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Electricidad
ELECTRICIDAD

MAPA DE CONTENIDOS

ELECTROSTTICA

CORRIENTE ELCTRICA

EFECTOS DE LA CORRIENTE

ley de Ohm rige el funcionamiento de circuitos elctricos

energa calorfica

energa luminosa

energa mecnica

energa qumica elementos motores energa magntica

generadores

receptores tipos de conexiones elementos de proteccin

elementos de maniobra

en serie

en paralelo

OBJETIVOS
Describir y comprender la naturaleza elctrica de todos los cuerpos. Conocer las principales magnitudes asociadas a la electricidad: voltaje, intensidad y resistencia. Comprender la ley de Ohm de forma terica y prctica. Presentar el concepto de circuito elctrico y describir los principales smbolos de los elementos de un circuito. Conocer el funcionamiento de los principales elementos generadores y receptores de electricidad. Conocer las diferencias entre los circuitos en serie y paralelo.
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Describir los principales efectos de la energa elctrica. Manejar los componentes bsicos que forman los circuitos elctricos: pilas, bombillas, interruptores o cables. Adquirir conocimientos prcticos tiles cuando se trabaja con cables, alargadores, enchufes, etc., siguiendo y respetando las normas bsicas de seguridad. Valorar la importancia de los aparatos elctricos en el modo de vida actual.

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PROGRAMACIN DE AULA

CONTENIDOS
CONCEPTOS
Voltaje, intensidad, resistencia y sus respectivas unidades en el Sistema Internacional. Ley de Ohm. Materiales conductores y aislantes. Circuitos. Generadores, receptores y elementos de control: interruptores, fusibles, bombillas, lmparas, motores, timbres. Circuitos en serie y paralelo. Transformacin de la electricidad. Energa elctrica y potencia consumida.

PROCEDIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES

Resolver problemas elctricos usando la ley de Ohm. Identificar los elementos principales en el esquema de un circuito. Realizar elementos de maniobra, como pulsadores e interruptores, con montajes caseros sencillos. Montar circuitos en serie y en paralelo con resistencias y bombillas. Calcular el coste derivado de la utilizacin de uno o varios aparatos elctricos durante cierto tiempo. Elaborar proyectos sencillos en los que intervengan uno o ms circuitos elctricos.

ACTITUDES

Apreciar el carcter cientfico, pero sencillo, de los montajes elctricos. Mostrar inters por la construccin de circuitos elctricos. Tomar conciencia de la gran cantidad de elementos elctricos que nos rodean. Conocer y respetar las medidas de seguridad relacionadas con la electricidad. Valoracin del impacto de la electricidad en el medio ambiente durante la produccin, el transporte y el consumo de la misma.

EDUCACIN EN VALORES
1. Educacin para el consumidor. Aprender a identificar problemas susceptibles de ser resueltos o satisfechos mediante la actividad tcnica y el desarrollo tecnolgico, que tanto ha contribuido a aumentar la calidad de vida. Adems, eleccin de los materiales adecuados, segn el contexto de diseo y la realizacin de proyectos tcnicos, atendiendo a sus caractersticas. 2. Educacin moral y cvica. Reconociendo y valorando las aportaciones, riesgos y costes sociales de la innovacin tecnolgica en la calidad de vida y en el equilibrio ecolgico.

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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Competencia matemtica En esta unidad se trabajan las ecuaciones y las fracciones. Desde el planteamiento conceptual hasta la resolucin matemtica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico El conocimiento de los fundamentos bsicos de electricidad y de las aplicaciones derivadas de esta hace que esta unidad contribuya de forma importante a la consecucin de las habilidades necesarias para interactuar con el mundo fsico, posibilitando la comprensin de sucesos de manera que el alumno se pueda desenvolver de forma ptima en las aplicaciones de la electricidad. Tratamiento de la informacin y competencia digital En la seccin Rincn de la lectura se trabaja con artculos de prensa para contextualizar la informacin de la unidad en temas actuales relacionados con la vida cotidiana del alumno. Se proponen algunas pginas web interesantes que refuerzan los contenidos trabajados en la unidad. Competencia social y ciudadana Saber cmo se genera la electricidad y las aplicaciones de esta hace que el alumno se forme en habilidades propias de la vida cotidiana, como: conexin de bombillas, conocimiento de los peligros de la manipulacin y clculo del consumo. Esto ltimo desarrolla una actitud responsable sobre el consumo de electricidad. Adems, se incide en lo cara que es la energa que proporcionan las pilas.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Comprender la naturaleza elctrica de la materia. 2. Definir los conceptos de voltaje, intensidad y resistencia. 3. Conocer las unidades de las principales magnitudes elctricas en el Sistema Internacional. 4. Describir la ley de Ohm y resolver algn problema sencillo. 5. Clasificar distintos tipos de materiales por sus capacidades de conduccin o aislamiento. 6. Describir los distintos elementos de un circuito. 7. Diferenciar los conceptos de generadores, receptores y elementos de control. 8. Construir interruptores y pulsadores con elementos caseros. 9. Montar circuitos con bombillas en serie y en paralelo, y ser capaces de predecir su funcionamiento.

NDICE DE FICHAS
TTULO DE LA FICHA
1. Electrosttica 2. Anlisis de circuitos 3. Modificacin de circuitos 4. Inversin de giro de un motor 5. Materiales conductores y aislantes 6. Rayos, relmpagos y truenos 7. Otros efectos de la electricidad 8. Lectura. El magnetismo terrestre 9. En la Red (I)

CATEGORA
Refuerzo Refuerzo Refuerzo Refuerzo Ampliacin Ampliacin Ampliacin Ampliacin Ampliacin

TTULO DE LA FICHA
10. En la Red (II) 11. Evaluacin 12. Autoevaluacin 13. Soluciones 14. Cmo funciona un circuito elctrico? 15. Para qu se usa la electricidad? 16. Cmo se montan los circuitos elctricos?

CATEGORA
Ampliacin Evaluacin Evaluacin Evaluacin Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms Contenidos para saber ms

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1

SOLUCIONARIO

PG. 127

PG. 140

El dibujo A no luce porque est conectado a un solo polo. El circuito debe estar cerrado para que fluyan los electrones. El dibujo B tampoco luce, ya que uno est conectado al polo negativo de la pila y el otro al aislante de este. Si la pila no llevara recubrimiento, tampoco lucira, ya que su exterior es de cinc, el polo negativo, mientras que el positivo est en la barra de grafito, dentro de la pila. El dibujo C tampoco luce porque, aunque est conectado correctamente a ambos polos, hay un cable pequeito de polo a polo que lo est cortocircuitando. La corriente fluir por ese cable porque encuentra menos resistencia. Sera interesante comprobar estos tres montajes experimentalmente.

a) Verdadera. b) Falsa. c) Verdadera.


PG. 142

Si el aparato tuviese 100 W, el coste durante 3 horas sera: 0,1 kW 3 h = 0,3 kWh de energa consumida 0,3 kWh 0,1 /kWh = 0,03 Si aumentamos el volumen, aumenta el coste, porque consume ms energa elctrica. De hecho, solemos hacer los clculos con la potencia mxima para simplificar, pero en realidad gastan menos, porque no estn funcionando al mximo rendimiento en todo momento.
PGS. 144 Y 145

a) Con plstico. b) De plstico. c) Con goma. En todos los casos, con un material aislante de la electricidad.
PG. 129

10 Al no tener casi resistencia (es muy pequeo) la in-

tensidad de corriente es muy alta, por lo que se calienta mucho. La experiencia es sencilla y si se usa hilo fino de nicron, llega a ponerse al rojo. Se puede tambin explicar qu es un cortocircuito.
11 I - Intensidad - A.

Significa que de 100 unidades de energa electrica que consume, transforma 60 en luz y las 40 restantes en calor. Es conveniente hacerles notar a los alumnos la diferencia de rendimiento entre las lmparas de incandescencia y las de este tipo. S. Lo tiene, porque el filamento al calentarse ms de lo debido llega a fundirse, interrumpiendo as el paso.
PG. 131

V - Voltaje - V. R - Resistencia - .
12 Porque el filamento supone un estrechamiento del

conductor y los electrones chocan ms con los tomos del filamento, aumentando el calor que se genera. Si la temperatura se eleva mucho, el metal se pone incandescente, emitiendo luz.
13 a) Falsa; la resistencia se mide en ohmios.

La respuesta depender del interruptor que compre cada alumno. En general, en todo interruptor podemos encontrar materiales aislantes y conductores que las alumnas y alumnos deben aprender a identificar. Actividad prctica.
PG. 138

b) Falso; la transforma en luz y en calor. Por desgracia, transforma ms en calor, incluso, que en luz. c) Verdadera; si sube la tensin, aumenta tambin la intensidad y el fusible se funde para proteger as al aparato con el que est conectado. d) Verdadero. e) Falso; lucen ms.

Porque tanto algunos de los metales que las componen (mercurio, por ejemplo) como los electrolitos de su interior son contaminantes.
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14 El primero de los montajes est en serie, y los otros

dos, en paralelo.

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A abierto B cerrado Funciona A abierto B cerrado No funciona A cerrado B cerrado No funciona

21 a) Calorfico.

g) Calorfico. h) Mecnico. i) Luminoso. j) Calorfico. k) Mecnico. l) Calorfico.

b) Mecnico (energa cintica-movimiento). c) Magntico. d) Calorfico.

Motor

Lmpara 1

No funciona

Funciona

No funciona

e) Mecnico y calorfico. f) Mecnico y calorfico.

Lmpara 2

No funciona

Funciona

No funciona

16 La tensin total es 4 1,5 V = 6 V.

Aplicando la ley de Ohm a cada rama del circuito: IA = 6V = 1,5 A 4 6V IB = =3A 2

Hay que aclarar que en todas las transformaciones se desprende energa en forma de calor, aunque no se desee. A esta energa se la denomina energa disipada, pero si la tenemos en cuenta, globalmente la energa siempre se conserva.
22 La pila de 9 V tendr 3 pilas de 3 V o seis de

1,5 V.
23

17 Hay que conectar tres bombillas en serie. De ese

modo, a cada una le corresponden 3 V.


18 a) Para que se pueda poner incandescente.

I=

V 220 V = = 10 A R 22

24 Introducindolos en un lquido conductor (cido,

b) Porque si no fuese inerte, a una temperatura tan alta, reaccionara con el filamento, fundindolo. c) Para que la corriente entre por uno de ellos y salga por el otro.
19
Puerta Al abrir la puerta, el pulsador enciende la lmpara.

agua salada, etc.). Hay que recordar que deben estar bien lijados para que funcione, y que no deben tocarse entre s.
25 Faraday: genera corriente con un imn.

Volta: pila. Oersted: desva la brjula con corriente.


26 a) La imagen rotulada debe quedar as:
Pulsador Regla Palanca Punto de apoyo Conductor Pila

20 a)

d)
Clavo

b) c)

e)
Contrapeso Bobina

f)
27 300 W = 0,3 kW.

Energa consumida: 0,3 kW 2 h = 0,6 kWh Coste: 0,6 kWh 0,1 /kWh = 0,06
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SOLUCIONARIO

28 Igual que en el ejercicio anterior.

0,05 kW 0,5 h = 0,025 kWh 0,025 kWh 0,1 /kWh = 0,0025


29 Al accionar el pulsador, se cierra el circuito, y en-

tonces pasa corriente por el electroimn, que atrae a la armadura de hierro dulce, por lo que el percutor golpea la campana. Cuando esto sucede, la lmina elstica deja de contactar con el tornillo y no pasa corriente. Al no pasar corriente, el electroimn deja de atraer a la armadura, que vuelve a su posicin inicial. Vuelve a iniciarse el proceso y as suena intermitentemente: es un timbre.
30 Halgeno: 0,3 kW 3 h = 0,9 kWh

Tubos fluorescentes: 0,08 kW 4 h = 0,32 kWh Ordenador: 0,2 kW 0,5 h = 0,1 kWh Horno: 1,2 kW 2 h = 2,4 kWh Plancha: 2 kW 1,5 h = 3 kWh Lavavajillas: 1,5 kW 0,5 h = 0,75 kWh Aspiradora: 2 kW 0,5 h = 1 kWh Consumo total: 0,9 + 0,32 + 0,1 + 2,4 + 3 + 0,75 + 1 = = 8,47 kWh Coste: 8,47 kWh 0,1 /kWh = 0,847 El bajo coste de la energa elctrica suele sorprender a los alumnos. A pesar de que el coste actual es de 0,08 /kWh, se ha tomado 0,1 /kWh porque es ms real si se tienen en cuenta los impuestos.

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FICHA 1

REFUERZO

ELECTROSTTICA

Has visto algunos efectos que se pueden producir entre cargas elctricas en reposo. En esta ficha practicars con fenmenos electrostticos que has visto a lo largo de la unidad. Algunos, como vers, pueden parecer incluso un poco mgicos.

PROCEDIMIENTO
UN SIMPLE CEPILLO DEL PELO a) Psate el cepillo por el pelo varias veces (diez o doce sern suficientes). b) Abre el grifo del agua y deja caer un chorro de agua muy fino (de uno o dos milmetros de dimetro). c) Acerca el cepillo al chorro, muy cerca, pero sin llegar a tocarlo. Vers que la trayectoria del chorro de agua se desva ligeramente. Si el chorro de agua es muy fino, se desva un poco ms. Materiales Cepillo del pelo. Un chorro de agua que se pueda reducir a un hilo muy fino.

TU JERSEY POR LAS NOCHES a) Escoge un da que no haya nada de humedad en el aire. Ponte una camiseta o un jersey fabricado con material sinttico, como el nailon. b) Entra en tu habitacin, por la noche y con la luz apagada, y qutate el jersey. Frtalo por su superficie y arrgalo entre tus manos. c) Oirs un ruido como de chispazos y, con un poco de suerte, vers unas descargas de color verde iluminando tenuemente la habitacin. Al cabo del rato comprobars que dejan de producirse ms chispazos.

PRACTICA
1 2 3

Tras realizar la primera experiencia, explica por qu se desva el chorro del agua. Explica por qu se producen esos destellos verdes en el jersey con el segundo experimento. Por qu crees que dejan de producirse los chispazos en el jersey al cabo del rato?
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FICHA 2

REFUERZO

ANLISIS DE CIRCUITOS

En esta ficha realizars un montaje con motores, bombillas y varios interruptores para analizar las formas de distribucin de la corriente elctrica dentro de un circuito con varias ramas y derivaciones.

ANLISIS DE DISTRIBUCIN DE LA CORRIENTE ELCTRICA


Observa el siguiente circuito:
A

L1 B

L3 L2 D L4

Como ves, hay varias lmparas, varios interruptores, un motor y, por supuesto, un generador (pila).

CUESTIONES
1

A la vista del circuito anterior, responde a las siguientes cuestiones: a) Qu bombillas lucen al cerrar el interruptor A? Y al abrirlo? b) Qu interruptores es necesario cerrar para que gire el motor M? c) Qu bombillas lucen al cerrar los interruptores A y D? d) Qu interruptores es necesario cerrar para que luzca la lmpara L4? e) Qu interruptores es necesario cerrar para que luzca la lmpara L3? f) Hay alguna bombilla que luzca siempre? Cul?

PRACTICA
2

A continuacin, realiza el montaje de la figura de arriba. Comprueba las afirmaciones que has escrito en la actividad anterior. a) Son correctas? b) En qu lugar pondras un interruptor que desconectara todos los sistemas del circuito? c) Hazlo y comprueba su efectividad.

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FICHA 3

REFUERZO

MODIFICACIN DE CIRCUITOS

En esta ficha analizars en primer lugar un circuito elctrico sencillo. A continuacin, debers modificarlo e introducir cables e interruptores para que se cumplan determinadas acciones.

MODIFICACIN DE UN CIRCUITO MIXTO


Observa el siguiente circuito:

L1 L4

L2

L6

L5 L3

En este caso no hay interruptores; solamente aparecen varias lmparas y un generador (pila).

CUESTIONES
1

A la vista del circuito anterior, redibjalo de nuevo con el menor nmero de cambios para que se cumplan las condiciones siguientes: a) Introduce un interruptor que apague simultneamente las bombillas L4, L5 y L6. b) Introduce un interruptor que apague simultneamente todas las bombillas. c) Aadiendo dos cables y un interruptor, consigue que, al cerrar este interruptor, se apague solo la bombilla L4. d) Aadiendo dos cables y un interruptor, consigue que, al cerrar este interruptor, se apaguen solo las bombillas L2 y L3. e) Inserta un interruptor en el circuito de manera que apague simultneamente las bombillas L1, L2 y L3.

PRACTICA
2

A continuacin, realiza los montajes que has diseado y observa que todo funciona segn lo has ideado. Ten cuidado de que la pila utilizada no sea de un voltaje mayor de 4,5 o 9 V, para evitar excesivas chispas si se produjera un cortocircuito accidental. Vuelve a montar el circuito original y puentea con un cable los dos extremos de la bombilla L6. Haz esto solo durante unos instantes. Qu sucede con la luminosidad de todas las bombillas? Por qu?

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FICHA 4

REFUERZO

INVERSIN DE GIRO DE UN MOTOR

En el libro has visto cmo hacer que un motor gire en un sentido u otro mediante un montaje con dos pilas y dos interruptores. Si no se dispone de dos pilas o de dos fuentes de energa, una opcin es construir un circuito de inversin de giro con cuatro interruptores. En la siguiente prctica aprenders a hacerlo.

MODIFICACIN DE UN CIRCUITO GIRO


Observa el siguiente circuito:

I2

I1

M
I3 I4

Tenemos una pila, una bombilla, un motor y varios interruptores.

CUESTIONES
1

Recuerda que, para que un motor gire, un polo distinto de la pila debe ir a cada uno de los extremos del motor. Con este dato, y a la vista del circuito anterior, responde a las siguientes cuestiones: a) Qu interruptores debes cerrar para que el motor gire en un sentido? b) Qu interruptores debes cerrar para que el motor gire en sentido contrario? c) Qu sucede si cierras los interruptores I2 y I3 al mismo tiempo? d) Y si lo haces con los interruptores I1 y I4? e) Qu crees que sucede cuando cierras los cuatro interruptores? f) Para qu crees que est situada la bombilla en el circuito?

PRACTICA
2

A continuacin, realiza el montaje de la figura de arriba. Comprueba las afirmaciones que has escrito en la actividad anterior. a) Son correctas? b) En qu lugar pondras un interruptor que desconectara todos los sistemas del circuito? c) Hazlo y comprueba su efectividad.

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FICHA 5

AMPLIACIN

MATERIALES CONDUCTORES Y AISLANTES

Los aparatos que se usan para medir la corriente y la tensin en un circuito elctrico suelen ser complicados y caros. Sin embargo, se pueden hacer aparatos ms sencillos para averiguar, por ejemplo, si un material conduce bien o no la electricidad. Con el siguiente montaje aprenders a construir uno de estos sistemas.

PROCEDIMIENTO
Materiales Una bombilla. Un portalmparas. Una pila de 4,5 V. Tres cables de cobre aislados.
MATERIAL Un clip Una tiza Un trozo de madera

Un clip, una tiza, un trozo de madera, la mina de un lpiz, un papel mojado en zumo de limn, un trozo de plstico, etc.
CMO LUCE LA BOMBILLA

a) Quita el aislante de los extremos de los cables de cobre y monta el circuito tal como aparece en la figura. b) Sita los distintos materiales entre los extremos sueltos. Rellena la siguiente tabla y, a cada material, dale los siguientes valores, segn brille ms o menos la bombilla: 1. Luce mucho, como si estuvieran los cables de cobre conectados. 2. No luce nada. 3. Luce algo.

La mina de un lpiz Un papel mojado en zumo Un trozo de plstico

PRACTICA
1 2

Rellena la tabla de arriba. Cuando uses la mina de un lpiz, pon tambin la mina de un portaminas. Repite la medida cortando la mina por la mitad. Qu pasa con el brillo de la lmpara? A qu crees que es debido? Usa tambin un papel mojado en agua en vez de en zumo de limn. Brilla ms o menos la lmpara? A qu crees que se debe que la bombilla luzca ms con unos materiales que con otros?

3 4

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FICHA 6

AMPLIACIN

RAYOS, RELMPAGOS Y TRUENOS

Cuando te quitas la camiseta o el jersey por la noche, a veces saltan chispas: se producen descargas elctricas entre el jersey y tu piel. Tu jersey, debido al rozamiento, se carga elctricamente. Y se produce un flujo de cargas elctricas entre el jersey y la piel (y el vello). Las chispas son producidas por los electrones que se desplazan del jersey a la piel. Algo parecido ocurre durante las tormentas: los rayos se producen de manera parecida. Vamos a comprobar cmo.

LOS RAYOS Cuando se produce una tormenta, se forman nubes muy grandes y hay viento muy fuerte. Este viento hace que se muevan las partculas que se encuentran en el interior de la nube, y choquen unas contra otras. Cuanto mayor es el viento, mayor es este efecto. Los choques hacen que muchos tomos pierdan electrones y queden cargados positivamente. Adems, en otros lugares de la nube, estos electrones se acumulan, y en ellos la nube se carga negativamente. Por lo general, las zonas bajas de las nubes se cargan negativamente y, las superiores, positivamente. Este efecto va aumentando y, en un momento dado, las cargas acumuladas en la parte inferior de la nube pueden pasar hasta el suelo. El voltaje correspondiente es del orden de 100 millones de voltios, 500 000 veces mayor que el voltaje de tu casa. Decimos entonces que se ha producido un rayo, es decir, una descarga elctrica desde el lado cargado de la nube hasta el suelo. Esta descarga est formada por electrones que viajan por el aire. Como ves, el fenmeno es parecido al que se produce con las descargas elctricas de tu jersey por la noche, pero ampliado millones de veces.

Normalmente hablamos de rayos cuando la descarga tiene lugar entre una nube y el suelo, pero tambin se producen rayos en el caso de que haya electrones que saltan de una parte de la nube a otra; al suelo solo caen los rayos cuyas cargas elctricas pueden llegar fcilmente a l por encontrarse las nubes a baja altura.

RELMPAGOS Cuando se produce un rayo, tambin se produce la emisin de luz justo en el camino seguido por las cargas elctricas. A este fenmeno luminoso lo denominamos relmpago.

TRUENOS Por qu suenan tanto los rayos? Al producirse un rayo, las cargas elctricas calientan el aire por donde pasan, al igual que se calienta el filamento de una bombilla. La temperatura llega a 20 000 C, tres veces mayor que en la superficie del Sol. Entonces el aire, al calentarse, se expande muy rpido y produce un gran ruido al desplazarse: es el trueno. 1 2

1. La nube se carga de electricidad. 2. La carga elctrica pasa de la nube al suelo: se ha producido un rayo.

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FICHA 7

AMPLIACIN

OTROS EFECTOS DE LA ELECTRICIDAD

A lo largo de esta unidad has aprendido que la electricidad presenta diversos efectos, desde calorficos y lumnicos en una bombilla, hasta magnticos y de movimiento al producir el giro de un motor. Otro de los importantsimos efectos de la electricidad es de tipo qumico. Por ejemplo, mediante el uso de la electricidad podemos recubrir casi cualquier metal con capas microscpicas de otro metal de manera uniforme. Esto nos permite recubrir con una pequea cantidad de un metal caro, pero con propiedades de proteccin excepcionales, una gran pieza de material barato. Por ejemplo, podemos baar un destornillador construido con acero de bajo coste con una capa de cromo que le proporciona dureza e inalterabilidad por el oxgeno del aire o de la humedad. En esta prctica aprenders a hacer un pequeo experimento de este proceso, que se denomina electrolisis.

CUBETA DE ELECTROLISIS
Llena una pequea cubeta de cristal (de unos 250 cm3) con una mezcla de agua y vinagre (con una relacin 2 a 1). Taladra varias monedas de 5 cntimos de euro y nelas con un cable de cobre. Une ese cable de cobre al polo positivo de una pila de petaca. Con otro cable de cobre, une unas tijeras de las de cortar papel o una llave que no est pintada con el polo positivo de la pila. Introduce las monedas y las tijeras o la llave en la cubeta sin que se toquen. Espera media hora y observa qu sucede. Las tijeras o la llave deberan cubrirse de una ligera capa de cobre.

Cables

Llave Pila

Agua + vinagre

Monedas de 0,05

Si todo ha ido bien, lo que ha sucedido es lo siguiente: el vinagre est formado parcialmente por un tipo de cido: el cido actico. Este cido ha atacado al cobre de las monedas y ha creado una disolucin de iones de cobre disueltos en el agua. La electricidad de la pila ha formado iones de cobre cargados positivamente y electrones libres cargados negativamente. Al tener los iones de cobre carga positiva, se han acercado a la llave (o tijera), que est conectada al polo negativo de la pila. Por otro lado, los electrones que se han liberado de los tomos de cobre han vuelto a la pila por el polo positivo de la misma. De hecho, si cambiamos la polaridad de las conexiones, no suceder nada, ya que los iones de cobre no se despegaran de las monedas en este caso.

PRACTICA
1

Realiza las siguientes modificaciones en el circuito: a) Sustituye la pila de 4,5 V por una de 9 V. Qu diferencias observas en el proceso? Por qu? b) Sustituye el vinagre por el zumo de cinco limones. Observas alguna diferencia? c) Aumenta el nmero de monedas conectadas. Qu sucede? Por qu?

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FICHA 8

AMPLIACIN

LECTURA. EL MAGNETISMO TERRESTRE

La Tierra es un enorme imn. Como sabes, las brjulas se orientan de determinada forma segn la posicin que tiene la aguja de la brjula con respecto a ese imn. La brjula se orienta casi exactamente hacia el norte geogrfico, pero no exactamente. El polo norte magntico est desviado unos 11,5 con respecto al polo norte geogrfico. Esa desviacin es de algo ms de 1000 km.

EL MAGNETISMO TERRESTRE
POR QU LA TIERRA SE COMPORTA COMO UN IMN? Hay algunas hiptesis ms o menos aceptadas, pero ninguna de ellas est confirmada completamente. Hoy da se acepta que el ncleo de la Tierra est formado por metales fundidos, hierro y nquel fundamentalmente. Estos metales, al estar a muy alta temperatura, se ionizan y se cargan elctricamente. Al encontrarse en estado lquido, giran, y se crean corrientes de conveccin, similares a las que se producen dentro del agua hirviendo. En esta descripcin tenemos las dos condiciones necesarias para que exista electricidad: que haya cargas elctricas y que se estn moviendo. Por eso la Luna, formada por materiales slidos, no puede considerarse un imn.
Sur magntico

Norte magntico

La Tierra: un gigantesco imn.


que cho de nte Fre

Magnetopausa

PARA QU NOS SIRVE EL MAGNETISMO TERRESTRE? Por ejemplo, para orientarnos mediante una brjula, y tambin para proteger la vida sobre la Tierra. Veamos cmo. El Sol emite radiaciones que llegan al espacio que rodea a la Tierra. Pero el magnetismo terrestre, actuando como un escudo, desva estas radiaciones, evitando que alcancen la superficie terrestre. Sin embargo, esas radiaciones ocasionan otros problemas. Al ser desviadas por el magnetismo terrestre, se agrupan formando una especie de cinturones de radiacin que rodean la Tierra. Se denominan cinturones Van Allen. Los satlites que los cruzan deben estar protegidos para que no se daen sus circuitos electrnicos. Asimismo, las naves tripuladas deben evitar estas zonas o protegerse adecuadamente para que la radiacin no afecte a la tripulacin.

Radiacin Regin de atrapamiento

Tierra

Proteccin de la radiacin solar por el magnetismo terrestre.


Cinturn externo

Cinturn interno

Cinturones Van Allen de radiacin.

CUESTIONES
1 2

Por qu suponemos que hay metales en estado lquido en el interior de la Tierra? Dnde hay ms radiacin, en la superficie de la Luna o en la de la Tierra? Por qu?
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FICHA 9

AMPLIACIN

BANCO DE DATOS. INFORMACIN COMPLEMENTARIA (I)

EN LA RED

UNESA http://ww.unesa.net Web de una de las principales empresas elctricas. Informacin bsica sobre la energa elctrica: qu es, dnde se obtiene, cmo se produce, distribuye y transporta, para qu se utiliza, impacto ambiental que produce, etc. Recursos didcticos para el aula.

SCHOOLNET http:www.galaxy.net/vk12/electric/ resist.html Una de las mejores web de Internet sobre actividades educativas de laboratorio. Est completamente desarrollada en ingls, pero tiene experimentos fantsticos y muy sencillos.

FUNDACIN CHARLES EDISON. EXPERIMENTOS www.charlesedisonfund.org/ Experiments/experiments.html Quieres acceder a cientos de experimentos de electricidad, electrnica, qumica y de todo tipo? Aqu encontrars muchos que podrs desarrollar con facilidad en tu hogar o en el aula.

MOTOR ELCTRICO DE BEAKMAN http://home.hiwaay.net/~palmer/ motor_sp.html Adems del ejemplo del libro, puedes construir un motor tan sencillo como ese, pero un poco ms slido y rpido. Entra en esta web y descubrirs el proceso de construccin completo en espaol.

JUGUETES CIENTFICOS www.scitoys.com Aqu puedes descubrir cmo realizar montajes cientficos y tecnolgicos con materiales asequibles, sencillos e instrucciones de funcionamiento muy claras. La seccin de electricidad tiene varios ejemplos ilustrativos y espectaculares.

CMO FUNCIONAN LAS COSAS? http://www.howstuffworks.com/ motor.htm Esta pgina es bastante completa y en ingls, pero tiene respuestas para casi todas las preguntas usuales que se te puedan ocurrir acerca de la electricidad. Para alumnos con inquietudes tecnolgicas.

Notas

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FICHA 10

AMPLIACIN

BANCO DE DATOS. INFORMACIN COMPLEMENTARIA (II)

EN LA RED

UNICROM http://www.unicrom.com/ Tut_comofuncionanbaterias.asp En esta pgina se explica el funcionamiento de las pilas y bateras de una manera muy sencilla.

CIRCUITOS http://www.epvasconia.com/ WEBQUEST/Circuitos%20electricos/ circuitos%20electricos%20 principal.htm Es una web sobre circuitos elctricos, con actividades adecuadas a los primeros cursos de ESO.

PILAS http://www.energizer.com/learning/ Aunque est en ingls, en esta pgina se explican muchos aspectos relacionados con las pilas que usamos a diario.

BOMBILLAS http://www.asifunciona.com/ electrotecnia/af_incandesc/af_ incandesc_1.htm Una referencia sobre el funcionamiento de las lmparas de incandescencia.

EFICIENCIA http://edison.upc.edu/curs/llum/ lamparas/ldesc2.html Web interesante con esquemas de distintos tipos de lmparas, con referencias a la eficiencia energtica de cada una de ellas.

LEYES DE MURPHY http://www.comunidadelectronicos. com/articulos/murphy.htm Las leyes de Murphy aplicadas a la electricidad. Algo de humor sin apartarnos del entorno de la electricidad y la electrnica.

Notas

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NOMBRE:
1

FICHA 11

EVALUACIN

EVALUACIN
CURSO: FECHA:

Hacia dnde se mueven los electrones en un circuito conectado a una pila? a) Hacia el polo positivo. b) Hacia el polo negativo. c) Oscilan a un lado y a otro.

Rellena el cuadro con los distintos efectos de la corriente elctrica y alguna aplicacin prctica.
EFECTO APLICACIN

Representa con smbolos el siguiente circuito:

Al abrir una pila de petaca se han soltado las uniones entre las tres pilas de 1,5 V que lleva dentro. Cmo tienes que conectarlas para disponer de los 4,5 voltios? Un ordenador porttil marca en la trasera 20 V y 2,4 A. a) Calcula la potencia elctrica del porttil. b) Si lo usas 2 horas cada da, cunto te cuesta la electricidad consumida al ao? (El kWh cuesta 0,10 euros.)

Rellena la tabla utilizando la ley de Ohm.


Voltaje (V) 9 18 1,5 Intensidad (A) 0,5 Resistencia ()

Las pilas no se deben llevar en el bolsillo. Qu pasara si unas llaves tocaran a los dos polos a la vez? Conecto 20 bombillas en paralelo a una pila. Seala qu afirmaciones son verdaderas y cules son falsas. a) Las 20 bombillas lucen igual que si conecto una sola. b) Lucen poquito, porque son muchas y se reparte el voltaje entre ellas. c) La pila se agotar pronto, veinte veces antes que con una sola.

Una lmpara de saln tiene 5 bombillas. Si se funde una, las otras siguen luciendo. Cmo es posible si es una sola lmpara? Cmo estarn conectadas entre s?
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6
NOMBRE:
1

FICHA 12

EVALUACIN

AUTOEVALUACIN
CURSO: FECHA:

Las cargas elctricas positivas y negativas: a) Se atraen. b) Se repelen. c) Solo se atraen en los circuitos elctricos.

Para que luzca esta bombilla, debo conectar los cables: a) En A y en B. b) En C y en B. c) En D y en B.


A

B C

La intensidad de corriente elctrica se mide en:


7

a) Voltios. b) Amperios. c) Ohmios.


3

Si giro el conmutador de A a B: a) Se pone en funcionamiento el motor y se apagan L1 y L2. b) Se pone en funcionamiento el motor y sigue luciendo L1 igual que antes. c) Se pone en funcionamiento el motor, pero L1 luce ms dbil que antes.

Ante este montaje puedes afirmar que: a) Las dos lmparas se encienden. b) Se enciende solo L1 porque del polo negativo salen los electrones. c) No se enciende ninguna.

L1 L1 L2

L2 A

8 4

Las pilas y las bateras: a) Son la misma cosa, pero con distinto nombre. b) Las bateras se pueden recargar, y las pilas, no. c) Las bateras tienen varias pilas dentro.
9

Al conectar una pila de 4,5 V a un motor, circula una intensidad de 0,4 A. Si cambio la pila y coloco en su lugar una de 18 V, qu intensidad circular? a) La misma, porque el motor es el mismo. b) 1,6 A. c) Ninguna, porque es demasiado voltaje para ese motor. En el manual del televisor de tu casa encuentras los siguientes datos: 230 V y 1,5 A. Si ves una pelcula de 2 horas de duracin, Cunto te cuesta la electricidad para verla? (Dato: el kWh cuesta 0,10 .) a) 0,1 . b) 0,69 . c) 0,045 .

Una bombilla de filamento incandescente (las normales): a) Transforma solo un 25 % de la energa elctrica en luz. b) Transforma la mitad de la energa en luz. c) Transforma casi toda la energa elctrica en luz.

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6
NOMBRE:
1

FICHA 13

EVALUACIN

SOLUCIONES
CURSO: FECHA:

EVALUACIN
Hacia dnde se mueven los electrones en un circuito conectado a una pila? Hacia el polo positivo.
2 6

Una lmpara de saln tiene 5 bombillas. Si se funde una, las otras siguen luciendo. Cmo es posible si es una sola lmpara? Cmo estarn conectadas entre s? Estn conectadas en paralelo.

Representa con smbolos el siguiente circuito:


7

Rellena el cuadro con los distintos efectos de la corriente elctrica y alguna aplicacin prctica.
EFECTO APLICACIN Horno elctrico Lmparas Lavadora Cromado de manillar de bici. Electroimn (timbre)

Calorfico Luminoso Mecnico (movimiento) Qumico Magntico

Rellena la tabla utilizando la ley de Ohm.


8
Voltaje (V) 9 18 27 Intensidad (A) 0,5 1 1,5 Resistencia () 18 18 18

Al abrir una pila de petaca se han soltado las uniones entre las tres pilas de 1,5 V que lleva dentro. Cmo tienes que conectarlas para disponer de los 4,5 voltios?

Las pilas no se deben llevar en el bolsillo. Qu pasara si las llaves tocan a los dos polos a la vez? Si las llaves, material conductor, tocan a los dos polos a la vez, se produce un cortocircuito. Al ser la resistencia muy baja, la intensidad es muy alta y se calienta mucho la llave y la pila, gastndose esta rpidamente.

Un ordenador porttil marca en la trasera 20 V y 2,4 A. a) Calcula la potencia elctrica del porttil. b) Si lo usas 2 horas cada da, cunto te cuesta la electricidad consumida al ao? (El kWh cuesta 0,10 euros.) a) La potencia elctrica es:

Conecto 20 bombillas en paralelo a una pila. Seala qu afirmaciones son verdaderas y cules son falsas: a) Las 20 bombillas lucen igual que si conecto una sola. Verdadero. b) Lucen poquito porque son muchas y se reparte el voltaje entre ellas. Falso. c) La pila se agotar pronto, veinte veces antes que una sola. Verdadero.

P = V I = 20 V 2,4 A = 48 W
b) Y el coste ser: 0,048 kW 2 h/da 365 das = 35 kWh 35 kWh 0,10 /kWh = 3,5

AUTOEVALUACIN
1

a;

b;

c;

b;

a;

b;

b;

b;

b.

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NOMBRE:

FICHA 14

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO FUNCIONA UN CIRCUITO ELCTRICO?


CURSO: FECHA:

Los componentes de un circuito elctrico


Los circuitos elctricos estn presentes casi de manera continua en nuestra sociedad. Por ejemplo, cada vez que encendemos una lmpara. Aunque los circuitos elctricos industriales o los que abastecen de electricidad a una vivienda son relativamente complejos, tambin existen circuitos muy simples, que incluyen unos pocos elementos para producir la electricidad, conducirla, controlar el paso de la corriente o para transformar la electricidad en un efecto til, como luz.
1

Identificar los elementos que forman un circuito elctrico. Observa la ilustracin superior. Completa los rtulos con el nombre de cada uno de los elementos que aparecen en el dibujo. Hay algn elemento de los que aparecen en el dibujo que pueda suprimirse sin que la corriente elctrica deje de fluir por el circuito? Explica el funcionamiento del interruptor. Cuntas posiciones tiene? Busca ejemplos de interruptores en electrodomsticos de tu vivienda. Elabora un esquema del circuito elctrico empleando los smbolos correspondientes para cada elemento. Ahora dibuja sobre el esquema el recorrido de la corriente elctrica cuando el interruptor est cerrado, es decir, cuando circula la corriente por el circuito. Con el montaje de la figura, se puede conseguir que luzca una de las lmparas y que la otra permanezca apagada? Justifica tu respuesta.

Clasificar materiales en conductores y aislantes. Observa la lista de materiales y completa el crucigrama. Sita los aislantes en horizontal y los buenos conductores en vertical. Madera. Cobre. Hierro. Oro. Plata. Goma. Vidrio. Plstico. mbar. Aluminio.

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NOMBRE:
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FICHA 14 (Continuacin)

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO FUNCIONA UN CIRCUITO ELCTRICO?


CURSO: FECHA:

Saber cmo circulan las cargas elctricas por un circuito. Histricamente se defini el sentido de la corriente elctrica en los esquemas desde el polo positivo del generador hasta el polo negativo. Observa el dibujo. En l est representado el sentido de la corriente elctrica segn el convenio antes citado. Crees que todas las cargas que salen del generador llegan hasta la primera lmpara o existe algn desvo por el camino? Y luego, toda la corriente que sale de la lmpara A llega hasta la B? Y regresan todas las cargas al generador tras pasar por el interruptor? Observa ahora los dibujos de los circuitos con elementos conectados en serie y en paralelo y dibuja el sentido de la corriente elctrica a su paso por los diferentes elementos de los circuitos, tal y como se ha representado en el dibujo superior.
a + b + + B
Sentido de la corriente

P Q

c + +

d + +

Motor

Cmo se reparten las cargas en el circuito b al llegar al punto P? Qu ocurre luego en el punto Q? Y en el circuito c? Cmo influyen los interruptores? Y en el circuito d? Pasan por el motor elctrico todas las cargas que salen del generador? Y por la lmpara? Justifica tus respuestas.
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NOMBRE:

FICHA 15

CONTENIDOS PARA SABER MS

PARA QU SE USA LA ELECTRICIDAD?


CURSO: FECHA:

En el tercer cuarto del siglo XIX se sum una nueva aplicacin prctica de la electricidad [] Se trataba de su utilizacin para la iluminacin. [] En 1858, el faro de South Foreland y, en 1862, el de Dungensess se equiparon con luces de arco cuya corriente era suministrada por grandes magnetos provistas de imanes permanentes activados por mquinas de vapor. Fue mucha la ingeniosidad mostrada por un gran nmero de inventores en el perfeccionamiento de la luz de arco. [] La lmpara de arco se comenz a utilizar ahora cada vez ms, sobre todo en las calles y plazas principales de las grandes ciudades y en lugares tan importantes para el comercio como los puertos y en las estaciones de maniobra del ferrocarril. [] El arco elctrico, que produce una luz muy brillante pero dura, tena limitaciones prcticas. Era un sistema torpe y complicado. [] no era una idea de utilizacin practicable en hogares particulares u oficinas. As pues, su mercado resultaba limitado.

La bombilla de filamento de carbono incandescente fue inventada por separado y simultneamente por Thomas Alva Edison (1847-1931) y Joseph Swan (1828-1914) entre los aos 1878-1880. [] La lmpara de filamento de carbono produca una luz dbil y resultaba ineficiente juzgada con criterios posteriores, pues una parte relativamente alta de energa se disipaba en ella en forma de calor. Tena el mrito de que el filamento posea una vida extremadamente larga y era resistente a los golpes [] Con la lmpara de filamento de carbono se abra el mercado domstico a la nueva industria de suministro elctrico. Con ella se dispona de una fuente de luz compacta, segura, libre de olores y sin riesgo de incendios o explosin. Lo que ahora se necesitaba era centrales elctricas mucho ms eficientes y sistemas de distribucin que compitieran con el suministro de gas, consolidado desde haca tiempo y muy eficiente.
DONALD CARDWELL, Historia de la tecnologa.

Interpretar un texto. En el texto se comenta la invencin de un elemento clave en casi todos los sistemas de iluminacin elctricos actuales: la bombilla o lmpara de incandescencia. Lee atentamente el texto e indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): La lmpara de incandescencia se invent en el siglo XIX. La iluminacin fue una de las primeras aplicaciones prcticas de la electricidad. El desarrollo de las lmparas de incandescencia elctricas foment la aparicin de las primeras centrales elctricas y de redes de distribucin de la electricidad. La lmpara de incandescencia se extendi rpidamente porque era un sistema muy eficiente de producir luz. En la poca en que se invent la lmpara de incandescencia, la distribucin de electricidad era ms factible que la de gas. La bombilla de filamento se impuso al arco elctrico debido a su mayor simplicidad. Indica cules de las siguientes caractersticas corresponden a bombillas de filamento que funcionan con electricidad y cules corresponden a las lmparas de gas, muy empleadas en iluminacin durante todo el siglo XIX. El uso de la lmpara acarrea cierto peligro de incendios y de explosiones. Necesita una red de distribucin de electricidad. La utilizacin de la lmpara lleva asociada olores desagradables. Es una lmpara poco eficiente energticamente hablando, es decir, una cantidad no despreciable de la energa consumida se transforma en calor. Es una lmpara simple y muy fcil de usar. Necesita un circuito elctrico cerrado para proporcionar luz. Lmparas de gas:

Lmparas de incandescencia:

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NOMBRE:
2

FICHA 15 (Continuacin)

CONTENIDOS PARA SABER MS

PARA QU SE USA LA ELECTRICIDAD?


CURSO: FECHA:

Clasificar los aparatos que usan la electricidad. Observa las ilustraciones con distintos aparatos que aprovechan los efectos de la corriente elctrica de una manera til.

Identifica los aparatos de las fotografas y clasifcalos segn se empleen para producir luz, calor o movimiento. (Ten en cuenta que algunos aparatos producen luz y calor, o calor y movimiento, por lo que podrn encuadrarse en ms de una columna.
E E T E S A C O I D A R X F A O P P O L E A J O P V E N T I L A D O R A R R N R E N C V L E E R I I A N T I L A D O R O M N M R L E M D D C O D I I C N R O T O B O O I D D S L N A L R S C R T O E I I S O A A E R B A R R D O H D E U D H U B E T R O H D J Z I B U E U S A T A L E R B A U E

Luz

Calor

Movimiento

Busca ahora en la sopa de letras el nombre de aquellos electrodomsticos que produzcan movimiento. As comprobars tu respuesta al apartado anterior. Entre los que has encontrado, hay alguno que, adems de movimiento, produzca calor? Cul es la utilidad del calor producido en este caso? Existe alguno que tambin produzca luz? Para qu se emplea la luz producida, por ejemplo, en un discman o en un radiocasete?
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NOMBRE:

FICHA 16

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO SE MONTAN LOS CIRCUITOS ELCTRICOS?


CURSO: FECHA:

Circuito 1

Conexiones en serie y en paralelo


En un circuito elctrico, adems de los elementos que intervienen en el mismo, tambin es importante la manera de conectarlos entre s. Como sabes, los elementos de un circuito elctrico pueden conectarse en serie (uno tras otro) o en paralelo (en diferentes ramas).

A B

El funcionamiento del circuito es diferente en funcin de que los elementos estn conectados de una manera u otra. Por ejemplo, vara el valor de las magnitudes elctricas principales: intensidad de corriente: diferencia de potencial, etc.
Circuito 3

Circuito 2

Comprender el recorrido de las cargas por un circuito. Cuando una bombilla se funde, lo que ocurre es que se rompe el filamento metlico que se aloja en el interior de la ampolla. Esto hace que el circuito elctrico se interrumpa. De esta manera, se interrumpe la corriente elctrica y la lmpara deja de funcionar. Observa las fotografas. Cmo estn conectadas las lmparas? Circuito 1. Circuito 1. Si se funde la bombilla A: Si se funde la bombilla B: Circuito 2. Si se funde la bombilla A: Si se funde la bombilla B: Circuito 3. Si se funde la bombilla A: Si se funde la bombilla B: Si se funde la bombilla C: Entonces, en las lmparas que alojan varias bombillas, cmo interesa conectar estas en el circuito, en paralelo o en serie? Justifica tu respuesta. Circuito 2. Circuito 3. Indica qu ocurre si se funde alguna de las lmparas de los circuitos.

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NOMBRE:
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FICHA 16 (Continuacin)

CONTENIDOS PARA SABER MS

CMO SE MONTAN LOS CIRCUITOS ELCTRICOS?


CURSO: FECHA:

Elaborar esquemas de circuitos elctricos. Observa los circuitos de las fotografas. Dibuja un esquema con smbolos para el generador, las bombillas, etc., para cada circuito. Ahora dibuja el esquema correspondiente a otros circuitos. Un circuito con tres bombillas conectadas en serie. Un circuito con tres bombillas conectadas en paralelo. Ahora dibuja el esquema de otro circuito con tres lmparas dispuestas como t quieras. Luego intercambia el esquema con un compaero e interpreta el que l o ella ha dibujado. Cmo estn conectados los elementos en el esquema, en serie o en paralelo?

Clasificar los elementos que intervienen en un circuito elctrico. Clasifica los elementos de la siguiente lista en funcin de la misin que cumplen en un circuito elctrico. Pila. Batera. Bombilla. Interruptor.
Generadores de corriente elctrica

Hilo conductor. Regleta de conexin. Pulsador. Fluorescente.


Conductores de la corriente elctrica

Clula fotovoltaica. Motor elctrico. Alternador. Temporizador.


Controladores de la corriente Receptores

Saber cundo circula corriente elctrica por una rama de un circuito. Para que circule la corriente por un circuito, este debe estar cerrado, es decir, debe haber un camino ininterrumpido para las cargas elctricas desde el borne positivo del generador hasta el borne negativo. Traza sobre cada esquema el recorrido de las cargas elctricas desde que salen del generador hasta que vuelven a l. Observa los esquemas y di cules de las siguientes lmparas de cada uno de los circuitos se iluminarn. Como has visto en el apartado anterior, algunas lmparas no lucen, pues no les llegan cargas elctricas al estar el circuito abierto por alguna rama. Completa ahora los esquemas de dichos circuitos de tal manera que la corriente llegue a todas las lmparas del circuito.

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Notas

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