INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIN Y TECNOLOGAS EDUCATIVAS

MI de Accin Formativa PlanLIBRO PERSONAL

Diplomado: Estrategias didcticas para la enseanza de competencias informticas bsicas
ELABORO: PROFR. MARTIN J. REYES ROMERO GRUPO: 057

TUTOR: MARTHA PATRICIA JUREZ GONZLEZ

PLAN DE ACCION FORMATIVA

1. Fichas de identificacin
Plan de accin formativa
Ficha de identificacin del autor del plan de accin formativa. Participante del diplomado. [Nombre] Martin Juan Sede: E.S.T. No. 107, COES NEZA [Apellido paterno] Reyes Grupo: 57 [Correo electrnico] [Apellido materno] Romero Telfono: [Clave lada+ nmero]

rerm6220@gmail.com 0155 5542149901

Tutor: Martha Patricia Jurez Gonzlez Coordinador acadmico: Emilio Garnica Martnez

Ficha de identificacin del plan de accin formativa. Ttulo del plan de accin formativa: Nivel educativo y grado al que va dirigido: Descripcin breve del plan: "CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL"

Secundaria, segundo grado

[Resumen informativa sobre el contenido del plan. Generalmente se redacta al final. La extensin deber ser de un prrafo de 5 a 7 renglones] Utilizar las estrategias didcticas para la enseanza de la historia y de las competencias informticas, en alumnos del segundo grado grupo "D", de la E.S.T. No. 133, elaborando ambientes de aprendizaje, con esto lograr competencias comunicativas y de computacin e internet, para que los jvenes conozcan el software educativo y lo ocupen como estrategias de aprendizaje en sus actividades dentro del saln de clase o para realizar sus tareas en casa. En lo particular, la intensin es aprender estrategias didcticas mismas que me sirvan para modificar y enriquecer la exposicin de nuestras clases, hacindolas ms dinmicas.

Fechas de aplicacin del plan:

Ses. 1, 3mod (ju/18,vi/19, vi/19/nov.). Ses. 2, 4mod. (lu/22, lu/22/, ma/23, ju/25/nov.). Ses. 3, 4mod. (vi/26/, vi/26, lu/29, lu/29/nov.). Ses. 4, 4mod ( ma/30/nov.,ju/2, vi/3, vi/3/dic).
15 4

Total de horas del plan: Nmero de sesiones:

Ficha de identificacin del centro educativo donde se aplicar el plan de accin formativa. Centro educativo: Direccin: Telfono: Contacto:

Escuela Secundaria Tcnica No. 133 Miguel Alemn Vicente Guerrero esquina con Benito Jurez, Santa Mara Huexoculco, Chalco, Mxico
0155 59888372

El coordinador acadmico, Profr. Emilio Garnica Martnez

2. Planteamiento
Planteamiento del plan de accin formativa
Introduccin [Realice una breve exposicin del plan de formacin, justifique su propuesta, presente la idea central y ubique al lector sobre el orden de su documento. Extensin de 2 prrafos de hasta 6 renglones ]

En este milenio, los docentes y la Educacin de nuestro pas en el Marco de la Globalizacin tendremos que tomar el camino hacia el nuevo paradigma educativo, y este es, el de las competencias informticas para la educacin. Por tanto, el plan de formacin que realizare en el Diplomado Edecib 3.2, lo sustentare utilizando el recurso de la computacin, que como se sabe, a partir de generaciones pasadas, espordicamente ya se vienen usando las TIC`s como apoyo didctico. El Tema que desarrollare como idea central es, "Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial Iniciare con la recepcin de los alumnos, aplicare en las primeras 5 sesiones la estrategia didctica de Cmap tool, en las siguientes 5 Google Earth y finalmente en las ultimas 5 usaremos Jclic. Buscaremos informacin en internet sobre el tema: causas y consecuencias, pases y personajes que intervinieron. Con esta informacin bajada de internet haremos mapas conceptuales, resolveremos una sopa de letras,

armaremos rompecabezas, y localizaremos en Google Earth pases del mundo que intervinieron en la gran guerra.
Ubicacin contextual [Presente un texto en el cul exprese la situacin espacial, social, acadmica y tecnolgica de la escuela y alumnos con los cuales trabajar su plan de accin formativa. Extensin 2 prrafos de hasta 6 renglones]

Mi centro de trabajo es la Escuela Secundaria Tcnica No. 133, y se encuentra ubicada en calle Vicente Guerrero esquina con calle Benito Jurez en la Delegacin de Santa Mara Huexoculco, perteneciente a la Ciudad de Chalco, Estado de Mxico. En la que hay trece aulas, cuatro talleres, Laboratorio de Tecnologia Educativa, Biblioteca, Laboratorio de Ciencias Naturales y edificio de Direccin y apoyo educativo. La Escuela Secundaria Tcnica No. 133, en conjunto con las escuelas de preescolar y primaria, constituyen la unidad de servicio pblico que ofrece educacin general bsica, especialmente formativa. Su objetivo bsico es promover el desarrollo integral del educando como un ser individual y social, para que emplee en forma ptima sus capacidades, en beneficio propio y en el de su comunidad, y adquiera la formacin que le permita continuar sus estudios del nivel inmediato superior o, incorporarse a la vida productiva. La funcin del Laboratorio de Tecnologia Educativa en nuestra escuela, ha sido el apoyar al docente en su tarea educativa, pero lamentablemente al carecer de conocimientos computacionales, los maestros utilizan muy poco este espacio de apoyo didctico, que fortalece y moderniza el proceso de enseanza en nuestra institucin educativa.
Propsito [Redacte su propsito contestando la siguiente pregunta Cul es el fin que se persigue al realizar el plan de accin formativa? . Extensin 1 prrafo de hasta 6 renglones ]

Al termino del Plan de Accin Formativa, con el uso de la tecnologa en la imparticin de nuestras clases, los alumnos se beneficiarn con las estrategias informaticas aprendidas durante el ciclo escolar, y por consiguiente, estos las utilizaran en la elaboracin de sus trabajos hechos en casa y en la escuela, volviendose con esto, cada vez mas autodidactas. Fortaleciendo tambin los ejes de desarrollo, de los cuales destacan "Aprender a convivir con el medio" y Aprender a crear y hacer cultura. .
Competencias informticas a ensear [Enuncie las competencias informticas que desarrollarn sus alumnos con la aplicacin de su plan de accin formativa: habilidades bsicas, sistemas informticos y sistemas bsicos, uso de programas bsicos, uso de programas de creatividad, uso de internet y herramientas para el trabajo colaborativo, aplicaciones de multimedia. Extensin 4 prrafos de hasta 6 renglones]

Los jvenes aprendern algunas de las siguientes competencias informticas: 1. Competencias Computacionales ( basicas como lectura y reconocimiento de iconos, ventanas, el teclado, ratn, mens, programas creativos como Cmap

tools, Jclic, y programas bsicos como Word, Excel y Power Point., Internet software y hardware). 2. Competencias Cognitivas (Informtica, investigacin y proyectos, habilidades lectoras, pensamiento crtico, ubicacin espacial, solucin de problemas, habilidades informativas) 3. Competencias Actitudinales (Convivencia, trabajo ern equipo, autoestima, responsabilidad, respeto) y 4. Megahabilidades (creatividad, comunicacin, colaboracin, exploracin, toma de decisiones autnomas y cambio de actitudes). Si bien los alumnos ya tienen conocimiento de otros programas como la paquetera de Office, por ejemplo, los programas de estrategias didcticas computacionales del diplomado seguro que los van a impactar por el gran contenido ldico que poseen, estamos hablando de Cmap Tools, Jclic, google Earth, ktchup, Scratch y Paint.

3. Desarrollo. Estrategia Didctica 1

Desarrollo del plan de accin formativa
Estrategia didctica 1 [Puede agregar tantas estrategias didcticas como lo requiera] No. de sesin: 1 Fecha: jueves 18 y viernes 19 de noviembre de 2010. Duracin: 3 mdulos de 50 minutos

Campo formativa o asignatura: HISTORIA UNIVERSAL 1 Ejes de desarrollo - Aprender a convivir con el medio: En este eje de desarrollo, el sujeto se da cuenta que pertenece al planeta tierra y busca convivir, de manera amigable, con todo lo que le rodea. Contrariamente a lo que sucedi durante la Segunda Guerra Mundial, en este periodo se contamino el planeta con energa atmica (bomba atmica) a consecuencia de esto, se modifico el espacio geogrfico. - Aprender a crear y hacer cultura: El ser humano puede mejorar su entorno creando procesos y objetos que le permitan una mejor calidad de vida. Aprender a hacer a fin de adquirir no slo una calificacin, ms generalmente una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo Los contenidos de la Unidad temtica de la Segunda Guerra Mundial se vinculan con los fenmenos polticos del siglo XX y con otros procesos culturales, con la guerra cambian muchas cosas de la ciencia y la computacin avanza una gran distancia. Temas y subtemas 4.2. El mundo entre las grandes guerras 4.2.1. Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial Estrategia didctica

- INTERNET - Cmap tool - Jclic Descripcin de la estrategia didctica a) Propsito de la estrategia. Conseguir que el alumno desarrolle la habilidad de trabajar con Cmap tool y Jclic - El alumno reconocer e identificar las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

b)

Recuperacin de conocimientos previos.

- Con Lluvia de ideas en mesa redonda, concretar las principales causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

c)

Producto a elaborar de los alumnos.

- Mapa conceptual en la computadora y en su cuaderno, sobre las causas y consecuencias de la 2a. Guerra Mundial, usando Cmap Tools,un rompecabezas y sopa de letras.

d)

Elaboracin del producto aplicando las competencias informticas.

- Los alumnos trabajaran en su computadora en la elaboracin de su mapa conceptual en parejas y en forma individual, sobre las causas y consecuencias de la 2a. Guerra Mundial y comenzaran a conocer y a elaborar una actividad relacionada con Jclic y el tema de la guerra.

e)

Comunicacin: Puesta en comn de resultados y exploracin para ir ms all.

- El maestro se encargara de orientar, asesorar a cada uno de los alumnos. Al concluir sus trabajos, los jvenes expondrn su mapa conceptual al grupo y compararan sus trabajos con los de sus compaeros y resolvern sus juegos didcticos de Jclic.

f)

Autoevaluacin de producto, aprendizaje de competencias y actitudes.

- En mesa redonda, los estudiantes valorarn el esfuerzo realizado, sus cambios en la forma de pensar, los conocimientos aprendidos y se autoevaluaran a nivel grupal. Asi como se valorar la competencia en: el manejo bsico de internet, de Cmaptool, de Jclic. Evaluacin - Bsqueda y pegado adecuado de imgenes de personajes y banderas de pases de la Segunda Guerra Mundial en internet, para su mapa conceptual, rompecabezas y sopa de letras con Jclic. - Calificacin de mapa conceptual de las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. - Aprendizaje y habilidad en el dominio del programa CMap Tools e introduccin y trabajos Jclic. Materiales, recursos y software de apoyo

1. Diez Computadoras 2. Diez sillas 3. Diez Mesas 4. Un can

5. Aula de medios (L.T.E.) 6. Programa de la Asignatura de Historia 7. Plan de Accin Formativa (impreso) 8. Diez alumnos de segundo grado 9. Laptop para el maestro 10. Memoria USB 11. Programas bsico de cmputo (word, power point, exel). 12. Programas didcticos (Jclic, Cmap Tools). 13. Uso de internet 14. http://clic.xtec.cat/es/index.htm

4. Desarrollo. Estrategia Didctica 2

Desarrollo del plan de accin formativa. Estrategia didctica 2 No. de sesin: 2 Fecha: Lun 22 al jue 25 de Noviembre Duracin: 2 modulos de 50 minutos de 2010.

Campo formativa o asignatura: HISTORIA UNIVERSAL 1 Ejes de desarrollo Aprender a crear y hacer cultura. Hacer uso de los recursos computacionales para provocar la creatividad y la socializacin navegando en internet y por lo tanto pasar a ser parte del un mundo globalizado, El alumno debe aprender a convivir con el medio y con sus compaeros en la realizacin de actividades en equipo. Temas y subtemas 4.2. El mundo entre las grandes guerras 4.2.2. Los escenarios de la Segunda Guerra Mundial Estrategia didctica Internet(Web 2.0), creacin de un blog, Google Earth Descripcin de la estrategia didctica [Desarrolle los incisos: a-f. No hay extensin lmite] a) Propsito de la estrategia.

Los alumnos reflexionaran y se concientizarn sobre el uso adecuado del internet y reconocern la importancia de la informacin encontrada en la Web 2.0 y la utilidad para comunicarse con los dems a travs de su blog. As como reconocern los lugares y pases donde se llev a cabo la guerra.

b)

Recuperacin de conocimientos previos.

Con la dinmica de la "telaraa", en mesa redonda, se recuperar conocimientos previos sobre "los escenarios de la segunda guerra mundial" y para esto utilizarn la web, e indagarn sta informacin. c) Producto a elaborar de los alumnos.

Elaboracin de su blog personal, expresarn en su blog las impresiones que les causo enterarse de las atrocidades que se efectuaban a los judos en los campos de concentracin. Entregaran la investigacin de los escenarios de la segunda guerra mundial en documento word, usando Copypeg de texto e imgenes. d) Elaboracin del producto aplicando las competencias informtica

En parejas (trabajo colaborativo), disear su blog, elaborar una investigacin en la web 2.0, sobre los escenarios de la guerra y redactarla en word. e) Comunicacin: Puesta en comn de resultados y exploracin para ir ms all.

Comunicacin ulica, enriquecimiento de de la informacin y motivacin para estimular el mejoramiento y la creatividad de los trabajos. Comunicacin en el internet a travs de su blog y la web 2.0 f) Autoevaluacin de producto, aprendizaje de competencias y actitudes.

Aprendizaje de competencias, investigacin, participacin individual, aprendizaje de competencias y actitudes nuevas, trabajo colaborativo, ortofrafa. Evaluacin [Establezca los criterios de evaluacin que le permitan comprobar o medir en sus estudiantes los propsitos planteados en el presente plan de accin formativa] Evaluacin cualitativa: Rbrica (participativo, medianamente participativo, pasivo), Evaluacin cuantitativa: presentacin de la investigacin, exploracin en su blog. Materiales, recursos y software de apoyo

[Enumere a manera de lista los materiales, recursos y software que necesitar para la ejecucin de su plan de accin formativa] [En el caso de los recursos didcticos, indique su localizacin en su site personal (Google) a travs de las URL]

http://maps.google.com.mx/ http://www.google.com.mx/ http://www.blogger.com/home?pli=1, computadoras, 10 sillas, 10 mesas, un can, aula de medios, Programa de Historia 1, Plan de Accin Formativa, 10 alumnos, laptop-profr., memoria USB, programa Word y web 2.0

10

5. Desarrollo. Estrategia didctica 3

Desarrollo del plan de accin formativa. Estrategia didctica 3 No. de sesin: 3 Fecha: vier 26 al lun 29 de noviembre de 2010. Duracin: 4 mdulos de 50 minutos.

Campo formativa o asignatura: HISTORIA UNIVERSAL 1 Ejes de desarrollo Aprender a convivir con el medio: El alumno se da cuenta que pertenece al planeta tierra y busca convivir, de manera amigable, con todo lo que le rodea y en este caso convivira realizando una historieta a juego creativo con scrath . Aprender a crear y hacer cultura: Aprender a hacer a fin de adquirir no slo una calificacin, ms generalmente una competencia (los alumnos aprenderan a crear animasiones con scratch)que capacite al individuo para hacer frente a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo Temas y subtemas [Desarrolle los temas y subtemas a travs de una esquematizacin general. 1, 1.1, 1.1.1; 2, 2.1,] 4.2. El mundo entre las grandes guerras 4.2.4. Las transformaciones Demogrficas y urbanas 4.2.5. Ideas y vida Social durante la Guerra Estrategia didctica [Escriba el ttulo de la estrategia didctica. Extensin de 4 a 8 palabras] Internet, Historieta con Scratch Descripcin de la estrategia didctica

[Desarrolle los incisos: a-f. No hay extensin lmite]

a) Propsito de la estrategia. Los jvenes entraran al buscador google, descargaran el programa de scratch y elaboraran una actividad creativa con este programa, relacionada de preferencia con la historia 1 y con el tema que hoy nos ocupa.

b) Recuperacin de conocimientos previos. Utilizando la dinmica del Combate, que consiste en lanzar granadas (pelotas) entre dos equipos y al caer la granada en algn alumno del equipo contrario, este alumno dir lo que sabe sobre nuestra unidad temtica El mundo entre las grandes guerras. Y tambin lo que sepa de scratch.

c)

Producto a elaborar por los alumnos.

Los jvenes elaboraran un historieta con scratch, relacionada, de preferencia con el tema de la guerra.

d) Desarrollo: Elaboracin del producto aplicando las competencias informticas. Los alumnos trabajaran en la computadora y abriran el programa de scratch para hacer una actividad crestiva, daran movimiento, audio, texto, etc.

e) Comunicacin: Puesta en comn de resultados y exploracin para ir ms all. El maestro orientar a los jvenes en la elaboracin de su actividad, resolver dudas. Minutos antes de que termine el modulo , prerguntar lo que aprendieron de scdratch y la relacin con la guerra.

f) Autoevaluacin de producto, aprendizaje de competencias y actitudes.

El producto debe tener las funciones bsicas de sccratch, adems de originalidad, creatividad, y preferentemente reflejar los conocimientos obtenidos sobre la actividad y el tema de la guerra .

Evaluacin [Establezca los criterios de evaluacin que le permitan comprobar o medir en sus estudiantes los propsitos planteados en el presente plan de accin formativa]
Minimo la actividad debe de tener argumentacin, audios, movimiento y relacionarse con el tema sobre los cambios demograficos y la vida social durante la Guerra, Se utilizara rubrica (originsal, creativo, copia).

Materiales, recursos y software de apoyo [Enumere a manera de lista los materiales, recursos y software que necesitar para la ejecucin de su plan de accin formativa] [En el caso de los recursos didcticos, indique su localizacin en su site personal (Google) a travs de las URL]

10 computadoras, 10 sillas, 10 mesas, un can, aula de medios, Programa de Historia 1, Plan de Accin Formativa, 10 alumnos, laptop-profr., memoria USB. Los programas de : scratch.mit.edu http://segundaguerramundialple.blogspot.com