Anotaes para os alunos (metodologia)

Pensamos que sabemos quando conhecemos as causas (Aristteles II Analticos)

Ao abordar um objeto de estudo: 1. descrever o objeto que se quer explicar, para depois analisar. Em primeiro lugar, toda explicao bem elaborada inclui ou implica uma descrio complexa do objeto a descrio mediadora da explicao, e uma descrio se faz com palavras e conceitos relacionados com o objeto. No explicamos um objeto; explicamos observaes sobre um objeto. Somente explicamos um objeto na medida em que o consideramos luz de uma descrio ou especificao verbal dele. Uma descrio sempre um ato de linguagem, sempre feita de palavras e conceitos. s vezes, a linguagem verbal no muito apropriada para a notao de um determinado objeto; a linguagem verbal uma ferramenta de generalizaes. Ela nos oferece um repertrio de conceitos (e difcil, e.g., lidar com um meio de expresso que se apreende de modo simultneo como uma pintura, uma moeda com um meio linear no tempo que a linguagem verbal). Percebe-se que o processo descrito pertence ao domnio da representao. As palavras de uma descrio mostram muito menos o objeto em si do que aquilo que se pensa dele aps t-lo visto. 2. Muitas das idias que desejamos explicar no tm uma relao direta com o objeto de estudo, no se referem diretamente ao objeto considerado como objeto material, sendo perifricas em relao ao objeto propriamente dito, mas estas idias so as mais importantes para o historiador, sem elas ficaramos restritos aos prprios objetos. Muitos termos cruciais numa descrio so indiretos em relao ao objeto e dependem de vrios outros fatores que no o objeto em si; a descrio uma demonstrao e funciona de modo ostensivo: o sentido se forma por relaes de referncias recprocas, um jogo entre a prpria descrio e o objeto de estudo a que ela se reporta. 3. a explicao de um objeto depende do relevo que escolhemos dar em sua descrio verbal (descrio que representa o que se pensa sobre o objeto de estudo) e as palavras que a constituem so instrumentos de generalizao, que muitas vezes so no s indiretos (permitem inferir causas, caracterizar efeitos, fazer comparaes, etc.) como tambm assumem o significado que vamos usar a partir de um jogo com o objeto em si. A descrio uma relao entre o objeto e os conceitos;

4. nossa atividade sempre relacional; tratamos das relaes entre um problema e sua soluo; da relao entre o problema e o contexto que o cerca, entre a nossa experincia e a descrio, entre a descrio e o objeto, etc. 5. escolhido o objeto de estudo, faz-se: a. uma narrativa (descrio seqencial) do objeto; b. a formulao de perguntas ao objeto: por que? como assim? etc. c. a formulao de hiptese de que o objeto de estudo existe como uma soluo concreta de um determinado problema; d. a localizao dos termos especficos do problema e das circunstancias que cercam o mesmo; e. uma seleo de itens informativos, cada um correspondendo a um enunciado da narrativa, visando as perguntas formuladas; f. uma classificao desses itens (s quando comeamos a classificlos que percebemos o quanto difcil organiz-los sem antes formular as perguntas adequadas); g. uma delimitao das categorias de anlise; h. a determinao dos fatos (itens informativos) que sero usados na explicao, o que depende do quadro de referncias adotado. 6. deve-se ter como primeiro princpio o fato de que pensar sobre um objeto consider-lo como produto de uma atividade intencional e, portanto, como resultado de um determinado nmero de fatores e causas. Podemos resumir este tpico num esquema: o de um sujeito que tem de resolver um problema objetivo levando em conta certas circunstancias que lhe so impostas por outros fatos, os quais afetam sua percepo tanto do problema quando da soluo.