UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR COMPETENCIAS SLABO (SYLLABUS) Plan Semestral de Asignatura

1. DATOS INFORMATIVOS

Facultad: FF.CC.AA. Carrera: ISAC rea: SISTEMAS

Escuela: ..

Asignatura: PROGRAMACIN I Culminacin: ..

Fecha de Inicio:

Prerrequisito: Conocimientos bsicos en el manejo de una Computador, Manejo General de Lenguajes de Programacin Estructurado, Conocimiento de tcnicas para obtener informacin, Realizar investigacin documental, Manejar recursos bibliogrficos, Habilidades para la resolucin de Problemas. Horas presenciales: .. Horas Horas Autnomas: . Horas

Ejes de formacin: Humanstico ( ) Bsico (x ) Profesional (x) Optativo ( ) Servicio Comunitario ( ) Docente: ING. CESAR BARRIONUEVO DE LA ROSA
1

Telfono: 094696504 Correo Electrnico: cesarbarrionuevo8@hotmail.com

2. CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA

2.1 Descripcin:
Est asignatura proporciona las herramientas que permiten al alumno solucionar problemas computacionales utilizando un lenguaje de programacin de nivel medio. Las soluciones contemplan el uso de estructuras de bajo nivel, tipos de datos abstractos implementados mediante asignacin dinmica de memoria y funciones recursivas. La solucin debe contemplar la documentacin de la estructura del programa y de la implementacin de los tipos de datos abstractos. Adems, la correccin del programa debe ser validada mediante casos de prueba adecuadamente elegidos.

2.2 Justificacin: El Ingeniero en Sistemas Administrativo Computarizado, debe de conocer los principios bsicos de programacin; para poder vincularse y crear buenas relaciones con el rea de sistemas, para poder guiar o aportar con ideas claras y lgicas a la resolucin de problemas entre el rea de sistemas y otras reas vinculantes de la organizacin que se relacionan con est. 2.3 Naturaleza: La programacin es un proceso analtico, lgico y procedimental, llevado a la automatizacin de procesos, por parte de profesionales los cuales proceden de manera tica; llevando como objetivo principal las reservas respectivas de la informacin que se maneja en esta rea. 2.4 Intencionalidad:
Al finalizar el semestre se espera que el alumno conozca y aplique las ideas fundamentales de programacin, indispensables en el desarrollo de programas claros, confiables y de fcil mantenimiento que den solucin a problemas.

3 COMPETENCIAS BSICAS
TIPO FORMULACION DESCRIPCION ESTANDAR DESEMPEO
Cuestiona los supuestos de teoras en forma argumentada. Conoce y aplica la metodologa del aprender haciendo Somete sus ideas a discusin aceptando observaciones y sugerencias pertinentes.

Autonoma

Aprender a pensar por s mismo de forma crtica y autocritica

Afirmar y defender Utilizara mtodos sus ideas, contemporneos convicciones y de pensamiento derechos crtico. entendiendo razones a favor y en contra de Dominara tcnicas determinados y procedimientos comportamientos. de auto aprendizaje crtico evaluando su Utilizar la crtica constructiva en eficacia. distintas situaciones y alternativas. Afrontar la incertidumbre y la complejidad teniendo presente el conjunto de la situacin. Sabr expresar con conviccin sus ideas y opiniones en forma eficiente. Alcanzara metas comunes, con conviccin y autonoma de pensamiento expresado en ideas.

Verifica de forma solvente la validez de sus pensamientos y actuaciones.

4 COMPETENCIAS GENRICAS
TIPO Bsqueda de informacin FORMULACION Buscar informacin ms all de las preguntas rutinaria o de los requerimientos del trabajo Saber pedir una informacin concreta de forma pertinente DESCRIPCION Clarificar discrepancias formulando preguntas Conocer los instrumentos y medios fundamentales de informacin ESTANDAR Estudiar las principales fuentes de informacin DESEMPEO Ubica con precisin las fuentes primarias de la informacin Utiliza criterios apropiados de seleccin de la informacin

Recabar informacin variada que pueda ser til en el futuro sin un objetivo especfico inmediato Pensamiento estratgico Aprender a pensar de forma estratgica en la solucin de problemas Tomar en cuenta el mayor nmero de factores y variables de un problema de enfoque de sistmico Aprender tcnicas efectivas de Calcular y asumir riesgos en forma razonable Utiliza el pensamiento crtico, creativos y sistmico en la solucin de 4 minimizacin de riesgos Conocer y aplicar las principales formas de pensamiento Saber enfocar un problemas desde distintos perspectivas Evala posibilidades, limitaciones y alternativas con sentido crtico y realista

problemas y en la toma de decisiones Relaciones humanas Saber establecer mantener y en Saber tratar las personas con delicadeza y consideraci y de con n Saber expresar ideas y sentimiento s con asertividad. Aprender tcnicas efectivas de relaciones humanas Estudiar y utilizar herramientas de programacin neurolingstica acordes con una determinada situacin Empatiza fcilmente con las personas Emite juicios apreciativos con imparcialidad Respeta y toma en cuenta los diferentes cdigos de comunicacin de las personas

forma efectiva relaciones cordiales, recprocas redes contacto distintas personas

5 COMPETENCIAS ESPECFICAS

TIPO
Gerencia y liderazgo pedaggico

FORMULACION
Asumir la docencia con dominio de competencias pedaggicas.

DESCRIPCION
Cultivar Valores en forma permanente. Saber motivar a los estudiantes respetando su individualidad. Comunicar mensajes de manera asertiva y emptica. Aprender a crear mtodos y tcnicas de aprendizaje con innovacin. Aplicar tcnicas de trabajo en equipo con eficiencia.

ESTANDAR
Dominar los conocimientos de su especialidad en forma actualizada. Aprender metodologas activas e innovadoras. Manejar adecuadament e programas de multimedia.

DESEMPEO
Respeta siempre la diversidad de criterios y gneros. Utiliza metodologas apropiadas en clase. Se actualiza permanentement e en su formacin profesional y pedaggica

6 UNIDADES DIDACTICAS UNIDAD I Nmero de horas: .. Nombre de la unidad: Conceptos Bsicos Fecha de inicio: Fecha de culminacin: . Estndares:
1. Clasificacin del software de: Sistemas y Aplicacin 1.1. Clasificacin del Software

2. Algoritmo 2.1. Concepto Algortimo

3. Lenguaje de Programacin 3.1. Concepto Lenguaje 4. Programa 4.1. Definicin Programa 5. Programacin 5.1. Definicin Programacin 6. Editores de texto. 6.1. Definicin Editores de Texto 7. Compiladores e intrpretes. 7.1. Definicin Compiladores e Interpretes

Competencias:
Bsicas Genricas Especficas (carrera) Especficas (asignatura) Autonoma Relaciones humanas Interpretacin Anlisis sistmico

Metodologa Para las competencias:

Competencias Mapa conceptual Mentefacto Mapa Conceptual Mentefacto Estndares

Recursos: Pizarra de tiza lquida, marcadores Equipos audiovisuales Texto gua Vdeos. Evaluacin:
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CUALITATIVA (Competencias) Nivel de Desarrollo Avanzado (A) Medio (M) Inicial (I) Anlisis de conceptos Cuestionario abierto Mapa conceptual Observacin abierta

CUANTITATIVA (Estndares) Nivel de Dominio Alto (90 100) Medio (70 89) Mnimo (70 79) Anlisis de conceptos Exposicin temtica Hoja de evaluativa Informe breve

UNIDAD II Nmero de horas: .. Nombre de la unidad: Introduccin a la programacin Fecha de inicio: Fecha de culminacin: . Estndares:
1. Caractersticas del lenguaje de programacin. 1.1. Lenguaje - Caractersticas 2. Estructura bsica de un programa. 2.1. Programa - Estructura Bsica 3. Traduccin de un programa: compilacin, enlace de un programa, errores en tiempo de compilacin 3.1. Compilacin 4. Ejecucin de un programa. 4.1. Programa - Ejecucin 5. Errores en tiempo de ejecucin. 5.1. Programacin - Tipos de Errores 6. Elementos del lenguaje: datos, literales y constantes, identificadores, variables, parmetros, operadores, entrada y salida de datos. 6.1. Lenguaje - Elementos

Competencias:
Bsicas Genricas Especficas (carrera) Especficas (asignatura) Autonoma Relaciones humanas Interpretacin Anlisis sistmico

Metodologa Para las competencias:

Competencias Proposicin de ejercicios Anlisis y resolucin de Estndares Proposicin de ejercicios ejercicios Anlisis y resolucin de ejercicios propuestos.

propuestos.

Recursos: Pizarra de tiza lquida, marcadores Laboratorios de computo Texto gua Equipo de proyeccin Evaluacin:
CUALITATIVA (Competencias) Nivel de Desarrollo Avanzado (A) Medio (M) Inicial (I) CUANTITATIVA (Estndares) Nivel de Dominio Alto (90 100) Medio (70 89) Mnimo (70 79)

Anlisis de ejercicios Observacin abierta

Anlisis de ejercicios Observacin abierta

UNIDAD III Nmero de horas: .. Nombre de la unidad: Controles de flujo Fecha de inicio: Fecha de culminacin: . Estndares:
1. Estructuras secuenciales. 1.1. Estructuras 2. Estructuras selectivas. 2.1. Estructura Simple 2.2. Estructura Doble 2.3 Estructura Mltiple 2.4 Estructura switch 3. Estructuras iterativas. 3.1. Estructura while 3.2. Estructura do-while 3.3. Estructura for

Competencias:
Bsicas Genricas Especficas (carrera) Especficas (asignatura) Autonoma Relaciones humanas Interpretacin Anlisis sistmico

Metodologa
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Para las competencias:

Competencias Proposicin de ejercicios Anlisis y resolucin de Estndares Proposicin de ejercicios ejercicios Anlisis y resolucin de ejercicios propuestos.

propuestos.

Recursos: Pizarra de tiza lquida, marcadores Laboratorios de computo Texto gua Equipo de proyeccin Evaluacin:
CUALITATIVA (Competencias) Nivel de Desarrollo Avanzado (A) Medio (M) Inicial (I) Anlisis de ejercicios Observacin abierta CUANTITATIVA (Estndares) Nivel de Dominio Alto (90 100) Medio (70 89) Mnimo (70 79) Anlisis de ejercicios Observacin abierta

UNIDAD IV Nmero de horas: .. Nombre de la unidad: Funciones Fecha de inicio: Fecha de culminacin: .

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Estndares:
1. Programacin modular. Procedimientos y funciones. 1.1. Concepto de mdulo. Caractersticas de un mdulo. Tcnicas de diseo modular. 2.1. Abstraccin modular y parmetros. 2.2. Recursividad.

2.

Competencias:
Bsicas Genricas Especficas (carrera) Especficas (asignatura) Autonoma Relaciones humanas Interpretacin Anlisis sistmico

Metodologa Para las competencias:

Competencias Proposicin de ejercicios Anlisis y resolucin de Estndares Proposicin de ejercicios ejercicios Anlisis y resolucin de ejercicios propuestos.

propuestos.

Recursos: Pizarra de tiza lquida, marcadores Laboratorios de computo Texto gua Equipo de proyeccin

Evaluacin:
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CUALITATIVA (Competencias) Nivel de Desarrollo Avanzado (A) Medio (M) Inicial (I) Anlisis de ejercicios Observacin abierta

CUANTITATIVA (Estndares) Nivel de Dominio Alto (90 100) Medio (70 89) Mnimo (70 79) Anlisis de ejercicios Observacin abierta

UNIDAD V Nmero de horas: .. Nombre de la unidad: Arreglos Fecha de inicio: Fecha de culminacin: . Estndares:
1. Unidimensionales: conceptos bsicos, operaciones y aplicaciones. 1.1. Arreglos Unidimensionales 1.2 Arreglos Bidimensionales 2. Multidimensionales: conceptos bsicos, operaciones y aplicaciones. 2.1. Arreglos Multidimensionales

Competencias:
Bsicas Genricas Especficas (carrera) Especficas (asignatura) Autonoma Relaciones humanas Interpretacin Anlisis sistmico

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Metodologa Para las competencias:

Competencias Proposicin de ejercicios Anlisis y resolucin de Estndares Proposicin de ejercicios ejercicios Anlisis y resolucin de ejercicios propuestos.

propuestos.

Recursos: Pizarra de tiza lquida, marcadores Laboratorios de computo Texto gua Equipo de proyeccin

Evaluacin:
CUALITATIVA (Competencias) Nivel de Desarrollo Avanzado (A) Medio (M) Inicial (I) Anlisis de ejercicios Observacin abierta CUANTITATIVA (Estndares) Nivel de Dominio Alto (90 100) Medio (70 89) Mnimo (70 79) Anlisis de ejercicios Observacin abierta

BIBLIOGRAFIA
Simple Program Design Lesley Anne Robertson Cmo programar en C + C H.M. Deitel / P.J. Deitel Prentice Hall Software de apoyo Turbo C++ 3.0 14