REACTIVOS DE PEDAGOGA DEL CURSO: TALLER DE CONCENTRACIN EN CAMPO DE LA UPN 151, SUBSEDE TEJUPILCO 1.

Estas competencias, segn ngel Daz Barriga en su texto: El profesor de educacin superior frente a las demandas de los nuevos debates educativos llevan al docente a la investigacin, evaluacin y sistematizacin para argumentar, reflexionar, pensar y expresar juicios crticos en la construccin de conocimiento de diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales. OPCIONES A) Competencias para el manejo de B) Competencias para el manejo de situaciones. la informacin. C) Competencias para el aprendizaje D) Competencias para la convivencia permanente. En estos reactivos de cuestionamiento, aparece en la base un enunciado afirmativo, a partir del cual se puede establecer si el sustentante conoce las competencias docentes, segn el texto revisado, el cual plantea varias competencias que l mismo debe tener para enfrentar las exigencias de la sociedad del conocimiento. Estas competencias son. A) Competencias para el manejo de B) Competencias para el manejo de situaciones. la informacin. C) Competencias para el aprendizaje D) Competencias para la convivencia permanente. En estos reactivos de cuestionamiento, aparece en la base un enunciado afirmativo, a partir del cual se puede establecer si el sustentante conoce para identificar la respuesta correcta, en este sentido el sustentante debe saber que especficamente las competencias son importantes en el desempeo docente, las que se refieren a las competencias para el aprendizaje permanente tienen que ver con aprender para asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo extenso de la vida; integrarse a la cultura escrita y matemtica, movilizar los diversos saberes culturales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. Las competencias para la convivencia, implica relacionarse con los otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas. Por lo que respecta a las competencias para el manejo de situaciones se consideran por organizar y disear proyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin. Las Competencias para el manejo de la informacin, llevan al docente a la investigacin, evaluacin y

sistematizacin para argumentar, reflexionar, pensar y expresar juicios crticos en la construccin de conocimiento de diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales y por lo tanto, la respuesta correcta al reactivo es la opcin B.

2. Qu competencias ayudan al docente a relacionarse con los otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas? OPCIONES A) Competencias para el manejo de B) Competencias para el manejo de situaciones. la informacin. C) Competencias para el aprendizaje D) Competencias para la convivencia permanente.

Los reactivos de cuestionamiento directo de forma interrogativa presentan un enunciado interrogativo en su base y se pide al sustentante que elija de entre las opciones, la oracin que d respuesta cabal al cuestionamiento que se formula. En el caso del ejemplo, se le pregunta al sustentante acerca de las competencias que le permiten a un docente abordar su desempeo profesional, para lo cual, el sustentante debe reconocer las competencias destacadas en el docente: En este sentido Las competencias para la convivencia, implica relacionarse con los otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas. Por lo anterior, la opcin correcta se presenta en el inciso D. La opcin A es incorrecta, porque las competencias para el manejo de situaciones se consideran por organizar y disear proyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin. La opcin C, tampoco es correcta, dado que presenta caractersticas que corresponden a las competencias para el aprendizaje permanente tienen que ver con aprender para asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo extenso de la vida; integrarse a la cultura escrita y matemtica, movilizar los diversos saberes culturales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. En el caso de la opcin B, tampoco es correcta porque Las Competencias para el manejo de la informacin, llevan al docente a la investigacin, evaluacin y sistematizacin para argumentar, reflexionar, pensar y expresar juicios crticos en la construccin de conocimiento de diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales.

3. En el perfil del docente se manifiestan por organizar y disear proyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin, se refieren a las OPCIONES A) Competencias para el manejo de B) Competencias para el manejo de situaciones. la informacin. C) Competencias para el aprendizaje D) Competencias para la convivencia permanente. El principio, de Relacionar el conocimiento con sus aplicaciones reales y prcticas, se orienta a que el alumno perciba la operatividad de las competencias ya que en ellas, se ven reflejadas las habilidades, los conocimientos y las actitudes frente a una situacin, en este sentido se manifiestan por organizar y disear proyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin . Por ello, la respuesta correcta es la opcin A. La opcin B no es correcta, porque Las Competencias para el manejo de la informacin, llevan al docente a la investigacin, evaluacin y sistematizacin para argumentar, reflexionar, pensar y expresar juicios crticos en la construccin de conocimiento de diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales. En el caso de la opcin C, las competencias para el aprendizaje permanente tienen que ver con aprender para asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo extenso de la vida; integrarse a la cultura escrita y matemtica, movilizar los diversos saberes culturales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. Por ltimo, la opcin D, Las competencias para la convivencia, implica relacionarse con los otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas lo cual, no corresponde al planteamiento base del reactivo. 4.- En una junta escolar, el profesor recibe de parte de los padres de familia la solicitud de que sus hijos aprendan cmo hacer cuentas para que sean capaces de realizar las compras en la tienda y que puedan expresarse con propiedad cuando se relacionen con otras personas de la comunidad, y que este aprendizaje sea constante para el periodo de su existencia En cul de las siguientes competencias el padre de familia confa que el docente recupere en la formacin permanente de su hijo el planteamiento de procedimientos y alternativas para la resolucin de problemas cotidianos?

A) Las competencias para el aprendizaje permanente tienen que ver con aprender para asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo extenso de la vida; integrarse a la cultura escrita y matemtica, movilizar los diversos saberes culturales, cientficos y tecnolgicos para comprender la realidad. B) Las competencias para la convivencia, implica relacionarse con los otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; desarrollar la identidad personal, reconocer y valorar los elementos de la diversidad tnica, cultural y lingstica que caracterizan a nuestro pas. C) Las competencias para el manejo de situaciones se consideran por organizar y disear proyectos de vida; propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir las consecuencias; enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear procedimientos o alternativas para la resolucin de problemas, y manejar el fracaso y la desilusin. D) Las Competencias para el manejo de la informacin, llevan al docente a la investigacin, evaluacin y sistematizacin para argumentar, reflexionar, pensar y expresar juicios crticos en la construccin de conocimiento de diversas disciplinas y en los distintos mbitos culturales. OPCIONES A) A Y C B) B Y D C) A Y B D) C Y D En este tipo de reactivos, se solicita al sustentante que realice dos selecciones Simultneas: una consiste en seleccionar del listado de las competencias, los elementos que componen la respuesta correcta, y otra, asociada directamente con la identificacin de la opcin que agrupa estos elementos. A) Las propuestas que contienen las opciones A y C son la respuesta correcta ya que las competencias que requieren los alumnos, son las de aprendizaje permanente y el manejo de situaciones, mismas que deben ser estimuladas por parte del docente, para que con ello los padres de familia confen en la formacin integral que la escuela otorga a sus hijos con el logro de sus aprendizajes esperados. Las opciones restantes si sern importantes en este proceso, pero para lo que los padres de familia estn demandando en esa reunin solo se vincula ms con las antes sealadas, por lo tanto B Y D, A Y B, C Y D son incorrectas.