Conservatorio Elemental de Msica de Cazorla

SEMINARIO DE CLARINETE

PROGRAMACIN DIDCTICA

SUMARIO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN DE TIEMPOS LECTIVOS. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANAZAS ELEMENTALES DE MSICA. OBJETIVOS GENERALES DE CLARINETE CONTENIDOS PARA LAS ENSEANZAS ELEMENTALES DE CLARINETE. EVALUACIN. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION. SECUENCIACIN DE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS, METODOLOGA Y CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS DE CADA NIVEL ACTIVIDADES. RECURSOS.

8. 9.

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ENSEANZAS BSICAS MUSICALES

ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN DE TIEMPOS LECTIVOS

La L.O.E y la L.E.A, en sus artculos 45.2 y 78 respectivamente describen la tipologa de las enseanzas artsticas. Segn esto, y remitindose al artculo 7 del Decreto 17/2009, de 20 de enero: "Ordenacin de las enseanzas", Las Enseanzas Bsicas de Msica se desarrollarn en dos ciclos de dos cursos de duracin cada uno. Las enseanzas elementales de msica tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formacin artstica de calidad y garantizar el conocimiento bsico de la msica. Asimismo, prestarn especial atencin a la educacin musical temprana y al disfrute de la prctica musical y de la msica como arte. Las enseanzas elementales de msica tendrn un doble carcter: formativo y preparatorio para estudios posteriores. stos, comenzarn por lo general a los 8 aos de edad y concluirn el grado con 11. Las enseanzas bsicas de msica constarn de las siguientes materias: a) Instrumento. b) Lenguaje musical. c) Educacin vocal. d) Coro. e) Agrupaciones musicales.

El decreto 17/2009 de 20 enero modifica la distribucin horaria en el grado elemental, quedando definidos dos ciclos. El primero que abarca 1 y 2 curso con dos horas semanales y un mximo de tres alumnos por grupo, y el segundo para 3 y 4 que quedara con una hora semanal de clase individual.

OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANAZAS ELEMENTALES DE MSICA.

1. Las enseanzas elementales de msica contribuirn a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes:

a) Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y de las personas.

b) Conocer y valorar el patrimonio musical de Andaluca, con especial atencin a la msica flamenca.

c) Interpretar y practicar la msica con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicacin y realizacin personal.

d) Desarrollar los hbitos de trabajo individual y de grupo, de esfuerzo y de responsabilidad, que supone el aprendizaje de la msica.

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e) Desarrollar la concentracin y la audicin como condiciones necesarias para la prctica e interpretacin de la msica.

f) Participar en agrupaciones vocales e instrumentales, integrndose equilibradamente en el conjunto.

g) Actuar en pblico, con seguridad en s mismo y comprender la funcin comunicativa de la interpretacin artstica.

h) Conocer y comprender las diferentes tendencias artsticas y culturales de nuestra poca.

OBJETIVOS GENERALES DE CLARINETE.

La enseanza instrumental en las enseanzas elementales bsicas tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan:

1. Adoptar una correcta posicin corporal en consonancia con la configuracin del instrumento.

2. Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento, saber utilizarlas dentro de las exigencias del nivel, as como desarrollar hbitos de cuidado y mantenimiento del mismo.

3. Adquirir una tcnica bsica que permita interpretar correctamente en pblico un repertorio integrado por obras o piezas de diferentes estilos, entre las que se incluyan algunas de autores andaluces o de inspiracin andaluza, de una difi cultad acorde con este nivel, como solista y como miembro de un grupo.

4. Adquirir y desarrollar hbitos de estudio bsicos, correctos y eficaces.

5. Conocer la tcnica y los recursos para el control de la afinacin del instrumento, en los casos en que su naturaleza as lo permita.

6. Despertar en el alumnado el aprecio y el respeto por el arte de la msica a travs del conocimiento de su instrumento y de su literatura.

7. Concebir la prctica instrumental como un medio para formar personas ntegras que aprecien y disfruten de la experiencia musical, incorporando estas vivencias a su propia cultura.

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CONTENIDOS PARA LAS ENSEANZAS ELEMENTALES DE CLARINETE.

1. Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular, de manera que permitan adoptar una postura adecuada del cuerpo, una correcta colocacin del instrumento y la coordinacin entre ambas manos. 2. Ejercicios de respiracin (sin y con instrumento) para el desarrollo de la capacidad pulmonar. 3. Ejercicios de fortalecimiento de los msculos faciales. 4. Principios bsicos de la digitacin. 5. Aprendizaje de los diversos modos de emisin y de articulacin adecuados a las enseanzas elementales. 6. Prctica de ejercicios que desarrollen la sensibilidad auditiva como premisa indispensable para la obtencin de una buena calidad de sonido. 7. Tcnicas y recursos para el control de la afinacin. 8. Ejercicios para el desarrollo progresivo de la capacidad tcnica del alumno o alumna: escalas, arpegios e intervalos, con diferentes articulaciones, velocidades, dinmicas y registros. 9. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos. 10. Prctica de la improvisacin libre basada en efectos tmbricos, aggicos, etc., y/o dirigida, sobre esquemas armnicos sencillos, motivos meldicos y rtmicos bsicos. 11. Tcnicas y hbitos correctos y eficaces de estudio. 12. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. 13. Conocimiento de obras propias del repertorio del instrumento a travs de medios audiovisuales. Realizacin de conciertos peridicos con las obras trabajadas. 14. Estudios y obras que se consideren tiles para el desarrollo de la capacidad interpretativa del alumno o alumna. 15. Prctica de conjunto y/o con medios audiovisuales. 16. Conocimiento del montaje, fabricacin y retoque de las lengetas. 17. Utilizacin de instrumentos afines que, por tamao, faciliten el posterior aprendizaje del fagot, saxofn o clarinete.

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EVALUACIN La evaluacin del alumnado est dirigida a conocer el nivel de competencia alcanzado en el desarrollo de las capacidades. La evaluacin forma parte del proceso de enseanza-aprendizaje y supone un recurso metodolgico imprescindible por su valor como elemento motivador para el alumnado y para el propio profesorado. La evaluacin tiene las siguientes caractersticas: a) Es un proceso continuo y como tal se organiza y desarrolla a lo largo de todo el curso acadmico

b) El carcter formatico, asociado al continuo se concreta en el anlisis de los resultados para poner en marcha un plan individual de refuerzo o de ampliacin y las modificaciones pertinentes en el proceso enseanza-aprendizaje. c) El carcter diferenciado, como derecho del alumnado y como ejercicio de la profesionalidad docente, mediante proceso sistemtico, asociado a la evaluacin continua, de recogida de informacin en cada una de las asignaturas. La implicacin del alumno en todo el proceso evaluador, para que pueda aprender del error y asuma la responsabilidad del xito y el fracaso, para contribuir a fortalecer esta objetividad.

d) La evaluacin es una tarea que desarrolla el profesorado en equipo, ya sea constituido como Departamento didctico o como equipo de evaluacin, coordinado por el tutor. e) La implicacin de los alumnos y de las familias como elemento clave para incrementar la motivacin y asegurar la evaluacin objetiva.

Para concluir, queda precisar cmo se llevar a cabo el seguimiento y control del alumnado. A esta pregunta se puede responder describiendo las tcnicas e instrumentos de evaluacin. Las tcnicas de evaluacin hacen referencia al mtodo que se utiliza para la obtencin de la informacin. El instrumento se refiere al recurso especfico que se emplea. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION. 1. Mostrar una actitud receptiva y positiva en clase, como medio bsico para asumir todos los procesos del aprendizaje. 2. Leer, interpretar y transmitir adecuadamente textos musicales de su nivel, a travs de su instrumento, con fluidez y comprensin 3. Dominar los procesos tcnicos bsicos adecuados a su nivel con el instrumento de manera que permitan exponer con libertad creativa el discurso musical 4. Memorizar correctamente piezas apropiadas a su nivel. 5. Interpretar obras musicales de acuerdo con criterios bsicos de estilo. 6. Adoptar una posicin, movimientos, actitud corporal e integracin con el instrumento correcto y adecuado 7. Comprender y recrear con posterioridad a una audicin, los rasgos caractersticos sonoros bsicos de las obras escuchadas. 8. Conocer, describir e interpretar con los criterios de estilo adecuados, algunas obras significativas del patrimonio musical culto y popular de Andaluca o, en su caso, de inspiracin andaluza. 9. Mostrar en clase, mediante la interpretacin de los ejercicios, estudios y obras programados, la capacidad de planificacin y trabajo autnomo en casa. 10. Interpretar adecuadamente en pblico las obras trabajadas en clase y representativas de su nivel.

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11. Actuar con una correcta integracin dentro de un grupo y manifestar la capacidad reflexiva y de adaptacin, durante el proceso interpretativo del acto musical

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SECUENCIACIN DE LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS, METODOLOGA Y CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS DE CADA NIVEL

PRIMER CICLO DE ENSEANZAS BASICAS CURSO PRIMERO OBJETIVOS a) Conocer las diferentes partes de que se compone el Clarinete y aprender su montaje.

b) Valorar la importancia de tener siempre un instrumento en buenas condiciones de uso. c) Conocer el concepto y proceso de la respiracin diafragmtico/abdominal aplicada al mbito corporal del alumno.

d) Adoptar una posicin corporal que permita respirar con naturalidad y favorezca la correcta colocacin del instrumento. e) f) Iniciar a los alumnos en el control necesario de los msculos que forman la embocadura, de forma que posibilite una correcta emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad del sonido. Tomar conciencia de la importancia de la consecucin de un sonido estable y lleno en los registros sonoros del clarinete.

g) Relacionar los conocimientos musicales adquiridos con los ejercicios y estudios de este nivel relacionados con al especialidad. h) Introducir al alumno en el empleo de los intervalos, articulaciones, ataques y ritmos. i) j) Iniciar al alumno en la prctica musical en grupo y en el hbito de escuchar otros instrumentos y adaptarse armnicamente a un conjunto. Iniciar al alumno en el desarrollo de la capacidad de interpretar en pblico con la necesaria seguridad en s mismos, que les permita vivir la msica como medio de comunicacin.

k) Introducir al alumno en la capacidad de interpretar los estudios y obras del repertorio de memoria, con el fin de adquirir una mayor concentracin en la interpretacin.

CONTENIDOS Presentacin del instrumento y estudio de las diferentes parte de que se compone. Manipulacin y mantenimiento del instrumento. Principios bsicos de la interpretacin. Trabajo centrado en el correcto emplazamiento del aire mediante ejercicios respiratorios con y sin instrumento. Trabajo centrado en obtener una buena posicin corporal. Colocacin de los brazos y las manos. Posicin de la embocadura. Trabajo de independencia y autocontrol de los msculos faciales. Conocimiento y desarrollo de posiciones diatnicas en el registro grave. Prctica de notas largas dentro del registro grave para conseguir una sonoridad apropiada que permita evolucionar en los cursos posteriores. Funcin y movimiento de la lengua. Consecucin de los sonidos obtenidos mediante la llave 12 pertenecientes al registro medio-agudo del Clarinete.

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Toma de contacto con los primeros ejercicios escritos para el instrumento. Combinacin de frmulas rtmicas sencillas: redonda, blanca, negra, corchea y sus correspondientes. Interpretar de forma correcta las articulaciones bsicas. Prctica interpretativa por medio de piezas adaptadas al nivel. Prctica de dos, tros y cuartetos elementales (clase colectiva). Audicin peridica utilizando el repertorio trabajado en las clases colectivas, teniendo como pblico a los propios compaeros de clase. Inicio a la interpretacin de algunos ejercicios de memoria. silencios

METODOLOGA El pequeo Clarinetista (Volumen I) de J.C. ARMENTIA (Ed. Msica Didctica S.L.)

Ejercicios y estudios proporcionados por el profesor.

SECUENCIACIN

PRIMER TRIMESTRE: LECCIN 1 A LECCIN 10 SEGUNDO TRIMESTRE: LECCIN 11 A LECCIN 20 TERCER TRIMESTRE: LECCIN 21 A LECCIN 30

CONTENIDOS MNIMOS

Se considerarn contenidos mnimos para este curso el estudio de la Leccin 1 a la 23.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Controlar el aire mediante la respiracin diafragmtico/abdominal. Adoptar una posicin corporal demostrando as la capacidad de adecuar el cuerpo al instrumento. Emitir un sonido estable en todas las notas de los registros estudiados. Mostrar capacidad suficiente para emitir correctamente los sonidos que comprenden los registros practicados. Tocar determinados estudios con suficiente habilidad y seguridad.

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PRIMER CICLO DE ENSEANZAS BASICAS CURSO SEGUNDO

OBJETIVOS a) Adquirir un control suficiente de la columna de aire y asimilar los conceptos de presin y direccin del aire.

b) Desarrollar el control sobre la embocadura de manera que posibilite una correcta emisin, afinacin, articulacin y la flexibilidad del sonido. c) Ampliar el mbito de la escala del instrumento y buscar el equilibrio e igualdad de sonido en los diferentes registros.

d) Conseguir flexibilidad en el desarrollo de los distintos intervalos, articulaciones, ataques y ritmos. e) f) Desarrollar la correccin, siguiendo los propios reflejos, de la afinacin y la calidad del sonido. Relacionar y aplicar al instrumento los conocimientos musicales propios de este nivel.

g) Desarrollar la prctica musical en grupo y el hbito de escuchar a otros instrumentos y adaptarse al conjunto. h) Desarrollar la capacidad de interpretar en pblico con la necesaria seguridad en si mismos. i) Desarrollar la capacidad de interpretar los estudios y obras de memoria con el fin de adquirir una mayor concentracin en la interpretacin.

CONTENIDOS

Trabajo centrado en la aplicacin de la respiracin diafragmtica en la prctica habitual del Clarinete as como en el desarrollo de la presin. Trabajo basado en conseguir que la embocadura no ejerza sobre la caa ms presin de la necesaria. Desarrollo prctico de las notas que comprenden el registro "Clarin". Trabajo sobre el ligado del registro grave y medio del instrumento. Estudio de los cromatismos en los registros grave, medio y agudo. Prctica de escalas, arpegios, intervalos, con diferentes articulaciones, utilizando tonalidades mayores y menores hasta dos alteraciones. Trabajo centrado en la creacin de hbitos correctos de estudio. Estudio prctico con el instrumento aplicando los conocimientos musicales adquiridos. Prctica de conjunto con diversas agrupaciones. Audicin peridica utilizando el repertorio trabajado en clase. Trabajo basado en el anlisis de determinados estudios, para facilitarla memorizacin siguiendo una forma lgica. Ejecucin de estudios o fragmentos musicales de memoria. METODOLOGA El pequeo Clarinetista (Volumen II) de J.C. ARMENTIA (Ed. Msica Didctica S.L.) Ejercicios y estudios proporcionados por el profesor.

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SECUENCIACIN

PRIMER TRIMESTRE: LECCIN 1 A LECCIN 10 SEGUNDO TRIMESTRE: LECCIN 11 A LECCIN 20 TERCER TRIMESTRE: LECCIN 21 A LECCIN 30

CONTENIDOS MNIMOS

Se considerarn contenidos mnimos para este curso el estudio de la Leccin 1 a la 23. CRITERIOS DE EVALUACIN Controlar el aire mediante la respiracin diafragmtica Obtencin de un sonido estable y de calidad en todas las notas que comprenden los registros estudiados hasta el momento. Flexibilidad y habilidad en el cambio de registro. Dominio de las escalas comprendidas en el curso. Mostrar capacidad de autoaprendizaje progresivo. Interpretar distintos estudios de los programados en el curso.

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SEGUNDO CICLO DE ENSEANZAS BSICAS CURSO PRIMERO OBJETIVOS a) Utilizar con eficacia la columna de aire como medio de producir un sonido estable y centrado en todo el registro del instrumento.

b) Controlar los msculos que forman la embocadura para permitir una correcta emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad del sonido. c) Desarrollar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinacin y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora.

d) Ampliar el mbito de la escala del instrumento y buscar un equilibrio sonoro entre los diferentes registros. e) f) Aplicar los conocimientos musicales propios de este nivel a las caractersticas de la escritura y literatura del instrumento. Iniciar al alumno en la expresividad y la dinmica para el enriquecimiento de la interpretacin.

g) Reconocer el fraseo musical de una obra o fragmento y relacionarlo con las respiraciones. h) Conocer las caractersticas y posibilidades tcnicas y sonoras del instrumento y utilizarlas a la hora de interpretar. i) j) Desarrollar la habilidad de lectura a primera vista. Desarrollar la prctica musical en grupo y el hbito de escuchar a otros instrumentos y de adaptarse armnicamente al conjunto.

k) Conocer los gestos que permitan la interpretacin coordinada de una obra sin director. l) Prepararse para la interpretacin en pblico con la necesaria seguridad.

m) Interpretar un repertorio bsico integrado por obras de diferentes pocas y estilos, de una dificultad acorde al nivel.

CONTENIDOS Trabajo centrado en el aprovechamiento de toda la capacidad pulmonar, ejercicios con el instrumento y sin l. Continuacin con el trabajo para mejorar la presin en la columna de aire imprimiendo ms velocidad a ste y al mismo tiempo ir mejorando el apoyo para que la proyeccin del sonido sea mejor. Ejercicios centrados en el perfeccionamiento de la embocadura para conseguir una buena emisin, afinacin y flexibilidad sonora. Trabajo centrado en la obtencin de un sonido estable y puro con la mxima amplitud en los diferentes registros e ir desarrollando la capacidad de corregir la afinacin utilizando para ello los recursos necesarios. Ampliacin del mbito de la escala hasta el Sol 5. Continuacin con el estudio de los sonidos cromticos. Trabajo centrado en la aplicacin al instrumento de los conocimientos musicales adquiridos. Lo concerniente a figuras ritmos, articulacin, etc. Aplicacin de los diferentes matices que conforman la dinmica ms elemental (p, mp, mf, f, ff) como disciplina habitual de cualquier estudio u obra musical. Anlisis de las partituras a interpretar con el fin de sealar las distintas frases o periodos para hacer una interpretacin de la obra 10 ms correcta posible.

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Iniciacin en el conocimiento de los distintos recursos sonoros del instrumento para dotar a la interpretacin de una obra o estudio de una mayor variedad tmbrica. Prctica de la lectura a vista con fragmentos adaptados al nivel. Prctica de conjunto con diversas agrupaciones y, si las circunstancias lo permiten, con diferentes familias instrumentales. Estudio de los diferentes gestos que permitan la coordinacin y la buena interpretacin en conjunto. Audicin peridica utilizando el repertorio trabajado. Anlisis y estudio consciente durante el curso de un repertorio bsico de obras de diferentes autores y pocas de una dificultad acorde con este nivel. METODOLOGA

Mtodo completo para Clarinete (Primera Parte) de A. ROMERO

de Embocadura, mecanismo, ejercicios y un do de cada tonalidad.

Pginas 56 a la 75: apartados

Pginas 15 a la 18: Ejercicios de mecanismo. Le Clarinettiste de J. CALMEL Pginas 45 a la 48: Estudio de las notas agudas. Pginas 50 a la 51: Introduccin al estudio de los trinos. Estudios y dos obras proporcionadas por el profesor.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Controlar el aire mediante la respiracin diafragmtico/abdominal.

Emitir una sonoridad estable y de calidad en los registros grave, medio y agudo. Interpretar un repertorio de obras y estudios con la suficiente seguridad y correccin Intervenir en las actividades de grupo adaptando su expresin y afinacin al nivel del conjunto.

CONTENIDOS MINIMOS:

Se considerarn contenidos mnimos para este curso el estudio de: Mtodo completo para Clarinete (1 Parte) A. ROMERO paginas de la 15 a la 17 y de la 56 a la 68. Le Clarinettiste de J. CALMEL Pginas 45 y 46. Varios estudios y dos obras.

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SEGUNDO CICLO DE ENSEANZAS BSICAS CURSO SEGUNDO

OBJETIVOS a) Controlar la columna de aire mediante la tcnica de la respiracin diafragmtico/abdominal, de forma que posibilite un sonido estable, de calidad y proyectado en toda la extensin del instrumento. b) Ejercer completo control sobre los msculos que forman la embocadura de forma que posibilite una correcta emisin, articulacin y flexibilidad del sonido as como la afinacin. c) Asimilar los diferentes matices para dar color y expresin a la interpretacin musical. d) Desarrollar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la afinacin y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora. e) Asimilar los conceptos de expresividad y dinmica como partes importantes para el enriquecimiento de la interpretacin musical. f) Conocer los adornos interpretativos ms comunes como medio para embellecer una obra o fragmento musical. g) Localizar las frases musicales y establecer las respiraciones dentro de una obra o fragmento de tal forma que no se interrumpa el discurso musical. h) Aplicar las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento a las distintas obras, y utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como de conjunto. i) Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista con un nivel acorde con el fin de este grado. j) Interpretar correctamente estudios y obras del repertorio y algunas de ellas de memoria, con el fin de adquirir una mayor concentracin en la interpretacin. k) Respetar las normas que exige toda interpretacin y actuacin en grupo: afinacin previa, atencin continua, valoracin del trabajo colectivo, etc. 1) Interpretar delante del pblico con la necesaria seguridad y calidad. 1. Interpretar un repertorio bsico integrado por obras de diferentes pocas y estilos, de una dificultad acorde con este nivel.

CONTENIDOS Afianzamiento del uso de la respiracin diafragmtica y todos los elementos concernientes a la columna de aire. Trabajo basado en mejorar la emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad sin tener que variar la presin de la embocadura, por medio de ejercicios especficos recomendados por el profesor. Obtencin de una sonoridad estable y con la mxima amplitud en los diferentes registros del instrumento utilizando el odo para corregir posibles errores. Utilizacin de todos los mecanismos aprendidos para corregir los posibles defectos en la afinacin. Prctica de ejercicios para la correcta interpretacin de crescendos y diminuendos. Estudio prctico del trino, mordente, apoyatura y grupetos de tres y cuatro notas. Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles: motivos, temas, perodos, frases, secciones, etc. Para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva. Prctica de lectura a vista, utilizando fragmentos adaptados al nivel. Interpretacin con fluidez y seguridad de una obra de las incluidas en el curso de memoria. Prctica de conjunto con diversas agrupaciones, si es posible, con otras especialidades instrumentales.

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Estudio de los gestos que permiten la coordinacin en la interpretacin en grupo. Prctica habitual de la disciplina que implica la participacin en un conjunto instrumental. Participacin en recitales en pblico interpretando obras del repertorio estudiado. Estudio durante el curso de un repertorio bsico de obras de diferentes autores de una dificultad acorde con el nivel.

METODOLOGA

Mtodo Completo para Clarinete (Primera Parte) de A.ROMERO Pginas 19 a la 27: ejercicios de mecanismo
mecanismo, ejercicios y un do por tonalidad. por el profesor. 77: continuacin con el estudio de las tonalidades. Pginas 76 a la 98: apartados de embocadura, Pginas 99 a la 110: veinte ejercicios seleccionados

Le Clarinettiste de J. CALMEL Pginas 50 a la 51: estudio de los trinos. Pginas 62 a la 69 y 72 a la Tres obras proporcionadas por el profesor.

CRITERIOS DE EVALUACIN Controlar el aire mediante la respiracin diafragmtica. Mostrar mediante la prctica la capacidad de aprendizaje. Leer textos a primera vista con fluidez y seguridad. Interpretar correctamente un repertorio de obras y estudios. Interpretar de memoria al menos una de las obras programadas.

CONTENIDOS MINIMOS

Mtodo Completo para Clarinete (Primera Parte) de A.ROMERO:

Mecanismo: pginas 19 a la 25. Embocadura, mecanismo, ejercicios y dos: pginas 76 a la 94.

Le Clarinettiste de J. CALMEL: estudio de las tonalidades. Tres obras proporcionadas por el profesor.

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RECURSOS Los recursos necesarios para esta programacin se detallan en la siguiente lista: Recursos de aula: Clarinete y sus accesorios (caas, compensadores y abrazadera) Material de limpieza del clarinete. Espejo. Pizarra. Alfombras. Metrnomo. Afinador. Sillas sin reposabrazos adecuadas a las edades del alumnado Silla del profesor. Mesa del profesor. Atriles metlicos. Atril de madera. Rotuladores y borrador. Espejo. Persianas exteriores o interiores. Panel de corcho Paragero. Papelera Armario archivador. Perchero. Materiales de aula

Materiales didcticos e instrumentos: Clarinete sib, la, requinto mib y clar. bajo sib. Soporte clarinete sib y clarinete bajo. Metrnomo. Afinador. Globos, pelotas pequeas, pelotas de ping-pong, canicas, gomas. Aparato de respiracin (Breath Builder). Colchoneta.

Materiales impresos: Diario del profesor. Lminas y posters. Fichas de trabajo elaboradas por el profesor. Papel pautado. Bibliografa de referencia en la programacin. Mtodos y obras de referencia en la programacin Libros de sonido, tcnica y estudios correspondientes al curso. Partituras de distintos estilos, gneros y pocas. Enciclopedias, libros de texto y libros de consulta.

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Recursos audiovisuales: - CDs correspondientes a las audiciones propuestas. - Reproductor de discos compactos y cassette. - Tv, video y reproductor de DVD. - Retroproyector de transparencias. - Coleccin de discos de msica popular del entorno de la comunidad autnoma, musicas del mundo y msica actual. - Coleccin de videos y DVD. - Cmara de vdeo. - Proyector de diapositivas - Minidisc. - Cassette de grabacin. - Micrfono. Material de soporte informtico: Espacios: Aula de instrumento. Aula espaciosa para impartir clases colectivas. Ordenador e impresora. Conexin a internet (bsqueda y edicin de partituras). Software musical (Finale).

clsica,

Acondicionamiento: Calefaccin y aire acondicionado regulable desde el aula. Aislamiento acstico ptimo. Luz natural suficiente. Luz artificial que ilumine homogneamente todo el aula.

ACTIVIDADES El seminario tiene previstas las siguientes actividades: Programacin de audiciones donde el clarinete tenga un protagonismo evidente, ya sea como solista o formando parte de grupos. Potenciar la formacin de grupos pequeos: dos, cuartetos, etc., para desarrollar la prctica de concertar con otros elementos. Asistencia a conciertos, especialmente los relacionados con nuestro instrumento. Actuaciones de los alumnos en las audiciones y conciertos programados por el centro.

El Jefe de Seminario Alberto Patn Chacn.

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