Metodologia (Profa Ivoni)

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Copyright by: Ivoni de Souza Femandes
Todos os direitos reservados pela Deescubra
Lei da No Reproduo Autoral: 9.610/1998. Lei da Poltica Nacional do Livro: 10.753/2003. Lei do Depsito Legal: 10.994/2004
A AUTORA
CIP-BRASIL. CATALOGAAO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ.
Ivoni de Souza Fernandes graduada em Pedagogia, Ps-Graduada em Psicologia Educacional, Mestre em Cincias da Religio e Doutorada em Psicologia Psicossocial Consultora de projetos e escritora Dedica-se pesquisa, docncia universitria e ao trabalho cientifico enquanto educadora
Rio de Janeiro,
F398m
FERNANDES, Ivoni de souza, .. Metodo/ogil para trabalhos cientficos, Editora Deescubra,2008
Possui vasta experincia na rea de produo acadmica, diversos artigos publicados em veculos cientficos. Metodologia Para Trabalhos Cientficos a mais recente
com
contribuio da autora na rea da pesquisa e da produo cientfica para o universo acadmico.

Inclui bibliografia ISBN 978-85-88227-96-6
1. Redao tcnica. 2.Pesquisa - Metodologia - I. Ttulo 080.3806

CDD: 808.066 CDU:001.818
Sumrio
Apresentao Buscando a historicidade do conhecimento 1.1 1.2 1.3 2 Construindo o Conhecimento Do Senso Comum ao Conhecimento Cientfico O conhecimento cientfico ........ .... ..
4.2.2
Folha de rosto Ficha catalogrfica Errata Folha de aprovao Dedicatria Agradecimentos Epgrafe . .
30 30 ... 31 31 32 32
6
8 8 11 12 14 15 16 , 16 16 16 16 17 '"'''''''''''''''''' 17 18 18 18 18 19 22 22 22 .... 23 23 5
4.2.3
4.2.4 4.2.5 4.2.6
4.2.7
4.2.8
A pesquisa cientfica 2.1 2.2 Planejamento de uma pesquisa cientfica Etapas da pesquisas Escolha do Tema Formulao do Problema
33
34
4.2.9
4.2.10 4.2.11 4.2.12 4.2.13 4.2.14 4.2.15 4.3
Resumo na lngua verncula e em lngua estrangeira Resumo em lngua estrangeira Lista de ilustraes Lista de tabelas Lista de abreviaturas e siglas Lista de smbolos Sumrio .
35 .......... 35
36 36 ............. 36 36 37
2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.2.8 2.2.9 2.2.10 2.3 3
Determinao dos Objetivos: Geral e Especficos Reviso de Literatura Metodologia Coleta de Dados Tabulao e Apresentao dos Dados Anlise e Discusso dos Resultados Concluso da Anlise e dos Resultados Obtidos Redao e Apresentao do Trabalho Cientfico
Apresentao dos elementos textuais Introduo Desenvolvimento .
4.3.1 4.3.2
37 38 38
39 39
4.3.3 Consideraes finais I Concluso 4.4 Apresentao dos elementos ps-textuais 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 Referncias Glossrio Apndice(s) Anexo(s) ndice(s) .
Classificao da pesquisa
42 42
43 43 ....... .45 ..45
Tcnicas para redigir trabalhos acadmicos 3.1 O ato de ler Processo da Leitura
3.1.1 3.2 3.3

':l LI.
4.4.5
A tcnica de Sublinhar Resumo F!':nllAma
Regras gerais de apresentao 5.1 Formatao
24
Apresentao
o
5.6.1
5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 Regras gerais de apresentao de citaes .48 51 " 51 51 52 53 .. .... .... 54 54 55
trabalho acadm ico exige cuidados que ultrapassam a finalidade de refleti
11.1<1 ',<1111"111" a qualidade do contedo aprendido em sala de aula e de outras esferas di
I"<I" ",' ,<Iti" ensino-aprendizagem. A formao no se restringe a uma orientao voltado l'IIIII.III.IIII"lll.l) para o dimensionamento do conhecimento na sua relao entre teoria, 1",1111..1
Notas de rodap Ilustraes Ttlelas Referncias bibliogrficas Encadernao Extenso do trabalho Unidades de medidas
Alm da informao e do tratamento terico requeridos, constitutivos do qUI
',1' .Iv.llia, urge anotar se o aluno observou o cumprimento de regras padronizadas qUI 'I' I.illIlI:;1m o trabalho acadmico, "'I"I"'I(;iamento adequados. informando ao avaliador o grau de organiza(
"1111'" lados, os quais, indubitavelmente, exigem formatao, apresentao e processo dE x
Observe que no se pode' improvisar uma formatao, nem mesmo o: I'" It:t:tlimentos para organizao de referncias, porque a Associao Brasileira de Norma: 1"(;lli(;;IS (ABNT) recomenda e estabelece orientao visando padronizar procedimentos dI I'I-li>urao e apresentao de produo acadmica, de cunho tcnico, cientfico e
"llllIl"al.
01
6
7 7.1
Etapas do Projeto de Pesquisa Escolha do assunto Recomendaes para apresentaes do TCC Tcnica de comunicao oral 7.1.1 Ouvir de forma eficiente Falar de forma eficiente A comunicao em apresentaes individuais A comunicao em apresentaes de seminrios
55
57 . .... 57 58 59 60 62 65
Dessa forma, cada instituio de ensino superior, fazendo cumprir SU
7.12
7.1.3 7.1.4
III1:;S;o,procura oferecer como proposta a criao de um manual que trate do trabalh< "'''Illfico de modo didtico, passo a passo, detalhado, o mais completo possvel, tendo sei (;UllIeO, a partir da escolha do tema, perseguindo na sequncia
pari pasu,
at atingir <
Consideraes finais Referncias Bibliogrficas ...... ..

o
1111;]1, a defesa perante a banca examinadora, tendo por base a produo do Trabalh< com d" Concluso de Curso.
64
Este trabalho prope-se a oferecer as pegadas iniciais e, a partir de ento, <
IIUSSO estudante se percebe na caminhada fazendo a sua prpria monografia, o que, te Iuqo, resulta no trabalho pronto. Portanto, este livro tem essa caracterstica, ou seja, a de que toda
Ivoni de SOU1i'l Fernandes
IVOti
I Buscandfl a historicidade do conhecimento
acadmicos
dentro dos critrios exigidos para a produo Certo e sabido, desde j, que a diversidade
do trabalho cientfico. no resultado obtido po
II
COIISt!Uilldo
() Conhecirmmto
uma monografia porque
na relao com as orientaes tem a pretenso
do presente
Manual no a invalida como parceiro d
o processo
I" til/o! (:,r~IIS()comum),
,,", 1'1 I.
de constituio do conhecimento
humano,
de natureza tem-se
esse nosso trabalho cientfica
de ser aproveitado
de natureza cientfica (uso do mtodo
produo
e no corno obstculo.
J(Ir) de idias que surJE-ml florescem para resolver um determinado e do homem no mundo, pmcurou-se explicar os fen6menos foram realizadas
I i, ... d,: o surgimento ""' ',Ios e misleriosos
que regem o Universo. Essas explicaqes
d, 0:. IJlais diferentes formas, ao longo da histria da evoluo do homem na lerra,
I' 'p")sentando um significativo aCLHIlulo de conhecimento.
mesmo possvel afirmar que a construo do conhecimento r1Ull1anO

11( 'I
razes de busca de sobrevivncia
iniciou-se a partir da feitura de instrumentos
Il"lrnentares
por nossos ancestrais na remota Idade da Pedra Policia. Sem dvida, a histria registra que do emprego das tcnicas de lascar
"
pC!dra, o homem
foi progredindo
pouco
a pouco
dando
origem
a novos do
Illslrurnentos IlIundo foram (~nc()ntrados.
de trabalho deixados
poca. Nas c,avernas, em .jiferenles

verdadeiros ensaios de arte,
localidades
nos admir<:lveis afrescos
A humanidade deu um grande salto na construo do conhecimento I",rtir do cultivo da terra e da domesticao de animais. Aprendeu-se
;1
a o
machado e a moer o gro dos alimentos. A inveno da cermica e !')ve tambm seu destaque na ocasio.
do nGidn
Portanto, evoluindo da situao de nmades que viviam basicarnente
Ivoni de Souza Fernandes s grandes correntes religiosas buscando ultrapassar as explicaes sobrenaturais do mito. O pensamento abstrato toma forma impulsionada filsofos gregos, tais como Scrates, Plato e Aristteles. A anlise desse perodo histrico demonstra-nos que todo esse material e de
"I" ".1,
A construo
histrica
do
conhecimento
humano,
nessa
sntes' ur
pelas contribuies
de
<I,";11 lIivi I <I,~IIIUl1stra que a cada fase da histria da humanidade '" lliu '1lldlll; IIIVU, caracterizado
correspondeu
sempre por alguma descoberta tcnica: a rnaneta d da agricultura, a mecanizao, e uso
1.,. <.11 .1 I'"dl i I, de poli-Ia, a inveno ,

"11"1'11,1
caminho perseguido pela Humanidade, na busca de seu desenvolvimento espiritual, na realidade, provocou o florescimento da capacidade
IIIdl. 1I111(;a, eltrica e atmica. I 'i lia suprir as necessidades VIIIH)S, unto, di J( lu encontrar o homem no avano partindo humanas e vencer os percalos de cad; sempre em busca de sua evoluc resposta para sua
humana
aprender e assimilar, possibilitando assim o avano da filosofia e das cincias. At o sculo XIX o homem dependia, basicamente, da sua fora muscular para garantir a sua sobrevivncia. Com a Revoluo Industrial marcada pela criao e pelo uso da As indagaes so constantes
"111
1"'"
111
da tcnica
e da cincia,
IIlv'''.II<I,II,:()US.
energia, a cincia e a produo passam a se inlluenciar mutuamente. Os problemas tcnicos da indstria comeam a gerar constantes desafios s cincias, ao mesmo tempo em que a indstria torna-se dependente dos progressos cientficos. e
111' ,I 'I(
>.
da prpria natureza humana, na medid;

SI
'11 () acompanham I(~
variando
conforme o contexto social em que o homem
Assistimos,
a partir de ento, a uma sequncia
inumervel
de descobertas
Haja vista, no cotidiano 1"";'1llisadores

l ullIlJllstveis,
de nossos dias, a preocupao por exemplo, para a
constante do escassez di
invenes, associao entre cincia e tecnologia e ao uso cada vez mais prtico do conhecimento cientfico. A mecanizao, ento, liberta o homem do trabalho de seus mlJsculos, tendo sido estes substitudos pelo trabalho das mquinas. Na sequncia, inibe-se a construo de grandes imprios econrnicos, nos quais, populaes que controlam o maior conhecimento tcnico dominam aquelas que ainda no haviam atingido tal estgio. A racionalizao lucro. ordem econmica e capitalista dita a lgica, objetivando a
em
buscar
de
solues,
baseados
no carvo e no petrleo.
Inicia-se a pesquisa
de outra d;
1"111' alternativas ,~;
de energia como o lcool e a energia
nuclear. A questo
1"lhil(,:aCida gua, cujas fontes esto sendo contaminadas
em quase todo o mundc aplicando;
I li; 1111e o problema criado pelo prprio homem, ele busca solues, d Ii 'cllica para a dessalinizao da gua do mar.
De fato, o que tem provocado ,,~; problemas que envolvem a sobrevivncia

'11
o avano da cincia e da tecnologia s, do planeta e do prprio homem, E, par, procurar solues, com
do trabalho, atravs da obteno de baixos custos e aumento de cada elevando vez () mais realizao a de um pesquisas sofisticado cientficas, nivel de
w tais objetivos sejam alcanados condio indispensvel
tornase premente
Impulsiona, e
I' ~sposta
para a existncia de vida humana na Terra.
aperfeioando
conhecimento
A busca criativa a grande responsvel pelo progresso da cincia e di
lVOIlI de Si)UZd FfFnandes
111i"c;ki;1 p(~lo conhecimento i 1.2 Do Senso Cornum

,,10
cientfico. como um conjunto de crenas e opinie~ basicamente desenvolvido por mei,
Conhecimento
Cientfico () senso comum estrutura-se 11111, oIdol:; "111(Jural para objetivos prticos.
As necessidades desenvolvimento obstculos que da capacidade encontrava
bsicas de sobrevivncia
tlumana
impulsionaram
o
01,,', ',I
'1IIIdll:" (~ lIio tem a inteno da confiabilidade
de ser profundo, sistemtico que marca o conhecimento alm de que seus
e ou infalvel. Nl cientfico, j qUi no s(
criativa do homem na busca de solues seu diaa-dia. Buscando resolver
para os
''''11 ,I 'oIlo1,I",i:;lica
no
problemas
110111 ''<''1'11' 11111;1 metodologia ,1I1I1I1'IoIdll',1I1~1I1 submetidos 11:1"'.",I"lllolll/dclas 1"1101"", II'llqiijo e
cientfica, a julgamento.
resultados
emergentes, decorrentes at mesmo da prpria natureza, todos os povos, desde os mais primitivos, na incipincia dos recursos que lhe faltavam, na base do ensaio e do erro, acumularam conhecimentos para resoluo de problemas decorrentes da busca e da prtica constantes com as necessidades de
De modo geral, refere-se fragmentadas
a informae:
aprendidas
no cotidiano,
baseadas nos costumes com informae~ para da essa~

COIl
experincias
acumuladas
miscigenadas
relacionados,
a priori
, 1"111111' popularizadas, ,", ,1I',I"IIi,Ii,:dO
apropriando-se de determinados
de teorias valores.
pseudo-cientificas Embora,
sobrevivncia da espcie. Importante observar que a construo do conhecimento nos primrdios
imposio
no tenham
I,,, ,'101:, ; i1lclade cientfica, continuam v . , ".'.pli';;I(;iies oriundas das teorias
subsistindo cientficas,
no senso com um, interagindo esse conhecimento decorrente
teve seu nascedouro, por exemplo, nas comunidades tribais, a partir da participao de todos nas atividades dirias de produo e consumo e nas cerimnias religioso Atravs de um cuidadoso processo de adaptao de cunho novas
di:
"11',<' Clllllum pode ser modificado 1llIlIlllldl,;iio da sociedade. cultural
total ou parcialmente, que em sociedades o senso comum
dependendo
do grau de
s situaes
Registra-se e cientfico
com elevado foi
grau de
crianas, velhos e adultos, ocupando-se
de atividades corno caa, pesca, pastoreio
d''','''lvlllvimento
progressivamente Por outrc de
ou agricultura desenvolvem suas habilidades. Temos aqui, um modelo de sociedade onde o conhecimento s aparece elaborado que e compartilhado conservavam do grupo, com a todos, sendo os mais
1110 ,,1,ill:;lIldo-se ao longo das geraes,
tornando suas prticas obsoletas.
1.1<111, IlIlporta ressaltar que o avano da cincia deve muito a essa modalidade , 1I1111(~cirnento, qual fornece suporte bsico para incio das experincias. a
repassado
geraes
vindouras
assim
tradio, pelos
conhecimentos
acumulados 'e a sabedoria
resguardados
velhos na transmisso aos mais jovens .. Esse processo de aprendizado intuitivo, espontneo decorrente de tentativas e erros torna-se
por imitao, referncia de
I] O conhecimento
cientfico
comportamento denominam-no
persiste acumulando conhecimentos de patrimniO cultural
que mais tarde os antroplogos ,dl(:ionar vai se
MATTAR (1997, p.10), em sua obra, cita que em cincia procuramos nossas hipteses e teorias sobre a natureza com fatos, interrogando a 1I00111reza meio de experimentos. por
Ainda relacionados com a sobrevivncia esse tipo de conhecimento
acumulando iuntamente com as exoerincias do cotidiano. tambm denominado
Ivoni de Souza Fernandes '} A pesquisa se referirem diretarnente realidade e no poderem ser por ela provados refutados, Especialmente o ciclo do conhecimento das cincias 'empricas incl observao, a produo de teorias para explicar essa observao, o teste des teorias e seu aperfeioamento. Partindo da observao da realidade par ',,,. idl.
11 d", 1"11:;
Ivoni de Souza Fernandes cientfica
/\ dlborao de uma pesquisa um processo em que, a partir de uma "'" "..ld.,,I,. :;;~ escolhe um terna e gradativamente define-se um problema e as /I"IIId.,I, :",lill;ioll-Io.
1';1Ia
AFONSO (2004, p. 46), a pesquisa como uma atividade de ao
abstrao retomando
terica, h na cincia um movimento
circular que parte desse
1IJ1luencia influenciar, em maior ou menor escala, a sociedade. O ou
realidade, direcionando-se
novamente
abstrao,
num fi
d, ",LIi ~veo processo de pesquisa se inicia pelo pesquisador (EU) que, para
constante entre a experincia e a teoria. NEVILLE (2001, p. 147-160) afirma que a investigao nunca com" no inicio, No existe problema puro, mas sim algo problemtico inmeras convices relativamente estabelecidas, a investigao surgindo encontr
,,,",i'lII.1I ~;lIas aes ou int~mes, procura outros que j pesquisaram sobre o '''"Id. IlTOfrcndo-se aos vrios autores (ELES). Ao final, de posse das citaes de \1,111,,'. IlllIl()s, mais as suas concluses, pode-se demonstrar o que (NS) sabemos
I ti 1/I' (I h ~11l(J_
sempre no meio, corrigindo assunes e inferncias prvias, harmonizando hb! de pensamento ao engajar a realidade com as hipteses testadas.
ELES
EU
NS
Trade de representao da pesquisa
Ivoni de Souza Fernandes
'/j
Exigncia legal para obteno do diploma de concluso de curso; Aplicar a metodologia realizado; Demonstrar uma compreenso aproximativa e pessoal de um determin assunto; Contribuir para o avano cientfico e tecnolgico. cientfica para garantir confiabilidade do est
Hapas da pesquisas
} I I ~.colh do Tema
( ) '111l)
pretendo abordar?
( I 1(~llkl um aspecto ou uma rea de interesse de um assunto que ""',1'liI 1'llIVill '111 dl)senvolver.
SE
2.1 Planejamento de uma pesquisa cientfica
11 11 olllllllaao
do Problema
Para que seu estudo seja considerado cientfico voc deve obede aos critrios de coerncia, consistncia, originalidade e objetivao. desejvel requisitos: a) a existncia de uma pergunta que se deseja responder; b) a elaborao de um conjunto de passos que permitam chega resposta; c) a indicao do grau de confiabilidade na resposta obtida.
'I
1"",11'": ,,,111', ..
1, :;(,'
Nl')sta etapa voc ir refletir sobre o problema que pretende resolver n,

,~
realmente um problema e se vale a pena tentar encontrar um,
que uma pesquisa cientfica
preencha os seguin'
illI (lill <I 1~le.A pesquisa cientfica depende da formulao adequada d(

1:,10
I 'IIII,I"IIIi1,
porque objetiva buscar sua soluo.
:l Determinao dos Objetivos: Geral e Especficos

Nesta etapa voc pensar a respeito de sua inteno ao propor i
o
fases:
planejamento de uma pesquisa depender basicamente de
1"""1'11:;;\
'1"1,11
Dever sintetizar o que pretende alcanar com a pesquisa. O objetiv(
:;(~r<1 sntese do que se pretende alcanar, e os objetivos especfico a
fase decisria: referente escolha do tema, definio e deliniitao problema de pesquisa;

__ .__.s.~_:::. ..
...J ....
"'I llicllimlo os detalhes e ser um desdobramento do objetivo geral.
I'"'t.I.,.nr'\
rlo
nocflllic:.~
2.2.5 Metodologia
,,1
li"l
t'~xllo Ilf!ste processo, duas qualidades

:il
so fundamentais:
a pacincia e a
I"
11' ;1:;11')111
Nesta etapa voc ir definir onde e como ser realizada a pesquisa. Definir o tipo de pesquisa, a populao (universo da pesquisa), a amostragem, os instrumentos de coleta de dados e a forma como pretende tabular e analisar seus dados. Os meios de coleta de dados mais utilizados so: Nesta etapa
Entrevista:
) ') I
lahulaao e Apresentao dos Dados
voc
poder
lanar
mo
de recursos
manuais
ou
a obteno de informaes de um entrevistado, sobre
, '111111111, Il:lllllais para organizar os dados obtidos na pesquisa de campo. Atualmente, '"111 li 1dvento da informtica,
determinado assunto ou problema. A entrevista pode ser padronizada/estruturada, quando o roteiro previamente estabelecido ou despadronizada/no-estruturada: no existe rigidez de roteiro. Podem-se explorar mais amplamente algumas questes.
Questionrio:
natural
que
voc
escolha
os
recursos
I 1Illlll1ll.1l:onais para dar suporte
elaborao de ndices e clculos estatsticos
LtI"Ii.l:;, quadros e grficos. ser

J
uma srie ordenada
de perguntas que devem
respondidas por escrito pelo informante. O questionrio deve ser objetivo, limitado em extenso e estar acompanhado de instrues. As instrues devem esclarecer o propsito de sua aplicao, ressaltar a importncia da colaborao do informante e facilitar o preenchimento ..As perguntas do questionrio podem ser abertas ("Qual a sua opinio?"), fechadas (duas escolhas - sim ou no) ou de mltiplas escolhas fechadas com uma srie de respostas possveis.
Formulrio:
111
11 Alltilise e Discusso dos Resultados
Nesta etapa voc interpretar 'li 11 li/OU
e analisar os dados que tabulou e
lia etapa anterior. A anlise deve ser feita para atender aos objetivos da
1'''''' pw;;r para comparar e confrontar dados e provas com o objetivo de confirmar
uma coleo de questes e anotadas por um entrevistador
1111 1111'
iil;lI a(s) hiptese(s) ou os pressupostos da pesquisa.
numa situao face a face com a outra pessoa (o informante). O instrumento de coleta de dados escolhido dever proporcionar uma interao efetiva entre voc, o informante e a pesquisa que est sendo realizada. Para facilitar o processo de tabulao de dados por meio de suportes computacionais, as questes e suas respostas devem ser previamente codificadas.
J J ..!)
Concluso da Anlise e dos Resultados Obtidos
Ivoni de Souza Fernandes Normas devero de documentao ser consultadas da Associao visando Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT e ai Do ponto de vista de seus objetivos pode ser:
padronizao
das indicaes
bibliogrficas
apresentao
grfica do texto.
Pesquisa
Exploratria:
pessoas
construir
hipteses
env,olve
levantamentc com c Assume.
I didllll 11.'11",,;(~l1lrevistas com
que tiveram
experincias
prticas
'", d""111.1 11f~';qllisado; anlise de exemplos que estimulem a compreenso.
2.3 Classificao da pesquisa
"111'1"1,11.\:; lonnas de Pesquisas Bibliogrficas e Estudos de Caso. .
Pesquisa Descritiva: visa descrever as caractersticas

De acordo pesquisas. com Gil (1995) existem vrias formas de classificar a seguir: a '" '1'111.1".1" I fenmeno ou o estabelecimento (11
de determinada
de relaes entre variveis. Envolve o de dados: questionrio e observao
As formas clssicas de classificao
sero apresentadas
'1'''' d,' 1('~'l1iGIS padronizadas

'd'd"III,illl..\
de coleta
I\ssume, em geral, a forma de Levantamento.
Do ponto de vista da sua natureza,
pode ser:
I I d'iil',
Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam

'''/11111'11('111 para a ocorrncia dos fenmenos; explica a razo, o "porqu"
ou das
Pesquisa Bsica: objetiva gerar conhecimentos

avano da cincia sem aplicao prtica prevista. Envolve
novos verdades
teis para e interesse Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos, pode ser:
universais.
Pesquisa
prtica dirigidos locais.
Aplicada:
objetiva
gerar
conhecimentos
para
aplica
Pesquisa Bibliogrfica:
soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesse Ili "I,,,do, constitudo
ti
quando
elaborada
a partir de material
principalmente
de livros, artigos de peridicos e atualmente
'''111 III;lluial Do ponto de vista da forma de abordagem do problema pode ser:
disponibilizado
na Internet.
Pesquisa Documenta!: quando elaborada a partir de materiais que

""" I ('l.d )()ram tratamento
anal tico.
Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo, Pesquisa Quantitativa:

tudo pode ser quantificvel, para classific-Ias (percentagem, o que signific Reque ','''I''IIIII;III1-Se as variveis que seriam capazes de influenci-Ia, definem-se as traduzir em nmeros opinies e informaes e analis-Ias.
uso
I,li 111.1:; controle e de observao dos efeitos que a varivel produz no objeto. (11)
de recursos e de tnicas estatsticas
mdia, moda, mediana
Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogao direta das
:\ lcnicas para redigir trabalhos acadmicos

participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo. I I
o ato
de ler
As formas clssicas de classificar uma pesquisa (Gil 1995)
No basta ser alfabetizado para fazer da leitura um ato de "critica", qUE

I'IIV' ,IvI~Idlexo e transformao de significados.
1 - Por Natureza:
-----_----
- Pesquisa Bsica; - Pesquisa Aplicada;
o ato d(l
Leva traduo dos significados das palavras

E at ao desenvolvimento do que se oculta "por trs" delas,
2 - Abordagem do Problema: ",._-_ ...

- Pesquisa Quantitativa; - Pesquisa Qualitativa;
I 1.1 Processo da leitura
3 - Dos Objetivos: _._--------,- Pesquisa Exploratria; - Pesquisa Descritiva; .- Pesquisa Explicativa;
A leitura
uma atividade necessria no mundo de hoje,
preciso le
1';11;1 se informar, para participar, para ampliar conhecimentos "'lIll'reensao melhor da realidade atual.
e alcanar um
4 - Dos Procedimentos Tcnicos: -----_._---"---,,~------ Pesquisa Bibliogrfica; - Pesquisa Documental; - Pesquisa Experimental; - Levantamento; - ;::",h ,nn n", r.::l~n'
13 etapa
A decodificao
23 etapa
da palavra escrita - que permite a
inteleco (ato de entender)
A inteleco
a percepo
do assunto -
significado do que foi lido.
3.2 A tcnica de Sublinhar
'li
'11.JlII"".
;l:~ citaes
e as exemplificaes abundantes;
I,) tI,-v,' 11 "'I'''ilar as opinies e os pontos de vista do autor; Para sublinhar indispensvel a compreenso do texto, pois este o nico processo que permite a seleo do que importante. A tcnica de sublinhar de grande utilidade para a inteleco e , ) I 11I"" I" ;Ipresentar acrscimo, qualquer comentrio ou julgamento de quem ,
J,
"I. d" 11.1 I()sumo, isto , tem que ser fiel ao texto original; I) ti) tI.-\/. "I'I(;sentar o assunto da obra de maneira sucinta, no apresentar juizos , 1111< I)1i comentrios pessoais, respeitar as ordens das idias e fatos ".; ''1I1''';''III;lllos, empregar linguagem clara e objetiva, evitar a cpia de frases ti" "II'I"J:II, apontar as concluses do autor e dispensar conSulta ao original 1'.11"" cI)lllpreenso do assunto.,,/
,,) ,,""'.11111"
interpretao do texto, facilita o trabalho de resumir ou esquematizar, empregada para assimilar melhor o texto, memorizar e preparar uma reviso rpida do assunto. Pode ser desenvolvida a partir dos seguintes procedimentos:
c:rtco:
1. leitura integral do texto (contato);

2. esclarecimento de dvida de vocabulrio; 3. releitura do texto (tirar idias principais); 4. sublinhar a idia - ncleo e os detalhes importantes de cada pargrafo; 5. assinalar II
apresenta
uma
verso
sintetizada
do texto,
permite
I'11'1.11111 e opinies de quem o elabora. Difere da resenha, que um nJlo Il.d .dllll critico mais amplo. ..111"/";". resumo de um artig%bra feito pelo prprio autor ou por seu editor.
margem
do texto - os tpicos mais importantes, com um
'I) li', '.';"11/1,'/:

, .1
um resumo
critico,
que admite julgamentos,
avaliaes,
11 "1';IIdc;oes e comentrios pessoais.
ponto de interrogao (?) os pontos discordantes/obscuros;
6. ler o que foi sublinhado para ver se h sentido;

7. reconstruir o texto tendo por base as palavras sublinhadas.
\ -1 I "'I Ili! ma
o indispensvel
3.3 Resumo
sublinhar apenas o estritamente necessrio. 11111 I''',IIII\()
Consiste na reelaborao do plano do autor; Pode ser definido como no redigido. pessoal e pode apresentar smbolos, palavras
;,I11' 111; IS,grficos, desenhos, chlVes,flechas, maisculas e outros recursos. '\/1; A tcnica de sublinhar facilita a tarefa de esquematizar.
o objetivo
principais. Existem
de um resumo condensar o texto, mantendo suas idias tipos de resumo que apresentam caractersticas
II
xOlllplo
vrios
I "'1111'10e resumo/esquema baseado em palavras sublinhadas d
_-~==~=~_~ ~=~~_~=~-====~
Ivonl de Souza Fernandes
MOIJI I O III PR-PROJETO

3.5 Fichamento rTULO
o
encontrados
fichamento de
o ato de registrar em fichas leituras realizadas sobre um
aspectos determinado
relevantes
I 11111 I I
fI,
II !til;!
1111"
'11" ~
voc deseja dar ao trabalho. Pode ter associao direta ou indireta
atravs
assunto,
lEMA
possibilitando o acesso a informao de maneira rpida na fase onde o usurio deve redigir sobre o tema pesquisado. "As fichas ocupam pouco espao, podem ser facilmente transportadas,
( I .1'.' .111
possibilitam
a ordenao
e memorizao
do material,
facilitando
o estudo
e a
1,"
,di. ''' . .1'' d"
do ao qual o trabalho se refere. A escolha do tema est associada "I,jdo de pesquisa. PROBLEMA
elaborao de trabalhos" (ANDRADE, 2005, p. 61). AFONSO (2004, p. 29) indica um modelo para ficha conforme
apresentado na figura XX
11111.1 '1111::,t;-io. 1II,"tll'd'
Uso Cadastro obra
N da ficha Autor: Autor. Ii1JJ!9.. Cidade: Editora, Ano.
DialMs/Ano
d"
:.11.1
Uma dvida (que possa ser discutida, respondida a partir da documentao). JUSTIFICATIVA
"Citao ..." pgina
! IIIIII'}!I',I,
I xl'li'lIIlJ o motivo pelo qual sua pesquisa importante. No se esquea de

iU
autor
I W'IlIdilde
V",hilidade ('l'"lllllldade H"I"v;,ncia (" 'Illllalidade
( factvel, pode ser feito?); ( possvel, dentro de sua disponibilidade?); ( possvel, dentro de seus limites?); ( importante?);
Texto
(traz algo de novo?).
Ivoni de Souza Fernandes Demonstre o que voc pretende alcanar com este trabalho,
" I
llh11111Ia
formal para apresentao de trabalhos cientficos

r\J"1
OBJETIVOS ESPECFICOS
11
"lilS gerais para a elaborao e apresentao de trabalho p:lllir do estudo dos padres estabelecidos pela NBR 1472~
,,"1'1111""',
.1
Arrole os objetivos especficos que devero ser alcanados pela execuo proposta de pesquisa. DESENVOLVIMENTO
,,,1"1,,"1,,',
1""111,,1',.
,I ''';lililllra e forma de apresentao dos elementos pr-textuai~ 1",',I,'x!lIais ';llJlils de.
e outros de apoio ao texto como ilustraes. nota~
"Iq""I,II,,,,,',,'
nesse momento que o pesquisador desenvolve a sua pesquisa, explican detaltladamente o que est sendo realizado (captulo ou texto nico).
,I I I 1"lllOllt()~.
1\
da Estrutura
(~~;IJlIturade trabalhos acadmicos composta de elemento
PROBLEMATIZAO
,1'1"'0111'
,I""', ClllllO pr-textuais, textuais e ps-textuais. que podem ser obrigatrio
"11 "I" I, '''''I';, cll"IOrme mostra a figura XX,
Depois de definido o seu problema de pesquisa, este poder desmembrado em hipteses. Estes iro determinar as relaes entre as variv que deram origem ao problema de pesquisa (hipteses. perguntas de pesquis pressupostos ), Obrigatrio CONSIDERAES FINAIS
Opcional
A qul concluso voc chegou com sua pesquisa, REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

$:
.4.:1: __ ...1 .......
.,
I CONCLUSO DESENVOLV'MENTO
iNTRODuo
4/
4.2 Apresentao dos elementos pr-textuais
'11 "Ih.. do rosto
I' " primeira folha imediatamente So chamados elementos pr-textuais contm informaes que auxiliam aqueles que antecedem do trabalho.
A
aps a capa. Elemento obrigatric
o texto e seguir, so no
""<I,, " . ,,1"111' '111",; evem figurar na seguinte ordem: d
na identificao
apresentados trabalho.
os elementos pr-textuais na ordem em que devem aparecer
I)
111 <I" .IlI101 n~sponsvel intelectual 1111" (',,' 1m em grupo, por ordem
1""1,,
<I" II,li'dlll"
,11,,111,11,
d,
1/');
4.2.1 Capa
I" 111111" 1'"111'1"11 trabalho: deve ser do '\.11" " 1'"'li,;,), identificando o seu
RO!'>lIMM'H llQ~ S:mto~
Elemento obrigatrio, a capa a proteo externa que reveste o trabalho e deve conter as informaes consideradas indispensveis a sua identificao:
, "11I"il'''' " 111 );,;illililando a indexao " 1"' 1'11111.11,"" informao (da mesma ,J;j 1"11111' (,11'''), ",'
a) nome da instituio e departamento (fonte 16, maisculo); b) nome do autor (s se for individual, fonte 12);
RoaM(lfjadue81H1!QS
'I
FACULDADE PADRO CURSO DE PEDAGOGIA
"111111111,, se
houver,
deve
ser
EDUCAO E SOC'EDADE, O ENSINO EM GOlS NO SCULO
XIX
"'11<1"11' I"d" ; I ,;ua subordinao ao ttulo 1'1111' li"li. I li I ,I :cdido de dois-pontos 1111"'111" 1'>1111:1 capa); d:l 1'1 11' ,L, ,I" caracterizao: natureza
Prol' Drll, AIIlM"", M~rl~ f"f,-~Ira lm-I<lOI"dor~l
(da
c) ttulo (letra maiscula, negrito, fonte 18 ou 20); d) subttulo, se houver (da mesma forma do titulo); e) local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado (fonte 12); g) ano de depsito (da entrega) (fonte
EDUCAO E SOCIEDADE: O ENSINO EM GOlS NO SCULO XIX
,111',11. <l1'";,,i1,Io,trabalho de concluso "" '111'," I' oulros) e objetivo (aprovao "111"""'l'lill;l,
(I,
grau pretendido e outros)
GOlniil 2007
1111";'. Il ,cuado a partir da borda I
8 cm
Modelo de Folha Rosto para trabalhos acadmicos
" 111,1< lilulo 4 cm); , , ",) 1111"111" o orientador e, se houver, do d '" "11,,"I;,dor (central, fonte 12);
'1 / ", J olha de aprovao

I 1"111"111" obrigatrio, colocado 1"'1" "I"'"
Em dissertaes e teses, deve constar, na parte inferior do ficha catalogrfica, americano (AACR2). Para a elaborao da ficha catalogrfica, elaborada de acordo com o Cdigo
verso
,I 1,,11,<1 e rasto, constitudo d nome da

EDUCAAO E SOCIEDADE: o ENSINO EM GOlAs NO SCULO XIX
da fdha de rosto, a Anglo-
1",1,1
11,11111";", objetivo,
de Catalogao
'I" ,I 111,.111111', '1""

!
submetido,
rea de nome,
llil' (lIllllll.,H),
ddld de aprovao,
111111"",,,, ,<:,"III<1tura dos componentes "
recomenda-se
que seja
"" '1""
1'111"" 1Ix;""i"adora 1,,,'1"'''')1'',
e instituies
a e
1'<"f.IJ~::';I~~~:~ ~:.;:_~;~rrojr~
p,<>t'!\II.!!a.U~";"laL'n"n ~cutd"d" P,,<lf~{l
solicitado o auxlio de um profissional bibliotecrio.
A data de aprovao componentes so colocadas
;lijldIIJlIII',I~.
do:" membros
4.2.4 Errata
"11 I""" "I""'"
,I """"inadora "I,,"v;ll.:'io
do trabalho (fonte 16),

f,M
M.5~.t~~.tl~i;:.;<~~~~~H~'~ da 311 ."

GollI"l",
A errata mnsiste em uma lista contendo a indicao das folhas e linhas em que ocorrem erros tipogrficos ou gramaticais, seguida das devidas correes. um elemento opcional e deve ser feita em folha avulsa e inseri da aps a folha de rosto.
2001
Modelo de Folha de Aprovao trabalhos acadmicos
para
gina
Exemplo
18 Linha 5 ERRATA comunidade apud comunidada l OndeLeia-se apuc se

---------
----------------------------------"--_
..
_--
" ;'>,IiDedicatria
11.,dlldi<:'llria, o autor presta homenagem ,," oI,,,li";l o trabalho a determinadas I '''I,d''l"nte pessoas, curto, o texto da dedicatria
, "1",,,01,, na parte inferior da folha, alinhado ,10111"11,, (sem pargrafo, fonte 12)
4.2.5 Folha de aprovao
l
A lt'IOl ';',,' ' ,I ',1;:
J,..,
.';
ft
(; ... a ~
ti
/11
1'111'"1,,
4.2.7 Agradecimentos
I ItI!ll"!'" de agradecique
"11.I,ll~11;\ citao
d" 1111111"11',.11111'1110, relacionado Contm manifestaes "'111" ;\','.II1i1llll;lI;l(io no trabalho, mento s pessoas e instituies contriburam
'l!iJllld, I d" IlItill:;ll,;;IO de autoria. I I 1""1,,
com o autor, de forma
"liI'l',dl~(\ colocado
na
relevante, na realizao de seu trabalho. O texto de agradecimentos colocado
1""1,, IlIf"II"1 ti,II(JlIlil, I

liI'Ji
alinhado direita.
lf" 1",,11',LlIllbm, ser inserida
na parte inferior da folha, alinhado direita.
1111
1111, d, l:.lpillllos. I"
Modelo de Folha de Jlgradecimentos para trabalhos acadmicos
Modelo de Folha de Epg~fe para trabalhos acadmicos
IA palavra RESUMO deve vir em caixaalta, centralizado e em negrito. Elemento obrigatrio, constitudo de uma seqncia de frases concisas e objetivas e no de uma simples enumerao de tpicos, no ultrapassando 500 palavras e abranger uma lauda. Logo abaixo do texto, devero vir as palavras-chaves II,mento opcional, elaborado de acordo com a ordem apresentada
,\ I;>
d ,,1,11 1111.11.,") lista prpria para cada tipo de ilustrao (desenhos, esquem, <lu
H"sumo
JI,III101' lolografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retrat '. Ili I" 111
t,
lllllltl',)
I i'.la de tabelas
que representam o contedo do trabalho.
1""111.111111;((b item designado por seu nome especfico, acompanhado c

1
""1""
IIVII1IIIIlluro da pgina,
,1.' II I 1.la dI! abreviaturas e siglas
Modelo de Folha de Resumo para trabalhos acadmicos
I Iimento opcional, que consiste na relao alfabtica das abreviatur; " 'd"LI', 1IIIIi/;((las no texto, seguidas das palavras ou expresses correspondent, 'JI"(;"
1.1"
flllI uxtenso, Recomenda-se a elaborao de lista prpria para cada tipo,
4.2.10 Resumo em lngua estrangeira
,\lil l.sta
de smbolos
Elemento obrigatrio, com as mesmas caractersticas do resumo em lngua vemcula, digitado em folha sep'lrada (em ingls Abstract, em espanhol Resumen, em francs Rsum, por exemplo). Deve ser seguido das palavras representativas do contedo do trabalho, isto , palavras-chave e/ou descritores, na lngua. Segue-se a ele as palavras-chave tambm. ''I
'I"'.,
q
Elemento opconal, que deve ser elaborado de acordo com a orde

11. ,101o , n
texto, com o devido significado.
,I J I', SllIllirio
111 QUISITOS
pela apresentao
tipogrfica utilizada no texto.
4.3 Apresentao
dos elementos
textuais
li
j
IlIIlIiLI! ""I.',lllll()
Constitudos distribudo
de trs partes fundamentais,
chamado de corpo, com o contedo finais / concluso.

"1
1 .Idia 2. Delin 3. Situar 4. Mostrar a importnCia 5. Justificar 6. Definir os termos 7. Documentao 8. Metodologia 9. Idias-mestras do desenvolvimento 10. Plano do desenvolvimento
em introduo, desenvolvimento
e consideraes
,"1.'1
jl(~'ol~llvolvdo
Esquema da Introduo 4.3.1 Introduo
Inicie
seu trabalho,
contextualizando,
de forma
sucinta,
o tema
de sua
" 1 / 11"""lIvolvlllullto
pesquisa. Contextualizar o contexto
significa abordar o tema de forma a identificar
a situao ou do leito
1i,,1I,dll
no qual o problema a seguir ser identificado. o problema,
uma introduo
I ',,,I,~
principal
do texto,
que
contm
a exposio
ordenada
ao tema, onde se encontra situacional do problema. suas
de forma a permitir-lhe
uma visualizad
I '"lilllllll'I.',1I I. 1 ti" <I~;sunto, Divide-se em sees e subsees,

doi oIllll,.b'W"1
.1
que variam en
do tema e do mtodo. nesse momento que o pesquisado o que est sendo realizad(
Aponte preocupaes. Aqui justificativas
tendncias
de ordem
prtica
e terica,
pontos
crticos
,10"""1\11111/"
',1'<1 IH)squisa, explicando detalhadamente
I' dldllllll
1I111"xI1l1'1I1ico).
Tenha uma viso clara e simples do tema. voc apresenta informaes quanto
importncia
do
estudo,
e razes para a escolha do tema.
" I I( OllHiclHlloes
histricos e apresentao precipitada: I ';IIIl) "III",,,,,,,"I,,,i1,,~;
Finais I Concluso
final do texto, ou
Inclui no final os objetivos do trabalho, colocando o verbo no infinitivo. Evitem-se dos resultados. interminveis retrospectivos na qual se
aos
objetivos
hipteses.
4.4 Apresentao
dos elementos
ps,-textuais
""1,,","111', 1"111111111"" VII'1111;1. no ent.anto, forem mais de trs autores, registraSe. 111'1,1111111, ,;l~Duidoda expresso et ai, ,." ',I '111"1 I' 11111'11
ti" <il
'I llllh
4.4.1 Referncias
III!\ Ii 1 11/\I' 1 I,I.111" 'lI"
!d
aI. Recursos
Humanos:
o capital
humano
das
'1/1/,"11,'1,'''' De acordo com a NBR 6023 (2002), as referncias padronizado so de

UITI
',,1111',111111/\11;1:;,2008.
"conjunto descritivos
""
Rcfcrlwcli$S
Bibllogr<fic:,m
tI'
)11'"11111 .1111"1ier nas referncias citado mais de urna vez, usa-se um 11111 v
elementos
d 11 "li"i,i\"
t 'lHllq di'
'" 1"11/, li" .I 11"1
,i!
,is espaos, substituindo o nome do autor. O mesmo
retirados de um documento, que permite sua identificao apresentadas forma de individual". a Devem ser em
I" 111 ""111 ,I,1,', .I' I, doi"" "111 1<" relao a ttulos e autores repetidos.
aps em
concluso,
lista,
ordem
alfabtica,
'''I "1\ I M I .111"I ";/lulu(ln

I
"J/'
Socl8l, So Paulo: Brasiliense, 2006.
incluindo-se todas as fontes efetivamente citadas no corpo do trabalho, As referncias so digitadas com espao simples e separadas um espao duplo, uma da outra por Deve-se, tambm,
1-
,,1",/1.1 :"":,,,1 Siio Paulo: Vozes, 2008.
1\
1111111,,11.1 <li, ",:.IU de uma obra deve ter no corpo do trabalho sua referncia porm, podero vir substituir por
'''1111'1,,1'1,,i1;H,:iius subseqent.es,
'I" 1'111', ':, I;dillilS. ',,"

'''1111
ti"
utilizar alinhamento esquerda. Obs.. O nome do livro poder ser em negrito ou letra itlica, fica sua esoolha Bibliogrficas para Trabalhos Acadmicos Modelo de Folha de Referncias
"111"I " '11>1"" "Iqllificando conforme, segundo. 1111",,", 1111 " li"
.'
Ili! IIwsma obra.
I I "I : ""1'" I
11',
1111111, , lllillllll "11"1'. ciL?
obra citada.
I:
'''11111>1, LllIllr()lIle.
4.4.1.1 Quando houver autores que tenham o mesmo sobrenome e as datas das
""111111111>1 ,;(~q') seguinte ou que se segue. "11,d

di'
Ivoni de Souza Fernanl
devem ser utilizadas
somente
em notas. A expresso 0520, agosto de 2002).
apud
a nica que tambm tH I 1111 I

LH\III'",II
pode ser usada no texto (NBRl
"11,, 1'11,
,1'-1" '.1'
li 1111'111,,, i';d.
1'11111
19BO]. Entrevistadora:
Gabriela
Rizolli Fernande~
Iltldedssete(90min).
Citao de Jornal
Exemplo: SOUSA, Snia M. Gomes. Desenhos de Famlia. O Popular, Goinia. P. 7, 5 de
"
"
) t
11""""11"
I!h
1I!!l
""1.'
II.!.I,
1)111 ordem
maio, 2008.
;11,11 11,
I
li" ,10,
1,,11
111.1:.
"li ""
expresses de sentido
110
Gloaf,tlrk,
Revista
Exemplo: A FENOMENOLOGIA: 2001. 65 p.
I
1,-"
I li,
I'
11'." Illlli
11'-.1111" "!.".
Ift'''1 Goinia Terra do So!. So Paulo: Abril, ano 6, n. 3, fev.
l!tl!
texto,
'11 11!lq1tlldlildd';
li.:,
respectivas
ilHIlIlIt
111
Eventos
I I
Exemplo: SIMPSIO BRASilEIRO DE INFORMTICA de Informtica NA EDUCAO, na Educao 5, 2008, Porto Velho.
Anais do V Simpsio
I:, '
Brasileiro
Porto Velho: Instituto de
Informtica,
PUC, 2008. 290 P
,I
"'li
I
111
Eletrnico
Exemplo: CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFG, 4, 1996. 9sponvel Modelo de Folha de Glossrio Trabalhos http://www.ll.fg"orn.b[@_naistltm Acesso em 21 jun. 1007. Acadmicos para
~"
I AI'i>lltlCl'(S)

1+-1 dos apndices, quando esgotadas as 23 letras do alfabeto,
1;1'<1111<1'
'1111""11(1""
,I'lillllll()
I('xl()
t!nlerminado
critrio,
que
localiza
e remete
as
li;'
"1111.1.1',11(1
Exemplo: APNDICE A - Avaliao quatro dias de evoluo APNDICE B -- Avaliao de clulas musculares presentes nas caudas em regene'rao
Gbssrio
numrica de clulas inflamatrias
totais aos
4.4.4 Anexo(s)
Os anexos so constitudos por textos ou documentos no elaborados pelo autor, que servem de fundamentao, apresentado, comprovao ou ilustrao do texto por letras
Elemento opcional. O(s) anexo(s)
(so) identificado(s)
maisculas consecutivas, travesso e pelos respectivos titulas, Excepcionalmente utilizam-se letras maisculas dobradas, na identificao dos anexos, quando
esgotadas as 23 letras do alfabeto,
Exemplo:
ANEXO Apresentes
Representao grafica de contagem de clulas inflamatrias nas caudas em regenerao ~ Grupo de controle
(Temperatura ...) ANEXO 8 presentes Representao grfica de contagem de clulas inflamatrias nas caudas em regenerao Grupo de controle II
Ivoni de Souza Fernandes Ivoni de Souza Fernandes
5 Regras gerais de apresentao
AlliIl/HII"
I 11,,1,,'.\1"'II'.Ii~;: f
trabalho
deve
ser
digitado
respeitando-se
tipo
de
letra,
I "I'IIII,I.I':;I'I)(nior
3,0 em para textos normais;
espaamento, bordas, margens, pargrafos e formato abaixo descritos.
1'1'"11.", 1Ii1'~II()1 2,0 em;
5.1 Formatao
I 11", I', I "I" .'Li.lis: I l'illI<II.lI,,~; //; cm da margem esquerda;
Papel: Sulfite branco tamanho A4 (21OX297mm). Fonte: Times New Roman ou Arial Cor: Preta. desaconselhvel a utilizao de cor nos grficos, tabelas e
" J
I 11.1<. I I JlHFIS (mais de trs linhas) - 4,0 cm; ,,,",
I "111i'JlII'I<,'"". 1""iI.'ill
ser feitas por editores de texto como o Microsoft Word,
U" 'li" " VV'"11,1\1/,",,' I '.lqeMaker ou similares.
outros elementos, j que no processo de reproduo no se conseguir a correta distino. Tamanho: Tamanho 10- citaes longas, epgrafes, quadros, tabelas e figuras; Tamanho 12 - corpo do trabalho, referncias bibliografias, ttulos
NUIlI""";"" das pginas
1\ 1I111111.'I.I(,;~io pginas deve ser colocada das
na borda superior direita
'"\ "li
",,,1'."'11'
111,1111"111 ~;"flerior e 2 cm do lado direito da folha). As pginas devero ser " ",11111 1/.1 Folha de Rosto, sequencialmente, mas no numeradas. A
secundrios, tercirios e quaternrios; Tamanho 14 - Ttulos Primrios. Tema tamanho 18 ou 20.
li', ,1111; \11 1111'" o", 11111 lIismos arbicos, deve ser grafada somente a partir da primeira
1"11,,,",' 1'111,."xlll.ll, l ou seja, na Introduo. Havendo apndice contnua e anexo, as suas deve dar
1,"11.1'1 0111111'111 11Itrneradas de maneira ',('I ',HI/IIIi,,, H ,I, I ,', ,11'I,.'xlo principal.
e sua paginao
Espacejamento: Espao 1,5 - entre as linhas em todo o texto do trabalho, excetuando-se as situaes descritas abaixo.
fi t
IllI.I""
IIl1l11erados
Os ttulos das sees primrias, por serem as principais divises de um texto, devem iniciar em folha distinta. Destacam-se gradativamente os ttulos das sees, utilizando-se os recursos de negrito, itlico ou grifo e redondo, caixa alta ou versal, e outro, conforme a ABNT NBR 6024, no sumrio e de forma idntica, no texto. O indicativo numrico de uma seo precede seu ttulo, alinhado esquerda, separado por um espao de caractere. No se utilizam ponto, hfen, travesso ou qualquer sinal aps o indicativo de seo ou de seu ttulo. I I 11111,1111 M"II',ilo ti" IIl11ainformao extrada de outra fonte. 11" >1'''1 mma a NBR 10520, aplicam-se as seguintes definies: ti"
I" 0111111'111 ti" '01'11""1'1', lIi10nnaes Gerenciais (SIG) 1\ li CllllVlitlll
~ I 11111,/'10 111111,1111. 11" Cilao direta ou indireta de um texto em que no se teve

Exemplo: IH-,""", t11'lllillll"ll 11 1I<",~l" ,,111I li 1I1~;eriao tllt textual de parte da obra do autor consultado.
3 A VIOLNCIA
3.1 Na famlia
INFANTO-JUVENIL
(seo primria) (seo secundria) (seo terciria)
Cx alta e negrito Negrito Negrito
~ , 1I1l~i'\'1 li1,111' II/xlo baseado na obra do autor consultado. ,I.,
3.1.1 Aspectos financeiros 3.1.1.1 Renda familiar 3.1.1.1.1 Renda mnima
(seo quaternria) Normal (seo quinria) Normal
11 I "OUIiHI \llImi!> de apresentao 11
de citaes
, 11111,i1" >11:1111;1 de trs linhas, faa o recuo, fonte 10, sem pargrafo. No final 11111111111lll:i1'II,:;IO, coloca-se o nome do autor, o ano de publicao e a pgina. 111" d 5.4 Ttulos no numerados I "'"'1'111
So os elementos pr-textuais (Ficha Catalogrfica; Errata; Folha de Aprovao; Dedicatria; Agradecimento; Epgrafe; Resumo; Abstract; Sumrio;
Compreende-se,
ento, que o conhecimento
do homem dou
Listas) e os ps-textuais (Referencias Bibliogrficas; Pgina que se inicia o captulo; Glossrio; Anexo; Apndice; ndice; Cronograma; Declarao e Autorizao).
Destacam-se gradativamente os ttulos das sees, utilizando-se os recursos de negrito, itlico ou grifo e redondo, caixa alta ou versal, e outro, conforme a ABNT NBR 6024. (illl'/io
11
da sociedade se organize como uma operao de desmascaramento. porque o homem social mascarado que uma das primeiras lies de boa pedagogia consiste em um treinamento contra o prestgio das mscaras [...] conhecer tornar manifesto o homem que os ornamentos escondem, proceder operao inversa da dissimulao. (1976, p. 59).
abaixo de trs linhas, permanece no corpo do trabalho. Letra itlica,
o 1111 'lt'l I!i, 1:01;) nome do autor, ano de publicao e pgina. h11
1\)'1"
cil;H,:es, as chamadas
pelo sobre.nome do autor, pela instituio
5.5 Siglas
"'''I'0II'i1'lvlll
ou ttulo includo na sentena devem ser em letras maisculas e
1I111111'"lllll!, quando estiverem entre parnteses, devem ser em letras maisculas. o, Quando aparece pela primeira vez no texto, a forma completa do nome precede a sigla, colocada entre parnteses.
t 01111'1,,:; 'j\ /,,,,,/,., .';/11;;'
assim uma forma implcita de heterogeneidade mostrada, conforme a 48
47
Ivoni de Souza Fernandes classificao proposta por Authier-Reirii' (1982).
.t. 'I. '.'PI6t1lll"ltl

uma psican
"Apesar das aparncias, a desconstruo do logocentrismo no da filosofia [...]" (DERRIDA, 1967, p. 293).
It'tjtJ
l!lla
Mil
I,
N'lflulllil 1II'IHIIIIVI!:llIO lurdico: lies de Filosofia do Direito. So Paulo:

I",I.IVI,'
I'lttlllllll'\ tI'l
M
lil'
1111110
seguida de reticncias, no caso das obras sem ,seguida da data de publicao do
Para os Trabalhos de Concluso de Curso, as citaes devem indicadas no texto pelo sistema de chamada autor-data, que dever ser segu
111
"111111111
1'111\111111
1111
lo:,pollsabilidade,
li; 1
tlI'I('ll IlIlullln( '.)

.
citao, no caso de citao direta, separados por
consistentemente ao longo do trabalho, permitindo a sua correlao na lista referncia. Este sistema segue o padro descrito abaixo:
fi. 1111"11 1'I'1II'ltllntlll

til'lll"
a) pelo sobrenome de cada autor ou pelo nome de cada entidade responsvel at,
11:",
primeiro sinal de pontuao, seguido(s) da data de publicao do documento e d pgina(s) da citao, no caso de citao direta, separados por vrgula e e parnteses;
NM
",'U
!
11:1
Ali
1i:;4 1I1I111r'lllolll illI
mecanismos
democrticos,
legtimos
li::
;lIlllj
111;,
'Hllllfi"IIJ;!III".~ dfl IIVllliill,:'IO sistemtica das suas atividades, levando em
11:(i 11;'1
1111,
f,m'"
Exemplos
1t~1It! 11/I/fI/iV{).';
ills/itucionais
e seus compromissos para com a
'''I::::
11"11,,
t.tJM,imltl" (I\N II I'IUETO ..., 1987, p. 55).
~:III
"111;~: :
No texto: A chamada "pandectstica havia sido a forma particular pela qual o direito n fora integrado no sculo XIX na Alemanha em particular." (LOPES, 2000, p. 22" Na lista de referncias: LOPES, Jos Reinaldo de Lima. O Direito na Histria. So Paulo: Max Li 2000.
U
Neli" 11., .,/m(}lIdlIS:
1('"
IIdr:
f' ., "'"
ANI"'rttll,/l
"fI
I()
do Ifi Estudos e Debates, Braslia, DF, n. 13, p. 51-60,
"Ii:
"l
'UMI
,I
"
IlIuhl
lIA
1111111=11
por iIIliqo (definido ou indefinido), ou monosslabo, este deve ser
No texto: Bobbio (1995, p. 30) com muita propriedade nos lembra, ao comentar esta sitl que os "juristas medievais justificaram formalmente a validade do direito r, ponderando que este era o direito do Imprio Romano que tinha sido recons por Garfos Magno com o nome de Sacro Imprio Romano."
49
lMu
Itlilli
W,f\ll
dillont.
,..,..
1I11i1 dlttll1l
1111
I qloil;llizao,
e soubemos que era assim que 50
Ivoni de Souza Fernandes All chamavam a ordem absurda em que dinheiro a nica ptria qual se serve fronteiras se diluem, no pela fraternidade, mas pelo sangramento que eng poderosos sem nacionalidade. (A FLOR..., 1995, p. 4). Na lista de referncias: A FLOR Prometida. Folha de S. Paulo, So Paulo, p. 4, 2 abro 1995. Irtl,tll'Hi ;Ipmsentam representaes numricas de dados
'ltlMlllllullVHto Illl"l"iI, .IIIU"'"
l'l plll rlluio de instrumentos
prprios para esse fim. Tabelas
1111110,I(lulltificao da fonte, mesmo que o pesquisador tenha iI HIH "Il'lh IIIrt11
11"'~1'1111111 1111'1111'1 H:, dildos, caso a origem no seja a sua pesquisa. Alm da 1"lIiI l>h'IIIIIIHI',I\11"" 111111"i I; li 11l1;lS seguem o mesmo conceito de identificao descrito iI: l'fllfllill'lltlll,n"" 11'1 ""'11 ',1.\
I
Para melhor compreenso sobre citaes, recomenda-se a consulta em o obras que tratam do assunto Metodologia do Trabalho Cientfico.
til
''''''16Iwl"".
hlhllo{Jrficas
1'''VIII 11 0:.1;11colocadas ao final do trabalho, na lista de referncias. NI'1 ,1\11 111tlllrttl1111 rlldilp, final do texto e/ou final do captulo. IJfIIl '111 IKlt!O confundir referncias bibliogrfi~as com bibliografia.
5.7 Notas de rodap
liIltlUIIUll1fll111 111111I,:ilo obras consultadas que tratam de determinado assunto, de

11
m'lI
Somente podero ser utilizadas para esclarecimentos o entendimento e informa< da frase. que, caso fossem colocadas no texto, interromperiam
1I11hIIfl'l "1111111 ciladas no corpo do trabalho. Referncias
Bibliogrficas
fll"\,II, , 1I,~" '11'IIHI,:,III:lllladas e mencionadas no trabalho pelo pesquisador. Devem !Ulf Hlhll'I~",ih 11111 IIldolll alfabtica pelo sobrenome dos autores e devem ser
l'I,.,ntitll!
5.8 Ilustraes
1ft que seja seu tipo (desenhos, plantas, esquemas, fluxogra
te .fllIl ,,111
1>1111" I"" dois espaos simples. !li 1'11111 livro

%U
folheto (manual, guia, catlogo, enciclopdia, dicionrio diss~rtaes, entre outros), os elementos
li Ii'll",II"
'h i1LlldiJmicos (teses,
l'l!iffilllli,l'l f,l~11I 1111101(0:;), ttulo, edio, local, editora e data de publicao.

'J1
Qualquer fotografias, identificao grficos,
mapas, organogramas,
quadros,
retratos e outros) seguid do resp consult' do trec
aparece na parte inferior, precedida
da palavra designativa, arbicos,
seu nmero de ordem de ocorrncia ttulo e/ou legenda explicativa ilustrao
no texto, em algarismos breve e clara,
1111
,Mt::!l. I
(i
I Novela e~~~Brasil.
Niteri: EdUFF.1998.----]
de forma
dispensando possvel
I,IIII'lIlIlH 1I111I1'i:,:1I acrescentam-se io. fllSlIlHI Itlullllflt.u o documento,
elementos complementares
referncia para
texto, e da fonte.A
deve ser inserida o mais prximo
que se refere, conforme o projeto grfico. 1111MI'I, I (; I li"

(I
1-,Novela e sociedade no Brasil. Niteri: EdUFF, 1998. 137 p., 21
H11-1I, Alllropologia e Cincia Poltica, 15). Bibliografia: p, 131-132. ISBN 8511 H

11
5.9 Tabelas
51
~"llIl.'nll
52

228-0268-8.
IVOnl ae ~ouza remanaes
As
referncias aos
em
meio
eletrnico
(disquetes,
CD-ROM,
online
etc.)
devem II.l1_IIIH H' '11I,,11
obedecer
padres
indicados
para os documentos
monogrficos
no todo,
d"
1\11
111" IWdll
111'1111111;;(, papel na cor determinada ()11l ',1'1 111H()SSaS na cor dourada. 11
pela Coordenao
acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico.
lIot"",
dnl/nlilll
Exemplo:
["I I,,,
" ,0"U" ,I" IHlIII,IIlo

NAll t1lhtn Iillllll' 1l1/1ximo ou mnimo Sugere-se, mximo para o nmero entretanto, de pginas na
Direo geral de_Andr Koogan BrEllkmarn.. So Paulo: Delta: Estado, 1998.5 CD'1:'
11"
ROM. KOOGAN, Quando
Andr. ;.'HOUAISS, de
---------._.---------------Ant~nio -(Ed.). Enciclopdia consultadas online, e-dicionrio so obras tambm em: e a data de acesso ao documento, acrescida em:, opcionalmente dos dados referentes
digital ~8.'. as
11"'''''-''''11 d '"11 lilllllllllll

111 til "r,uuIIII 1IIIHIIIIlIilll .,.
,lCildi\rnico.
(J
a delimitao
de um
se tratar
essenciais
dt. I'I~lIll1":i, li', 1I11l1111 11111111
IllJmero
de pginas
deve ser definido junto
II~I'II'
informaes sobre o endereo eletrnico, apresentado entre os sinais < >, precedido da expresso expresso Disponvel precedida da
'1m:
Acesso
a hora,
.U
'"tl14.ul
fiei 1IIlHlhlm,
minutos e segundos.
IltiVo 1111 IIVII;" sua utilizao

lIml
"'II:::ll
no incio
das frases.
Recomenda-se escrevendo cinco
a por
Exemplo:
M"fi\illl
'HJ"ell
.
,lI! rfiljrlll"IIIII:,
p;lIn nlJmeros lima s
de mais de uma palavra, Ex.: Nos ltimos
111, 1l11l1\f'III', dI:
palavra.
Balanos
<htlp:l/www.terracom.br/virtualbooks/freebook!port/Lport2/navionegreiro.htm>
l I
'"'lIIl1lh,I"
ti"
1\"
(J
"1111'111:,,1, lor;IITl verificadas 11111111::; "cima L 11 de mil
23 irregularidades.
devem ser expressas em nmeros e
Al VES, em:1 O jan ..2002, 16:30. Acesso Castro. Na"o-~;g,;i,~~[&iJ-V;rt";;IS;;0k;:2000-:-D;sPo~i~;i;,;;, 111\#'

1"
1 111111 "1"11"do no ltimo Exerccio das unidades
foi de R$ 2,9 milhes. so invariveis no e devem aps ser o
Ateno:
No se recomenda referenciar material eletrnico
de curta durao nas
11', 'dllllll,III:;
de medidas
redes. Procure sempre buscar a fonte original, que o autor principal. 1111 111"'1111" 11111;\ 1 horizontal, sem espaamento colocado
I,"hnll. 5.11 Encadernao
1'"11111 111i1l!vi;1l1ra, plural, sinais e/ou letras. Ex: 14h20min30s d" t
.,..,IH l'" d,) 'li 1111;\ Illlportncia

Espiralcom capa transparente e contra-capa preta para Monografia '.~'"I~1 tllI "11111111111 de Disciplina e Projeto de Trabalho de Concluso de Curso - TCC. Capa Dura - para as verses finais do Trabalho de Concluso de Curso
que seja mantido o mesmo padro grfico do incio
53
54
6 Etapas do Projeto de Pesquisa
o
pesquisa,
11:\
projeto de pesquisa um documento sucinto que descreve a informaes relativas ao sujeito da do processo de investigao
,,11 "I'li
pesquisa em seus aspectos fundamentais, planos, fases
I'
.I I()viso I, (;(Hlhecer
conceitual reflexes
do dos
problema diversos
nos/dos autores
diferentes sobre um
e procedimentos
cientfica. Antes da elaborao do projeto de pesquisa importante passar pelas fases de conceituao (idia), plano de inteno, reviso da literatura e testes de instrumentos e de procedimentos. O projeto pode ser apresentado conforme tpicos Iistado a seguir. n
11'111111,.1
"1' '1", ,1:11 li:1 ,.,11

11111
'l,,,
I",
,"li I~II~ I
1\:;,," ~
>
do caminho
para
o desenvolvimento - ou qualitativa pessoas dados
do trabalho ou quantitativa, envolvidas,
de ou
Illlu. Iluvl.j nllVlilVIlI

U."ItIi\l./IIIH'III1I~t1vn
II
tipo de pesquisa quanti");
("I\II,lIi
Deve indicaras de coleta
o lugar
Escolha do assunto
Interesse e simpatia; algum conhecimento sobre o assunto;
""
IlS instrumentos
e a forma
de analisar
existncia de bibliografia disponvel e acessvel; originalidade; atender aos interesses de possveis futuros leitores adequado ao tempo disponvel; evitar o panormico.
"IH.,,,o "'11"'.
1111,111
H'lIll1:;():i
Humanos
/ Pessoais
e Materiais
111~1i Ihlll'.:iH) das atividades c;lIta de Gantt.
no tempo
disponvel
para
a pesquisa.
.'IIfI"IlIl'llll '''111111o d
-"""tillU ""'tHll'l!".
:''''111.: '.l>\liflIiIJ
Determinao do Tema: o olhar sobre o objeto a ser estudado. Deve ser

enfocadonuma rea do conhecimento.
dI) lodos
os elementos
que
possam
dar
a origem
das
I flllld'"I1'H,I;t{,:iies.
"11,
Ex: livros, peridicos,
sites, CR-ROMS,
entrevistas,
Justificativa: a contextualizao do porqu se chegou ao tema, o porqu do

interesse.
f1hllPll,
Ul:.:'11II) e outros documentos.
Formulao do problema: O tema deve ser problematizado.
hora da pergunta. Sem dvida, o questionamento exige uma resposta. Deve ser claro e exeqvel. Delimitado.
Objetivo: Norteia o caminho para a resoluo do problema. Hiptese ou questes norteadas: a formulao
de perguntas que
respondero ao problema. So as guias norteadoras do caminho. 55
56
7 Recomendaes
Auto-apresentar-se
para apresentaes
do TCC
as contribuies
,, '''vl, l"
IlellM
'tlllIUI
ti lIHtHl til
e expor o tema escolhido: dimensionar
Itllhl IUI" 111111111111 1,11:11 sem dvida, IH,oI", I'~,

1\ IIInl"lln
importante,
mas saber ouvir
para a prpria formao; Historiar o porqu da escolha do problema e o ttulo escolhido;

'il'
11:\1
hllllhtllll'llllHI
doi', PI!~,~;II01~; escuta mal porque nunca parou para pensar II1IHIII, POli OIl1alisar como poderia melhorar essa habilidade.
01
alclhll'l HHllli 111111" "li
Descrever as atividades desenvolvidas; Expor os prinCipais resultados; Concluir destacando os principais resultados, apontar as contribuies para o conhecimento;
l'll@1I1 111\11 IIl1v" 1II'I 'li'lll

l'tNIWlilll
t
'"II"!1
() que querem
professores,
colegas,
chefes ou
'!11 1111 1111 fi vii di1111
'1:'1: 11""
Indicar possiveis desdobramentos
para continuidade da investigao;
"
"'11 IHI~'!l !1111J11!1" 11I
JlII1
n:;pma ouvir, evitando
interpretar expectativas
as informaes
de
Colocar-se a disposio para possiveis perguntas; Aps ser declarado pela banca que no haver mais indagao quanto ao contedo apresentado, agradecer ao orientador, aos componentes da mesa e ao pblico presente.
''''"11'414
141111 I;H, 111 liI', 1TI ~11(.:ilS, preconceitos, III 1''1''
ou necessidades,
",,11I",11 Ihlllit,,, I 1I1111"""II':,Il) dos fatos e das mensagens;
~ltUllhlllfl
11
11111111, 111, "lv" , 1I111:slionandoas informaes
recebidas, mesmo quando
1'111."lttll'" 1111111 IP',poll;'IV()1(como seu professor ou seu chefe); Ii 1111"
o
minutos. antecedncia. comentarias, referncias
tempo previsto para a apresentao necessidade de mais tempo
de aproximadamente, ser comunicada
20
com
Iill '''"111 lml"l rlh dllllll'II'.":;
':Iilre as pessoas, pois estas tm percepes
diferentes
Qualquer
deve
flllli"'Ufllllli
ttltlh.'llItl
1111i 111 " llIesma forma; 11 d l j que gestos, olhares, expresses faciais e
Ficam reservados a cada componente criticas, e/ou perguntas sobre
da banca 20 minutos para a formatao e as
11111111111111 nio-verbal, ,II,dO
o contedo,
""lkulIiI
~.III1IJIl el
hllll
11111"11111" 11I1I1()s informaes ";10 de
e podem dizer muito mais que as
A apresentao deve ser public.ada (convite) no placar da Instituio 07
dias antes, pelo coordenador e sob a responsabilidade do orientador,
IIlld'iI,.
I""II"!!
P;lI"il se obter comunicao
eficiente
nas aulas
ou nos
"'."Hlllo'" 11"IWlhl 7,1 Tcnica de comunicao oral
li "1 11'"'' IlIdlvi:l ~;()estar num lugar tranqilo;
'lllil I"" Ir'11,1 "horar sua forma de ouvir, pois reconhecer IIIi 1'''''' 1:(}ITiuiro problema;
que ouve mal
IlIl1jlftlhlr'llIlQQO ltl"-lIl1lll,,tllJ bem um diferencial competitivo. hlltlll uma questo de sobrevivncia fazer com que as pessoas profissional. entendam Ser sua 1Il1tt'.lItlll
1i
!,Ol IIp~,III~;() frases que est ouvindo com ateno; dizer que ..." para
Dominar a tcnica de comunicar-se Hoje" a comunicao eficiente eficiente
1~IIHjIV!lI.i",:. t:OllIO "ento o que voc est querendo

1111
tlfllell,,,,
IIltlIP"lill/II:;
de quem fala; ajudam a organizar
na comunicao e respondam
significa
mensagem
a ela, retomando
com palavras ou aes, Usamos a e ao
111111/," ~;ilncio, pois as pausas na comunicao o
comunicao Qral em conversas, entrevistas, reunies, debates, apresentaes telefone. Para se comunicar bem, o primeiro passo 57
"I tllllllflllll-lllh
I", IIllt:OnJjando a outra pessoa a expandir suas idias;
aprender
a ouvir,
11111,.1I'"lhll.np ., I!lIIIII<mto o outro est falando, porque, assim, conseguir se "'111111111111111,,11111111, 11I;,rconcluses sobre o assunto discutido e demonstre 58
interesse pela fala do seu interlocutor, abrindo espao para que ele tambm oua com ateno o que voc tem a dizer.
111M"" 'II."lp"
', ,.,,11'14 !Ihll!t,i"
",",1,,1I11lI
dll IIPIlIlitlllld',:dll
(~ nico ultrapasse os vinte minutos, tempo limite
d" 1111101 1'10111'1.1,
~IlH 1II1I1!I,oli "'. t
li"
'''111 oIlqllllld reflexo sobre o tema, expondo sua satisfao
I ~'!'fljj~;l!
7.1.2 Falar de forma eficiente
"lfi
"1'1"1"11'11,,1111' 11111111111 i 11,:.10,
ti',,*,IU~"IH\l1111I1I1 111111111"" li olundarem mais no assunto apresentado. "'" 01',I~.11
111:1:
Quem deseja falar bem deve aprender a organizar suas comunicaes, fazendo roteiros, mesmo quando ao telefone, para no se perder. Breves roteiros so recursos teis, para quem precisa se comunicar oralmente, em aulas ou !::IIIIIPI"IIIIII,r. 14t1ltl hlllldw
IW I"" "
A tI.tnlllh "AIlIJII'
flplllHUlllaes individuais
(11"
'"",'
1::1::
1,'::: ~
.1:11',:
reunies. importante lembrar, ao se preparar um roteiro, que o texto oral, assim como o escrito, deve ter introduo, desenvolvimento e concluso.
d'lII<'iI)S que tm medo de se apresentar em pblico tiveram 1'11111'.11 ()ssa atividade e, quando o fizeram, foi sem qualquer
11"",
::::::1
MIl 11"1111 1111"1\" I'11.11ma urna platia, seja em um auditrio, em sala de aula 1!'lI p
III1f
Para falar melhor:

1I:II:l~1
mAnlH
111!\~,1 1'111111'I': lI11portante manter a comunicao ", llfilltlh.

'"
IUI
com o ouvinte, Em
'Ul\tllllllll"~ll" a) cumprimente sua platia e apresente, de forma rpida o assunto que ser
dl'It:I"~;IlS () agradecimentos,
geralmente, a comunicao feita
1M.
""111111
1"llvlll"Il!lllt~
preparado. Nessas ocasies, a prtica da leitura em voz
apresentado, comentando a importncia do terna; b) fale com volume de voz suficiente para que todos possam ouvir o que diz. Para isso, ensaie o tom de voz, buscando a naturalidade;
'1IIml
hIlRI'.'1
"Ir 11111 prolissional uma excelente ferramenta de comunicao. 1111
"'lli::~1
c) evite falar para uma s pessoa ou para um nico grupo e olhe para todos com simpatia; d) mantenha a fisionomia tranqila e sorridente, comunicando-se com entusiasmo; e) elimine perguntas apresentao; f) fique atento sua postura corporal, posicionando-se de forma elegante, com a como "n?"l"entendeu?"l"t?", pois tomam cansativa sua
IvMl 18111111'"1 "IIIr" " p"pc! () os seus ouvintes, durante as pausas prolongadas e nos hl
""141110,," "11111<111, t:orn a platia, demonstrando que as informaes esto sendo 111',11.11
Ilfl"IM.!! IIIIII! "Ir",.

1111" lcllllyll
coluna reta e o peso do corpo bem distribudo sobre as duas pernas; g) no cruze os braos, s costas ou frente do corpo; h) observe os gestos feitos com as mos, no as coloque nos bolsos e evite esfregIas nervosamente; i) use anotaes, mas procure no se escravizar a elas; j) leia com desenvoltura, utilizando tcnicas corretas de leitura em voz alta; k) quando usar recursos visuais, ensaie o suficiente e verifique os aparelhos com antecedncia, para evitar surpresas desagradveis; 59
'11'
tll!III1"" i'I~;lIlesmas pessoas, para que todos possam se sentir includos
li 1111li 11IIi
III,i\II,
.'"""Inh,
,,111'1rlli! lI'; Illlvintes, marque a linha de leitura com o dedo polegar, pois ao " onde parou; do peito, pois se o papel ficar muito alto,
ti. /illll
II&jWfl
,,100111 ,,,!III'I:Il!Xiltamente
" 1'''1',,1 (, .111111;' parte superior da
"'~.Il'
.kt'Ii!H''l '"''''1'''
I.
11'1111111,1,1111" do orador e, baixo demais, pode dificultar a leitura do texto, j que,
1111,i1"l nlllllx.l II111ilo cabea, perde um pouco da agilidade para erguer os olhos e a vl~.tlill com a platia;
60
jWIIIlIrlllh,
~"f4 Jll!IYII'HlP
11'1111"
lI"~ I111!,ill,,:; 1C()lltecerde decorar o texto, no ignore o papel e
f) mantenha o pescoo e as costas eretas, deixando o canal da traquia livre p respirao profunda e para a emisso da voz, pois com a inclinao do pescoo, a VI para baixo, em direo ao papel, perdendo a potncia e a nitidez;
"% It::I:~
h.H ~@III&lII'l,,11'''11'1'' '>111111"'"'I li; Il,:;\() para a ltima hora. li" 11
g) ao digitar o texto, procure usar apenas os dois teros superiores da pgina, deixa tero inferior em branco, pois esse cuidado permitir um contato visual mais tranq' suave, j que para ver as pessoas bastar apenas levantar os olhos, sem movimentar a cabea; h) gesticule com moderao, sem forar gestos artificiais, destacando apenas as
Pi
rn
A ",,,"III\III'II,,"u
QIII Il" ",nlllaocs de seminrios
111111\ 1'1<'.111.11" mais exigem habilidades na comunicao oral a II,w, '1'li! ".111.,,111
lcllil
ti"
""I 11 I",. li11'11
1\
1ll1usentao de seminrios urna atividade usual nos
1111'1111111,11111-1 1'1',"!I1.lIltll~;;I(J envolve leitura, redao de textos e apresentao ()
mais relevantes do discurso, mas se no sentir segurana, mantenha as duas ~ segurando o papel e no gesticule; i) faa pequenas marcaes no texto (linhas verticais, horizontais, pontos de exclamal nas partes mais expressivas, para facilitar a interpretao da mensagem; j) termirJ.esempre a pgina com ponto final, evitando deixar frases incompletas, para n que se apressar em procurar o complemento da informao na pgina seguinte;
I) numere as folhas com nmeros bem visveis e, para facilitar o manuseio, deixe-as s
11 "141
.
."
1"" 11I14'111111, IInlllllllll

1I 111111111 "flllllililllI l.ill~jIWI'''II,
prnparao prvia, trabalho em equipe e desempenho
VOIT1 o latim semen, ou seja, "semente" e usado para d
1IIlIlIIfli,,,:; ou culturais", ou ainda; '''grupos de estudo em que se
"=,,. ftI.h"'ll
.n!flt.lilllllll
~ p"nltl 1"11md" um dos participantes" (FERREIRA, 1986, p. 1284). Outro tllI 1"'"1111, !tl() ;', origem da palavra, "viveiro de plantas onde se fazem 11'1;
".h.11' 11'1"1111111, illd lcios para considerar os seminrios acadmicos como d'l
~'llItltlnl'1lhllrl t1!I"l1l1illao de idias. Esses seminrios acontecem, geralmente, li""lidade a apresentao dos resultados da pesquisa sobre um
sem clipes ou grampos; m) escolha o corpo de letra de acordo com sua capacidade de enxergar, mesmo que isso seja obrigado a usar muitas folhas; n) corno a tipologia minscula de letras mais fcil de se ler do que a maiscula, use de letra grande com tipologia minscula; o) use folhas de papel mais grossas para que eventuais tremores no sejam percebidos p) para facilitar a identificao de cifras misture nmeros com palavras, pois mais f 25 milhes, do que 25,000.000, ouvinte e cinco milhes; q) selecione textos de jornais ou de revistas, faa marcaes para ajudar na interpreta treine na frente de um espelho, ou com auxlio de urna cmera de vdeo, procurando;' atento s pausas expressivas, postura corporal, expresso facial e aos gestos; r) so necessrios vrios ensaios para o domnio do texto e da comunicao com os
,.
"' ."In li 16111 plll

, U dn
1"1111"'1'0:; dl) alunos, sob a apreciao e avaliao de um ou mais
.HtlHU! 1=111 <11, !II1IP()Sde semi naristas tm de 5 a 7 integrantes e o trabalho deve 11"1 I I!i
.1"IIIII1,h 111111 ,'IIII1II1\1I()~;, r~,i I",,,, IHllp;lratria,

t~lIIll1
fi
o grupo
deve levantar
dados
e material visual,
!f1.11I", 11i11l:p;lIilllciasou slides, ensaiando a leitura e a apresentao dos 1'1111"11111<"0 seminrio exige pesquisa e leituras complementares, o de um
"'(lllflIA IIh'tJ"l 11111 (jIlStor, que conduzir as reunies e delegar tarefas a cada um dos
' "Ill
1"li"
li!; I"rufas que devero ser distribuidas
aos participantes
de um
filtlttlti 5tl,11111 l"l'''IIW';j, reunio de dados, obteno de material visual e sonoro, preparo UIllltllllAtllirt'lllll
111
',llIh~s com o texto da apresentao na forma de resumo esquemtico,
111I111'11,1111 Il t1lmiJodos ensaios para a apresentao.
61
62
Nos encontros iniciais, os membros do grupo devero discutir e definir os seguintes pai,!' a) a forma pela qual o assunto ser abordado; b) os elementos visuais a serem utilizados na apresentao; c) o cronograma;
"'11I
"" '*"'. 11,,1M"" lJt!1111 dll~illnvolvimento do

Nll
'1'1"111"."""11,." dl,H,ullvolvilIIClnlo, as
do tema do seminrio. orais sobre o tema so
explanaes
tlu IUI 11",,,,, VI:'lI;lis e sonoros,
como cartazes,
transparncias,
'IIMIII, \1/11140", 11111"1011, WIlV,IVlllS de entrevistas e leitura de pequenos trechos de

101\141 1'1111I1,1""111111111 roCllrSOS visuais e sonoros devem ser introduzidos <>tI (I'.
de
d) a distribuio das tarefas entre os participantes; e) a definio das estratgias de apresentao; f) a distribuio de papis na apresentao; g) as datas dos encontros para os ensaios finais.
,"tlfI'
tlllltllllllfl,
II 11I1n1VIlI"s IOnlllares, como apoio s intervenes orais. Cartazes, 111111101plldOIll ser elaborados a partir do resumo esquemtico 1 " do
11!:I:n
"ltli'I4IIlIIll,IMQ,
.ilttlHII ,I. "I IIllllutllW,f\o
A fase de pesquisa e redao iniciase por uma primeira leitura do,
"'li
'"
r'lilll 1111111 111",,:.onLaodinmica importante uma boa marcao de Mil '.1", 1I tlllllllilllil"i1o dos seminaristas no espao destinado apresentao.
tl l'!t' IlIlolvones de cada seminarista teatrais, devem ser definidos, 1'11111" IIf1" Ilplo:;onLaes t"ll I'l'ltltl dou liolllinaristas, 1",It~ 1lllllllllmisLa IlIlilXildos, com o objetivo de se conseguir
mI'lVIl"."lllll
completo, na qual so assinalados os pontos mais complexos, ou seja, todos aquele

I,
possam trazer dvidas aos que estiverem assistindo
apresentao, e trechos
ma"M"',
possibilitem a expanso das idias apresentadas no texto original.

A
"''''lIn"l,
ml""Mu
e um ritmo gil na apresentao. ficar atento
pesqu isa dever ser realizada em dicionrios (para esclarecimen enciclopdias (para informaes breves
dever
sua linguagem
corporal,
significado de palavras desconhecidas),
ttl! 1'ln'.Hfl
as costas e os ombros retos e o peso do corpo
filsofos, cientistas, artistas e personagens histricas; dados cientficos, artsticos, cult, histricos e geogrficos) e outras fontes bibliogrficas, como jornais, revistas, lnteri livros de reas especficas. No decorrer das pesquisas, nenhuma das dvidas surgidas durante a I do texto dever ficar sem resposta. Em suas reun ies, o grupo dever discutir sob1 fontes consultadas e eventuais entrevistas, confrontar pontos de vista e forl
"''''(t11111 ltll.ltllilllolo lIol1l0 as pernas, sem marcas de tenso. desejvel que o Mlkt 1.'"111111, llllltllllo
lodo o tempo que durar o seminrio, tranqilidade, ateno e MAllhtt lilll d~iC:rotosorriso amistoso um timo recurso para aliviar a
''''11 lllllltl'
'I ltlll'I"1 til! ;lpresentao de um seminrio em sala de aula no deve Y""""UUII Vllllll 1I1i111110:., esse o limite de tempo para que uma pessoa pois !1ltlll"~ ,', "l'losolltao de uma aula expositiva. Esse tambm o tempo de mestrado, teses de doutorado,
concluses. Somente o domnio do contedo dar ao grupo a segurana para exp forma natural e agradvel o texto do seminrio, fazendo com que este se re efetivamente, como uma "sementeira de idias".
A estrutura da apresentao de um seminrio assemelha-se
.mIlIIVJI
",114(1 1/tIlM tl ,11I1O:iollla~10 dissertaes de
~nUll;. I'\'H' >

estrutu
1\
<1111
nlllpc'Jsiose outros eventos seguidos de debates. de um seminrio feito com um resumo
't1l1c:lll:;iio ou fechamento
um texto dissertativo, ou seja: introduo, desenvolvimento e concluso. Os seminrios devem comear com uma rpida parte introdutria, na qual so apresentados os seminaristas, o tema e os objetivos do trabalho. Na introduo, desejil
'I
.fll.lto 1\'''''11110,IIw;lrado
,,",' li
_"'li"
ullllllltlo ItlIllllm
com o esquema exposto na introduo. Esse momento queles que, de alguma
para rpidos agradecimentos
a exposio de um esquema, apresentando aos
1<111111111'c:om o trabalho do grupo. o momento, tambm, para algumas ,ti Illll do tema desenvolvido e sobre a experincia adquirida
pllw"l liIllllIl1 11hlll'orLi\ncia
~'I" lillll'"
til I
I 1111111m pesquisa. H
63
64
~.f.rAtHII"Hlhliot)r;Hicas
Consideraes finais
N! I\UH.hl~!l" ~\",~III'lln ti" N"/II1i1S rcnicas. IlH""il~" ,,1 1111' ~\,I1" 111" ti" ldlleiro, 2000.
Informao e documentao:
"llh' 'Ii:lt:li
Sabe-se que o escritor no escreve para si, mas pensando naquele,l que lem o seu trabalho. Espera-se que este trabalho seja de grande utilidade' indispensvel a todos os envolvidos na prtica de pesquisa. Leonardo Boft nos diz que cada um l a partir de onde seus ps pisa Nosso cho investigao. universitrio a pesquisa, a prtica do trabalh de campo,
.ll~l'lu,>I"
''''''I I A~"'H"ll," 111"'1"11n d,' N"rmas Tcnicas. NBR 6024: Numerao progressiva " 11111 111111'111" d" Janeiro, 1989. d," 1(1"
das
,11,
t,I~JII
l"'lI"H,
N~'j tlll1J 11111'\
"",,'vllll,al)
d" ttulos e peridicos
e publicaes
seriadas.
Rio de
11:1::ll
1:::::1
':'1::1
:,::::1
N~1i IHlJ"
'0111".1110. de Janeiro, Hlo
1989.
Este livro tem, como mencionado na sua apresentao, Objetiva contribuir com pesquisadores,
1I:Ii~Jj'
carter prtio N!:lHIHIJt1 111",11111"". de Janeiro, 1990. f{lo
sistematizando
alguns dos mtodos de qU:1
fala a literatura. Minha opo por tal ou qual mtodo foi arbitrrio. Busquei algu que j tinha utilizado em pesquisas e outros utilizados por pesquisadores e estrangeiros, mais aqueles do que estes. Pesquisa um processo de aprendizagem sempre aprendiz um aprendiz, que busca a humildade hesitaes intelectual e suas permanente. brasileir~
Nl'ltl
I)):',
111111"" lombada. d(~
Rio de Janeiro, 1992.
O pesquisad de u su
Nlctll nO} I IlItorlllao e documentao referncias - elaborao. Rio de Janeiro, Nlc\u 1Jfl'l'j I ill"lo!/ao na publicao de monografias. Rio de Janeiro, 1993.
que deve ser prpria e que fecunda
suas
incertezas,
interpretaes
e reflexes aderca do objeto de estudo, face teoria que orientou:i
ao mtodo que utilizou. Nota-se construir conhecimento sendo a pesquisa que saber manipular, desvendar, apreender, express
Nlill 111',)11'Apresentao de citaes em documentos. Rio de Janeiro, 2002.
impresdndvel
para no perder inmeras oportunidades. de compreenso dos mltiplos saberes
uma oportunidade
d
"
"I...j"
1,"11111". 1'11111 )1111). 1'1/)'1' I1,formao e documentao
Traba lhos acadmicos
-Apresentao.
processo mental que conduz o raciocnio e arma as estruturas pensamento.
e operaes
.FIINql', ~hlll o', I ('rnos. Pesquisa em administrao O leitor encontrar aqui os elementos e etapas que constituem pesquisa, assim como as diretrizes artigos cientficos, tomando como para a apresentao de referncia normatizao o projeto
d,
na prtica. Goinia:
Kelps, 2004.
ree,
monografial da Associa
t'AIt~IiNllll "'/II~IJIIII(, MI IOJ)OLOGIA DA UNIVALI. Disponvel em: www.univaii.br.

N
Acesso em
.Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT.

HH!lIi". I 1<1l1dlo Moura. A prtica da pesquisa. d(~
2a ed. So Paulo, Pearson, 2006.
65 66
~\ S B o
r.~ ~.~ :~1;(j c'i , c
;;;J ':.!,Oa
de G ....aI<
SILVA, Angela Maria; PINHEIRO, Maria Salete de Freitas; NARA, Eugnia de. Guia para Normatizao e Trabalhos Tcnico -Cientficos: projetos de pesquisa, monografias, dissertaes e teses. Uberlndia: UFU. 2003.
"llli:1
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VERGARA, Sylvia Constant. So Paulo Atlas, 1998.
Projetos
e relatrios
de pesquisa
em administrao.
2. ed.
67

Metodologia (Profa Ivoni)

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~; Li) ~; ;}

~,--= () ,,' .~ ~::>=

C\, _10 1>

o c (i> (JJ ,t) 4~ () :~'-\ c')

:::J Q.) Cf) :::l :::J CD

Copyright by: Ivoni de Souza Femandes

Todos os direitos reservados pela Deescubra

CIP-BRASIL. CATALOGAAO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ.

contribuio da autora na rea da pesquisa e da produo cientfica para o universo acadmico.

1. Redao tcnica. 2.Pesquisa - Metodologia - I. Ttulo 080.3806

Apresentao dos elementos textuais Introduo Desenvolvimento .

3.1.1 3.2 3.3

A tcnica de Sublinhar Resumo F!':nllAma

Regras gerais de apresentao 5.1 Formatao

trabalho acadm ico exige cuidados que ultrapassam a finalidade de refleti

11.1<1 ',<1111"111" a qualidade do contedo aprendido em sala de aula e de outras esferas di

Alm da informao e do tratamento terico requeridos, constitutivos do qUI

"1111'" lados, os quais, indubitavelmente, exigem formatao, apresentao e processo dE x

Dessa forma, cada instituio de ensino superior, fazendo cumprir SU

Consideraes finais Referncias Bibliogrficas ...... ..

Este trabalho prope-se a oferecer as pegadas iniciais e, a partir de ento, <

Ivoni de SOU1i'l Fernandes

I Buscandfl a historicidade do conhecimento

do trabalho cientfico. no resultado obtido po

uma monografia porque

na relao com as orientaes tem a pretenso

Manual no a invalida como parceiro d

esse nosso trabalho cientfica

de natureza cientfica (uso do mtodo

I i, ... d,: o surgimento ""' ',Ios e misleriosos

que regem o Universo. Essas explicaqes

d, 0:. IJlais diferentes formas, ao longo da histria da evoluo do homem na lerra,

I' 'p")sentando um significativo aCLHIlulo de conhecimento.

mesmo possvel afirmar que a construo do conhecimento r1Ull1anO

razes de busca de sobrevivncia

iniciou-se a partir da feitura de instrumentos

Illslrurnentos IlIundo foram (~nc()ntrados.

poca. Nas c,avernas, em .jiferenles

nos admir<:lveis afrescos

Portanto, evoluindo da situao de nmades que viviam basicarnente

sempre por alguma descoberta tcnica: a rnaneta d da agricultura, a mecanizao, e uso

1.,. <.11 .1 I'"dl i I, de poli-Ia, a inveno ,

da prpria natureza humana, na medid;

'11 () acompanham I(~

conforme o contexto social em que o homem

a partir de ento, a uma sequncia

Haja vista, no cotidiano 1"";'1llisadores

de nossos dias, a preocupao por exemplo, para a

1"111' alternativas ,~;

de energia como o lcool e a energia

1"lhil(,:aCida gua, cujas fontes esto sendo contaminadas

em quase todo o mundc aplicando;

De fato, o que tem provocado ,,~; problemas que envolvem a sobrevivncia

w tais objetivos sejam alcanados condio indispensvel

para a existncia de vida humana na Terra.

A busca criativa a grande responsvel pelo progresso da cincia e di

lVOIlI de Si)UZd FfFnandes

111i"c;ki;1 p(~lo conhecimento i 1.2 Do Senso Cornum

cientfico. como um conjunto de crenas e opinie~ basicamente desenvolvido por mei,

As necessidades desenvolvimento obstculos que da capacidade encontrava

'1IIIdll:" (~ lIio tem a inteno da confiabilidade

de ser profundo, sistemtico que marca o conhecimento alm de que seus

e ou infalvel. Nl cientfico, j qUi no s(

criativa do homem na busca de solues seu diaa-dia. Buscando resolver