Facultad de Informática, Electrónica y Comunicación

Estructuras de datos -Inf200 e Inf212

Foro – Funciones

Introducción
Esta actividad de aprendizaje será desarrollada en el foro virtual “Manejo de
Funciones” que estará disponible del 10 al 24 de mayo en
http://groups.google.es/group/edatosCRUV . Se tomará en cuenta como parcial #2. Puede
enviar sus aportes desde su cuenta de correo a edatosCRUV@googlegroups.com.
Para participar en este grupo solicite ser miembro directamente en el portal del
grupo.

Tema:
Conceptos y dinámica funcional de las funciones de en un lenguaje de
programación procedural.

Objetivo:
Realizar discusiones colaborativas que permitan identificar los componentes
de una función y la dinámica de comunicación entre el programa invocador y la
función.

Propósito:
Las competencias y los saberes que se desean lograr se relacionan
estrechamente con el objetivo de esta unidad, se espera que los aprendices puedan
describir el uso adecuado de los parámetros y argumentos, que se hagan
planteamientos sobre el comportamiento de la ejecución del programa cuando se da
la interacción entre programa principal y función, que identifiquen la definición de una
función y el uso de librerías y sobre todo, que evalúen la importancia de la
programación modular.

Esquema de colaboración del foro:

 Antes de participar asegúrate de haber realizado la tarea de exploración para
que estés ilustrado sobre el tema. (ver conocimientos previos al final)
 Respeta las reglas de etiquetas de un foro:
o Antes de escribir, lee las participaciones previas.
o Exprésate bien. Asegúrate un buen diccionario.
o No abuses de cambios de tamaño y color de la letra, así como con la inclusión de
imágenes, vínculos, iconos y sonrisitas (smilies).
o Escribir todo en mayúsculas equivale a gritar para llamar la atención.
o Sigue los hilos de discusión, solo crea un tema nuevo cuando sea estrictamente
necesario.
o No olvides la idea principal de tu participación en el asunto del mensaje, evita los
RE:RE:xxxxxxx
 Se permite adjuntar esquemas o diagramas explicativos. ….más detalles

Criterios de evaluación:
 El proceso de evaluación será continuo pero siempre al lado del desarrollo
que entretejen los discentes, a fin de mantenerlos como centro de la actividad.
 Los aportes deben ir más allá del “estoy de acuerdo”, “opino igual que...”, “no
me parece”. Se valora mucho más una contribución que construye tomando
en consideración los aportes de otros, que agregan valor a lo que se discute,

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que aclara dudas o inquietudes de los compañeros, que ofrece analogías que
ayudan a otros a expresar lo que piensan, que provocan inquietudes sobre el
tema, que apoyan la contextualización y el saber hacer.

Conocimientos previos:
Con la intención de que todos los aprendices lleguen al foro con aprendizajes
y experiencias similares, se diseñó la siguiente tarea de exploración en la RED.

Tarea de exploración en la RED

Objetivos
 Utilizar recursos de la web para identificar conceptos
relacionados con la definición de funciones de usuario y
aplicación de funciones internas.
Recursos
A continuación se presentan los sitios web que usted debe
explorar para obtener información sobre las funciones, los tipos de
funciones y sus componentes y cómo utilizarlas. Conviene que analice
cada concepto, para luego intercambiar ideas con sus compañeros y/o
facilitador. De ninguna manera queremos limitar su exploración a los
sitios dados, usted está en plena libertad de consultar otras referencias o
fuentes de información que le permitan apropiarse de los conocimientos
que le permitan conocer la estructura de una función y su utilización.

1. Se presentan los componentes de una función y ejemplos sencillos de

su uso.
http://www.ucm.es/info/dsip/clavel/courses/ip0203/node67.html

2. Se describe la definición de una función en Pascal y se presenta un

ejemplo de uso de funciones implementado en Java, que permite
familiarizarse con las mismas. También se habla de programación
modular, argumentos, parámetros, argumentos pasados por valor o por
referencia, de variable globales y locales, todos estos conceptos
conviene revisarlos. Recomendamos utilizar el ejemplo de función
presentado en esta web, el cual es interactivo y permiten la formulación
de diversas interrogantes.
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/programacion/pascal/modular.htm#f
unciones

3. Tutorial sobre conceptos involucrados con el manejo de cadenas y

ejemplo de uso de funciones y procedimiento para procesarlas.
http://www.itlp.edu.mx/publica/tutoriales/pascal/u5_5_2_1.html

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Participación en Foros
El foro es una experiencia social cuya riqueza reside en sus múltiples formatos de
comunicación. No obstante, es necesario tener en cuenta algunos factores para que
esta comunicación sea efectiva y armónica.

Algunas de estas reglas son:

* Recordar que “al otro lado” hay personas: a pesar de no verlas ni poder registrar
todo lo constituye el lenguaje no-verbal, es importante tener conciencia del efecto de
nuestros mensajes.

* Tener en cuenta la pluriculturalidad: la red es pluricultural y sobre todo en foros,

varias personas pueden tener procedencias muy diversas. Por ello, determinadas
palabras y expresiones que en principio parecen inofensivas pueden ser
malinterpretadas por otras personas.

* No hacer nada on line que no harías off line: no es correcto escribir en un mensaje
lo que no diríamos cara a cara. Asimismo, los mensajes en un foro permanecen y
pueden ser consultados más tarde. Esta permanencia nos lleva a pensar dos veces
lo que queremos decir y a expresarlo del mejor modo posible.

* Tener conciencia y foco: un foro puede prestarse al envío de mensajes que nada
tienen que ver con el tema propuesto. Es importante atenerse al objetivo del foro y al
tema que trata la línea de discusión.

* Respetar el tiempo y ancho de banda de los demás: no todo el mundo tiene un gran
ancho de banda y, por lo tanto, se recomienda enviar archivos adjuntos no muy
pesados que puedan descargarse fácilmente. Asimismo, es recomendable ir
directamente a la respuesta.

* Esforzarse en la forma de los mensajes emitidos: nuestra escritura A tener en

cuenta: Otras estrategias dinamizadoras de la motivación y la participación son:

* Solicitar a los participantes que busquen y presenten enlaces con otras páginas,
artículos de opinión, monografías originales y confiables acerca del tema planteado.

* Sugerir la construcción de blogs para registrar los logros grupales, de tal manera
que personas externas al grupo puedan acceder a los mismos. Nettiquette significa
una serie de normas básicas de comportamiento on line. Es una guía de cortesía
para todos los integrantes de la red (participantes, facilitadores, formadores, tutores,
etc.) 7 en forma y fondo es nuestra “carta de presentación”. Por eso, tenemos que
ser muy cuidadosos a la hora de redactar los mensajes, que deben ser totalmente
comprensibles y respetar las normas ortográficas y gramaticales.

* Compartir la experiencia y conocimiento: en un foro se busca que cada uno aporte

su experiencia de tal manera que se produzca un enriquecimiento recíproco.

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* Evitar las discusiones “elevadas”: las comunicaciones on line carecen de contexto y

lenguaje corporal suficiente para captar el “tono” del intercambio. Es conveniente
evitar situaciones de conflicto, para lo que hay que ser cauto a la hora de criticar las
ideas de los demás. Sobre todo, no hay que actuar impulsivamente y siempre hay
que releer los mensajes antes de enviarlos.

* No abusar del poder: existen diferentes roles (tutor, moderador, etc.) y no conviene
exagerar el uso de esa fuerza ni de posiciones dominantes.

* Disculpar los errores ajenos: Es conveniente ser tolerante y paciente con las
dificultades que afrontan los demás ante la tecnología. Es importante ayudarlos a
mejorar sus habilidades y brindar aprobación y reconocimiento.

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