Alternativa A Estudiante

Educacin Matemtica
Texto para el Estudiante
o
Bsico
Conociendo mi libro
En este libro hallars:
Entrada a la unidad
Dos pginas donde encontrars una situacin inicial que motivar tu trabajo y que te permitir acercar las matemticas a tu experiencia cotidiana.
Rescato mis conocimientos

Dos pginas que te plantean actividades matemticas para medir qu tanto recuerdas de lo que aprendiste el ao pasado.
Desarrollo mis aprendizajes

Pginas de contenido que te irn aportando nuevos conocimientos y habilidades para desarrollar tu espritu matemtico.
Profundizando
Dos pginas en las que podrs encontrar algunos de los temas ms complicados vistos en la unidad y tambin ejercicios para que practiques las estrategias propuestas en ellas. 4
Conociendo mi libro
Resuelvo problemas
Una de las pginas te ofrece un mtodo sencillo para resolver problemas y la otra te propone un problema para que apliques el mtodo.
Evalo qu aprend
Una de las pginas contiene una actividad que te permitir resumir los temas vistos en la unidad y la otra te da la oportunidad de demostrar que has comprendido las lecciones plantendote ejercicios de aplicacin.
Junto a los contenidos hallars:
Desafo al ingenio
Te propone divertidos ejercicios.
Sabas que...?
Te entrega informacin complementaria.
Recuerda
Refresca tu memoria.
Mide cunto vas aprendiendo.
Conociendo mi libro
ndice
Unidad
Operaciones con nmeros hasta 1 000 000
Entrada a la unidad .................... 8 y 9 Rescato mis conocimientos .....10 y 11 Desarrollo mis aprendizajes Escritura de nmeros y secuencias ..............................12 y 13 Nmeros en la recta numrica ..14 y 15 Valor posicional y redondeo ......16 y 17 Estrategias de adicin................18 y 19 Estrategias de sustraccin ......... 20 y 21 La multiplicacin y sus propiedades .......................... 22 y 23 Estrategias de multiplicacin .... 24 y 25 La divisin................................ 26 y 27 Profundizando .................... 28 y 29 Resuelvo problemas ............... 30 y 31 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad......................... 32 Evaluacin ....................................... 33
Otras estrategias de sustraccin ............................ 46 y 47 Ms propiedades de la multiplicacin ........................ 48 y 49 Relacin entre la multiplicacin y la divisin ........................... 50 y 51 Operaciones combinadas ......... 52 y 53 Profundizando .................... 54 y 55 Resuelvo problemas ............... 56 y 57 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad......................... 58 Evaluacin ....................................... 59
Unidad
3 Geometra
Unidad
Utilizacin de nmeros hasta 1 000 000
Entrada a la unidad ................ 34 y 35 Rescato mis conocimientos .... 36 y 37 Desarrollo mis aprendizajes Informacin numrica y secuencias ............................. 38 y 39 Nmeros y recta numrica ....... 40 y 41 Equivalencias monetarias y redondeo .............................. 42 y 43 Otras estrategias de adicin ..... 44 y 45
Entrada a la unidad ................ 60 y 61 Rescato mis conocimientos .... 62 y 63 Desarrollo mis aprendizajes Medicin de ngulos ............... 64 y 65 Cuerpos geomtricos y redes ... 66 y 67 Representacin de cuerpos geomtricos .......................... 68 y 69 Vistas y redes de cuerpos ......... 70 y 71 Superficie de figuras geomtricas........................... 72 y 73 rea de cuadrados y rectngulos ............................74 y 75 Area de cuerpos geomtricos ... 76 y 77 Profundizando .................... 78 y 79 Resuelvo problemas ............... 80 y 81 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad......................... 82 Evaluacin ....................................... 83
ndice
Unidad
4 Las fracciones
Entrada a la unidad ................ 84 y 85 Rescato mis conocimientos .... 86 y 87 Desarrollo mis aprendizajes Partes de un todo .................... 88 y 89 Significado, lectura y escritura de
1 1 y ................................ 90 y 91 2 3 1 1 y ................................ 92 y 93 4 8 3 2 y ................................ 94 y 95 4 3
Significado, lectura y escritura de
Decimales y fracciones decimales ............................116 y 117 Igualdades y expresin decimal de una fraccin ...... 118 y 119 Nmeros decimales en la recta numrica ................... 120 y 121 Comparacin de nmeros decimales ...........................122 y 123 Uso de los nmeros decimales ........................... 124 y 125 Profundizando ................. 126 y 127 Resuelvo problemas ............128 y 129 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad....................... 130 Evaluacin ..................................... 131
Unidad
1 1 y ........................ 96 y 97 10 100
Organizando informacin
Ms fracciones ......................... 98 y 99 Recta numrica y orden ........100 y 101 Uso de fracciones .................. 102 y 103 Profundizando .................104 y 105 Resuelvo problemas ............106 y 107 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad....................... 108 Evaluacin ..................................... 109
Unidad
Los nmeros decimales
Entrada a la unidad ..............110 y 111 Rescato mis conocimientos ..112 y 113 Desarrollo mis aprendizajes Decimales y su significado..... 114 y 115
Entrada a la unidad ............. 132 y 133 Rescato mis conocimientos . 134 y 135 Desarrollo mis aprendizajes Datos ordenados ................... 136 y 137 Ordenando informacin ........ 138 y 139 Lectura de grficos de barras ............................ 140 y 141 Representacin grfica de informacin ........................ 142 y 143 Uso de tablas y grficos.........144 y 145 Profundizando ................. 146 y 147 Resuelvo problemas ............148 y 149 Evalo qu aprend Sntesis de la unidad....................... 150 Evaluacin ..................................... 151 Recortables................................... 152
ndice
5
110
En esta unidad aprenders a: Comprender lo que representa un nmero decimal. Leer y escribir nmeros decimales hasta el centsimo. Relacionar los nmeros decimales con las fracciones decimales. Representar nmeros decimales en la recta numrica. Comparar nmeros decimales. Emplear nmeros decimales para expresar cantidades y resolver problemas.
Observa y responde:
1 Sabes lo que es una sigla? Sabes qu significa IPC? 2 Qu productos han aumentado su precio en los ltimos meses? Menciona
dos.
3 Cmo lees los nmeros que aparecen en la tabla? 4 Qu representa la coma que aparece entre los nmeros de la tabla? 5 En qu otra parte has visto esta clase de nmeros, llamados decimales?
111

1 Escritura de nmeros y secuencias
En la clnica veterinaria cuentan con catlogos de los animales que se encuentran a la venta:
$ 383 000
$ 135 500
$ 750 000
$ 550 500
1. Responde:
Desafo al ingenio
Un veterinario debi atender tucanes y perros. Si entre ambas especies sumaban 12 patas, cuntos tucanes y cuntos perros eran?
a) Cul es el animal ms caro? Y el ms barato? y b) Cul es la diferencia de precio entre el animal ms caro y el ms barato? c) Si quisieras comprar un tucn y un perro, cunto dinero necesitaras?
2. Escribe con palabras los precios de los siguientes animales del catlogo:
Animal Precio escrito con palabras
12
Unidad 1
3. Completa las siguientes secuencias numricas de

acuerdo a la clave dada: a) La clave es sumar 100 000.
250 000 450 000 750 000
1
Sabas que...?
El baco es un instrumento que consiste en cier to nmero de cuentas colocadas en varillas. Se utiliza para calcular y es considerada la ms antigua de las herramientas de clculo.
b) La clave es sumar 10 000.

680 000 690 000
c) La clave es sumar 1 000.

978 000 979 000
d) La clave es sumar 100.

174 300 174 600
e) La clave es sumar 10.

865 350 865 390
Qu nmero va a la derecha en la siguiente secuencia? 12 029 12 037 ?
4. Indica la clave ocupada en las siguientes secuencias:

a) 108 367 Clave: b) 996 578 996 698 Clave: c) 204 820 204 920 205 020 Clave: En una secuencia numrica aditiva la clave o patrn indica la cantidad que se debe agregrar a un trmino para obtener el siguiente.
205 120 205 220 996 818 996 938 997 058 118 367 128 367 138 367 148 367
A. 12 046 B. 12 044 C. 12 045
Operaciones con nmeros hasta 1 000 000 p
13

1 Informacin numrica y secuencias
Los Juegos Olmpicos modernos fueron restablecidos en 1896 y hasta hoy continan realizndose peridicamente. La cantidad de pases, atletas participantes y disciplinas deportivas han sido factores variables en cada uno de ellos. En la siguiente tabla aparecen algunos datos de las ltimas ocho olimpiadas celebradas:
Ciudad sede Mosc Los ngeles Sel Pas URSS EUA Corea del Sur Espaa EUA Australia Grecia China Total Ao 1980 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 Atletas participantes 5 217 6 797 8 465 9 364 10 310 10 651 10 625 10 500 71 929
Sabas que...?
En los Juegos 08 Olmpicos de 19 ondres celebrados en L de el Barn Pierre ador de Couber tn, fund picos los Juegos Olm res: modernos, exp no es "Lo importante petir", ganar sino com frase que qued istoria grabada en la h del deporte.
Barcelona Atlanta Sydney Atenas Beijing
1. Considera la tabla anterior y responde:

a) En cul de las ltimas ocho olimpiadas hubo mayor cantidad de atletas? Escribe el nmero con palabras: b) Escribe con palabras el nmero total de atletas participantes en las ltimas ocho olimpiadas: c) Ordena de menor a mayor el nmero de atletas de las ltimas cuatro olimpiadas:
<
<
<
d) Seala el patrn numrico que relaciona los aos de realizacin de las ltimas ocho olimpiadas: El patrn es 38 .
Unidad 2
2. Resuelve la operacin, escribe el resultado con nmeros y luego con palabras: a) 127 + 1 000 = Con palabras b b) 1 270 + 10 000 = Con palabras b c) 12 700 + 100 000 = Con palabras b
2
Sabas que...?
En los Juegos Olmpicos de Beijing 2008, la antorcha olmpica fue encendida oficialmente en la ciudad de Olimpia (Grecia) en marzo del 2008. La antorcha recorri 22 ciudades en los 5 continentes antes de visitar durante 97 das ms de 100 ciudades de China. Este ha sido el recorrido ms largo realizado por la antorcha olmpica en la historia y el que ms ciudades ha visitado.
3. En unas olimpiadas Chile envi deportistas para competir en diversas disciplinas. Completa la siguiente secuencia. La ltima casilla te indicar la cantidad de atletas enviados por nuestro pas. La clave es sumar 10 a cada nmero:
13 23 43
4. Completa las secuencias numricas segn la clave:

a) La clave es sumar 1 000.
213 1 213 3 213
b) La clave es sumar 10 000.

461 10 461 50 461
c) La clave es sumar 100 000.

487 253 887 253
El nmero ciento cuarenta mil veintisiete corresponde a: A. 104 270 B. 140 027 C. 142 700
5. Inventa tu propia secuencia, indicando la clave:

La clave es sumar .
La clave o patrn numrico de una secuencia corresponde al nmero y la operacin que relaciona sus trminos.
39

2 Nmeros en la recta numrica
La clnica veterinaria est habilitada para realizar algunos tipos de cirugas: Listado de cirugas
Parto cesrea: $ 80 000 Cataratas: $ 20 000 Corte de cola: $ 40 000 Corte de orejas: $ 60 000
Heridas menores: $ 10 000 Esterilizacin: $ 50 000
1. Escribe con palabras los precios de:

a) Esterilizacin: b) Parto cesrea: c) Heridas menores:
Desafo al ingenio
d) Corte de cola: e) Cataratas: f) Corte de orejas:
Vicente utiliz en una operacin matemtica 6 veces el nmero 1 y tres veces el signo +, obteniendo como resultado el nmero 24. Qu combinacin de nmeros 1 y signos + realiz? Trabaja con tu calculadora y anota en el cuaderno el procedimiento llevado a cabo.
2. Ubica en la recta numrica los precios de las cirugas

de menor a mayor. Luego responde:
30 000 70 000
a) Cul es la ciruga de mayor precio? b) Para qu ciruga necesitas menos dinero? c) Qu cirugas tienen menor precio que un corte de cola? d) Qu cirugas tienen mayor precio que un corte de orejas?
14
Unidad 1
3. Escribe en la tabla, el antecesor y el sucesor segn

corresponda:
Cirugas Heridas menores Corte de orejas Parto cesrea Cataratas Corte de cola Antecesor Precio [$] 10 000 60 000 80 000 20 000 40 000 Sucesor
1
Sabas que...?
El periodo de gestacin de: Una ballena va de 11 a 12 meses. Un caballo va de 340 a 345 das. Un cerdo es de 115 das. Una gallina es de 21 das. Una oveja es de 5 meses. Un gato es de 63 das. Un elefante es de 22 meses. Un pato es de 4 semanas. Una foca es de 11 meses. Un perro es de 9 semanas. Un guila es de 7 semanas. Un cisne es de 5 semanas. Un chimpanc es de 8,5 meses.
El antecesor de un nmero es el nmero que est inmediatamente a la izquierda de l en la recta numrica. El sucesor de un nmero es el nmero que est inmediatamente a la derecha de l en la recta numrica.
4. Completa las rectas numricas, donde el patrn sea

igual en todos los intervalos. Fjate en el ejemplo: Intervalo 200 400 600 800
400 200 = 200
El patrn numrico o clave en este caso es sumar 200. ) a)

200 1 100 2 000
El patrn numrico o clave es: b) )

5 500 7 500 8 500
El patrn numrico o clave es:
15

2 Nmeros y recta numrica
En una villa olmpica las delegaciones de deportistas se alojan y se alimentan. En unas olimpiadas los productos consumidos por algunas delegaciones fueron:
Delegacin Mxico Consumo [unidades] Jugo 27 326 45 418 52 343 32 895 45 700 Pan 1 000 2 000 5 000 1 500 3 000 Fruta 124 632 245 700 463 851 101 429 210 005
Sabas que...?
En los Juegos Olmpicos de Beijing 2008 el medallero lo encabez China con 51 medallas de oro, seguido por Estados Unidos con 36 y por Rusia con 23.
Italia China Suecia Australia
1. Escribe con palabras el consumo de frutas:

= = = = =
2. Representa en la recta el consumo de pan de cada

una de las delegaciones:
1 000
2 000
3 000
4 000
5 000
6 000
40
Unidad 2
3. Observa la tabla y responde:

a) Cul de los productos presentados fue el ms consumido por los atletas? Por qu crees t?
2
Recuerda
Intervalo
200 400
b) Cul fue el producto de menor consumo?
4. Completa las rectas numricas, de manera que el patrn sea igual en todos los intervalos: a) Consumo de jugos:
Patrn numrico o clave: sumar 200 En la recta anterior los trminos van de 200 en 200.
27 326
27 327
27 330
EL patrn numrico o clave es: b) Consumo de jugos:
2 343
12 343
52 343 Cul de los siguientes nmeros se ubica a la izquierda de 234 006 en la recta numrica? A. 243 002 B. 301 000 C. 228 700
EL patrn numrico o clave es:
5. Coloca el signo >, < o = segn corresponda:

45C 57 000U 3UM 8UM 500U 80C 300U 80D 60D 97C 300D 6 UM 6C 970D 30C 60 000U
Al ubicar un nmero en la recta numrica, los nmeros que estn a su derecha son mayores que l y los que estn a su izquierda son menores.
41

3 Valor posicional y redondeo
Recuerda
El ganado es el imales conjunto de an ombre criados por el h in para la producc y sus de carne, leche derivados. de Entre los tipos amos: ganado encontr toros. Bovino: vacas y Ovino: ovejas. s. Porcino: cerdo s. Equino: caballo bras. Caprino: ca
Observa la siguiente tabla de la produccin ganadera de la X Regin:

Provincia Llanquihue Ganado Bovino 355 043 Ovino 80 374 Porcino 29 598 Equino 8611 Caprino 4 692 Chilo 105 433 111 498 37 072 5 431 1 404 Osorno 507 515 62 584 27 305 10 0 1 9 8 176 Palena 28 346 26 487 3 090 2 004 854
*FUENTE: Atlas Geogrfico para la Educacin - Edit. IGM 2007
1. Responde:
a) En qu provincia se produce la mayor cantidad de ganado ovino? b) Qu tipo de ganado es el de menor produccin en la X Regin? c) Escribe el antecesor de la cantidad de ganado porcino, producido en la provincia de Palena. El antecesor de es . 16
Unidad 1
La produccin de bovinos en Llanquihue fue de 355 043 ejemplares. Este nmero lo podemos descomponer de dos formas:
,
Recuerda
Redondear es aproximar una cantidad al valor posicional ms cercano, de acuerdo a lo solicitado. Por ejemplo: El nmero 4 218, redondeado a la decena es 4 220, ya que el dgito siguiente a la decena -el 8- es mayor que 5, por lo que el 1 aumenta a 2. El nmero 8 563, redondeado a la decena, es 8 560, ya que el dgito siguiente a la decena -el 3- es menor que 5, por lo que el 6 mantiene su valor.
Descomposicin segn valor posicional:

Nmero 355 043 CM 3 DM 5 UM 5 C 0 D 4 U 3
Descomposicin equivalente a unidades:

Nmero 355 043 U U U U 0 U 40 U 3 300 000 50 000 5 000
2. Escribe la descomposicin equivalente a unidades del

siguiente nmero y luego redondalo a la UM:
Nmero 507 515 U U U U U U
Nmero redondeado: 507 515 corresponde a la produccin de de la provincia de posiciones y redondalos a la C: a) 0C + 2U + 7D + 3DM + 7UM = Nmero redondeado: b) 4D + 0DM + 8C + 5UM + 9U + 6CM = Nmero redondeado: .
3. Forma los nmeros que corresponden a las descomLa descomposicin segn el valor posicional del nmero 114 005 es: A. 10CM + 10DM + 4C + 5U B. 1CM + 1DM + 4UM + 5U C. 11UM + 40D + 5U
La descomposicin aditiva de un nmero se puede realizar segn: , Valor posicional: 346 823 = 3CM + 4DM + 6UM + 8C + 2D + 3U , Equivalencia a unidades: 346 823 = 300 000 + 40 000 + 6 000 + 800 + 20 + 3
17
Profundizando
Secuencias
Analiza la siguiente secuencia:
50 754 60 754 70 754 80 754 90 754
Sabes cul es la operacin que se aplica para obtenerla? En la secuencia anterior la clave es 10 000 y la operacin aplicada es la adicin. Sin embargo, no solo se forman secuencias a partir de la adicin, tambin se pueden construir a partir de la sustraccin, la multiplicacin y la divisin e incluso usando combinaciones de ellas. Observa la suguiente secuecia:
40 81 163 327 655
En ella el patrn consiste en multiplicar por 2 y luego sumar 1.
Practica
1. Encuentra la clave y la operacin de cada secuencia. Una vez hecho esto
escribe los ltimos trminos: a)
50 754 50 654 50 554
Clave: b)
20 000
Operacin:
40 000 80 000
Clave: c)
900 000
Operacin:
450 000 225 000
Clave:
Operacin:
2.Crea una sucesin a partir del nmero que se indica. Utiliza como clave
sumar 8 y multiplicar el resultado por 3:
1 240
28
Unidad 1
1
Equivalencias
Observa la siguiente tabla y responde:
Nmero 200 000 900 000 CM 2 9 DM 20 90 UM 200 900 C 2 000 9 000 D 20 000 90 000 U 200 000 900 000
Ser lo mismo decir 2CM que 20 000D? Frente a la pregunta planteada, la respuesta es s, porque:
1CM = 100 000U 1D = 10U 2CM = 200 000U 20 000D = 200 000U
Entonces 2CM = 20 000D
Practica
1. Completa las equivalencias segn corresponda:
Nmero 300 000 70 000 800 000 20 000 400 000 50 000 D CM U DM
2.Escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa:

a) b) c) d) e)
50 000 unidades es igual a 25DM por 2. 90 000 dividido por 3 equivale a 30C. 2CM ms 60DM corresponden a 800 000. El doble de 20 000 es igual a 40DM. 700 000 equivale a 9CM menos 2D. 29

4 Estrategias de adicin
Para aprender ms sobre los animales, un grupo de amigas realiz una visita al zoolgico. En la instalacin hay una tienda donde venden accesorios con imgenes o formas de animales, tales como: peluches, llaveros, poleras, gorros, tazones, etc. Los animales se agrupan en familias, cada una de las cuales tiene asignado un cdigo de barras. Observa las siguientes familias con su cdigo de barras y responde segn corresponda:
1. Qu es un cdigo de barras y para qu sirve?
cuerda Recuerda
Los trminos de una adicin son: sumando 18 sumando +3
21
suma
A continuacin vamos a sumar el cdigo de barras de las aves y los reptiles, es decir, 248 154 + 592 678. Lo haremos de dos formas diferentes:
,
Por descomposicin de los sumandos: 200 000 + 40 000 + 8 000 + 100 + 50 + 4 500 000 + 90 000 + 2 000 + 600 + 70 + 8 (700 000 + 130 000) + 10 000 + (700 + 120) + 12 (830 000 + 10 000) + 840 000 + 840 832 (820 832 +12)
248 154 + 592 678
18
Unidad 1
Por descomposicin de uno de los sumandos y clculo mental: Descomponemos el segundo sumando y sumamos los dgitos del mismo color de ambos trminos, manteniendo los ceros: 248 154 + 500 000 + 90 000 + 2 000 + 600 + 70 + 8 (700 000 + 130 000) + 10 000 + 700 + 120 + 12 830 000 + 10 000 + (700 + 120) + 12 840 000 840 000 840 832 + (820 + 12) + 832
1
Sabas que...?
Los antiguos chinos representaban los nmeros con varillas de bamb y la operacin que estudiaron con mayor profundidad fue la adicin.
2. Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones, aplicando en cada una, las dos estrategias aprendidas: a) 378 162 + 425 793 b) 621 530 + 13 1 769 c) 148 403 + 592 609
3. Completa:
a) 2 + 8 = 10 20 + + = 100 =
El resultado de la adicin 34 723 + 152 007 es: A. 186 731 B. 186 730 C. 186 830
200 + 800 = + 80 000 = b) + 6 000 + + 6+8= + 80 = = = =
Las estrategias de adicin se basan en la descomposicin de los dos sumandos y en la descomposicin de uno de los sumandos.
19

5 Otras estrategias de sustraccin
A los partidos de semifinales de un Mundial Juvenil Sudamericano de ftbol asistieron 102 367 y al de la gran final asistieron 112 477.
1. En cuntos espectadores aument la asistencia a la

final respecto a la semifinal?
Recuerda
En una sustraccin se cumple la siguiente relacin entre sus trminos: Sustraendo + Diferencia Minuendo
2. Si la capacidad del estadio es de 125 543 personas,

cuntas butacas estuvieron vacas en la final?
Cuando alguna cifra del minuendo es menor que su correspondiente cifra en el sustraendo la sustraccin se complica. Aplicaremos dos estrategias diferentes para resolver este tipo de sustracciones : , Por compensacin: Para restar usando esta estrategia debes ir extrayendo nmeros desde posiciones superiores a la que ests trabajando y compensando esta extraccin. La idea es descomponer los trminos de la sustraccin de manera que el minuendo sea siempre mayor que el sustraendo. Apliquemos la estrategia a la siguiente sustraccin: 783 732 451 195
46
Unidad 2
783 720 + 12 b 783 600 + 120 + 12 451 190 + 5 b 451 100 + 90 + 5 332 500 + 30 + 7 = 332 537 , Por canje: En este caso no se descomponen los nmeros sino que se va trabajando con sus valores posicionales: 783 7 (2) (12) b 783 (6) (12) (12) 783 732 b 451 195 b 451 1 9 5 b 451 1 9 5 332 7 332 5 3 7
2
La edad de mi abuelo es un nmero de dos dgitos tal que si le resto 36 aos obtengo un nmero que corresponde a la edad de mi abuelo con los dgitos invertidos. Qu edad tiene mi abuelo?
Desafo al ingenio
3. Resuelve las sustracciones aplicando alguno de los

mtodos vistos: a) 652 534 543 254
b)
723 451 230 416
c)
864 372 412 360
d)
983 546 725 927
e)
375 496 146 783
47

6 La multiplicacin y sus propiedades
En la siguiente tabla se observa el registro de nacimiento de cras de algunos ejemplares representativos de una granja de la ciudad de Osorno:
Sabas que...?
A las cras de las ovejas se les llama cordero hasta el primer ao de vida.
Aos 2005 2006 2007 2008 16 13 14 10 2 terneros cada una 8 10 12 13 3 corderos cada una 5 12 15 10 6 cerditos cada una 8 7 9 3 10 conejos cada una
1. Analiza la tabla anterior y responde de acuerdo a

ella: a) Cuntos corderos nacieron en el 2007? Nacieron corderos. b) Cuntos cerditos nacieron en los cuatro aos? Nacieron cerditos. c) Compara la cantidad de corderos nacidos en el 2006 y la de conejos nacidos en el 2008.
Recuerda
Los trminos de una multiplicacin son: Producto Factor
2 4 = 8
Factor
2. Realiza las siguientes multiplicaciones y analiza los resultados obtenidos: a) 10 3 = b) 17 4 = y y 3 10 = 4 17 =
Esta propiedad se llama conmutativa y expresa que el orden de los factores no altera el producto. 22
Unidad 1
3. Completa resolviendo las multiplicaciones y luego

analiza los resultados: (2 3) 5 = 2 (3 5) 5=2 = Esta propiedad se llama asociativa y expresa que, al agrupar con parntesis los factores ya sea por la derecha o por la izquierda, manteniendo su orden, el producto es el mismo.
1
El primer instru mento de clculo del se r humano fue su mano. Fjate que much as personas an re curren a ella para sum as y restas sencillas.
Sabas que...?
4. Resuelve cada multiplicacin y escribe el nombre de

la propiedad aplicada en cada caso: a) 125 = 5 125 = b) (80 3) 6 = 6= = (3 6) Propiedad:
Qu propiedad muestra el siguiente ejercicio? (12 4) 2 = (4 12) 2 A. Asociativa B. Elemento neutro C. Conmutativa
Propiedad:
5. Inventa, escribe y resuelve junto a un compaero o

compaera, dos ejercicios donde se apliquen las propiedades estudiadas: a) Propiedad conmutativa b) Propiedad asociativa
23

6 Ms propiedades de la
multiplicacin
En una villa olmpica existen tiendas con productos deportivos a la venta. Si la delegacin de Alemania compr 30 pares de zapatillas blancas y 20 pares de zapatillas azules para competir durante un da, cuntos pares de zapatillas debe comprar para competir durante 4 das? Para dar solucin a esta pregunta, aplicaremos la propiedad distributiva: 4 (30 + 20) = (4 30) + (4 20) 4 50 = 120 + 80 200 = 200
Sabas que...?
La actual Alemania estuvo dividida entre los aos 1949 y 1990 en dos pases independientes: la Repblica Democrtica Alemana (RDA) y la Repblica Federal Alemana (RFA).
Esta propiedad se llama distributiva, ya que el factor de multiplicacin se distribuye con respecto a dos o ms sumandos, obteniendo en ambos lados de la igualdad el mismo resultado.
1. Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin a) 8 (600 + 30 000) = ( = = b) (7 5 000) + (7 80 000) = + = = 48 ( + ) )+ ( + )
Unidad 2
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

a) 85 1 = b) 10 231 1 = Qu regularidad observas? c) 1 583 1 = d) 91 791 1 =
Calcula: 6 123 9 0 8 = A. 0 B. 440 856 C. 55 107
El elemento neutro de la multiplicacin es el 1, ya que cualquier nmero multiplicado por 1 es igual al mismo nmero.
3. Completa y luego responde:

a) 9 1 = b) 3 10 = c) 7 100 = d) 9 1 000 = e) 5 10 000 = f) 2 100 000 =
Qu puedes deducir de las multiplicaciones anteriores? Fundamenta tu respuesta.
Desafo al ingenio
Nmero que tras multiplicarse por s mismo no cambia su valor. Qu nmeros cumplen esta propiedad?
4. Resuelve:
a) 15 0 = b) 105 0 = c) 65 321 0 =
Esta propiedad se llama propiedad absorbente del cero, e indica que cualquier nmero multiplicado por 0 es igual a 0.
5. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

a) 429 210 1 = b) 5 (90 + 34) = c) 60 117 0 = d) 51 005 8 =
49

7 Estrategias de multiplicacin
Don Carlitos tiene una distribuidora de diarios, revistas y lbumes. En la bodega hay 3 cajas de lbumes embalados, donde cada una tiene 2 312 lbumes; y 2 cajas con 5 421 sobres de lminas cada una.
1. Cuntos lbumes hay en total para repartir?

La respuesta a esta pregunta se puede obtener de dos formas distintas. Observa y luego comenta:
Desafo al ingenio
Descubre el nmero: Es un nmero impar. No tiene el dgito 3. El dgito de la C es 9. Todos sus dgitos son diferentes. La suma de todos sus dgitos es 24. Es mayor que 51 000 y menor que 52 000. El nmero es:
,
Por descomposicin aditiva de un factor:

b (2 000 3) + (300 3) + (10 3) + (2 3) b b
2 312 3 b (2 000 + 300 + 10 + 2) 3 6 000 + 900 6 936 + 30 + 6
Por el mtodo reducido:
Hay
2 3 1 2 3 6 9 3 6 lbumes.
2. Responde:
a) Qu diferencia existe entre las dos formas de resolver el ejercicio?
b) Qu forma de resolucin te gust ms? Por qu?
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones ocupando el

mtodo que prefieras: a) 4 326 2 24 b) 1 232 4 c) 245 632 5
Unidad 1
4. Cuntos sobres hay en total para repartir en la distribuidora de don Carlitos? a) Por descomposicin aditiva de un factor:
b) Por mtodo reducido:

Al colegio llegaron 5 paquetes de hojas con 5 835 hojas cada uno. En total llegaron: A. 29 175 hojas B. 39 175 hojas C. 19 175 hojas
Hay
sobres.
5. Qu sucedera en caso de ser 30 cajas de lbumes y

20 cajas de sobres con lminas del lbum? Habran Habran lbumes. sobres.
6. Escribe junto a un compaero o compaera cuatro

nmeros de 5 cifras. Luego, multiplica cada uno de ellos consecutivamente por 2, 3, 4 y 5. Trabaja en tu cuaderno usando el mtodo que prefieras.
25

7 Relacin entre la multiplicacin y
la divisin
Los auspiciadores de unos juegos olmpicos tienen un fondo de $ 426 000 para repartir equitativamente entre las 3 primeras personas que llamen adivinando correctamente qu pas ganar.
Recuerda
Cuando buscamos un factor desconocido en una multiplicacin como por ejemplo: 5 = 45 Nos debemos preguntar: Qu nmero multiplicado por 5 da como resultado 45?
1. Cunto dinero recibir cada persona ganadora?

Para resolver situaciones como estas, debemos buscar el factor desconocido en 3 = 426 000 y para ello debemos calcular el cociente 426 000 : 3. 426000 : 3=142000 3 12 12 06 6 0 Por lo tanto 3 142 000 = 426 000. Cada ganador recibir $ 142 000.
2. Si el dinero total a repartir hubiera sido superior en

3UM, podras aplicar la misma estrategia? 426 000 + 3UM = 426 000 + 3 000 = 429 000 429000 : 3=143000 3 12 12 09 9 0 Por lo tanto 3 143 000 = 429 000. Cada ganador habra recibido $ 143 000. 50
Unidad 2
3. Se deben repartir equitativamente 12 000 camisetas

oficiales con el logo de las olimpiadas entre las 30 delegaciones participantes. Cuntas camisetas recibir cada delegacin? Cada delagacin recibir nes exactas: a) 4 = 24 24 : 24 : 4 = =4 camisetas.
2
Considera: 12 456 : 3 = 4 152 Cul de las siguientes operaciones no se deduce de ella y es falsa? A. 4 152 3 = 12 456 B. 4 152 : 3 = 12 456 C. 12 456 : 4 152 = 3
4. Calcula el factor desconocido y completa las divisio-
b) 5
= 450
450 : 450 : 5 =
=5
c) 7
= 4 200
4 200 : 4 200 : 7 =
=7
d) 9
= 63 000
63 000 : 9 = 63 000 : =9
e) 6
= 300 000 300 000 : 300 000 : 6 =
=6
f) 3
= 824 121
824 121 : 824 121 : 3 =
=3
La divisin y la multiplicacin son operaciones inversas.
51
Profundizando
Ms operaciones combinadas
La familia de Fernando decidi aprovechar el verano para hacer algunos arreglos y hermosear su casa. Para lograrlo compraron una serie de artculos. Observa el detalle en la siguiente tabla:
Artculo Silla Puerta Espejo Cantidad 6 2 4 Gasto total [$] 180 456 245 866 455 124
Cul es el costo de comprar solo un artculo de cada tipo? Lee con atencin y comenta con tus compaeros y compaeras la estrategia utilizada para responder: (180 456 : 6) + (245 866 : 2) + (455 124 : 4) 30 076 + 122 933 + 266 790 El costo de comprar un artculo de cada tipo es de $ 266 790. 113 781
Practica
1. Cunto dinero gast la familia de Fernando en hermosear su casa? 2. Tomando los datos del ejemplo anterior calcula el costo de comprar 3
sillas, 1 puerta y 2 espejos.
3. Calcula el costo de comprar 4 sillas, 3 puertas y 3 espejos. 4. Calcula el costo de comprar 7 sillas, 2 puertas y 1 espejo. 5. Se deben repartir $ 997 488 entre las tres reas de actividades complementarias del colegio. Estas areas son: la rama Deportes (Tenis, Ftbol, Bsquetbol y Voleibol), la rama Arte (Msica, Pintura y Poesa) y los Talleres (Computacin y Astronoma). A su vez, el dinero correspondiente a un rea debe asignarse equitativamente a cada una de sus secciones. Cunto dinero corresponde a cada rea y a cada una de sus secciones?
54
Unidad 2
2
Divisiones inexactas
Observa la siguiente divisin: 11 : 2 = 5 10 1 Esta es una divisin inexacta, ya que el resto es diferente de 0. Los trminos de esta divisin inexacta se pueden relacionar a travs de la siguiente equivalencia: Resultado Divisor Resto Dividendo
2 5 + 1 = 11
Hagamos el mismo desarrollo para un nmero ms grande: 244463 : 5=48892 44 44 46 13 3 Y la relacin entre los trminos de esta divisin es: 5 48 892 + 3 = 244 463
Practica
1. Un padre debe repartir entre sus tres hijos $ 25 654. Cunto recibir
cada uno y cunto sobra?
2.Resuelve las siguientes divisiones inexactas y relaciona sus trmino mediante la equivalencia estudiada: a) 476 457 : 2 c) 866 541 : 7 b) 241 753 : 3 d) 180 450 : 4 e) 124 355 : 4 f) 998 473 : 6
55
Resuelvo problemas
Problema modelo
Los dueos de una granja educativa deben abastecerse de alimento para sus animales. Para esto compraron 40 kg de carne (cada kilogramo cuesta $ 1 853) y 8 cajones de verduras (cada cajn cuesta $ 4 654). Cunto dinero gastaron por la compra?
1 Comprende: Debes leer el problema, reconocer la informacin que te entrega y la que se desea conocer. Qu datos aparecen en el problema?
Producto a comprar Cantidad a comprar Precio Carne 40 kg $ 1 853 el kilogramo Cajn de verduras 8 cajones $ 4 654 cada cajn
2 Planifica: Una vez extrados los datos debes idear una estrategia para resolver el
problema. Para ello puedes plantear las operaciones, trazar esquemas, etc.
Multiplicar el nmero de kilogramos de carne comprados por su precio. Multiplicar el nmero de cajones de verdura comprados por su precio. Sumar los resultados anteriores.
3 Resuelve: Debes llevar a cabo la estrategia trazada y realizar los clculos necesarios para obtener el resultado.
40 . 1 853 = 74 120
8 . 4 654 = 37 232
74 120 + 37 232 = 1 1 1 352
4 Responde: Debes escribir tu respuesta en forma clara.
Por la compra de la carne y las verduras gastaron en total $ 1 1 1 352.

5 Comprueba: Lee nuevamente la pregunta y verifica el resultado que obtuviste.
Puedes confirmar la adicin restando del resultado uno de los sumandos.
1 1 1 352 37 232 = 74 120

30
1 1 1 352 74 120 = 37 232
Unidad 1
Problema para ti
Don Luis fue contratado para realizar arreglos en algunas casas. Para adquirir los materiales necesarios fue a una tienda y compr 3 puertas para exteriores (cada una por $ 109 220), 6 puertas para interiores (cada una por $ 85 135), 2 preservantes para maderas (cada uno por $ 45 998) y otros accesorios en los que gast $ 36 000. Cunto gast don Luis en la compra?
1 Comprende:
2 Planifica:
3 Resuelve:
4 Responde:
5 Comprueba:
31
Evaluacin
1 Ordena en forma vertical las siguientes operaciones y luego resulvelas:
a) 365 659 + 29 876 = c) 593 146 362 584 =
b) 453 006 + 314 894 =
d) 783 494 153 686 =
2 Resuelve en tu cuaderno las siguientes multiplicaciones:

a) 53 748 6 = b) 39 640 5 = c) 45 821 9 =
3 Completa con los nmeros que corresponden y anota la propiedad que se

aplica: a) 523 647 + Propiedad b) 36 =9 = 324 = 3 520 + = 527 167
Propiedad c) (120 4) Propiedad = 120 ( 7) = 3 360
33
Evaluacin
1 Une con lneas de colores el numeral con su escritura en palabras:
3DM + 6U + 9D + 5CM 200U + 2D + 3CM + 5UM 5CM + 20D + 8U + 1DM + 7UM 600U + 9D + 10U + 7CM + 5DM Setecientos cincuenta mil setecientos Trescientos cinco mil doscientos veinte Quinientos treinta mil noventa y seis Quinientos diecisiete mil doscientos ocho
2 Pinta el valor del nmero destacado en cada caso:

a) 103 457
b
30 000 500 000 900000 50 000
3 000 50 000 90 000 5 000
300 5 000 9 000 500
b) 568 942 b c) 796 839 d) 687 576

b b
3 Resuelve los siguientes ejercicios combinados:

a) (723 486 + 94 632) 5 845 = c) 864 326 + (5 749 5) 645 215 =
b) (36 410 3) + (74 963 : 7) =
d) (589 310 : 5) + (49 876 6) =
59

1 Partes de un todo
Marcela lleva para su colacin una naranja y la quiere compartir con una amiga en partes iguales.
on los Se cree que fuer meros egipcios los pri ones. en ocupar fracci s Algunos papiro ajaron indican que trab con las fracciones 1 1 , , numerador 1 ( 2 3 2 1 c.), adems de 3 , et 4 3 los y . Claro que el 4 signos ocuparon otros rlas. para representa
Sabas que...?
Qu parte de la naranja le tocar a cada nia?
A cada nia le corresponde la mitad de la naranja. 1 Esto equivale a decir que a cada nia le tocar de la 2 naranja, es decir, 1 parte de las 2 partes en que fue dividida la naranja. Las fracciones son nmeros que permiten representar las partes en que se divide un entero. Las fracciones estn compuestas por:
1 2
88
Numerador (cantidad de partes que nos interesan) Denominador (cantidad de partes iguales en que fue dividido el entero)
Unidad 4
1. Supn que debes repartir en partes iguales los siguientes alimentos con tres compaeros y compaeras. Marca y pinta la cantidad de trozos que te tocar a ti. Expresa luego esta cantidad mediante una fraccin: a) b)
Desafo al ingenio
4
Adivina la fracci n: Si restamos al denominador el numerador, obtenemos 1. S i multiplicamos p or 2 el numerador, obte nemos el denominador.
Pint partes de las 8 que hay.
Pint partes de las 24 que hay.
2. Dibuja una representacin grfica de las situaciones que

se describen y colorea las partes que nos interesan:
1 de 6 partes
2 de 4 partes
5 de 8 partes
Si en una bandeja con una docena de huevos blancos, hay tres de color, qu fraccin representan los huevos blancos del total de huevos en la bandeja? 3 A. 12 9 B. 12 10 C. 12
3. Indica las partes de un todo que han sido coloreadas:
partes de partes de
partes partes de
partes partes
Las fracciones
89

3 Significado, lectura y escritura de
1 1 y 4 8
Sabas que...?
Los ingredientes bsicos de las pizzas espaola y napolitana son: Espaola: tomate, queso, choricillo, pimentn, organo y jamn. Napolitana: tomate, queso, anchoas, pimentn, organo y aceitunas.
Paula y Felipe compraron dos pizzas del mismo tamao para repartirla con sus familiares. Felipe compr una espaola dividida en cuatro trozos iguales y Paula una napolitana dividida en ocho trozos iguales:
Antes de compartirla, ambos decidieron comer un trozo de su propia pizza para probarla. Cunto comi cada uno? Quin comi ms, Paula o Felipe? Felipe comi un trozo de los cuatro en que est divi1 dida su pizza. Es decir, del total. 4 1 se lee un cuarto y representa 1 de las 4 partes 4 1 en que dividimos un entero, es decir, representa la 4 cuarta parte de un total. Paula comi un trozo de los ocho en que est dividida 1 su pizza. Es decir, del total. 8 1 se lee un octavo y representa 1 de las 8 partes en 8 1 que dividimos un entero, es decir, representa la oc8 tava parte de un total.
92
Unidad 4
Veamos cul de los dos comi ms pizza. Lo que est en verde representa lo que comi de su pizza cada uno:
Felipe Paula 1 8 1 4 1 8 1 8 1 4 1 8 1 8 1 4 1 8 1 8 1 4 1 8
Felipe comi ms pizza que Paula.
1. Escribe bajo cada figura la fraccin que la representa:

a) d)
b)
e)
c)
f)
2. Pinta lo necesario para representar

a) c)
1 1 y del total: 4 8
La
b)
d)
1 parte de 32 es: 8 A. 3 B. 4 C. 5
Las fracciones
93

1 Decimales y su significado
Sabas que...?
Existen muchas r la Web ventajas de usa compra como medio de lado se o pago. Por un pos en reducen los tiem evitan los trmites y se ra de las colas a la ho y, comprar o pagar rran por otro, se aho tes en los comproban es dar papel. La tarea et a toda acceso a Intern pas la poblacin del ar esta para as masific actividad.
Buscando en Internet, Javier encontr un bonito monedero para su hermana pequea. Al buscar el precio se encontr con lo siguiente:
Como el nmero le era desconocido, decidi investigarlo. A. Encontr que posea tres partes: Parte entera Parte decimal
Sabas que...?
El Euro () es la moneda oficial de la Unin Europea (UE) desde el 1 de enero de 1999. Al 2009 circula libremente en 22 pases europeos.
0,5
Coma decimal Los nmeros decimales estn formados por una parte entera en el lado izquierdo y por una parte decimal en el lado derecho. Una parte est separada de la otra por la coma decimal.
1. Pinta azul la parte decimal y verde la parte entera de

los siguientes nmeros: a) 2,5 b) 0,8 114 c) 1,4 d) 0,1
Unidad 5
B. Javier encontr que se poda leer y escribir como:
5
Recuerda
La parte entera de un nmero decimal se descompone posicionalmente igual que los nmeros naturales. Es decir, de derecha a izquierda, en unidades (U), decenas (D), centenas (C), unidades de mil (UM), etc. 3 651,03
Cinco dcimas
Para nombrar un nmero decimal debes: , Nombrar la parte entera seguida de la palabra ENTEROS o UNIDADES. Si esta parte es cero, no se nombra. , A continuacin intercalar la letra Y. , Nombrar la parte decimal. Si posee solo un dgito agregar la palabra DCIMAS. Si posee dos dgitos agregar la palabra CENTSIMAS.
3. Escribe con palabras los siguientes nmeros decimales:

a) 0,2: b) 0,94: c) 1,3:
4. Escribe el nmero decimal que corresponde:

d) Cuatro centsimas: e) Dos unidades y 8 dcimas: f) Treinta y cuatro unidades y dos dcimas: C. Finalmente encontr que el precio en pesos chilenos era de $ 400 y dedujo lo siguiente: Como $ 800 equivalen a 1 , y 400 es la mitad de 800, entonces 0,5 equivalen a la mitad de 1 y por lo tanto:
0,5 es la mitad de 1
2. Responde:
a) Cunto cuestan 0,5 kg de carne si 1 kg vale $ 1 200? b) Cunto cuesta 1 L de gasolina si 0,5 L valen $ 240? $ $
El nmero una unidad y cuatro centsimas corresponde a: A. 1,4 B. 1,04 C. 1,004
115

5 Comparacin de nmeros
decimales
El valor del dlar en pesos chilenos es un factor muy importante para el desarrollo del comercio tanto dentro del pas como fuera de l. A continuacin se muestra el valor en pesos de la moneda estadounidense para algunos das de enero del 2009:
5 640,91 6 643,87 7 633,23 8 630,19 9 629,50
1. Responde:
a) Qu da el valor del dlar fue mayor? El El de enero. de enero. b) Qu da el valor del dlar fue menor?
2. Realiza las siguientes actividades:
Sabas que...?
Una casa de cambio es un centro que permite cambiar monedas de un pas por monedas de otro. Cualquiera de nosotros puede comprar dlares en las casas de cambio, o cualquier otra moneda extranjera.
a) Ordena los valores de la tabla de mayor a menor:
>
>
>
>
b) Escribe con palabras los nmeros decimales de la tabla: 5 de enero: 6 de enero: 7 de enero: 8 de enero: 9 de enero: Para comparar el valor de dos nmeros decimales debes partir por la parte entera. Si esta es igual, debes ir comparando los dgitos decimales uno a uno de izquierda a derecha. Por ejemplo: 3,5 es mayor que 3,46 ya que el primer dgito decimal (dcima) as lo indica (5 > 4).
122
Unidad 5
3. Mauricio compr tres bebidas:
5
Agregando un s mbolo transforma el n mero 78 en otro que se ubique entre el 7 y el 8 en la recta num rica.
Desafo al ingenio
a) Cul de las tres botellas contiene ms bebida? La de La de litros. litros. b) Cul de las tres contiene menos bebida?
4. En una ciudad del norte de Chile se registraron los

siguientes valores en milmetros para las precipitaciones mensuales del ao 2005:
Mayo Lluvia 8,7 Junio 10,34 Julio 8,58 Agosto 9,6
a) Cul fue el mes ms lluvioso de los sealados? El mes de El mes de . . b) Cul fue el mes menos lluvioso de los sealados?
5. La lluvia mensual normal medida en milmetros en la

misma ciudad es la siguiente:
Mayo Lluvia normal 12,06 Junio 17,2 Julio 14,91 Agosto 12,44
a) El intervalo mayo-junio-julio-agosto del 2005 en la ciudad fue seco o lluvioso? Compara los valores del 2005 con los valores normales de la segunda tabla. b) Ordena los datos de lluvia en un ao normal de menor a mayor:
<
<
<
Cul de los siguientes nmeros es mayor que 30,65 y menor que 30,72? A. 29,70 B. 30,58 C. 30,66
123
3
60
Geometra
En esta unidad aprenders a: Identicar los ngulos rectos, agudos, obtusos y extendidos. Medir ngulos. Identicar y representar cuerpos geomtricos. Construir cuerpos a partir de redes. Calcular el permetro de guras geomtricas. Calcular el rea de cuadrados y rectngulos.
Observa y responde:
1 Qu figuras geomtricas planas reconoces en la lmina? 2 Qu juguetes reconoces en la lmina? Nombra tres. 3 Qu cuerpos geomtricos ves en la lmina? Escribe el nombre de tres. 4 Cul es el juguete ms importante para ti? Explica por qu es el ms importante. 61

Memorice
Mientras Luca recorra la juguetera, encontr unas tarjetas para jugar al memorice. Ayudmosla a reconocerlas, para esto, dibuja lo que se indica en los recuadros en blanco:
Tringulo Cubo Cuadrado Cilindro Pirmide base cuadrada

Tras hacer los dibujos, fotocopia esta pgina y recorta las tarjetas para que juegues aprendiendo geometra. Debes voltearlas y juntar pares semejantes ocupando solo tu memoria. A usar la mente! 62
Unidad 3
1 En estas figuras, remarca con verde los lados y con amarillo los vrtices:
a) c)
b)
d)
2 Completa las siguientes frases:

a) Un cuadrado tiene b) Un c) Un cubo tiene lados iguales. tiene 3 lados. caras cuadradas. cara cuadrada y caras
d) Una pirmide de base cuadrada tiene triangulares. la suma sus lados: a)

2 cm 3 cm
3 Calcula el permetro de las siguientes figuras recordando que el permetro es

b)
2 cm 4 cm 3 cm 6 cm 4 cm 4 cm
3 cm
Permetro:
Permetro:
Geometra
63

1 Medicin de ngulos
Luis invita a sus amigos y amigas a casa para celebrar su cumpleaos. Para indicarles cmo llegar desde el colegio les entrega el siguiente dibujo:
En el recorrido para llegar a la casa de Luis hay tres ngulos. Se pueden medir esos ngulos? Te ensearemos a medir el ngulo 2 de la ilustracin: Paso 1 Paso 2 Colocamos el centro del Hacemos coincidir la transportador sobre el lnea que marca 0 con vrtice del ngulo. uno de los lados del ngulo. Paso 3 Observamos el nmero que indica en el transportador el otro lado del ngulo. En este caso 120.
Sabas que...?
Cundo el minutero de un reloj recorre una hora completa ha recorrido 360.
1. Utilizando un transportador mide el ngulo 1 y el ngulo 3 de la ilustracin: a) El ngulo 1 mide b) El ngulo 3 mide grados. grados.
64
Unidad 3
3
Para medir ngulos se utiliza el transportador y la unidad utilizada es el grado sexagesimal. Un ngulo se clasifica de acuerdo a su medida en: Agudo: mide menos de 90. Recto: mide exactamente 90. Obtuso: mide ms de 90 y menos de 180. Extendido: mide exactamente 180. Completo: mide exactamente 360. Equivale a una vuelta completa.
Recuerda
Los ngulos se forman al intersecar do s o ms rectas y se des ignan con letras may sculas. El vrtice de los ngulos es la intersecci n de las rectas.
2. Mide los siguientes ngulos y clasifcalo segn el valor

que obtengas:
Sabas que...?
Las rectas paralelas nunca se cortan o se topan. Las rectas perpendiculares se cortan o se topan en un punto, formando cuatro ngulos rectos. Las rectas secantes se cortan y pueden formar ngulos rectos, agudos y obtusos.
3. Une cada ngulo con su medida:

Exactamente 90
Menos de 90
Un ngulo de 100 es: A. Agudo B. Recto C. Obtuso
Exactamente 180
Ms de 90 y menos de 180
Geometra
65

2 Cuerpos geomtricos y redes
Ana y Marcos juegan a armar objetos:
Sabas que...?
Si observas una ciudad, podrs ver una gran variedad de cuerpos geomtricos. A lo largo de la historia las ciudades se han edificado ocupando diferentes estilos, todos basados en modelos geomtricos.
1. Une, con lneas de colores, el objeto con el cuerpo

geomtrico al que se asemeja:
Pirmide
Prisma de base rectangular
Cono
Cilindro
Esfera
66
Unidad 3
2. Identifica qu cuerpos se pueden armar a partir de las

siguientes redes. Dibjalo junto a cada una de ellas: a)
3
Recuerda
La cara basal d e un cuerpo es su bas ey es en la cual se puede apoyar sobre un a superficie. Algu nos cuerpos como el cono poseen una cara basal, y otros como el cilindro poseen dos.
b)
c)
d)
Cul de los siguientes cuerpos geomtricos puede rodar si lo arrojamos sobre una superficie? A. Cubo B. Cilindro C. Pirmide
3. Utilizando las redes de las pginas 155, 157 y 159

construye los cuerpos, arrjalos sobre una superficie e indica cules de ellos ruedan y cules no.
Geometra
67

3 Representacin de cuerpos
geomtricos
Luca y su hermano juegan un da sbado. Obsrvalos: Ilustracin 1 Ilustracin 2
1. Desde qu posicin est representada la escena en la

ilustracin 2. Desde .
2. En la ilustracin 2 pinta las vistas de los cuerpos del
Sabas que...?
Los cuerpos redondos son aquellos que ruedan. Los cuerpos no redondos son aquellos que no ruedan y se denominan cuerpos poliedros
color que tienen en la ilustracin 1.
3. Observa los siguientes cuerpos geomtricos y dibjalos como si los vieras de frente y desde abajo:
Cuerpo De frente Desde abajo
68
Unidad 3
4. Lee cada una de las siguientes adivinanzas y escribe el

nombre del cuerpo que se retrata: a) Si me miras desde arriba ves un crculo y si lo haces de frente ves un tringulo. Soy un . b) Si me miras desde arriba ves un tringulo, si lo haces de frente ves un rectngulo. Soy un . c) Si me miras de arriba ves un crculo, si me ves de abajo tambin. Puedo ser un desde abajo:
Cuerpo geomtrico Visto de arriba Visto de abajo
En general, los cuerpos geomtricos se ven diferentes si los miramos desde arriba, desde abajo, de frente o de costado.
3
Recuerda
o una
Sabas que...?
En Dibujo Tcnico y Arquitectura suele hablarse de vistas de: Elevacin: desde arriba. Perfil: desde un costado. Planta: desde abajo.
5. Dibuja los siguientes cuerpos vistos desde arriba y
Cul de los siguientes cuerpos no puede ser visto como un crculo desde algn sitio? A. Esfera B. Cono C. Prisma
Geometra
69

4 Vistas y redes de cuerpos
Luca y Juan estn dibujando cuerpos geomtricos en hojas cuadriculadas:
1. Aydalos a dibujar las redes y adivina el cuerpo geomtrico que se puede formar con cada una de ellas:
Sabas que...?
A un conjunto de figuras geomtricas correctamente ensambladas se llama teselado. Un ejemplo simple de teselado es el panal de abejas, estructura formada por hexgonos de cera.
a) Su red est formada por seis cuadrados iguales.
b) Su red est formada por cuatro tringulos iguales.
70
Unidad 3
2. Observa un cono, un cilindro y un cubo. Luego dibjalos de acuerdo a su vista:

Vista Cilindro Cono Cubo
3
Sabas que...?
La axonometra es la rama del dibujo tcnico que trata de la perspectiva tridimensional de los cuerpos, tomando como base las vistas o proyecciones.
Superior
Frontal
Inferior
3. Escribe el nombre del cuerpo geomtrico que corresponde a las vistas indicadas:
Cuerpo Superior Inferior Frontal
Geometra
71

5 Superficie de figuras geomtricas
Luis realiza el siguiente dibujo en un papel cuadriculado:
Sabas que...?
Muchas veces se usan los trminos superficie y rea como sinnimos. Estrictamente hablando la superficie es la extensin en dos dimensiones de un cuerpo, mientras que el rea es una medida numrica de esta extensin. As podemos decir la superficie de la cocina es lisa y el rea de la superficie de la cocina mide 20 metros cuadrados.
1. Cuntos cuadrados conforman cada uno de los elementos del dibujo?

Elementos del dibujo rbol Casa Sol Pasto Cantidad de cuadrados
La unidad de medida que hemos utilizado para indicar el tamao de las superficies del dibujo es el cuadrado .
2. Cuenta los cuadrados que ocupan las siguientes figuras:

a) b)
Hay 72
cuadrados.
Hay
cuadrados.
Unidad 3
3. Qu superficie ocupan las siguientes figuras?

a) c)
3
Recuerda
Un mtodo par a determinar la m edida de la superficie de una figura consi ste en dividirla en peq ueos cuadrados del m ismo tamao.
cuadrados b) d)
cuadrados
cuadrados
cuadrados
4. Determina la superficie que ocupan las siguientes figuras:
El rectngulo ocupa cuadrados. anteriores. a) Los cuadrados miden b) Qu puedes concluir?
El tringulo ocupa cuadrados.
5. Mide con una regla los cuadrados de las cuadrculas

.
Una unidad de medida del tamao de una superficie debe: A. Tener siempre el mismo tamao. B. Cubrir toda la superficie. C. Ambas alternativas anteriores.
Geometra
73

6 rea de cuadrados y rectngulos
Alonso en su clase de artes visuales realiz una obra utilizando 50 cuadrados de papel de 1 centmetro de lado similar al que se muestra a continuacin:
Recuerda
Tres de las unidades de longitud ms ocupadas son el centmetro (cm), el metro (m) y el kilmetro (km). Sus equivalencias son: 1 m = 100 cm 1 km = 100 000 cm 1 km = 1 000 m
1. Qu rea ocupa la obra de Alonso?

Si contamos, tenemos que el mosaico de Alonso est compuesto por 50 cuadrados de 1 centmetro de lado, por lo tanto, podemos decir que ocupa un rea de 50 centmetros cuadrados.
Sabas que...?
Un cuadrado de 1 centmetro de lado ocupa un rea de 1 centmetro cuadrado, al igual que el metro cuadrado que corresponde a un cuadrado de 1 metro de lado. Estas son unidades de medida de rea.
a) Cmo calculamos el rea del mar sin contar los cuadrados? Basta multiplicar el ancho por el largo: 10 centmetros 2 centmetros 20 centmetros = de largo de ancho cuadrados b) Cul es el rea del sol del mosaico? rea = centmetros cuadrados.
El rea es la extensin de la superficie que ocupa una figura. El rea de un rectngulo se obtiene multiplicando su ancho por su largo. El rea de un cuadrado se obtiene multiplicando su lado por s mismo. 74
Unidad 3
2. Mide los lados de las siguientes figuras:
3
Cul de las siguientes es una unidad de medida de rea? A. Metro cbico B. Litro C. Metro cuadrado
a) Calcula el rea aplicando las frmulas que aprendiste: rea del rectngulo = rea del cuadrado = centmetros cuadrados. centmetros cuadrados.
Recuerda
El rea de un rectngulo se calcula como: A = a b, donde A es el rea, a es el ancho y b el largo. El rea de un cuadrado se calcula como: A = a a, donde a es el lado del cuadrado.
b) Comprueba tu respuesta contando los cuadraditos que los componen. c) Si el lado de cada cuadradito midiera 1 metro, cul sera el rea de cada una de las figuras. rea del rectngulo = rea del cuadrado = estn dadas en centmetros: metros cuadrados. metros cuadrados.
3. Calcula el rea de las siguiente figuras. Las medidas
rea =
centmetros cuadrados.
rea =
centmetros cuadrados.
Geometra
75

7 rea de cuerpos geomtricos
Alicia quiere construir una caja de cartn para guardar un regalo que le dar a su hermana.
1. Qu cantidad de cartn necesitar Alicia para su

caja? Para responder a esta pregunta necesitamos calcular el rea de los cuadrados que, dibujados sobre el cartn, nos permitirn armar la caja.
9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm 9 cm
del Cuando se habla po rea de un cuer ace geomtrico se h edida referencia a la m del tamao de su a, es superficie extern ficie que decir, a la super o. recubre el cuerp
Sabas que...?
9 cm 9 cm
Como puedes ver, la red del cubo est compuesta por 6 cuadrados de 9 centmetros de lado, entonces: rea un cuadrado = 9 centmetros 9 centmetros rea un cuadrado = 81 centmetros cuadrados Como son 6 cuadrados, entonces: rea total = 81 centmetros 6 = 486 centmetros cuadrados. 76
Unidad 3
2. Calcula el rea total del prisma:
3
Sabas que...?
Una longitud indica el tamao de los objetos considerando 1 dimensin, y un rea el tamao en 2 dimensiones. Para indicar el tamao de un objeto en las 3 dimensiones espaciales se habla de volumen.
El rea total es de sufre: A
metros cuadrados.
3. Observa el siguiente prisma y los sucesivos cortes que

B C
a) Calcula el rea total del prisma A y suma la de los prismas que se van formando al irlo dividiendo (B y C): rea A = rea B = rea C = metros cuadrados. metros cuadrados. metros cuadrados.
b) El rea total , aumenta o disminuye al ir dividiendo el cuerpo original? Qu ocurrir si seguimos dividiendo? El rea total va al ir dividiendo el cuerpo. Si seguimos dividiendo, el rea seguir . c) Por qu razn el rea cambia al ir dividiendo el cuerpo? Explica.
El rea de un cubo de 5 cm de arista es: A. 125 centmetros cuadrados. B. 150 metros cuadrados. C. 150 centmetros cuadrados.
Geometra
77
Profundizando
Permetro y rea
El Ministerio de Obras Pblicas ha planificado la construccin de una carretera que rodee por completo una ciudad del norte del pas. Observa una vista area de la ciudad:
A. Cuntos kilmetros de carretera deber construir el ministerio? Para responder esta pregunta debemos calcular el permetro del contorno de la ciudad. Sumemos entonces los siete lados rectos que limitan la ciudad: Permetro = 5 + 7 + 20 + 10 + 12 + 15 + 7 = 76 kilmetros La carretera medir 76 kilmetros. B. Cul es el rea que ocupar la carretera si mide 10 m de ancho? Podemos considerar que la carretera es un rectngulo de 76 kilmetros de largo y 10 metros de ancho. Para calcular el rea que ocupar multiplicamos su largo por su ancho. Previamente expresaremos su largo en metros: 76 kilmetros = 76 000 metros rea que ocupar la carretera = 76 000 10 = 760 000 metros cuadrados.
Practica
1. Calcula el largo de una muralla que se va a construir alrededor de un
terreno poligonal de 5 lados, cuyas medidas son: 12 metros, 14 metros, 17 metros, 18 metros y 20 metros.
2. Cul es el rea de la muralla si medir 2 metros de alto y 1 metro de

grosor? Considera la muralla como un gran prisma. 78
Unidad 3
3
Teselaciones
Una teselacin consiste en un conjunto de figuras geomtricas que cusq qu bren una superficie completamente siguiendo un patrn o una regularidad caracterstico. Observa la siguiente teselacin natural:
Qu figura geomtrica constituye el teselado del panal de abejas? Podemos observar que la figura geomtrica es semejante a:
Contando los lados comprobamos que son 6 y que su longitud es la misma, por lo tanto estamos frente a un hexgono regular.
Practica
1. Observa las siguientes teselaciones y dibuja aproximadamente la figura
geomtrica que las constituye:
Geometra
79
Resuelvo problemas
Problema modelo
Alejandra necesita asfaltar una parte del patio de su casa para poder estacionar su auto. Si el auto mide 150 centmetros de ancho y 300 centmetros de largo, cul es el tamao mnimo que debe tener el terreno a asfaltar? Cunto terreno libre quedar en el patio si este mide 126 000 centmetros cuadrados?
1 Comprende:
El terreno a asfaltar podemos considerarlo como un rectngulo de 150 cm de ancho y 300 cm de largo, como mnimo. El rea de un rectngulo se calcula multiplicando el ancho por el largo. La diferencia entre el rea del patio y el rea del terreno para el estacionamiento corresponde al rea que quedar libre del patio.
2 Planifica:
b Multiplicar el ancho del rectngulo por el largo del rectngulo. a Restar al rea del patio el rea del terreno para el estacionamiento. rea = a . b
3 Resuelve:
rea del terreno = 150 . 300 = 45 000 centmetros cuadrados. rea libre del patio = 126 000 45 000 = 81 000 centmetros cuadrados.
4 Responde:
El rea de la superficie a asfaltar es de 45 000 centmetros cuadrados. El rea del terreno libre ser de 81 000 centmetros cuadrados.
5 Comprueba:
Para comprobar el resultado de las operaciones puedes utilizar una calculadora: Digita 150, pulsa , digita 300 y pulsa . El resultado es 45 000. Digita 126 000, pulsa , digita 45 000 y pulsa . El resultado es 81 000.
80
Unidad 3
Problema para ti
Emilio quiere cubrir su refrigerador con papel de aluminio. La altura del electrodomstico es de 170 cm, mientras que la base es un cuadrado de 80 cm de lado. Si compr 60 000 centmetros cuadrados de papel, sern suficientes para cubrir el refrigerador? Cunto papel le sobra o le falta? (No consideres la base del refrigerador).
1 Comprende:
2 Planifica:
3 Resuelve:
4 Responde:
5 Comprueba:
Geometra
81
Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Geometra
a travs de anlisis de
uso de
uso de
identifiqu
calcul
med y clasifiqu
A X = 18 cm cuadrados A X = 4 cm cuadrados
me permitieron
Describir y comprender el entorno fsico Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
, , , ,
ngulos Redes rea de figuras geomtricas Cuadrculas
, , ,
Vistas Transportador Cuerpos geomtricos
82
Unidad 3
Evaluacin
1 Utilizando un transportador, mide la amplitud de los siguientes ngulos. Luego, clasifica cada uno de ellos: a) b) c)
2 Completa el siguiente cuadro dibujando las vistas que se solicitan de cada

cuerpo geomtrico:
Cuerpo Superior Frente Inferior
Pirmide de base pentagonal
Prisma de base triangular
3 Calcula el rea de las siguientes figuras si el lado de cada cuadrado mide 1 metro:
a) b) c)
Geometra
83
6
132
Organizando informacin
En esta unidad aprenders a: Recolectar y organizar datos del entorno. Extraer informacin a partir de tablas de datos. Leer y extraer informacin desde grcos de barras verticales y horizontales. Representar informacin en grcos de barras. Interpretar informacin.
Observa y responde:
1 Qu estn haciendo los nios y nias? 2 Cuntos nios y nias hay? 3 Cuntos juguetes hay de cada tipo? 4 Has realizado obras de caridad con tu curso?
133

Las flores de doa Margarita
Un grupo de nios y nias ayud a la seora Margarita a plantar flores en su patio. Dos meses ms tarde la visitaron para ver el resultado y se encontraron con el siguiente espectculo de colores:
134
Unidad 6
Observando el patio de doa Margarita realiza las siguientes actividades:
1. Pinta las casillas del color que se indica. Una casilla por cada flor del color
respectivo. Parte desde abajo:
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Azul Rosado Roja Violeta Amarilla
2. Responde:
a) Cuntas flores hay en total? b) De qu color hay ms flores? c) De qu color hay menos flores? Hay De color De color flores. . . .
d) Cul es la diferencia entre flores azules y amarillas?
3. El nico ingreso de la seora Margarita lo obtiene por la venta de sus flores.

Las rojas las vende a $ 300, las azules a $ 200, las rosadas a $ 400, las amarillas a $ 150 y las violetas a $ 100. Calcula sus ingresos si: a) Vende 3 flores de cada color. b) Vende 2 rojas, 3 violetas y 5 rosadas. c) Vende 4 amarillas, 6 azules y 1 violeta. e) Vende todas las flores que hay en el patio. Obtendr $ Obtendr $ Obtendr $ Obtendr $ . . . . . 135
d) Vende 2 violetas, 2 azules, 3 rojas y 2 amarillas. Obtendr $
Organizando informacin g

1 Datos ordenados
La Teletn es una fundacin que se encarga del tratamiento y rehabilitacin de miles de nios y nias con algn tipo de discapacidad motriz, contando para ello con 10 centros de rehabilitacin a lo largo del pas. Observa la siguiente tabla:
Centro Arica Iquique Antofagasta Coquimbo Valparaso Santiago Talca Concepcin Temuco Puerto Montt N de pacientes 500 500 1600 800 3 200 8 500 600 3 340 1 620 2 315
Fuente: Fundacin Teletn.
Sabas que...?
La primera Teletn se realiz en 1978 y desde entonces es la obra ms importante que se ha efectuado en favor de los nios y nias con discapacidad; no slo por trabajar en su rehabilitacin, sino que adems por haber producido en el pas un cambio cultural a favor de la dignidad y los derechos de las personas con discapacidad.
1. Responde:
a) Qu criterio se ocup para presentar la informacin? b) En qu centro se atiende a ms nios y nias? En el centro de En los centros de . e . c) En qu centros se atiende a menos nios y nias?
Una tabla de datos permite ordenar los datos recolectados de manera que cualquier persona pueda leerlos y entenderlos. Tambin recibe el nombre de tabla de registros. 136
Unidad 6
2. En una ciudad se registr cuntas empresas hicieron

aportes a la Teletn. Los datos por rubro de la empresa son:
Rubro Alimenticio Mineral Pesquero Forestal N de empresas que aportaron 14 11 8 17
Desafo al ingenio
6
Adivina las edades de las siguientes nias representadas en la tabla con las letras a, b, c y d: Nia Pa Paz Mara Laura Edad a b c d
Responde: a) Cuntas empresas aportaron a la Teletn? empresas. b) Cul es el rubro que ms se hizo presente en nmero de empresas? El rubro . c) Cul es el rubro que menos se hizo presente en nmero de empresas? El rubro .
3. La meta impuesta a un pequeo poblado para la Teletn es de $ 950 000. Hasta las 23:00 (1 hora antes del cierre) se han recibido $ 730 000. Los ltimos 5 aportes de los pobladores fueron los siguientes:
Hora del aporte 23:18 23:20 23:48 23:55 23:59 Aporte $ 45 000 $ 50 000 $ 18 000 $ 32 000 $ 60 000
Las pistas son: - b es dos unidades mayor que a. - d es 3 unidades menor que c y 5 unidades mayor que a. - El valor de c es 20.
4. Responde:
a) Se alcanz la meta? b) Cunto dinero falt o sobr? $
137

2 Ordenando informacin
Es comn que muchos colegios se organicen para reunir fondos para la Teletn.
Los terceros recaudaron $ 30 000, los sextos $ 25 000, los primeros $ 20 000, los cuartos $ 50 000, los segundos $ 15 000 y los quintos $ 10 000.
1. Ordena en la tabla los datos por nivel (del menor al
Sabas que...?
El monto reunido en la Teletn realizada el ao 2008 ascendi a $ 22 533 294 849. Sabes cmo se escribe con palabras este nmero? Avergualo.
mayor):
Nivel Monto reunido
2. Ordena los datos por cantidad reunida (de mayor a

menor):
Nivel Monto reunido
138
Unidad 6
6
Para ordenar la informacin en una tabla de datos debes establecer algn criterio o relacin entre ellos. Por ejemplo, puedes ordenar los datos numricos en orden creciente o decreciente y los datos no numricos, puedes ordenarlos en orden alfabtico.
3. Responde:
a) Considera las tablas que elaboraste en la pgina anterior, en cul de ellas es ms cmodo averiguar el nivel que aport con ms dinero? La tabla con $ . . El nivel que ms aport fue el de los
Los nmeros p ares son los que terminan en 0, 2, 4, 6 u 8. Los nmeros im pares son los que term inan en 1, 3, 5, 7 9.
Recuerda
b) En cul de las tablas es ms cmodo consultar para calcular la diferencia entre lo que aportaron los primeros y los segundos bsicos? La tabla . . La diferencia fue de $
4. Una alumna realiz una encuesta en su cuadra preguntando: En esta casa, existi algn aporte a la ltima Teletn? Los resultados fueron:
Casa 1: S Casa 2: S Casa 3: No Casa 4: No Casa 5: No Casa 6: S Casa 7: S Casa 8: No Casa 9: S Casa 10: S Casa 11: No Casa 12: S
De las siguientes tres formas de ordenar las edades de los estudiantes de un curso elije la que te parece menos til: A. Desde el estudiante mayor al menor. B. En orden alfabtico por apellido. C. Primero las edades pares y luego las impares.
Indica con una cruz las respuestas anteriores en la segunda columna de la tabla y en la tercera escribe el total de preferencias para cada opcin:
Respuesta S No Marcas Total
139

3 Lectura de grficos de barras
Los cursos de un colegio recolectan ropa en buen estado para enviar a diversas fundaciones de ayuda a persona de escasos recursos. El detalle de lo reunido se muestra en el siguiente grfico:
20
Sabas que...?
En Chile muchas instituciones reciben ropa usada que luego distribuyen a las personas ms desposedas. Una de ellas es la Cruz Roja.
Unidades
15 10 5 0 Prendas
Pantalones
Poleras
Vestidos Zapatillas
1. Traslada la informacin del grfico a la siguiente tabla

de datos:
e barras, En un grfico d (de la barra ms alta ) indica mayor longitud uente y el dato ms frec menor la ms baja (de os longitud) el dat te. menos frecuen
Recuerda
Prenda
N de unidades
En un grfico de barras la altura de cada barra indica la cantidad de veces que se repite el dato graficado. Se dice entonces, que cada barra indica la frecuencia del dato. Las barras pueden ser verticales como en el grfico anterior u horizontales. 140
Unidad 6
2. Pinta los casilleros que correspondan de acuerdo a la

informacin entregada en el grfico de la pgina anterior:
Zapatillas Prendas Vestidos Poleras Pantalones 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Unidades
Sabas que...?
Al dato ms frecuente de un conjunto de datos se le llama la moda del conjunto. As, por ejemplo, si la edad ms frecuente en tu curso es de 9 aos, entonces la moda es tener 9 aos.
3. A partir de los grficos anteriores completa:

a) La frecuencia para el dato zapatillas es b) La frecuencia para el dato vestido es . .
c) La diferencia entre la frecuencia del dato pantaln y el dato vestido es .
4. Las notas del 4 B en una prueba de Matemtica se

representan en el siguiente grfico:
7 6 Estudiantes 5 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 Nota
Frecuencia A B
Dato
a) Cul fue la nota ms frecuente? b) Cul fue la nota menos frecuente? c) Cuntos estudiantes tiene el 4 B?
Segn el grfico, el dato ms frecuente o moda es: A. A B. B C. C
141

4 Representacin grfica de
informacin
Los organizadores de una jornada solidaria para ayudar a un hogar de ancianos ofrece jugos de fruta natural a las personas que asisten a ella:
Sabas que...?
La Organizacin alud Mundial de la S nda (OMS) recomie s 400 comer al meno s al gramos de fruta comes da. Es decir, si e frutas esta cantidad d ntirs diariamente te se sano y fuerte.
La cantidad vendida de jugos el primer da fue:
Jugo
Cantidad
11
Recuerda
1 kilogramo est compuesto por 1 000 gramos. Por lo tanto, 400 gramos corresponden a una masa de un poco menos que medio kilogramo.
Representemos la informacin en un grfico de barras: 1 Dibujamos los dos ejes, uno horizontal y otro vertical. A cada uno le damos un nombre. En el eje horizontal anotamos los sabores de jugo y en el vertical la cantidad de vasos:
12 10 8 6 4 2 0
Vasos
Sabores
142
Unidad 6
2 Dibujamos las barras de la altura que indique la cantidad consumida de cada sabor:
12 10 8 6 4 2 0
Vasos
Sabores
1. Dibuja el mismo grfico anterior pero ahora con las

barras dispuestas en forma horizontal.
2. Construye el grfico de barras que representa la informacin de la tabla que indica la cantidad de verduras y hortalizas cosechadas en una huerta:
Recuerda
Los datos que ubicas en los ejes de un grfico deben estar a la misma distancia uno del otro. Adems, los datos numricos deben ubicarse en posiciones que muestren la relacin entre sus valores. Por ejemplo, en el eje siguiente los valores numricos NO estn correctamente posicionados:
20 12 5 2 1 0
Verdura Unidades 13 7 16 17
Por qu?
143

5 Uso de tablas y grficos
Las encuestas permiten obtener informacin especfica mediante preguntas al conjunto de personas a las que est dirigida. Sabes cul es el mes en que nacen ms personas en Chile? Este dato no podrs obtenerlo en forma sencilla. Sin embargo, a nivel mucho ms local puedes averiguar cules son los meses en que nacieron los integrantes de un curso cualquiera de tu colegio y del colegio en su totalidad.
Sabas que...?
Al conjunto de personas al que est dirigida una encuesta se le llama poblacin. Como este conjunto suele ser muy grande se selecciona un grupo representativo de menos individuos al que se llama muestra. Por ejemplo, si se desea saber la opinin de los estudiantes de educacin bsica del pas (poblacin) acerca de un tema dado, lo que puedes hacer es encuestar a los estudiantes de tu colegio (muestra).
1 Escriban en tarjetas de cartn lo que se indica ms abajo. Hagan muchas copias para repartir en los cursos:
Marca el mes en que naciste: Enero Mayo Septiembre Febrero Junio Octubre Marzo Julio Noviembre Abril Agosto Diciembre
2 Realicen la encuesta en cada uno de los cursos del colegio. Para ello formen grupos de visita a cada curso a encuestar. 3 Una vez finalizada la encuesta viene la organizacin de la informacin. Completen la tabla de registro con los datos del curso que les toc encuestar:
Colegio: Mes N E F M A M J J A Curso: S O N D
144
Unidad 6
4 Con las frecuencias de los meses construyan un grfico de barras pintando los casilleros que correspondan:
Colegio: 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Curso:
Estudiantes
D Meses
1. A partir de los datos recolectados respondan:

a) Del grupo de estudiantes que te toc encuestar, en qu mes ocurrieron ms nacimientos? En el mes de . b) Del grupo de estudiantes que te toc encuestar, en qu mes ocurrieron menos nacimientos? En el mes de . c) Qu puedes concluir de esta encuesta?
2. Renan en una nueva tabla de datos la informacin

obtenida de todos los cursos del colegio y construyan en sus cuadernos un grfico que represente a todo el alumnado. a) Difieren sus respuestas de la actividad 1. al considerar ahora a todo el colegio? b) Fue el curso que les toc encuestar representativo del universo de estudiantes del colegio?
Una encuesta permite: A. Elegir las autoridades del pas. B. Averiguar caractersticas o la opinin de un grupo de personas. C. Distinguir entre una poblacin pequea y la poblacin nacional.
145
Profundizando
Grficos de barras dobles
Un grupo de estudiantes viaj a un nuevo criadero de conejos en el s l sur de Chile. En este criadero existen conejos de tres razas diferentes. Uno de los encargados del criadero les dio una tabla con la siguiente informacin:
Raza A Blancos Negros 11 13 Raza B 12 9 Raza C 8 12
Adems les dio el grfico de barras que est a continuacin:

14 12 10 8 6 4 2 0
Conejos
B N Raza A
B N Raza B
B N Raza C
Como ves existen tres categora de datos: Raza A, Raza B y Raza C. Cada una de ellas est representada por dos barras, una que indica la cantidad de conejos blancos y otra la cantidad de conejos negros.
Practica
1. Haz una encuesta en dos cursos de tu colegio para averiguar si en las
casas de los estudiantes tienen mascotas o no. Grafica la informacin a continuacin:
Curso 2 No
S
No Curso 1 S
8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 Estudiantes
146
Unidad 6
6
Tendencias de los datos
En un grfico de barras es posible ver la variacin en el tiempo de un od dato. Por ejemplo, la cantidad de habitantes de una ciudad, la cantidad de rboles en un bosque o al nivel de agua de una piscina que est siendo vaciada. Observa la altura de una nia a diferentes edades:
160 140 120 100 80 60 40 20 0
EStatura [cm]
10
12
Edad [aos]
Tras una rpida mirada confirmamos algo que ya sabamos: entre los 2 y los 12 aos la nia fue creciendo desde una altura de 87 cm hasta una de 150 cm.
Practica
1. Observa los siguientes grficos e indica bajo cada uno de ellos si la variable considerada ha aumentado o disminuido en el tiempo: Grfico con el nmero de pjaros car- Grfico con el nmero de incendios pinteros que habitan en una zona: forestales en la misma zona:
300 200 100 0 Ao Ao Ao Ao Ao Aos 1 2 3 4 5 60 50 40 30 20 10 0
Ao Ao Ao Ao Ao Aos 1 2 3 4 5
El nmero de pjaros carpinteros ha El nmero de incendios forestales ha . .
147
Resuelvo problemas
Problema modelo
Andrea vende helados de agua a $ 100 cada uno. El nmero de helados vendidos durante una semana laboral se muestran en la tabla. Construye el grfico de barras correspondiente e indica el da de mayores ventas. Adems seala si a lo largo de la semana las ventas aumentan o disminuyen.
Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes N de helados 25 25 30 45 55
1 Comprende:
En la primera columna de la tabla estn los das de la semana laboral. En la segunda columna de la tabla est la cantidad de helados vendidos.
2 Planifica:
Para construir el grfico de barras ubicamos los das de la semana en el eje horizontal y el nmero de helados en el eje vertical. La barra ms alta indica el da de mayores ventas. Observando si las barras crecen o decrecen de izquierda a derecha averiguaremos si las ventas aumentan o disminuyen durante la semana.
3 Resuelve:
50 40 30 20 10 L M M J V Da
La barra ms alta es la del viernes. Por lo tanto, este es el da de mayores ventas. La altura de las barras aumenta de izquierda a derecha, por lo que las ventas aumentan a lo largo de la semana.
4 Responde:
El viernes es el da de la semana en que Andrea vende ms helados. Las ventas van aumentando en la medida que transcurre la semana.
5 Comprueba:
Para comprobar los resultados podemos comparar los nmeros de la tabla: El mayor de ellos es el 55 que corresponde al viernes. Se cumple la relacin: 25 = 25 < 30 < 45 < 55.
148
Unidad 6
Unidades vendidas
Problema para ti
A un encuentro solidario asistieron estudiantes de varias ciudades de Chile. Un alumno pregunt a 20 asistentes por su ciudad de procedencia y fue registrando est informacin. Lo que registr est a un costado. Construye en tu cuaderno una tabla con los datos y confecciona el grfico de barras representativo. A partir de ellos determina la ciudad de procedencia ms frecuente entre los encuestados y la menos frecuente.
Rancagua-TalcaSantiago-AricaOsorno-SantiagoTalca-RancaguaOsorno-Santiago-TalcaRancagua-RancaguaTalca-Arica-TalcaTalca-Santiago-OsornoRancagua
1 Comprende:
2 Planifica:
3 Resuelve:
4 Responde:
5 Comprueba:
149
Evalo qu aprend
Sntesis de la unidad
Informacin
presentada en
S T
A 0 1
B 1 1
ordenados en
que pueden ser
Datos
me permitieron
Utilizar la informacin para describir y analizar situaciones cotidianas
Completa los recuadros de la red con los siguientes conceptos. Guate por las pistas que estn en la parte inferior de cada recuadro:
, , ,
Simples Tablas de datos Filas y columnas
, ,
Grficos de barras Dobles
150
Unidad 6
Evaluacin
1 El club deportivo San Martn organiz tres partidos a beneficio de uno de
sus ms antiguos socios que se encuentra muy enfermo. Las entradas a galera costaban $ 1 000 y las a tribuna $ 2 000.
4 000 Asistentes 3 000 2 000 1 000 0 G T Viernes G T Sbado G T Domingo
a) Completa la siguiente tabla con las personas en galera cada jornada:

Viernes Pblico en galera Sbado Domingo
b) Completa la siguiente con las personas en tribuna cada da:

Viernes Pblico en tribuna Sbado Domingo
2 A partir del grfico y de las tablas anteriores responde:

a) Cul fue el pblico total que asisti a galera durante las tres jornadas? espectadores. b) Cul fue el pblico total que asisti a tribuna durante las tres jornadas? espectadores. c) Cul fue el pblico total que asisti a las tres jornadas? espectadores. d) Qu da asisti ms pblico? Cuntos asistentes registr esa jornada? espectadores. e) Cunto dinero se recaud tras realizarse los tres partido a beneficio? $
151
Recortable 1
,
Pgina 10 (U1)
10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000 70 000 80 000 90 000

,
Pgina 43 (U2)
Recortables
153

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Educacin Matemtica

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Rescato mis conocimientos

Desarrollo mis aprendizajes

Junto a los contenidos hallars:

Mide cunto vas aprendiendo.

Operaciones con nmeros hasta 1 000 000

Utilizacin de nmeros hasta 1 000 000

1 1 y ................................ 90 y 91 2 3 1 1 y ................................ 92 y 93 4 8 3 2 y ................................ 94 y 95 4 3

Significado, lectura y escritura de

Significado, lectura y escritura de

Significado, lectura y escritura de

Los nmeros decimales

Los nmeros decimales

Desarrollo mis aprendizajes

3. Completa las siguientes secuencias numricas de

b) La clave es sumar 10 000.

c) La clave es sumar 1 000.

d) La clave es sumar 100.

e) La clave es sumar 10.

4. Indica la clave ocupada en las siguientes secuencias:

A. 12 046 B. 12 044 C. 12 045

Operaciones con nmeros hasta 1 000 000 p

Desarrollo mis aprendizajes

Barcelona Atlanta Sydney Atenas Beijing

1. Considera la tabla anterior y responde:

4. Completa las secuencias numricas segn la clave:

b) La clave es sumar 10 000.

c) La clave es sumar 100 000.

5. Inventa tu propia secuencia, indicando la clave:

Utilizacin de nmeros hasta 1 000 000

Desarrollo mis aprendizajes

Heridas menores: $ 10 000 Esterilizacin: $ 50 000

1. Escribe con palabras los precios de:

d) Corte de cola: e) Cataratas: f) Corte de orejas:

2. Ubica en la recta numrica los precios de las cirugas

3. Escribe en la tabla, el antecesor y el sucesor segn

4. Completa las rectas numricas, donde el patrn sea

400 200 = 200

El patrn numrico o clave en este caso es sumar 200. ) a)

El patrn numrico o clave es: b) )

El patrn numrico o clave es:

Operaciones con nmeros hasta 1 000 000 p

Desarrollo mis aprendizajes

Italia China Suecia Australia

1. Escribe con palabras el consumo de frutas:

2. Representa en la recta el consumo de pan de cada

3. Observa la tabla y responde:

b) Cul fue el producto de menor consumo?

EL patrn numrico o clave es: b) Consumo de jugos:

EL patrn numrico o clave es:

5. Coloca el signo >, < o = segn corresponda:

Utilizacin de nmeros hasta 1 000 000

Desarrollo mis aprendizajes

Observa la siguiente tabla de la produccin ganadera de la X Regin:

*FUENTE: Atlas Geogrfico para la Educacin - Edit. IGM 2007

Descomposicin segn valor posicional:

Descomposicin equivalente a unidades:

2. Escribe la descomposicin equivalente a unidades del

Operaciones con nmeros hasta 1 000 000 p

En ella el patrn consiste en multiplicar por 2 y luego sumar 1.

Entonces 2CM = 20 000D

2.Escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa: