UNIVERSIDAD NACIONAL CENTRO DE INVESTIGCIN Y DOCENCIA EN EDUCACIN DIVISIN DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO CARRERA DE LICENCIATURA EN ORIENTACIN

DTG 406 RECURSOS TECNOLGICOS GRUPO 16

TRABAJO DE INVESTIGACIN EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

ESTUDIANTE BRENES CLAUDIA RAMREZ

PROFESOR YERRY MURILLO

II CICLO 2011

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ETAPA DE DESARROLLO

Primeramente, se trabajar en adolecentes en su fase temprana, por lo que resultar importante conocer los aspectos que segn algunos tericos, caracterizan al ser humano en esta etapa de su ciclo vital. Qu es la adolescencia? Segn Papalia (2005, p 427) "La adolescencia es el periodo que transcurre entre la niez y la edad adulta. Se deriva de la palabra latina que significa crecer hasta la madurez y va desde los doce aos hasta comienzos de los veinte, se inicia con la pubescencia, etapa de desarrollo fisiolgico durante la cual maduran las funciones reproductoras, los rganos sexuales primarios, y aparecen las caractersticas secundarias del sexo. Esta etapa dura uno o dos aos y termina con la pubertad, al final de esta los individuos ya estn sexualmente maduros para reproducirse. Otra autora seala: Que es el periodo vital que inicia con los cambios fsicos, los que a su vez desencadenan una serie de procesos afectivos, cognitivos y socia les; dice adems, que este proceso de cambios acelerados es cuando el joven asimila y reproduce las pautas, normas, valores y prcticas de la vida adulta Pea, M. (2003, p, 3).

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Caractersticas de la etapa adolecente Pero para concretar estas definiciones es importante considerar lo que menciona Cubero (citado por Campos, C; Granados, O; Montes, A y Valverde, M, 2004, p ,7.), acerca de ciertos criterios que permiten definir este periodo, los cuales se clasifican en:

Biolgicos: se refiere a la valoracin en cuanto al crecimiento. Psicolgicos: para establecer los cambios en las conductas de la persona. Cronolgicos: cuando se hace uso de las edades, para clasificar a la persona en alguna etapa. Sociales: permiten definir los intereses del adolescente, como por ejemplo el significado que tienen sus iguales en relacin con los adultos. Respecto a esto, Pea (2003), menciona, que los adolescentes necesitan

oportunidades que promuevan su desarrollo, habilidades, capacidades y competencias, para cumplir con las tareas de la adolescencia, entre las que se destacan: Independencia, relacin de pareja, socializacin, responsabilidad e identidad. De acuerdo a esto, se podr trabajar con algunos aspectos para tomar en consideracin la etapa de la adolescencia. De esta manera (Campos, C; Granados, O; Montes, A y Valverde, M, 2004, p, 11), sealan: que para caracterizar la adolescencia es indispensable hacer referencia a las tareas evolutivas que estudiosos del desarrollo humano identifican para este momento de la vida. El adolescente debe cumplir con ciertas funciones o tareas propias de su etapa, que adems, si son cumplidas oportunamente, le permitirn un desarrollo personal, social y saludable.
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Tareas del adolescente

Para Havinghurst, (citado por Campos, C; Granados, O; Montes, A y Valverde, M, 2004, p, 12-14) las tareas evolutivas son "habilidades, conocimientos, funciones y actitudes que los individuos tienen que adquirir en determinados momentos de su vida por medio de la maduracin fsica, las expectativas sociales y el esfuerzo personal". El mismo autor plantea etapa:
1. Aceptar el propio fsico y utilizar el cuerpo con eficacia: en la

ocho tareas evolutivas fundamentales de esta

adolescencia se da una preocupacin por la apariencia fsica, por lo que los adolescentes necesitan aceptar su cuerpo para aprender a cuidarlo y utilizarlo de forma eficaz, por ejemplo en deportes, labores cotidianas, trabajos, etc.
2. Formar relaciones nuevas y ms maduras con los iguales de ambos

sexos: debido a que en la adultez se requiere haber aprendido habilidades sociales y las conductas necesarias para la vida en grupo, el adolescente debe ir cambiando su inters.
3. Adoptar un rol sexual social masculino o femenino: parte del proceso de

desarrollo que vive el adolescente tiene que ver con decidir qu aspectos de los roles sexuales de su cultura, debe adoptar, Qu es ser hombre o mujer en su cultura?, Cmo deberan comportarse?, Qu se supone que debe llegar a ser?

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4. Alcanzar independencia emocional de los padres y otros adultos: los

adolescentes deben desarrollar conocimiento, afecto y consideracin por otros sin establecer una dependencia emocional con ellos.
5. Prepararse para una profesin: esta tarea la seala Havinghurst como una

de las principales metas de los adolescentes, la cual consiste en decidir una profesin, preparase para esa profesin y llegar a ser independientes. Tiene que ver con descubrir qu es lo que se quiere de la vida.
6. Prepararse para la vida en pareja o en familia: los jvenes necesitan

desarrollar actitudes positivas, habilidades sociales, madurez emocional y el conocimiento necesario para hacer funcionar una relacin de pareja, puesto que la mayora de ellos tienen como una meta importante en su vida un matrimonio y paternidad o maternidad feliz.
7. Desear y lograr una conducta socialmente responsable: incluye el

desarrollo de una ideologa social que recoja los valores sociales. Acadmica como parte del proyecto de vida y de su futura insercin laboral Segn mencionan: Grinde, Horrocks y Rice, (citados por Campos, C; Granados, O; Montes, A y Valverde, M, 2004, p, 7), la adolescencia se caracteriza por ser una etapa de cambios y de desarrollo fsico y psquico, donde la persona toma conciencia de su propio ser como individuo y se esfuerza por considerar su personalidad; de manera que sta es una etapa en el ciclo vital y podra decirse que se extiende desde el momento en que ocurren los cambios propios de la pubescencia El proceso de la adolescencia, al ser una etapa de cambios conlleva a la madurez sexual y a reproducirse, los cambios fsicos que tienen lugar en esta
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etapa se deben a lo que se ha llamado pubertad, periodo en que maduran las funciones reproductoras y que culmina el desarrollo sexual, ya que en esta etapa las personas pueden ejercer independencia y entrar en la etapa adulta. Aunque siempre es necesario tener presente que los cambios fsicos propios de la pubertad siguen un orden secuencial no idntico para cada sexo. No obstante, la adolescencia no se limita a los aspectos puramente biolgicos y a las transformaciones fsicas, sino que abarca tambin los cambios psicolgicos y sociales que ocurren en este perodo. El Embarazo en la Adolescencia Adems de todos estos cambios estn los relacionados con la capacidad de reproduccin, en los que se debe tener mucho cuidado y hacer una reflexin a la hora de planear la reproduccin, como algo maravilloso pero que se debe hacer de manera responsable y libre (Rodrguez, M. 2005,p,69). El embarazo en la adolescencia es un problema importante por el incremento que se ha venido dando en los ltimos aos, el cual ha preocupado a padres, profesores, familiares y distintas instituciones, por las repercusiones que se aaden a la vida de la adolescente madre como para el nio. Este fenmeno que tambin se da a nivel mundial y del cual Costa Rica no escapa, ha sido cada vez ms un alarmante con la tendencia de aumentos de embarazos en nias de 10 a 15 aos de edad.(Peridico, La Repblica).

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El embarazo en la adolescencia, ha sido ltimamente el valor que se le ha dado a la legitimidad de la sexualidad. En la mayora de los casos la sexualidad es vista solo como procreacin y no se le da la importancia que tiene el placer, la ternura, la comunicacin y los afectos compartidos (Rodrguez, M. 2005, p, 69). En una encuesta de fecundidad (A.D.C.), se observ cmo siendo nias entran precozmente al mundo de la mujer, sin estar fsicamente preparadas para ello. Existe cierta informacin acerca de los riesgos mdicos en embarazos de adolescentes y consecuencias en el parto y nacimiento de los nios. Las adolescentes encinta experimentan una mezcla de emociones que las conduce a sentirse ilusionadas, alegres, con miedo y tristes, por tener que acabar con su escolaridad, o por que las aburre. La adolescente embarazada se siente sola al entrar en su etapa adolescente, y al experimentar tantos cambios recurre a aislarse de sus progenitores y confiar ms en los amigos(as), los cuales en la mayora de los casos no dan los mejores concejos y de esta manera es que toman decisiones inesperadas, empezando a mantener vida sexual con el novio o con personas en las que quizs encuentran un poco de afecto, en donde lo que menos se piensa es el riesgo de un embarazo y sus consecuencias. Estas al tener que asumir ese rol de madres, sienten en el nio una fuente proveedora de amor y de una vida menos solitaria, pues perciban pocas oportunidades en su vida y su hijo es una experiencia positiva para su futuro o para poder manipular su situacin, o al menos sentir afecto del que sus padres no le transmiten. (Pierre, J.1979)
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Existe cierta angustia al ver una joven adolescente embarazada, pues se piensa en lo duro que puede ser para esta encargarse y educar a su hijo. La carga es pesada y mxime si no cuentan con el apoyo familiar o de su compaero sentimental, que en la mayora de los casos de embarazo adolescente sucede. Se teme que los resultados sean desastrosos y que el nio est en manos incompetentes y que la situacin familiar de la madre no ayude para el desarrollo psicolgico de su hijo. Es importante menciona Rodrguez (2005), hablar y tratar este tema con las personas adolescentes ya que cada vez ms aumentan las funciones de sexualidad mltiples lo que repercute a que se den embarazos no planeados y abortos en algunos casos. Se deben ofrecer ciertos conocimientos correctos de cmo se produce la fecundacin, la facilidad con la que una adolescente puede quedar embarazada si tiene prcticas de riesgo, utilizar en los centros educativos discursos tcnicamente correctos para expresar que la fecundacin se puede producir an si el seme se derrama fuera de la vagina, si se hace mal uso del condn o preservativo y de los mtodos anticonceptivos (Rodrguez, M, 2005, 69). Identificar las malas creencias que tiene las y los adolescentes en este tema. Lo ideal sera que dos personas que deciden tener un hijo o hija desarrollen un proceso de planificacin familiar, basado en un proceso de toma de decisiones de la pareja, tambin es importante que los y las adolescentes que ya se

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encuentran pasando esta situacin no abandonen los estudios si no que ms bien lo vean como una salida. Existen ciertas problemticas que se estn dando en las aulas y esa es la desercin escolar, madres con sus nios en brazos, prdida de clases y desinters en los estudios. Es de suma importancia que en los centros educativos se empiece a trabajar con este tema sin esconder nada a los estudiantes, pues ellos necesitan cierta informacin, que se tome en consideracin el coste de dedicacin que conlleva un embarazo. Finalmente se debe tener claro que esta decisin se debe tomar cuando se puedan suplir las necesidades bsicas de la criatura y para esto la persona debe haber alcanzado la madurez personal y econmica que le permita ejercer la paternidad y maternidad de una forma responsable, en caso de que as lo decidan.

BIBLIOGRAFA

Asociacin Demogrfica Costarricense (1986) .Encuesta Nacional de Fecundidad y Salud en Costa Rica. San Jos, Costa Rica.

Campos, C; Granados, O; Montes, A; Valverde, M. (2004). Factores Resiliente de los

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Estudiantes Escolarmente Exitosos: Propuesta para su Desarrollo. Memoria del Seminario de Graduacin para optar por el grado de Licenciatura en Educacin con nfasis en Orientacin. Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Deschamps Jean Pierre, (1979) Embarazo y maternidad en la Adolescencia, Editorial Herder, S.A. Barcelona, pg. 133-134. Direccin General de estadsticas y Censos, (1984). Censo Nacional Papalia, D. (2005).Desarrollo Humano.9edicin.Mxico, D .F. Pea, M. (2003).Gua para educadores de secundaria .San Jos, Costa Rica.: Fundacin DA. Peridico La Repblica, Maternidad alarmante, junio de 1990. pg. 14. Rodrguez, M. (2005).Gua prctica de educacin Afectivo Sexual.1 edicin. San Jos Costa Rica. Ediciones Pro nio.

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