Ncof 2011

NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO.
NDICE NORMASDECONVIVENCIAORGANIZACINYFUNCIONAMIENTO.________________________ 1 TTULOPRELIMINAR _____________________________________________________________ 5 1.Introduccin _________________________________________________________________ 5 2.LEGISLACINDEREFERENCIA ___________________________________________________ 5 3.Principioseducativos __________________________________________________________ 7 4.Procedimientodeelaboracin,aplicacinyrevisin _________________________________ 7
4.1.DELASNORMASGENERALES________________________________________________________ 7 4.1.1.Elaboracin ___________________________________________________________________________7 4.1.2.Aplicacin ____________________________________________________________________________8 4.1.3.Revisin ______________________________________________________________________________8 4.2.DELASNORMASGENERALESDEAULA ________________________________________________ 9 4.2.1.Elaboracin ___________________________________________________________________________9 4.2.2.Aplicacin ____________________________________________________________________________9 4.2.2.Revisin ______________________________________________________________________________9
TTULOPRIMERO: _______________________________________________________________ 9 ESTRUCTURAORGANIZATIVADELCENTRO ___________________________________________ 9 5.RGANOSDEGOBIERNO ______________________________________________________ 10

5.1.EQUIPODIRECTIVO_______________________________________________________________ 10 5.1.1.ElDirector ___________________________________________________________________________10 5.1.2.ElJefedeEstudios_____________________________________________________________________10 5.1.3.ElSecretario _________________________________________________________________________11 5.1.4.LosJefesdeEstudiosAdjuntos ___________________________________________________________11 5.2.ELCONSEJOESCOLAR _____________________________________________________________ 11 5.2.1.Comisindeconvivencia ________________________________________________________________12 5.2.2.Comisindeseguimientodelprogramadegratuidaddematerialescurriculares ___________________12 5.2.3.Comisineconmica ___________________________________________________________________12 5.2.4.Otrascomisiones______________________________________________________________________13 5.2.5.Responsabledeeducacinenvalores _____________________________________________________13 5.3.ELCLAUSTRODEPROFESORES______________________________________________________ 13
6.RGANOSDECOORDINACINDOCENTE _________________________________________ 14
6.1.LATUTORA_____________________________________________________________________ 15 6.2.LAJUNTADEPROFESORESDEGRUPO _______________________________________________ 16 6.3.LOSDEPARTAMENTOSDECOORDINACINDIDCTICA _________________________________ 16 6.4.LOSRESPONSABLESDELACOORDINACINDIDCTICADEFOLYECONOMA _______________ 17
NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real
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6.5.ELDEPARTAMENTODEORIENTACIN _______________________________________________ 17 6.6.LACOMISINDECOORDINACINPEDAGGICA _______________________________________ 17 6.7.ELDEPARTAMENTODEACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASYEXTRACURRICULARES __________ 18 6.8.OBsErvatoriodelaconvivencia _____________________________________________________ 18 6.9.OTROSRESPONSABLES____________________________________________________________ 19
7.RGANOSDEPARTICIPACIN __________________________________________________ 20
7.1.JUNTADEDELEGADOS ____________________________________________________________ 21 7.2.ASOCIACIONESDEALUMNOS ______________________________________________________ 21 7.3.ASOCIACIONESDEPADRES ________________________________________________________ 22
TTULOSEGUNDO:______________________________________________________________ 23 MIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA _________________________________________ 23 8.ALUMNOS __________________________________________________________________ 23

8.1.DERECHOSDELOSALUMNOS ______________________________________________________ 23 8.2.DEBERESDELOSALUMNOS ________________________________________________________ 25 8.3.REPRESENTANTESDELOSALUMNOSENELCONSEJOESCOLAR ___________________________ 26
9.PROFESORES ________________________________________________________________ 28
9.1.DERECHOSDELPROFESORADO _____________________________________________________ 28 9.2.DEBERESDELPROFESORADO_______________________________________________________ 28 9.3.PROFESORDEGUARDIADEAULA ___________________________________________________ 29 9.4.PROFESORDEGUARDIADERECREO _________________________________________________ 30 9.4.PROFESORDEGUARDIADEBIBLIOTECA______________________________________________ 31
10.PADRES ___________________________________________________________________ 31
10.1.PARTICIPACINDELOSPADRES ___________________________________________________ 31 10.2.REPRESENTANTESDELOSPADRESENELCONSEJOESCOLAR ____________________________ 32
11.PERSONALDEADMINISTRACINYSERVICIOS ____________________________________ 32
11.1.DERECHOSDELPERSONALDEADMINISTRACINYSERVICIOS___________________________ 32 11.2.DEBERESDELPERSONALDEADMINISTRACINYSERVICIOS ____________________________ 33 11.3.EDUCADORSOCIAL______________________________________________________________ 33 11.4.AUXILIARTCNICOEDUCATIVo ____________________________________________________ 34 11.5.ORDENANZAS __________________________________________________________________ 34 11.6.PERSONALDESECRETARA _______________________________________________________ 35 11.7.PERSONALDELIMPIEZA __________________________________________________________ 36
TTULOTERCERO:NORMAS ______________________________________________________ 37 12.NORMASCOMUNES_________________________________________________________ 37

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12.1.ENELAULA ____________________________________________________________________ 37 12.2.FUERADELAULA________________________________________________________________ 38 12.3.DEUSODELASINSTALACIONESYMATERIALESESCOLARES _____________________________ 39
13.NORMASDEAULASESPECFICAS:ASIGNADASADEPARTAMENTOSYAULASALTHIAYDE INFORMTICA _________________________________________________________________ 40

13.1.aulasTIC. ____________________________________________________________________________40
14.NORMASDEORGANIZACINYFUNCIONAMIENTO________________________________ 42
14.1.UTILIZACINDELOSESPACIOSYRECURSOS _________________________________________ 42 14.1.1.Utilizacindeaulas ___________________________________________________________________42 14.1.2.Utilizacindesaladeusosmltiples _____________________________________________________43 14.1.3.Utilizacindepatiosypistasdeportivas___________________________________________________43 14.1.4.Zonadeaparcamientodevehculos ______________________________________________________43 14.1.5.Utilizacindelabiblioteca _____________________________________________________________44 14.1.6.Utilizacindemediosaudiovisuales ______________________________________________________45 14.1.7.Utilizacindemediosinformticos ______________________________________________________45 14.1.8.Ordenadoresdelasaladeprofesores ____________________________________________________45 14.1.9.Fotocopias __________________________________________________________________________46 14.1.10.Telfonos__________________________________________________________________________46 14.2.INFORMACINALOSALUMNOSYFAMILIAS_________________________________________ 47 14.2.1.Evaluacinycalificacin _______________________________________________________________47 14.2.2.Informacin _________________________________________________________________________47 14.2.3.Reclamaciones_______________________________________________________________________47 14.3.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASYEXTRACURRICULARES_____________________________ 50 14.3.1.Actividadesenlalocalidad _____________________________________________________________51 14.3.2.Actividadesfueradelalocalidaddeunda ________________________________________________51 14.3.3.Excursionesfueradelalocalidaddevariosdas_____________________________________________52 14.3.4.Viajedeestudios _____________________________________________________________________53 14.4.NORMASDESEGURIDAD _________________________________________________________ 53
TTULOCUARTO: _______________________________________________________________ 54 MEDIDASPREVENTIVASYCORRECTORAS ___________________________________________ 54 15.CONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACINY FUNCIONAMIENTODELCENTRO. __________________________________________________ 54

15.1.MEDIDASCORRECTORAS. ________________________________________________________ 54 15.2.PERSONASCOMPETENTESPARAIMPONERESTASMEDIDASCORRECTORAS._______________ 55
16.ACTUACIONESANTELASFALTASINJUSTIFICADASDEPUNTUALIDAD(RETRASOS) _______ 55 17.ACTUACIONESANTELASFALTASDEASISTENCIAINJUSTIFICADAS ____________________ 56

17.1.RGIMENSANCIONADOR ________________________________________________________ 57 17.2.PRDIDADELDERECHOALAEVALUACINCONTNUA _________________________________ 57
18.usodetelfonosmvilesyotrosobjetospersonales _______________________________ 59 19.CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAENELCENTRO. _____ 59

19.1.MEDIDASCORRECTORAS. ________________________________________________________ 60
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19.2.OTRASMEDIDAS. _______________________________________________________________ 60 19.3.RGANOCOMPETENTEPARAIMPONERESTASMEDIDASCORRECTORAS. _________________ 60
20.CRITERIOSYGRADUACINENLAAPLICACINDELASMEDIDASCORRECTORAS. ________ 61 21.PROCEDIMIENTOGENERAL ___________________________________________________ 61 22.RECLAMACIONES ___________________________________________________________ 61 23.RESPONSABILIDADDELOSDAOS _____________________________________________ 62 24.PRESCRIPCIN _____________________________________________________________ 62 TTULOQUINTO: _______________________________________________________________ 62 PROCEDIMIENTOSDEMEDIACINYRESOLUCINPOSITIVADELOSCONFLICTOS ___________ 62 TTULOSEXTO: _________________________________________________________________ 63 SERVICIOSEDUCATIVOSCOMPLEMENTARIOS________________________________________ 63 25.TRANSPORTEESCOLAR ______________________________________________________ 63 26.Programadegratuidaddematerialescurriculares ________________________________ 65
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TTULO PRELIMINAR
1.- INTRODUCCIN
1. Estas normas estn basadas en el respeto a los derechos y en el cumplimiento de los deberes de todos los componentes de la comunidad educativa. 2. Han sido elaboradas por el equipo directivo con las aportaciones realizadas por la comunidad educativa. 3. Deben implicar a todos los sectores del centro y deben servir para facilitar un clima de trabajo agradable para todos. 4. Intentan transmitir los valores que favorecen la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadana democrtica, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia que constituyen la base de la vida en comn.
2.- LEGISLACIN DE REFERENCIA La legislacin en la que se basan estas normas est resumida en la siguiente normativa:
LEY ORGNICA 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la Educacin (BOE de 4-101985). LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE de 4-05-2006). REAL DECRETO 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros (BOE de 2-6-1995). REAL DECRETO 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 21-2-1996). ORDEN de 29 de junio de 1994, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 5-7-1994). ORDEN de 29 de febrero de 1996, por la que se modifican las rdenes de 29 de junio de 1994, por las que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Infantil y Colegios de Educacin Primaria y de los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 9-3-1996).
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ORDEN de 28 de agosto de 1995, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de Educacin Secundaria y Bachillerato a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos (BOE de 20-9-1995). ORDEN de 28 de febrero de 1996, por la que se regula la eleccin de los Consejos Escolares y rganos unipersonales de gobierno de los centros pblicos de Educacin Infantil, Educacin Primaria y Educacin Secundaria (BOE de 5-3-1996). ORDEN de 29 de junio de 1994, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria (BOE de 5-7-1994). ORDEN de 26 de junio de 2002 que desarrolla determinadas medidas contenidas en el Plan de Mejora de la ESO. (DOCM de 26-06-2002) RESOLUCIN de 8 de julio de 2002 que establece las funciones del profesorado de apoyo del Departamento de Orientacin. (DOCM de19-07-2002) RESOLUCIN de 20 de junio de 2006 por la que se determinan criterios para la designacin de las jefaturas de departamentos de coordinacin didctica. ( DOCM 28-06-2006) ORDEN de 27 de julio de 2006, por la que se publican instrucciones para la implantacin progresiva del programa de gratuidad de materiales curriculares as como las normas de organizacin y funcionamiento del mismo (DOCM de 4-8-2006). Decreto 43/2005 de 26 de abril por el que se regula la Orientacin educativa y profesional en Castilla La Mancha. (DOCM de 29-04-2005) ORDEN de 1 de octubre de 2008, que regula la organizacin y funcionamiento del transporte escolar (DOCM de 21-10-2008). ORDEN de 15 de septiembre de 2008, de la Consejera de Educacin y Ciencia, por la que se dictan instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los Institutos de Educacin Secundaria en la Comunidad Autnoma de Castilla La Mancha (DOCM de 25-092008). DECRETO 3/2008, de 8 de enero de 2008 de la Convivencia Escolar en Castilla La Mancha (DOCM de 11-1-2008) ORDEN de 12 de marzo de 2010 de la Consejera de Educacin y Ciencia, por la que se autoriza a la direccin de los centros a anular la matrcula del alumnado de los ciclos formativos de FP en las modalidades presencial y e-learning. (DOCM de 6-4-2010) ORDEN de 29 de julio de 2010 de la Consejera de Educacin, Ciencia y Cultura.por la que se regula la evaluacin, promocin y acreditacin acadmica del alumnado de formacin profesional inicial. (DOCM de 27-08-2010).
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3.- PRINCIPIOS EDUCATIVOS

Los principios educativos en los que se inspiran nuestras normas de convivencia organizacin y funcionamiento son los siguientes: a) La calidad de la educacin para todo el alumnado. b) La transmisin y puesta en prctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadana democrtica, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, as como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminacin. c) La consideracin de los valores de compromiso y esfuerzo como medios para poder lograr los fines esperados. d) Considerar el perodo educativo, que abarca el tiempo que los alumnos estn en el instituto, como parte del aprendizaje permanente que se desarrolla a lo largo de toda la vida. e) La formacin personalizada, que propicie una educacin integral en conocimientos, destrezas y valores sociales y humanos de los alumnos. f) La autonoma para establecer y adecuar las actuaciones organizativas dentro de las competencias y responsabilidades que le correspondan al Centro. g) La participacin de la comunidad educativa en la organizacin, gobierno y funcionamiento del Centro. h) La educacin para la prevencin de conflictos y para la resolucin pacfica de los mismos, as como la no violencia en todos los mbitos de la vida personal, familiar y social. i) La igualdad de derechos entre hombres y mujeres, y de oportunidades para las personas discapacitadas, el respeto a todas las culturas y, en general, el rechazo a todo tipo de discriminacin. j) La consideracin de la funcin docente como factor esencial de la calidad de la educacin, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea. k) La evaluacin de los procesos de enseanza aprendizaje y de la organizacin y funcionamiento del Centro.
4.- PROCEDIMIENTO DE ELABORACIN, APLICACIN Y REVISIN
4.1.- DE LAS NORMAS GENERALES 4.1.1.- ELABORACIN
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El procedimiento para la elaboracin de las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento del Centro ser: 1) El equipo directivo elaborar un borrador. 2) ste se presentar a los alumnos, padres, personal de administracin y servicios y profesores a travs de sus representantes en el Consejo Escolar del Centro, y adems a la Junta de Delegados, a las Asociaciones de madres y padres, y de alumnos legalmente constituidas y a la Comisin de Coordinacin Pedaggica. 3) Se fijar un plazo para la presentacin de propuestas de modificacin al borrador. 4) Se informar al profesorado en claustro tanto del borrador como de las propuestas presentadas, debatiendo su contenido y recabando la opinin del mismo. 5) Finalmente el Consejo Escolar aprobar el texto definitivo de las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento por mayora de dos tercios de sus componentes con derecho a voto. 6) Estas Normas entrarn en funcionamiento el curso siguiente a su aprobacin.
4.1.2.- APLICACIN
1) Estas Normas afectan a todos los miembros de la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres y personal de administracin y servicios, siendo de obligado cumplimiento para todos ellos. 2) Asimismo, todas las personas que puedan colaborar y participar en actividades del Centro, debern seguir estas Normas. 3) Estas Normas se aplican en todo el espacio fsico que abarca el recinto escolar, en todos aquellos que se deriven de las responsabilidades y actividades fuera del centro, y cuando concurran circunstancias que afecten a la convivencia en el mismo. 4) La validez de estas Normas permanecer hasta la aprobacin de otras que las sustituyan. 5) El equipo directivo velar por el cumplimiento de estas Normas.
4.1.3.- REVISIN
Las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento podrn ser modificadas con las siguientes condiciones: 1) La propuesta de modificacin debe partir de un miembro de la comunidad educativa de este instituto, que estar refrendada por el estamento al que pertenezca. Dicha propuesta ser presentada por escrito a la direccin del Centro. 2) Ser debatida en todos y cada uno de los estamentos del centro. 3) Finalmente deber ser aprobada en el Consejo Escolar por mayora de dos tercios. 4) El Consejo Escolar determinar el momento de la entrada en vigor de dichas modificaciones.
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4.2.- DE LAS NORMAS GENERALES DE AULA 4.2.1.- ELABORACIN

El procedimiento para la elaboracin de las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento del aula ser: 1) Sern elaboradas, de forma consensuada, por el profesorado y el alumnado que convive en ellas. 2) El Consejo Escolar conocer el texto definitivo de las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento en las aulas. 3) Estas Normas entrarn en funcionamiento, una vez aprobadas, al principio de cada curso escolar.
4.2.2.- APLICACIN
1) Estas Normas afectan a todos los usuarios de cada una de las aulas del Centro, siendo de obligado cumplimiento para todos ellos.
2) La validez de estas Normas permanecer hasta la aprobacin de otras que las sustituyan. 4.2.2.- REVISIN
Las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento en el aula podrn ser modificadas con las siguientes condiciones: 1) La propuesta de modificacin debe partir de cualquier usuario de las aulas. Los alumnos a travs de la Junta de Delegados de este instituto y los profesores a travs del Claustro. 2) Ser aprobada de forma consensuada por profesores y alumnos y su modificacin deber ser conocida por el Consejo Escolar. 3) Sin perjuicio de lo anterior, al principio de cada curso escolar se darn a conocer las normas especficas de cada aula y se podrn realizar las propuestas que se consideren oportunas para su modificacin, las cuales si son aprobadas, quedarn reflejadas en la Programacin General Anual. 4) Quedarn expuestas en los tablones de anuncios de las aulas.
TTULO PRIMERO: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
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5.- RGANOS DE GOBIERNO

a) Los rganos de gobierno del instituto velarn por que las actividades de ste se desarrollen de acuerdo con los principios y valores de la Constitucin, por la efectiva realizacin de los fines de la educacin, establecidos en las leyes y en las disposiciones vigentes, y por la calidad de la enseanza. b) Adems, los rganos de gobierno del centro garantizarn, en el mbito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres de alumnos y personal de administracin y servicios, y velarn por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecern la participacin efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en su gestin y en su evaluacin. c) Los rganos de gobierno del Centro, atendiendo a lo dispuesto en el art.32 de la Orden de 15 de septiembre de 2008 (DOCM de 27 de septiembre) y de acuerdo con lo establecido en los art. 119.6 y 131 de la Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo, son: Equipo directivo. Consejo Escolar. Claustro de profesores.
5.1.- EQUIPO DIRECTIVO

El equipo directivo es el rgano ejecutivo de gobierno de los centros pblicos y est integrado por el Director, el Jefe de Estudios, el Secretario y tres Jefes de Estudios Adjuntos: 1 de ESO y Bachillerato, 1 de Formacin Profesional y 1 para la jornada de tarde. Trabajar de forma coordinada en el desempeo de sus funciones; tendr dos horas de reunin semanal y de ellas levantar acta el secretario.
5.1.1.- EL DIRECTOR
1) El Director ostentar la representacin del instituto y dirigir todas las actividades del mismo, de acuerdo con las disposiciones vigentes, sin perjuicio de las competencias de los restantes rganos de gobierno. 2) La eleccin, el cese y sus competencias estn recogidas en los art. del 132 al 138 de la Ley Orgnica de 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
5.1.2.- EL JEFE DE ESTUDIOS
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1) El Jefe de Estudios coordinar las actividades de carcter acadmico, de orientacin y complementarias de profesores y alumnos, en relacin con el proyecto educativo y la programacin general anual y, adems, velar por su ejecucin. 2) As mismo, favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes y lo establecido en estas Normas. 3) La designacin, el cese y sus competencias estn recogidas en los artculos 32, 33 y 35 del R.D. 83/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria (B.O.E. de 21 de febrero de 1996).
5.1.3.- EL SECRETARIO
1) El Secretario ordenar el rgimen administrativo y econmico del instituto, velar por el mantenimiento material del mismo y actuar como secretario de los rganos colegiados. 2) La designacin, el cese y sus competencias estn recogidas en los artculos 32, 34 y 35 del R.D. 83/1996.
5.1.4.- LOS JEFES DE ESTUDIOS ADJUNTOS

Las funciones de los Jefes de Estudios Adjuntos sern las que en ellos delegue el Jefe de Estudios, sindole asignadas stas por el Director.
5.2.- EL CONSEJO ESCOLAR

1) El Consejo Escolar es el rgano propio de participacin de los diferentes miembros de la comunidad escolar siendo el encargado de aprobar, planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos referentes al Centro, a excepcin de los docentes, cuya competencia corresponde al claustro. 2) El consejo escolar de este instituto est compuesto por los siguientes miembros: El Director del Centro, que ser su presidente. El Jefe de Estudios. Un concejal o representante del Ayuntamiento. Siete profesores. Tres padres. Cuatro alumnos. Un representante del personal de administracin y servicios. El Secretario del Centro, que actuar como secretario del Consejo, con voz y sin voto.
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3) Las competencias del Consejo Escolar son las recogidas en el artculo 127 de la Ley Orgnica 2/2006. 4) La eleccin y renovacin del Consejo Escolar y el rgimen de funcionamiento estn establecidas en los artculos 8 a 20 del R.D. 83/96. 5) Los profesores que formen parte del Consejo Escolar tendrn la asignacin de 1 hora complementaria por la asistencia a las reuniones convocadas por dicho rgano. En aplicacin del punto101.-p de la O. de 15-09-2008 de la Consejera de Educacin y Ciencia por la que se dictan instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de los IES (DOCM de 2509). 6) El Consejo Escolar podr crear en su seno comisiones para mejorar la participacin de todos sus miembros, la informacin y la eficacia de su gestin:
5.2.1.-COMISIN DE CONVIVENCIA
Como establecen el R.D. 732/1995, el R. D. 83/1996 en su artculo 20, y la Orden de 15 de septiembre de 2008 (DOCM de 27 de septiembre), se constituir de forma obligatoria la comisin de convivencia. En nuestro centro estar formada por: el Director, el Jefe de Estudios, un profesor, un padre, el Educador Social y un alumno. Sus competencias son: 1) Asesorar al Director, si l lo solicita, en el tema de resolucin de conflictos y sanciones. 2) Informar al Consejo Escolar sobre la aplicacin de las normas de convivencia. 3) Velar por el mantenimiento de las buenas relaciones internas y el cumplimiento de las normas de convivencia y funcionamiento que en este documento se concretan. 4) Cualquier otra funcin que le encomiende el Consejo Escolar en el mbito de sus competencias. La comisin ser convocada por decisin del presidente o porque alguno de sus miembros lo solicite. La comisin se renovar al comienzo de cada curso acadmico.
5.2.2.- COMISIN DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE MATERIALES CURRICULARES

Como establece la Orden de 20 de julio de 2001, la gestin y supervisin del programa de gratuidad de materiales curriculares correr a cargo de una comisin elegida por el Consejo Escolar, presidida por el Director o persona en quien delegue. Estar formada por dos profesores, dos padres y dos alumnos.
5.2.3.- COMISIN ECONMICA
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Nuestro Consejo Escolar cuenta con una comisin econmica encargada de resolver asuntos econmicos de carcter urgente. Est constituida por el director, el secretario, un padre, un profesor y un alumno.
5.2.4.- OTRAS COMISIONES

El Consejo Escolar crear otras comisiones cuando lo considere conveniente. Estarn integradas por: el director y/o jefe de estudios, el secretario cuando proceda, un profesor, un padre, un alumno; y si se refiriese a instalaciones formara parte de ella el representante de administracin y servicios. Sus competencias sern determinadas por el Consejo Escolar dependiendo del carcter de la comisin (investigacin, elaboracin de informes, realizacin de estudios...). El Consejo Escolar ser conocedor del trabajo de dicha comisin. El periodo de duracin de estas comisiones terminar cuando su cometido est cumplido, en ningn caso tendr un periodo indefinido.
5.2.5.- RESPONSABLE DE EDUCACIN EN VALORES

El Consejo Escolar, de acuerdo con el artculo 40 de la Orden de 15 de septiembre de 2008, nombrar a uno de sus miembros como responsable de promover, a iniciativa propia o de otros miembros de la comunidad educativa, la educacin en valores, la mejora de la convivencia y la igualdad entre hombres y mujeres en todos los procesos educativos y de participacin que se den en el Centro. El Consejo Escolar podr crear, si lo estima conveniente, una comisin de educacin en valores que colabore con el responsable en el desempeo de sus funciones. En el Consejo Escolar celebrado el da 3 de diciembre del 2009 se acord constituir una comisin de educacin en valores. La comisin est formada por un padre/madre al Consejo Escolar y un profesor, ambos pertenecientes al Consejo Escolar. Desde su constitucin esta Comisin est abierta a la participacin de otros miembros de la comunidad educativa de este Instituto.
5.3.- EL CLAUSTRO DE PROFESORES

1) El Claustro, rgano propio de participacin de los profesores en el Instituto, tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del mismo.
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2) El Claustro ser presidido por el Director y estar integrado por la totalidad de los profesores que presten servicio en el Instituto y el Educador Social. 3) El rgimen de funcionamiento del claustro est establecido en el artculo 23 del R.D. 83/1996. Su composicin y competencia estn recogidas en los artculos 128 y 129 de la Ley Orgnica de Educacin 2/2006.
6.- RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

Los rganos de coordinacin del instituto son: La Tutora. La Junta de profesores de grupo. Los Departamentos de coordinacin didctica. El Departamento de Orientacin. Los responsables de la coordinacin de FOL y Economa. La Comisin de coordinacin pedaggica. El Departamento de Actividades complementarias y extracurriculares.
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6.1.- LA TUTORA
Con carcter general, el tutor ejercer las funciones recogidas en el artculo 56 del R.D. 83/1996 y en el artculo 6 del Decreto 43/2005 que regula la Orientacin. Adems, y considerando al tutor como nexo de unin de padres, profesores y alumnos, tendr las siguientes funciones especficas: 1) Informar a su grupo sobre la estructura, normativa y servicios del Centro, potenciando su participacin en la organizacin de la vida escolar, dedicando especial inters al conocimiento y cumplimiento de las normas de convivencia. 2) Informar sobre los aspectos ms relevantes del curso, fechas de evaluaciones, recuperaciones, etc. 3) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluacin de su grupo. 4) Informar a los alumnos de sus resultados acadmicos. 5) Contribuir a la creacin y cohesin del grupo. 6) Ser receptor de la problemtica general y personal de los alumnos de su grupo e intentar resolverla. 7) Controlar la asistencia de los alumnos de su grupo. Para ello: Mensualmente enviar comunicaciones a los padres informando de los retrasos y de las faltas, tanto justificadas como injustificadas. Cuando la situacin lo requiera, no esperar a final de mes para la comunicacin. Justificar en el Programa Delphos o Paps las faltas, tanto de su materia como del resto, cuando los alumnos presenten los justificantes. 8) Orientar y asesorar en cuanto a la organizacin del estudio y tcnicas de trabajo individual. 9) Informar a los padres de la marcha acadmica de sus hijos, de su asistencia a clase, de su rendimiento y dificultades, recibindolos previo aviso en su hora de atencin a padres. 10) El tutor de FCT coordinar la relacin de los alumnos de Formacin Profesional con las empresas y el mundo del trabajo. 11) El profesor-tutor de los alumnos del programa de diversificacin y los tutores de los grupos de referencia de tales alumnos debern coordinarse para llevar a cabo las funciones anteriormente mencionadas, con la supervisin del Jefe de Estudios y la Orientadora en las reuniones tutoriales. 12) El tutor ser nombrado por el director, a propuesta de la jefatura de estudios, de acuerdo con los siguientes criterios: Que el profesor-tutor imparta docencia a todos los alumnos del grupo.
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Que en el departamento exista disponibilidad horaria para asumir las horas de tutora. En la medida de lo posible, procurar la continuidad de los tutores en los grupos de diversificacin. Cuando, teniendo en cuenta los puntos anteriores, hubiera ms de un profesor con posibilidad de ser tutor, adscribir la tutora al que tenga ms horas de docencia con el grupo. Evitar la acumulacin de cargos.
6.2.- LA JUNTA DE PROFESORES DE GRUPO

1) La junta de profesores de un determinado grupo estar constituida por todos los profesores que imparten docencia a los alumnos del mismo y ser coordinada por su tutor. 2) La junta de profesores es el rgano encargado de coordinar y evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos del grupo. 3) La junta de profesores se reunir segn lo establecido en la normativa sobre evaluacin, y siempre que sea convocada por el jefe de estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo. 4) Las funciones de la junta de profesores son las que le atribuye el artculo 58 del R.D. 83/1996.
6.3.- LOS DEPARTAMENTOS DE COORDINACIN DIDCTICA

1) Los departamentos didcticos son los rganos bsicos encargados de organizar y desarrollar las enseanzas propias de las materias o mdulos que tengan asignados y de las actividades que se les encomienden, dentro del mbito de sus competencias. 2) A cada departamento didctico pertenecern los profesores de las especialidades que impartan enseanzas propias de las materias o mdulos asignados al departamento. 3) Sus competencias y las de los jefes de departamento, as como la designacin y cese de stos, estn recogidas en los artculos 49, 50, 51 y 52 del R.D. 83/1996. 4) En el nombramiento de los Jefes de departamento tambin es de aplicacin la Resolucin de 20 de junio de 2006 (DOCM 28-06-06) por la que se determinan criterios para la designacin de las Jefaturas de departamentos de coordinacin didctica. 5) Los criterios para la eleccin de turno, cursos y grupos entre los miembros del departamento, estn recogidos en los artculos 92, 95, 96 y 97 de la Orden de 29 de junio de 1994.
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6.4.- LOS RESPONSABLES DE LA COORDINACIN DIDCTICA DE FOL Y ECONOMA

1) Existir un profesor responsable de la coordinacin didctica de la materia de Economa y otro del mdulo de FOL.
2) Ambos coordinadores tendrn las mismas funciones y el mismo procedimiento de

nombramiento y cese que los jefes de departamento de coordinacin didctica.
6.5.- EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

1) El departamento de orientacin es el responsable de asesorar al profesorado. Este asesoramiento atender a la planificacin, desarrollo y evaluacin del plan de orientacin, as como del plan de atencin a la diversidad. Adems es responsable de llevar a cabo las actuaciones de atencin especfica y apoyo especializado. 2) La plantilla est formada por: Un profesor de psicologa y pedagoga. Un profesor de mbito socio-lingstico. Un profesor de mbito cientfico-tecnolgico. Un profesor de apoyo al rea prctica. Un profesor de pedagoga teraputica. 3) Sus funciones son las establecidas en los artculos 42, 43 y 44 del R.D. 83/1996 y en el Decreto 43/2005 que regula la orientacin educativa y profesional. Adems en la O. de 26 de junio de 2002 (DOCM de 26-06-02), que desarrolla determinadas medidas del Plan de Mejora de la E.S.O. en Castilla La Mancha. 4) Las funciones del profesorado apoyo sern las establecidas en la Resolucin de 8 de julio de 2002 (DOCM de 19-07-02).
6.6.- LA COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA

1) La comisin de coordinacin pedaggica est formada por el director, que ser su presidente, el jefe de estudios, la orientadora, los jefes de departamento de coordinacin didctica, el jefe del departamento de actividades extracurriculares y complementarias y los responsables de coordinacin didctica de Economa y FOL. Actuar como secretario el jefe de departamento de menor edad. 2) Su misin ser coordinar, elaborar y supervisar todos los temas relacionados con las actividades didcticas del Centro y hacer las propuestas correspondientes al claustro.
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Asimismo, impulsar medidas que favorezcan la coordinacin con los colegios de primaria, con el objeto de facilitar la transicin del alumnado. 3) Las competencias de la comisin de coordinacin pedaggica estn recogidas en el artculo 54 del R.D. 83/1996, salvo en lo relativo a los Proyectos Curriculares, que se entender referido a las programaciones didcticas.
6.7.- EL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES

1) El departamento de actividades complementarias y extracurriculares se encargar de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades. 2) Este departamento estar integrado por el jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y dos alumnos designados por la junta de delegados. 3) La designacin y las funciones del jefe de departamento de actividades complementarias y extracurriculares estn recogidas en los artculos 46 y 47 del R.D. 83/1996.
6.8.- OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA

El Observatorio para la Convivencia del Centro es un rgano permanente que aadimos a la estructura organizativa del Centro, que como indica su nombre se convierte en un observador constante y global de cmo se est produciendo, que est ocurriendo con la Convivencia y el Clima Social del I.E.S. Atenea. 1) Objetivo del Observatorio de la Convivencia. Su objetivo sera contribuir a la mejora de la actividad escolar y convivencia en el centro, en estrecha relacin con la Comisin de Convivencia del Consejo Escolar, mediante: a. La evaluacin y diagnstico de dicha convivencia. b. Anlisis de los conflictos. c. Propuesta de medidas que promuevan actuaciones que faciliten la mejora del Clima Escolar. 2) Funciones del Observatorio de la Convivencia. a. Impulsar la creacin de un sistema de recogida y anlisis de la informacin en relacin con la convivencia. b. Proponer programas y proyectos de mejora a partir de los datos recogidos, es decir, actuaciones relativas a: i. Elaboracin de modelos de convivencia que faciliten estrategias en el desarrollo de habilidades sociales.
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ii. Asesoramiento a las familias sobre estos programas y proyectos, a travs del AMPA. iii. Orientar al profesorado en materias de prevencin, resolucin de conflictos y habilidades sociales, entre profesorado, alumnado, y entre ambos. c. Difusin del trabajo desarrollado. d. Elaborar la memoria y evaluacin de los programas y el trabajo realizados a lo largo del curso escolar.
3) Comisiones del Observatorio de la Convivencia. Segn se recoge en el artculo 39 del Decreto 3/2008 de la Convivencia Escolar en Castilla la Mancha, dentro del Observatorio se crearn Comisiones de trabajo para desarrollar de foma ms concreta y operativa los diferentes mbitos de actuacin. Las tareas a realizar en dichas Comisiones seran: a. Anlisis de documentos. b. Propuestas de medidas de actuacin y apoyo. c. Facilitar herramientas y pautas para la mejora de la convivencia.
Se han creado tres Comisiones dentro del Observatorio de la Convivencia.
a. Comisin 1. Lnea prioritaria de actuacin: Elaboracin y promocin de estudios e investigaciones referidos a la convivencia escolar. b. Comisin 2. Lnea prioritaria de actuacin: Promocin de actuaciones para la mejora de la Convivencia. c. Comisin 3. Lnea prioritaria de actuacin: Difusin de los programas y proyectos a la Comunidad Educativa.
6.9.- OTROS RESPONSABLES

a) Coordinadora de Calidad. Ser la responsable de la implantacin y mantenimiento del Sistema de gestin de la Calidad. Sus funciones son las indicadas en la R. de 31 de enero de 2008 (DOCM de 13-02-08). b) Coordinador de la Seccin Bilinge. Aparte de la coordinacin de todos los profesores que forman la Seccin Europea, ejercer las funciones de asesor lingstico.
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c) Responsable del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ser designado por el director, a propuesta del jefe de estudios y tendr como competencias las establecidas en la Orden de 15 de septiembre de 2008 (DOCM de 25-09-08), punto 67. d) Responsable de la biblioteca. Con objeto de llevar a cabo la organizacin de libros en la biblioteca y realizar los prstamos que los alumnos necesiten se nombrar, al comienzo de cada curso escolar, a un profesor responsable de la misma y a un equipo de apoyo que colabore con l. e) Coordinador del Programa de Prevencin de abandono prematuro de la escolarizacin. Llevar la coordinacin del Programa y las relaciones institucionales. f) Coordinador de Prevencin de Riesgos Laborales: El coordinador o coordinadora de prevencin ser nombrado por el Delegado o Delegada Provincial de Educacin y Ciencia, a propuesta de la direccin del centro, odo el claustro de profesores, por un periodo de cuatro aos. La propuesta deber comunicarse a los servicios de personal antes del 30 de septiembre. La designacin recaer, preferentemente, en funcionariado docente de carrera con destino definitivo en el centro, y en su defecto, en cualquier funcionario o funcionaria docente de carrera que preste servicios en el centro. La aceptacin tendr carcter voluntario. Para emitir su propuesta, la direccin podr tener en cuenta criterios de formacin en la materia y de antigedad. En caso de que nadie aceptase ejercer las funciones de coordinacin de prevencin o de que no hubiera funcionariado de carrera en el centro, las funciones sern asumidas por el equipo directivo. Sus funciones vienen especificadas en la Orden de
31/08/2009, de la Consejera de Educacin y Ciencia, por la que se crea la Coordinacin de Prevencin de Riesgos Laborales en los Centros Docentes Pblicos no universitarios de Castilla-La Mancha. g) Responsables de otros planes. Se podrn nombrar profesores responsables de aquellos programas que se desarrollen en el Centro y que estn autorizados por la Administracin Educativa, como proyectos de innovacin, etc..
7.- RGANOS DE PARTICIPACIN

Los rganos de participacin del Centro, atendiendo a lo dispuesto en la Orden 15 de septiembre de 2008 (D.O.C.M. de 25-09-08), son: La Junta de delegados del alumnado. Las Asociaciones de alumnos Las Asociaciones de madres y padres.
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7.1.- JUNTA DE DELEGADOS

1) Cada grupo de estudiantes elegir, durante el primer mes del curso escolar, un delegado de grupo que formar parte de la Junta de Delegados. Se elegir tambin un subdelegado, que sustituir al delegado en caso de ausencia o enfermedad y lo apoyar en sus funciones. 2) El delegado ser el encargado de representar a sus compaeros y exponer las sugerencias y reclamaciones de los mismos ante los rganos de gobierno y de coordinacin didctica. As mismo colaborar con el tutor y los profesores en el buen funcionamiento del centro. 3) La eleccin y funciones del delegado de grupo estn recogidas en los artculos 76 y 77 del R.D. 83/1996. 4) En el I.E.S. Atenea existir una Junta de delegados integrada por representantes de los alumnos de los distintos grupos y por los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. 5) La Junta de delegados podr formular propuestas al equipo directivo y al Consejo Escolar referidas al Proyecto Educativo del Instituto, Programacin General Anual y Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento. 6) Asimismo, informar a los representantes de los alumnos en el consejo escolar de los problemas de cada curso o grupo y stos, a su vez, informarn sobre los acuerdos y temas tratados en las reuniones del consejo. 7) La Junta de delegados del alumnado elegir entre sus miembros un presidente y un secretario, y se reunir mensualmente, previa convocatoria del presidente, para cumplir con el desarrollo de sus funciones. Dos representantes de la Junta de Delegados, elegidos por sta, colaborarn de manera directa con el departamento de actividades extracurriculares y complementarias. 8) La composicin, rgimen de funcionamiento y funciones de la Junta de Delegados estn recogidas en los artculos 74 y 75 del R.D. 83/1996.
7.2.- ASOCIACIONES DE ALUMNOS

1) En este Centro podrn crearse asociaciones de alumnos de acuerdo con la legislacin vigente. 2) Tienen como finalidad colaborar y participar en el marco del Proyecto Educativo y en los trminos que establezca la normativa vigente, de acuerdo con lo indicado en el art. 119 de la Ley 2/2006 de Educacin. 3) En la actualidad existe una asociacin de alumnos denominada ADEA.
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7.3.- ASOCIACIONES DE PADRES

1. La composicin, fines, derechos y actividades de las asociaciones de madres y padres son los que se recogen en el Decreto 268/2004 de 26 de octubre de 2004 (DOCM 29-10-2004). 2. stas podrn: Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin o revisin del Proyecto Educativo, de la Programacin General Anual y de las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento. Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del instituto que consideren oportunos. Informar a todos los miembros de la comunidad educativa de su actividad. Recibir informacin del Consejo Escolar sobre los temas tratados en el mismo. Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de ste. Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin de los mismos realizada por el consejo escolar. Recibir informacin sobre los libros de texto y materiales didcticos adoptados por el Centro. Fomentar la colaboracin entre los miembros de la comunidad educativa. 3. En la actualidad existe en el centro una asociacin de padres denominada El Campillo.
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TTULO SEGUNDO: MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Todos los miembros de la comunidad educativa estn obligados al respeto de los derechos que se establecen en las presentes normas.
8.- ALUMNOS
En el R.D. 732/1995, de 5 de mayo, se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes bsicos sin ms distincin que las derivadas de su edad y de las enseanzas que se encuentren cursando.
8.1.- DERECHOS DE LOS ALUMNOS

El ejercicio de sus derechos por parte de los alumnos implicar el reconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. 1) Los alumnos tienen derecho a recibir una formacin que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. 2) Todos los alumnos tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseanza. En los niveles no obligatorios no habr ms limitaciones que las derivadas de su aprovechamiento o de sus aptitudes para el estudio. 3) Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. Tienen derecho a conocer los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los alumnos. Tienen derecho a reclamar contra las decisiones y calificaciones que se adopten al finalizar un ciclo o curso. 4) Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientacin escolar y profesional para conseguir el mximo desarrollo personal, social y profesional, segn sus capacidades, aspiraciones o intereses. 5) Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad acadmica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene. 6) Los alumnos tienen derecho a que se les respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideolgicas, as como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
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7) Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su integridad fsica y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningn caso, de tratos vejatorios o degradantes. 8) El personal del I.E.S. Atenea est obligado a guardar reserva sobre toda aquella informacin de que se disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno. 9) Los alumnos tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida del centro, en la actividad escolar y en la gestin del mismo, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley Orgnica reguladora del Derecho a la Educacin y en los respectivos reglamentos orgnicos. 10) Los alumnos tienen derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados de grupo en los trminos establecidos en los correspondientes reglamentos orgnicos. 11) Los alumnos tienen derecho a asociarse creando asociaciones, federaciones y
confederaciones de alumnos. Tienen derecho a ser informados por los miembros de la Junta de Delegados y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general. 12) Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresin sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. 13) Los alumnos podrn reunirse en el centro para actividades de carcter escolar o extraescolar que formen parte del Proyecto Educativo, as como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. 14) Los alumnos tienen derecho a utilizar las instalaciones del centro, siempre bajo el control de un profesor, y con las limitaciones derivadas de la programacin de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias en relacin con la seguridad de las personas, la adecuada conservacin de los recursos y el correcto destino de los mismos. 15) Los alumnos tienen el derecho de reunin. Cuando de estas reuniones se derive una discrepancia con las decisiones educativas que les afecten y revista un carcter colectivo, sta ser canalizada a travs de sus representantes. En ningn caso podrn decidir faltar a clase, alegando como motivo la realizacin de una huelga. Debido a que la normativa no a los alumnos reconoce este derecho, en nuestro Instituto aplicaremos el siguiente procedimiento: 1. En todos los casos, las ausencias de clase, tendrn la consideracin de faltas de asistencia injustificadas, a no ser que se justifiquen por los procedimientos habituales y los motivos as lo aconsejen. En ningn caso se considerar motivo de justificacin la participacin en una protesta.
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2. En el caso en que se produzca una ausencia masiva de alumnos, stos incurrirn adems en una falta disciplinaria que ser corregida de acuerdo a estas Normas de Convivencia, organizacin y funcionamiento. 3. La materia correspondiente a ese da se adelantar con los alumnos asistentes a clase. Caso de no asistir ninguno, el profesor podr considerar esa materia como explicada. 16) Los alumnos tienen derecho a participar en las actividades extraescolares y complementarias del centro. 17) Los alumnos tienen derecho a percibir las ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo familiar, econmico y sociocultural, de forma que se promueva su derecho de acceso a los distintos niveles educativos. 18) Los alumnos tendrn derecho a la proteccin social y educativa para que, en condiciones adversas, no se vean limitadas sus posibilidades de continuar estudios. 19) Cuando no se respeten los derechos de los alumnos, o cuando cualquier miembro de la comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de dichos derechos, el rgano competente del centro adoptar las medidas que procedan conforme a lo dispuesto en la legislacin vigente, previa audiencia de los interesados y consulta, en su caso, al consejo escolar del centro. 20) Los alumnos que est matriculados slo de algunas materias o mdulos, asistirn a las clases correspondientes a ellos. Con el permiso de cada profesor podrn asistir a otras materias o mdulos. Tambin con el permiso del profesor responsable podrn utilizar espacios como Bibliotecas, general o de Departamento u otros. De no encontrarse ninguna de estas posibilidades debern abandonar el centro en los periodos en los que no tengan clase. 21) Cuando estn duplicados los Ciclos Formativos, habiendo cursos de maana y de tarde, el criterio para la seleccin de alumnos de un turno y de otro ser: 1. Preferencia si los repetidores optan a cambiar de turno. 2. Respetar el porcentaje de alumnos: acceso directo/prueba de acceso, turno de
discapacitados /deportistas de elite, a cada turno. 3. Los alumnos adjudicados en junio por orden de nota. 4. Los alumnos adjudicados en septiembre por orden de nota. 5. Tras empate, respetar el alumno de mayor edad.
8.2.- DEBERES DE LOS ALUMNOS

El estudio constituye un deber bsico de los alumnos y se concreta en las siguientes obligaciones:
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1) Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. 2) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro. En este sentido todos los alumnos del centro debern respetar el horario de entrada y salida al mismo, independientemente de su mayora de edad. No podrn salir o entrar al mismo en horarios diferentes a no ser por un motivo justificado. La justificacin la decidir en todo caso Jefatura de estudios, odo el alumno/a y, si procede el Tutor/a. Estn exceptuados los alumnos matriculados slo en determinadas materias o mdulos. 3) Asistir a clase a diario, excepto cuando se falte por causas justificadas. Para los alumnos de Ciclos Formativos ser de aplicacin la Orden de 12/03/2010 (DOCM 06/04/2010), por la que se autoriza a la direccin de los centros a anular la matrcula del alumnado de Ciclos Formativos. En la modalidad presencial se aplicar el art. 2.1 y en la modalidad e-learning, el artculo 2.2 de la citada Orden. 4) Cumplir los calendarios y horarios de exmenes establecidos por los profesores. Respetar en todo momento la dignidad y funcin de los profesores y de cuantas personas trabajan en el centro. 5) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideracin. 6) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros, guardar el debido orden y silencio en el aula, pasillos y dems instalaciones del centro. 7) Mantener limpias las aulas y todas las instalaciones del centro. 8) Los alumnos deben respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. 9) Constituye un deber de los alumnos la no discriminacin de ningn miembro de la comunidad educativa por razn de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. 10) Los alumnos deben respetar el Proyecto Educativo o el carcter propio del centro, de acuerdo con la legislacin vigente. 11) Los alumnos deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa. 12) Durante los recreos, los alumnos debern abandonar las aulas y los pasillos. No podrn permanecer en las escaleras. 13) Los alumnos tienen el deber de participar en la vida y funcionamiento del centro.
8.3.- REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS EN EL CONSEJO ESCOLAR

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1) Los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar tienen el deber de asistir a cuantas reuniones se convoquen. 2) Cuando estos alumnos pertenezcan a localidades distintas de Ciudad Real, el Centro facilitar su desplazamiento a las reuniones del Consejo Escolar. 3) Los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar tienen la obligacin de convocar, cuando menos, una reunin de la Junta de Delegados bien anterior o posterior a cada reunin del Consejo, al objeto de informar a dicha junta de aquellos aspectos ms relevantes que figuren en el orden del da del mismo. 4) Cuando se celebren elecciones a Consejo Escolar, tendrn que convocar una reunin para explicar a la Junta de Delegados todos aquellos aspectos derivados del proceso electoral.
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9.- PROFESORES
Las funciones del profesorado se establecen en los artculos 91, 94 y 95 de la Ley 2/2006 de Educacin.
9.1.- DERECHOS DEL PROFESORADO

Los profesores tienen los siguientes derechos: 1) Libertad de enseanza, siempre dentro del marco de los principios establecidos en la Ley y en los proyectos institucionales del Centro. 2) Recibir por parte de la Administracin Educativa una formacin y perfeccionamiento de calidad. 3) Intervenir en todo aquello que afecte en la vida del Centro a travs de los canales de participacin establecidos en el mismo. 4) Estar informados de cuantos asuntos conciernan al profesorado sobre la gestin del Centro y el desarrollo global del curso escolar. 5) Estar informado de todos los comunicados oficiales que lleguen al Centro de modo general y de aquellos de ndole particular, respetando siempre la informacin confidencial. 6) Respeto a su dignidad y funcin por toda la comunidad educativa. 7) Recibir colaboracin por parte de toda la comunidad educativa en su tarea. 8) Que el Centro facilite un ambiente de trabajo adecuado y posibilite el desarrollo de su trabajo en condiciones de libertad y dignidad. 9) Asumir cargos de responsabilidad en el marco de la legislacin vigente.
10) Respeto a la confidencialidad sobre el mbito familiar o personal del profesor.
9.2.- DEBERES DEL PROFESORADO

Los deberes del profesorado son: 1) Impartir una enseanza que asegure el pleno desarrollo de la personalidad del alumno y se ajuste a los fines y principios contenidos en el Proyecto Educativo. 2) Impartir una enseanza de calidad lo que implica el mantenimiento de una continua formacin y actualizacin. 3) Evaluar objetivamente el rendimiento de sus alumnos de acuerdo con las directrices marcadas por los departamentos en sus programaciones didcticas.
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4) Informar al tutor de todos los aspectos relevantes relacionados con el grupo. 5) Mantener una comunicacin fluida con los alumnos y sus padres en relacin con las valoraciones sobre el aprovechamiento acadmico de aqullos y la marcha de su proceso de aprendizaje referido a su materia, as como acerca de las decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso; todo ello dentro de su mbito de competencia y siempre con el conocimiento del tutor del grupo. 6) Notificar al Jefe de Estudios, a la mayor brevedad posible, cualquier ausencia que vaya a producir. Si esta ausencia est prevista, dejar preparado trabajo para que los alumnos, controlados por el profesor de guardia, lo lleven a cabo. Dicha ausencia se deber justificar en un plazo no superior a tres das a partir de la incorporacin del profesor. 7) Ayudar al alumno en su proceso de desarrollo y aprendizaje a nivel individual y de grupo. Controlar la asistencia de los alumnos segn determine jefatura de estudios e informar debidamente al tutor. 8) Velar por la disciplina dentro de las aulas y dems dependencias del centro, dando cuenta de las incidencias detectadas al Jefe de Estudios. 9) Responsabilizarse del material didctico del Centro. 10) Responsabilizarse de las llaves de las dependencias o aulas especficas que utilice en el ejercicio de sus funciones. 11) Comunicar con antelacin suficiente la necesidad de utilizacin de equipos, aulas o espacios de uso comn que hayan de ser reservados para su uso de acuerdo con lo establecido en estas Normas, y segn determine jefatura de estudios. 12) Conocer y aplicar los documentos programticos del Centro. 13) Asumir con responsabilidad aquellos cargos que tenga asignados. 14) Ser puntuales en el cumplimiento del horario de jornada escolar.
15) Cumplimentar, prestando la mxima atencin y dentro de los plazos establecidos, la

documentacin que se genera en la gestin y funcionamiento del Centro
9.3.- PROFESOR DE GUARDIA DE AULA

1) Siempre que el cmputo global de horas complementarias lo permita, todo profesor tendr en su horario individual hasta un mximo de tres periodos de guardia de aula. 2) Las funciones del profesor de guardia son: Ser responsable de los grupos de alumnos que por cualquier circunstancia se encuentren sin profesor, controlando el orden de la clase y la realizacin de actividades que deban realizar, pasar lista al grupo, rellenar el parte de faltas y lo
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dejar en el casillero del tutor del grupo para que ste pueda gestionar la introduccin de las faltas en Delphos. Cuando todos los grupos sin profesor estn atendidos, durante la hora de guardia velar por el orden y buen funcionamiento del Instituto. Para ello recorrer las dependencias del Centro controlando el orden en los pasillos y las entradas a clase para permitir que, alumnos y profesores, puedan realizar su labor. Resolver cuantas incidencias se produzcan durante su periodo de guardia, informando lo antes posible a la direccin del Centro cuando resulte necesario, dependiendo de la trascendencia de lo ocurrido. Si un alumno se pusiera enfermo, el profesor de guardia lo comunicar a la jefatura de estudios, quien lo pondr en conocimiento de sus padres. Si en el desarrollo de las clases algn alumno tuviera un accidente, el profesor de guardia lo comunicar en jefatura de estudios, recoger el parte de incidencias del seguro escolar y lo acompaar al centro de salud. Jefatura de estudios lo comunicar a la familia. En caso de que necesite asistencia mdica urgente se llamar al 112. Mientras el alumno espera la asistencia mdica, el profesor de guardia conjuntamente con el equipo directivo o cualquier otro profesor que est disponible, tomarn las medidas que consideren oportunas para la mejor atencin al alumno. Permanecer en el centro localizable durante toda la hora. Si no estuviera en la sala de profesores indicar dnde se encuentra. Una vez finalizado el periodo de guardia, firmar el parte correspondiente y anotar las ausencias, retrasos de los profesores y cualquier otra incidencia que se haya producido.
9.4.- PROFESOR DE GUARDIA DE RECREO

1) Cada dos guardias de recreo se computarn como una hora complementaria, siempre que se mantenga el horario general con dos recreos. 2) Los profesores de guardia de recreo tendrn las siguientes funciones: Obligar a los alumnos a abandonar las aulas y pasillos. Mantener el orden en pasillos y en los patios durante el periodo de recreo. Controlar la entrada y salida de los alumnos en los edificios. En caso de mal tiempo los alumnos podrn permanecer en los vestbulos de los edificios controlados por el profesor de guardia.
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Aquellas otras que les encomiende el equipo directivo relacionadas con el orden y control de alumnos durante el periodo de recreo.
9.4.- PROFESOR DE GUARDIA DE BIBLIOTECA

1) Una vez asignadas las horas complementarias que correspondan, incluidas guardias de aula y de recreo, el horario individual de cada profesor se completar con guardias de biblioteca. 2) Las funciones del profesor de guardia de biblioteca son: Velar por el orden y mantener en silencio el espacio de la biblioteca en los periodos que no hay prstamos de libros. Controlar el material existente y el correcto uso de los medios informticos que estn a disposicin del alumnado. No permitir que haya alumnos en la biblioteca que tengan que estar en clase. 3) En ningn caso estar encargado de los prstamos ni de la recogida de libros de la biblioteca.
10.- PADRES
10.1.- PARTICIPACIN DE LOS PADRES

1) Los padres podrn participar en la vida del Centro a travs de sus representantes en el Consejo Escolar, a travs de las asociaciones de madres y padres, o bien directamente. 2) La responsabilidad de la educacin debe ser compartida por padres, profesores y alumnos. En lo que a los padres se refiere implica: Cooperar con el conjunto de la comunidad educativa para conseguir su principal objetivo: El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. Participar en la vida, control y gestin del Centro de acuerdo con las disposiciones vigentes. Colaborar en la promocin de distintas actividades pedaggicas y extraescolares. Notificar por escrito al tutor las faltas de asistencia a clase de sus hijos, y velar para que stas sean el menor nmero posible, facilitando as el derecho del alumno a la evaluacin continua. Colaborar con los dems sectores de la comunidad educativa para alcanzar un marco de responsabilidad basado en el respeto a las normas de convivencia del Centro, facilitando y respetando la adopcin de las medidas disciplinarias que
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resulten aplicables en cada supuesto, sin perjuicio de su derecho de reclamar de acuerdo con la legislacin vigente. Conocer el funcionamiento del Centro y los cauces de informacin asistiendo a las reuniones a que se les convoque, fundamentalmente a la de presentacin. A este fin, el centro dispondr de horas de atencin a padres, que sern respetadas rigurosamente o, si no es posible acudir en las horas reservadas a tal efecto, se concertarn las visitas previamente con el profesor o tutor. En ningn caso se podr dar informacin sobre el mbito familiar o personal del profesor, ni solicitar cita fuera del horario lectivo sin previo permiso del profesor afectado. Adems los padres dispondrn de los procedimientos institucionales de comunicacin, (boletines, informes, etc.), y tambin a travs del Programa Paps y de la pgina web del centro
10.2.- REPRESENTANTES DE LOS PADRES EN EL CONSEJO ESCOLAR

1. Los representantes de los padres en el Consejo Escolar tienen el deber de asistir a cuantas reuniones se convoquen. 2. El representante de los padres en el Consejo Escolar, nombrado por la asociacin de madres y padres, deber informar a la misma de los temas tratados en las reuniones de dicho consejo, al que trasladar las opiniones o propuestas que surjan desde esta asociacin.
11.- PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

Forman parte del personal de administracin y servicios: El Educador social, la Auxiliar tcnica educativa, los Ordenanzas, el Personal de secretara y el Personal de limpieza, y dependen directamente del Secretario del centro.
11.1.- DERECHOS DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

1. El respeto de su dignidad y funcin por toda la comunidad educativa (profesores, alumnos, familias). 2. Conocer las funciones asignadas a su puesto de trabajo, as como disponer de los medios adecuados y de la informacin precisa para el desempeo de sus tareas. 3. Facilitar los medios para que reciban la formacin necesaria para su actualizacin y perfeccionamiento profesional. 4. Desarrollar sus actividades en un ambiente adecuado de seguridad y salud laboral.
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5. Ser debidamente informados de las cuestiones que afecten a la vida del Centro. 6. La participacin en los rganos de gobierno y gestin del Centro a travs de su representante en el Consejo Escolar. 7. Asociarse y sindicarse libremente, de acuerdo con lo establecido por la legislacin vigente. 8. La utilizacin adecuada de las instalaciones, servicios e infraestructuras, de acuerdo con las normas de uso.
11.2.- DEBERES DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS

1. Desempear sus tareas conforme a los principios de legalidad y eficacia. 2. Asumir las responsabilidades derivadas del ejercicio de las funciones asignadas a su puesto de trabajo. 3. Observar las rdenes e instrucciones del equipo directivo. 4. Atender adecuadamente a los diversos usuarios de la comunidad educativa. 5. Respetar y hacer buen uso de las instalaciones y material del Centro. 6. Cumplir con lo dispuesto en las presentes Normas de convivencia. 7. Todo el personal de administracin y servicios estar obligado a justificar las ausencias al trabajo de acuerdo con el sistema que se instrumente al efecto, as como avisar siempre que sea posible de las mismas con la antelacin suficiente.
11.3.- EDUCADOR SOCIAL

El Educador Social formar parte del Claustro de profesores y de la Comisin de convivencia del Consejo Escolar. Sus funciones especficas son: 1. Intervencin personalizada con el alumnado que presente una problemtica significativa asociada a situaciones de exclusin social o cultural. Esta intervencin integra el anlisis de sus causas, el diseo y la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de las actuaciones de mediacin del conflicto y adaptacin escolar. 2. Control y seguimiento del absentismo. 3. Interlocucin con los Servicios sociales, Instituciones y Organismos que intervienen en la problemtica. 4. Colaboracin con el departamento de Orientacin y los tutores en el Plan de Accin Tutorial, en el desarrollo de los contenidos asociados a la mejora de la competencia social y al uso de estrategias de mediacin, negociacin y resolucin de conflictos.
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5. Colaboracin con el equipo directivo en la revisin de las Normas de convivencia Organizacin y funcionamiento. 6. Colaboracin con el Departamento de actividades extracurriculares y complementarias en el desarrollo de programas de Animacin Sociocultural. 7. Colaboracin en el desarrollo de actividades formativas para las familias. 8. Colaboracin en los procesos de escolarizacin y de acogida de alumnos. 9. Colaboracin con otras instituciones en el desarrollo de programas de prevencin en materia de educacin social y de educacin en valores.
11.4.- AUXILIAR TCNICO EDUCATIVO

Sus funciones especficas son: 1. Colaborar en el desarrollo de programas de hbitos y rutinas para mejorar los niveles de autonoma del alumnado que, por discapacidad fsica o psquica, presenta faltas o limitaciones en la autonoma personal. 2. Facilitar la movilidad del alumnado sin autonoma. 3. Asistir al alumnado con problemas orgnicos de cuya conducta se deriven riesgos para su integridad fsica o la de otros. 4. Otras funciones de similar naturaleza que le encargue el equipo directivo.
11.5.- ORDENANZAS
Personal que bajo la dependencia del Secretario tiene encomendada las siguientes funciones: 1. Tiene la misin de controlar los puntos de acceso al Centro o dependencias de ste. En el comienzo de la jornada, abrirn las puertas de acceso al centro y las cerrarn 5 minutos despus del toque de sirena. Derivarn a todos los alumnos que lleguen tarde a Jefatura de estudios. 2. Control de salidas de alumnos, no permitiendo que los alumnos de la ESO abandonen el recinto escolar durante la jornada lectiva. 3. Encendido y apagado automtico de la calefaccin: comprobacin de su funcionamiento y control de combustible. 4. Apagado de luces y cierre de puertas. 5. Entrega de llaves a los profesores que las demanden, anotando el nombre del solicitante hasta que sea devuelta.
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6. Atencin telefnica, derivacin a determinadas extensiones, conexin y control de nmeros restringidos. 7. Gestin del correo, distribucin de la paquetera, timbrado, envo, ensobrado, etc. 8. Localizacin de profesores de forma activa en cuanto a mensajes, avisos, etc. 9. Realizacin de fotocopias, ayuda para resolver problemas de atascos, control del nmero de fotocopias y encuadernacin de trabajos acadmicos y organizativos. 10. Preparacin y reparto de sobres de matrcula. 11. Traslado de mobiliario ligero, como mesas y sillas, cuando sea necesario para reuniones, conferencias, etc. 12. Traslado de libros y material didctico por cambio de aula, etc. 13. Traslado de bultos a los destinos correspondientes. 14. Ayuda y asistencia a empresas y profesionales que vayan a realizar trabajos de reparacin o instalacin en el centro en periodo lectivo, garantizando los accesos y facilitndoles los medios necesarios a su alcance para realizar las tareas. 15. Poner en conocimiento del equipo directivo del centro las posibles anomalas de las instalaciones y de su posterior arreglo de lo que quedar constancia en secretara. 16. Conocer y aplicar las normas del centro en cuanto a su organizacin y mantenimiento. 17. Colaborar con el servicio de guardia en el orden de los pasillos. 18. Movilizacin de los medios audiovisuales al aula, si el profesor lo solicita. 19. Otras tareas similares que le encomiende el equipo directivo necesarias para el normal desarrollo de las actividades propias de un centro educativo. Se entiende que estas funciones se efectuarn de forma rotativa y que en ningn caso supondrn dedicacin exclusiva a ninguna de ellas.
11.6.- PERSONAL DE SECRETARA

Personal que bajo la dependencia del secretario est encargado de la tramitacin y gestin de los procedimientos que, en relacin con la actividad administrativa, acadmica y econmica del Centro, establece la legislacin vigente. Sus funciones son: 1. Registro de entrada y salida de la documentacin relevante que conlleva la actividad del Centro. 2. Ordenacin, clasificacin y archivo de dicha documentacin, de manera que permita la consulta y recuperacin eficaz y diligente de aquellos que en un momento dado se requieran. 3. Atencin e informacin al pblico sobre las actividades del Centro tales como: proceso de matriculacin, convalidaciones, sistemas de becas y ayudas, etc.
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4. Confeccin de las certificaciones que, como consecuencia de la solicitud expresa y concreta presentada por una persona o institucin interesada y legitimada al efecto, deban firmar los rganos competentes para ello. 5. Realizacin de las tareas de gestin administrativa que conlleva el proceso de admisin de alumnos y matriculacin. 6. Apoyo a la gestin administrativa generada por los procesos de evaluacin. 7. Gestin de traslados, expedicin de ttulos, convalidaciones, homologaciones y cuantos procedimientos administrativos con efectos acadmicos establezcan las disposiciones vigentes. 8. Compulsa de documentos de acuerdo con las disposiciones legales e instrucciones que los rganos superiores dicten al efecto. 9. Gestin de los carns de identidad escolar. 10. Apoyo a los procesos electivos del Centro. 11. Apoyo a la gestin de los recursos humanos. 12. Apoyo a la gestin de los recursos materiales y a la gestin econmica del Centro. 13. Gestin y tramitacin del seguro escolar obligatorio. 14. Comunicacin de los desperfectos o deterioros de los bienes muebles e instalaciones del Centro que detecten en el ejercicio de sus funciones. 15. Gestin, organizacin y custodia del almacn de material de oficina, poniendo en conocimiento del Secretario las necesidades de reposicin de material. 16. Cualquier otra funcin de carcter anlogo que el equipo directivo pueda encomendarles dentro de su mbito de competencias.
11.7.- PERSONAL DE LIMPIEZA

Personal que bajo la dependencia del secretario realiza las funciones de limpieza de muebles, despachos, aulas, servicios y dems dependencias del centro. Sus funciones son: 1. Realizar la limpieza de muebles, despachos, aulas y dems dependencias interiores y exteriores del Centro que los responsables del mismo le asignen en cada momento. 2. Velar por el mantenimiento de las existencias de los productos y material de limpieza necesarios para la prestacin de sus servicios, comunicando la necesidad de adquirirlos al Secretario. 3. Comunicar los deterioros, desperfectos o malos usos de los muebles, e instalaciones del centro que detecte en el desempeo de su trabajo. 4. Procurar la ventilacin adecuada de las dependencias del centro durante su labor de limpieza, abriendo y cerrando ventanas.
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5. Cualquier otra tarea de carcter anlogo que el equipo directivo pueda encomendarle. Para la distribucin del trabajo de forma equilibrada, se dividir el total de la superficie en tantas zonas como trabajadores compongan la plantilla. Se asignar cada zona a un trabajador, que ser el responsable del estado de la misma. Se cambiarn los trabajadores de zona cuando as lo acuerden entre ellos. Una vez distribuido el espacio y asignadas las zonas, se deber poner en conocimiento del Secretario el planning de un trimestre, o si se prefiere del curso completo.
TTULO TERCERO: NORMAS
12.- NORMAS COMUNES

La solidaridad y el respeto deben presidir nuestras relaciones. Tambin debemos cuidar nuestra higiene personal y nuestra indumentaria.
12.1.- EN EL AULA
En este apartado se citan unas normas que debern ser el referente de las que se elaboren en cada una de las aulas, entre el equipo docente y los alumnos, usuarios de ese aula. Como principio, se ha de respetar el derecho de los dems a trabajar. Por ello, hay que evitar comportamientos que perjudiquen al resto de los compaeros, teniendo en cuenta, entre otras las siguientes normas: 1. Asistir a clase con puntualidad. 2. Utilizar un tono adecuado en las intervenciones. 3. Respetar al resto de los compaeros, evitando los insultos, los malos gestos, la violencia y las actitudes sexistas, racistas o cualquier otro tipo de discriminacin. 4. Mientras otra persona est hablando se debe guardar silencio y esperar a que termine. 5. No se debe hablar mientras se est realizando una explicacin. Para intervenir a lo largo de una clase se ha de avisar previamente al profesor, por ejemplo, levantando la mano. 6. Colaborar en la realizacin de trabajos en grupo, por lo que se deber ser responsable, asumiendo el trabajo asignado y realizando las tareas propias, para evitar que el resto del grupo tenga que asumirlas. 7. Prestar ayuda al resto de los compaeros del grupo, sin acaparar protagonismo.
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8. Se debe permanecer sentado con correccin en las sillas, y en ningn caso balancearse sobre ellas o sentarse en las mesas. 9. Una vez comenzada la clase, en la mesa slo podr haber materiales propios de la asignatura que se est impartiendo en ese momento. En caso contrario el profesor podr requisar el material al alumno, y despus comunicarlo a jefatura de estudios. 10. En el desarrollo de pruebas escritas individuales no se debe copiar ni hacer preguntas a otros compaeros. 11. Las aulas deben mantenerse limpias (suelos, mesas, pizarra, etc.). 12. Si queremos entrar en una clase, una vez empezada sta, debemos llamar primero a la puerta y, despus, pedir permiso para entrar y hacerlo con correccin. 13. Las preguntas o comentarios han de hacerse siempre con educacin, evitando exabruptos, gestos de mal gusto y expresiones airadas. 14. No se puede comer ni beber en el aula. 15. Los alumnos no podrn levantarse sin permiso del profesor. 16. Dentro del aula los mviles deben estar guardados y desconectados. 17. Despus del comienzo de una clase los alumnos no pueden abandonar el aula sin permiso del profesor. 18. Cuando falte el profesor correspondiente, los alumnos seguirn las indicaciones del profesor de guardia. 19. Cuando un grupo se quede en el aula durante el recreo, bajo la supervisin de un profesor, los alumnos podrn comerse el bocadillo manteniendo la limpieza de la misma. 20. No hay que abandonar el aula entre clase y clase, excepto en los casos en que la siguiente clase se desarrolle en otro lugar, (gimnasio, laboratorio, etc.). 21. Deber respetarse el material del aula y no est permitido gritar o asomarse a las ventanas. 22. Cuando se produzcan roturas o destrozos dentro del aula, los alumnos del grupo sern responsables de los desperfectos.
12.2.- FUERA DEL AULA

En los periodos de recreo, los alumnos debern seguir las siguientes normas: 1. Los alumnos estn obligados a permanecer dentro del recinto del Instituto durante toda la jornada escolar. El Consejo Escolar determinar si los alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos, que sean menores de edad, pueden salir del recinto durante los recreos. 2. Cuando un alumno necesite salir del recinto escolar deber comunicarlo a algn miembro del equipo directivo, quien determinar la actuacin a realizar.
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3. El recreo es una pausa en nuestra actividad diaria que aprovechamos para descansar y comer el bocadillo, y no para realizar acciones arriesgadas o perjudiciales para el resto de la comunidad. Durante este periodo de tiempo no se podr estar en las aulas y pasillos. En todo caso seguiremos las instrucciones de los profesores de guardia de recreo. 4. Los pasillos y escaleras son lugares de paso, por tanto, no debemos permanecer en ellos para no bloquearlos. 5. Mantendremos el Centro limpio haciendo un uso adecuado de las papeleras. 6. Los alumnos no pueden acceder al pasillo de los despachos y sala de profesores, ni para hablar con profesores, ni para acceder a la cafetera. Si necesitan hablar con cualquier profesor debern avisarle con antelacin y hacerlo en su departamento. Si necesitan hablar con algn miembro del equipo directivo debern solicitarlo a travs de su Tutor/a. 7. Siempre se debe tratar a todos los integrantes del personal docente y no docente con el mximo respeto y educacin, as como obedecer sus indicaciones.
12.3.- DE USO DE LAS INSTALACIONES Y MATERIALES ESCOLARES

1. La enseanza y el aprendizaje se realizan mejor en un ambiente agradable, limpio y con material en buen estado de conservacin. 2. La funcin educativa se realiza en un espacio fsico determinado (el centro de enseanza) que consta de varias dependencias como son: aulas, laboratorios, gimnasio, talleres, etc. Todos los miembros de la comunidad educativa tenemos derecho a utilizar estas dependencias y la obligacin de hacer un buen uso de las mismas, procurando su conservacin. 3. En las aulas, el conjunto de los alumnos de la clase sern responsables de conservar en buen estado el material de las mismas (pizarras, puertas, cristales, borradores, papeleras, persianas, etc.), y cada alumno se responsabilizar, personalmente, del cuidado de la mesa y la silla que ocupa habitualmente. Queda terminantemente prohibido hacer un uso inadecuado del material escolar. 4. En las aulas especficas (laboratorios, talleres, gimnasio, etc.) se observarn
escrupulosamente las normas de seguridad e higiene dadas por el profesor, dejando los materiales limpios y ordenados al finalizar la actividad, respondiendo el alumno o el grupo de lo que se haya podido romper debido a un uso inadecuado, y del material que haya desaparecido. 5. En los servicios, que no son zonas de reunin, los alumnos se responsabilizarn del deterioro que puedan sufrir puertas, grifos, cisternas, etc. debido al mal uso.
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6. En los patios no se podr permanecer durante las horas de clase, salvo que algn profesor desarrolle su actividad en estas zonas. 7. En los patios, los alumnos no arrojarn papeles, comida, envases, bolsas, etc. al suelo y utilizarn las papeleras dispuestas a tal efecto; de no ser as, podrn ser sancionados ante Jefatura de Estudios.
13.- NORMAS DE AULAS ESPECFICAS: ASIGNADAS A DEPARTAMENTOS Y AULAS ALTHIA Y DE INFORMTICA

1. En las aulas generales, las normas de convivencia, organizacin y funcionamiento, sern las que aparecen recogidas como comunes en el apartado 12.1. 2. Adems de stas, cada aula especfica contar con sus propias normas de convivencia, organizacin y funcionamiento, que sern elaboradas, aplicadas y revisadas anualmente siguiendo el procedimiento establecido en el apartado 4.2.-De las normas generales de aula. 3. Los responsables de la correcta aplicacin de las normas ser el/la jefe de departamento al que corresponda cada aula especfica: Aulas de EOC: Familia Profesional de EOC. Aulas de SSC: Familia Profesional de SSC. Aulas de Tecnologa: departamento de Tecnologa. Aula de Dibujo: departamento de Artes Plsticas. Aulas de Msica: departamento de Msica. Laboratorio de Ciencias Naturales: departamento de Biologa y Geologa. Laboratorios de Fsica y Qumica: departamento de Fsica y Qumica. Gimnasio e instalaciones deportivas: departamento de Educacin Fsica. 13.1.- AULAS TIC. 1. Las aulas TIC estn clasificadas: -especficas (Althia e Informtica) -aulas de clase de F.P. con ordenadores. Su ocupacin viene definida en los horarios de clase. Cuando existan huecos en estas aulas los PROFESORES PODRN SOLICITAR AL COORDINADOR/A DE AULA SU UTILIZACIN apuntndose en el Cuadrante de Utilizacin de Aula TIC. 2. El profesor/a correspondiente abre y cierra el aula en todos los cambios de clase.
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3. Antes de utilizar los ordenadores se debe CUMPLIMENTAR LA HOJA DE ASIGNACIN DE ORDENADOR de Aula TIC, QUE SER FIRMADA POR CADA USUARIO (alumno/a), recogida por el profesor y devuelta al Coordinador de Aula. 4. OBLIGACIONES DE LOS USUARIOS DE CADA GRUPO: a) Usar de forma correcta y cuidadosa el equipo informtico. b) Comprobar al inicio y final de las clases el correcto funcionamiento de su equipo. c) Avisar al profesor de las anomalas que se produzcan y rellenar el parte de incidencias. d) Guardar los trabajos en la carpeta de trabajo personal del alumno o en la indicada por el profesor. e) Cuando un alumno necesite continuar en su casa un trabajo iniciado en el aula, o viceversa, usar un disco extrable USB previa autorizacin del profesor. f) Cuando el profesor/a d por finalizada la clase: el alumno apagar el ordenador. 5. El alumnado utilizar las TIC siempre en presencia del profesor. 6. En ningn caso se permitir la navegacin libre por Internet. Si falta el profesor de informtica y el profesorado de guardia lo autoriza, se podrn utilizar los ordenadores como herramienta de estudio, investigacin o lectura de peridicos y revistas. 7. La responsabilidad del estado de los pupitres, mesas, etc. y de los equipos informticos recaer sobre los alumnos o alumnas que lo utilizan. 8. Tanto para el inicio de una sesin de trabajo, como para su desarrollo y finalizacin debern seguirse las indicaciones del profesor. 9. Al finalizar una sesin de trabajo, el/la profesor/a se asegurar de que los ordenadores estn apagados y el interruptor general del aula desconectado. 10. NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN CLASE: a) Mantenerse siempre en el equipo asignado. b) Realizar en cada momento nicamente la actividad propuesta y/o autorizada por el profesor/a. d) Mantener la disciplina, el orden y el silencio para poder seguir las instrucciones y explicaciones dadas por el profesor/a y crear un buen clima de clase. e) Una vez terminada la clase se apagar la sesin y los ordenadores (salvo que el profesor indique lo contrario), se dejar la mesa totalmente limpia y las sillas colocadas. 11. EXPRESAMENTE, EN NINGUN CASO SE PERMITIR: a) Introducir en los equipos cualquier programa. b) Entrar en Internet sin el requerimiento y/ o consentimiento del profesor.
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c)
Modificar
los
parmetros
preestablecidos:
apariencia
de
pantalla,
configuraciones, etc. d) Entrar en las carpetas de otros grupos, modificar o borrar los programas o archivos. 12. SANCIONES: Los desperfectos ocasionados por el uso incorrecto de los equipos sern, en cualquier caso, costeados por los alumnos responsables de los mismos.
14.- NORMAS DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO
14.1.- UTILIZACIN DE LOS ESPACIOS Y RECURSOS 14.1.1.- UTILIZACIN DE AULAS

a) Siempre que sea posible cada grupo tendr un aula asignada. (En el curso 2010/11 se propone un cambio a la estructura de aula-materia) b) La utilizacin de un aula, en las horas que no est ocupada, deber ser autorizada por Jefatura de Estudios. Para ello el profesor solicitar en el despacho de Jefatura, con la mayor antelacin posible, un espacio para una hora y da determinado. Jefatura de Estudios le indicar el aula a utilizar. c) El Director del Centro garantizar el ejercicio del derecho de reunin de los alumnos dentro del horario del Centro, facilitando el uso de los locales y su utilizacin. Para facilitar este derecho y para la buena organizacin del Centro, los alumnos debern solicitar al Jefe de Estudios, a ser posible con cuarenta y ocho horas de antelacin, un espacio para poder reunirse, as como indicar el motivo y una relacin de personas asistentes a la misma. Cuando las personas que asistan a estas reuniones sean ajenas al Centro debern pedir la autorizacin correspondiente a la direccin del mismo. d) En todo caso, para poder utilizar cualquier instalacin del Centro fuera de la actividad normal docente, deber ser autorizado por el Consejo Escolar, previa presentacin de: Finalidad de la actividad. Horario de la actividad. Nombres de las personas responsables. Las aulas especficas slo podrn utilizarse en presencia de un profesor del departamento correspondiente.
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e) El A. M. P. A. podr utilizar las instalaciones del Centro fuera del horario lectivo en los trminos que establece la Orden 20 julio de 1995 por la que se regula la utilizacin de los I.E.S. por los Ayuntamientos y otras entidades.
14.1.2.- UTILIZACIN DE SALA DE USOS MLTIPLES

a) Su uso estar reservado para la celebracin de reuniones (Claustros, Consejo Escolar, etc.), conferencias, presentaciones, recepcin de alumnos y padres, y cualquier otra actividad en la que participe un nmero de asistentes que no se puedan ubicar en otro sitio. b) No se podr utilizar para impartir clases, realizar exmenes y otras actividades de la vida normal del centro.
14.1.3.- UTILIZACIN DE PATIOS Y PISTAS DEPORTIVAS

c) Los patios y jardines deben ser cuidados por parte de todos los miembros de la comunidad educativa y hacer un uso correcto de los mismos. En estos espacios no se podr permanecer durante las horas de clase. Son lugares para despejarse en los recreos y una vez finalizada la jornada. d) En las pistas deportivas, durante las horas lectivas, slo podr estar el profesor de Educacin Fsica que est impartiendo clase con su grupo. e) No se podrn utilizar, por los profesores de guardia, para llevar a los alumnos cuando falte un profesor. Tampoco para llevar a los alumnos que no han elegido Religin, en las horas de esta materia. f) Las pistas deportivas se podrn utilizar por las tardes, o durante los fines de semana por alumnos, profesores y cualquier otra entidad que lo solicite. g) Para garantizar un uso correcto y eficiente de las pistas deportivas, el departamento de Educacin Fsica elaborar las normas puntuales que se estimen oportunas, complementarias a stas.
14.1.4.- ZONA DE APARCAMIENTO DE VEHCULOS

a. El aparcamiento de vehculos est reservado para el uso exclusivo del personal que trabaja en el centro: profesores y personal de administracin y servicios. b. No est permitido utilizar la entrada de vehculos por los peatones. c. Las motos y bicicletas debern aparcarse en la zona habilitada al efecto, para no dificultar las maniobras con los coches. d. Los vehculos debern dejarse bien estacionados en los aparcamientos, utilizando las plazas marcadas y no otras zonas de paso de vehculos.
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e. Los alumnos podrn aparcar las bicicletas en el aparcamiento que existe en la prgola de entrada de peatones
14.1.5.- UTILIZACIN DE LA BIBLIOTECA

a) La Biblioteca permanecer abierta durante la jornada lectiva en la medida en que lo permita la disponibilidad horaria del profesorado. Al comienzo de cada curso acadmico se publicar el horario semanal de atencin de la Biblioteca y los profesores encargados de cubrirlo. b) La Biblioteca del Instituto est formada por todos los libros y otros materiales pertenecientes al Centro y que se encuentran ubicados en la propia Biblioteca, as como en los Departamentos Didcticos y Familias Profesionales. c) La biblioteca podr ser utilizada por cualquier grupo de la comunidad educativa, previa autorizacin del Jefe de Estudios o del Director, en las condiciones recogidas en las presentes Normas. En la Biblioteca hay un ordenador disponible como apoyo a la gestin de los fondos bibliogrficos. d) Es responsabilidad de los usuarios el cuidado de los libros y dems material, velar por su perfecta conservacin, y atenerse a los plazos de devolucin que se establecen en estas Normas. e) La Direccin del Centro designar un Profesor Responsable de la Biblioteca. Dicho Profesor Responsable ser el encargado de la catalogacin de los fondos de la Biblioteca y su puesta al da. Tambin estar encargado, en exclusiva, del control de prstamos y devoluciones. f) Los Profesores de Guardia en la Biblioteca atendern a los alumnos que quieran estudiar en ella o consultar sus fondos en las condiciones establecidas en estas Normas. Si el alumno quiere utilizar algn libro u otro material, le ayudar a localizarlo, y una vez realizada la consulta lo dejar al lado del ordenador de la Biblioteca y no en el lugar de donde lo ha retirado. Podr recibir devoluciones de prstamo, dejndolos tambin junto al ordenador. Velar por el mantenimiento del orden y del necesario ambiente de estudio en la Biblioteca. g) Tendrn acceso a la Biblioteca: Cualquier alumno durante el horario lectivo, siempre que vaya acompaado por un profesor para la realizacin de trabajos o consultas. Tambin, ante la ausencia de un profesor y con la autorizacin del Profesor de Guardia en el Aula, y siempre en un nmero limitado, los alumnos podrn acceder la Biblioteca. Los alumnos de 2 de Bachillerato o Ciclos Formativos en las horas de alguna de las materias y Mdulos en que no estn matriculados, siempre que haya un profesor de guardia. Los profesores y los dems miembros de la comunidad educativa cuando su horario se lo permita dentro de la jornada lectiva.
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h) El prstamo de libros se realizar en las siguientes condiciones: La nica persona autorizada para realizar prstamo de libros y otros materiales de la es el Profesor Responsable de la Biblioteca. Para los alumnos, el prstamo se realizar durante los recreos. Para los profesores y los dems miembros de la comunidad educativa durante las horas de atencin a la Biblioteca del Profesor Responsable. El nmero mximo de libros y otros materiales prestados simultneamente ser de dos, salvo casos excepcionales y justificados ante el Profesor Responsable de la Biblioteca. El plazo mximo de prstamo ser de 15 das, prorrogables si no existe demanda. En caso de retraso en la devolucin, no se podrn retirar en prstamo ms libros u otros materiales durante los 15 das siguientes a la fecha de entrega. El deterioro o prdida de los libros o materiales prestados implicar su reposicin inmediata o el pago de su valor.
14.1.6.- UTILIZACIN DE MEDIOS AUDIOVISUALES

a) Si se requiere de dichos medios, para utilizarlos en el aula de un grupo, se cogern los que estn instalados en muebles con ruedas, para poder desplazarlos al aula correspondiente. b) Existir una plantilla donde el profesorado que tenga previsto con antelacin el uso de algn medio audiovisual, pueda reservar la hora y fecha deseada.
14.1.7.- UTILIZACIN DE MEDIOS INFORMTICOS

a) Los medios informticos del Centro estn a disposicin de todos los integrantes de la comunidad educativa. Los alumnos los utilizarn siempre bajo la supervisin de un profesor. b) El usuario es responsable del cuidado del material utilizado, tanto de los equipos como de los programas que estn instalados; respetando, en todo momento, las Normas de uso establecidas para cada aula. c) Cualquier problema o desperfecto que se aprecie, se comunicar en el acto al responsable de los medios informticos utilizados o a la direccin del Centro para su reparacin. d) El Centro dispone de ordenadores porttiles con caones de proyeccin, para su utilizacin en las aulas. El profesor que necesite utilizarlos deber solicitarlos al responsable de estos.
14.1.8.- ORDENADORES DE LA SALA DE PROFESORES

a) Son para uso exclusivo de los profesores del Centro. A tal efecto, cualquier profesor podr crear su propio directorio, con su nombre, para gestionar sus archivos, efectuando limpieza de los mismos peridicamente.
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b) La conexin a internet podr ser utilizada por cualquier profesor con fines educativos y culturales, evitando la generalizacin de lo ldico y borrando los archivos bajados de la red una vez utilizados. c) La instalacin de un programa especfico corresponde al encargado de los medios informticos. d) Cuando se termine de trabajar con un ordenador se apagar correctamente. e) Se realizarn limpiezas peridicas de los discos duros de los ordenadores.
14.1.9.- FOTOCOPIAS
a) En virtud de lo dispuesto en el artculo 10 de la Ley 12/1987 los ingresos derivados de la prestacin de servicios sern incluidos en la cuenta de funcionamiento del Centro. b) El Consejo Escolar determinar el precio al que deben ser cobradas las fotocopias de uso particular, tanto a alumnos como a profesores. c) No se realizarn fotocopias a los alumnos, si no estn autorizadas por el equipo directivo. d) Para respetar el derecho a la propiedad intelectual, no se fotocopiarn libros enteros, salvo casos muy excepcionales y justificados que se comunicarn al Secretario del Centro que lo autorizar, si procede.
14.1.10.- TELFONOS
a) El Centro dispone de un sistema telefnico de centralita para uso interno y comunicacin con el exterior. Este sistema podr ser utilizado por los miembros de la comunidad educativa siempre y cuando su uso sea debido a cuestiones propias de su funcin docente, laboral, o en relacin con materias relacionadas con el Centro educativo. Estas llamadas se realizarn desde cualquiera de las extensiones existentes en departamentos o sala de profesores. b) El uso de las lneas telefnicas (tanto fijas como mviles) dedicadas a la docencia en ciclos formativos ser controlado por el jefe del departamento correspondiente con la ayuda del Secretario del Centro, que le proporcionar el extracto de llamadas telefnicas, siempre que se le solicite.
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14.2.- INFORMACIN A LOS ALUMNOS Y FAMILIAS 14.2.1.- EVALUACIN Y CALIFICACIN

a) Con el fin de garantizar la evaluacin con criterios objetivos, el Instituto deber hacer pblicos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los alumnos. b) Los profesores darn a conocer, a principio de curso, los criterios de calificacin de la asignatura a sus alumnos. Estos criterios debern ser recordados a lo largo del curso siempre que se considere oportuno.
14.2.2.- INFORMACIN
a) Un objetivo bsico de nuestro Centro es establecer vas de comunicacin lo ms fluidas posible con los alumnos y sus familias. b) El Centro informar, antes de formalizar la matrcula, sobre el Proyecto Educativo o carcter propio del mismo, as como de la oferta educativa que en ese momento disponga. c) Los alumnos sern informados de todo el abanico de itinerarios y optativas que ofrezca el Centro, y elegirn en las prematrculas a lo largo del curso anterior. d) Se convocar una reunin con los padres de los alumnos a comienzos de cada curso escolar, en la que el tutor del grupo explicar brevemente el funcionamiento del Centro. e) Adems, la Direccin del Centro convocar cuantas reuniones sean precisas, a propuesta razonada de la junta de profesores, tutor, alumnos o padres. f) Nuestro centro dispone del sistema Paps de informacin a familias, donde las familias pueden consultar faltas de asistencia, calificaciones y otras cuestiones de inters. g) Adems, se informar mensualmente de las faltas de asistencia de todos los alumnos, las cuales irn acompaadas de una amonestacin de Jefatura de Estudios cuando corresponda, segn el apartado (16.1.-) de las presentes Normas. h) Las familias recibirn, trimestralmente, informacin de los resultados acadmicos de sus hijos a travs de los boletines de notas que elabora el Centro despus de cada sesin de evaluacin.
14.2.3.- RECLAMACIONES
a) Los alumnos, sus padres o tutores podrn reclamar contra las decisiones y calificaciones que, como resultado del proceso de evaluacin, se adopten al finalizar un curso. b) Dicha reclamacin deber basarse en:
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La inadecuacin de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno con los recogidos en la correspondiente programacin didctica. La inadecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con los sealados en la programacin didctica. La incorrecta aplicacin de los criterios de calificacin y evaluacin establecidos en la programacin didctica.
c) Procedimiento de la reclamacin:
EN EL CENTRO Una vez conocidas las calificaciones por los alumnos, se abrir un plazo de reclamacin de dos das, para todas las enseanzas, excepto para la ESO, que ser de tres das. Durante este periodo, si algn alumno o sus padres o tutores no estn de acuerdo con la calificacin obtenida, o con la decisin de promocin o titulacin adoptada, podrn hablar con el profesor correspondiente indicando la causa del desacuerdo, solicitando las aclaraciones que consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos, as como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso. En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificacin final obtenida en un rea o materia o con la decisin de promocin o titulacin adoptada, podrn solicitar por escrito a la Jefatura de Estudios la revisin de dicha calificacin o decisin por el departamento correspondiente. En el proceso de revisin de la calificacin final obtenida en un rea o materia, los Profesores del departamento contrastarn las actuaciones seguidas en el proceso de evaluacin del alumno con lo establecido en la Programacin Didctica del departamento respectivo, con especial referencia a: I. Adecuacin de los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno con los recogidos en la correspondiente Programacin Didctica. II. Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con lo sealado en la Programacin Didctica. III. Correcta aplicacin de los criterios de calificacin y evaluacin establecidos en la Programacin Didctica para la superacin del rea o materia. En el primer da lectivo siguiente a aqul en que finalice el perodo de solicitud de revisin, cada Departamento didctico proceder al estudio de las solicitudes de revisin y
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elaborar los correspondientes informes que recojan la descripcin de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el anlisis realizado conforme a lo establecido en el punto anterior y la decisin adoptada de modificacin o ratificacin de la calificacin final objeto de revisin. El Jefe del Departamento correspondiente trasladar el informe elaborado al Jefe de Estudios, quien comunicar por escrito al alumno y a sus padres o tutores la decisin razonada de ratificacin o modifcacin de la calificacin revisada e informar de la misma al Profesor Tutor hacindole entrega de una copia del escrito cursado. A la vista del informe elaborado por el Departamento didctico y en funcin de los criterios de promocin y titulacin establecidos con carcter general en el Centro y aplicados al alumno, el Jefe de Estudios y el Profesor Tutor, como coordinador del proceso de evaluacin del alumno, considerarn la procedencia de reunir en sesin extraordinaria a la Junta de Evaluacin, a fin de que sta, en funcin de los nuevos datos aportados, valore la necesidad de revisar los acuerdos y las decisiones adoptadas para dicho alumno. EL Profesor Tutor recoger en el Acta de la sesin extraordinaria la descripcin de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones de la Junta de Evaluacin y la ratificacin o modificacin de la decisin objeto de la revisin, razonada conforme a los criterios para la promocin y titulacin de los alumnos establecidos con carcter general para el Centro en el Proyecto Educativo. El Jefe de Estudios comunicar por escrito al alumno y a sus padres o tutores la ratificacin o modificacin, razonada, de la decisin de promocin o titulacin, lo cual pondr termino al proceso de reclamacin. Si, tras el proceso de revisin, procediera la modificacin de alguna calificacin final, o bien, de la decisin de promocin o titulacin adoptada para el alumno, el Secretario del Centro insertar en el Acta y, en su caso, en el expediente acadmico, la oportuna diligencia que ser visada por el Director del Centro.
EN LA DELEGACIN PROVINCIAL
En el caso de que, tras el proceso de revisin en el Centro, persista el desacuerdo con la calificacin final de ciclo o curso obtenida en un rea o materia, el interesado, o sus padres o tutores, podrn solicitar por escrito al Director del Centro, en el plazo de dos das a partir de la ltima comunicacin del Centro, que eleve la reclamacin a la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin, la cual se tramitar sealado a continuacin. por el procedimiento
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El Director del Centro, en el plazo ms breve posible y en todo caso no superior a tres das, remitir el expediente de la reclamacin a la Delegacin Provincial. Dicho expediente incorporar los informes elaborados en el Centro, los instrumentos de evaluacin que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluacin del alumno, as como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del Director acerca de las mismas. En el plazo de quince das a partir de la recepcin del expediente, teniendo en cuenta la propuesta incluida en el informe que elabore el Servicio de Inspeccin Tcnica de
Educacin conforme a lo establecido en el apartado siguiente, el Delegado Provincial adoptar la resolucin pertinente, que ser motivada en todo caso, y que se comunicar inmediatamente al Director del Centro para su aplicacin y traslado al interesado. La resolucin del Delegado Provincial pondr fin a la va administrativa. d) Este proceso de reclamacin queda establecido en la Orden del 28 de agosto de 1995 por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachillerato a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios objetivos y por el artculo decimosexto de la Orden de 4-6-2007 de la Consejera de Educacin y Ciencia por la que se regula la evaluacin del alumnado en la E.S.O., as como por la Orden de 27 de agosto de 2010 por la que se regula la evaluacin, promocin y acreditacin acadmica del alumnado de formacin profesional inicial del sistema educativo de la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.
14.3.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES

a) Las actividades complementarias y extracurriculares se programan fundamentalmente para fomentar la convivencia y completar la formacin de los alumnos. La participacin es en todas ellas es voluntaria, tanto para alumnos como profesores. Para la participacin de un grupo, se requerir que, al menos participe el 60% de los alumnos de ese grupo que asisten a clase con regularidad. Este porcentaje podr ser modificado por la direccin del centro, consultado el departamento de Actividades Extracurriculares y complementarias, para alguna actividad concreta. b) Los alumnos del grupo que no participen en la actividad debern asistir a clase. Durante la jornada escolar realizarn, en cada una de las materias, actividades evaluables, como trabajos u otros. c) Todas estas actividades debern estar contempladas en la PGA. d) Cuando se salga del Instituto para realizar una actividad extraescolar, se deber extremar la atencin a las indicaciones de los responsables de las mismas, as como colaborar con stos
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respetando los horarios establecidos, las normas de los lugares de visita y la integridad de los autobuses. e) En todos los casos, los alumnos sern acompaados por un profesor por cada 20 alumnos, excepto cuando participen alumnos con necesidad especfica de apoyo educativo, o en viajes internacionales, que se podra recurrir a un profesor ms. f) Las dietas correspondientes a profesores sern las que indica la normativa de indemnizacin por razn de servicio en el Decreto 36/2006 de 4 de abril (DOCM 7-06) y sus actualizaciones.
14.3.1.- ACTIVIDADES EN LA LOCALIDAD

a) Estas actividades pueden ser propuestas por cualquiera de los diferentes sectores de la comunidad educativa, as como el Ayuntamiento y otras entidades de carcter cultural, y la organizacin de las mismas la establecern los departamentos. b) Estas actividades, si son dentro del periodo lectivo, son obligatorias para los alumnos. c) Para poder llevar a cabo una actividad complementaria y/o extracurricular fuera del horario escolar, se requerir la participacin mayoritaria de alumnos. d) Una vez aprobada, se seguirn las normas que estipule en cada caso concreto Jefatura de Estudios en coordinacin con el Departamento de Actividades Complementarias y Extracurriculares
14.3.2.- ACTIVIDADES FUERA DE LA LOCALIDAD DE UN DA

a) En el Centro se realizarn actividades complementarias y extracurriculares que necesariamente tendrn que llevarse a cabo fuera de la localidad. En ellas se deben extremar todas las medidas de seguridad y control necesarias para que la actividad se realice con todas las garantas, tanto para alumnos como para profesores. b) Estas actividades pueden ser: Organizadas por un departamento. El profesor o profesores del departamento, ayudado por el departamento de Actividades Complementarias y Extracurriculares, organizar la actividad en todos sus aspectos. Se encargar de informar a las familias y de la gestin econmica de la misma, si fuera necesario. El nmero de profesores que controlen la actividad ser de uno por cada veinte alumnos, o fraccin. Organizadas por la direccin del Centro en colaboracin con otras entidades. La Direccin del Centro, el Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extracurriculares y el departamento en el que se deba encuadrar la actividad, organizarn sta en todos sus aspectos. c) En cuanto a las excursiones didcticas organizadas por departamentos se debern tener en cuenta las siguientes directrices:
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Antes de la aprobacin de la P.G.A. el Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extracurriculares elaborar un planning, con la informacin recogida de los jefes de departamento, con todas las actividades previstas para cada nivel, que presentar a la C.C.P. Claustro y Consejo Escolar. Se podrn organizar con alumnos correspondientes a diferentes grupos del mismo curso (por ejemplo, todos los grupos de 3 ESO). Los departamentos implicados junto con el departamento de actividades complementarias y extracurriculares presentarn a Jefatura de Estudios, con al menos 15 das de antelacin, las listas definitivas de alumnos que participan y grupos, as como los profesores que acompaarn a los mismos. Jefatura de Estudios dar el visto bueno segn los criterios aprobados. Excepcionalmente, si no est recogida en la P.G.A., el departamento implicado propone la actividad al departamento de actividades extraescolares que lo comunica a jefatura de estudios con al menos 20 das naturales de antelacin. El jefe del departamento didctico, el jefe del departamento de actividades extraescolares y jefatura de estudios deciden sobre la viabilidad de dicha excursin, segn los criterios aprobados y la organizacin del Centro. Una vez aprobada la excursin se proceder como en el apartado anterior. Se dar comunicacin al Consejo Escolar. La C.C.P. ser informada puntualmente y con suficiente antelacin cuando se vayan a realizar excursiones. Los profesores que participen en la excursin procurarn dejar trabajo para los grupos afectados.
14.3.3.- EXCURSIONES FUERA DE LA LOCALIDAD DE VARIOS DAS

Podrn realizarse actividades extraescolares de varios das de duracin con el alumnado. Dentro de esta categora estn incluidos los intercambios que se realizan con Institutos franceses. Se debern respetar las siguientes directrices: a) De entre todas las actividades previstas, la C.C.P. determinar cuales son las ms viables para su inclusin en la P.G.A. del Centro, dentro de la programacin de Actividades Complementarias y Extracurriculares. b) El contenido de las actividades debe ser eminentemente educativo. c) El nmero de actividades de este tipo no podrn exceder de tres por cada curso escolar para no interrumpir en demasa el normal funcionamiento del Centro. d) Las actividades se podrn ofertar a alumnos de varios niveles, con la condicin de que cada alumno participe, como mximo, en dos de las actividades propuestas, con el fin de evitar que se pierda una cantidad excesiva de clases lectivas.
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e) Se procurar que estas actividades no se acumulen en el tiempo. f) El nmero de alumnos que deben participar en cada una de las actividades debe ser el suficiente para evitar un coste excesivo. g) En ningn caso podrn superar los dos das lectivos de duracin, excepto en los intercambios. h) Se tendr en cuenta, a la hora de valorar la aprobacin de las actividades propuestas, el nmero de das lectivos que se utilicen.
14.3.4.- VIAJE DE ESTUDIOS

a) El viaje de estudios se realizar al finalizar cada una de las etapas de Educacin Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formacin Profesional. Tradicionalmente el viaje final de estudios se realiza en 4 de ESO, 1 de Bachillerato y 1 curso de Ciclos Formativos. b) Tendr como principio bsico el premiar la superacin de las enseanzas que los alumnos realizan en el Centro. c) Deber tener fundamentalmente un carcter cultural y formativo. d) En ningn caso podrn superar los tres das lectivos de duracin, pudindose acumular das no lectivos a este cmputo. e) Al principio de curso se crear una comisin que ayude a organizar el viaje de fin de curso. Esta comisin estar presidida por el Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extracurriculares, algn profesor que imparta clase a los cursos implicados y un alumno por cada grupo. Esta comisin propondr el/los profesor/es acompaantes de dicho viaje; una vez designados stos sustituirn en la comisin a los otros profesores.
14.4.- NORMAS DE SEGURIDAD

1. Todos los miembros de la comunidad educativa del I.E.S. Atenea estn obligados a cumplir las normas de seguridad que se dicten al efecto. 2. El Centro dispone de un plan de emergencia y autoproteccin que dar a conocer a todos sus miembros. 3. Este plan se editar en un anexo a estas Normas que ser actualizado conforme se produzcan variaciones en las estructuras de los edificios. 4. Se realizarn prcticas de evacuacin de los edificios como mnimo una vez al ao, preferiblemente en el primer trimestre del curso.
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TTULO CUARTO: MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTORAS
15.- CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO .
Las conductas contrarias a las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento del aula y del centro son las siguientes: 1. Las faltas injustificadas de asistencia a clase o de puntualidad. 2. La desconsideracin con los otros miembros de la comunidad escolar. 3. La interrupcin del normal desarrollo de las clases. 4. La alteracin del desarrollo normal de las actividades del Centro. 5. Los actos de indisciplina contra miembros de la comunidad escolar. 6. El deterioro, causado intencionadamente, de las dependencias del Centro o del material de cualquier miembro de la comunidad escolar. Cuando se produzca una conducta, por parte de alumno, que el profesor considere como contraria a las Normas de Convivencia, podr presentar en Jefatura de estudios un parte de incidencias.
15.1.- MEDIDAS CORRECTORAS.

Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro podrn ser corregidas con: a) La restriccin de uso de determinados espacios o recursos del centro. b) La sustitucin del recreo por una actividad alternativa, como la mejora, cuidado y conservacin de algn espacio del Centro. c) El desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al aula del grupo habitual, bajo el control del profesorado del centro. Esta medida no se podr adoptar hasta que no se establezca el funcionamiento del aula de convivencia. Se derivar el alumno a Jefatura de estudios, que decidir la actuacin. d) La realizacin de tareas escolares en el Centro en el horario no lectivo del alumnado, por un tiempo limitado y con el conocimiento y la aceptacin de los padres, madres o tutores legales del alumno o alumna.
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15.2.- PERSONAS COMPETENTES PARA IMPONER ESTAS MEDIDAS CORRECTORAS.

Por delegacin del director/a corresponde la aplicacin de estas medidas: 1) Las indicadas en los apartados b) y c), a cualquier profesor o profesora del centro, odo el alumno o alumna. 2) Las indicadas en los apartados a) y d) al tutor o tutora. En todos los casos quedar constancia de las medidas adoptadas, que se comunicarn a la familia.
16.- ACTUACIONES ANTE LAS FALTAS INJUSTIFICADAS DE PUNTUALIDAD (RETRASOS)

1. Los alumnos tienen la obligacin de asistir a clase con puntualidad. 2. Los alumnos de Ciclos Formativos, procedentes de otras localidades, o que aleguen cualquier problema, podrn ser autorizados por Jefatura de estudios para entrar o salir del centro en horario distinto al establecido como general. Jefatura de estudios decidir la autorizacin previo informe del tutor/a. En el dorso de su carnet escolar aparecer la hora a la que se les autoriza a entrar o salir. Ser obligatorio presentar este carnet cada vez que lo soliciten los ordenanzas, en la entrada o salida. Tambin estn autorizados a salir y entrar del centro cuando lo requieran, los alumnos de Ciclos Formativos o PCPI, cuando estn realizando el Mdulo de FCT. 3. Se deben respetar de manera especial los toques de timbre que anuncian el comienzo de la jornada, y el comienzo y final de los recreos. 4. En la primera hora de la jornada, los alumnos que lleguen retrasados, debern pasar por Jefatura de Estudios donde se les dar una nota para ensearla al profesor y, en caso de alumnos menores de edad, debern traerla al da siguiente firmada por sus padres. Los
profesores amonestarn verbalmente a los alumnos que lleguen tarde, tomarn nota y adems lo pondrn en el programa DELPHOS. 5. En cualquier otra hora el profesor rellenar un parte de incidencias. No se enviar al alumno a Jefatura de estudios. 6. EN NINGN CASO EL PROFESOR PODR NEGAR LA ENTRADA DEL ALUMNO A CLASE. No obstante, en aquellos casos que el nmero de alumnos que llegan con retraso sea muy elevado, el directivo de guardia podr decidir llevar estos alumnos a la Biblioteca hasta el comienzo de la siguiente hora. En este caso el profesor contabilizar una falta en lugar de un retraso.
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7. El Tutor deber anotar y guardar los justificantes. Cuando las faltas de puntualidad sean frecuentes lo comunicarn por escrito y con acuse de recibo a la familia, si es menor de edad, o al propio interesado, que firmar el enterado. 8. En alumnos de ESO, Programas de Cualificacin Inicial y Bachillerato, la acumulacin por parte de un alumno de 4 partes de retraso, tanto de 1 hora, como de otras horas, contabilizar como un parte de incidencias normal.
9. En alumnos de Ciclos Formativos, la acumulacin de tres retrasos, contabilizar como una

falta de asistencia injustificada. La acumulacin de seis retrasos, provocar que cada vez que el alumno llegue con retraso, no pueda pasar a clase, incorporndose a la hora siguiente.
17.- ACTUACIONES ANTE LAS FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS

1. Los profesores tendrn la obligacin de tomar las correspondientes notas de todas las faltas de asistencia y anotarlas en el Programa DELPHOS. 2. Se considerar, adems, como falta disciplinaria, que ser corregida con la aplicacin de una sancin, el hecho de que el alumno se ausente del Centro una vez iniciada la jornada lectiva sin haberlo comunicado y tener autorizacin del Tutor o Jefatura de Estudios. Se considerar agravante en estos casos el que el alumno sea menor de edad. 3. Cuando un alumno falte frecuentemente, o durante un da completo, el Tutor deber ponerse en comunicacin con la familia o el interesado, independientemente de la edad, para informarse de su situacin. 4. El Tutor har constar el nmero de faltas, justificadas o no, en una informacin mensual que remitir a los padres/madres/tutores, independientemente de la informacin global de cada evaluacin parcial. 5. Cuando un alumno falte a clase deber presentar la correspondiente justificacin de faltas de asistencia, adjuntando el documento que lo acredite, al profesor/a tutor/a al da siguiente de su incorporacin, previa firma al dorso de los profesores afectados. Si es mayor de edad lo firmar el propio interesado. La falsificacin de este impreso es una conducta gravemente perjudicial para la convivencia en el Centro y dar lugar a las actuaciones correspondientes. 6. El Tutor dar validez a la justificacin en funcin de la informacin recibida de los padres y de la documentacin presentada. 7. Se considerarn faltas justificadas a clase aqullas que motiven la no asistencia de los alumnos por razones tales como: enfermedad del alumno, defunciones de familiares, retrasos de autobs, asistencia a organismos oficiales, inclemencias meteorolgicas y aquellas otras que, a juicio del Tutor, se consideren oportunas.
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8. Las faltas de asistencia a pruebas o exmenes, convocados con antelacin, slo se podrn justificar por enfermedad o motivo de fuerza mayor. Se podr exigir al alumno un justificante oficial, y quedar a criterio del profesor repetir el examen o calificar al alumno con los instrumentos de evaluacin que considere oportunos. 9. Se considerarn faltas injustificadas aquellas que el Tutor estime que no son motivo para que los alumnos falten a clase. 10. En el caso de que el tutor no considere vlido algn justificante, deber ponerse en
contacto con la familia para notificrselo.
17.1.- RGIMEN SANCIONADOR

1. Las actuaciones ante las faltas de asistencia injustificadas tienen por objeto corregir la actitud del alumno ante el incumplimiento de la obligacin que tiene de asistir a clase. 2. Cuando se observe una ausencia significativa de algn alumno, el profesorado en coordinacin con el Tutor, llamar a sus padres o tutores interesndose por el motivo de dicha ausencia. 3. Si persistiese la actitud, de faltar injustificadamente, por parte del alumno se tratar el problema con el Educador Social, que decidir sobre la medida correctiva que se debe aplicar, y se iniciar el protocolo de derivacin a los Servicios Sociales de la localidad. 4. Dado el carcter correctivo de estas actuaciones, en el supuesto de que un alumno mejore su conducta, se podrn revisar las medidas adoptadas por parte de quien las haya impuesto. 5. La comisin de convivencia podr marcar directrices en cuanto a las actuaciones a seguir por faltas injustificadas.
17.2.- PRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIN CONTNUA

1. Un alumno puede perder el derecho a la evaluacin continua en una materia o mdulo, cuando acumule faltas de asistencia. La normativa a aplicar es el R.D. 732/1995, de derechos y deberes de alumnos, de 5 de mayo (BOE 2-6-1995) y la O. de 29-7-2010 de evaluacin, promocin y acreditacin del alumnado de Formacin Profesional Inicial (DOCM 27-08-2010). 2. El nmero de faltas de asistencia a clase que acarrea la prdida del derecho a evaluacin continua es el siguiente: Materias de 1 hora semanal: 7 faltas. Materias/Mdulos de 2 horas semanales: 13 faltas. Materias/Mdulos de 3 horas semanales: 20 faltas. Materias/Mdulos de 4 horas semanales: 26 faltas. Materias/Mdulos de 5 o ms horas semanales: calcular 20% para 32 semanas.
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Mdulos de 2 curso de Ciclos Formativos: calcular 20% para 20 semanas.
Procedimiento de comunicacin:
1. Cuando un alumno/a haya alcanzado un nmero de faltas equivalente a la mitad (10% en mdulos de Ciclos formativos de 5 ms horas semanales, o de 2 curso) del total del curso para la materia/mdulo, el profesor lo comunicar al tutor/a del grupo, 2. El tutor/a cumplimentar el documento denominado Aviso de acumulacin de faltas de asistencia, que tramitar la responsable de secretara, dando registro de salida, remitiendo por correo ordinario al padre, madre o tutor del alumno/a, en caso de los menores de edad y al propio alumno, si es mayor de edad (salvo que los padres hayan manifestado inters expreso de recibir la informacin), enterado el profesor/a del mdulo/materia. En caso de alumnos de FP, se puede entregar en mano, siempre que previamente haya sido registrada su salida en secretara, firmando el alumno el recib. 3. El tutor/a velar porque la familia, o el propio alumno mayor de edad, tenga conocimiento del aviso para lo que estar pendiente de recoger el recorte del recib con la correspondiente firma. En caso de no recibirlo en el plazo de 3 das lectivos posteriores al envo, se pondr en contacto telefnico con la familia. 4. Jefatura de Estudios registrar el aviso en la base de datos al efecto. 5. El tutor recoger el aviso de de acumulacin de faltas para cada materia/mdulo en la Carpeta de Tutora. 6. Cuando un alumno/a haya alcanzado un nmero de faltas equivalente al total del curso, mximo permitido, para la materia/mdulo, el profesor lo comunicar al tutor/a quien cumplimentar el documento denominado Comunicacin de prdida de Evaluacin Continua. 7. La tramitacin de este documento es igual a la descrita para el apercibimiento. En el caso de alumnos de FP se comunicar mediante el anexo I de la orden de evaluacin citada anteriormente. 8. Tanto en un caso como en otro el tutor/a pasar a Jefatura de Estudios, una relacin de los alumnos que han sido notificados con aviso o prdida de evaluacin, donde figuren los nombres de los mismos, fechas de aviso y asignaturas o mdulos afectados, previo a la celebracin de cada Evaluacin. 9. Se informar al alumno que haya perdido el derecho a la evaluacin continua y a sus padres o tutores del sistema extraordinario de evaluacin que se le aplique. Segn el artculo 44 del R.D. 732/1995, de 5 de mayo, los profesores debern determinar los sistemas extraordinarios de evaluacin previstos para aquellos alumnos que pierdan el
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derecho a la evaluacin continua. Estos sistemas debern contener como mnimo uno de los siguientes puntos: a) Prueba escrita. b) Prueba oral. c) Trabajos desarrollados a lo largo del periodo a evaluar. d) Pruebas especficas de cada materia o mdulo.
18.- USO DE TELFONOS MVILES Y OTROS OBJETOS PERSONALES

El uso de telfonos mviles y otros objetos personales como mp3, mp4, mp5, lser, etc., no est permitido. El profesor podr decidir depositarlos en Jefatura de estudios: En el caso de alumnos menores de edad, permanecern all hasta que vengan los padres a retirarlos; en caso de alumnos mayores de edad, permanecern hasta el final de la jornada.
19.- CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro son: 1) Los actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del Centro. 2) Las injurias u ofensas graves contra otros miembros de la comunidad escolar. 3) El acoso o la violencia contra personas, y las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. 4) Las vejaciones o humillaciones, particularmente aqullas que tengan una implicacin de gnero, sexual, religiosa, racial o xenfoba, o se realicen contra aquellas personas ms vulnerables de la comunidad escolar por sus caractersticas personales, econmicas, sociales o educativas. 5) La suplantacin de identidad, la falsificacin de documentos y material acadmico. 6) El deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su material o de los objetos y las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa. 7) Exhibir smbolos racistas, que inciten a la violencia, o de emblemas que atenten contra la dignidad de las personas y los derechos humanos; as como la manifestacin de ideologas que preconicen el empleo de la violencia, la apologa de los comportamientos xenfobos o del terrorismo. 8) La reiteracin de conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro.
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9) El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
19.1.- MEDIDAS CORRECTORAS.

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro podrn ser corregidas con: a) La realizacin, en horario no lectivo, de tareas educativas por un periodo superior a una semana e inferior a un mes. b) La suspensin del derecho a participar en determinadas actividades extraescolares o complementarias durante un periodo que no podr ser superior a un mes. c) El cambio de grupo o clase. d) La realizacin de tareas educativas fuera del Centro, con suspensin temporal de la asistencia al propio Centro docente por un periodo que no podr ser superior a quince das, sin que ello comporte la prdida del derecho a la evaluacin continua y sin perjuicio de la obligacin de que el alumno o la alumna acuda peridicamente al centro para el control del cumplimiento de la medida correctora. En este supuesto, la Tutora o el Tutor establecer un plan de trabajo con las actividades a realizar por el alumno o la alumna sancionado/a, con inclusin de las formas de seguimiento y control durante los das de no asistencia al Centro, para garantizar as el derecho a la evaluacin continua. En la adopcin de esta medida tienen el deber de colaborar las madres, padres o representantes legales del alumno. Como norma de este Centro: 4 partes de incidencias por faltas leves implican 3 das de tareas fuera del centro. Si, una vez analizado un parte de incidencias, la actuacin se considera como falta grave, puede suponer la aplicacin automtica de medidas fuera del centro, sin esperar la acumulacin de ms partes de incidencias. En todos los casos, a propuesta de jefatura de estudios, sancionar el director.
19.2.- OTRAS MEDIDAS.

El Director o Directora podr proponer a la persona responsable de la Delegacin Provincial, el cambio de Centro de un alumno o alumna por problemas graves de convivencia o por otras causas de carcter educativo en los trminos indicados en el art. 30 del Decreto 3/2008 de la Convivencia
19.3.- RGANO COMPETENTE PARA IMPONER ESTAS MEDIDAS CORRECTORAS.
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Las medidas correctoras previstas para las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro sern adoptadas por el Director o Directora, de lo que dar traslado a la Comisin de convivencia.
20.- CRITERIOS Y GRADUACIN EN LA APLICACIN DE LAS MEDIDAS CORRECTORAS.

1. Para la aplicacin de las medidas se tendrn en cuenta, junto al nivel y etapa escolar, las circunstancias personales, familiares y sociales. Adems de los criterios indicados en el art. 19 del Decreto 3 /2008 de Convivencia escolar. 2. Adems se tendrn en cuenta las condiciones de graduacin sealadas en el art. 20 del citado decreto.
21.- PROCEDIMIENTO GENERAL

1. Para la adopcin de las correcciones previstas en estas normas ser preceptivo, en todo caso, el trmite de audiencia al alumno o alumna, las familias y el conocimiento del Tutor o Tutora. 2. Todas las correcciones impuestas sern inmediatamente ejecutivas.
22.- RECLAMACIONES
1. Las correcciones por conductas contrarias a las normas de convivencia no podrn ser objeto de ulterior recurso. A los interesados, en cualquier caso, les asiste el derecho de presentar reclamaciones a la Direccin del centro o a la Delegacin de Educacin y Ciencia. 2. Las correcciones por faltas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro que imponga el Director o Directora podrn ser revisadas por el Consejo Escolar a instancias de los padres, madres o representantes legales del alumnado. La reclamacin se presentar por los interesados en el plazo de dos das a contar desde el siguiente a la imposicin de la correccin. Para su resolucin se convocar una sesin extraordinaria del Consejo Escolar del Centro en el plazo mximo de dos das desde la presentacin de la reclamacin; en la sesin, el rgano colegiado de gobierno, confirmar o revisar la decisin adoptada.
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23.- RESPONSABILIDAD DE LOS DAOS

Segn el artculo 31 del Decreto 3/2008 de 8 de enero (DOCM de 11-01), el alumnado que de forma imprudente o intencionada cause dao a las instalaciones del Centro o a su material, as como a los bienes y pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa, queda obligado a reparar el dao causado o hacerse cargo del coste econmico de su reparacin. Igualmente quienes sustrajeran bienes del centro o de cualquier miembro de la comunidad escolar debern restituir lo sustrado. Los alumnos y alumnas o, en su caso las madres, los padres o tutores legales de los alumnos sern responsables del resarcimiento de tales daos en los trminos previstos en las leyes. En aquellos casos en los que, tras realizar todas las gestiones posibles a travs de el Tutor, Jefatura de Estudios y Direccin no sea posible determinar la responsabilidad de los daos, desde la Comisin de Convivencia, se determinar quines tendran que hacerse cargo, de forma colectiva de sufragar los gastos. Si algn alumno se negase a abonar la cantidad que le correspondiese, se considerara como una conducta contraria a estas Normas.
24.- PRESCRIPCIN
a) Las conductas contrarias a la convivencia prescriben transcurrido el plazo de un mes a partir de la fecha de su comisin. b) Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Centro prescriben en el transcurso de un plazo de tres meses contado a partir de su comisin. c) Las medidas correctoras contempladas en el punto 15.1 de estas normas prescriben transcurrido el plazo de un mes a partir de la fecha de su imposicin. d) Las medidas correctoras contempladas en el punto 18.1 de estas normas prescriben transcurrido el plazo de tres meses a partir de la fecha de su imposicin o desde que el Consejo Escolar se pronuncie sobre la reclamacin prevista en el punto 21 de esta normas. e) En el cmputo de los plazos fijados en los puntos anteriores se excluirn los periodos vacacionales.
TTULO QUINTO: PROCEDIMIENTOS DE MEDIACIN Y RESOLUCIN POSITIVA DE LOS CONFLICTOS

Nuestro Centro incorporar el procedimiento de mediacin definido en el captulo II del Decreto 3/2008 de la Convivencia escolar en Castilla La Mancha, en la gestin de la convivencia.
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En el citado Decreto se indican: 1. Definicin y mbito de aplicacin 2. Principios de la mediacin escolar 3. Proceso de mediacin
Hasta tanto no queden totalmente regulados estos procesos en el Centro, procuraremos aplicarlos en los casos que la direccin del centro estime conveniente. La persona de referencia en su aplicacin ser el Educador Social.
TTULO SEXTO: SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS
25.- TRANSPORTE ESCOLAR

1.- La Orden de 1-10-2008 (D.O.C.M., 21 de octubre de 2008) regula la organizacin y funcionamiento del transporte escolar. 2.- OBJETIVO: Garantizar el transporte escolar a todo el alumnado con derecho al mismo, dentro de los criterios de mejora de la calidad y seguridad en su prestacin diaria. 3.- BENEFICIARIOS DEL SERVICIO: Podr ser beneficiario del servicio de transporte escolar, el alumnado de nuestro Centro que se encuentre escolarizado en Educacin Secundaria Obligatoria, y que resida en localidad distinta a la de Ciudad Real. No tendr derecho al servicio de transporte escolar, el alumnado escolarizado en nuestro Centro que proceda de localidades distintas a nuestra zona de influencia, as como aquellos que utilizan el domicilio laboral del padre, madre o tutor a efectos de obtencin de plaza escolar.
4.- DERECHOS DEL ALUMNADO USUARIO:

A la informacin sobre la normativa vigente del transporte escolar. Al uso diario del autobs escolar en las debidas condiciones de calidad y seguridad. A la llegada y salida del Centro con un margen de espera no superior a diez minutos. A que la permanencia en el autobs sea inferior a cuarenta y cinco minutos en cada sentido del viaje.
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A un trato correcto por parte de los empleados de la empresa de transporte y en su caso, de los acompaantes. A ser atendidos con prontitud en caso de alguna incidencia surgida durante el viaje. A que el autobs se detenga en las paradas de salida y llegada en un lugar seguro, en los puntos de parada establecidos al efecto. A la ayuda individual de transporte en el caso de no poder utilizar la ruta contratada por motivos justificados, o la inexistencia de sta. 5.- DEBERES DEL ALUMNADO USUARIO: De observar en el autobs buena conducta, como si se tratara del Centro Escolar. De hacer un buen uso del autobs dando un buen trato a los asientos y cuidando de que se mantenga limpio. De permanecer sentado durante el viaje. De puntualidad en el acceso al autobs, a fin de no modificar el horario establecido. De obediencia y atencin a las instrucciones del conductor y acompaante, en su caso. De cumplir durante el viaje las Normas de convivencia, organizacin y funcionamiento. De entrar y salir con orden del autobs. De solidaridad y ayuda con sus compaeros. 6.- ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS A REALIZAR POR EL CENTRO: Una vez recibidos los datos sobre las rutas de transporte escolar que corresponden a nuestro Centro, se realizarn las siguientes actuaciones: Incorporar al programa informtico de gestin DELPHOS los datos del servicio del transporte escolar. Obtener relacin nominal del alumnado usuario y entregarla a los conductores y acompaantes del servicio del transporte escolar, para el seguimiento y control de los alumnos con derecho al mismo. Expedir a todo el alumnado usuario del transporte escolar de cada ruta, el correspondiente carn y entregrselo a su titular. A partir de ese momento le podr ser exigido al subir al vehculo por el conductor o acompaante, en su caso. 7.- SEGUIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO DEL TRANSPORTE ESCOLAR: La Direccin del Centro es responsable del seguimiento de la prestacin de este servicio educativo complementario en condiciones de calidad. A estos efectos se encargar de: Velar por los derechos del alumnado usuario, informando a los padres, tutores o alumnado de la normativa vigente que regula este servicio, as como de sus deberes y obligaciones en el uso diario del transporte escolar.
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Informar a los padres, tutores o alumnado usuario del transporte escolar, de los datos de la ruta en la que viajar en el nuevo curso escolar, muy en especial la ubicacin de su parada; horarios de la misma, servicio de acompaante, en su caso; asiento asignado, etc. Distribuir a los alumnos en los vehculos, asignando a cada uno su asiento para todo el ao a fin de responsabilizarles en el cuidado del autocar. Recibir las posibles denuncias presentadas por el alumnado, familias, conductores o autoridades locales, relativas a todo tipo de incidencias presentadas durante la prestacin del servicio, y resolver en consecuencia. Recibir y firmar los partes de seguimiento del servicio presentados por el acompaante. De constar incidencias en los mismos, resolver en consecuencia. Remitir mensualmente a las Servicios Provinciales de Educacin y Ciencia los partes del servicio de transporte escolar. Comunicar mensualmente a los Servicios Provinciales de Educacin y Ciencia cualquier alta, baja o modificacin del alumnado usuario, que se produzca a lo largo del curso escolar. 8.- ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS En el caso de que los beneficiarios del transporte escolar no cumplieran estas normas, se les aplicar la normativa vigente sobre derechos y deberes del alumnado. El incumplimiento de las normas en el uso del transporte escolar ser considerado de la misma forma que si se realizase en el recinto escolar, y se tramitar segn lo dispuesto en estas Normas de convivencia.
26.- PROGRAMA DE GRATUIDAD DE MATERIALES CURRICULARES

La Orden de 27 de julio de 2006 (D.O.C.M. de 4 de agosto de 2006) dicta las normas de organizacin y funcionamiento del programa de gratuidad de materiales curriculares.
1.- OBJETIVO Garantizar que la educacin en las etapas obligatorias sea verdaderamente gratuita, y educar a los alumnos de estas etapas en valores y aptitudes de cuidado y conservacin del material para su reutilizacin por otros, solidaridad y tolerancia para compartir su uso diario. 2.- BENEFICIARIOS Sern beneficiarios del programa todos los alumnos de nuestro Centro que cursen enseanzas de Educacin Secundaria Obligatoria. 3.- DERECHOS DEL ALUMNADO USUARIO
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Los alumnos con derecho a gratuidad de libros tendrn derecho a: Recibir los libros al comienzo de cada curso escolar en unas condiciones razonables de uso. Disponer de los mismos durante el curso acadmico. Elegir, en el ao acadmico que corresponda la renovacin de libros, el lugar de adquisicin de los mismos 4.- DEBERES DEL ALUMNADO USUARIO Los beneficiarios del programa de gratuidad de materiales curriculares, adems de las obligaciones generales contenidas en el artculo 74.3 de la Ley 6/1997 de Hacienda de Castilla-La Mancha, debern: Conservar en debido estado los materiales entregados. No se podrn subrayar, pintar o hacer anotaciones al margen. Devolver los libros al Centro al finalizar el curso escolar. Cuando se reciben libros nuevos, el alumno forrar los mismos con plstico transparente. Cumplimentar, cuando recibe los libros, la pegatina de identificacin del usuario. 5.- ACTUACIONES ADMINISTRATIVAS A REALIZAR POR EL CENTRO Entrega de libros a los alumnos Recogida de libros a los alumnos Seguimiento del programa de gratuidad 6.- ENTREGA DE LIBROS A LOS ALUMNOS: En el curso escolar que corresponda renovacin de libros, al formalizar la matrcula, el Secretario del Centro entregar al alumno un vale con el lote completo de libros que deben utilizar, el cual podr canjear en la librera que estime oportuno. En ciertas materias, como optativas, de libre eleccin, etc., los libros sern adquiridos por el Centro y entregados a los alumnos. Cuando en un curso escolar se produzca un aumento de matrcula en un determinado nivel, los lotes de libros nuevos se sortearn entre los alumnos que hayan aprobado en junio. El resto del alumnado recibir el lote de libros usados a principios de septiembre conforme a la planificacin de la Secretara del Centro. 7.- RECOGIDA DE LIBROS A LOS ALUMNOS: Los alumnos que superen todas las materias en junio, devolvern los libros a los responsables de la recogida al final del curso. Si algn alumno muestra inters en conservarlos durante el verano deber solicitarlo por escrito al Tutor, y ste determinar la conveniencia o no de que pueda devolverlos en septiembre.
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Los alumnos que deben concurrir a las pruebas extraordinarias, devolvern los libros el da de la entrega de notas. 8.- SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD La gestin y supervisin del programa de gratuidad de materiales curriculares correr a cargo de la comisin de seguimiento creada en el Consejo Escolar. Habr un profesor encargado de la recogida y revisin de los libros, informando a la comisin de seguimiento del estado de los mismos. 9.- ACTUACIONES ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS En caso de prdida o deterioro intencionado, el alumno deber sustituir el libro o abonar la cantidad fijada por el Consejo Escolar en cada curso. Si no se restituyese el libro o su importe, el alumno perder el derecho al programa de gratuidad de libros para el curso siguiente.
Revisadas en reunin de Claustro del da 29 de junio y Consejo Escolar del da 30 de junio de 2011.
Ciudad Real 30 de junio de 2011 El Director,
Fdo. Jos Andrs Corbella Cea
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NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO.

TTULOPRIMERO: _______________________________________________________________ 9 ESTRUCTURAORGANIZATIVADELCENTRO ___________________________________________ 9 5.RGANOSDEGOBIERNO ______________________________________________________ 10

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

TTULOSEGUNDO:______________________________________________________________ 23 MIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA _________________________________________ 23 8.ALUMNOS __________________________________________________________________ 23

TTULOTERCERO:NORMAS ______________________________________________________ 37 12.NORMASCOMUNES_________________________________________________________ 37

12.1.ENELAULA ____________________________________________________________________ 37 12.2.FUERADELAULA________________________________________________________________ 38 12.3.DEUSODELASINSTALACIONESYMATERIALESESCOLARES _____________________________ 39

13.NORMASDEAULASESPECFICAS:ASIGNADASADEPARTAMENTOSYAULASALTHIAYDE INFORMTICA _________________________________________________________________ 40

TTULOCUARTO: _______________________________________________________________ 54 MEDIDASPREVENTIVASYCORRECTORAS ___________________________________________ 54 15.CONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACINY FUNCIONAMIENTODELCENTRO. __________________________________________________ 54

16.ACTUACIONESANTELASFALTASINJUSTIFICADASDEPUNTUALIDAD(RETRASOS) _______ 55 17.ACTUACIONESANTELASFALTASDEASISTENCIAINJUSTIFICADAS ____________________ 56

18.usodetelfonosmvilesyotrosobjetospersonales _______________________________ 59 19.CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAENELCENTRO. _____ 59

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

19.2.OTRASMEDIDAS. _______________________________________________________________ 60 19.3.RGANOCOMPETENTEPARAIMPONERESTASMEDIDASCORRECTORAS. _________________ 60

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

3.- PRINCIPIOS EDUCATIVOS

4.- PROCEDIMIENTO DE ELABORACIN, APLICACIN Y REVISIN

4.1.- DE LAS NORMAS GENERALES 4.1.1.- ELABORACIN

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

4.2.- DE LAS NORMAS GENERALES DE AULA 4.2.1.- ELABORACIN

TTULO PRIMERO: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

5.- RGANOS DE GOBIERNO

5.1.- EQUIPO DIRECTIVO

5.1.2.- EL JEFE DE ESTUDIOS

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

5.1.4.- LOS JEFES DE ESTUDIOS ADJUNTOS

5.2.- EL CONSEJO ESCOLAR

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

5.2.2.- COMISIN DE SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE MATERIALES CURRICULARES

5.2.3.- COMISIN ECONMICA

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

5.2.4.- OTRAS COMISIONES

5.2.5.- RESPONSABLE DE EDUCACIN EN VALORES

5.3.- EL CLAUSTRO DE PROFESORES

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

6.- RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

6.2.- LA JUNTA DE PROFESORES DE GRUPO

6.3.- LOS DEPARTAMENTOS DE COORDINACIN DIDCTICA

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

6.4.- LOS RESPONSABLES DE LA COORDINACIN DIDCTICA DE FOL Y ECONOMA

2) Ambos coordinadores tendrn las mismas funciones y el mismo procedimiento de

6.5.- EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

6.6.- LA COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA

6.7.- EL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES

6.8.- OBSERVATORIO DE LA CONVIVENCIA

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

Se han creado tres Comisiones dentro del Observatorio de la Convivencia.

6.9.- OTROS RESPONSABLES

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

7.- RGANOS DE PARTICIPACIN

7.1.- JUNTA DE DELEGADOS

7.2.- ASOCIACIONES DE ALUMNOS

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

7.3.- ASOCIACIONES DE PADRES

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

TTULO SEGUNDO: MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

8.1.- DERECHOS DE LOS ALUMNOS

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

8.2.- DEBERES DE LOS ALUMNOS

NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO - IES ATENEA Ciudad Real

TTULOPRIMERO: _________________________________________ 9 ESTRUCTURAORGANIZATIVADELCENTRO _ 9 5.RGANOSDEGOBIERNO __________________________________ 10

TTULOSEGUNDO:__________________________________________ 23 MIEMBROSDELACOMUNIDADEDUCATIVA _ 23 8.ALUMNOS ______________________________________________ 23

TTULOTERCERO:NORMAS 37 12.NORMASCOMUNES___ 37

12.1.ENELAULA ________________________________ 37 12.2.FUERADELAULA 38 12.3.DEUSODELASINSTALACIONESYMATERIALESESCOLARES _ 39

TTULOCUARTO: _________________________________________ 54 MEDIDASPREVENTIVASYCORRECTORAS _ 54 15.CONDUCTASCONTRARIASALASNORMASDECONVIVENCIA,ORGANIZACINY FUNCIONAMIENTODELCENTRO. ______________________________ 54

16.ACTUACIONESANTELASFALTASINJUSTIFICADASDEPUNTUALIDAD(RETRASOS) _ 55 17.ACTUACIONESANTELASFALTASDEASISTENCIAINJUSTIFICADAS ______________ 56

18.usodetelfonosmvilesyotrosobjetospersonales ___________________________ 59 19.CONDUCTASGRAVEMENTEPERJUDICIALESPARALACONVIVENCIAENELCENTRO. _ 59

19.2.OTRASMEDIDAS. _______________________________________________ 60 19.3.RGANOCOMPETENTEPARAIMPONERESTASMEDIDASCORRECTORAS. _ 60