du baccalaurat de lEnseignement Secondaire ; Arrt N 10-0061/MEALN-SG du 19 janvier 2010 port ant organisation de lexamen du Diplme dEtudes Fondamentales ;

19

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


2009 2010

Arrt N 10-0687/MEALN-SG du 12 mars 2010 fixant l e rglement intrieur des tablissements denseignement normal ; Arrt N 10-0688/MEALN-SG du 12/03/10 fixant rgle ment intrieur de

lenseignement fondamental ; Arrt N 10-0689/MEALN-SG du 12 mars 2010 fixant r glement intrieur de lEnseignement Secondaire Gnral Technique et Professionnel.

Dcision Interministrielle N 10-01464/MEALN-MESRS -SG du 19 Mars 2010 portant Cration et Composition dune Commission Interministrielle de Relecture du Statut de lEnseignement Priv en Rpublique du Mali ;

Dcision N 09-01867/MEALN-SG du 19 mai 2009 porta nt organisation dun atelier de rdaction du curriculum de lEnseignement Secondaire gnral ; Dcision interministrielle N 3367/MEALN-MESRS-ME FP-SG du 28 juillet 2010 portant cration du comit de suivi du projet dappui au secteur ducatif priv (PASEP) ;

Dcision n 04054/MEALN-SG du 28 Octobre 2010 porta nt cration et composition dune Commission dintgration des coles coraniques dans le systme ducatif malien ;

Circulaire N 010-0089 du 15 janvier 2010 relative lenseignement de lECM ;

B. Chapitre des mesures individuelles


Dcret N 09-228/P-RM du 14 mai 2009 portant nomina tion au Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales (Chef de Cabinet, Attach de Cabinet); Dcret N 09-521/P-RM du 24 septembre 2009 portant nomination au Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales (01 Conseiller Technique, 03 Chargs de Mission) ; Dcret N 10-101/P-RM du 19 fvrier 2010 portant no mination du Secrtaire Gnral du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales ; Dcret N 10-234/P-RM du 21 avril 2010 portant nomi nation de Conseillers Techniques au Secrtariat Gnral du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales (06 Conseillers Techniques) ; Dcret N 10-250/P-RM du 27 avril 2010 portant nomi nation du Directeur des Ressources Humaines du Secteur de lEducation ;

20

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

Dcret N 10-287/P-RM du 18 mai 2010 portant nomina tion dun Conseiller Technique au Secrtariat Gnral du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales ;

Arrt N 10-0769/MEALN SG du 19 mars 2010 portant nomination de Directeurs dAcadmie dEnseignement (Sgou, Koulikoro, San, Douentza, Gao); Arrt N 10-1024/MEALN-SG du 20 avril 2010 portant nomination dInspecteurs lInspection de lEnseignement Secondaire ; Arrt N 10-1308/MEALN-SG du 14 mai 2010 portant nomination dInspecteurs lInspection de lEnseignement Secondaire ; Arrt N 10-1541/MEALN SG du 3 juin 2010 portant nomination de Directeur

dAcadmie dEnseignement (Kita, Kati, Nioro, Bougouni, Kidal) ; Arrt Interministriel N 3911-/MESRS-MEALN-SG du 11 novembre 2010 portant nomination des membres du Conseil Suprieur de lEducation.

21

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


TITRE VI. LES GRANDS CHANTIERS
1. Les changements institutionnels
Objectifs : -

2009 2010

Assurer une meilleure prise en charge de chaque sous-secteur de lducation ;

Concentrer les directions nationales sur leurs missions de suivi et de dveloppement de leur domaine respectif.

Actions ministrielles : Cration de la Direction Nationale de lEducation Non Formelle, du Centre National des Ressources de lEducation Non Formelle, de la Direction Nationale de la Pdagogie ; Adoption par le conseil des ministres des projets de textes portant cration, modalits dorganisation et de fonctionnement de la Direction Nationale de lEnseignement Fondamental ; Adoption par le conseil des ministres des projets de textes portant cration, modalits dorganisation et de fonctionnement de la Direction Nationale de lEducation Prscolaire et Spciale.

2. La modernisation de notre administration scolaire


Objectifs : Les actions de modernisation engages s'inscrivent dans le cadre de la dmarche gnrale de la rforme de l'tat. Renforcer lorganisation et le fonctionnement des services centraux et dconcentrs. Faire voluer la gestion des administrations scolaires pour pouvoir relever les nouveaux dfis qui se prsentent, Adapter les rgles de gestion aux exigences de la gestion des ressources humaines. Actions ministrielles : Cration des bureaux dAccueil et dOrientation, dArchives et de

Documentation dans les services centraux ; 22

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

Confrences sur lorganisation des services dconcentrs visant mutualiser certaines activits de gestion et renforcer le pilotage de proximit des coles et tablissements denseignement secondaires : confrences des DAE et DCAP, des chefs dtablissements denseignement secondaire, des DIFM ;

Mise disposition des services dconcentrs de personnels qualifis diplms de lENSUP (professeurs de lenseignement fondamental et PESG)

Cration de 2 nouvelles Acadmies dEnseignement (Nioro, Bougouni) ; Lettres de mission adresses aux directeurs nationaux et assimils ; Lettre Circulaire N 1624/MEALN-SG du 16 novembre 2010 adresse aux directeurs nationaux, DAE et DCAP fixant certaines priorits afin de mettre en synergie les comptences internes au service des objectifs fixs dans le cadre des programmes nationaux .

3. La rforme de notre systme dvaluation :


Objectifs : Accrotre la comptitivit de nos diplms sur les marchs de lemploi ;

La rforme de notre systme dvaluation est rendue ncessaire en raison de la comptition internationale qui impose une exigence de performance. De nouvelles mesures concernent le Certificat de Fin dEtudes du Premier Cycle de lEnseignement Fondamental, le Diplme dEtudes Fondamentales (DEF), le Baccalaurat, le Certificat dAptitude Professionnelle (CAP) et le Brevet de Techniciens (BT). Actions ministrielles : Relecture des textes portant organisation des examens du DEF et du baccalaurat ; Suppression du Certificat de Fin dEtudes du Premier Cycle de

lEnseignement Fondamental.

4. La professionnalisation de nos enseignants :


Objectifs : Former des quipes enseignantes battantes et mobilises ; Permettre aux enseignants de mettre jour leurs connaissances

professionnelles au cours de leur carrire; Rehausser le niveau de recrutement des matres : cycle Bac +2 pour les matres qui enseignent au second cycle ; 23

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


Actions ministrielles :

2009 2010

Programmation et mise en uvre de la formation continue dans les CAP et Acadmies dEnseignement conformment la Politique de Formation Continue des matres ;

Ouverture du cycle des bacheliers dans tous les IFM en 2010 ;

5. Lenseignement de lducation civique, morale, juridique et sociale


Objectifs : Conformment la Loi dOrientation sur lEducation qui proclame en son Article 11 : le systme ducatif malien a pour finalit de former un citoyen patriote et btisseur dune socit dmocratique, un acteur du dveloppement profondment ancr dans sa culture et ouvert la civilisation universelle, matrisant les savoir-faire populaires et aptes intgrer les connaissances et comptences lies au progrs scientifique, technique et la technologie moderne. Il sagit de rappeler tous les lves que le respect de certaines rgles de conduites et de vie en commun est la condition des apprentissages et de la russite scolaire. Actions ministrielles : Lenseignement de lECM est un point fondamental de tous les programmes scolaires depuis la rentre scolaire doctobre 2010 ; Circulaire N 010-0089 du 15 janvier 2010 relative la gnralisation et au renforcement de lenseignement de lECM tous les niveaux.

6. Le renforcement du partenariat
Objectifs : Assurer une gestion participative de l'cole ; Promouvoir une saine communication fonde sur le agir ensemble.

Actions ministrielles : Organisation de trois rencontres du cadre partenarial sur le suivi des

recommandations du Forum National sur lEducation ; Organisation de 07 confrences de presse ; Implication des partenaires sociaux dans les activits du dpartement : laboration des textes lgislatifs et rglementaires et des documents de politique ducative; Construction de siges pour lUNEREC et les syndicats ;

24

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

7. Lthique et la dontologie dans lenseignement


Objectifs : Les Rcompenser le mrite Promouvoir lthique et la dontologie dans la fonction enseignante. considrations thiques et dontologiques ne sont pas absentes de nos

proccupations ; plus de 100 recommandations du Forum portent sur elles ; Chaque mtier a ses obligations vis--vis des usagers et vis--vis de la socit ; celles de lducation sont encore plus fortes. Actions ministrielles : Rflexion largie aux partenaires sociaux sur lthique et la dontologie dans lenseignement ; Elaboration dun projet de code de dontologie par le CDI.

Projets ministriels pour 2011 : Adoption dun code de dontologie ; Adoption dun Dcret instituant la mdaille du mrite de lEducation.

8. La rforme des filires et sries de lEnseignement Secondaire Gnral


Objectifs : Adapter les filires et sries de ce sous secteur lvolution de la situation socioconomique nationale et rgionale. Diversifier les sries et filires au niveau de lEnseignement Secondaire Gnral de manire assurer des choix multiples de formation aprs le baccalaurat. Actions ministrielles : Elaboration dun projet de dcret fixant lorganisation de lEnseignement Secondaire Gnral. LEnseignement Secondaire Gnral comportera : Au niveau de la 10me anne, une srie commune (10me commune); Au niveau de la 11me anne, trois (3) sries dnommes respectivement : 11me Lettres (11me L), 11me Sciences Economiques et Sociales (11me S.E.S), 11me Sciences (11me S). Au niveau de la 12me anne, six (6) sries dnommes respectivement : Terminale Langues-Lettres (T.L.L), Terminale Arts-Lettres (T.A.L), Terminale 25

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

Sciences Sociales (T.S.S), Terminale Sciences Exprimentales (T.S.Exp.), Terminale Sciences Exactes (T.S.E) et Terminale Sciences Economiques (T.S.Eco.). Elaboration des programmes de la 10me commune ; Formation des professeurs sur les programmes de la 10me commune ; Mise en uvre dun plan de communication sur les nouvelles sries et filires.

9. Le
PDES

Programme Vigoureux dAlphabtisation : un des axes majeurs du

Objectifs : Relever fortement le taux dalphabtisation par un programme vigoureux dalphabtisation. Actions ministrielles Renforcement de la prise en charge de lducation non formelle avec : la transformation du CNR-ENF en structure autonome dexcution technique et financire en matire dducation non formelle et la cration dune Direction Nationale de lEducation Non Formelle et des Langues Nationales ; Poursuite de la mise en uvre du Programme Vigoureux

dAlphabtisation.

10. La poursuite de la mise en uvre des recommandations du Forum National sur lEducation la suite du rapport du Groupe de travail Etat de la mise en uvre au 30 novembre 2010
Les axes de rformes majeures dcoulant du Forum National sur lEducation Ladoption du Rapport final du Forum par le Conseil des Ministres (14 /01/2009) a engag le Gouvernement, conformment la volont de S.E.M le Prsident de la Rpublique, dans la mise en uvre des recommandations du Forum National sur lEducation autour de six axes de reformes majeures qui permettront moyen et long terme la refondation du systme ducatif. Une refondation visant faire de lcole un creuset socio-conomique, pour soutenir le dveloppement des atouts conomiques du Mali, ouvrir de nouvelles opportunits demplois et de ressources notre jeunesse, la prparer une intgration rgionale de plus en plus pousse et souhaite. Il sagit de :

26

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

la restauration de lAutorit de lEtat pour sanctuariser lcole avec la rintroduction des valeurs, de lthique et de la dontologie dans le systme et lapplication du principe sensibilisation, prvention et sanction ;

la rforme de lEnseignement Suprieur, et de la Recherche avec comme objectif son adaptation la Stratgie de Croissance Acclre au profit de notre politique de dveloppement conomique, social et culturel;

des innovations au niveau de lEducation Base (Education Prscolaire, Enseignement Fondamental, Education Non Formelle et Langues Nationale) et la rforme de lEnseignement Secondaire Gnral Technique et

Professionnelle: gestion et matrise des flux, dveloppement de filires rpondant aux besoins de la stratgie de croissance acclre travers le dveloppement des filires de lenseignement technique et professionnelle, rforme des examens, relecture des rglements intrieurs, amlioration de ladministration scolaire, acclration de la scolarisation des filles pour rduire les diffrents carts entre filles et garons, promotion des langues nationales ; la rforme de la formation et de la gestion des ressources humaines : recrutement, plan de carrire, lamlioration des conditions de travail et de vie du personnel enseignant pour prendre pleinement en considration les acteurs cls que constituent cette ressource humaine et lamlioration des conditions de vie et dtude des tudiants ; la rforme financire, institutionnelle, lgislative et organique avec la relecture de lensemble des textes lgislatifs et rglementaires portant sur lensemble du systme ducatif pour les adapter la nouvelle vision de lcole malienne. Etat de mise en uvre des recommandations Deux ans aprs la tenue du Forum National sur lEducation, lanalyse de la mise en uvre montre que: des 131 recommandations relatives lEducation de base, lAlphabtisation et aux Langues Nationales (Composante I) et reparties en sept (07) axes, il ressort que 94% de ces dernires ont t mises en uvre (35%) ou en cours (59%) et que seul 06% ne le sont toujours pas. En effet sur ces 131 recommandations, 40 ont t excuts, 84 sont en cours dexcution et 07 dentre elles nont pas t excutes. les 97 recommandations relatives lEnseignement Secondaire Gnral Technique et Professionnel (Composante II) sont rparties en trois (03) axes : de lorganisation et de 27

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

la gestion du sous-secteur de lESGTP (06 Sous- composantes) ; des contenus et de la qualit des enseignements (03 Sous-composantes); de la Formation Professionnelle (0 Sous-composantes). Il ressort que 93% des recommandations ont t ralises ou sont en cours de ralisation ; seul 07% des recommandations du Forum navaient pas t excutes. Certaines ralisations majeures peuvent tre cites : Au titre de lEducation de Base, de lAlphabtisation et des Langues Nationales, et de la Formation Professionnelle : une vaste campagne de construction dinfrastructures scolaires, de dotation en matriel didactique et de recrutement de personnel pour palier linsuffisance de salles de classes et d'quipements dans le 1er cycle, la faiblesse des capacits d'accueil au 2me cycle, linsuffisance de manuels scolaires et de matriels didactiques, linsuffisance quantitative et qualitative en enseignants ; construction et quipement de 984 salles de classe en 2009 et 2511 salles de classe en 2010; une amlioration de la gestion des ressources humaines et des conditions de travail et de vie des enseignants par laugmentation des primes spciales de responsabilit, lintgration dans la fonction publique de 7 893 enseignants contractuels de lEtat et des Collectivits dont 437 pour la Fonction Publique de lEtat et 7 456 pour celle des Collectivits, la cration de la Direction des Ressources Humaines ; le renforcement de l'encadrement pdagogique des structures d'ducation

prscolaire avec plus de 745 structures d'encadrement de la petite enfance contre 653 en 2009 ; le recrutement de 3240 enseignants et la subvention du salaire de 3 458 enseignants des coles communautaires ; lamlioration de la couverture des coles des milieux dfavoriss en cantines scolaires l'effet de soutenir les efforts en matire de scolarisation, en particulier celle des filles ; la dotation consquente des coles en manuels scolaires et livres (acquisition de 4 542 422 manuels scolaires) ; lamlioration de la couverture rgionale en tablissements d'enseignement secondaire ;

28

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

lapprofondissement de la dcentralisation par l'amlioration significative du niveau de transfert des ressources financires aux collectivits territoriales avec un transfert de 75 milliards de FCFA sur lexercice budgtaire de 2010 ;

la poursuite et le renforcement des actions en matire d'alphabtisation, de promotion et de dveloppement de l'utilisation des langues nationales ;

lallocation de ressources consquentes pour soutenir les plans de dveloppement de l'ducation non formelle ;

la

valorisation de la formation professionnelle et technique avec louverture des

Instituts de Formation Professionnelle (IFP) de Bla et Macina et la construction dun IFP vocation industrielle Kayes. Ces IFP sont ouverts aux problmes de dveloppement local ; les charges rcurrentes du budget de lducation taient de 33,11% en 2009, 33,24% en 2010. Le PDES indique que les ressources consacres l'Education nationale, devraient atteindre 35% des charges rcurrentes des dpenses de l'Etat en l'an 2012; lallocation de 5,4 milliards de francs CFA lEducation sur les fonds issus de la vente partielle du capital de la Socit des Tlcommunications du Mali (SOTELMA) en vue de renforcer les capacits d'accueil de l'enseignement secondaire gnral, technique et professionnel ; la rforme des examens du DEF et du baccalaurat avec pour objectif de moraliser les examens et asseoir la qualit de lenseignement sur la base du travail et du mrite ; la relecture des rglements intrieurs en vue de renforcer la discipline dans les coles et lutter contre la violence ; le renforcement des liens de partenariat avec la construction dun sige pour lUNEREC et dune maison des enseignants ; la mise en uvre de la politique de scolarisation des filles, adopte en 2009, et celle de lalimentation scolaire adopte courant 2010. Les dfis du systme pour les annes venir : la forte pression dmographique exerce sur le systme ducatif : La population des jeunes de 7 15 ans, cible de lenseignement fondamental, augmentera de 43%

29

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

entre 2008 et 2020. Pour atteindre la scolarisation universelle, la capacit daccueil dans le 1er cycle du fondamental devra tre multiplie par 2 dici 2020 ; la rduction des abandons scolaires tous les niveaux denseignement : Malgr une volution positive de la couverture scolaire, en 2008, seuls 54% des enfants achvent le 1er cycle du fondamental. 23% de ceux qui sinscrivent en 1re anne du fondamental abandonnent lcole avant datteindre la 6me anne ; lamlioration de la qualit de lenseignement en palliant le dficit en infrastructures et quipements, en outils pdagogiques et didactiques et en ressources humaines tant en quantit quen qualit ; la rduction des disparits. Le systme est caractris par de fortes disparits selon le genre, la zone de rsidence et le revenu des familles ; lamlioration de la rpartition des ressources entre les niveaux

denseignement et entre les tablissements scolaires. Malgr laugmentation des ressources publiques pour lducation, leur rpartition entre les diffrents niveaux denseignement et entre les tablissements reste encore problmatique ; le renforcement de lencadrement pdagogique et la modernisation de ladministration scolaire en raison de la forte croissance du nombre

dtablissements publics et privs ; lamlioration de la qualit et laugmentation de loffre de formation technique et professionnelle. Lenseignement secondaire se caractrise par un fort dsquilibre entre le secondaire gnral qui compte plus de 60% des effectifs dlves alors que les objectifs du PRODEC sont de 65% pour lenseignement technique et professionnel et 35% pour le secondaire gnral. linstauration de lthique, de la morale, de lautorit et du sens de la

responsabilit au niveau de lensemble des acteurs (enseignants, administration scolaire et des parents). Axes prioritaires pour 2011: En conclusion, il convient de se rjouir des rsultats obtenus deux ans aprs la tenue du Forum National sur lEducation. En effet, le taux dexcution globale pour les trois composantes des recommandations du Forum est denviron 90%. Il est important de souligner que le processus de refondation du systme ducatif est un vaste chantier de reconstruction pour un systme plus performant et en rupture avec les pratiques nfastes en son sein. 30

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

En effet, au del de la relecture des textes, de la cration des directions et de structures, de lamlioration significative des conditions de vie et de travail des enseignants et des apprenants, pour russir compter sur : un systme compos dhommes et de femmes comptents, intgres, rigoureux et ayant foi au dveloppement du Pays et doter dun sens moral et thique plus lev ; la comprhension des maliennes et des maliens qui doivent savoir que le processus de refondation de notre systme ducatif est long car limpact des actes poss aujourdhui par le Gouvernement, ne sera visible que dans les annes venir (effet de latence). Enfin, malgr ces rsultats, il convient de rappeler que lensemble des recommandations qui sont en cours dexcution doivent faire lobjet dune mise en uvre diligente. Des rsultats notoires doivent tre obtenus court terme. Aussi, pour 2011, laccent devra-t-il tre port sur les recommandations relatives : la mise en uvre des recommandations relatives la question de lthique et de la dontologie ; lamlioration de la gouvernance ; la rorganisation de lenseignement priv ; lamlioration de la qualit de la dpense et la traabilit des financements des PTF (ABS) ; la poursuivre du processus damlioration des conditions de travail et de vie pour les enseignants et les apprenants ; lamlioration du dialogue social sur la base de lanticipation, de la prvention des crises et la rsolution des conflits sociaux ; la prise en charge de la question de la violence et de linscurit dans lespace scolaire et universitaire ; lamlioration du processus de scolarisation et du maintien des filles. le pari de la refondation de lcole malienne, il faut pouvoir

31

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


TITRE VII. LES ACTIONS PAR SERVICE
1. DIRECTION NATIONALE DE LA PEDAGOGIE (DNP)
a.

2009 2010

Missions

Cre par lOrdonnance N 10-029/P-RM du 4 aot 2010 , la Direction Nationale de la Pdagogie a pour mission dlaborer les lments de la politique nationale dans le domaine de la conception des programmes et manuels scolaires, des mthodes et innovations pdagogiques, de la recherche pdagogique et de lvaluation et dassurer la coordination et le contrle de sa mise en uvre. A ce titre, elle est charge de : laborer les programmes denseignement pour lducation prscolaire,

lenseignement fondamental, lenseignement normal, lenseignement secondaire gnral, lenseignement technique et professionnel conformment aux finalits assignes au systme ducatif et crer les conditions pour leur application ; suivre et valuer les programmes et les mthodes pdagogiques en relation avec les structures comptentes ; suivre et valuer la qualit des enseignements et des apprentissages ; laborer les cahiers de charge technique et pdagogique des manuels scolaires ; veiller la validation des manuels scolaires produits par les diteurs privs ; assurer la coordination et le contrle de la mise en uvre des politiques.

b. Activits ralises Dans le cadre de son programme de travail la DNP a ralis les activits suivantes : la mise en place dune commission nationale dapprobation des manuels scolaires ; llaboration dun projet de cration dun Centre National dEnseignement Distance ; llaboration dun projet de cration dun Centre de Production de Matriel dExprimentation ; llaboration dun projet de cration dune plateforme numrique : laboration de la note technique, du projet de dcision pour la mise en uvre et du cahier des charges ; La Direction Nationale de la Pdagogie a, en outre, initi certaines activits ou particip dautres : la relecture et la validation des textes de lecture pour les classes de premire et deuxime annes ; 32

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

la conception du dispositif de formation du personnel des IFM concern par la mise lessai du curriculum de lenseignement normal en collaboration avec la DNEB ;

la formation lanimation et la gestion dune cole classe unique (ECU) ; la correction des exercices des manuels en usage dans les classes uniques ; le testing des instruments ncessaires lanimation dune cole classe unique ; la formation-action des formateurs concepteurs (DNEB/CNE) et

exprimentation du module conseil pdagogique ; la finalisation du module de formation et du guide lintention des conseillers pdagogiques et des enseignants des coles classe unique (ECU) ; la validation de deux programmes sur lEnvironnement et lElevage pour un IFP de la rgion de Kidal ; ldition des productions issues des ateliers de Niono. Cette activit est une

initiative visant rendre plus accessible les manuels scolaires en langues nationales ; En outre, dautres activits initialement programmes dans le plan daction global ont pu tre ralises. Il sagit de : Au titre de la division des programmes scolaires la formation des formateurs nationaux aux modules abandon de la pratique de lexcision Bamako ; la production de recueils et de fiches de tches intgratives sur labandon de la pratique de lexcision ; la formation des enseignants du fondamental, du secondaire et de lenseignement normal au module abandon de la pratique de lexcision dans les rgions de Kayes et de Sgou ; la tenue de journes de plaidoyer auprs des responsables de lducation et des chefs religieux des rgions de Kayes et Sgou ; llaboration des documents prparatifs pour lorganisation des journes de rflexion sur la sant et la nutrition scolaires (dcision, TDR, budget, note technique, requte de financement) ; la production dun draft de document de politique nationale de sant lcole ; la formation des formateurs dans le cadre de la lutte contre le VIH et le sida dans le secteur de lducation (15 Chefs de Division Curriculum Recherche et 80 formateurs du niveau central);

33

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

la formation des formateurs (15 Chefs de Division Education de Base et 80 formateurs du niveau central) dans le cadre de la lutte contre le VIH et le SIDA dans le secteur de lducation ; llaboration du curriculum du niveau IV (7me, 8me et 9me anne) ; la finalisation du curriculum des classes de 10me ; llaboration du curriculum des classes de 11me ;

Au titre de la division des manuels scolaires la formation la gestion pdagogique et physique des manuels scolaires des directeurs dcole, des membres des comits de gestion scolaires et des lus locaux des Acadmies dEnseignement de Kayes, Koulikoro, Sikasso, Sgou, Bamako Rive Gauche et Bamako Rive Droite ; llaboration du plan de mise en uvre du programme de dveloppement des capacits en rparation des manuels scolaires ; la finalisation et la validation du plan de mise en uvre du programme de dveloppement des capacits en rparation des manuels scolaires ; llaboration du manuel de procdure de lachat des manuels scolaires en mode dcentralis ; la prsentation du manuel de procdure aux services dconcentrs de lducation et des finances Kayes et Kita ; le suivi des achats et de la distribution des manuels scolaires.

Au titre de la division de la recherche pdagogique et de lvaluation lvaluation de lducation prventive au VIH et au SIDA avec lappui de lUNICEF ; la validation du rapport EGRA ; lvaluation du temps rel dapprentissage ; la validation du rapport de lvaluation du temps rel dapprentissage ; llaboration dun systme dvaluation des performances des lves

conformment au curriculum de lenseignement fondamental ; la formation des chefs de division et chefs de section formation des Acadmies denseignement llaboration dun systme dvaluation des performances des lves conformment au curriculum de lenseignement fondamental ; lvaluation des apprentissages des lves des classes de 2me, 4me et 6me anne en sciences, mathmatiques et technologie et en langue et

communication ;

34

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

ladaptation de loutil EGMA (valuation prcoce des comptences fondamentales en mathmatiques) au contexte malien ;

llaboration, la production et la diffusion du contact N 7.

2. DIRECTION NATIONALE DE LEDUCATION DE BASE a. Missions Cre par lOrdonnance N 00-048/P-RM du 25 septembr e 2000, la Direction Nationale de lEducation de Base a pour mission de : laborer les lments de la politique nationale en matire de dveloppement de lducation de base, en relation avec les autres structures comptentes ; veiller la mise en uvre de cette politique dans un cadre unifi ; assurer la coordination, le contrle technique et le suivi des services rgionaux et des services rattachs de lEducation de Base. b. Activits ralises Participation : latelier multi-pays sur lducation parentale applique la survie du jeune enfant du 20 au 24 septembre 2010 Ouagadougou, Burkina Faso ; la runion dexperts sur le projet du document relatif la promotion de la Petite Enfance dans le monde islamique du 26 au 27 octobre 2010 ; aux activits de la 4me Semaine nationale des Enfants du 25 au 31 dcembre 2010 la Cit des Enfants Bamako ; la confrence Mondiale sur lEducation et la Protection de la Petite Enfance du 27 au 29 septembre 2010 Moscou, Fdration de Russie. Outre ces activits, la DNEB a organis deux plates formes de concertation qui ont permis non seulement de faire le bilan de lanne coule, mais aussi de prparer la rentre scolaire 2010-2011. Il sagit de : la Confrence des Directeurs des Acadmies dEnseignement et des Directeurs des Centres dAnimation Pdagogiques ; la Confrence des Chefs dEtablissements, des Directeurs des Etudes et des conomes des Instituts de Formation des Matres (IFM). Dans le cadre de lamlioration de laccs la scolarisation, elle a procd louverture des IFM de Sgou et de Nioro du Sahel.

35

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

Lamlioration du temps dapprentissage est une priorit pour la DNEB. Pour ce faire, elle a institu le pairage dans lorganisation des valuations trimestrielles. Ceci a lavantage de faire composer toutes les classes des niveaux I III et celles du niveau IV au mme moment, rduisant ainsi le temps quon perdait dans lorganisation des compositions. Dans le cadre de la rforme institutionnelle, la DNEB a labor et suivi dans leur processus dadoption les textes de cration, dorganisation et de fonctionnement de la Direction Nationale de lEnseignement Fondamental, de la Direction Nationale de lEducation Prscolaire et Spciale et du Centre National des Cantines scolaires.

3. DIRECTION NATIONALE DE LENSEIGNEMENT

SECONDAIRE GENERAL
a. Missions Cre par lOrdonnance N 01-050/P-RM du 25 septembr e 2001, la Direction Nationale de lEnseignement Secondaire Gnral a pour mission dlaborer les lments de la politique nationale en matire denseignement secondaire gnral et de veiller la mise en uvre de cette politique, en relation avec les structures comptentes du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales. A cet effet, elle est charge de : la dfinition et la cration des sries en fonction des besoins de lconomie ; la prparation des lves aux tudes suprieures ; le dveloppement de lenseignement secondaire priv ; la coordination et le contrle des Acadmies dEnseignement dans son domaine de comptence. b. Activits ralises llaboration des programmes dconomie, dinformatique et du projet personnel pour les classes de 10me anne ; la formation de 1600 enseignants lApproche par les Comptences (APC) et lapplication des nouveaux programmes de 10me anne ; louverture de onze (11) ples dexcellence en langue franaise (PELF) dans des lyces publics et privs ; louverture du lyce de Mnaka ; la dotation de dix (10) nouveaux lyces en manuels et matriels de laboratoire.

36

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

llaboration des nouveaux programmes des classes de 11me de lEnseignement Secondaire Gnral (E.S.G).

4. DIRECTION NATIONALE DE LENSEIGNEMENT

TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL
a. Missions Cre par lOrdonnance N 02-055/P-RM du 4 juin 2002 , la Direction Nationale de lEnseignement Technique et Professionnel est charge de : la dfinition et la cration des filires en fonction des besoins de lconomie ; la promotion de lenseignement technique et professionnel public et priv ; la coordination et le contrle technique des Acadmies dEnseignement en matire denseignement technique et professionnel. b. Activits ralises Les ralisations sont focalises sur les infrastructures et la diversification de loffre de formation. On peut citer : louverture du lyce technique de Sgou entirement construit par lAssemble Rgionale; la rhabilitation du lyce Technique de Bamako avec lappui du grand Duch du Luxembourg ; laccompagnement de lAssemble Rgionale de Sgou pour la construction des IFP de Konobougou et de Diabali ; la pose de la premire pierre et llaboration des avants projets sommaires et dfinitifs des lyces Techniques de Sikasso et Svar financs par le Prsident de la Rpublique sur les fonds SOTELMA ; laccompagnement du bureau dtudes charg de llaboration des plans de lIFP de Kalabancoro ; la redfinition des filires des lyces Techniques. Dans le cadre de la formation des formateurs : la formation de 33 formateurs dont deux chefs dtablissements publics et trois directeurs des tudes dtablissements privs des coles agropastorales de la rgion de Sgou lApproche par les Comptences ; la formation de 53 formateurs dont trois Inspecteurs des modules de lEntreprenariat ; la formation de 21 formateurs (1re tape) de lIFP de Kayes ;

37

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

la formation de 20 bibliothcaires aux mthodes de gestion des Centres de Documentation et dInformation (CDI).

Dans le cadre de llaboration et/ou rvision des programmes denseignement : la validation de trois (3) nouveaux programmes (Mcaniques et conduite des engins lourds, Maintenance industrielle, froid climatisation) ; la rvision de deux anciens programmes (Secrtariat de Direction, Mcanique Automobile) ; la validation des programmes des filires Elevage et Environnement. Dans le cadre de linitiation des sortants la culture de lentreprenariat : Deux cent (200) lves de 4me anne des tablissements de la ville de Sgou ont t forms aux techniques de la Cration dEntreprise. Les lves des classes de 3me anne des mmes coles ont t sensibiliss sur les volets de lauto emploi et de lemploi salari.

5. CELLULE DAPPUI A LA DECENTRALISATION/DECONCENTRATION DE

LEDUCATION (CAD/DE)
a. Missions Cre par le Dcret N 224/PM-RM du 9 avril 2008, la Cellule de

Dcentralisation/Dconcentration de lEducation a pour mission principale la mise en uvre de la politique de dcentralisation et de dconcentration de lducation. A cet effet, toutes les activits menes par la CAD/DE visent atteindre cet objectif et mettre en uvre les recommandations du Forum National sur lEducation. b. Activits ralises Organisation dateliers prparatoires de dtermination des lignes budgtaires transfrer aux Collectivits Territoriales en collaboration avec la Direction Finances et du Matriel (DFM). Ces activits visaient principalement des

oprationnaliser le processus de transfert effectif des ressources financires de lEtat aux CT par llaboration dun plan triennal de transfert des ressources financires du secteur de lducation pour la priode allant de 2010 2012 : Transfert effectif de plus de 75 milliards FCFA de lEtat aux Collectivits Territoriales : Signature de la convention sur les fonds sectoriels ; Dvolution des biens de lEtat aux Collectivits Territoriales. Suivi du processus dintgration des enseignants contractuels dans la Fonction Publique des Collectivits Territoriales. La CADDE a particip au traitement des 38

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

dossiers des enseignants contractuels en vue de leur intgration la Fonction Publique des CT. Au total, 7456 enseignants dont 1 070 professeurs ont t intgrs dans la Fonction Publique des Collectivits Territoriales et 1 894 enseignants dont 437 professeurs dans la Fonction Publique de lEtat ; Participation la prparation et lorganisation du concours de recrutement dans la Fonction Publique des Collectivits Territoriales, denseignants pour le compte de lenseignement fondamental et de lducation prscolaire, de lenseignement normal et de lenseignement secondaire gnral, technique et professionnel : Actualisation du manuel de procdures du fonds ADARS : Le manuel de procdures de gestion des fonds ADARS a t actualis, traduit en langues nationales, multipli et diffus. Les CGS et les CT ont t sensibiliss lobligation de signature de conventions qui les lient ; Activits du Projet dAppui aux Comit de Gestion Scolaire(PACGS) Dans le cadre du Projet dAppui aux Comits de Gestion Scolaire (PACGS), 1056 CGS ont t mis en place ou renouvels dmocratiquement travers le vote bulletin secret organis dans les nouvelles zones du projet des CAP de Bafoulab, Kita II, Baguineda, Banamba, Sikasso II, Baraouli, Svar, Centre commercial de Bamako. Les membres de CGS dans la zone dintervention du projet ont t forms aux techniques de gestion participative de lcole. En consquence, les communauts ducatives ont men des activits visant lamlioration des conditions de travail lcole : construction de salles de classe en banco, confection et la rparation des tables bancs, construction de latrines, creusage de puits et transport deau potable, mise en place de pharmacies scolaires, achat de fournitures scolaires, construction de logements denseignants, organisation de cours de nuit, plantation darbres, et amnagement de jardins scolaires, sensibilisation sur la scolarisation des filles, clture de lcole en banco et le recrutement de gardiens. La CADDE a organis des sessions de formation pour renforcer les capacits des services dconcentrs et dcentraliss en matire de mise en place et de fonctionnement des regroupements des CGS dune mme commune et des cadres de concertation des regroupements CGS dun mme CAP. 39

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

Lexprimentation de CGS fonctionnels a concern 456 coles dans les CAP de Dioila, Kolokani et Fana. Une mission conjointe Etat / Partenaires Techniques et Financiers de suivi de lexprience de CGS fonctionnels a t effectue dans les zones dexprimentation du Projet d Appui aux Comits de Gestion Scolaire (PACGS) Kolokani, Dioila et Fana. Cette mission a permis aux PTF dapprcier les CGS fonctionnels, davoir leur adhsion et leur accompagnement pour la gnralisation de cette exprience pilote. Un dossier dappel doffre de recrutement des ONG a t labor lissu duquel quatre (4) ONG ont t retenues en vue de renforcer les capacits des CGS et autres acteurs dans le cadre de la mise en uvre du PACGS. Un atelier sous - rgional sur la gestion de lcole en mode dcentralis a t organis Bamako en fvrier 2010. Cet atelier, qui a regroup le Mali, le Sngal, le Niger et le Burkina Faso sur la gestion de lcole en mode dcentralis, a permis aux experts de ces pays dchanger leurs expriences. i. Planification annuelle communale

Cette activit vise principalement renforcer les capacits des CT en matire de planification. Des missions dappui la planification communale ont t effectues dans les communes situes dans la zone dintervention du Programme dAppui la Dcentralisation/Dconcentration (PRADDE- PC). de lEducation Participation Communautaire

Ces missions ont permis de mieux expliquer aux Collectivits

Territoriales (CT) leurs rles dans le processus et le besoin de sorganiser pour prendre en compte ces impratifs. Les thmes abords ont port sur : la communication entre les services dconcentrs et les CT; la ncessit de la dynamisation de la commission ducation ; lexcution du budget de lducation en mode dcentralis ; lanalyse du projet de budget 2011. Elaboration et signature de Contrat entre lEtat et les Collectivits Territoriales pour le transfert des ressources Lexistence de contrats plans Etat Collectivits Territoriales est un outil important dans lexercice des comptences et des ressources transfres de lEtat aux CT. Dans ce cadre, avec lappui de la CADDE et la participation active des organisations de la socit civile (ONG), 482 contrats types liant les CT (Assembles Rgionales, Conseils de

40

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


Cercle et Communes) aux structures dconcentres de lducation

2009 2010

(Acadmies

dEnseignement et Centres dAnimation Pdagogique) ont t labors et signs. Suivi des activits du Programme dAppui la Dcentralisation/Dconcentration de lEducation Participation Communautaire (PRADDE-PC) : Le PRADDE PC est un programme du MEALN qui vise amliorer la gestion financire dcentralise, renforcer les capacits des CT et des Services Dconcentrs, la participation communautaire, la planification, la gestion de lcole en mode dcentralis et lamlioration de la qualit des infrastructures avec la matrise douvrage des CT. La CADDE est la structure technique du MEALN charge du suivi de la mise en uvre dudit programme. Elle a particip aux travaux techniques prparatoires du PRADDE-PC. Un atelier de lancement officiel du Programme dAppui la Dcentralisation/Dconcentration de lEducation Participation Communautaire (PRADDE-PC) sest droul au CICB le 25 mars 2010. Le volet constructions scolaires du PRADDE-PC a t officiellement lanc en dcembre 2010. Les activits menes dans le cadre du PRADDE - PC sont notamment : la formation des quatre-vingt dix huit (98) agents de neuf (9) ONG partenaires du programme en Analyse des facteurs Education Pour Tous (EPT) et Evaluation rapide organisationnelle; la formation de cent onze (111) agents des dix (10) organisations non gouvernementales (ONG) partenaires du programme en Diagnostic Participatif Communautaire (DPC) pour assurer laccompagnement des communauts et des CT dans le processus de planification des actions de lcole en mode dcentralis en janvier 2010 ; la formation des agents des ONG, des CT et conseillers du CAP de Sgou en matrise douvrages des collectivits, Aot 2010 ; latelier dadaptation des outils du PADDEM au contexte du PRADDE-PC; la formation de vingt (20) superviseurs dalphabtisation des ONG partenaires en mthode Samogoya ; (novembre, dcembre 2010) ; la formation de cent seize (116) moniteurs dalphabtisation dans les dix (10) CAP dintervention du programme ; louverture de cinquante huit (58) Centres dAlphabtisation Fonctionnelles; la formation des agents des CAP la saisie des donnes DPC ; septembre 2010 ; la formation des agents des CAP lutilisation de la boite outils SIGE, juillet 2010 ; la formation des agents des CAP en Informatique ; la formation des coordinateurs dONG lutilisation du guide de planification conjointe ; 41

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

la formation des agents des CAP au processus de planification conjointe Ecoles/CAP/Communes ;

lorganisation de fora light sur la planification conjointe Ecole/ Commune/CAP ; lorganisation de missions de suivi des fora sur la Commune/CAP. Dans le domaine des tudes et dveloppement planification conjointe Ecole/

Ce volet a concern principalement le Cahier des Charges et ltude sur ltat de mise en uvre de la dcentralisation de lducation. Le cahier des charges a t dit en plusieurs exemplaires et largement diffus auprs des Services Dconcentrs et des Collectivits Territoriales pour observations. Cependant, il reste tre valid par le Gouvernement. Quant ltude sur ltat de la mise en uvre de la dcentralisation du secteur de

lducation, elle a t ralise dans le cadre de la prparation du PISE III sous la supervision de la CADDE. Elle a t valide en janvier 2010. Cette tude a permis de faire un diagnostic sans complaisance de ltat de mise en uvre de la dcentralisation de lducation et de faire des recommandations pertinentes qui ont t intgres dans le PISE III. Dans le domaine du suivi valuation et de la gestion suivi de la mise en uvre du transfert des fonds ADARS ; suivi de la mise en uvre du transfert des ressources financires de lEtat aux CT ; suivi du reportage de lexcution des Plans dActions 2009 dans les Acadmies dEnseignement et les Centres dAnimation Pdagogique ; appui llaboration de la carte scolaire ; inventaire des enseignants en vue de leur intgration dans la fonction publique des CT ; suivi - valuation de la fonctionnalit des commissions ducatives.

Dans le domaine de la planification et du suivi des infrastructures Infrastructures finances par la Banque mondiale et sur les ressources de lABS et le Fast-Track travers lAgence Nationale dInvestissement des Collectivits

Territoriales (ANICT) ; Suivi de la construction et de lquipement des lyces de Oulssbougou et Tnenkou et de lIFM de Sgou financs par la Banque Mondiale ; Equipement des infrastructures scolaires finances par lUNICEF et la Fondation Orange ; 42

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

Centre dEducation pour lIntgration (CEI) Bnna : les travaux de construction du centre sont termins et le centre a t rceptionn en novembre 2010 ;

Rception dfinitive de 90 salles de classe pour lenseignement fondamental finances par lUNICEF et la Fondation Orange ;

Suivi des travaux de rhabilitation du Lyce Technique de Bamako : loccasion de la fte du Cinquantenaire de la Rpublique du Mali, lAgence Luxembourgeoise pour la Coopration et le Dveloppement a financ la rhabilitation du lyce technique de Bamako. Les travaux sont termins et les locaux ont t rceptionns en novembre 2010 ;

Suivi des travaux damnagement du Centre de Documentation et dInformation au Centre National des Ressources de lEducation Non Formelle (CNR-ENF) : ltude relative aux travaux damnagement du Centre de Documentation et dInformation a t ralise. Le Dossier dAppel dOffres (DAO) a t lanc en novembre 2010 et le dpouillement a t infructueux. Des tudes complmentaires sont en cours pour relancer le DAO ;

Suivi de la construction et de lquipement de lInstitut de Formation des Matres Kati. LInstitut de Formation des Matres de Kati couvre une superficie totale de 4.537,31 m. La fin des travaux est prvue pour juillet 2011 ;

Suivi de la construction et de lquipement des infrastructures finances sur les ressources issues de la vente partielle du capital de la SOTELMA. Suite la vente partielle du capital de la SOTELMA, le Prsident de la Rpublique a mis la disposition du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues

Nationales 5,4 milliards FCFA. Ces ressources sont destines renforcer les capacits daccueil de lEnseignement Secondaire Gnral, Technique et

Professionnel par la construction et lquipement de cinq (05) lyces denseignement gnral Kangaba, Bla, Bankass, Dir et Niono, un (01) lyce professionnel Bourem, deux (02) lyces techniques Sikasso et Svar et un (01) Institut de Formation Professionnelle (IFP) de filires industrielles Kalabancoro dans lAcadmie dEnseignement de Kati ; Appui technique pour la construction des cantines dans la rgion de Sgou : construction et lquipement de 12 cantines sont en cours de ralisation dans la rgion de Sgou. Le financement est assur par le Budget National.

43

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


Dans le domaine de la formation et / ou du renforcement des capacits

2009 2010

La CAD/DE a men des activits en direction des Collectivits Territoriales et des Services Dconcentrs de lEducation. Ces activits ont port principalement sur linformation et la formation de tous les acteurs cls tous les niveaux (structures dcentralises et services dconcentrs) impliqus dans le processus de la dcentralisation financire du secteur de lducation. 6. INSPECTION DE LENSEIGNEMENT SECONDAIRE (IES) a. Missions LInspection de lEnseignement Secondaire (IES) est un service central cr par lOrdonnance N 00-007/P-RM du 10 fvrier 2000, rati fie par la Loi N 00-032 du 06 juillet 2000. Cest le Dcret N 01-025/P-RM du 23 janvier 2 001qui en fixe lorganisation et les modalits de fonctionnement. b. Activits ralises Elles ont concern lensemble des tablissements denseignement secondaire gnral, technique et professionnel, normal, publics et privs de toutes les Acadmies dEnseignement du pays. On peut retenir : participation lensemble des examens de fin danne (choix des sujets, proposition des listes de surveillants et de correcteurs, participation la surveillance des preuves, supervision des corrections des preuves, etc.) ; missions de contrle pdagogique pour la hirarchisation des enseignants ; animation pdagogique dans les tablissements ; visite technique en vue de loctroi de lautorisation douverture dtablissements privs ; missions dvaluation des capacits daccueil des tablissements privs ; participation la formation des professeurs dans le cadre de la rforme des filires et sries de lEnseignement Secondaire Gnral ; relecture en cours des textes de lIES pour sa transformation en un grand service de contrle du systme ducatif dans toutes ses composantes (pdagogiques, administratives, matrielles et financires).

44

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


7. CELLULE DE PLANIFICATION ET DE STATISTIQUE (CPS) a. Missions

2009 2010

La Cellule de Planification et de Statistique du Secteur de lEducation a t cre par la Loi N 07-020 du 27 fvrier 2007 portant cration des Ce llules de Planification et de Statistique. Elle assure, en rapport avec les services techniques concerns, la mission de planification et dinformation statistique dans les domaines couverts par le secteur. A ce titre, elle est charge de : coordonner la prparation des plans, programmes et projets ainsi que lanalyse des politiques et stratgies ; suivre et valuer les plans, programmes et projets de dveloppement sectoriels et veiller leur cohrence intra sectorielle et spatiale ; laborer les prvisions et suivre lenvironnement et la conjoncture ; suivre les dossiers relatifs au financement et la coopration technique ; coordonner, en rapport avec les services chargs des ressources humaines, le programme de formation en matire de planification et de statistique ; coordonner la production dinformations statistiques et la ralisation dtudes de base ainsi que la diffusion de leurs rsultats ; mettre en place et grer la base de donnes du secteur. b. Activits ralises Les activits du service sont ralises travers les diffrentes Units : LUnit Planification et Analyses llaboration et la mise jour des plans dactions 2010 et 2011 ; la conception et lutilisation dun nouveau modle de canevas de plan dactions. Des sessions de sensibilisation et de formation leur utilisation ont t organises Koulikoro et Sgou. Ces sessions ont regroup les agents des services centraux, des Acadmies dEnseignement, des Centres dAnimation Pdagogiques, et des Collectivits Territoriales (Mairies, Conseils de Cercle et Assembles Rgionales) ; lextension de lutilisation des TIC dans lenseignement : le Mali a bnfici dun don denviron 9500 ordinateurs XO de la part dOLPC Europe1. Un premier lot de 3166 ordinateurs XO est arriv au Mali et se trouve prsentement entre les mains des scolaires de Tombouctou. Deux ateliers ont t organiss sur lutilisation du XO, Bamako (formation des formateurs) et Tombouctou (formation des enseignants).

Projet One Lap top per Child ou Projet Un ordinateur par enfant branche Europe.

45

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


LUnit Programmation, Suivi et Evaluation la production du rapport de la deuxime revue des projets et programmes ; la production du rapport de lavant projet du PTI/BSI 2011- 2013 ;

2009 2010

la production de la contribution du secteur de lEducation llaboration du rapport du Cadre Stratgique pour la Croissance et la Rduction de la Pauvret (CSCRP, 2009) ;

llaboration du Rapport de Suivi Technique et Financier (RSTF, 2009) du PISE ; la production des quatre (4) rapports trimestriels de suivi du budget spcial dInvestissement de lanne 2010 ; la tenue de latelier sur les outils du RSTF Koulikoro et Sgou ; la formation lutilisation de la loi de finances et de son annexe explicative.

LUnit Statistique et lUnit Informatique ldition et la diffusion des annuaires nationaux du prscolaire et du fondamental ; la prparation et ldition des annuaires rgionaux du fondamental ; la collecte et la saisie des questionnaires de lenseignement secondaire, de lenseignement normal et de lducation non formelle ; la formation des agents de la CPS lutilisation de loutil de requte ; la formation des agents des services dconcentrs (AE et CAP) en informatique ; la tenue de latelier de traitement des donnes de lEtude sociolinguistique sur la rgion de Mopti ; la tenue de latelier de finalisation de la carte scolaire de lducation de base (enseignement Fondamental, ducation prscolaire et non formelle) ; la tenue de latelier de formation llaboration de la carte scolaire de lenseignement. Centre de Documentation et de Communication Structure totalement en construction, il a t procd ce stade : la visite dexpriences similaires (ex. CPS Sant, cellule de Communication MEALN et UNICEF, CNDIFE); llaboration dun plan de travail pour les deux volets du Centre, savoir, la documentation et la communication ; lidentification et lorganisation de la collecte de fonds documentaires disponibles ; llaboration dun plan de communication ; la formation de la charge de documentation.

46

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


8. DIRECTION DES FINANCES ET DU MATERIEL (DFM) a. Missions

2009 2010

La Direction des Finances et du Matriel du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales a t cre par lOrdonnance N 09-010/P-RM du 4 mars 2009. Le dcret N 09-137/P-RM du 27 mars 2009 fixe son or ganisation et ses modalits de fonctionnement. Son cadre organique est dtermin par le Dcret N 10-605/P-RM du 18 novembre 2010. La DFM a pour mission dlaborer, au niveau du dpartement, les lments de la politique nationale dans le domaine de la gestion des ressources Financires et matrielles et de lapprovisionnement des services publics. A cet effet, elle est charge de: laborer le budget du dpartement ou du groupe de dpartements ministriels et en assurer lexcution ; assurer lexcution des fonds publics mis la disposition du dpartement ou du groupe de dpartements ministriels ; procder ltablissement du dpartement des diffrents comptes administratifs y relatifs ; assurer lapprovisionnement du dpartement ou du groupe de dpartements ministriels ; procder la passation des marchs publics conformment la rglementation en vigueur ; assurer la tenue de la comptabilit matire.
b. Activits ralises

Dans le cadre de laccomplissement de sa mission, les activits suivantes ont t menes, savoir : Division Finances participation llaboration du guide dintgration des oprations de la Banque Mondiale dans les procdures nationales ; participation llaboration des documents de planification pluriannuelle (CDMT, Modle de stimulation) pour le dmarrage de la troisime phase du PISE III ; participation llaboration des documents du PISE III et leur relecture en vue de la rdaction de la nouvelle requte FTI ; participation la finalisation du RSTF 2008 et llaboration de celui de 2009 ;

47

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

participation aux diffrentes revues mi-parcours du PISE par la Banque Mondiale et la revue globale du programme de juin 2010 ; participation llaboration du Rapport dtat sur le systme ducatif national/ RESEN ; participation la revue sectorielle des projets et programmes du dpartement ; participation la revue du Cadre Stratgique pour la Croissance et la Rduction de la Pauvret (CSCRP) ; finalisation en 2010 de laudit 2008 travers la ralisation de la troisime tape portant intgration des donnes financires de la convention CML 3002 ; ralisation de laudit spcifique de la contribution financire de lAgence Canadienne de Dveloppement International (ACDI) du 1er janvier 2004 au 31 dcembre 2009 ; ralisation de laudit 2009 ; ralisation de la mission annuelle de suivi de la gestion des ressources humaines, matrielles et financires mises la disposition des services dconcentrs ; excution et suivi du budget du dpartement y compris les contributions des partenaires sous forme daide-projet et daide budgtaire sectorielle. Division Approvisionnement et Marchs Publics

De janvier dcembre 2010, les activits de passation des marchs menes au sein de la division se prsentent comme suit: Marchs de 2009 reports sur lexercice 2010 : Le dpartement a saisi le Ministre de lEconomie et des Finances pour le report de certains marchs conclus en 2009 sur lexercice 2010. Aprs accord du Ministre de lEconomie et des Finances, 14 marchs totalisant 3,647 milliards ont t excuts. Situation des marchs de 2010 : Au cours de lanne 2010, 44 marchs ont t notifis pour un montant total de 14,238 milliards FCFA dont : 6,545 milliards FCFA sur budget national (27 marchs) ; 6,637 milliards FCFA sur ACDI (9 marchs) ; 1,055 milliard FCFA sur IDA (6 marchs).

Ces montants ont servi acheter essentiellement des manuels, des vhicules, des mobiliers de bureau et des matriels informatiques. Les marchs en cours de traitement viss se chiffrent globalement 5, 291milliards FCFA dont 132, 266 millions FCFA sur financement du budget national (ABS), et 5, 159 milliards 48

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

FCFA sur financement des Pays Bas et de lACDI pour lachat et distribution de manuels scolaires. 47 contrats individuels ont galement t labors pour un montant de 527, 514 millions FCFA. Division Comptabilit Matires La Comptabilit Matires est un terme gnral qui regroupe lensemble des biens savoir les immobilisations corporelles et incorporelles. La Comptabilit Matires dune manire gnrale gre le patrimoine du Dpartement. En 2010 la Comptabilit Matires travers ses trois sections, assure plusieurs responsabilits au sein de la DFM : procder linventaire priodique du matriel et de lquipement des services du dpartement et proposer la mise la rforme du matriel appartenant lEtat ; mettre jour tous les documents comptables et les fichiers ncessaires la bonne gestion des matires et des biens selon les rgles de la Comptabilit Matires ; procder au dpouillement et lenregistrement des bordereaux de livraison des manuels scolaires ; prparer les documents comptables priodiques. Centre de Documentation et dInformatique rception de centres virtuels de formation dans les IFM; participation aux travaux dintgration des enseignants contractuels dans les fonctions publiques de lEtat et des Collectivits ; participation au comit de pilotage charg de la gnralisation de lenseignement de la technologie au niveau 4 de lenseignement fondamental ; installation du Systme Informatique de Gestion des Dpenses (SIGD) de la Direction Gnrale du Budget ; formation en outil bureautique.

9. DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES (DRH)


a. Missions

Les Directions des Ressources Humaines ont t cres par lOrdonnance N 09-009/P-RM du 4 mars 2009. Le Dcret N 09-136/P-RM du 27 mars 2009 fixe leur organisation et les modalits de leur fonctionnement.

49

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

La Direction des Ressources Humaines du secteur de lEducation a pour mission dlaborer, au niveau des dpartements du secteur de lEducation, les lments de la politique nationale dans le domaine de la gestion et du dveloppement de ressources humaines. A ce titre, elle est charge de : concevoir et mettre en uvre les plans et programmes de dveloppement des ressources humaines ; appliquer la lgislation rgissant les ressources humaines ; assurer la gestion des cadres organiques des services des dpartements du secteur; b. Activits ralises Au cours de lanne 2010, la Direction des Ressources Humaines a effectu pour le compte du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales les activits suivantes : participation aux travaux dintgration des contractuels dans les Fonctions Publiques de lEtat et des Collectivits Territoriales; participation la formation en gestion des ressources humaines organise par le Commissariat au Dveloppement Institutionnel (CDI) ; formation de certains agents de la Direction des Finances et du Matriel aux procdures de passation des marchs ; formation de certains agents de la Direction des Finances et du Matriel et de la Direction des Ressources Humaines au Logiciel PRED; participation aux travaux de recrutement de quatre mille deux cent vingt (4220) Enseignants Fonctionnaires des Collectivits Territoriales (Septembre

dcembre 2010) ; affectation des quatre mille deux cent vingt (4220) Enseignants Fonctionnaires des Collectivits Territoriales (janvier fvrier 2011) ; constitution et transmission des dossiers individuels pour lAssurance Maladie Obligatoire (AMO). 10. INSTITUT DES LANGUES ABDOULAYE BARRY (ILAB) a. Missions La contribution la dfinition de la politique linguistique du Mali, notamment dans les domaines ducatif, culturel, social et administratif et la mise en uvre de cette politique ; 50

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


-

2009 2010

Lidentification et la promotion de lensemble des langues nationales attestes dans les diffrentes aires sociolinguistiques du pays ;

La promotion de la coopration avec les autres pays africains, en particulier ceux qui partagent au moins une langue avec le Mali

b. Activits ralises organisation dateliers de formation des chercheurs de lILAB en linguistique : tenue du conseil National de Recherche Linguistique poursuite de llaboration des lexiques spcialiss dans (onze) 11 langues nationales : Mathmatiques, Histoire-Gographie, Physique-Chimie, Sciences

naturelles ; ces documents accompagnent le curriculum de lenseignement fondamental ; validation dun dictionnaire Mamara-Franais-Anglais en collaboration avec la Socit Internationale de Linguistique (SIL) qui en est lauteur ; organisation dateliers dlaboration des modules dapprentissage des langues nationales comme langues secondes : le Bamanankan et le fulfulde sont disponibles. organisation dateliers dlaboration de documents de grammaire de rfrence en langues nationales. organisation dateliers de confection des cartes linguistiques communales : les enqutes ont t faites. Il reste couvrir quelques communes dans la Rgion de Mopti. (zone inonde) ; organisation dateliers dlaboration de lexique thmatique sur le thme : langues et communication. Les tches assignes lILAB par la lettre de mission n 0396-MEALN/CAB du 9 mars 2010 Il y a lieu de noter que certaines des tches assignes par cette lettre de mission recouvrent des activits programmes et ralises. Il sagit de : llaboration des textes de cration et dorganisation de lAcadmie Malienne des Langues Abdoulaye BARRY (en cours) ; llaboration dune politique nationale de promotion des langues nationales (en cours) ; lutilisation des langues nationales au prscolaire et lenseignement des langues nationales dans le 2me cycle du Fondamental, lyces et lenseignement technique et professionnel ; lutilisation des pices dtat civil bilingues en langues nationales et en franais (en cours) ; 51

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

Lutilisation des pices dtat civil bilingue en langues nationales et franaise se fera en concertation avec les autorits concernes sur la base des cartes linguistiques labores au niveau des communes. Les activits non programmes initialement

Parmi elles, il y a la rubrique traduction qui constitue une source de revenus pour lILAB. Il sagit de : la traduction de la note de prsentation du budget National en onze (11) langues nationales ; la traduction des recommandations du Forum National sur lEducation en langues nationales ; la traduction du code de la route en langues nationales ; la participation deux (2) Ateliers internationaux organiss par lAcadmie Africaine des Langues ; la participation la mise en place des commissions de langues transfrontalires Mandekan et Fulfulde.

11. CENTRE

NATIONAL DES RESSOURCES DE L'EDUCATION NON

FORMELLE (CNR-ENF) a. Missions


Le Centre National des Ressources de lEducation Non Formelle a pour mission de : assurer la coordination des activits de tous les oprateurs uvrant dans le cadre de lalphabtisation et des centres dducation pour le dveloppement ; dvelopper le partenariat et la coopration dans le sous-secteur de lEducation Non Formelle ; assurer la production, la publication et la diffusion du matriel didactique ; assurer la formation des oprateurs du sous-secteur de lEducation Non Formelle ; appuyer les oprateurs dans la formulation et la conduite des projets

dalphabtisation et de post-alphabtisation ; centraliser les informations concernant les activits menes sur le terrain par lensemble des acteurs du secteur de lEducation Non Formelle ; mettre la disposition des acteurs du sous-secteur de lEducation Non Formelle, un centre de documentation, dinformation et de communication sociale ; crer et grer une bande de donnes en matire dEducation Non Formelle ;

52

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


b. Activits ralises
2.1. Activits excutes en partenariat

2009 2010

Les activits concernent : la mise en uvre du programme dalphabtisation dans le cadre du Projet dAppui lEducation BAD IV ; la mise en uvre du Programme dAppui la Formation et linsertion Professionnelle (Rgion de Sgou et cercle de Yorosso et district de Bamako) dans le cadre de la coopration Mali-Luxembourg. Projet dAlphabtisation BAD IV

Dans le cadre de la mise en uvre de ce projet, les activits suivantes ont t excutes : louverture de 520 centres dans les Rgions de Kayes, Sikasso et Mopti, frquents par 15.801 auditeurs dont 9.987 femmes (soit 63,20 %) ; le renforcement des capacits des superviseurs et des animateurs ; la supervision des centres.

La mise en uvre des activits de ce projet est assure par 27 oprateurs en alphabtisation. Programme dAppui la Formation, lInsertion Professionnelle (PAFIP) Les activits essentielles prvues concernent : la mise en place dun fonds dconcentr pour lducation qui permet de prendre en compte les besoins des collectivits ; la mise en place dun centre de documentation et dinformation sur lENF au niveau du CNR-ENF. En ce qui concerne le fonds, il est en dbut doprationnalisation. Une commission technique de slection des projets des collectivits a t mise en place. Elle a dj procd la slection de 37 projets dont environ 60 % pour lEducation Non Formelle. Quant, aux CDI les travaux pour son implantation ont dmarr. 2.2. Ralisations faites par les ONG

Les ONG sur la base de fonds propre ou en partenariat avec des Partenaires Techniques et Financiers ont ralis des actions dalphabtisation qui mritent dtre mentionnes. 53

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

12. LA CELLULE DE COMMUNICATION La mise en uvre des rformes ducatives dcoulant du Projet de Dveloppement Economique et Social du Prsident de la Rpublique et des Recommandations du Forum National sur lEducation ncessite ladhsion, la participation et la contribution de tous les acteurs directs et indirects du systme ducatif. Ce qui ne pourrait tre atteint sans une communication large, diversifie et efficace entre ces acteurs, une communication pour le changement de comportement. A cet effet, une attention particulire est attache la ralisation des principaux objectifs de communication suivant : laborer une stratgie de communication pour appuyer la politique de dveloppement du systme ducatif ; dvelopper les capacits et mettre en place les mcanismes et les outils dinformation et de communication interne et externe requis. Cest dans ce cadre qua t cre la Cellule de Communication du MEALN suivant Dcision N 09-02251/MEALN-SG du 09 juillet 2009.

a. Missions
La cellule de communication du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales est charge de mettre en uvre la politique de communication dfinie par le Ministre. Cette politique a pour principale mission d'assurer la promotion de la politique ducative du gouvernement auprs de l'ensemble de ses partenaires, publics et privs, internes et externes en amliorant sa visibilit et la connaissance de ses activits.

b. Activits ralises
Les activits menes par la Cellule de Communication du MEALN en 2009 et en 2010 : publication de la REVUE EDUCATION ; cration du site Web du Dpartement (WWW.education.gov.ml); ralisation du magazine sur les 50 ans de lEducation au Mali (en cours) ; laboration dun Plan de Communication accompagnant la mise en uvre des Recommandations issues du Forum National sur lEducation ; laboration dun Cadre de Partenariat avec lOffice de Radio Tlvision du Mali (ORTM) et dun Plan Mdia pour la mise en uvre des Recommandations Forum National sur lEducation ; 54 du

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


formulation des plans rgionaux de

2009 2010

plaidoyer et de communication pour le

changement de comportement en appui lEducation Pour Tous (EPT) dans les rgions de Kayes, Koulikoro, Sgou et Mopti, en partenariat avec lUnicef ; laboration dun Cadre de Partenariat avec Vingt (20) radios prives couvrant les Acadmies dEnseignement et dun plan mdia.

55

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

TITRE VIII. LES PROJETS ET PROGRAMMES DU MEALN


1 Le programme cole classe unique-ECU Le programme ECU se situe dans le cadre de lEPT et de latteinte des objectifs du millnaire auxquels sest inscrit le gouvernement malien au plus haut niveau dcisionnel. Lcole classe unique se dfinit comme un systme denseignement dans lequel un matre fait en mme temps la classe des lves dges, de niveaux et daptitude diffrents . Elle doit avoir les caractristiques suivantes : un recrutement de proximit ; des cours assurs simultanment ; un seul enseignant par cole ; un recrutement sur poste de lenseignant ; une gestion et un fonctionnement de lcole en mode dcentralis.

Les conditions dimplantation des ECU au Mali : lECU peut tre tablie dans un village ou dans un hameau qui envoyait pendant lanne scolaire prcdente des enfants dau moins 3 cours diffrents dans une cole situe une distance considrable de leur propre village ou hameau ; la distance parcourue par ses enfants est considre par leurs parents comme tant pnible pour les enfants ; la communaut est disponible pour fournir un local et/ou un abri provisoire dans lequel lECU voluera dans un premier temps ; un conseiller pdagogique novateur et intress du CAP de la zone est identifi et disponible ; un enseignant novateur et intress est identifi et disponible pour chacune des coles. Selon le milieu et le mode de vie des populations desservir, lECU sera une cole fixe, semi-mobile ou mobile. Dans la phase I, lECU concerne 10 CAP : Kati, Fana, Sgou, Niono, San, Mopti, Tnenkou, Douentza, Gao et Kidal. En 2010-2011, le programme stendra aux CAP de Niafunk, Goudam, Gourma Rharous, Tombouctou et Dir.

56

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

2 L'valuation des comptences fondamentales en le cture(EGRA) : L'valuation des comptences fondamentales en lecture (EGRA) est un instrument diagnostique conu pour valuer les comptences de base en matire d'acquisition de l'alphabtisation chez les lves de la 1re jusquen 6me anne primaire. L'instrument ncessite une quinzaine de minutes par lve et est administr, par les passateurs forms, lors de sessions individuelles avec chaque lve. En plus du protocole d'valuation EGRA pour chaque lve, le programme EGRA pour le Mali en 2009 comprend les outils dobservation en classe et les questionnaires suivants : -

observation IEP/RLL (Read-Learn-Lead); observation LOI (Language of Instruction) ; questionnaire destin aux directeurs ; questionnaire destin aux enseignants.

EGRA Mali inclut plusieurs types dcoles dans lesquelles des instruments diffrents sont appliqus pour les diffrents niveaux scolaires dintrt. La liste suivante prsente lensemble des instruments qui pourront tre administrs : EGRA franais 2-4me ; EGRA franais 6me ; EGRA Arabe ; EGRA Bamanankan ; EGRA Bomu ; EGRA Fulfulde ; EGRA Songhoy ; Observation en Classe IEP/RLL ; Observation en Classe LOI ; Questionnaire destin aux directeurs ; Questionnaire destin aux enseignants.

3 Le Programme dInvestissement du Secteur de lEd ucation phase III (PISE III) Dans le cadre de la troisime phase du Programme dInvestissement du Secteur de lEducation (PISE III) couvrant la priode 2010-2012, le Gouvernement du Mali sest engag poursuivre la mise en uvre de sa politique de dveloppement du systme ducatif conformment au Cadre Stratgique pour la Croissance et la Rduction de la Pauvret (CSCRP), au Programme de Dveloppement Economique et Social (PDES), au Programme Dcennal de Dveloppement de lEducation (PRODEC) en vue de latteinte de lEducation Pour Tous (EPT) et des Objectifs de Dveloppement du Millnaire (OMD). 57

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

L'objectif global du PISE III est d'amliorer la qualit et l'efficacit du systme ducatif au Mali en prenant en compte les expriences du pass (PISE I et II), les recommandations du Forum National sur l'Education tenu en 2008, les recommandations des diverses tudes ralises courant 2009, entrant dans la prparation du PISE III, le Rapport dEtat du Systme Educatif National (RESEN) 2009. Certaines cibles ont t revues et ajustes en fonction des rsultats atteints en 2008 et 2009. Au cours de la troisime phase du PISE, le Gouvernement sengage : raffirmer la priorit accorde lEducation de Base, particulirement lEnseignement Fondamental, en mettant un focus particulier sur la Scolarisation des Filles (SCOFI) et la formation des femmes, lalimentation scolaire (cantines), la Formation Initiale et Continue des Enseignants (FICE), le Dveloppement de la Petite Enfance (DPE), lducation des Enfants Besoins Educatifs Spciaux (EBES) et lEducation Non Formelle (ENF) ; diversifier loffre de formation en fonction des besoins du march du travail ; amliorer la gestion des flux ; promouvoir la Recherche Scientifique et Technologique (RST) en vue damliorer sa contribution au dveloppement conomique et social du pays ; poursuivre les efforts pour la mise en uvre de la politique de

dconcentration/dcentralisation et de planification de lducation en concertation avec lensemble des partenaires de lcole ; Partenaires au Dveloppement (Partenaires Techniques et Financiers), Partenaires Sociaux (au premier rang desquels les syndicats denseignants, les Associations dlves et de Parents dElves -APE-), Comits de Gestion Scolaires (CGS), Communauts, Familles, Organisations Non Gouvernementales ; allouer aux secteurs de lducation et de la formation professionnelle des ressources accrues et soutenues. 4 Ples dExcellence en Langue Franaise (PELF) Les PELF sont de petits centres de ressources au service de la langue franaise mis en place par le projet FSP dappui au renforcement du franais. 11 PELF dont 7 dans des lyces de Bamako, ont t mis en place et ont dmarr des activits avec les lves afin de favoriser leurs progrs en langue franaise. Le Projet FSP Appui au renforcement du franais, langue denseignement, de communication et des changes conomiques et culturels contribue auprs du Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues nationales, renforcer la pratique et la diffusion de la langue franaise au Mali. Ce Projet est financ par la coopration franaise,

58

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

dans le cadre de sa coopration bilatrale avec le Mali, pays destinataire de "fonds de solidarit prioritaire" (FSP). 5 Programme dAppui la Dcentralisation/Dconcen tration de lEducation Participation Communautaire (PRADDE-PC) Le Programme dAppui la Dcentralisation et la Dconcentration de lEducation Participation Communautaire (PRADDE-PC) est un programme financ par lUSAID et conu en troite collaboration avec le Ministre de lEducation, de lAlphabtisation et des Langues Nationales (MEALN) du Gouvernement du Mali. Le programme a un mandat de 5 ans et est financ hauteur de 27,5 millions de $US dont 5 millions sont rservs aux constructions scolaires dans les zones cibles. PRADDE-PC approfondit les objectifs de deux projets prcdents, lAmlioration de la Qualit et de lEquit de lEducation (AQEE) et le Programme dAppui la Dconcentration / Dcentralisation de lEducation au Mali (PADDEM). Le nouveau programme travaillera en troite collaboration avec dautres interventions de lUSAID, le Programme de Gouvernance Partage (PGP2) dans lamlioration de la gouvernance en mode dcentralis et avec PHARE (Programme Harmonis dAppui au Renforcement de lEducation). Ce programme dappui de lUSAID vise aider le gouvernement du Mali atteindre sa vision dun systme scolaire gr en mode dcentralis qui offre un accs une ducation de qualit pour tous les enfants du pays. Le nouveau programme intervient dans les domaines suivants : Appui la dconcentration et la dcentralisation de lducation. Le programme fournira un appui technique au transfert de comptences, la gestion financire en mode dconcentr/dcentralis, la planification stratgique et au rapportage sectoriel. Le transfert de ressources financires pendant le PISE III sera un point de rfrence pour la majorit des activits dans ce domaine. Appui la participation communautaire. Le programme travaillera dans une dizaine de CAP soit environ 75 Communes et 800 coles afin damliorer la gestion de lcole en mode dcentralis. Laccent sera mis sur les relations entre CAP, Commission Education (Commune et Cercle) et cole.

59

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


6 Projet dAppui aux Comit de Gestion Scolaire(PA CGS)

2009 2010

Le PACGS est un projet qui sinscrit dans le cadre de la Coopration technique entre les gouvernements du Mali et du Japon depuis 2008. Son objectif est damliorer la gestion de lcole en rendant les Comits de Gestion Scolaire (CGS) fonctionnels au niveau des coles fondamentales de 1er cycle afin de permettre latteinte dune Education de qualit Pour tous . Lapproche consiste : faire connatre les rles et responsabilits des diffrents acteurs impliqus et amener les CGS jouer pleinement leurs rles et responsabilits ; mettre en place/renouveler dmocratiquement les CGS travers le vote bulletin secret ; renforcer les capacits des CGS en techniques de gestion participative de lcole avec toute la communaut et les Collectivits Territoriales ; dvelopper et consolider un systme durable de suivi et daccompagnement des CGS. Les activits menes : laboration des modules de formation des CGS en franais et en langues nationales, formation des responsables des Collectivits Territoriales et de lAdministration Scolaire Dconcentre, mise en place/renouvellement dmocratique des membres des CGS travers le vote bulletin secret, formation des CGS sur les techniques de gestion participative de lcole, formation sur la mise en place des regroupements des CGS et des cadres de concertation entre les collectivits territoriales, le CAP, ladministration gnrale et autres acteurs. 7 Projet dappui au PRODEC Education IV-FAD Le Projet dAppui au PRODEC financ par le Fonds Africain de Dveloppement (FAD) est une contribution du Groupe de la Banque Africaine de Dveloppement (BAD) la mise en uvre du Programme Dcennal de Dveloppement de l'Education (PRODEC). Les objectifs du projet sont : a) largir laccs au 2me cycle de lEnseignement Fondamental ; 60

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


b) amliorer la qualit de lducation et de la formation ; c) renforcer les capacits des services dconcentrs de lEducation ; Les principales ralisations du Projet sont : Les infrastructures scolaires : i. ii. iii. iv. v. vi.

2009 2010

construction et quipement en kits pdagogiques de 150 coles de 2me cycle ; rhabilitation de 110 salles de classe de 2me cycle ; amnagement de 100 cantines ; excution de 21 forages ; clture de 8 coles ; construction et quipement dun IFM Nioro ;

Les campagnes de mobilisation sociale et dalphabtisation : i. campagne de sensibilisation en faveur de la scolarisation des filles touchant 40 000 personnes ; ii. ralisation de deux campagnes dalphabtisation et touchant 50 000 dscolariss et adultes non alphabtiss dont 60% de femmes ; Lamlioration de la qualit de lenseignement et le renforcement des capacits des structures dconcentres : i. valuation des programmes et conception de 10 modules de formation pour lEnseignement Technique et Professionnel ; ii. iii. rvision des curricula de lEnseignement Secondaire Gnral ; formation de 175 laborantins et 120 responsables des tablissements de lEnseignement Secondaire gnral ; iv. formation de 1275 enseignants contractuels de 2me cycle de lEnseignement Fondamental ; v. achat de kits de dpistage et de prservatifs dans le cadre de la sensibilisation sur le VIH et le SIDA ; vi. vii. viii. appui au CESAG dans le cadre de la sensibilisation sur le VIH et le SIDA ; formation des membres de 150 CGS ; formation de 200 agents des AE et CAP en matire de planification et de gestion dcentralise ; ix. organisation de deux voyages dtudes et dchanges dexprience sur les stratgies des CED. La mise en vigueur du projet est intervenue le 09 mars 2005 et sa date de clture, jeunes

61

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

initialement prvue pour le 31 dcembre 2010 a t proroge au 31 dcembre 2011. 8 Projet ducation Phase II Financ par La Banque Islamique de Dveloppement (BID) au Mali Le second projet Education financ par la Banque Islamique de Dveloppement (BID) vise soutenir l'excution du Programme Dcennal de Dveloppement de l'Education (PRODEC) en amliorant la qualit de l'ducation et en augmentant l'accs lenseignement fondamental. Les objectifs spcifiques du projet visent contribuer : 1 la mise en uvre du PRODEC, 2 la rduction de la pauvret, 3 l'amlioration de l'accs la scolarisation par l'augmentation de d'accueil des coles, 4 l'amlioration de la qualit de l'enseignement, 5 au renforcement de la formation du personnel du systme ducatif. Au terme de son excution, le projet permettra environ 30.000 lves d'accder chaque anne dans de bonnes conditions une ducation de base de qualit. Le projet couvre les rgions de Koulikoro, de Sikasso et de Tombouctou. Ces rgions ont t choisies sur la base des taux bruts d'inscription, du nombre dlves par salle de classe, de la nature des matriaux utiliss dans la construction des coles existantes et de l'implication d'autres intervenants dans le secteur de l'ducation. Il porte sur la construction de 420 salles de classe en matriaux durables rparties entre 113 coles situes dans les rgions de Sikasso, de Koulikoro et de Tombouctou. Il inclura galement la fourniture de manuels, de mobilier scolaire et pdagogique aussi bien que la formation denseignants. Le cot total est estim 6 378 millions de Francs CFA dont 4 306 millions en devise trangre soit 67,51% et 2 072 millions en monnaie locale soit 32,49%. La dure initiale du projet est de trois ans (de juin 2004 mai 2007). Elle a t proroge en juin 2011 pour lui permettre datteindre pleinement ses objectifs. 9 Le Programme Vigoureux dAlphabtisation Le programme vigoureux dalphabtisation est une initiative du Prsident de la Rpublique. Cest un lment de son Projet de Dveloppement Economique et Social, savoir, Relever fortement le taux dalphabtisation par un programme vigoureux la capacit

62

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

dalphabtisation. _ extrait de la Lettre de Cadrage du Prsident de la Rpublique adresse au Premier Ministre, le mardi 13 novembre 2007. Objectif du programme: Acclrer le dveloppement quantitatif de lducation non formelle en rduisant les ingalits entre les sexes, les rgions et les zones urbaines et rurales et amliorer la qualit, la pertinence et lefficacit de lducation de base non formelle comme rponse la demande dacquisition de comptences ncessaires lauto promotion individuelle et collective. En ce qui concerne lAccs, Lobjectif est de relever fortement le taux dalphabtisation dune part, et assurer la participation effective des populations au dveloppement socio-conomique du pays dautre part, afin de permettre lexercice par toutes et tous du droit fondamental et prioritaire lducation. Les rsultats attendus sont : i. ii. iii. le nombre danalphabtes rduit de moiti dici 2015 ; les disparits entre les diffrentes zones et en genre sont considrablement rduites ; des locaux quips en quantit et en qualit sont disponibles tous les niveaux.

Les indicateurs : Au moins 500.000 jeunes et adultes enrles par an soit 1.500.000 personnes ; 108.000 jeunes de 9-14 ans frquentant les CED et les CAF ; 90 artisans forms dans les filires courtes ; 500 structures dENF construites et quipes ; Nombre dmissions diffuses.

En ce qui concerne la qualit, Lobjectif est dadapter les programmes dducation non formelle au contexte et aux besoins et caractristiques des groupes concerns et des impratifs de dveloppement du pays fixs dans le CSLP et la SCA. Les rsultats attendus sont: 1 Les personnes pauvres formes accdent aux oppor tunits de financement de leurs activits et amliorent leurs revenus ; 2 Le taux de frquentation et de russite dans les centres sont amliors ; 3 Les conditions dun environnement lettr durable en langues nationales sont mises en place. Principaux bnficiaires du programme les jeunes ; les enfants en situation difficile ; 63

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


les adultes analphabtes avec priorit aux jeunes filles et aux femmes ; les travailleurs du secteur informel tels que les artisans.

2009 2010

Rsultats obtenus en 2009/2010 Dans le cadre de la mise en uvre du PVA, 902 centres ont t ouverts avec 25 662 apprenants dont 14 699 femmes, soit 57,27%. Ces centres ont t encadrs par 1005 animateurs dont 349 femmes, soit 34,7%. En terme de russite, 13 374 apprenants ont t dclars no alphabtes dont 52% de femmes. Le Projet dAppui au PRODEC-Education IV a apport sa contribution la mise en uvre du PVA : 520 centres ont ainsi t ouverts pour 15 801 apprenants dont 9987 femmes, soit 60,20% ; ces centres ont t encadrs par 520 animateurs dont 129 femmes, soit 25%. Les rsultats des valuations faites permettent de disposer de 10 767 no alphabtes dont 69% de femmes. Outre les activits finances par lEtat et le Projet dAppui au PRODEC-Education IV, les ONG se sont investies pour ouvrir 665 centres dalphabtisation pour un effectif total de 20 275 apprenants dont 14 557 femmes, soit 71,79%. Ces centres ont t encadrs par 898 animateurs dont 383 femmes, soit 42,65%. Les valuations faites permettent de disposer de 9486 no alphabtes dont 77,15% de femmes.

64

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

ANNEXES

65

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


TITRE IX. LES PRINCIPAUX CHIFFRES
ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL

2009 2010

1 Nombre d'coles, salles de classes, matres par statut 1er cycle (y compris les 1ers cycles des coles cycle complet) /2010
Statut Ecoles Salles de classe utilises 19 009 6 668 8 835 7 050 41 562 Matres chargs de cours 19 872 4 997 9 286 5 925 40 080

Public : Priv : Communautaire : Mdersas : Total national :

4 482 959 3 121 1 675 10 237

2 Nombre d'coles, salles de classes, matres par statut 2me cycle (y compris les 1ers cycles des coles cycle complet)/2010
Statut Ecoles Salles de classe utilises 5409 1497 79 1021 8006 Matres chargs de cours 9357 2728 180 1509 13774

Public : Priv : Communautaire : Mdersas : Total national :

1477 440 32 379 2328

66

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


Nombre d'lves total, garons, filles, % de filles (urbain et rural) 1er cycle
COMMUNES URBAINES COMMUNES RURALES

2009 2010

TOTAL NATIONAL

Total
624 476

G
319 082

F
305 394

%F Total
48,9 1 393 818

G
781 135

F
612 673

%F G
44.0 1 100 388

F
918 225

%F
45,5

Nombre d'lves total, garons, filles, % de filles (urbain et rural) 2me cycle
COMMUNES URBAINES COMMUNES RURALES TOTAL NATIONAL

Total
221 319

G
118 274

F
103 045

%F Total
46,6 289 290

G
180 567

F
108 723

%F Total
37,6 510 672

G
298 868

F
211 804

Taux brut de scolarisation par sexe 1er cycle/2010 Garons : 87.4% Filles : 71.8 Total : 79.5

Taux brut de scolarisation par sexe 2me cycle/2010 Garons : 60.0 % Filles : 41.8% Total : 50.8%

67

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


ENSEIGNEMENT NORMAL
Effectifs des instituts de formation de maitres 2009 2010 : Gnralistes N Etablissements Section/Filires Garons Filles TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 KAYES KANGABA NARA SIKASSO BOUGOUNI NIONO TOMINIAN SEVARE KORO Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. DEF Gnral. BAC Gnral. BAC 532 51 741 50 247 62 Nant Nant 536 50 710 25 546 45 702 162 409 39 338 51 403 58 124 36 233 nant 119 128 2 173 09 57 35 697 50 101 02 152 17 97 05 242 37 111 12 122 02 175 05 16 10 73 660 53 914 59 304 97 697 50 637 52 862 42 643 50 944 199 520 51 460 53 578 63 140 36 243 192 8599

2009 2010

10 DIRE 11 GAO 12 AGUEL HOC 13 HEGIRE TOMB. 14 BAMAKO

Spcialistes N IFM 1 2 3 4 5 6 7 KAYES KANGABA NARA SIKASSO BOUGOUNI NIONO TOMINIAN SECTION/FILIERES GARCONS FILLES TOTAL Bac Bac Bac DEF Bac DEF Bac DEF Bac DEF 249 316 390 0 0 764 340 135 105 396 6 10 43 237 140 100 14 4 2 21 255 326 433 237 140 864 354 139 107 417 68

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


8 9 10 11 12 13 14 Bac SEVARE Bac KORO DEF Bac DIRE DEF Bac GAO MPC DEF Bac Aguel Hoc MPC DEF BAMAKO Bac HEGIRE Tombouctou MPC DEF TOTAL GENERAL 0 322 233 168 167 185 418 100 79 105 224 0 0 40 1 9 15 42 7 0 19 11

2009 2010

223 362 367 114 239 159 493 162 79 124 235 5829

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL 1. Les Infrastructures : Les lyces denseignement secondaire gnral sont au nombre de 61 pour le public et 333 pour le priv en 2009-2010. Tableau N : Nombre de lyces denseignement gnr al par statut en 2009-2010. 1 Acadmies Publics Privs Total Kayes Kita Nioro Kati Koulikoro Sikasso Koutiala Bougouni Sgou 3 2 2 6 3 3 3 3 4 7 9 0 66 4 20 12 7 23 Total 10 11 2 72 7 23 15 10 27 61 333 394 Acadmies San Mopti Douentza Tombouctou Gao Kidal Bamako RG Bamako RD Publics Privs Total 2 5 4 5 3 1 8 4 8 4 1 3 3 0 75 91 10 9 5 8 6 1 83 95

Le nombre total de lyces privs reprsente plus de 84% pour environ 16% pour le nombre de lyces publics. Le dsquilibre en faveur du priv est trs marqu dans les acadmies de Kati (prs de 91% pour le priv), Sikasso (prs de 87% pour le priv), les deux acadmies de Bamako (RG

69

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

prs de 91% pour le priv et RD prs de 96% pour le priv) Sgou (prs de 85% pour le priv) et San (prs de 80% pour le priv) etc. 2. Les effectifs des enseignants : Les lyces publics de lESG sont encadrs pendant lanne scolaire 2009-2010 par 3862 professeurs dont 2953 contractuels, soit prs de 76% de leffectif des enseignants du secondaire gnral, comme indiqu par le tableau ci-dessous : Tableau N 2 : Personnels enseignants par statut. Acadmies Fonctionnaires (FO) H Bko RG Bko RD Kayes Kita Kati KKoro Sikasso Koutiala Sgou San Mopti Douentza Gao Tombouctou Kidal TOTAL 267 165 27 16 41 25 86 17 61 07 21 13 15 13 01 775 F 59 31 04 01 06 02 10 04 08 01 06 00 01 01 00 134 T 326 196 31 17 47 27 96 21 69 08 27 13 16 14 01 909 Contractuels (C) H 249 162 151 108 157 167 228 129 169 87 152 141 120 127 44 F 102 93 45 35 66 76 75 26 75 23 65 24 26 25 06 T 351 255 196 143 223 243 303 155 244 110 217 165 146 152 50 Total FO + C 677 451 227 160 270 270 399 176 313 118 244 178 162 166 51 3 862

2191 762 2 953

Dans toutes les acadmies denseignement le nombre de contractuels est suprieur au nombre des fonctionnaires comme indiqu par le tableau ci-dessus. Dans les A.E de Bamako le dsquilibre est moins marqu, surtout dans lA.E Rive Gauche. 3. Les effectifs des lves

70

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL

2009 2010

LEffectif total de lenseignement secondaire gnral pour lanne 2009-2010 est de 142 968 lves. Les lyces publics sont frquents par 60 979 lves, soit 42.65%, et les privs par 81 989 lves, soit 57.35% de leffectif de lEnseignement Secondaire Gnral.

ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL

1. Les tablissements En 2010 lEnseignement Technique et Professionnel comptait 16 tablissements publics et 222 tablissements privs repartis comme suit :

N 1 2 3 4 5 6 7 8

A.E KAYES KITA

Publics Privs TOTAL N 1 0 4 4 7 26 21 3 19 3 5 4 7 27 22 4 21 5 9

A.E MOPTI

Publics Privs TOTAL 1 8 1 1 3 0 68 54 9 2 2 4 0 71 55

10 DOUENTZA 1 11 TOMBOUCT 1 12 GAO 13 KIDAL 14 BKO-RG 15 BKO-RD 1 0 3 1

KOULIKORO 0 KATI SIKASSO KOUTIALA SEGOU SAN 1 1 1 2 2

TOTAL GENERAL

16

222

238

Les statistiques pour les AE de Nioro et de Bougouni sont inclues dans celles, respectivement de Kayes et Sikasso. 2. Les effectifs des lves Ils sont de 90.238 dont 17.208 lves dans le public et 73.030 lves dans le priv, soit 80,93%. Ils se repartissent ainsi quil suit : 5 025 lves dans les lyces techniques ; 52.099 lves au BT (Tertiaire) ; 20 316 lves au BT (Industrie) dont 5 068 en Agropastoral ; 5 510 lves au CAP (Tertiaire) ; 2 220 lves au CAP (Industrie) dont 117 en machinisme agricole.

71

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


3. Le personnel enseignant Rpartition du personnel enseignant des tablissements publics PERMANENTS CONTRACTUELS H F TOTAL 274 H F TOTAL 720 H TOTAUX F TOTAL 994

2009 2010

266 8

617 103

883 111

RESULTATS DES EXAMENS 2010 Diplme dEtudes Fondamentales Candidats inscrits 158 423 Candidats ayant compos 153 532 Admis 50 500 Taux de russite 32,54 %.

Baccalaurat Gnral Candidats inscrits 70 604 Candidats ayant compos 66 821 Admis 19 497 Taux de russite 29,18%.

Baccalaurat Technique Candidats inscrits 2237 Candidats ayant compos 2168 Admis 1074 Taux de russite 49,54%.

Brevet de Technicien 1re partie Candidats inscrits 29 895 Candidats ayant compos 26 917 Admis 12 526 Taux de russite 46,54%.

Brevet de Technicien 2me partie (Tertiaire et Industrie) Candidats inscrits 12 637 Candidats ayant compos 11 908 Admis 7 827 Taux de russite 65,73%.

Certificat dAptitude Professionnelle (Tertiaire et Industrie) Candidats inscrits 13 177 Candidats ayant compos 11 563 Admis 5102 Taux de russite 44,12%.

Diplme des Instituts de Formation de Matres Niveau baccalaurat gnralistes 72

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


Candidats inscrits 121 Candidats ayant compos 120 Admis 90

2009 2010

Taux de russite 75%.

- Niveau baccalaurat spcialistes Candidats inscrits Candidats ayant compos 363 358 - Niveau D.E.F gnralistes Candidats inscrits Candidats ayant compos 1749 1739 - Niveau D.E.F spcialistes Candidats inscrits Candidats ayant compos 581 579

Admis 332

Taux de russite 92,74%.

Admis 1729

Taux de russite 99,42%.

Admis 516

Taux de russite 89,12%.

Institut de Formation Hgire de Tombouctou (Niveau D.E.F) : - Gnralistes Candidats inscrits 39 - Spcialistes Candidats inscrits 46 Candidats ayant compos 39 Admis 39 Taux de russite 100 %.

Candidats ayant compos 46

Admis 46

Taux de russite 100 %.

Diplme de LEcole de Formation des Educateurs Prscolaires Candidats inscrits 297 Candidats ayant compos 292 Admis 150 Taux de russite 51,37%.

73

RAPPORT DACTIVITES MINISTERIEL


Infrastructures
Enseignement secondaire IFP : Bla, Macina en octobre 2009;

2009 2010

Lyces publics ouverts en octobre 2009 : Yliman, Oulssbougou, Kolondiba, Sikasso 2, Bla, Bankass, Dire, Rharous, Mnaka, Baraouli, Dinn ;

Lyces publics ouverts en octobre 2010 : Kangaba, Niono, Youwarou, Niamakoro IFM : Bamako en octobre 2009 ; Nioro, Sgou en octobre 2010.

Enseignement fondamental 2009 : 984 salles de classe rceptionnes; 2010 : 2511 salles de classe rceptionnes.

Ressources humaines
Nombre denseignants contractuels recruts en 2009 3 240 enseignants pour lenseignement fondamental; 150 pour lenseignement technique et professionnel ; 260 dans lenseignement secondaire gnral ;

En 2010, recrutement Fonction Publique des Collectivits de: 150 professeurs pour lEnseignement Technique et Professionnel ; 190 professeurs pour lEnseignement Secondaire Gnral ; 60 professeurs pour lEnseignement Normal; 3954 matres pour le Fondamental.

74

Вам также может понравиться