A6

NMEROS REAIS, INTERVALOS

DESIGUALDADES

(d) As desigualdades de mesmo sentido podem ser somadas membro a membro. (e) Se ambos os lados da desigualdade tiverem o mesmo sinal, ento o sentido da desigualdade ser revertido ao se tomarem os recprocos de cada lado. OBSERVAO. Estas propriedades permanecem verdadeiras se os smbolos < e > forem substitudos por e no Teorema A.1. Exemplo 1
Desigualdade inicial 2 < 6 2 < 6 2 < 6 2 < 6 3<7 3<7 3<7 8 < 6 4 < 5, 7 < 8 Desigualdade resultante 5 < 13 10 < 2 6 < 18 6 > 18 12 < 28 12 > 28 1 >1 3 7 1 > 1 8 6 3 < 13

Operao Somar 7 em ambos os lados. Subtrair 8 em ambos os lados. Multiplicar ambos os lados por 3. Multiplicar ambos os lados por 3. Multiplicar ambos os lados por 4. Multiplicar ambos os lados por 4. Tomar os recprocos em ambos os lados. Tomar os recprocos em ambos os lados. Somar os lados correspondentes.

RESOLUO DAS DESIGUALDADES

12 5
Figura A.7

Uma soluo de uma desigualdade em uma incgnita x um valor dela que torne verdadeira a afirmativa da desigualdade. Por exemplo, x = 1 uma soluo da desigualdade x < 5, mas x = 7 no o . O conjunto de todas as solues de uma desigualdade chamado de seu conjunto soluo. Pode ser mostrado que se no houver a multiplicao de ambos os lados de uma desigualdade por zero ou por uma expresso envolvendo a incgnita, ento as operaes do Teorema A.1 no mudaro o conjunto soluo de uma desigualdade. O processo de encontrar o conjunto soluo de uma desigualdade chamado de resoluo da desigualdade. Exemplo 2 Resolva 3 + 7x 2x 9. Soluo. Vamos usar as operaes do Teorema A.1 para isolar x em um lado da desigualdade.

3 + 7x 2 x 9 7 x 2 x 12 5 x 12 x
12 5

Dado. Subtramos 3 de ambos os lados. Subtramos 2x de ambos os lados. Multiplicamos ambos os lados por 1 . 5

Uma vez que no multiplicamos as desigualdades por nenhuma expresso envolvendo a incgnita x, a ltima tem o mesmo conjunto soluo que a primeira. Assim, o conjunto soluo o intervalo [ , 12 ] mostrado na Figura A.7. 5 Exemplo 3 Resolva 7 2 5x < 9. Soluo. A desigualdade dada , na verdade, uma combinao de duas desigualdades: 7 2 5x e 2 5x < 9

Podemos resolver separadamente cada uma e, ento, determinar os valores de x que satisfaam a ambas tomando-se a interseco dos dois conjuntos soluo. Porm, tambm possvel trabalhar

HOWARD ANTON

CLCULO

A7

com as desigualdades combinadas neste problema:

7 2 5x < 9 5 5 x < 7 7 1 x > 5 7 < x 1 5

7 5
Figura A.8

Dado. Subtramos 2 de cada membro. Multiplicamos por 1 e revertemos 5 o sentido da desigualdades. Por clareza, reescrevemos a desigualdade com o menor nmero esquerda.

Assim, o conjunto soluo o intervalo ( 7 , 1] mostrado na Figura A.8. 5 Exemplo 4 Resolva x2 3x > 10.

Soluo. Subtraindo-se 10 de ambos os lados, a desigualdade pode ser escrita como x2 3x 10 > 0 Fatorando-se o lado esquerdo, temos (x + 2) (x 5) > 0 Os valores de x para os quais x + 2 = 0 ou x 5 = 0 so x = 2 e x = 5. Estes pontos dividem o eixo coordenado em trs intervalos abertos: (, 2), (2, 5), (5, + ) em cada um dos quais o produto (x +2)(x 5) tem sinal constante. Para determinar esses sinais, escolhemos um ponto arbitrrio em cada intervalo, no qual determinamos o sinal; esses pontos so chamados de pontos de teste. Conforme mostrado na Figura A.9, usaremos 3, 0 e 6 como os nossos pontos de teste. O resultado pode ser organizado da seguinte forma:
Sinal de (x + 2)(x 5) no ponto de teste ()() = + (+)() = (+)(+) = +

Intervalo ( , 2) (2, 5) (5, + )

Ponto de teste 3 0 6

O padro dos sinais nos intervalos est mostrado na linha do meio da Figura A.9. Deduzimos que o conjunto soluo (, 2) (5, +), o qual est na linha final da Figura A.9.
3 2 + + + 0 2 0 5 0 + + + + 5
Sinal de (x + 2)(x 5)

Pontos de teste

Conjunto soluo para

2
Figura A. 9

(x + 2)(x 5) > 0

Exemplo 5 Resolva

2x 5 < 1. x2

Soluo. Poderamos ter comeado multiplicando ambos os lados por x 2 para eliminar a frao. Porm, isso iria requerer um exame em separado dos casos onde x 2 > 0 e x 2 < 0, pois, no

A8

NMEROS REAIS, INTERVALOS

DESIGUALDADES

segundo caso, o sentido da desigualdade deveria ser revertido, mas no no primeiro. A seguinte abordagem mais simples:

2x 5 <1 x2 2x 5 1< 0 x2 (2 x 5) ( x 2) <0 x2 x3 <0 x2

Dada.

Subtramos 1 de ambos os lados para obter 0 direita.

Combinamos os termos.

Simplificamos.

A quantidade x 3 ser zero se x = 3, e x 2 ser zero se x = 2. Estes pontos dividem o eixo coordenado em trs intervalos abertos: (, 2), (2,3), (3, +) em cada um dos quais o quociente (x 3)/(x 2) tem sinal constante. Usando 0, 2,5 e 4 como pontos de teste (Figura A.10), obtemos o seguinte resultado:
Sinal de (x 3)/(x 2) no ponto de teste ()/() = + ()/(+) = (+)/(+) = +

Intervalo ( , 2) (2, 3) (3, + )

Ponto de teste 0 2,5 4

Os sinais do quociente esto mostrados na linha do meio da Figura A.10. A partir da figura, vemos que o conjunto soluo consiste de todos os valores reais de x, tal que 2 < x < 3. Este o intervalo (2, 3), mostrado na ltima linha da Figura A.10.
0 2 + + + + + + 2 2,5 3 0 + + + + + + 3
Sinal de

Pontos de teste

x3 x2

Conjunto soluo para

2
Figura A.10

x3 x2

<0

CONJUNTO DE EXERCCIOS A
1. Entre os termos inteiro, racional e irracional, qual se aplica ao nmero dado? 3 (a) 4 (b) 0 (c) 24 8 (d) 0,25 (g) 0,020202 (e) 16 (h) 7,000 (f) 21/2 3. A decimal repetida 0,137137137. . . pode ser expressa como uma razo de inteiros pondo-se x = 0,137137137 1000x = 137,137137137 e subtraindo-se para obter 999x = 137 ou x = 137 . Use esta idia 999 quando for necessrio para expressar como razes de inteiros as seguintes decimais. (a) 0,123123123... (b) 12,7777... (c) 38,07818181... (d) 0,4296000...

2. Qual dos termos inteiro, racional e irracional se aplica ao nmero dado? (a) 0,31311311131111 (b) 0,729999 (c) 0,376237623762 (d) 17 4 5

HOWARD ANTON 4. Mostre que a decimal repetida 0,99999 representa o nmero 1. Uma vez que 1,000 tambm uma representao decimal de 1, este problema mostra que um nmero real pode ter duas representaes decimais distintas. [Sugesto: use a tcnica do Exerccio 3.] 5. O papiro de Rhind, que um fragmento de escrito matemtico egpcio de cerca de 1650 a.C., um dos mais velhos exemplos conhecidos da matemtica escrita. Est estabelecido no papiro que a relao entre a rea A do crculo e o seu dimetro D dada por

CLCULO

A9

8. Em cada linha da tabela na figura em anexo, verifique se a relao descrita nos blocos vlida entre os nmeros reais a, b e c, de forma coerente.
a 1 2
1 2

b 0 4
1 2

c 2 3
3 4

a<b<c abc a<bc ab<c

8 A = D 9

0,75 1,25 1,25

Figura Ex-8

(a) Qual aproximao para os egpcios estavam usando? (b) Use um recurso computacional para determinar se esta aproximao melhor ou pior do que 22 . 7 6. A seguir, esto todas as aproximaes famosas de :

333 106 355 113 63 17 + 15 5 25 7 + 15 5 22 7 223 71

9. Quais das seguintes desigualdades so sempre corretas caso a b? (a) a 3 b 3 (b) a b (c) 3 a 3 b (d) 6a 6b (f) a3 a2 b (e) a2 ab 10. Quais das seguintes desigualdades so sempre corretas caso a b e c d? (a) a + 2c b + 2d (b) a 2c b 2d (c) a 2c b 2d 11. Para quais valores de a so vlidas as seguintes desigualdades?

Adrian Athoniszoon, cerca de 1583

Tsu Chung-Chi e outros

Ramanujan

Arquimedes

(a) a a

(b) a < a

Arquimedes

12. Se a b e b a, o que se pode dizer sobre a e b? 13. (a) Se a < b, tambm verdadeiro que a b? (b) Se a b, tambm verdadeiro que a < b? 14. Em cada item, d os elementos no conjunto. (a) {x : x2 5x = 0} (b) {x : x um inteiro satisfazendo 2 < x < 3} 15. Em cada item, expresse o conjunto na notao {x : ______ } (a) {1, 3, 5, 7, 9, ...} (b) o conjunto dos inteiros pares (c) o conjunto dos nmeros irracionais (d) {7, 8, 9, 10} 16. Seja A ={1, 2, 3}. Quais dos seguintes conjuntos so iguais a A? (a) {0, 1, 2, 3} (b) {3, 2, 1} (c) {x : (x 3) (x2 3x + 2) = 0} 17. Na figura em anexo, seja S = o conjunto dos pontos dentro do quadrado T = o conjunto dos pontos dentro do tringulo C = o conjunto dos pontos dentro do crculo e sejam a, b e c como na figura. Responda se as seguintes

(a) Use um recurso computacional para ordenar estas aproximaes de acordo com o tamanho. (b) Qual destas aproximaes est mais prxima, porm maior do que ? (c) Qual destas aproximaes est mais prxima, porm menor do que ? (d) Qual destas aproximaes mais precisa? 7. Em cada linha da tabela em anexo, verifique os blocos que descrevem uma relao vlida entre os nmeros reais a e b, se houver alguma. Como exemplo, a primeira linha est completada.
a 1 6 3 5 4 0,25 1
4

b 6 1 5 3 4
1 3 3 4

a<b

ab

a>b

ab

a=b

Figura Ex-7

A10

NMEROS REAIS, INTERVALOS

DESIGUALDADES 37. (x 4) (x + 2) > 0 39. x2 9x + 20 0 2 3 < 41. x x4 43. x3 x2 x 2 > 0 38. (x 3) (x + 4) < 0 40. 2 3x + x2 0 1 3 42. x +1 x 2 44. x3 3x + 2 0

afirmaes so verdadeiras ou falsas. (a) T C (b) T S (c) a T (d) a S (e) b T e b C (f) a C ou a T. (g) c T e c C

Nos Exerccios 45 e 46, ache todos os valores de x para os quais a expresso dada resulte um nmero real.
b c a

Figura Ex-17

x+2 x 1 47. As temperaturas em Fahrenheit e Celsius esto relacionadas pela 5 frmula C = 9 ( F 32) . Se a temperatura em graus Celsius varia no intervalo 25 C 40 em um certo dia, qual o intervalo de variao em graus Fahrenheit?
45.

x2 + x 6

46.

18. Liste todos os subconjuntos de (a) {a1, a2, a3}

(b)

19. Em cada item, esboce em um eixo coordenado todos os valores de x que satisfaam as condies dadas. (a) x 4 (b) x 3 (c) 1 x 7 (d) x2 = 9 (e) x2 9 (f) x2 9 20. Em cada item, esboce em um eixo coordenado todos os valores de x, que satisfaam as condies dadas, se houver algum. (a) x > 4 e x 8 (b) x 2 ou x 5 (c) x > 2 e x 3 (d) x 5 e x > 7 21. Expresse em notao intervalar. (a) {x : x2 4}

48. Todo inteiro par ou mpar. Os pares so aqueles divisveis por 2, logo n par se e somente se n = 2k para algum inteiro k. Cada mpar uma unidade maior do que um nmero par, logo n mpar se e somente se n = 2k +1 para algum inteiro k. Mostre: (a) se n for par, n2 tambm . (b) se n for mpar, n2 tambm . 49. Prove os seguintes resultados de somas de nmeros racionais e irracionais: (a) racional + racional = racional (b) racional + irracional = irracional 50. Prove os seguintes resultados produtos de nmeros racionais e irracionais. (a) racional racional = racional (b) racional irracional = irracional (desde que o fator racional no seja zero). 51. Mostre que a soma ou o produto de dois nmeros irracionais pode ser racional ou irracional. 52. Classifique os seguintes nmeros como racional ou irracional e justifique a sua concluso. (a) 3 + (b)
3 4

(b) {x : x2 > 4}

22. Em cada item, esboce o conjunto em um eixo coordenado. (a) [3, 2] [1, 4] (b) [4, 6] [8, 11] (c) (4, 0) (5, 1) (d) [2, 4) (4, 7) (e) (2, 4) (0, 5] (g) (, 1) (3, +) (f) [1; 2, 3) (1, 4; 2 ) (h) (, 5) [ 0, +)

(c) 8 2 (d) (Veja os Exerccios 49 e 50). 53. Prove: a mdia de dois nmeros racionais racional, mas a mdia de dois nmeros irracionais pode ser racional ou irracional. 54. Um nmero racional pode satisfazer 10x = 3? 55. Resolva: 8x3 4x2 2x + 1 < 0. 56. Resolva: 12x3 20x2 11x + 2. 57. Prove: se a, b, c e d forem nmeros positivos, tal que a < b e c < d, ento ac < bd (este resultado d condies para que se possa multiplicar desigualdades entre si). 58. O nmero representado pela decimal 0,101001000100001000001... racional ou irracional? Explique.

Nos Exerccios 23-44, resolva a desigualdade e esboce a soluo em um eixo coordenado.

23. 3x 2 < 8 25. 4 + 5x 3x 7 27. 3 4 2x < 7 x <4 29. x3

24. 1 x + 6 14 5 26. 2x 1 > 11x + 9 28. 2 3 8x 11 x 2 30. 8 x

3x + 1 <1 x2 4 1 33. 2x 2 35. x > 9

31.

x3 >1 4+x 3 2 34. x5 2 36. x 5

32.
1 2