REFLEXIN SOBRE LA NECESIDAD DE EDUCARNOS PARA PODER EDUCAR EN LO ESTTICO PLSTICO.

Creo que s debemos hablar de una educacin previa para despus ser educandos en lo esttico plstico, y creo que es una necesidad sobre la cual deberamos reflexionar todos y cada uno de nosotros independientemente de cul sea nuestra profesin. Est claro que muchos de nosotros tenemos poco, o ms bien ningn conocimiento sobre lo esttico plstico o lo artstico. Por este motivo hay una clara necesidad de educarnos primero para poder educar despus. Una vez obtenida est educacin podremos considerarnos competentes para poder juzgar, interpretar y disfrutar del arte; mientras tanto nos limitaremos a reproducir todos y cada uno de los conocimientos adquiridos por esta sociedad en la que estamos. Est educacin que debemos obtener se basa en gran parte en aprender a ser sensible o aprender a percibir y a valorar la belleza all donde se encuentre. La belleza, en mi opinin, es cuestin de sentimientos porque el simple hecho de ver a alguien feliz es bello; El simple hecho de encontrarte en frente de un arcoris entre el sol y las ltimas gotas de una tormenta es bello; Y creo por lo tanto que debemos aprender a ser sensibles a esta belleza, que en ms de una ocasin de lo simple que es se ignora. Os contar que una vez fui a una pera, el ttulo era Aida, no tena ningn conocimiento sobre ella, no saba cunto iba a durar, no saba ninguna de las obras que se iban a interpretar, Es decir, asist a aquella pera nicamente porque asista con mi familia. La pera comenz, todos aplaudimos al inicio, durante y al final de la misma. Lleg el momento de la despedida, y sinceramente os puedo decir ahora despus de que han pasado unos 4 aos de aquel momento, que no supe valorar lo importante que era, y lo agradable que hubiera podido ser de haber tenido cierto conocimiento sobre ella. Porque sin este conocimiento lo nico que hice fue no enterarme del desarrollo de la historia, ni de las canciones que eran interpretadas, Una vez contada est experiencia sobre esa pera que tena cualidades para ser de un agradable esplndido, mi teora que os contaba al principio se hace ms potente. Necesitamos educarnos, para despus educar en lo estticoplstico. El hecho de poder encontrarte con la belleza es algo que debemos aprender a reconocerlo, y por tanto debemos obtener una educacin que nos ayude a ser sensibles, aunque para ser bello el objeto tambin deba tener unas cualidades, como ya os he contado en el ejemplo de la pera.

Cuando hemos hablado de la sensibilidad hemos dicho que nos prepara para percibir. Percibir a veces cosas simples que para muchos carece de significado. Pero para el que est siendo sensible a ese objeto, situacin, cosa es maravilloso y en muchas ocasiones indescriptible. En cuanto a la sensibilidad debemos hablar tambin del gusto y de un comportamiento esttico. Comenzaremos hablando del gusto, para despus proseguir con el comportamiento esttico, en el cual hablaremos de la educacin bsica, de los lmites que alcanza la misma y de la educacin que se debe impartir en las aulas. Bien, en cuanto al gusto debemos decir que es la capacidad de reconocer, juzgar y razonar lo bello all donde se encuentre. Como ya hemos explicado en prrafos anteriores, el gusto sera tener la sensibilidad desarrollada para poder juzgar y razonar en cualquier momento de la vida lo bello. Para ello son necesarios unos conocimientos, los cuales debemos adquirir para considerarnos competentes de poder juzgar y razonar sobre una obra esttico plstica. Con respecto a estos conocimientos que debemos adquirir, tenemos que decir que se han de usar para crear argumentos con los que se deber juzgar una obra, en otras palabras conseguir conocimiento sobre lo que va a ser interpretado. Si carecemos de conocimiento tambin careceremos de argumentos para razonar, juzgar y reconocer una obra esttico- plstica. Sin embargo, el hecho de tener conocimientos para crear argumentos, no te hace libre de juzgar una obra. Me explico, todos somos libres de decidir qu es lo bello, que no lo es, pero siempre sabiendo que nos van a increpar socialmente, por unos gustos que van intrnsecos en la sociedad. Hablamos de gustos histricos culturales, gustos econmicos culturales, y por ltimo gustos ideolgicos, todos ellos transmitidos, aprendidos y mantenidos constantemente en nuestra sociedad. ltimamente, me ronda en la cabeza una pregunta que muchas veces me asombro incluso yo de la realidad en la que vivimos y que no queremos ni ver. La pregunta es la siguiente, Sabiendo qu hay gente qu ni tan siquiera tiene un juguete cualquiera, cmo es posible que nosotros qu tenemos la expresin plstica tan al alcance de la mano no lo sabemos valorar? En realidad, en conjunto a esta pregunta prosigue la siguiente: Cmo somos capaces no solo de ignorar, sino de menospreciar lo qu nos transmite? En realidad, estas preguntas van unidas al siguiente tema que quiero tratar. El comportamiento esttico, que como ya he dicho antes trataremos temas como la educacin bsica y los lmites de la misma, la educacin que debemos impartir en las aulas, y la educacin que nosotros, en concreto yo, tenemos.

Bien, con respecto al tema de los lmites de la educacin creo que es necesario marcar diferentes campos. Me explico, unos campos educativos que pertenezcan a la familia y otros que pertenezcan a la escuela. En mi opinin esos lmites deberan ser marcados en el Decreto de Desarrollo curricular. Este decreto que es establecido por el ministerio de educacin y por el ministerio de educacin autonmico, decide los mnimos normativos de cada centro. En mi opinin es en esos mnimos donde se debera decidir cules son los campos educativos que pertenecen a la escuela y cules pertenecen a las familias, siempre teniendo en cuenta que ambas instituciones deben participar en la educacin de los nios. Los campos que perteneceran a la escuela seran todos aquellos que tienen que ver con una educacin bsica de contenidos como: ciencias y lenguas. Y pertenecientes a la familia aquellos conocimientos que tienen que ver con los modales: Aprender a comer, aprender a comportarse, aprender a respetar, Aunque muchos de estos conocimientos se transmitan y se pongan en prctica en la escuela. Con respecto a la educacin que est de moda actualmente, creo que no es nuevo que se diga que cada vez se est llevando ms la falta de modales. Bien, con esto lo que quiero decir es que cada vez se ve menos los saludos a gente que no se conoce pero que te has tropezado con ella, cada vez se ve menos gente pidiendo perdn por haber pisado, No solo eso, sino que a las personas que se ve haciendo eso se les mira con mala cara, como si fuesen raros por realizar esa accin. Con respecto a la educacin esttica que yo mantengo dir que siempre, o la mayora de las veces realizo las acciones pensando en si pueden herir o no a los dems, aunque en ms de una ocasin me haya dejado llevar por una actitud espontnea, sin pensar en lo que vendra despus y es por ello por lo que no tengo relacin con algunas personas de mi entorno. En pocos aos, o al menos eso espero, ser profesora y como tales creo que debemos percatarnos y concienciarnos de que es nuestra labor transmitir y abrirles los ojos al mundo que les rodea, y a ver su belleza en muchas ocasiones invisible a nuestros propios ojos. Nuestra labor como profesores es ensearles a los alumnos a ver desde dichos ojos para as poder valorar lo simple y desarrollar la capacidad de fijarse en lo ajeno. A veces no nos damos cuenta de que si no desarrollamos la capacidad de fijarnos en lo pequeo, en lo simple no vamos a poder disfrutar de las cosas grandes y lo que ellas te pueden transmitir.