LA LINGSTICA TEXTUAL Y EL ACTO DEL HABLA En al actualidad el ser humano se encuentra influenciado directa e indirectamente por el desarrollo econmico,

los medios de comunicacin, los avances cientficos y tecnolgicos y dems tendencias que hacen parte del contexto en el cual interacta, por esta razn, La lingstica textual pretende extender su estudio e identificar la realidad sociocultural de los grupos humanos. Al realizar el anlisis de las situaciones comunicativas de los individuos se descubre que la diversidad en el uso de una lengua esta determinada no solo por su enseanza en las escuelas sino tambin por el entorno social, cultural, geogrfico, situacional y religioso que le rodea. Con este nuevo enfoque la lingstica del texto analiza el discurso tanto oral como escrito como una unidad goblal coherente en donde las oraciones no estn aisladas sino que se encuentran articuladas para dar un significado contextual; sin perder de vista que durante el acto comunicativo intervienen otros factores como las emociones, conocimientos, saberes y costumbres cuando hacemos uso de la lengua. Todos los actos verbales o escritos utilizan un lenguaje con la intencin de conseguir distintos objetivos como pueden ser de informar, ensear, motivar, argumentar, persuadir y convencer al oyente o lector del mensaje. Durante este intercambio de ideas y pensamientos entre los interlocutores el discurso toma un carcter social por la combinacin del texto con el entorno. De lo anterior se concluye que el texto ha de analizarse interdisciplinariamente, esto implica hacer el estudio de la lengua en las locuciones cotidianas porque es en este preciso momento donde se pueden identificar las diferentes competencias lingsticas y comunicativas que el individuo maneja de acuerdo al contexto en cual se emitan. Estos anlisis nos facilitan mejorar la comprensin, la produccin de nuevos textos y la recepcin de los mismos a la hora de comunicarnos. Es importante destacar que la palabra tiene poder , hacer buen uso de ella permite lograr que las dems personas entiendan lo que se desea comunicar, es por eso, que cuando se inicia una conversacin se puede ver la reaccin que se genera en el receptor con nuestro comentario y actitud, por ejemplo, si la idea es motivar al oyente el estar frente a frente permite expresar nuestras ideas y acompaarla del lenguaje corporal (emociones) para ser mas convincente y a su vez, percibir la reaccin del mensaje (actitud emotiva) en el receptor.

En el caso del discurso escrito debemos ser muy claros con lo que manifestamos y comunicamos para que quien lo interprete le encuentre el sentido y se logre el objetivo vender nuestra idea. Por lo tanto; para el enfoque lingstico es primordial integrar las disciplinas que buscan descubrir y analizar los factores lingsticos y extralingsticos que intervienen en el proceso comunicativo para lograr desarrollar esquemas cognitivos que faciliten al individuo mejorar sus competencias en este campo.

COMO COMUNICARNOS EN PBLICO CON PODER, ENTUSIASMO Y EFECTIVIDAD Al leer estos dos captulos reconocemos las debilidades y fortalezas que poseemos para comunicarnos ante una o ms personas, todo por falta de actitud y confianza e n si mismos. La verdad es que a pesar de ser texto escrito, el autor nos motiva a descubrir ese potencial que tenemos y que no utilizamos por temor o inseguridad a un escenario y enfrentar los comentarios de quienes nos escuchan que no siempre van a ser negativos, y si lo fuesen hay que tomarlos como critica constructiva para mejorar. Consideramos que mas adelante encontremos herramientas prcticas para mejorar nuestra forma de expresarnos en pblico en los diferentes campos donde interactuamos (familiar, laboral, profesional y empresarial) y as desarrollar nuestras competencias comunicativas porque tenemos el reto de vender nuestra imagen y liderar nuestros grupos de trabajo y esto se logra solo si somos efectivos al comunicarnos. Esperamos encontrar bases y prcticas que nos ayuden a influir positivamente en al forma de pensar de otras personas y convencerlos de luchar por objetivos comunes de progreso. Tambin deseamos obtener informacin y conocimientos que nos permitan adquirir una actitud positiva, autoconfianza, y seguridad al expresarnos y estar convencidos del poder que tienen nuestras palabras. Adems, nos motiva a comprometernos a practicar cotidianamente estas estrategias para lograr el autocontrol y dominio de los temas en pblico y en grupo. Estas frases nos quedo para recordar cada da: LO IMPORTANTE NO ES LO QUE SE DICE SINO COMO SE DICE *NO ES NECESARIO SER UN ORADOR PARA SER EFECTIVOS AL COMUNICARNOS*

DEFINICION DE LECTURA?

Es un proceso fisiolgico, psquico e intelectual que conduce a la reproduccin aproximada de las imgenes acsticas y conceptuales codificadas en el texto y a la construccin de sentidos por parte de los lectores. Se dice que es fisiolgica porque intervienen los ojos y el cerebro, es psquico porque el lector tiene una actitud de aceptacin de aceptacin o de rechazo, de inters o desinters, de ansia o empata hacia el texto; y es un proceso intelectual porque la lectura no concluye hasta tanto no se hayan descodificado las imgenes acsticas visuales. Tambin podemos definirla como una actividad mediante la cual una persona pasa la vista por lo escrito o impreso al tiempo que capta el valor y significado de los signos empleados. Tipos de Lectura: 1.- Lectura Mecnica: Se denomina lectura mecnica a la aproximacin a un texto con el propsito de obtener una visin general, panormica, de conjunto, de su contenido. Este tipo de lectura se realiza normalmente, de manera rpida, poniendo poco nfasis en aspectos particulares, adivinando o sencillamente prescindiendo de palabras desconocidas y despreocupndose de la estructura del texto. Por ejemplo la que se hace normalmente cuando vamos al saln de belleza o el barbero, leemos el material que encontramos como un mecanismo para evitar el aburrimiento. Difcilmente uno se preocupa por lograr un conocimiento a fondo del contenido del texto. 2.- Lectura Comprensiva: Se denomina lectura comprensiva a la aproximacin a un texto que persigue la obtencin de una visin ms analtica del contenido del texto. La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretacin y comprensin critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, etc.

Mediante la lectura comprensiva el lector se plantea las siguientes interrogantes: conozco el vocabulario? Cul o cuales ideas principales contiene? cul o cuales ideas, por consiguiente existe entre ambas una relacin de medio a fin. En conclusin podramos decir que la lectura es una actividad humana, que ha contribuido al desarrollo del hombre, es un factor importantsimo tanto en los escritores, los oradores, el intelectual, el estudiante y la persona comn. La lectura comprensiva puede incidir en la ortografa ms que todas las reglas ortogrficas, ya que quien lee bien y mucho, difcilmente comete un error en la escritura. Pero tambin la lectura expresiva, es decir, en voz alta logra perfeccionar la pronunciacin. 0La lectura ampla nuestro repertorio lxical toda vez que usamos el diccionario para saber el significado de las palabras desconocidas y cuando ampliamos nuestro vocabulario a travs de palabras sinnimas, antnimas, parnimas, etc. leer con cuidado tambin nos ayuda a profundizar en el pensamiento del autor de un libro y llegar a conocer su forma de pensar, lo que ayuda grandemente a crear una personalidad independiente e interesante.

TIPOS DE TEXTO

Textos cientficos: son los que producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica. Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin (tipo de texto). Gozan de objetividad, universalidad y veracidad. Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre las instituciones y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una enunciado funcin performativa. Gneros administrativos tpicos son el Certificado, la Normativa, la Convocatoria, la Instancia o el Boletn Oficial. Textos jurdicos: son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia. Aunque son un subtipo de los textos

administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Textos periodsticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicacin periodstica. Suelen subdividirse en "gneros informativos" (que tienen por funcin transmitir una determinada informacin al lector), "gneros de opinin" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicacin) y mixtos. Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artculo de opinin, la crtica o la columna. Textos ensaysticos: aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos. El gnero tpico de este tipo es el ensayo. Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, lricos, y dramticos. Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artculo. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas. El gnero publicitario fundamental es el anuncio Textos digitales: cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando lugar a textos inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias caractersticas. Algunos ejemplos de estos tipos de texto son los blogs, los SMS, los chat o las pginas web.

TALLER NO.2 COMO HABLAR EN PUBLICO

SANDRA MILENA ALVAREZ PERALTA CODIGO:080353282011 FREDERICK ALBERTO AYERBE USECHE CODIGO:080353462011 PAULA ANDREA CASTRO MORENO CODIGO:080353972011

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA IDEAD FACULTAD ADMON FINANCIERA AREA: HABILIDADES COMUNICATIVAS I SEMESTRE IBAGUE 2011

CONTENIDO