CARIBBEAN UNIVERSITY

DECANATO DE ASUNTOS ACADÉMICOS Y SERVIVICIOS ESTUDIANTILES

ESCUELA GRADUADA
RECINTO DE CAROLINA

USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNÓLOGICAS EN EL DESARROLLO DE LOS

CONCEPTOS DE LUZ Y SOMBRA EN EL CURSO DE ARTES VISUALES
MEDIANTE EL MÓDULO DIBUJO EN LUZ Y SOMBRA

SOMETIDO COMO REQUISITO PARCIAL PARA EL GRADO DE MAESTRÍA EN

TECNOLOGÍA EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN ARTES PLÁSTICAS

IVONNE ARROYO GALARZA

DICIEMBRE, 2008
CARIBBEAN UNIVERSITY
 DECANATO DE ASUNTOS ACADÉMICOS Y SERVIVICIOS ESTUDIANTILES
ESCUELA GRADUADA
RECINTO DE CAROLINA

APROBAMOS EL PROYECTO DE GRADO DE:

IVONNE ARROYO GALARZA

USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNÓLOGICAS EN EL DESARROLLO DEL

CONCEPTO DE TRABAJO EN LUZ Y SOMBRA EN EL CURSO DE ARTES
VISUALES MEDIANTE EL MÓDULO DIBUJO EN LUZ Y SOMBRA

Rosa Margarita Santiago, Psy.D. Fecha

Consejera

Blanca M. Candelas, Ed., D. Fecha

Directora Académica

Glorimar Cruz Pizarro. Ph. D. (c) Fecha

Directora-Decana

Duay Rivera Rosario, Ph. D. Fecha

Decanato Asociado de Escuela Graduada

Zulma Méndez Ferrer, Ed. D. Fecha

Decana de Asuntos Académicos
 TABLA DE CONTENIDO
Páginas
DEDICATORIA………………………………………………………….i
AGRADECIMIENTO…………………………………………………...ii
RESUMEN………………………………………………………………iii
CAPÍTULO I -INTRODUCCIÓN……………………..………………...1
Presentación del tema…………………………………………...
Antecedentes……………………………………………………
Planteamiento del problema…………………………………….
Objetivos……………………………………………………….
Justificación……………………………………………………
Definición de términos………………………………………
CAPÍTULO II - REVISIÓN DE LITERATURA…………………….
Introducción………………………………………………….
Marco teórico……………………………................................
Literatura de apoyo…………………………………...............
CAPÍTULO III - METODOLOGÍA……………………….…...
Introducción……………………………………………….
Población………………………………………………………
Selección de la muestra…………………………….…………
Diseño de investigación……………………………………...
Descripción de instrumento………………………..……………….
Procedimiento……………………………………………………...
Análisis estadísticos……………………………………………….
CAPÍTULO IV – HALLAZGOS………………………………………….
Introducción……………………………………………………………….
Análisis……………………………………………………………………
Interpretación…………………………………………………………..
CAPÍTULO V - CONCLUSIONES, IMPLICACIONES Y
RECOMENDACIONES
Conclusiones……………………………………………………………
Implicaciones…………………………………………………………
Recomendaciones……………………………………………………
REFERENCIAS………………………………………………………………
APÉNDICES…………………………………………………………
Apéndice A - Solicitud de autorización para la validación de
instrumeno
Apéndice B - Hoja de compromiso………………………………
Apéndice C - Carta de autorización………………………………
Apéndice D – Carta de autorización…………………………………
Apéndice E – Carta a los estudiantes…………………………….
Apéndice F – Carta del Consejo Escolar…………………………...
Apéndice G – Comunicación Especial………………………………..
Apéndice H – Cuestionario: prueba luz y sombra…………………
Apéndice I – Planificación de actividades…………………………..
Apéndice J – Tabla de recopilación de datos………………………..
Apéndice K – Validación de Cuestionario: prueba de luz y sombra…
Apéndice M – Documento de editor del proyecto de grado
Apéndice N – Determinación Evaluación
Proyecto de Gado…………………………………..
 RESUMEN
El propósito de esta investigación cuantitativa es describir esta encaminado

a determinar el uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de los

conceptos de luz y sombra en el curso de artes visuales a través del módulo de

dibujo en luz y sombra y como mejora sus destrezas ejecución en el dibujo a lápiz

y su dominio en el aprovechamiento académico de las artes visuales. Los

resultados que al principio servirán para establecer planes dentro de la sala de

clases en los cuales puedan manifestar una gran determinación, visión,

valorización, reconocimiento e identificación de los elementos de diseño y

representación en obras de arte universal y puertorriqueño, logrando

simultaneamente el crecimiento en el aprovechamiento académico del estudiantes.

Con este estudio se pretende, como resultado, si el uso de las

herramientas tecnológicas en el desarrollo de los conceptos de luz y sombra en el

curso de artes visuales y utilizando el módulo de dibujo de los conceptos ya

mencionados mejora el aprendizaje en la integración en las áreas conocimientos,

conceptos, destreza aplicación y ejecución en la introducción del los conceptos luz

y sombra. Dichos estudio será sometido a prueba, evaluación y análisis con la

muestra seleccionada de la población estudiantil de noveno grado de la Escuela

Antonio Valero del Distrito de Fajardo.

En el concepto de luz y sombra es necesario que el estudiante comprenda

el conocimiento teórico de la propagación de la luz en un objeto dado (los

objetos tienen una parte clara y otra oscura, pero proyectan sombra en el suelo

sobre un objeto que esté tapado). También a través de la observación como el

estudiante ejecuta la escala tonal en el proceso de aprendizaje en acción. Como

éste lo puede plasmar en papel observando la iluminación de una lámpara, al

alumbrar en unas figuras en bloques de madera. El estudio se limita a un grupo de

noveno grado de la Escuela de la Comunidad Antonio Valero de Bernabé del

Distrito de Fajardo.