Definicinyorigendelensayo

Elensayoconsisteenlainterpretacindeuntema(humanstico,filosfico,poltico,social,cultural, deportivo,etc)sinqueseanecesariamenteobligadousarunaparatodocumental,demaneralibre, asistemticayconvoluntaddeestilo.Setratadeunactodehablaperlocutivo. Sloenlaedadcontemporneahallegadoaalcanzarunaposicincentral.Enlaactualidadest definidocomogneroliterario,debidoallenguajemuchasvecespoticoycuidadoqueusanlos autores,peroenrealidad,elensayonosiemprepodrclasificarsecomotal.Enocasionessereducea unaseriededivagacionesyelucubraciones,lamayoradelasvecesdeaspectocrtico,enlascualesel autorexpresasusreflexionesacercadeuntemadeterminadoo,incluso,sintemaalguno. OrtegayGassetlodefinicomolacienciasinlapruebaexplcita.AlfonsoReyes,porotraparte, afirmqueelensayoeslaliteraturaensufuncinancilar(esdecir,comoesclavaosubalternade algosuperior),ytambinlodefinicomoelCentaurodelosgneros.ElcrticoEduardoGmezde Baquero(msconocidocomoAndrenio)afirmen1917queelensayoestenlafronteradedos reinos:eldeladidcticayeldelapoesa,yhaceexcursionesdelunoalotro.YporsuparteEugenio D'Orslodefinicomolapoetizacindelsaber. Suorigenseencuentraenelgneroepidcticodelaantiguaoratoriagrecorromana,yyaMenandroel Rtor,aludiendoalmismobajoelnombredecharla,expusoalgunasdesuscaractersticasensus Discursossobreelgneroepidctico: Temalibre(elogio,vituperio,exhortacin). Estilosencillo,natural,amistoso. Subjetividad(lacharlaespersonalyexpresaestadosdenimo). Semezclanelementos(citas,proverbios,ancdotas,recuerdospersonales). Sinordenpreestablecido(sedivaga),esasistemtico. Extensinvariable. Vadirigidoaunpblicoamplio. Concienciaartstica. Libertadtemticaydeconstruccin.

Elensayo,adiferenciadeltextoinformativo,noposeeunaestructuradefinidanisistematizadao compartimentadaenapartadosolecciones,porloqueyadesdeelRenacimientoseconsiderungnero msabiertoqueelmedievaltractatusoquelasuma,yseconsideradistintoaltambinporsu voluntadartsticadeestiloysusubjetividad,yaquenopretendeinformar,sinopersuadiroconvencer. Utilizalamodalidaddiscursivaexpositivoargumentativayuntipoderazonamientosblandosque hansidoestudiadosporChamPerelmanyLucieOllbrechtsTytecaensuTratadodelaargumentacin. Aestoconvendraaadirqueenelensayoexisteadems,comobienhaapreciadoelcrticoJuan Marichal,unavoluntaddeestilo,unaimpresinsubjetivaqueestambindeordenformal. Otrosgnerosdidcticosemparentadosconelensayoson: Eldiscurso(enelsentidodediscurrirsobreuntemaconcreto), Ladisertacin, Elartculodeprensa, LosgnerosrenacentistasyhumansticosdelDilogo,ensusvariantesPlatnica,Ciceronianay

Lucianesca, Laepstola, Lamiscelnea.

Historiadelensayo
LasCartasaLucilio(deSneca)ylosMoralia(dePlutarco)vienenaseryaprcticamenteuna coleccindeensayos,peroeldesarrollomodernoymsimportantedelgneroensaysticovinosobre todoapartirdelosEssais(1580)delescritorrenacentistafrancsMicheldeMontaigne,aunquesus ltimosprecedenteshayquebuscarlosenelgneroepidcticodelaoratoriaclsica.EnEspaael gneroaparece,conelantecedenteenelsigloXVIdeFrayAntoniodeGuevarayenelXVIIde FranciscoCascalesCartasfilolgicasyJuandeZabaletaErrorescelebrados,aprincipiosdelsiglo XVIIIconelTeatrocrticouniversal,ylasCartaseruditasycuriosasdelpadreBenitoJernimo Feijoo,perosolamentetomarladenominacinpropiadeensayoamediadosdelsigloXIXyslo empezarnaescribirensayospropiamentedichoslaGeneracindel98ysussucesores.

Estructura
Laestructuradelensayoessumamenteflexible,yaquetodasistematizacinesajenaasupropsito esencial,queesdeleitarmediantelaexposicindeunpuntodevistaquenopretendeagotaruntema, comoshara(ysistemticamente)elgneroliterariomeramenteexpositivodeltratado;poresoestas indicacionessonmeramenteorientativas.

Introduccin
Eslaqueexpresaeltemayelobjetivodelensayo;explicaelcontenidoylossubtemasocaptulosque abarca,ascomoloscriteriosqueseaplicaneneltexto,esel10%delensayoyabarcamsomenos6 renglones. Estaparteconstituyelapresentacindeltemasobreelqueelautorvaadesarrollarsupropiopuntode vista,ascomodelasrazonesporlascualesconsideraimportanteaproximarseadichotema.Adems, estapartepuedepresentarelproblemaqueplanteaaltemaalcualvamosaabocarnuestros conocimientos,reflexiones,lecturasyexperiencias.Siesteseplantea,entonceselobjetivodelensayo serpresentarnuestropuntodevistasobredichoproblema(suposibleexplicacinysusposibles soluciones).Lamayoradelasveces,sinembargo,elensayoplanteauntemabastantegenricocomo paraadentrarseenlcontodalalibertaddelquedivagaconsusopinionesycreencias,peropaseandoa travsdeunterritoriodesconocido.

Desarrollo
Contienelaexposicinyanlisisdelmismo,seplanteanlasideaspropiasysesustentancon informacindelasfuentesnecesarias:libros,revistas,Internet,entrevistasyotras.Constituyeel80% delensayo.Enlvatodoeltemadesarrollado,utilizandolaestructurainterna:60%desntesis,10%de resumeny10%decomentario. Sesostienelatesis,yaprobadaenelcontenido,yseprofundizamssobrelamisma,yaseaofreciendo contestacionessobrealgoodejandopreguntasfinalesquemotivenallectorareflexionar.

Conclusin
Enesteapartadoelautorexpresasuspropiasideassobreeltema,sepermitedaralgunassugerenciasde solucin,cerrarlasideasquesetrabajaroneneldesarrollodeltemayproponerlneasdeanlisispara posterioresescritos.Contemplanelotro10%delensayo,alrededordemediapgina. Estaltimapartemantieneciertoparalelismoconlaintroduccinporlareferenciadirectaalatesisdel ensayista,conladiferenciadequeenlaconclusinlatesisdebeserprofundizada,alaluzdelos planteamientosexpuestoseneldesarrollo.Sepuede"inferir"enesta,queeslamaneradecomprobarlo quesedijoanteriormente,explicandoelporqusustentauntemaounaopininylasmotivacionesque lollevanadesarrollarloobienqueloterminendeunamejorforma.

Lgicaenelensayo
Lalgicaescrucialenunensayoylograrlaesalgomssencillodeloqueparece:depende principalmentedelaorganizacindelasideasydelapresentacin.Paralograrconvencerallectorhay queprocederdemodoorganizadodesdelasexplicacionesformaleshastalaevidenciaconcreta,es decir,deloshechosalasconclusiones.Paralograrestoelescritorpuedeutilizardostiposde razonamiento:lalgicainductivaolalgicadeductiva. Deacuerdoconlalgicainductivaelescritorcomienzaelensayomostrandoejemplosconcretospara luegodeducirdeelloslasafirmacionesgenerales.Paratenerxito,noslodebeelegirbiensus ejemplossinoquetambindebepresentarunaexplicacinclaraalfinaldelensayo.Laventajadeeste mtodoesqueellectorparticipaactivamenteenelprocesoderazonamientoyporelloesmsfcil convencerle. Deacuerdoconlalgicadeductivaelescritorcomienzaelensayomostrandoafirmacionesgenerales, lascualesdocumentaprogresivamentepormediodeejemplosconcretos.Paratenerxito,elescritor debeexplicarlatesiscongranclaridady,acontinuacin,debeutilizartransicionesparaqueloslectores siganlalgica/argumentacindesarrolladaenlatesis.Laventajadeestemtodoesquesiellector admitelaafirmacingeneralylosargumentosestnbienconstruidosgeneralmenteaceptarlas conclusiones.

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