TERCER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I.- NOMBRE : PARTICIPAMOS EN DIFERENTES ACTIVIDADES DE LA POBLACION PUCARINA CULTIVANDO Y VIVENCIANDO VALORES MORALES Y CIVICOS. II.- JUSTIFICACION: En vista de que los nios y nias no participan en diferentes actividades de la Comunidad se tomo este nombre en la presente unidad con la finalidad de inculcarles y orientarles sobre cual importante es la participacin teniendo en cuenta los valores de respeto a la comunidad y a su patria. III.- TEMA TRANSVERSAL.- Educacin en valores o formacin tica. IV.- DURACION: INICIO: lunes 13 de junio. TERMINO: Viernes 15 de Julio.

V.- PROBLEMA: Prevalencia del machismo.

VI.- SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA: COMUNICACIN CAPACIDADES 1.2.- Describe y narra oralmente temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses. CONOCIMIENTOS - Descripciones. -Literarias, cientficas. - El retrato. - caracterizaciones. -narraciones. - Fantsticas. -Cuentos de hadas. - Magia, humor. -Literarias. -Fabulas. Leyendas. ACTITUDES INDICADORES 1.2.1.- Describe en forma detallada los aspectos fsicos y cualidades de personas, animales y objetos. 1.2.2.- Describe oralmente lugares y paisajes. 1.2.3.- Establece paralelos entre los personajes principales de los textos que lee. 1.2.4.- Relata con claridad cuentos de su entorno local. 1.2.5.- Construye oralmente adivinanzas y chistes. 1.2.6.- Narra con secuencia lgica fabulas y leyendas. 1.2.7.- Practica la pronunciacin correcta de trabalenguas. 1.2.8.- Declama poesas con entonacin y postura adecuado.

Expresa con seguridad y confianza su punto de vista.

2.2.- Infiere el significado de nuevas palabras, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario para contextualizarlas y formar familia de palabras.

-El diccionario. -vocabulario. Familia de palabras.

Muestra una actitud critica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

2.2.1.- Explica el significado de palabras a travs de sus sinnimos y antnimos. 2.2.2.- Utiliza correctamente el diccionario de significados y de sinnimos. 2.2.3.- Deduce el significado de palabras a travs del contexto. 2.2.4.- Diferencia en forma precisa las caractersticas de los personajes de textos que lee.

2.6.- Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolo con situaciones reales y cotidianas.

Forma del texto: versos. Contenido del texto: -Hechos. - Personajes. - Mensajes. - Escenario.

Disfruta con la lectura de diversos 2.6.1.- Diferencia en forma tipos de textos. precisa las caractersticas de los personajes de textos que lee. 2.6.2.- Reconoce el nmero de versos en los textos peticos que lee. 2.6.3.- Relaciona el texto que lee con situaciones que vive en su entorno familiar. 2.6.4.- Identifica personajes, hechos, mensaje y escenario en organizadores visuales. 2.6.5.- Emite una opinin clara en relacin al texto ledo.

3.1.- Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto.

- Produccin de textos: -Acrsticos. - Retratos. Cartas.

Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.

3.1.1.- Escribe acrsticos creativos y significativos con palabras motoras. 3.1.2.- Crea textos descriptivos en forma clara y comprensiva. 3.1.3.- Escribe el retrato de sus familiares en forma precisa. 3.1.4.- Redacta cartas familiares teniendo en cuenta su estructura y contenido. 3.4.1.- Utiliza el adjetivo en oraciones y textos que produce. 3.4.2.- Clasifica los adjetivos utilizando cuadros. 3.4.3.- Reconoce la silaba tnica en una palabra propuesta. 3.4.4.- Aplica las reglas de tildacin en palabras que lo requieran. 3.4.5.- Aplica reglas ortogrficas de la B V. Correctamente. 3.4.6.- Utiliza conectores cronolgicos en textos que

3.4.- Utiliza palabras con distintas funciones para dar coherencia y cohesin al texto.

El adjetivo: Clases.

Se interesa por producir diversos tipos de textos teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.

La slaba tnica. La tilde; reglas ortogrficas.

escribe. 3.4.7.- Utiliza conectores lgicos en los textos que construye. 3.4.8.- Utiliza los pronombres personales y posesivos en oraciones que escribe. 3.4.9.- Reconoce los tiempos del verbo en oraciones. 3.4.10.- Seala el ncleo del sujeto y del predicado en oraciones. 3.4.11.- Resuelve adecuadamente ejercicios de analogas.

AREA: MATEMATICA. 1.9.- Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos dgitos por otro. Multiplicacin con nmeros naturales por 2 dgitos. El doble. El triple. El cudruple. La potencia. 1.10.- Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros hasta dos digitos por otro de un digito. Problemas de multiplicacin. -Es riguroso en la aplicacin de problemas de multiplicacin. -Es creativo al desarrollar ejercicios matemticos. 1.9.1.- Multiplica I N por 2 dgitos correctamente. 1.9.2.- Halla el doble de un nmero natural. 1.9.3.- Halla el triple de un nmero natural. 1.9.4.- Calcula la potencia de IN utilizando la multiplicacin. 1.10.1.- -A partir de un conjunto de datos plantea problemas relacionados con la

1.11.- Interpreta y representa la divisin exacta de nmeros naturales.

La divisin -Representacin grafica y simblica .

Aprecia el valor de la matemtica y su uso en la vida cotidiana.

1.12.- Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales.

Operaciones combinadas. Problemas.

Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

multiplicacin. 1.10.2.- Usa diferentes estrategias para resolver problemas. 1.10.3.- Usa la tcnica usual de la multiplicacin para resolver problemas. 1.11.1.- Representa en forma grfica y simblica divisiones sencillas. 1.11.2.- Utiliza diversas estrategias para resolver divisiones. 1.11.3.- Halla la mitad, tercia y cuarta utilizando la divisin. 1.12.1.- Aplica el orden correcto al desarrollar operaciones combinadas con y signos de agrupacin. 1.12.2.- Resuelve con precisin operaciones combinadas de N.N. 1..12.3.- Analiza y resuelve problemas utilizando operaciones combinadas.

2.6.- Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas,

Unidades de tiempo. El reloj.

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos en la solucin

2.6.1.- Utiliza unidades de tiempo y sus equivalencias para resolver

das , semanas.

de problemas.

3.2.- Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros probables e improbables.

Probabilidades. Sucesos numricos y no numricos.

Disfruta y comparte sus logros al resolver diversos problemas matemticos.

problemas. 2.6.2.- Seala la hora en el reloj Correctamente. 2.6.3.- Emplea el calendario en la solucin de problemas. 3.2.1.- Resuelve problemas de probabilidades a partir de datos obtenidos. 3.2.2.- Determina la ocurrencia de un suceso numrico seguro.

AREA: PERSONAL SOCIAL. 1.2.- Participa en campaas de limpieza, cuidado de la Escuela, del medio ambiente local y en campaas de prevencin del consumo de drogas. Campaas de salud. Cuidado del medio ambiente. Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos as como recursos naturales. 1.2.1.- Elabora pancartas para impulsar el cuidado del medio ambiente. 1.2.2.- Participa en campaas de limpieza para mantener la higiene de su I.E. 1.2.3.- Elabora cartillas de instrucciones para evitar accidentes en la I.E. y el hogar. 2.1.1.- Reconoce los desastres naturales y tecnolgicos que ocurren en el Per. 2.1.2.- Elaboran cuadros comparativos de las causas y consecuencias de los desastres.

2.1.- Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para adoptar medidas, ante una situacin de emergencia.

Desastres naturales. Tecnolgicos. Medios de prevencin.

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad.

2.1.3.- Identifica las zonas de seguridad en su hogar, escuela . 2.1.4.- Elabora trpticos de las acciones que debe realizar antes, durante y despus de un sismo. 2.1.5.- Participa con responsabilidad en simulacros de sismo en su I.E. y su hogar. 2.2.- Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales realizados por las culturas pre- Incas para el mejoramiento de la dieta alimenticia de la poblacin. El Tahuantinsuyo, El trabajo colectivo. Agricultura. Textil era. Cermica. La conquista. EL Virreinato. Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. 2.2.1.- Describe la organizacin, forma de vida u actividades en el Imperio Incaico. 2.2.2.- Grafica el mapa del Tahuantinsuyo y seala sus regiones y limites correctamente. 2.2.3.- Valora el trabajo colectivo, normas de vida y aportes de los incas. 2.2.4.- Explica hechos importantes del descubrimiento y conquista del Per. 2.2.5.- Representa grficamente el mapa del Per durante el Virreinato. Compara las clases sociales y actividades del Tahuantinsuyo y Virrey nato a travs de cuadros.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE. 1.3.- Describe los procesos de respiracin en el ser humano, y los representa en modelos. Sistemas: -Digestivo. -Respiratorio. Respiracin. Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. 1.3.1.- Seala en grficos o maquetas los rganos del sistema respiratorio. 1.3.2.- Enumera normas de higiene y cuidado para prevenir enfermedades respiratorias. 2.1.1.- Seala las partes de una planta en grficos visuales. 4.1.2.--Clasifica las plantas por su tamao, medio de vida y utilidad utilizando esquemas. 4.1.3.- Explica la nutricin, respiracin y reproduccin de las plantas en forma clara y coherente.

2.1.- Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de plantas y animales de la regin determinando su ciclo vital.

-Las plantas. - Partes. -Clases. -Funciones. Utilidad.

Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.

3.2.- Explora caractersticas de los Propiedades del agua, aire y materiales y los materiales y los suelo. clasifica segn sus propiedades. Masa, peso, clases.

Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.

3.2.1.- Completa fichas de observacin de los experimentos que realiza. 3.2.2.- Identifica las propiedades y estados del aire y el agua en experimentos sencillos. 3.2.3.- Comprueba el poder disolvente del agua.

3.5.- Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua.

El agua : Ciclos del agua.

Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos.

3.5.1.- Explica grficamente el ciclo del agua y los cambios de estado que se producen. 3.5.2.- Diferencia los estados del agua a travs de experimentos. 3.5.3.- Seala los cambios de estado que se producen en el ciclo hidrolgico. 3.5.4.- Enumera la importancia del agua para la vida. 3.5.5.- Describe grficamente el proceso de potabilizacin del agua. 3.13.1.- Representa grficamente los componentes de la tierra. 3.13.2.- Reconoce las propiedades de los suelos a travs de experimentos que realiza. 3.13.3.- Seala los factores intervienen en la formacin de la tierra. 3.14.1.- Clasifica los suelos de su Comunidad segn su composicin y utilidad. 3.14.2.- Explica la utilidad de los

3.13.- Identifica propiedades del los suelos: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de micro organismos y restos de plantas o animales.

Los suelos: Propiedades. Formacin. Componentes.

Mantiene su lugar limpio despus realizar sus actividades.

3.14.- Clasifica los suelos segn diferentes criterios; diseo y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas

Clases de utilidad.

Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.

tcnicas. 3.16.- Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impacto. Proteccin del ambiente. Reciclaje. Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales.

suelos para la agricultura, minera, construccin etc. 3.16.1.- Recicla residuos orgnicos y los utiliza como abono. 3.16.2.- Recicla papel y plstico en su hogar, escuela y comunidad. 3.16.3.- Reutiliza papel y agua de manera adecuada.

AREA: FORMACION RELIGIOSA. 1.1.- Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro expresado en citas Bblicas, Libro de Isaas, figuras de No, defensa de Can. El diluvio universal. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. 1.1.1.- Relata pasajes bblicos donde Dios realiza alianzas con los hombres. 1.1.2.- Lee citas Bblicas y reflexiona acerca de su mensaje. 1.1.3.- Practica acciones de amistad con Jess a travs de su prjimo. 1.2.1.- Descubre el amor y la misericordia de Dios a travs de mensajes bblicos. 1.2.2.- Cultiva en su vida los dones de Dios a travs de sus

1.2.- Descubre en la palabra de Dios, expresiones de amor misericordia, reflexionando acerca de los mensajes bblicos.

Dios padre. Bueno y misericordia. Dones de Dios. La iglesia: Misin.

Muestra inters por conocer por conocer las enseanzas de la palabra de Dios.

Organizacin.

acciones. 1.2.3.- Describe adecuadamente la misin que cumple la iglesia catlica. 1.2.4.- Representa la organizacin de la iglesia a travs de esquemas. Adopta una actitud de solidaridad 1.4.1.- Practica el perdn y la con sus compaeros necesitados. reconciliacin en su familia, escuela y Comunidad. 1.4.2.- Demuestra el amor de Dios y a su prjimo a travs de sus acciones. 1.4.3.- Explica la importancia del bautismo, reconciliacin y la eucarista para los cristianos. Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros. 2.1.1.- Demuestra amor y respeto a sus padres y maestros cumpliendo con sus deberes. 2.1.2.- Explica como vive el respeto asimismo y a los dems. 2.1.3.- Enumera los mandamientos de la ley de Dios correctamente.

1.4.- Reconoce el amor de Dios como padre bueno, que nos da a su hijo Jess como hermano, gracias al si de Mara.

El amor sagrado Corazn de Jess.

2.1.- Expresa su amor filial a Dios padre, al respetar a sus padres y maestros, cumpliendo con sus deberes cotidianos.

-La familia cristiana. El respeto. La responsabilidad. Convivencia. Mandamientos de la ley de Dios.

AREA: ARTE.

1.4.- Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos.

-Animacin de tteres. Uso de canciones, melodas, ritmos y sonidos. Cantos. Cuentos.

-Se interesa por participar en manifestaciones artsticas de su localidad.

1.1.- Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.

Tcnicas de collage, modelado.

Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.

1.4.1.- Escenifica cuentos o relatos de su entorno con tteres y ritmos musicales. 1.4.2.- Protagoniza con animacin de tteres situaciones cotidianas de su aula o I.E.. 1.4.3.- Representa escenas haciendo uso de canciones. 1.1.1.- Elabora diversos trabajos artsticos haciendo uso del collage. 1.1.2.- Construye modelos de seres u objetos utilizando diferentes materiales. 1.1.3.- Confecciona trabajos artsticos utilizando diferentes materiales naturales o reciclables. 1.2.1.- Elabora tteres utilizando diversos materiales. 1.2.2.- Crea y selecciona elementos escenogrficos con recursos de su entorno.

1.2.-Elige un tema y planifica como representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres danza, cancin.

Tteres. Escenografa. Expresin, actuacin.

-Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

2.1.- Observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, sonoras, tctiles, cinticas, de

Apreciacin: Visual. Sonora.

2.1.1.- Crea composiciones musicales durante una escena. 2.1.2.-Respeta y aprecia las

olor) de las partes que conforman Tctil. algunos elementos naturales y objetos del entorno.

manifestaciones artsticas de sus compaeros.

2.1.3.- Aprecia sus creaciones y las de sus compaeros con objetividad.

AREA: EDUCACION FISICA. 1.1.- Reconoce y ubica zonas corporales msculos y articulaciones experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin. Zonas corporales. Principales msculos y articulaciones. Flexin Extensin Rotacin. -Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud. -Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. 1.1.1.- Reconoce las principales partes de su cuerpo al realizar movimientos. 1.1.2.- Realiza movimientos de flexin, extensin y rotacin siguiendo indicaciones. 1.1.3.- Reconoce su talla y peso como parte de su desarrollo corporal. 2.1.1.- Realiza desplazamientos a un espacio determinado siguiendo indicaciones de lateralidad. 2.1.2.- Demuestra habilidades motrices al correr, saltar y trepar con diferentes direcciones y

2.1.- Identifica su lateralidad en desplazamientos saltos, lanzamientos y giros.

-Motricidad: -Correr. -Saltar. Lanzar. Trepar.

Muestra seguridad en si mismo en la ejecucin de actividades fsicas.

2.2.- Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y especifica.

Coordinacin. General. Especifica.

Muestra seguridad en la ejecucin de actividades fsicas.

3.1.- Practica juegos pre deportivos respetando a sus compaeros y las reglas mayor dificultad establecida.

Juegos recreativos. Motores de persecucin. Juegos pre deportivos.

Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin.

distancias. 2.1.3.- Participa en juegos de orientacin espacial utilizando objetos. 2.2.1.- Coordina sus movimientos al participar en dilles. 2.2.2.- Demuestra control tnico postural cuando participa en competencias. 2.2.3.- Realiza ejercicios de control motora fina y gruesa. 3.1.1.- Participa en juegos de persecucin respetando las reglas. 3.1.2.- Realiza ejercicios bsicos para la prctica del vley. 3.1.3.- Participa en forma activa en juegos de iniciacin bsquet.

VALOREMOS EL TRABAJO DE P AP

VII.- ACTIVIDADES:
Participamos en diferentes actividades de la poblacin Pucarina cultivando y vivenciando valores morales y cvicos. VALOREMOS EL TRABAJO DEL CAMPESINO

AGRADECEMOS A NUESTROS PROFESORES CON CARIO.

RECORDAMOS LAS BATALLAS DE PUCARA Y MARCAVALLE.

ELABOREMOS NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS.

VII.- EVALUACION:

DE INICIO.- Con preguntas y comentarios de los nios y nias, sobre los temas a tratar, explorando sus saberes previos, utilizando la tcnica de la lluvia de ideas. DE PROCESO.- Mediante las intervenciones individuales y grupos de trabajo, cumpliendo de tareas, pruebas por reas. DE FINALIZACION.- Mediante una prueba escrita comprobando lo aprendido en la Unidad.

PUCARA, Junio del 2011.

___________________________ ARCE QUISPE, Esperanza Berta Profesora.

__________________________ ARCE MATOS, Amando Teodomiro. Director.